闽教版小学英语三年级上册教案8.pdf

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1、闽教版 学英语三年级上册教案清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:qi n ghu a.y ery y.c o m/清华大学英语教授研究组提供闽 教 版 英语第一册U n i t 1 HelloLesso n 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,Im,Glad to meety o u.语句;能听懂并说出W an g T ao,C hen Li n g,LiHo n g,Hu Pi n g,M i ss Gao,S ally 几个名字。能听懂并说出ap p le,ban an a这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。2 .运用

2、能力目的：能运用 Hello/Hi /P m/Glad to meet y o u.问候；能在他人用Hello/Hi/P m/Glad tomeet y o u.问候时用相应形式回答.3 .素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。二、教学重点：能听懂、能说出 Hello,Hi ,1 m,Glad to meety o u.语句;能听懂并说出W an g T ao,C hen Li n g,LiHo n g,Hu Pi n g,M i ss Gao,S ally 几个名字。能听懂并说

3、出ap p le,ban an a这两个单词。三、教学难点：“hello,P m,ap p le”的正确发音（学生容易将hell。中的/e/读成/a:/,忽 略P m中/m/的发音，初步区别an ap p le和a ban an ao四、教学用具准备好 W an g T ao,C hen Li n g,Li Ho n g,HuPi n g,M i ss Gao,S ally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。五、课堂教学程序1.启动活 动1：师生相互认识，教师用Hello,Pm M i ss W an g（同时伴以手势，让学生明白）.P

4、my o u r En gli sh teac her.向学生打招呼，同时教学生用Hello,M i ss W an g.与老师打招呼，为后面的学习做准备。（将Hello,P m写在黑板上，或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学）用P m自我介绍做“摇头晃脑”游戏。2.导入教师教学语言：W e are go i n g to hav e so me n ewfri en ds an d they w i ll stay w i thu s i n o u r fu tu re stu dy.W o u ld y o u li k e to k n o ww ho they are?告

5、诉学生我们要认识几个新朋友(W an g T ao,C henLi n g,Li Ho n g,Hu Pi n g,M i ss Gao,S ally),而且他们将伴随我们以后的学习之中。T o day w e arego i n g to learn Lesso n 1.今天我们要学习第一课。并带读Lesso n 1.3.课文呈现首先请学生看V C D告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。教师语言：Op en y o u r bo o k s,p lease.T u rnto p age 1.手势可以让学生明白o n e的意思。再次播放v c d,让孩子跟读指

6、图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。4.利 用“寻宝”的游戏操练将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说：I m 其他同学就一起跟他打招呼说：Hello,.5.导入至I Glad to meet y o u.Glad to meet y o u,to o.的教学。教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello,I m M i ss W an g.Glad to meet y o u.卡片呈现句型,并讲解,教学Glad to meet y o u.和 Gladto meet y

7、 o u,to o.0句型巩固后编 c han t:Hello,hello,P mM i ss Gao.Hello,hello,P m W an g T ao.Hello,hello,Glad to meety o u.Hello,hello,Glad to meety o u,to o.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。6、呈现课文并跟读.7、ap p le 和 ban an a 的教授。师拿出苹果和香蕉,教授ap p le.,ban an a.然后，呈现这两个单词卡片并巩固。接着拿出一个苹果并强调an ap p le。在原单词前加上an。同样教授ban an a。操练:当老师说a

8、n 学生接ap p le,当老师说a,学生接ban an a.（玩游戏巩固教学）表演:老师示范表演香蕉小姐和苹果小姐打招呼,导入课文.8、看课文v c d,学生做p ai r w o rk,让两个两个戴头饰到教室前面来表演M i ss ap p le和 M i ss ban an a,完成课文第四页的对话。进行巩固性训练。9、学唱英文歌.10、复习总结并布置家庭作业集体跟读课文；总结本课内容（你学会了什么）；鼓励学生课后运用所学内容互相问候道别。Ho mew o rk:1、复习 Lesso n 1 并背诵2、预习Lesso n 2 听读10遍。3、制作名字卡片为下节课做准备。U n i t 1

9、 HelloLesso n 2教学目标：1、知识目标：能听懂会说 W hat s y o u r n ame?M y n ame is.会唱歌曲 W hat s y o u r n ame?能听说读写大小写字母A a、Bbo2、能力目标:能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。教学重点：询问对方姓名W hat s y o u r n ame?及答语M yn ame is.的学习，字母A a,Bb的认读和书写。教学难点：n ame的发音教学用具:多媒体课件，明星图片，课文人物头饰,单词卡片等教学过程：一、热身，复习1、复习所学

10、6个人物并进行角色扮演：A:Hello,I m Wang Tao.B:Hello,I m Li Hong.A:Glad to meet you.B:Glad to meet you,too.2、Chant:Hello,hello.I m Miss Gao.Hello,hello.I m Wang Tao.Hello,hello.Glad to meet you.Hello,hello.Glad to meet you,too.3、游戏:接到球的同学说：“Hello,P m.一、导入新课1、教学 What s your name?My name is Sally.教师说：“Hello,V m S

11、 u san.I c an also say:M y n ame i s S u san.然后用 W hat，s y o u r n ame?问学生姓名，引导他们用M y n ame is.作答。强调n ame的读音，并纠音，操练。(2)呈现句子 W hat，s y o u r n ame?M y n ame i sS ally.(3)找朋友姓名，对话表演。2、游戏。接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说“Hi,I m .再问旁边 W hat s y o u r n ame?被问的同学回答：“M y n ame is.三、呈现课文揭题：T o day w e are go i n g to

12、 learn Lesso n 2.1、观看教学课件。2、跟读。3、模仿课文对话。4、拓展性活动:迎嘉宾请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!W hat，sy o u r n ame?进行发问后，嘉宾须用M y n ame s .答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Glad to meet y o u向 他（她）表示欢迎。四、学唱歌曲播放歌曲M T V,学生跟唱，并表演。五、字母教学1、学习字母A a先观看教学课件。出示图片ap p le,问：“W hat，s thi s?”操练 ap p le.接着问：“W hat s the fi rs

13、tletter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。指着卡片：“Bi g letter A,small letter a,A a i sfo r ap p le,A a,A a,A a.2、同法教学Bb。3、辨认印刷体和书写体4、范写，书空，书写。5、游戏:看谁拍得快将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。六、完成 Li sten an d draw.七、完成 Li sten an d n u mber.八、总结指导学生完成课本中的自我评价。九、作业1、背诵Lesso n 2中Learn to say部分的内容。2、书写字母A a,Bb

14、各10遍。3、预习Lesso n 3,听录音五遍。U n i t 2 Greeti n gsLesso n 3教学目的:1.知识目标：认读单词c at,do g.句子Go o d mo rn i n g,Ho w are y o u?I m fi n e,than k y o u.Go o dby e.2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。3.情感目标：培养学生从小懂礼貌。教学重点：1）认读单词c at,do g;2）认读句子 Ho w are y o u?P m fi n e,than k y o u.教学难点：熟练运用Ho w are y o u?r mfi n e,than

15、 ky o u.教具：录音机、单词卡、头饰教学时数：一课时教学过程：1.W arm u p:1）Greeti n gs:T:Hello,bo y s an d gi rls.（与个别学生对话）Hi,li ttle gi rl/bo y,glad tomeet y o u.What s your name?S:Glad to meet you.My name is 让生生对话。2）a.Sing the song:What s your name?b.Sing the song again.（将 apple/banana 替换成Sally）3）复习 Aa,Bb.A,A,A,apple.B,B,B,

16、banana.2.New lesson:1）师戴上apple头饰，让一 女生戴上banana头饰进行对话。T:Hello,I m Miss Apple.S:Hi,I m Miss Banana.T:Glad to meet you.S:Glad to meet you,too.2）师请一个男生与自己进行此对话，教 授Mr.3）全班跟读Miss,Mro男女生分别抢答。让一组 生one by one操练。5）师请男女生上台表演。6）师请一生与自己对话，引出Ho w are y o u?7）教授句子 Ho w are y o u?I m fi n e,than k y o u.全班跟读，o n e

17、by o n e,同桌对话。8）看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。9）听 M rs.M i ller 与 M i ss Gao 的对话，讲解 M rs与A n d y o u?全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。10）听C hen li n g与Gran dma的对话，全班跟读。11）D JT C at与Do g的对话，教授单词c at,do g,o n eby o n e.男女生分角色读。3.Prac ti se.1）Game:四生戴上头饰，听下面学生指令，听到M i ss ap p le,ap p le头饰的女生就上前一步，看谁反应快且准。2）S ay a c han t.Go

18、o d mo rn i n g,Go o d mo rn i n g,Ho w are y o u?I m fi n e,than k y o u.A n d y o u?I m fi n e,to o.Go o dby e.Go o dby e.3）S i n g a so n g.A.听录音一遍。B.跟唱4.Ho mew o rk:1）听录音，跟读课文三遍，家长签字。2）会唱 T he M o rn i n g S o n g 03）完成活动手册Lesso n 3O4）同桌互打电话问候。U n i t 2 Greeti n gsLesso n 4一、教学内容：闽教版 英语第一册U n i

19、t 2 Lesso n 4二、教学目标：1.能力目标(1)复习巩固 Go o d mo rn i n g,M rs.M i ller/M i ssGao.Ho w are y o u?I m fi n e.T han k y o u.A n d y o u?r m fi n e,to o.(2)能听懂会说 Go o d mo rn i n g/Go o d aftern o o n,bo y s an d gi rls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。2.知识目标(1)能听、说、读、写大小写英语字母C c,Dd,Ee0(2)能听、说、读单词c at,do g,eggo3.情感目标

20、用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。三、教学准备：1.字母卡片与 aftern o o n,bo y s,gi rls,by e,c at,do g,egg的单词卡片。2.学生按照男、女分成2 大组。3.多媒体课件。四、教学步骤：A .W armi n g-u p an d R ev i si o n1、S i n g a so n g-T he mo rn i n g so n g.2、Greeti n g教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。T :Go o d mo rn i n g,bo y s.Bs:Go o d mo rn i n g M i ss

21、 C hen.T :Go o d mo rn i n g,gi rls.Gs:Go o d mo rn i n g M i ss C hen.T :Go o d mo rn i n g,bo y s an d gi rls.S s:Go o d mo rn i n g M i ss C hen.T :Ho w are y o u?S s:Fi n e,than k y o u.A n d y o u?T :r m fi n e,to o.3、R ev i ew gran dma/M i ss/M rz教师出示gran dma的图片，让学生对其问候；随后教师出示ap p le/ban an a的

22、头饰，让学生进行角色扮演。T :Hello,bo y s an d gi rls.I am gan dma.Ho w arey o u?S s:r m fi n e.A n d y o u?T :r m fi n e,to o.Lo o k!It s M i ss A p p lean d M r Ban an a.S s:Go o d mo rn i n g,M i ss A p p le/M r Ban an a.B.Presen tati o n an d Prac ti c e1、T eac h Go o d aftern o o n.(1)课件里出现P15的Pl,教师问学生：“他们应

23、该怎样问候呢？“待学生回答：Go o d mo rn i n g.v后，课件里出现P 2,教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？“引导学生说“Go o d aftern o o n.w随后教读单词aftern o o n。可分成：after-n o o n来教学。(2)教师板书Go o d aftern o o n,并分层次操练,将歌曲T he mo rn i n g so n g中的mo rn i n g改成aftern o o n,歌曲中的人名改成bo y s和gi rls0(3)课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Go o d aftern o o n,M i ss.对其进行问候，

24、接着课件里出示男明星等头像，操练Go o d aftern o o n,M r.2、T eac h n ew lesso n.教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读,并完成P15的对话。3、T eac h letter C c an d w o rd c at.(1)教师出示猫的玩偶,引导学生打招呼:Go o daftern o o n,M i ss C at.随后出示单词卡片c at,并拼读操练。(2)教师让学生指出c at单词的第一个字母C c,随后教学字母C c0并让学生发挥想象，观察教室中像字母C c 的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：C C C,C i s fo r c at

25、.(3)书写字母C c。4、T eac h letter Dd/Ee an d w o rds do g/egg i n the same w ay.在教授egg一词时,教师和学生略为解释a n 与a 的区别。C .C o n so li dati o n1、Game02、课文P17与活动手册P8的练习。3、Let s c han t.A A A,a i s fo r ap p le.B B B,b i s fo rban an a.C C C,c i s fo r c at.D D D,d i sfo r do g.E E E,e i s fo r egg.五、作业布置：1、听课文录音，模仿

26、跟读，并背诵。2、完成活动用书。3、预习 Lesso n 5O板书设计：U n i t2 Greeti n gs Lesso n 4Go o d aftern o o n,bo y s an d gi rls.Go o d aftern o o n,M i ss Gao.C c Dd Eec at do g eggU n i t3 N u mbersLesso n 5教学目标与要求：1、能熟练听、说、读数字o n e,tw o,three,fo u r,fi v e.2、能听懂会说Ho w man y.?并根据实际作出回生(=1 o3、能用Ho w man y.?句型和o n e,tw o,t

27、hree,fo u r,fi v e 做问答练习。4、能听会问 Ho w man y .c an y o u see?5、背诵韵句：o n e,tw o,three,fo u r.教学重难点：1、能听、说、读数字 o n e,tw o,three,fo u r,fi v e2、省 用 Ho w man y 句型和 o n e,tw o,three,fo u r,fi v e做问答练习。Ho w man y 句型和 o n e,tw o,three,fo u r,fi v e做问答练习时，要求模仿正确，语调自然，4、背诵韵诗：o n e,tw o,three,fo u r.T eaehi n g

28、 A i d:R ec o rd,数字卡片，直观实物T eaehi n g p ro c edu res:S tep 1 W armer:1、Greeti n g:a、提早到班级，在教室门口热情地向学生打招呼：“Hi”，“Hello”，挥手b、上课铃响后,用Go o daftern o o n,bo y s an d gi rls.Ho w are y o u?鼓励全班回答:Fi n e,than k y o u.A n d y o u?T:F mfi n e,to o.T han k y o u.2、带动学生唱歌曲：T he mo rn i n g so n g调动学生课堂积极性。3、让学生

29、分组以波浪形，升降调读A a、Bb、C c、Dd、Ee.S tep 2 Presen tati o n:1、Learn the n u mber.T u rn to p age 19.让学生猜出数字和图画的含义引出英语中表达数字的单词。学说数字1”、2”、“3”、“4”、“5”教师竖起手指头来说“o n e”,tw o three fo u r fi v e Let the S sread fo llo w me so me ti mes A tten ti o n;three 中。的读音，舌尖放在上下门牙之间，fi v e中 v 的读音。师生一起数 o n e,tw o,three,fo u

30、 r,fi v e并伸出相应的手指数。T hen,出示实物苹果，香 蕉(o n e-ap p le,tw o-ban an as)出示剪纸猫，狗，蛋(three-c ats,fo u r-do gs,fi v e-eggs),On e tw o three 升调 fo u rfi v e降调让学生表演。2、A sk an d an sw er:a、任意指着一个实物说：Ho wman y.?ex p lai n the mean i n g then 教授 Ho w man y的读音b、T u rn to 20 ac t i t o u tc、同座位同学相互搭档，进行问答练习3、Li sten

31、an d c han t背诵韵句,先跟读T hen ex p lai n the mean i n g ru n “跑 let s ru n“咱们跑吧”拍手配似节奏。S tep 3 Ho mew o rk1、Page21 Part4 Iv o k say 数一数有几条鱼，几只鸡。2、22 Part5 leo k c o u n t 数一数算一算。U n i t 3 N u mbersLesso n 6教学目的和要求:1.R ev i ew Lesso n lLesso n 6 i n stru u t the S s touse the sentences patterns and make

32、thedialogues proficreatly2.Review the letters:Aa-Hh Numbers:1-10.3.Ask and answe with the sentences pattern.4.Learn to sing one two three教学步骤：一、Warmer:1.Sing a song song2.Greetings:Hello,boys and girls.How are you?二、Revison:Dialogue:1、Scenel:Greet old friends.（怎样问候一位老朋友）Mr cat/dogInvite:a student to

33、 make a dialogue,thenpractice in pairs.Ask individual students to act.2、Scene2:Greet new friends.-Hi,I1 m Li ho n g.W hat s y o u r n ame?-M y n ame i s S ally.-Glad to meet y o u.-Glad to meet y o u,to o.T eac her ac t w i th the S s.3、S u mmary:N u mbers:1、S ay a c han t:On e,tw o,three,fo u r.2、C

34、 o u n t the n u mbe:1-103、S ho w the n u mber c ards qu i c k y,hav e the S sto read.4、Play the game.S ho w so me p i c tu re an d ask:T:W hatf s thi s?(ap p le,fi sh,egg,hen,do g,ban an a)A sk them tosay:ap p les,eggs,hen s,do gs,ban an as,fi sh)5、Do S B P29Ask and answer with the sentences patter

35、n:Howmany?Chant:3、Letters:、Read the letters:Aa-Hh.(2)、Choose some Ss to read the letters quickly.4、Compare and read the letters.三、Game:To be a good plicemen.四、Exercise:SB P301、Read and match.2、Enjoy some picture:Look and think and writedown the letters.3、Dictation and accessment.五、Homework:1、听读：Less

36、onl-Lesson6.2、书写字母:Aa-Hh(4times)3、活动手册：P17-18R ev i ew 1教学目的与要求：1、复习巩固第卜6 课的内容，让程度差的学生赶上进度。2、复习字母 A a、Bb、C c、Dd、Ee、Ff、Gg、Hho3、学唱歌曲 On e T w o T hree4、能熟练地用英语从1数到10。5、能用Ho w man y?进行回答。Prec edu res:一、R ev i ew:1、出示数字卡片(i-i o)丁-任意抽选数字卡片(1-10),S s-say i t i nEn gli sh.T-任意说出数字(IT O),S s-say i t i n En

37、gli sh.T-用英语任意说出数字(1-10),S s-say i t i nC hi n ese.2、全班学生联系数字链(变换书牍，打乱顺序，分升、降调认读）3、利用字母卡片作比较认读（例：db、ac、bd、EF、BF、ec、BG、HF）背说字母 A a-Hh。4、出示1-3单元中出现的单词卡片,让学生说英语。二、S i n g a so n g:1、播放歌曲,Li sten.2、Li sten an d say（逐句跟常）3、全班齐声跟唱。三、朗读字母T-读 N u mber On e,S-C D,T-读 N u mber T w o,S bd,依次类推。教师可以让全半朗读，也可以个别朗

38、读，形式多样灵活。四、看图回答：1、T 指图 ask,S s:Ho w man yap p les/c ats/eggs/hen s/do gs/ban an as?学生根据实际数量做出回答。2、教师让全般分成两组，一组问问题，一组回答。3、教师让学生与同桌看图做问答联系。五、做课本练习4“看图读字母并将相应的大小写字母配对”。六、做课本练习5“想一想，写下在图中看到的字理0七、作业1、复习 Lessonl-Reviewl2、做活动手册Re view 1Unit 4 Age and Phone Numberslesson 7教学目标：1.知识目标：复习，熟练掌握1 T 0的数字和已学的字母。能

39、用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。能表演唱歌曲How old areyou?2.能 力 目 标：培养英语语言综合能力。3.品 德 目 标：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。教 学 重 难 点：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。教 具 准 备：单词卡片、狼的头饰、C D-R OM、小奖品、课件。教 学 过 程：1.热 身 导 入：问候。运用一个 组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组给予加分。T:Fi rst,let s hav e a rac e to rev i ewthe n u mbers an d the letters.I w i

40、llgi v e y o u so me p o i n ts i f y o u arefast.用“Fo llo w me”师生合作来完成一些以学过的对话。T:Ok,boys and girls,let s do adialogue together,show me your hands andfollow me please.（师生一起边拍手边问已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回答。例：师、生：Howare you?生 1:I m fine,thank you.）在对话的过程中直接引出“How old areyou?”并板书，并告知学生本课的任务是：能用所学知识询问和回答

41、关于年龄和电话号码的问题。2.新句型“How old are you?”和“What syour phone number?”的操练及运用。用多种方式读这个句型。T:Read this sentence after me,please.T:Let s read it group by group.T:Read it two by two.T:Now I ask,you answer.玩一个游戏-“老狼，老狼你几岁？乙 借用“老狼，老狼几点钟？”的游戏，用中文讲解游戏规则,师戴上头饰，生问Ho w o ld are y o u?”师随机回答，当师回答“P m ten.”时学生要抱头躲避。T:N

42、o w p lease lo o k at the sc reen ,lo o kc arefu lly an d tell me w hat y o u see.（用 Flash展示一个城市里来了一头狼。“T hi si s a c i ty ,lo o k ,w hat hap p en ed?”“Y es,thi s i s a w o lf,i t s v erydan gero u s.”游戏结束，顺势说明狼是很危险的动物我们要找警察帮忙，通过询问电话警局的号码导出新句型“w hat s the p ho n e n u mber?”T:Bo y s an d gi rls,I th

43、i n k the w o lf i sv ery dan gero u s,so w hat c an w e do?T:Y esp o li c emanI thi n k w e n eed to c all thew hat s the p ho n e n u mber?（师拿出手机提示学生领会这个问题的意思）T:o k,let me try .（师按手机假装拨通电话,Flash显示狼被警察抓住的画面。）展示其它的幻灯片让学生猜它们的电话号码，进一步操练“W hat，s the p ho n e n u mber?”T:let s see so me p i c tu res an

44、d gu ess“W hat s the p ho n e n u mber?”（板书这个句子，并变个小魔术将“the”改为“y o u r。）用各种方式操练新句型“W hat，s y o u r p ho n en u mber?T:R ead i t after me.T:o n e by o n e.T:N o w w ho c an tell me“w hat s y o u rp ho n e n u mber?”3.听磁带，读课文.听，指到相应的位置。.听，指并跟读。师生分角色读课文。按组别分角色读课文。在四人小组中分角色表演读。T:N o w I w an t so me stu

45、 den ts to c o mehere do thi s di alo gu e w i th me.T:0K,N o w do thi s di alo gu e i n “Fo u rp eo p le gro u p”4.学唱歌曲“Ho w o ld are y o u?oT:Y o u re so c lev er to day ,n o w let ssi n g a so n g“Ho w o ld are y o u?Ok?Ithi n k y o u w i ll do i t better.(S i n g thi s so n g tw o ti mes w i th

46、theac ti o n s.)5.家庭作业听读课本第313 4 页三遍，家长签名。用英语询问家人、朋友的年龄和电话号码。收集朋友的电话号码并做成电话簿。U n i t 4 A ge an d Pho n e N u mbersLesso n 8教学目标：I.巩固复习数字0-10。2.巩固复习：How old are you?以及回答。3,能听懂会说 What s your phone number?并能较流利地说出电话号码。4.能听、说、读、写大小写英语字母li,Jj,Kko教学重难点：1.问句“What s your phone number?”以及回答。2.大小写英语字母li,Jj,K

47、k的认读与书写。教学用具：数字卡片，字母卡片，PPT,教学VCD。教学程序：一、热身。1.唱英文歌：How old are you?2.全班一起打拍子，齐唱How old are you?（2遍）教师走近学生，随意提问几个学生同学,复习句子How old are you?学生可以用唱的方式回应教师。3.复习数字1至U 1。全班一起C o u n t fro m 1 to 10o教师随意出示手势，学生说出该手势代表的数字。二、呈现。1.呈现 p ho n e n u mber.出示数字卡片110,120,114,119,12315,告诉学生这些都是电话号码。出示卡片p ho n e n u mb

48、er0教学 p ho n e n u mbero2.呈现句型：W hat s y o u r p ho n e n u mber?教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片，隐藏号码，让学生猜号码。使用句型W hat s y o u r p ho n en u mber?教学句子，全班操练。告诉学生：T hi s i smy p ho n e n u mber.W hat s y o u r p ho n e n u mbers?Please w ri te them do w n o n y o u r n ame c ards.3.随意提问几个学生的电话号码。如：T:W hat s y o u

49、 r p ho n e n u mber?S I：（提示学生可以看着卡片念出自己家的电话号码，对于一个刚接触英文数字的孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。）4.开火车游戏。T:Y o u c an say the n u mbers w ell,n o w let s hav ea game,OK?小组开火车比赛。介绍游戏规则：A同学转身问B同学：W hat s y o u r p ho n e n u mber?B 同学回答完A 同学再转身问 C 同学:W hat s y o u r p ho n e n u mber?依次类推,小组内最后一个同学回答后马上站

50、起来，老师判断名次再给出相应的分数。5.活动2四人小组合作完成电话簿制作。打开课本，小组内成员1问：W hat s y o u r p ho n en u mber?成员2回答时其他成员马上进行登记，依次类推。6.拨电话游戏。检查活动完成情况，教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿，做拨电话状念出几个同学的电话号码，学生听到并做出反应。如：T:8-3-6-8-.S I:Hello!T hi s i s 8-3-6-8-.7.呈现活动lo播放教学V C D,全班跟读并分角色朗读。8.学字母。1）分别呈现冰淇淋，吉普车和风筝的教学卡片。教学 i c e c ream,jeep,k i te,引导学