人教版6年级(下)信息教案.pdf

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1、第一节图像浏览软件ACDSee教材分析：本节是陕西人民教育出版社的 信息技术，六年级第1节图像素材的获取与加工内容中A C D S e e软件的使用，A C D S e e软件是图像素材加工软件中比较简单的一款软件，通过对它的学习学生可以掌握浏览图片、处理图像的基本操作技能。为学生在高中阶段图象素材加工的学习打下良好的基础。学情分析：学生在四年级已经学习了。f f i c e系列软件，他们已经能熟练地使用鼠标和键盘，对W i nd ow s窗口有了系统的认识，对菜单命令、工具栏按钮、快捷菜单命令有了一定的了解，计算机操作能力较强，因此本课主要通过一系列任务让学生自主去完成，在学生完成任务的过程

2、中熟悉A C D S e e的窗口和常用命令，从而举一反三，让学生掌握图象加工的一般方法。教学目标：知识与技能：(1)了解A C D S e e的软件界面；(2)能用A C D S e e浏览图片、自动播放图片；过程与方法：(1)培养学生自主学习能力，增强学生的创新意识；(2)培养学生对已有信息的选择、处理和应用能力情感态度与价值观：(1)培养学生之间的交流协作，团队意识；(2)培养学生探索知识的精神；(3)培养学生学会倾听他人，尊重他人的良好习惯。教学重点重点：用A C D S e e浏览图片，对图片进行裁剪、H S L调节、特殊效果处理等操作。教学策略：为充分体现教师为主导，学生为主体的理

3、念，本课采用任务驱动的教学模式、小组合作的学习方式。教学过程：引入新课：同学们刚刚开完运动会，想不想看看自己在运动会上的风采呢？这种效果是怎么做出来的呢？PPT确实能做出这种效果，不过步骤有点烦，我用的是另外一款软件，只需要简单的两步操作就可以实现这种效果。今天我们就来认识一下这位新朋友。新授过程一、浏览图片任务一：观 察ACDSee的窗口，请 在D：/运动会文件中找出本班的所有照片，任务二：同过跳高比赛照片说出王华同学的最终跳高高度(需放大照片才能看清)，二、处理图像分四个小组，每组完成一项任务。任务：1.制作一张王华同学的单人照。（原始照片有多人）思考：完成此任务有哪些方法，并说出每种方法

4、的优缺点2.制作一张王华同学的一寸照思考：有哪儿种方法？有没有遇到比例问题？如何解决？三、任务交流：自己浏览图片，与同桌一起讨论，完成任务。完成任务后，每组选两人上台演示本组的学习成果。要求：1、一人操作电脑，展示图片处理前后，再演示处理过程，同时另一人向大家讲解步骤，四、小结今天这节课，我们认识了 ACDsee这位新朋友，初步掌握了用它来浏览和处理图像的基本技能，学校经常举办各种展板宣传活动，同学可以把我们今天学习到的处理图像的技能运用到其中，充分展示你们这方面的才一能。希望同学们在运用这些技术的同时继续深入探索ACDsee还有哪些本领，让它成为我们浏览、处理图像的好帮手。五、教学反思在本次

5、教学中我通过把与学生生活密切相关的运动会图片引入课题，激发学生的学习兴趣，充分地调动学生的学习积极性，同时也营造了活跃的课堂气氛。通过尽心设计的七项与实际相结合的任务，引导学生自主探究学习，锻炼了学生积极思考的能力。第二节图像浏览软件ACDSee教学目标：通过A C D S e e编辑器，学会简单的图片处理。过程与方法：培养学生学习新软件的常用方法。教学难点：用A C D S e e编辑器处理图片。教学过程：一、浏览图片任务：自动播放运动会照片在学生完成任务的同时老师巡回指导，总结浏览图片有三种方式:浏览、视图、幻灯片有各自的用途与优势二、新课讲授：分四个小组，每组完成一项任务。任务：1 .调

6、整图2的图像质量使其色彩鲜艳亮度正常（照片是天阴时拍摄的）思考：说 出H S L代表什么？2 .将一张普通的风景风景画处理成油画效果、浮雕效果、耀斑效果、波纹效果、底片效果、棕色调效果思考：油画窗口中的三个参数的变化对图像有哪些影响？三、任务交流:1、回答思考题时请一边演示一边回答问题。老师归纳简单处理图像的方法：剪裁缩放图像、调整图像质量、对图像进行效果处理。使用演示系统将任务分发给每个学生的电脑上。请学生完成本组没有完成的剩余任务。四、教学反思在学生完成任务的过程中，我注意启发学生对任务进行分析，培养学生的分析能力，要求学生探索完成同一任务的多种方法，培养学生的发散思维。我以各小组完成不同

7、任务的方式组织教学，给每个小组学生充当小教师的机会，学生在完成任务和交流任务时积极性都很高，在“任务交流”阶段学生表现得也很积极，学生巩固知识的同时,锻炼了学生的自主学习能力，相互学习能力，小组协作能力，培养团队合作意识。第三节图像浏览软件ACDSee教学目的一、了解ACDSee的作用和功能；二、熟 悉 ACDSee的界面组成；三、掌 握 ACDSee的基本操作；教学重点一、熟悉ACDSee的界面组成；二熟练掌握ACDSee的基本功能及相关操作，包括：图像浏览、图像查看、图像编辑等操作。教学难点熟练掌握浏览器各面板、格式转换、去除红眼等操作。教学方法讲 授 法、演示法教学过程一、引入：本章的重

8、点是多媒体作品素材的制作，而多媒体素材按性质不同又分为文字、声音、图形、图像、动画、视频、程序等不同的类型，那么其获取、处理、编辑、展示用到的应用软件也就不同，而且类型众多。之前，我们学习了与文字相关的应用软件：Word、写字板、记事本；与声音相关的应用软件：录影机、Windows Media Player、超级解霸。本节课我们要学习的是与图像相关的软件，之前我们最常用的 是Windows自带的图片查看器，它可以对图片进行查看操作，但我们在做多媒体作品时，除了对图像进行查看以外，还要对图像进行获取、编辑、展示等操作，所以就要用到一个新的、专业的、包含我们所需操作的软件，即图像浏览软件ACDSe

9、e。讨论：ACDSee是什么？二、新课讲授:ACDSee是什么？ACDSee是世界上排名第一的数字图像处理软件，它被广泛应用于图像的获取、管理、浏览、优化。使 用ACDSee,可以从数码照相机和扫描仪高效获取图像，并进行便捷的查找、组织和预览；可以轻松的编辑图像、处理数码影像；还可以去除红眼、剪切图像、锐化、浮雕特效、曝光调整、旋转、镜像、批量处理等。ACDSee的相关操作：启动ACDSee双击桌面上的ACDSee图标。单击开始IACD Systems I ACDSee 10。ACDSee的界面组成一般组成部分：标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏主要部分组成及相关操作：浏览器：收藏夹面板操作步骤：

10、通过单击视图I收藏夹，确定收藏夹面板的看开或关闭通过单击菜单项，对面板进行浮动、驻靠、自动隐藏或隐藏等设置。通过拖动图像、文件或文件夹到“收藏夹”窗格，创建指向它们的快捷方式。通过单击视图I重新布局，可恢复出场设置。查看器：格式转换操作步骤：在查看窗口中单击文件I 打开，选择将要改变格式的图像对象单击修改I 转换文件格式，打 开“批量转换文件格式”对话框跟随向导，通过设置，并逐一单击“下一步”，最终完成格式转换。三、总结：回顾本节内容：本节主要讲解了 ACD S e e的功能及相关操作，包括：ACD S e e的启动ACDSee界面的组成讨论、总结本节学到的技能本节通过对ACDSee的详细讲解

11、、问题讨论，得 到“快速掌握一个应用软件”应做到：熟悉应用软件的界面组成及各自的功能根 据“帮助”中的介绍，掌握应用软件中对对象的基本操作四、作业：复习本节知识点，重点是操作制作图片。五、教学反思：在本次教学中我引导学生自主探究学习，锻炼了学生积极思考的能力。充分地调动学生的学习积极性，同时也营造了活跃的课堂气氛。第四节图像浏览软件ACDSee教学目的1、熟悉ACDSee的界面组成；2、掌 握ACDSee的基本操作；教学重点熟练掌握ACDSee的基本功能及相关操作，包括：图像浏览、图像查看、图像编辑等操作。教学方法讲 授 法、演示法教学过程一、引入：编辑模式：去除红眼操作步骤：单击眼睛的红色部

12、分，或单击并拖动以括起眼睛区域，根据需要对其他眼睛重复此操作过程，调整消除强度的数值和填充颜色的颜色，以改变眼睛的颜色如果红眼消除效果太强或太弱，请 单 击“撤销”，调整消除强度滚动条，然后再进行重复消除。单 击“完成”，关闭编辑模式窗口，返回查看器窗口，然后进行“保存”。退 出ACDSee使用菜单：单击文件I退出。使用按钮：单击窗口右上角的“X”按钮使用快捷键：ALT+F4二、总结：回顾本节内容：ACDSee基本操作ACDSee的退出本节了解应用软件的处理对象、基本功能。三、作业：将不熟的操作通过回顾、看书，在作业本上写出操作步骤。四、教学反思：在学生完成任务的过程中，我注意培养学生的发散思

13、维。学生在完成任务和交流任务时积极性都很高.第五节图像浏览软件ACDSee教学目标知识目标：了解ACDSee中图片裁剪、旋转等基本功能。技能目标：初步掌握利用ACDSee调节图片亮度及添加文字。情感目标：在软件探索中不断提高学习的自主性，在评价中培养与人沟通的能力。教学重点利 用ACDSee对图片进行裁剪、旋转、添加文字【环境与素材准备】1、教学环境：多媒体网络教室，ACDSeeo2、制作带有问题的图片，准备一些经恰当处理过的图片。教学方法：任务驱动，探究学习课时安排：1课时【教学过程】一、创设情景、巧妙导入1、展示中华恐龙园图片集。师：最近老师去中华恐龙园游玩，拍摄了很多照片，现在我们大家一

14、起去欣赏一下好不好？生：好师：同学们你们平时一般都是用什么工具在电脑上欣赏照片的？师：今天我们一起来用ACDSee来帮助我们欣赏图片，同学们可不要小瞧了这款软件，它除了帮助我们欣赏照片外，还能帮助我们处理照片。下面我们一起来看。师：出示中华恐龙园图片学生欣赏图片师：同学们欣赏完了刚才的图片发现了什么问题没有啊？2、学生活动二、学生示范，探究性学习裁剪图片的方法出示处理好旋转的图片过渡：同学们真棒，这么快就帮助老师把颠倒的图片处理好了，但是老师还有一个问题，我拍摄的时候由于焦距调整的不好，有张图片拍摄的不好，大家一起来看看。1、师：你觉得这张图片有什么地方需要修改吗？生：周围的一圈是不要的，所需

15、要的是图片中间的这块。师：那该如何处理，只保留中间部分呢？谁愿意上来试一试。2、学生上来操作，以做示范。控制学生演示速度，边解说。修改裁剪功能三、引导学生发现问题，掌握色彩效果处理1、在这次游玩恐龙园的时候，老师鼓起勇气玩了一起穿越侏罗纪，在岩洞里老师忍耐不住好奇也拍了一张照片，同学们能找到哪一张吗？2、提出问题：这张图片在色彩效果上有什么缺点呢？生：这张图片特别喑。四、点评作品，课堂总结。1、作品上交注意把图片文件夹改成自己的姓名后，再上交。2、学生自评，描述自己在修改作品所用的操作技能五、教学反思：学生对于修改照片积极性特高，添加文字较难掌握自如，需要教师耐心讲解。第六节图像浏览软件ACD

16、See【教学目标】知识目标：了解ACDSee中图片曝光、添加文字等基本功能。技能目标:、较熟练掌握利用ACDSee对图片进行裁剪及自定义旋转。情感目标：2、在处理图片的过程中，体验图片处理带来的快乐。【重点、难点】教学难点：根据实际需要对图片裁剪【环境与素材准备】1、教学环境：多媒体网络教室，ACDSeeo2、制作带有问题的图片，准备一些经恰当处理过的图片。【教法及课时】教学方法：任务驱动，探究学习课时安排：1课时【教学过程】一、学习如何对图片旋转1、师：有的同学观察非常仔细，很快就发现就两张图片颠倒了分析2 张图片，分别是90度和180度的图片，学生演示：90度旋转的图片的旋转师：你有什么办

17、法来把他们旋转过来吗?2、工具旋转和翻转图象3、师：能否用刚才的方法来处理另外一张图片呢？请学生上台演示4、学生活动二、学生示范，探究性学习处理图片的方法出示处理好旋转的图片过渡：同学们真棒，这么快就帮助老师把颠倒的图片处理好了，但是老师还有一个问题，我拍摄的时候由于焦距调整的不好，有张图片拍摄的不好，大家一起来看看。1、你觉得还有哪些图片需要这样修改呢？2、布置任务，共 对3张图片进行裁剪。三、引导学生发现问题，掌握色彩效果处理1.解决问题：用我们所学的ACDSee工具能够解决这个问题吗？（学生相互讨论、探究，解决这个问题）2.学生动手操作修改暴光亮度四、为照片添加相应的文字过渡：同学们老师

18、这有一些照片，需要改动一下，我们一起看看那些地方需要改动。1、出 示范 例（带有文字的照片）2、布置任务，选出你最喜欢的照片给它配上文字3、请一名做好的学生上台示范，其他学生评价五、点评作品，课堂总结。1、学生互评2、总结课堂，布置作业，探索ACDSee新功能。第七课：走近LOGO王国学习目标学会PC LOGO的启动、退出。熟悉PC LOGO的窗口。学习重点学会儿条简单的绘图命令。教学过程：LOGO语言(yu3 yan2)中有一只可爱的小海龟,它能“听懂LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。一、教学生启动LOGO单击(dan j i)【开始】a【程序】a

19、PC LOGO a PC LOGO,启动LOGO语言。我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！二、认识LOGO的窗口三、前进命令前进命令:F D步数作用：小海龟向前移动指定步数教师演示：小海龟向前进100步。(bu4_)信息技术教案在命令窗口中输入FD 1 0 0,然后回车，绘图窗Jranhouhuiche_hui tu chuang)口中的小海龟就向前走100步。强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。1、FD 5 0 的执行结果是。2、FD50的执行结果是。四、清屏命令(si4 _qingl p

20、ing2 ming4 ling4)想清(xiang3qingl)除绘图窗口中的内容，怎么办？清屏命令:CS作用：清屏五、左转、右转命令如何让小海龟转弯呢？左转命令:L T 度数作用：小海龟向左旋转指定的度数。右转命令:RT度数作用：小海龟向右旋转指定的度数。小海龟学(xiao hai gui xue)会了前进、转弯，就可以画出很多图案T o学生练习：【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽 60步的长方形。六、后退命令后退命令:B K 步数作用：让小海龟向后退指定步数。七、退出命令退出命令:BYE作用：退出LOGO在命令窗口中输入B Y E,就可以退出LOGO 了。让小海龟画一(ra

21、ng xiao hai gui hua yi)个 日 字。把你的命令填入下边的命令窗口。第八课10go命令训练营(一)学习目标：学会后退、提笔、落笔命令学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令教学过程：上一课我(jiao xue guo cheng _shang yi ke wo)们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演！一、提笔、落笔命令提笔命令:PU作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）教师演示：输 入CS PU FD 100命令，小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前飞行了 100步。要小海龟继续作画，一定要她先落笔。落

22、笔命令:PD作用：小海龟落笔，在落笔的状态，小海龟就可以画画了。学生练习：让海龟画一条长100步的虚线。PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。二、擦除命令画复杂图形时，常常可能出错，这时可以使用擦除命令，将不要的地方擦除。聚合资源擦除命令:PE作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。例2让海龟画一条长100步的线，然后擦除。三、小海龟回家命令回家命令:HOME作用：让小海龟回到原点，头朝上。不管小海龟(bu4 guan3 xiao3 hai3 guil)在什么地方，使用HOME命令，小海龟都将回到家-原点。例3使用回家命令画

23、图1-2.6的小红旗。四、隐龟、显龟命令：图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？隐龟命令:HT作用：隐藏小海龟。用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。要让她现身，可以使用显龟命令：信息技术教案显龟命令:ST作用：显示小海龟。分析下边的图形，小组同学交流，这儿个等边三角形是怎么样画出来的？第九课logo命令训练营(二)教学目标：1、让学生掌握设置笔的粗细。2、使学生掌握背景和画笔颜色的设置。教学过程：一、改变笔的粗细笔粗命令：SETW数值作用：设置画笔的粗细，数值越大，画出的线越粗。学生试一试：分别输入SETW 30 FD 1

24、0 和 SETW 60 FD 1 0 两行命令，比较小海龟所画图形的不同。二、设定背景和画笔的颜色绘图时可以设置背景和画笔颜色(hui4 tu2 shi2 ke3 yi3 she4 zhi4bei4 jing3 he2 hua4 bi3 yan2 se4)有两种方法(you3 liang3 zhong3 fangl fa3)改变它们的颜色：即工具方法和命令演示：1、工具方法2、命令方法改变背景(gaibianbeijing)颜色命令：SETBG数值改变画笔颜色命令：SETPC数值试一试：执 行 命 令SETPC，小海龟将变成红色。三、填充颜色命令填充颜色命令：Fill作用：将封闭区域的颜色填充

25、为画笔颜色。第十课画矩形和椭圆学习目标：掌握画空心矩形和实心矩形的方法。掌握画空心椭圆和实心椭圆的方法。教学过程：使用画矩形和圆的命令，可以非常灵活地指挥小海龟画各种空心和实心的矩形、圆。一、画空心的矩形空心矩形命令:STAMPRECT长 宽作用：让小海龟画指定长、宽的空心矩形。教师演示：例1画一个长100、宽80的空心矩形。画一个长6 0,宽90的长方形的命令是。二、画实心的矩形实 心 矩 形 命(shi xin ju xing ming)令：(STAMPRECT 长宽TRUE)作 用：让小海龟画指定长、宽的实心矩形。让 小 海 龟 画 一 个 长100、宽60的实心矩形。画实心矩形命令与空

26、心矩形命(hua4 shi2 xinl ju3 xing2 ming4ling4 yu3 kongl xinl ju3 xing2 ming4)令比较，多了 TRUE 和一对小括号。学生练习：画一个实心的红色矩形三、画空心的椭圆空心椭圆命令:STAMPOVAL横向半径 纵向半径作 用：让小(zuo yong _rang xiao)海龟画指定横向和纵向半径的空心椭圆。教师演示：让 小 海 龟 画 一 个 横 向 半 径 为100,纵 向 半 径 为6 0的空心椭圆。四、画实(si4 _hua4 shi2)心的椭圆实心椭圆命：(STAMPOVAL横向半径 纵 向 半 径TRUE)作用：让小海龟画指

27、定横向和纵向半径的实心椭圆。教师演示：画 一 个 横 向 半 径 为100,纵 向 半 径 为6 0的实心椭圆形。STAMPOVAL命令总是以海龟为中心,画出指定横向半径和纵向半径的椭圆。第H 课：省(di si ke _sheng)时省力画图形(一)学习目标1、学会重复命令REPEAT2、会用重复命令画正多边形3、会用重复命令(_hui yong zhong fu ming ling)画奇数个顶点的正多角星教学过(jiao4 xue2 guo4)程：一、画正多边形图 1-5.1画正三角形所谓正多边形，是指各边长度相同的多边形，如：正三角形、正四方形等。画一个边长为100步的正三角形。教师分析

28、：小海龟从原点出发，画完正三角形，再回到原点，正好转了一个圈儿。我们知道转一圈儿是360度，小海龟共转了三次，因此每次旋转的角度是360/3=120度。对应的命令是：学生练习：画正六边形时，小海龟需转次，每次旋转的角度是度。同样，画正五边形时，小海龟每次旋转 度。上机练习：信息技术教案1.画一个边长是80步的正六边形。?CS?FDRT?FDRT?2.画一个边长是100步的正五边形。?CS?FD RT 360/?FDRT9?从以上的例子可以看出，画 正 N 边形时，每次小海龟旋转的角度是度。二、使用重复命令画正多边形仔细观察【例 1】画正三角形的命令，我们发现它们是由句相同的命令组成的。信息技术

29、教案只要使用一条重复命令，小海龟就能完成同样的任务。重复命令:REPEAT N 一组命令作用：小海龟重复执行(zuo yong _xiao hai gui zhong fu zhi xing)N次口中的内容。上面画正三(shang4 mian4 hua4 zheng4 sanl)角形的命令，可以写成：REPEAT 3 FD 100 RT 120同样地，上面画正六边形的命令可以用重复命令写成：画正五边形的命令可以用重复命令写成：教师演示：让小海龟画边长相同的正八边形正十八边形和正三十六边形。我们发现，随着边数增加，这些正多边形越来越像圆了。当边数增加到三十六边形的时候，看上去已经很像圆了。小海龟

30、步数越大，画的圆越大。今后我们可以用下面的方法画圆：沿顺时针方向画圆：REPEAT 36 F D步 数RT 10沿逆时针方向画圆：REPEAT 36 F D步 数ET 10二、小海龟画圆弧信息技术教案教师讲解：圆的一部分是圆弧。小海龟画圆时必须转足360度，如果旋转的度数不足360度，画出来的图形就是圆(du_huachulaidetu xing jiu shi yuan)弧。演示：画半圆。小海龟只旋转了 18次，每次旋转10度，共180度，因此画出来的是一个半圆。例2画一片树叶。图1-6.5小海龟树叶分析：让小海龟画两段首尾相接的圆弧，组成的图案就像一片树叶。先画一条圆弧（A-B）,然后小海

31、龟左转9 0度，再画一条圆弧（B-A）,每条圆弧90度。画一片绿色的树叶。学生练习：利用所学的LOGO命令，以小组为单位设计一幅图片，和其他小组的同学比一比，谁的小树苗画得最漂亮？教师讲评第十二课 省时省力画图形（二）学习目标1、学会画五角星2、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星教学过程：小海龟用重复命令可以画多边形和圆，还可以画三角星、五角星、七角星等奇数多角星。画奇数多角星与画正多边形相似，也是每画一条边就转动一定的角度。一、画五角星试试你能画出下边的五角星吗？画五角星时,转动(hua wu jiao xing shi _zhuan dong)的角度怎么算呢？原来，五角星、七角星、九角星等

32、奇数个顶点的多角星，所有顶角之和为180度。因此，五角星顶角的度数就是180+5=36度，每画(du _mei hua)完一条边后小海龟(xiao haigui)需要转动的度数为180-36=144度。如图 1-7.1所示。练习：画一个五角星 聚合资源1.画边长为100的正七角星的命令是：REPEAT FD RT 180-180/72.画边长为5 0 的正九角星的命令是：REPEAT FD RT 二、画任意奇数正多角星通过上面的例子，我们发现画任意奇数正多角星的命令是：REPEAT角 的 数 量 F D 边 长 RT 180-180/角的数量下面的横线上填上你喜欢的数字，看看画出的是什么图形。

33、(提示：如果运用抬笔、落笔、颜色设置命令等，让你的图形变化万千。)重复：REPEAT FD RT 第十三课美妙的万花筒世界学习目标：1、进一步理解重复命令 2、学会重复命令的嵌套使用教学过程：一、图形演示前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。让小海龟画完一个长方形旋转90度再画下一个长方形：命令结果?CS?repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90?RT90?repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90?RT

34、90?repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90?RT90?repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90二、简化命令：分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat2fd60rt90fd 20 rt 90被重复执行了 4 次，因此，画小风车的命令可以简化为：REPEAT 4repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90 RT 90运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？REPEAT 5 共重复执行五次，就画出了五个正三角形。执行的结果如图。重复(zhong4 fu4)命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。三、学生练习：画如

35、图1-8.3所示的图案。小组同学相互交流，画出图1-8.5所示的图形。小海龟画五角星：repeat fd 30 rt 小海龟画正六边形：repeat rt fd 60J让小海龟画完一个五角星，然后开始画正六边形的一条边画完一条边后又重复画五角星。你设计的命令是:第十四课奇妙的新本领学习目标1、学习(_xue2 xi2)如何在logo中定义过程教学重点：理解过程的含义教学过程：我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存

36、，调用和修改。一、定义一个画正方形的过程学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。让学生做试一实。二、定义绘制1-6-3的图形的过程。学生自己看书，试验，教师(xue sheng zi ji kan shu _shi yan Jiaoshi)演示讲解。学习一点通内容。三、保存绘制图形的过程学生自己看书，试验(xue2 sheng 1 zi4 ji3 kan4 shul _shi4 yan4),教师演示讲解。学习一点通内容。四、加油站学生自学五、聪明驿站学生自(xue2 sheng 1 zi4)己分小组编写过程。教师巡视辅导学生演示教师总结六、教学反思：通过学生自主学习，调动了学生的学习

37、积极性，使学生能更快更好的掌握书上教授的内容第十五课大小图形轻松画教学目标：1、学会调用过程教学重点：学习修改过程中的参数教学过程：通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。那么要画不同大小的图形该怎么办?信息技术教案要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。一、绘制边长分别是40、60、8 0 的正方形学生自己看书，试验教师演示讲解。学习一点通内容二、绘制任意长和宽的长方形学生自己看书，试验教师演示讲解。三、画任意边数和任意边长的正多边形学生自己看书，试验教师演示讲解。学习一点同内容四、大显身手学生独立完成教师巡视辅导将学生做的正确的投影到大屏幕让其说说自己的想法。五、教学反思：本节课

38、通过反复教师讲解加学生实践操作，收效较好,绝大多数学生都能掌握本节教授的新内容。第十六课：美妙动听的log。音乐教学目标：学生学习怎样用logo制作简单(zhi zuo jian dan)的音乐教学重点：培养学生进一步学习的兴趣教学过程log。的小海龟不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐。学习了logo地音乐命令，你就能让小海龟唱出动听的音乐。一、倾听(yi _qing ting)电脑的声音学生自己看书，试验教师演(jiao shi yan)示讲解。学习一点同内容二、指挥小海龟演奏乐曲 生日快乐，配上旋转的小星星学生自己看书，试验教师演示讲解。三、大显身手学生自己看书操作教师巡视，辅导学生针对出

39、现的问题，及时解决四、小结五、单元小结通过本单元的学习，我们基本熟悉了 logo的操作环境，初步掌握了一 些logo的基本命令、重复命令、定义过程、音乐制作等知识。我们可以通过下面的学习概念图进一步梳理利用logo进行编程的方法和思路。第十七课算法的概念教学目标是学生简单了解算法的概念以及算法在我们日长生活中的作用，以及算法在即计算机科学中的重要性。重点难点使学生理解算法的概念，并感受实际生活中算法的作用。教学过程一、谈话导入讲述田忌赛马的故事，向学生说明孙膑使用的策略其实际就是一种优化的算法。向学生说明在计算机科学中，算法的重要性。揭示主题算法的初步思想。二、教学新课1、算法的概念算法可以简

40、单理解成解决问题的方法。简单讲述把算法交给计算机执行的一般步骤。人们通常用自然语言、流程图、程序设计语言来描述算法。信息技术教案2、自然语言描述算法曹冲称象的方法用自然语言描述是怎样的呢？自然(zi4 ran2)语言描述算法有二义性。3、流程图描述算法流程图是人们经常用来描述算法的工具，他用规定样式的图形、指向线和文字组合起来表示算法。流程图的优点是直观、清晰、易懂、便于检查、修改和交流。简单介绍流程图的基本图形和流程图的例子。4、算法的优化算法是解决问题的关键，是程序设计的灵魂。使学生感受华罗庚的 统筹方法中“烧水泡茶”的算法优化。三、大显身手小组讨论完成，看看那个小组的算法最优化。四、课堂

41、总结第十八课：算法的实现教学目标使学生知道计算机工作的基本原理和程序设计语言描述算法的形式，使学生进一步了解到，算法在计算机中作用。重点难点 理解计算机工作的基本原理教学过程一、谈话导入计算机是怎样帮助人们解决问题的？二、教授新课1、计算机工作的原理首先探讨人工计算的过程。教师说明，计算机工作的过程和人工的过程是基本一样的。教师讲述计算机工作的基本过程，（结合图例）使学生能够基本上了解计算机是怎样工作的。2、程序设计要让计算机帮我们工作，实现我们的算法，就要用计算机能懂得语言告诉她该怎么办，也就是计算机语言描述算法。教师说明用自然语言描述画一个正方形的算法。信息技术教案学生思考：用 log。语

42、言怎样描述画一个正方形的算法。教师进行点评。三、大显身手学生自己练习四、课堂总结第十九课：五彩的信息世界教学目标使学生知道信息的作用和特点，人们的生活离不开信息，培养学生良好的信息共享意识。重点难点信息概念的理解以及信息价值的直观感受。教学过程一、谈话导入 自古以来，人类的生存和发展与信息有着不解之缘，人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。二、教学新课1、人的感觉和信息人类通过感觉器官认识客观世界，我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。学生举例：哪些东西是信息，你是(_ni shi)怎么知道的？2、我们是如何表达信息的信息技术教案我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体;承载信息的物质称之为信息的物理载体。信息必须依附于某种载体而存在。你知道哪些信息的媒体和物理载体，举例说明。