八年级上语文期末考试试卷.pdf

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1、八年级（上）语文期末考试试卷亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；比作片碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔，尽情施展你的才华，也许你会比雄鹰 得更高，比骏马跑得更快。答题时请注意：1.本试卷共十页，满分为1 2 0 分，考试时间为1 2 0 分钟。2 .答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。3 .答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。二三（四）总分(-)(-)（三）一、积累与运用。（3 0 分）1、根据拼音把相应的词语用正楷字写入田字格中。（书写正确2分，整洁美观2分，共 4分）lin ci zhi bi si wu ji dan2.根据下面画线部分的意思

2、，改为相应的成语。（2分）（1）对于蛮不讲理的人，你就让点步，不与相争就是了.（）（2）这座雕塑，不但造型奇特、流光溢彩,而且富于象征意义,真是另有一种灵巧的构思。（）3、下边是一位同学写的总结中的一段话，其中有许多毛病，请帮他修改。我从自己的学习中体会到，要学好功课，是否认真听讲是关键。我们上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。以前，有时老师讲到什么地方都不知道（A）,我上课 搞 小 动 作(B),思 想开小差(C),身在课堂，心在操场，肯定不能学好功课。后来，我接受以前的教训，在 预 习 的 基 础 匕 认 真 听 好 每 堂 课。老师讲到哪里，我的思想就跟到哪里。重要的地方，我还

3、在书上做好记号，为了课后复习。不懂的地方勾画出来，下课及时问老师或同学，不留问题过夜。(5分)(1)文中处应删去的一个词语是。(2)文中处关联词语搭配不当，应把 改为。(3)第处语序不当，应 把 分 句A、B、C的 顺 序 调 整 为、(4)根据上下文意，把处改为反问句式，应 该 是：(5)第 处“为 了”这个词使用不当，应改为 o4.古诗文默写(1 0分)造化钟神秀,甲光向日金鳞开.如好逸而恶劳,则事不举而水利不兴矣.,盖竹柏影也.望 岳 中 与“欲 穷 千 里 目，更 上 一 层 楼”有 异 曲 同 工 之 妙 的 诗句：,。：夏 完 淳 的 别 云 间 中 抒 发 对 山 河 沦 丧 极

4、 度 悲 愤 之 情 的 一 联Z t,o5 .请 你 从 下 列 书 目 中 任 选 一 本(部)，从作品特点和读后感悟两方面谈谈你阅读文学名著后的收获。(5分)备选书目：钢铁是怎样炼成的、繁星、春水、西游记、汤姆、索亚历险记、童年、鲁滨孙漂流记、昆虫记 爱的教育。书 名作者作 品 特 点（写作手法/人物形象/语言特 点，任选一方 面）读后感悟6、仔细揣摩下面两段文字，按照其内容和形式再仿写一段话。（2分）如果你能使一朵鲜花快乐，请不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨。如果你能使一条小溪快乐，请不把生活的污秽随意践踏它，那么小溪也会使你快乐，在你

5、口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。7、将下面这段文字的主要内容用一句话表述出来，字 数 在2 0字 以 内（含标点符号）（2分）北京 时 间6月5日凌晨，中国奥运会冠军刘翔在美国俄勒冈尤金举行的普雷方丹世界山径精英赛中，击 败7个美国跨栏高手，以1 3秒0 6的今年世界最佳成绩夺得男子1 1 0米跨栏冠军,并 将 约 翰 逊 和 韦 德1 9 9 8年创造的普雷 方丹田径精英赛1 3秒1 2的赛会记录提高了 0.0 6秒。二.综合性学习。（6分）8.探索、发现：（2分）法国一位名叫切尔西的女记者走访了在二战中遭受浩劫的一些城市。她对日本的广岛和中国的南京两个灾难深重的城市记录得比较详细，现摘抄

6、一些，请你阅后谈谈有何发现。广岛：被原子弹轰炸的残骸都保存完好；南京：难以找到当年屠城遗址。南京：大屠杀死难人数3 6万人以上，纪念馆“哭墙”上只剩有3 0 0 0 个死者的名字；广岛：2 0 0 1 年 8月 6 日，公布原子弹受害者2 2 1 8 9 3 人，精确到个位。广岛：每 年 8月 6 日，举行悼念大会，8月 1 5 日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；南京大屠杀纪念大会从1 9 8 5 年才开始，1 9 9 7 年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了悼念大会会场，鲜见肃立默哀场面。南京：参加纪念大会人数2 0 0 0 左右，最多不到1 万人，占人口的1/

7、2 8 0 0 或 1/5 0 0；广岛：参加纪念大会的有5 万多人，占全市人口的1/2 1 读者2 0 0 4 年 第 1 9 期探究结果：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9.选择家乡的一处名胜古迹，设计一段简炼生动的解说词（以导游身份、口吻）.（4分）三、阅读（5 3 分）（-）我眼中的苏州园林人们常说“苏州园林甲江南”，这不无道理。在我眼里，苏州园林的美

8、就在于她的细腻、古拙与灵动。苏州园林的布局设计是很细腻的，她宛如个蒙着许多层面纱的清秀女子。当你层层深入，并慢慢地撩起她那薄如蝉翼的面纱时，秀丽清纯的美便自然地呈现在你面前。那是一种恬淡的美感。淡而有味，甜却不腻，它既沁人心脾乂让人回味无穷；是那般的真切，却乂是那般的不可名状，真的好美。苏州园林只是细腻吗？当然不，你就看那网师园中的形状千奇百怪的假山，虽是那般的小巧精致，可它毕竟是山啊！那层峦叠峰、峰回路转的情趣，难道不让人有一种置身山林之中的感觉吗？山顶那小小的一块平地，给人一种细致而又不乏狙犷的感觉，极目远眺，又何尝不让人宠辱偕忘、心旷神怡呢？苏州园林真是一幅画，一幅景致隽永的山水画。苏州

9、园林又是那样的古朴典雅。那镂花的窗，古朴的桌，细致的椅，精美又不显呆板,虽 是“雕栏玉砌”，却 又“朱颜不改”.苏州园林是与文人雅士相提并论的，她总能让人从中感悟那沧桑的历史与深邃的底蕴。那靠水的水榭，临池的亭子，妩媚又不乏端庄。俯身，便可看到映在水中的蓝天白云,还有那些活泼的鲤鱼那”的灵动，早已悄然跃入我的心头。那宁静的池沼，活脱脱一个文静的女子，依傍于青山翠柳，是那样的优雅。一涓细流注入池中，水面漾起小小的晕圈，灵气活现。更有那四季的花木装点着一切，为假山池沼披上了应时的彩衣。细腻、古朴、灵动苏州园林引人入胜。不是吗？（10分）10、结合上下文，用 苏州园林中的一个短语填在文中横线上。（1

10、 分）11、本文的中心句是哪一句？（1 分）12、文章是哪几个方面介绍苏州园林的特点的？（1分）13、写出卜面两句话所用的修辞（2 分）更有那四季的花木装点着一切，为假山池沼披上了应时的彩衣。（)细腻、古朴、灵动苏州园林引人入胜。不是吗？（）1 4、文章末段有什么作用？（2分）1 5、与 课 文 苏州园林相比，两文有什么异同？（3分）（二）、阅读下列文段，回 答 1 7 2 2 题（1 4 分）那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的气息，一口一口地咽着口水。吃罢早饭，

11、姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地地对我们说：“早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果。快到一边吃去，别吐你似妈看XT。”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知道什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这

12、苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给俺太婆带来的。”妈妈说：“是啊，这革果是给你们太婆带来的。你们太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次.你们说我说的对吗？我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，忽然脸上没了笑容，好一阵子后，她摸了摸我们的头，转身走进屋里。我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该写作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了眼色，我和哥哥连忙拎着书包

13、走出屋外。那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香，苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍哥哥脑门说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼一边高兴地说：“真甜真香啊。”我常常想起第一次吃苹果皮的往事。随着岁月的流逝、年龄的增长，愈来愈

14、深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那儿片苹果皮，滋味是多么难忘啊。16、从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥“特别想吃苹果的两个语句（2）17.太婆给“我们”苹果为什么要我们到一边去“别让你们妈看见了”？（2）18、“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数在40个左右。（3分）19、文中对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。你读后有什么感受，请用简洁的语句回答下列问题。（3分）“我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样？哥哥为什么说“苹 果 皮 是 苦 的 _ _ _ _ _

15、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _你感受到这个家庭具有怎样的情调或氛围？2 0.为什么说“第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘”？（2分）_21、第段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。（2分）（三）、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琬I 环，心乐之。伐竹取道，下见小潭,水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为垠为屿，为嵋为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈

16、，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。（1 0 分）2 2、本文是 代文学家 所 著 永州八记的一篇。（1 分）2 3、解释下列加点的字词。（2分）、水尤清洌（）、咧系可见（）、以其境过清（）、乃记之而去（）2 4、翻译下面的句子。（2分）、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。、其岸势犬牙差互，不可知其源。2 5、理解填空：（3分）、”描写鱼的静态”描写鱼的 动 态。文

17、 中 通 过 生 动 传 神 的 描 写 潭 中 鱼“皆 若 空 游 无 所 依”，侧面衬托了、“斗折蛇行，明灭可见”描写的对象应是注入小潭的小溪，这从第段“”可得到印证,点明了小石潭水清的原因，让人联想到朱 熹 观书有感中的名句“,26、品读第四段，联系上下文，说说作者的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化?（2分）四、写作（50分）2 7.从下面两个题目中任选一题作文。要求：文体不限；不少于600字；文中不要出现真实的人名，班名。文题一：翻过山，出现了故乡的田园，亲人的笑脸；翻过山，观赏到美丽的风光，奇异的景观。这里的山，是自然的山。生活中还有另外的山，它会是人与人之间的隔阂与误解，

18、也会是人生的坎坷和磨难“山”虽然无形，但在成长的路途中常常与我们为伴。躲避它，会一生遗憾；翻过它,将风光无限。请以“翻过那座山”为题写一篇文章。文题二：（孝心、诚信、知识）无价请根据括号中的提示补全题目，写一篇文章。参考答案一、1、鳞次栉比、肆无忌惮2、退避三舍、别具匠心3、（1）文中应删去的一个词语是是否。（2）文中有一处关联词语搭配不当，应把量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 改为 （3）第处语序不当，应把分句A、B、C的顺序调整为，、上里。（4）根据上下文意，把处改为反问句式，应该是：（怎么）能学好功课呢（吗）？（5）第处“为了”这个词使用不当，应改为 以 便。4、5略6、不设

19、标准答案，参考答案：如果你能使一棵小草快乐，请不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送去一抹新绿7、刘翔在俄勒冈尤金获110米跨栏厘军并创新迅.（三个词全有2分，两 个1分）二、8、两个民族对历史的记忆差距很大：日本这个民族对历史的记忆比我们这个民族对历史的记忆更深刻、更细致、更具体；跟日本这个民族相比我们中华民族对历史的耻辱记忆的不够深刻。其它的答案只要合理也可以。9、略（要求：符合导游身份、口吻2分；语言生动流畅，说出景物特征或历史文化2分）三、（-）10、鱼戏莲叶间11、在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古拙与灵动。12、从苏州园林的细腻、古朴与灵气三方面介

20、绍苏州园林的。13、比喻、反 问14、总结全文，呼应开头，用问句引起读者的思考。15、都认为苏州园林有一共同特点：像一幅美丽的山水画；语言都很优美；两文的结构相同。但课文比该文介绍更为详细。（二）、16、例如：眼巴巴地看着那鲜红的苹果闻着那诱人的香气，口一口地咽着口 水 馋 猴 儿 似 地 盯 着 苹 果 看 着 苹 果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙不时把苹果凑近鼻子闻等17、因为太婆了解自己的孙媳妇，若让她看见一定不会同意把苹果让给“我和哥哥”，这是她想让“我和哥哥”吃苹果，是她疼爱孩子的表现。18、例如：妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶8 0多岁了，以后吃苹果的机会越来

21、越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！妈妈心里很内疾：孩子这么想吃苹果,又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了（要求所描写的心理合乎情理，语句通顺，酌情给分）19、满嘴香甜苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。温馨甜蜜，和谐融洽20、因为第一次吃苹果皮，不仅使我尝到了苹果的滋味，更使我品味到家庭成员的人情美，使我体会到了至爱亲情带给人的甜美。21、“尊敬老人，疼爱子女”或“孝顺：把所有的好吃的都给老人留着；对孩子既有教育，又有关怀：教育孩子要孝敬老人，又知道自己的孩子没有吃过苹果,于是给“我们”留着削下的苹果皮等“（答 出“尊敬老人，给2分；仅答出 疼爱子女“给1分）三、22、唐、柳宗元23特别、或隐或现、由于、离开24、略25、日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽;、闻水声，如鸣琳I环；问渠哪得清如许，为有源头活水来26、由“乐”到“忧伤”，因为小石潭幽深冷寂的景色和氛围触发了作者被贬后抑郁悲愤的心情。