《童年乐趣》教案设计.pdf

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1、童年乐趣教案设计童年乐趣教案设计【设计理念】【设计理念】根据语文课程标准要求：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”让学生的个性在习作中得到张扬，让学生享受我手写我心的愉悦，在实践过程中提高学生的习作水平。【教学目标】【教学目标】1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己童年的乐趣或明白的道理。【重点、难点】【重点、难点】所选童年生活事例充满童真童趣，表达有创意。【教学过程】【教学过程】一、谈话激趣一、谈

2、话激趣1、我们本单元的主题是-难忘童年。在你的眼里，童年是怎样的呢？2、指名说：开心、快乐、有趣、好笑（板书）过渡：想想在我们过去的童年岁月里，什么事曾经让自己那么开心、快乐好笑呢？二、说事议趣二、说事议趣1、思考：哪些事？有什么趣？童年的你喜欢刨根问底，对什么都深感好奇，什么都想玩，什么都想动；童年的你天真可爱，年幼无知，因此，你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，同时，也给你带来无限的乐趣。天晴时，河里捉鱼、玩泥人、捉迷藏、爬树；下雨时，故意穿着鞋子去踩水、翻过伞来装雨、在泥地里滑溜溜板春天，菜园里捉蝴蝶；夏天，小河里打水战；冬天，雪地里玩雪第一次买东西，第一次上学，第一次扫地、第一次洗澡要求

3、：说实话、真话、心里话2、小组交流3、指名说，激发孩子对童年的深深怀念之情。4、小结过渡：是啊，童年就像一首歌，天真是它的音符，趣味是它的主题，幸福是它的旋律，唱出的是快乐，串起的是美丽让我们拿起手中的笔，把童年的快乐永远留下，让别人分享我们的快乐吧！（板书：童年趣事）三、写事表趣1、揭题,指名读题2、指导审题（1）那些是趣事？（自己经历的“傻”事、“蠢”事、可笑的事、有意思的事，均属趣事）（2）把事情写清楚：起因、经过、结果3、自主拟题，打开习作思路。师：俗话说“题好一半文”，自拟题目，首先要能反映文章中心。自拟题目要简短、生动，有新意，有吸引力。如：“骑驴”找“驴”、“不听话”的扫把、爱玩

4、泥的小子、电视机“生病了留在我记忆深处的、“哈哈！想起来我就想笑”童年趣事、到底谁完了、夜半惊魂、喝墨水事件、会走的鞋子4、写法指导1）如何开头？（抒情式开头、开门见山式、倒叙式、设问式等）今天我们就学两种。抒情式1、童年生活，就像淙淙流淌的小溪，而一件件趣的小事，就仿佛一条条活蹦乱跳的小鱼儿，不时从水中跳跃在这许多趣事中，我最难忘的是这么一件事2、我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。3、岁月像流水一般渐渐地过去了，然而每当我想起幼年的时候由于自己的年轻无知而做错的一些事情，就禁不住笑出声来。4、童年犹如一串串美丽的珍珠，一件件滑稽的.趣事，让这一串串珍珠更加灿烂，晶莹，。就让我从中挑出一颗又大又圆的，让你笑开怀！设问式童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏.总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。2）如何写具体要把事情讲述清楚，做到有条理，详略得当，事情的经过要通过人物的语言描写、神态动作描写、心理活动描写等写生动！3）如何结尾（略）四、生动笔四、生动笔五、板书五、板书童年趣事笑 DDD 快乐、开心、有趣开头（抒情式、疑问式）事 事情（起因、经过、结果）结尾（收获或快乐、感受）