2021年绘本活动教案.pdf

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1、20212021 年绘本活动教案年绘本活动教案20212021 年绘本活动教案年绘本活动教案 1 1活动目标：活动目标：1.初步了解图书的内容，能寻找自己感兴趣的（卷页、动线等）画面，激发幼儿自主阅读的兴趣。2.能随同伴介绍关注相应画面，有倾听的规则意识，并能大胆表述自己的想法。3.体会獾的心情，懂得珍惜自己拥有的东西。活动准备：活动准备：绘本人手一册活动过程：活动过程：1.观察封面，大胆猜测图书内容。教师出示图书，引导幼儿看书的封面，猜测图书可能讲了什么故事?2.提出看书要求，幼儿自主阅读。（1）仔细看图，图看不懂的地方就看看字，字看不懂了就看看图。（2）把你的大腿当做小书桌，一页一页仔细翻

2、，找找书里奇怪的地方、有趣的地方？（3）发言时，两手抬着书。3.阅读交流。（1）谁想说说在书中找到的奇怪的地方或很有意思的地方？你请我们翻到第几页？（及时要求每个幼儿翻到相关书页）（2）獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思？找找看还有哪些地方也有长弧线。原来长弧线可以表示心情、动作，叫动线。下次你画画的时候也可以用一下动线。（3）你们发现这本书的图画和我们看过的其他书有什么不一样的地方吗？这一页的左上角卷起边来了，这是什么意思？（原来画面包含两个故事一个大故事，一个小故事，两个故事在同时发生的。）（4）獾的家里有很多食物，可他还想吃美餐，结果费了很大的力气却什么都吃不到。如果你是獾，你会怎么做？（

3、每个人都应该珍惜自己拥有的东西。）4.结束：看书时要仔细、认真，才能学到更多本领。下次我们再来仔细阅读这本图画书吧！20212021 年绘本活动教案年绘本活动教案 2 2绘本解析绘本解析彩虹的尽头讲述了獾和狐狸前往彩虹的尽头寻找宝贝的故事，以獾和狐狸寻找“宝贝”为线索展开，通过依次遇见松鼠、鸭妈妈、兔爷爷，理解不同的动物有不同的宝贝，且宝贝也是多样的，逐步了解宝贝的含义。故事情节生动有趣，又有一定的悬念，很吸引幼儿，满足幼儿“寻宝”的心理。对于这样一本经典的优秀绘本，我们应思考的，不仅是要挖掘故事本身所蕴含的意义价值，更要重视如何引导幼儿仔细、耐心地欣赏每一个细节，理解认识故事的发展和人物的心

4、理变化这一过程。设计意图设计意图早期阅读是幼儿认识世界、融入社会、发展自我的重要过程。纲要中提出：应利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对书籍和阅读的兴趣，培养前阅读的能力。中班幼儿对“宝贝”这一概念并不陌生，但是，再追问下去，他们就答不上来了，这样的认知状态正符合维果茨基的“最近发展区”，为此，结合纲要精神，我选择了故事彩虹的尽头 作为本次活动的题材。同时，中班孩子正处在“关注自我与他人关系”的敏感期，因此，通过此活动，可以自然地引领孩子发现：因为每个人的需要与生活经历不同，所以他们对“宝贝”的理解也各不相同。说不定我、你、他、我们、你们、他们也是别人心目中的宝贝呢！活动目标活动目标1、了解故

5、事内容，尝试理解绘本中“宝贝”的含义。2、愿意和老师、同伴分享自己的想法。3、迁移经验，体会故事中洋溢的温情和美好。活动重难点活动重难点重点：尝试理解绘本中“宝贝”的含义。难点：尝试理解“宝贝”的真正含义（从物质到情感的升华）。活动准备活动准备经验准备：幼儿已有的对动物獾的初步认识和了解、一定的语言表达能力。物质准备：绘本彩虹的尽头PPT；图片（獾、狐狸、小松鼠、鸭妈妈、小黄鸭、兔子爷爷、橡果）。活动过程活动过程一、开始部分：出示画面，引出课题。一、开始部分：出示画面，引出课题。1、教师点开大屏幕展示画面巨大而美丽的彩虹挂在天空（彩虹向后抛的状态），引导幼儿用完整的语句“彩虹像”来回答。师：（

6、惊喜）小朋友看，天空中有什么？（彩虹）那彩虹像什么呢？（彩虹像一个弯弯的月亮）本环节，幼儿自由想象、讲述。2、出示獾和狐狸的图片、封面彩虹的尽头师：今天，有两个小动物獾和狐狸也看见了美丽的彩虹，他们想在彩虹弯弯的尽头一定有宝贝！彩虹的尽头又会有什么样的宝贝呢？本环节，幼儿相互讨论，大胆想象。3、师：你们觉得彩虹的尽头有这么多的宝贝啊！今天老师给你们带来了一个绘本故事，故事里的獾和狐狸就去彩虹的尽头找宝贝了，我们一起看一看，他们找到了哪些宝贝？二、基本部分：（一）讲述故事，尝试理解“宝贝”的含义以及与不同对象的关系。师：故事的名字叫彩虹的尽头1、宝贝食物（配乐以“满足”为主题）（1）讲述故事并提

7、问：为什么松鼠的宝贝是松果呢？（2）了解“宝贝”与食物的关系。（3）突出食物的重要，让幼儿知道食物是松鼠维持生命的基础。小松鼠：“食物，就是我最珍贵的宝贝。在那寒冷的冬天，食物让我远离饥饿。如果没有了它们，也许，我就等不到明年春天的到来。”小结：对于我们来说，事物非常的重要，就像我们小朋友，每天要吃很多的米饭、蔬菜和水果，因为它们能帮助我们健康地长大，没有食物，我们就会很饿很饿，说不定就看不到明天的太阳了。2、宝贝孩子（配乐以“爱”为主题）（1）讲述故事并提问：鸭妈妈呼唤的宝贝是什么？为什么小黄鸭是她的宝贝？（2）了解“宝贝”与孩子的关系。（3）突出妈妈对宝宝的关爱，感受妈妈对宝宝无微不至的关

8、爱。鸭妈妈：孩子是我最珍贵的宝贝。我爱他，胜过这世界上任何的东西。我愿意用自己的生命去保护他、照顾他。他的健康、平安就是我最大的快乐。（4）迁移讲述：你是妈妈的宝贝吗？你是怎么感受到的呢？（引导孩子从生活中妈妈对自己的照顾来说）小结：宝宝们说的真棒！妈妈会给你们买好多好吃的、好玩的，给你们讲故事，每天把你们照顾的无微不至，就怕你们受凉生病，老师相信你们就是妈妈最心爱的宝贝！3、宝贝回忆（配乐以“怀旧”为主题）（1）讲述故事并提问：兔爷爷装在脑袋里的宝贝会是什么？什么是“回忆”？（2）了解“宝贝”与回忆的关系。（3）突出回忆的美好，唤起幼儿对以往美好事件的记忆。兔爷爷（模仿兔爷爷缓慢、深沉的声音

9、）：回忆，就是我最珍贵的宝贝。小时候，妈妈会讲世界上最动听的故事，会为我做天底下最美味的食物；爸爸则拥有温暖而宽厚的胸怀。长大后，我去过很多地方，有的地方风景很优美，有的地方人们热情又善良。现在，我老了，但是只要想到过去那些美好的回忆，我的心里就感觉很温暖、很快乐。（4）迁移讲述：幼儿和同伴分享自己的回忆。（引导幼儿从过去让自己感到快乐的事情这一角度来谈）小结：原来我们说的这些事情都是以前做过的，妈妈给你们买好看的玩具、奶奶带你们出去玩、好朋友跟你一起做游戏这些事情都是带给我们快乐的！所以呀，原来宝贝不一定是好吃的、好玩的，也可以是能让你感到快乐的事情。4、宝贝友情（配乐以“友谊”为主题）（1

10、）讲述故事并提问：他们的宝贝究竟是什么？朋友怎么也成为“宝贝”了呢？（2）了解“宝贝”与友情的关系。（3）迁移：你也有好朋友吗？如果你的好朋友在这里，请你站起来给他（她）一个大大的拥抱吧！小结：好朋友和你一起做游戏，你能帮助他，他也能帮助你，你们就是对方的宝贝！现在我们知道了，原来宝贝不一定是好吃的、好玩的，好朋友也是一种宝贝呢！（二）依次出示图片獾、狐狸、小松鼠、鸭妈妈、小黄鸭、兔子爷爷、橡果，帮助幼儿回忆故事中的宝贝三、结束部分：我的“宝贝”小松鼠的宝贝是食物橡果，鸭妈妈的宝贝是她的宝宝小鸭子，兔爷爷的宝贝是美好的“回忆”，獾和狐狸的宝贝是最亲近的朋友。1、小朋友们，你的宝贝是什么呢？（幼

11、儿自由表达自己的“宝贝”）师：你们有这么多的宝贝啊！也许宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，但是这些特别的东西会让你变得非常非常开心。2、师：老师也有宝贝，你们想知道吗？老师的宝贝就是大家，就是我们最最可爱的宝贝们！活动延伸活动延伸1、教学延伸：尝试绘画出自己心中的宝贝。2、家园合作：把自己的宝贝介绍给家人或者朋友；问问他们心中最重要的宝贝是什么，将答案记录下来（可以用绘画的形式将答案表现出来）20212021 年绘本活动教案年绘本活动教案 3 3活动目标：活动目标：1.仔细观察画面，引导幼儿能理解故事内容，感受故事中主人公的情绪变化。2.教育孩子不乱发脾气，愿意

12、帮助别人。活动准备：活动准备：ppt活动过程：活动过程：1.引出课题出示 ppt1：今天，老师给小朋友们请来了两位小客人，会是谁呢？这两只小绵羊长得一样吗？哪里不一样。出示 ppt2：这是谁呀？皱紧眉头怎么了呀？2.理解故事内容出示 ppt311：莫莫在干什么？（1）师：是的，一个美丽的早晨，莫莫和莫莉在草原上发现了一棵苹果树，树上长满了苹果，可是莫莫就是想吃这么一个苹果，于是它使劲的往上跳，但怎么也吃不到，只好眼睁睁的在那里等，希望能够等到它往下掉，可是它等着等着就睡着了。（2）师：就在莫莫醒来时，发现莫莫最喜欢的那一个苹果被谁给吃掉了？（3）师：莫莫的心情会是怎样呢？（4）师：引导幼儿观察

13、莫莫生气时，都长出了什么？发生了什么事呢？（5）师：小朋友你们喜欢这样的莫莫吗？为什么？出示 ppt1215师：就在这时，莫莫越想越生气，就使劲的跺着它大大的蹄子，生气的大吼了一声，莫莫掉进了哪里了呀？小朋友，这时候的莫莫一个人掉进了山洞心情会是怎样呢？就在这时，莫莉又是怎么做的呢？莫莫被莫莉救出来了，莫莫的心情是怎样呢？这时候的莫莫最想对莫莉说什么？小朋友，你们喜欢这样的莫莉吗？3.自由表述听了这个故事之后，那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的东西，你会怎么样呢？总结：我们要知道，当我们因为一些事情不开心的时候，千万不要乱发脾气，不开心的事情都会过去的，朋友才是最珍贵的。希望在小朋友遇到困难

14、的时候，你们的身边也会有一个像茉莉一样的好朋友来帮助你，所以不要轻易对自己的朋友发脾气。我们要做个能干的小朋友，不乱发脾气，要乐意帮助别人。20212021 年绘本活动教案年绘本活动教案 4 4活动目标活动目标1.欣赏故事，理解故事内容，感受和理解丹尼尔遇到坏事情时的心情和原因，知道每个人都会有遇到“坏”事情的时候。2.能接纳自己的消极情绪，知道用换个角度看事情的方法调节不好的情绪，并能够表达出来。3.喜欢与同伴游戏，体会找到坏事情美好的一面时，高兴起来的心情。重点难点重点难点重点：欣赏故事，理解故事内容，感受和理解丹尼尔遇到坏事情时的心情和原因，知道每个人都会有遇到“坏”事情的时候。难点：能

15、接纳自己的消极情绪，知道用换个角度看事情的方法调节不好的情绪，并能够表达出来。活动准备活动准备绘本课件活动过程活动过程一、观察封面，猜测故事情节（一）关键提问：丹尼尔在做什么？他的心情看起来怎么样?猜猜发生了什么事？（二）师幼小结：丹尼尔要过生日啦，可是他的心情看上去不太好。二、欣赏故事，理解故事主要内容（一）第一部分：做蛋糕蛋糕坏了心情变坏1.关键提问：丹尼尔做老虎蛋糕时发生了什么事情？他是什么心情？2.小结：丹尼尔不小心把自己的老虎蛋糕做坏了，好事情变成了坏事情。（二）第二部分：妈妈安慰1.讨论：小朋友们有什么好办法让丹尼尔不再那么难过吗？2.小结：当有坏事降临时，我们可以换个角度看待坏事

16、情好的一面。（三）第三部分：爸爸安慰1.关键提问：丹尼尔回家庆祝生日时是什么心情？爸爸是怎么说的？丹尼尔是怎样让坏事情变成好事情，高兴起来的？2.小结：换个角度看，坏事变成了好事，丹尼尔过了一个快乐的生日。三、情境设疑，迁移情绪调节的经验1.讨论：小朋友们遇到什么事情让自己感觉很糟糕？我们可以如何换一个角度，让“坏事”变“好事”，心情不再那么难受？2.请个别幼儿讲述。3.师幼小结：我们也可以像丹尼尔那样，换个角度去看。四、经验体验，巩固调节情绪的方法（一）游戏名称：我的创意贺卡1.游戏背景：丹尼尔过生日，漂亮的纸染上了颜色和花纹。我该怎么办？2.游戏玩法：（1）幼儿自主设计贺卡。（2）教师观察

17、，随机引导幼儿表达自己的想法，想办法换个角度。3.贺卡展示：请个别幼儿介绍自己的想法和设计。五、游戏拓展，体会坏事变好事的喜悦心情（一）播放音乐，教师和幼儿一起随意做动作（二）教师总结：我们可以像丹尼尔那样，换个方向去看待这些事情，去发现美好的一面，一定会有新的发现，我们的心情也一定会好起来的。六、活动延伸，多区域渗透情绪调节方法（一）美工区：手套坏了（二）益智区：闯关小将（三）建构区：高塔（四）户外游戏：掷沙包活动总结在遇到负面情绪时，不再像中小班幼儿那样简单通过逃避情境、身体运动来调节情绪，能够开始自发运用一些策略调节负面情绪，会在成人引导下使用改变认知策略，调节负面情绪。同时还开始具备一

18、定的调节他人情绪的能力。在父母或者教师有不开心、生气的情绪时，大班幼儿能够快速识别，有时候还会想办法哄一哄，比如抱一抱、亲一下，送个小礼物等等，这样的情绪调节，在幼儿之间更为多见，也更自如。20212021 年绘本活动教案年绘本活动教案 5 5活动目标：活动目标：1能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。2知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。3乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。活动准备：活动准备：实物锅、排解情绪的各图片PPT。教学过程：教学过程：一、图片引入一、图片引入1小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？他为什么要做出

19、这样的表情呢？二、出示生气汤二、出示生气汤1这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)2那他为什么这么生气，我们来听听看！三、倾听故事1出示 PPT，讲述故事。故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。2霍斯是为什么这么生气呀?你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉?这感觉舒服吗？小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。3霍斯生气了都做了些事情呢?故事：

20、霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。4霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。5妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!（讲述故事）6霍斯妈妈想出了什么办法呢?7现在霍斯的心情怎么样了?师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏，撒点盐,放点糖，左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。最后把生气的事情大声地说出来，好吗？我们一起来试试。

21、生气的事情说出来，心里舒服吗？你们生气什么呢？8今天老师也带了一个锅子，谁准备好对着锅子说出自己生气的事情了？谁来试试？你也来试试？四、解决生气的方法除了煮生气汤，我们还会有什么好办法能让自己消气，让心情好起来?总结：消气的办法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法，让自己的心情好起来，但是不能把坏情绪带给别人，更不能用坏情绪伤害到了自己。五、活动延伸五、活动延伸现在我们到操场上玩纸飞机，把不开心的事情画在飞机上，让飞机带走坏情绪吧！20212021 年绘本活动教案年绘本活动教案 6 6教学目标：教学目标：1、了解告示牌的意义及用途并会

22、自己设计告示牌。（重点）2、理解自私独占会导致孤立及共同分享会带来快乐。（难点）教学过程：教学过程：一、谈话导入师：哎呀这里怎么会有这么多告示牌？是谁设立在这里的呀？原来这些告示牌都是森林里的老巫婆设立的，她不许小动物这样，不许那样的。这究竟是怎么回事呢，让我们一起来听一听。二、完整欣赏故事教师完整地讲故事。1、提问：（1）老巫婆为什么要设立这么多告示牌？（2）是呀，老巫婆为了自己能美美的睡一觉，设立了许多告示牌。后来她承认错误了吗？她把不用的告示牌变成了什么？2、幼儿小结：现在的老巫婆已经不是那个为了自己需要，而不顾别人感受的的老巫婆了，她懂得关心别人，替别人着想了。因为她的转变也收获和小动

23、物们一起分享水果，一起玩游戏的快乐。3、那么现在请你们告诉我，什么叫告示牌？（丰富词汇）三、迁移生活经验,了解告示牌的用途及意义。1、出示生活中的一些告示牌，请幼儿说一说你在哪见过，他代表什么意思。2、为幼儿园设计告示牌（1）师：在我们的幼儿园里，你觉得哪些地方还需要设置告示牌？先和旁边的小朋友交流交流。（2）幼儿讨论交流并指名回答（3）师：那接下来就要看你们的发挥了。你可以先想好你要制作的告示牌的形状，后再画上告示牌的内容。（4）幼儿设计告示牌，教师巡视指导。（5）作品分享交流师：谁来说说看你画的是什么，它你设计放在哪里。附故事：巫婆的告示牌附故事：巫婆的告示牌森林里，有个小动物非常喜欢的地

24、方。那里有棵很大的树，树枝朝四面生长，树下有一大片凉爽的树荫。夏天的一个午后，太阳毒辣辣地照着大地。“啊，那里看起来很凉爽呀！”森林里那个坏脾气的老巫婆。夹着一个大枕头朝这边飞了过来。“今天睡的地方就定在这里了！”“叮当叮当叮叮当”小松鼠们成群结队地来到树下练习吹口琴。“喂，吵死人了！我要睡午觉！”老巫婆拿起她的魔法杖一挥，地上冒出一个告示牌，上面写着：“此处禁止吹奏难听的音乐。”“哈哈哈哈哈哈”兔妈妈们来到这里，边织毛衣边聊天。“喂，吵死了！吵死了！不要聊天了！”老巫婆又拿起她的魔法杖一挥，第二块告示牌便立了起来。“咚咚咚咚咚咚”一只小熊来到这里，开始造小鸟住的房子。“喂，吵死人了！不要再咚

25、咚咚地敲了！”于是，第三块告示牌又立了起来。告示牌不停地增加。老巫婆打着大大的哈欠说：“啊，终于安静下来了！”于是，她很满意地开始午睡。“那里明明是我们大家的地方啊！”“这样的话，我们谁也不能靠近了！”“这可怎么办呢？”小动物们开始商讨起解决的办法。“啊啊！睡得真香！”老巫婆睁开眼睛，看到大家都在树下静静地吃着水果，被吓了一跳。“看起来好好吃哦！”老巫婆咽了咽口水。兔子见到了，就一声不响地向她招了招手。老巫婆问：“我能不能也一起吃啊？”“我开始吃了！”第一次和大家吃水果，老巫婆觉得非常开心。于是，她开始和兔子聊天。“这个，真好吃啊！”可就在这时兔子指了指告示牌。“哦，这里禁止聊天呀！”老巫婆只

26、好安静地吃着水果。可是，老巫婆越来越不能忍受了，这次她又找松鼠聊天。“一起唱歌好不好啊？”松鼠指了指告示牌。“哦，不能唱歌呀！”老巫婆说。“要不要造小鸟住的房子呢？”这次轮到小熊指了指告示牌。“哦，不能筑巢呀！”一直不敢笑出声的猫头鹰，终于忍不住“哈、哈、哈哈”地笑了起来。老巫婆抬头瞪了猫头鹰一眼，吼道：“这里禁止立告示牌！”说着，她使劲挥了挥她的魔法杖，所有的告示牌转眼间都不见了。“对不起，这里应该是想唱歌就唱歌、想欢笑就欢笑、想奔跑就奔跑，只要是喜欢的事情都可以做的地方。”老巫婆说完这些就走了。“老巫婆，以后再来玩啊！”“下次我们一起玩啊！”那些再也用不到的告示牌最后变成了一张长椅，老巫婆

27、还用她的魔法杖，把这张长椅刷成了漂亮的红色。20212021 年绘本活动教案年绘本活动教案 7 7设计意图设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证 100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可

28、能性的乐趣。活动目标活动目标1.在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。2.愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。活动准备活动准备自制 PPT、人手一张统计表、铅笔、橡皮。活动过程活动过程情景激趣：幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习兴趣。一、引发听故事的兴趣1.这是一家什么店？2.今天我要给大家讲一个有趣的故事叫糖果店的秘密大胆猜测：从生活中的事情出发，以绘本为主线，让幼儿在已有的经验上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子通过观察到进行推理到进行预测，的这个思维能力。二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记

29、录。提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？2东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？3洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过 5 次，只买了 4 种糖？这次可能会买什么糖？（幼儿操作记录表）小结：要观察和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖。观察统计：利用表格，在已有的经验的基础上，让幼儿进行统计，提升了幼儿的能力。三、最受欢迎的糖果1阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？2出示“一周糖果销

30、售记录表”及“统计表”，引导幼儿观察、理解。3幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。小结：用这个表格我们马上就可以找到了，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈，用统计的方法看来来他们喜欢的东西。意料之外：通过让幼儿猜不着这一环节让幼儿了解生活中也会有特殊情况的发生，会有意想不到的结果。四、出乎意料的结局1小明来到糖果店，出示买糖记录。提问：小明可能会买什么糖？为什么？有其他的可能吗？小结：原来我们觉得很有可能的结果，也会发生意想不到的意外。活动反思：本次活动，教师利用PPT 图片导入。首先，让孩子们看图讲述“图上有什么?”孩子们能够利

31、用“有.有.还有的句型对自己所看到的糖果进行自由讲述。教师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言能力进行适当的练习。在幼儿们认识了各种糖果以后，教师利用 PPT 将孩子们引入到蜘蛛和糖果店的数学故事情节中去。教师一边播放 PPT 一边讲述故事，适当提问，引出本次活动的重点内容。即：根据已有的记录表猜测接下来小朋友们会买的糖果。活动中教师的提问简练，具有针对性，孩子们能够根据教师的提问以及教师出示的记录表猜测小朋友接下来会买的糖果，并且讲出自己猜测的理由。在活动中，孩子们体验到了正确猜测到小朋友们买的糖果时的开心、成功的喜悦情绪，使得整个活动孩子们的积极性很高。最后，在老师的引导下小朋友们进

32、行数学操作，即统计营业员卖出去的各糖果的数量。在孩子们操作之前教师的要求紧扣操作内容，使得孩子们对操作环节认识比较清晰，最后的操作取得了很好的成绩，绝大多数小朋友都完成的很好。数学活动本来是比较枯燥乏味的，但是通过 PPT 以及有趣的故事情节，使得数学活动生动有趣，让孩子们有兴趣去学，真正的做到寓教于乐。20212021 年绘本活动教案年绘本活动教案 8 8一、作品分析：一、作品分析：一个好的作品，对于一节文学活动而言不仅是一个好的媒介，更是一个富有生命力的灵魂。拿到这个作品，当时我就被深深地吸引了，它的简洁，它的童趣，它的幽默诙谐，都让我很喜欢，同时也让我觉得孩子们会很喜欢，尤其对于小班的孩

33、子，作品的这些特点正是与他们的年龄特点相吻合的，因此我觉得这个作品不仅是会被孩子喜欢的，也是会被孩子理解的，会被孩子接受的，是适合他们的。这个作品虽然很短小，但是它所蕴含的寓意还是很多的，线索也是很多的。比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”都可以作为切入点。而今天，作为与这个绘本的第一次接触，我觉得该给孩子的是更多愉悦，童趣的感受，希望能够让孩子们在猜测，观察，模仿，及游戏的过程中感受到变色龙变色的有趣，感受到绘本带给他们的乐趣，从而真正的对绘本产生兴趣，继而喜欢上绘本，喜欢上阅读。二、活动目标：二、活动目标：1通过对画面的观察，比较，理

34、解绘本内容。2在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序。3喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。三、活动准备：三、活动准备：PPT 课件、黑板一块、图标一套、音乐。四、活动过程：四、活动过程：A、教师利用 PPT 引导幼儿观察绘本中 14 页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原因1教师出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。宝宝们又到了我们说故事的时候了，今天的故事里说的是谁呢？宝宝你们看认识他吗？（出示 PPT）（是恐龙：是的，它呀是一种特别的龙叫变色龙。青蛙：他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有点像，它呀叫变色龙）如幼儿知道（对，他是变色龙，宝宝可真厉害，一眼就认出来了）来，我们和他

35、打个招呼（变色龙你好）那有那个宝宝知道“变色龙有什么本领吗？（大的本领，是的，他有一个很特别的大本领，他呀会变颜色的）如知道（点评）那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？（红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，（是的）来我们一一看。2教师播放 PPT，出示第一张 PPT，宝宝看变颜色了没有？（变了）哪里变了（尾巴变成红色了）为什么会变成红色呢？（不知道，教师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。）学一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？（身体变成黄色的啦）这次怎

36、么变成黄色的了呢？（吃了黄色的桌子啦）原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来）那燕子老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？（绿色）你们瞧!变色龙这次吃了什么啊“（绿绿的树）哪里变了呢?（脚）指导策略：一是可以调动幼儿的积极性，二是可以让幼儿在后面环节有目的的去观察画面。PPT：解决绘本画面连幅的一个问题，可以让幼儿观察到单一形象的画面。B、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序，与颜色进行匹配这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了（逐一摆放图标）什么？吃了红色的玩具车以后哪里变了？”“第二个吃了什么？

37、”这只变色龙变色龙真是一只贪吃的变色龙。宝宝们，如果你是变色龙，你想变成什么颜色？（红色的）想吃什么变成红色的？（红红的苹果）幼儿说，教师画，并初步让幼儿学说：吃了_变成了_的变色龙。宝宝们，变色龙吃了这么多的东西，你们觉得它吃饱了没有啊，（吃饱了）你们都觉得它吃饱了，可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。C、教师带领幼儿完整阅读绘本，理解“影子”部分1完整阅读绘本，感受“影子”部分它东找找，西找找，找不到东西吃了，这时他发现了自己黑黑的影子，就啊呜一口吞了下去，你看，现在的变色龙变成什么颜色啦（黑黑的）如果在黑黑的夜里还看见这只黑黑的变色龙吗“（看不见了）其他，小动物也发现不了他，它呀就能保护自

38、己了，（就像刚才宝宝说的那样，这就是变色龙的大本领哦）那现在老师要来考考你们，你们现在都是小变色龙，如果现在你们躲在红红的凳子下面，你们会变成什么颜色？（红色）哦，凳子是红色的，变色龙也变成了红色的，敌人就发现不了它了。如果躲在黑色的钢琴下面呢？（变成了黑色）。宝宝们都知道了变色龙的本领了，现在，我要和小变色龙们玩一个游戏。后面有一个红色的蘑菇，绿色的小树林。2.游戏：现在你们都是小小的变色龙啦，我们吃了一个红红的苹果，我们要躲在那里，就不被发现了。绿色的小草、黄色的香蕉”变色龙的本领可真大啊，变成了和周围一样的颜色，别人就找不到他啦3.感受变形的乐趣咦，故事中的变色龙呢？（吃掉了天上的月亮）

39、“我们来学一学它的样子，好玩吗？指导策略：影子的出现是这个绘本的一个重点，一是让幼儿感受到同色之间的相互融合，二是让幼儿了解到变色龙的一个基本的特点，所以着重突出这个部分。月亮的出现是一个变形的过程，与前面的页面有所不同，也应突出的让幼儿感受。D、集体游戏：贪吃的变色龙。伴随 PPT、音乐、进行游戏。“小变色龙们，刚才吃了那么多的东西，你们还想不想吃东西啊？你们真是一群贪吃的变色龙，是什么样的变色龙？那贪吃的变色龙们，吃完以后赶快吃去活动活动吧”指导策略：游戏一是可以让孩子们活动起来，避免一直坐着，动静交替，二是可以通过表演再次去感受故事，感受什么是“贪吃”。20212021 年绘本活动教案年

40、绘本活动教案 9 9一、活动目标活动目标：1、乐于和老师一起观察绘本 PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。3懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。活动预备活动预备：1、绘本 PPT活动过程活动过程：一、出示鳄鱼出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。激发爱好，引入情境。二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性得爱牙的重要性.三、第二遍看绘本第二遍看绘本 PPTPPT：理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变

41、化的过程。四、结束活动，进行体验。四、结束活动，进行体验。活动描述：活动描述：一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。1、出示鳄鱼图片引出故事。师：（打开 PPT 看图 1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？2、观察封面。（看图 2）师：今天老师就带了本关于鳄鱼的书来，看看他旁边还有谁？原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。书的名字叫鳄鱼怕怕牙医怕怕。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！二、引导幼儿仔细观察画面，大

42、胆表述，理解故事内容。懂二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。得爱牙的重要性。（图片 3、4）：小鳄鱼怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙医。）你是怎么看出来的？（在房子前有牙医诊所的标志。）谁看过牙医？说说感受（牙医的工具）你觉得它想去看牙医么？(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：害怕，略显无奈）（图 5）咚咚（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。）是谁在敲门？（鳄鱼）你是怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到

43、门口有鳄鱼的背影了。）牙医在做什么？（在整理自己的东西。）你能看出他的心里在想什么？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心）请个别小朋友来学一学牙医，表演一下。（图 6）于是牙医打开门一看他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？（它的眼睛睁得大大的，嘴巴也张开了。）（个别幼儿模拟）鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你从哪里看出来的？（同牙医。）原来鳄鱼也吓了一跳，他们嘴里都发出了“啊”的一声，学一学。（图 7）和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？（牙医退到椅子后面，鳄鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕。）

44、是的，鳄鱼说“我一定得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿模仿）（语气：疑问）那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗？（图 8）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”鳄鱼害怕什么？牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？牙医心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢？谁来学一下牙医害怕的样子呢？（语气：虚弱，发抖）（图 9）鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼是怎样鼓励自己的？（个别幼儿来，并模仿）鳄鱼说的时候是非常刚强的，我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢？牙医卷起袖口鼓励自己说：我一定要勇敢！我们也一起来学学它吧。（语气：坚定）（图 10）鳄鱼说：“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏

45、的打算是什么？（补牙的时候很疼。）牙医也说：“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么？（被鳄鱼咬到。）（图 11、12）牙医的电钻响起来会发生什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学。（语气：惊愕）（图 13）鳄鱼被弄痛后，想：“不用太久了吧。”牙医会想什么呢？牙医想：“不用太久了吧。”（语气：无奈）（图 14）终于好了，他们的表情是什么样了？（图 15）牙齿补好了，

46、鳄鱼会对牙医说什么？鳄鱼有礼貌的说：“多谢您啦！明年再见！”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”希奇，牙医为什么要谢谢鳄鱼？（图 16）鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”（图 17）假如你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙。”（语气：负责任）三、第二遍看绘本三、第二遍看绘本 PPTPPT，理解重复句子，以表演的形式，进，理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的

47、学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。1、下面我们完整地看一遍故事，再看的过程中，请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点？引导幼儿发现故事中重复的对话为什么说的话会一样？(心里都害怕对方，又都在想办法战胜困难)2学说重复对话部分：我们边看边表演：由配班老师读旁白部分，师幼分别扮演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话，并尝试用动作、表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受和心理变化的过程。四、结束活动、体验生活。四、结束活动、体验生活。鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。）所以我们一定不要忘记刷牙哦，

48、我们应该怎样保护我们的牙齿呢？(懂得爱牙，每天刷牙，饭后漱口。)我们今天看的故事就在这本绘画书上，绘画书真好看，下次我们再一起看更多好看的图画书。鳄鱼怕怕，牙医怕怕鳄鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医，可是他心里却想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”咚咚，门外响起了敲门声，牙医看到是鳄鱼来了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”牙医打开门一看，说：“啊，我一定得去吗？”鳄鱼看到牙医，也说：“啊！我一定得去吗？”鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：“我好害怕”牙医也慢慢地走过来，心想：“我好害怕”鳄鱼张开嘴巴说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。”牙医卷起袖口鼓励自己说：“我一定要勇敢

49、！我做好最坏的打算了。”这时，牙医的手被鳄鱼咬到了，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼被弄痛后，想：“但是气愤是没有用的。不用太久！”牙医也想：“但是生机是没有用的。不用太久！”鳄鱼的牙齿终于补好了。他有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他心里却想：“我明年真的不想再看到他”牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他也想：“我明年真的不想再看到他”牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说：“所以我一定不要忘记刷牙。”20212021 年绘本活动教案年绘本活动教案 1010活动目标：

50、活动目标：1.学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状、味道等，感知物和形的匹配。2.感受夸张滑稽的情境氛围。3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。活动准备：活动准备：PPT 课件，小蛇教具；苹果、香蕉、麻花、棒棒糖活动过程：一、一、引出课题引出课题教师演示小蛇教具：小蛇觉得肚子好饿好饿，扭呀扭呀去找吃的了。二、二、观察讲述观察讲述1.1.播放播放 PPT1PPT1（1）好饿好饿的小蛇找到了什么？这是一个怎样的苹果？（2）你猜猜，好饿好饿的小蛇它会怎么做？（3）好饿好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢？2.2.播放播放 PPT2PP