PEP英语4A全册表格教案.pdf

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1、月 日（星 期）总 第 _ L 课 时 课 题 Unit One My classroom第 一 课 时 课 型 新 授 课 教 学 目 标 知 识 目 标 能 听、说、认 读 本 课 主 要 单 词：classroom,window,door,picture,board,light.能 力 目 标 能 听 懂、会 说：What，s in the classroom?Aboard,twolights,many desks and chairs.并 能 在 实 际 情 景 中 运 用。情 感 目 标 能 听 懂 并 能 按 照 指 令 做 事 情。教 学 重 占 学 习 Whats in the

2、 classroom?及 相 关 单 词：classroom,window,door,picture,board,light。教 学 难 点 1.window 一 词 注 意 w 的 发 音，不 要 与 v 的 发 音 混 淆，教 师 在 教 学 中 应 及 时 纠 正。2.在 回 答”Whats in the classroom?B l,注 意 单 词 复 数 的 读 音。教 学 用 具 教 学 录 音 带、教 师 自 制 的 单 词 卡、张 教 学 观 察 法、讲 授 法、国 有 教 室 的 大 图 方 法 TPR教 学 法、游 戏 法 教 学 过 程 设 计 教 学 环 节 教 师 活

3、动 学 生 活 动 设 计 意 图(-)热 身、复 习(Warm-up/Revision)(-)呈 现 新 课(Presentation)1.教 师 播 放 第 一 册 Recycle1 单 元 中 得 Chant and find”部 分。2.教 师 出 示 与 chant内 容 相 符 的 图 片,问：Whats in thepicture?”3.复 习 pencil,ruler,bag,book,penci1-case,sharpener,eraser,crayon,pen 等 单 词。1.教 师 把 一 张 画 有 教 室 的 大 图 贴 到 黑 板 上，说：This is aclas

4、sroom.What，s in theclassroom?教 读 classroom2.让 学 生 看 着 课 件 的 画 面 回 答：Whats in the classroom?学 生 不 见 得 都 能 回 答 出 来,能 说 出 部 分 即 可。教 师 可 针 对 学 生 回 答 的 不 同 程 度 进 行 指 导，鼓 励 学 生 完 整 的 回 答 出 来。如 有 困 难，可 再 看 一 遍 学 生 跟 着 录 音 一 起 说。学 生 进 行 回 答。Picture一 词 由 这 里 引 出。学 生 用 以 上 单 词 做 问 答 练 习，如：Whats in the bag?Wha

5、ts in thepencil-case?学 生 听 懂 后，教 师 可 先 试 着 让 学 生 回 答。学 生 观 看 本 部 分 的 教 学 课 件 2 遍。（在 看 了 两 遍 课 件 的 基 础 上，考 查 学 生 的 听 力 和 记 忆 能 力）教 师 尽 量 把 说 话 的 速 度（三）趣 味 训 练（Practice）（四）作 业 布 置（homework）本 部 分 的 教 学 课 件。3.出 示 单 词 卡，让 学 生 进 行 认 读。教 师 可 以 告 诉 学 生 一 些 记 忆 单 词 的 方 法。如 观 察 单 词 的 第 一 个 字 母 和 最 后 一 个 字 母 等

6、。（把 单 词 卡 贴 到 黑 板 上）4.让 学 生 观 看 教 学 课 件，学 习 其 它 单 词。可 从 已 学 的 单 词 过 渡 到 新 单 词。5.教 师 出 示 单 词 卡，让 学 生 进 行 认 读。（并 把 单 词 卡 贴 到 黑 板 上）6.L e ts do 的 学 习。做 Listen an find的 游 戏。做 找 朋 友”的 游 戏。Listen,draw and say学 生 跟 读 并 模 仿 Lets learn 部 分 的 内 容。学 生 回 答。看 黑 板 上 所 贴 的 单 词 卡，读 出 单 词。学 生 做 pair work学 生 根 据 所 听

7、到 的 内 容 在 纸 上 作 画。放 慢 一 些，边 说 边 做 出 相 应 的 动 作，以 便 使 学 生 理 解。多 让 一 些 学 生 参 与 进 来，激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣。板 书 设 计：5Unit 1 Mfia ts in the classroom?y classroomw indowdoorpictureboardlight教 学 反 思：1、教 学 的 成 败 得 失：2、学 生 的 信 息 反 馈：3、今 后 的 教 学 建 议：月 日（星 期)总 第 2 课 时 课 题 Unit One My classroom 第 二 课 时 课 型 新 授 课

8、教 学 目 标 知 识 目 标 听 懂、会 说 并 能 在 日 常 生 活 中 运 用 We have 这 一 句 型。能 力 目 标 1、听 懂、会 说 表 建 议 的 句 子 Lets go and have a look.2、能 听 懂、会 说 并 能 恰 当 使 用 表 示 方 位 的 词 near。情 感 目 标 激 发 学 生 热 爱 学 校，热 爱 学 习，提 高 学 习 英 语 的 兴 趣。教 学 重 占 学 习 句 子 We have a new classroom.We have 6 new lights；学 习 用 near 表 示 方 位。教 学 难 点 学 生 对 o

9、ur和 m y 的 表 达 要 比 理 解 稍 难 些。our 一 词 的 发 音 对 学 生 来 说 读 准 不 太 容 易。教 学 用 具 一 张 画 有 教 室 的 大 幅 图 片 教 学 录 音 带 教 学 方 法 小 组 合 作 学 习、观 察 法、TPR教 学 法、游 戏 法 教 学 过 程 设 计 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图（一）热 身、复 习（Warm-up/Revision）（二）呈 现 新 课（Presentation）（三）趣 味 训 练（Practice）（四）作 业 布 置（homework）1.复 习 已 学 句 型：This i

10、 s I have 教 师 手 拿 一 个 毛 绒 玩 具，说：I have a dog,th is is m y newdog.2.当 学 生 能 够 说 出 句 子 时，教 师 可 提 问：Where is i t?启 发 学 生 用 学 过 的 知 识 回 答：I t son/in/under/the 3.在 学 生 回 答 Where is it?时、教 师 可 以 适 当 的 加 入 near 一 词，I t s near the1.教 师 出 示 Amy和 Mike的 面 具，问：Whos he?Whos she?教 师 补 充:A m y and Mike arec la s s

11、 m a te s.教 读 classmate2.教 师 介 绍 新 人 物 并 展 示 情 景 对 话，引 出 新 句 子。3.教 师 可 让 学 生 互 相 问 一 问 在 教 室 中 所 坐 的 位 置。Wheresyour seat?I t s 4.再 次 观 看 本 部 分 的 教 学 课 件，让 学 生 根 据 画 面 内 容 分 角 色 配 音。5.听 L e ts c h an t部 分 的 录 音。（使 用 教 材 相 配 套 的 教 学 录 音 带）游 戏 1做 找 朋 友 的 游 戏。游 戏 2做 拍 手”的 游 戏。L etsc h a n t,两 人 各 自 的 左

12、手 相 互 击 掌 一 次；Word and p la y.两 人 的 右 手 相 互 击 掌 一 次;In the classroomevery day.游 戏 3做 猜 物”的 游 戏。1、lis te n to the tape.2、sing the song.学 唱 歌 曲 Apple Song 让 学 生 用 事 先 准 备 好 的 实 物 模 仿 句 子 学 生 用 学 过 的 知 识 回 答：Itson/in/under/the.让 学 生 在 实 际 的 情 景 中 理 解 n e a r的 含 义 并 运 用。学 生 回 答 出 Amy和 Mike学 生 猜 classmat

13、e的 含 义。学 生 带 着 问 题 观 看 本 部 分 的 教 学 课 件。学 生 跟 读 并 模 仿 Lets talk部 分 的 内 容。学 生 三 人 一 组，分 角 色 表 演 对 话。评 选 最 佳 表 演 奖。教 师 要 注 意 学 生 使 用 my,o u r两 词 的 准 确 性。学 生 听 录 音 进 行 模 仿。学 生 猜：D o youhave？其 他 几 名 学 生 回 答:Yes/No,we have如 猜 对 换 人 继 续，如 猜 错 不 用 换 人 继 续 游 戏。学 唱 歌 曲 AppleSong 激 发 学 生 学 习 兴 趣。学 生 在 实 际 的 情

14、景 中 理 解 n e a r的 含 义 并 运 用。（让 学 生 先 熟 悉 一 下 对 话 情 景。）教 师 随 着 录 音 的 播 放 出 示 表 示 work 和 play的 图 片，使 学 生 对 句 子 加 以 理 解。总 第 3 课 时 板 书 设 计：ckassroomUnit 1 My classroomWe have a new classroom.Whats in the classroom?Lets go and have a look.Wheres my seat?教 学 反 思：1、教 学 的 成 败 得 失：2、学 生 的 信 息 反 馈：3、今 后 的 教 学

15、建 议：月 日（星 期)课 题 Unit One My classroom 第 三 课 时 课 型 新 授 课 教 学 目 标 知 识 目 标 能 认 读 并 会 书 写 大 小 写 Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能 听 懂、会 说 单 词：beef,doctor,bed能 力 目 标 能 根 据 单 词 的 发 音，判 断 单 词 的 第 一 个 字 母 和 所 含 的 元 音 字 母。情 感 目 标 进 一 步 培 养 学 生 良 好 的 书 写 习 惯。教 学 重 点 学 习 书 写 英 文 字 母 Aa,Bb,Cc,Dd,E e的 大 小 写，学 习 单 词 beef,doctor,b

16、edo教 学 难 点 大 写 C 和 D,小 写 b 和 d 易 混 淆；大 写 B 和 E 的 笔 顺 教 学 用 具 写 有 大 小 写 Aa,Bb,Cc,Dd E e的 字 母 卡、写 有 本 课 单 词 的 单 词 卡、教 学 录 音 带 教 学 方 法 小 组 合 作 学 习、观 察 法、TPR教 学 法、游 戏 法 教 学 过 程 设 计教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图(一)热 身、(Warm-upRevision)(二)呈 现(Presentation)(三)趣 味(Practice)(四)作 业(homework)复 新 训 布 习/课 练 置 1

17、.教 师 播 放 chant”,师 生 共 同 随 着 录 音 带 边 打 节 奏 边 说 歌 谣。（使 用 第 二 册 教 材 Unit 6,L etschant/B）2.让 学 生 背 诵 字 母 表 1.教 学 字 母 A1）出 示 字 母 A：Whats th is?2）先 让 学 生 认 读 和 区 分 大 小 写 字 母 Aa。3）教 师 在 黑 板 上 画 好 的 四 线 三 格 中 教 写 大 小 写 字 母 Aa。2.教 学 字 母 B1）出 示 男 孩 和 球，牛 肉，教 读 单 词 beef。2）让 学 生 认 读 和 区 分 大 小 写 字 母 Bb,3.同 样 步 骤

18、 学 习 字 母 C、D、E4.看 课 本 听 录 音 跟 读 单 词 和 字 母。5.教 师 出 示 单 词 卡、部 分 图 片，下 面 写 有 不 完 整 的 单 词。游 戏 1：看 谁 找 得 快 游 戏 2：配 对 子 1.本 单 元 L ets find out/C”部 分。2.让 学 生 回 家 教 家 长 书 写 大 小 写 字 母 Aa,Bb,Cc,D d,Ee随 着 录 音 带 边 打 节 奏 边 说 歌 谣。学 生 背 诵 字 母 表 学 生 回 答 出：1六 ahand.Its an apple.Its an ant学 生 说 出 大 小 写 A a的 笔 顺。并 让 学

19、 生 进 行 书 空 练 习。学 生 回 答：Hes aboy.Its a ball.说 出 各 自 的 笔 顺。学 生 通 过 看 图 填 入 所 缺 字 母 后 朗 读 出 来。学 生 把 字 母 卡 依 次 摆 放 在 桌 面 上，教 师 读 字 母，学 生 以 最 快 速 度 找 到 该 字 母 并 举 起 来 向 教 师 出 示。看 谁 找 得 快，最 先 举 起 字 母 卡 的 学 生 为 胜 利。学 生 认 真 观 察 图 画，找 出 图 中 隐 藏 的 大 写 和 小 写 字 母。给 时 间 让 学 生 多 写 几 个 以 达 到 学 会 的 目 的。让 学 生 大 声 朗 读

20、。培 养 学 生 认 读 能 力。板 书 设 计:Unit 1 My classroom黑 板 上 方：上 课 前 打 好 的 四 线 三 格，在 课 堂 上 随 讲 随 写 的 字 母 Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑 板 下 方：_at _gg _ pple _ uck _ all教 学 反 思：1、教 学 的 成 败 得 失:2、学 生 的 信 息 反 馈:3、今 后 的 教 学 建 议:月 日（星 期)总 第 4 课 时 课 题 Unit One My classroom 第 四 课 时 课 型 新 授 课 教 学 目 标 知 识 目 标 能 听、说、认 读 本 课 主 要 单 词：co

21、mputer,teachers desk,fan,wall,floor。能 力 目 标 能 听 懂、会 说：This is m y classroom.The wall is white.The floor is green.并 能 用 This i s.和 表 示 颜 色 的 词 来 描 述 教 室 中 的 事 物。情 感 目 标 进 一 步 激 发 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣。教 学 重 点 学 习 This is my classroom The wall is white.The floor is green.；学 习 单 词：computer,teachers desk,fa

22、n,wall,floor教 学 难 点 1、t h e的 发 音 与 运 用。2、表 达 复 数 时 b e动 词 的 运 用。教 学 用 具 教 学 录 音 带、单 词 卡、自 制 颜 色 转 盘 教 学 方 法 观 察 法、讲 授 法、TPR教 学 法、游 戏 法教 学 过 程 设 计 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图(一)热 身、(Warm-up复 习/教 师 出 示 自 制 的 颜 色 大 转 盘，一 个 学 生 拨 动 上 面 的 指 针，使 转 盘 转 动。当 转 盘 停 止 后，让 大 家 说 出 说 出 指 针 所 指 的 颜 复 习 red,ye

23、llow,Revision)(二)呈 现 新 课 指 针 所 指 的 颜 色。再 让 另 一 个 学 生 继 续 转 动 转 盘，直 到 所 学 的 有 关 颜 色 的 单 词(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都 被 复 习 过 一 遍。1.复 习 本 单 元 A 部 分 Letslearn的 内 容。2.教 师 分 别 指 着 教 室 中 的 讲 色。学 生 利 用 所 学 知 识 回 答 问 题。green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown等 有 关 颜

24、色(Presentation)(三)趣 味 训 练 台 桌，地 面，墙，风 扇 和 计 算 机 问 学 生：Whats this?教 师 可 做 适 当 提 示。3.播 放 本 部 分 的 教 学 课 件 Unitl Lets learn/B4.教 师 提 出 问 题：Whatcolour is the wall?What colouis the floor.通 过 让 学 生 回 答 问 题，学 说 句 子 The wall is white.The floor is green.教 师 注 意 及 时 纠 正 the的 发 音。5.让 学 生 打 开 本 单 元 的 双 面 对 开 情 景

25、 图，两 人 一 组 看 图 说 话。教 师 进 行 巡 视。6.复 习 本 单 元 所 学 有 关 classroom的 所 有 单 词。教 师 出 示 单 词 卡。7.把 以 上 单 词 制 作 成 表 格，做 Bingo的 游 戏。让 继 续 游 戏，直 到 所 有 的 单 词 都 被 划 上 圈。此 游 戏 为 Lets play”部 分。游 戏 1：Colour your classroom.学 生 试 着 回 答 问 题。学 生 跟 读 并 模 仿 Lets learn部 分。学 生 在 本 班 教 室 的 实 际 场 景 中 进 行 操 练。学 生 认 读，并 把 单 词 卡 贴

26、 到 黑 板 上。学 生 先 把 空 缺 的 四 个 格 随 意 涂 上 红、黄、蓝 和 绿 色。然 后 听 老 师 读 单 词 划 圈，能 够 连 成 一 条 线 的 同 学 喊 的 单 词。通 过 视 听 使 学 生 更 有 效 地 记 忆 单 词。增 加 学 生 学 习 的 兴 趣。考 查 学 生 认 读 理 解 单 词 的 能 力。(Practice)游 戏 2：计 时 猜 词 竞 赛 Bingoo月 日（星 期）总 第 5 课 时（四）作 业 布 置（homework）Talk about it in your group.（适 当 增 加 句 型，进 行 扩 展 会 话 练 习。）

27、板 书 设 计：Unit 1 My classroomLook!This is my classroom.-yellowcomputer-bluewall-white-greenfloor-green教 学 反 思：1、教 学 的 成 败 得 失：2、学 生 的 信 息 反 馈：3、今 后 的 教 学 建 议：课 题 Unit One My classroom第 五 课 时 课 型 新 授 课 教 学 目 标 知 识 目 标 能 听 懂、会 说 clean the classroom,clean the desks and chairs,clean the window,clean the b

28、oard.并 能 在 日 常 生 活 中 用 到 这 些 表 示 动 作 的 词 组。能 力 目 标 能 听 懂、会 说 L e t s.和 Let me.及 其 表 示 赞 同 的 回 答：Good id ea.和 All r ig h t.并 能 在 日 常 生 活 中 区 分 和 正 确 使 用 这 两 个 句 子 来 表 建 议 和 意 愿。情 感 目 标 通 过 学 习 本 课 内 容，教 育 学 生 要 热 爱 班 集 体，热 爱 劳 动。教 学 重 占 学 习 L et s 和 Let me及 其 表 示 赞 同 的 回 答:Good idea.和 All rig h t,学 习

29、 词 名 且 clean the classroom,clean the desks and chairs,clean the window,cleanthe board.教 学 难 点 区 分 和 正 确 使 用 Lets与 Let me.clean在 本 课 中 具 有 两 种 含 义，教 师 要 在 学 生 不 理 解 时 进 行 解 释，单 词 job的 发 音 有 些 难，特 别 是 字 母 j 的 发 音。教 学 用 具 教 学 录 音 带、自 画 的 图 片(图 片 可 表 示 出 本 课 所 学 的 词 组)教 学 方 法 小 组 合 作 学 习、TPR教 学 法、游 戏 法

30、教 学 过 程 设 计 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图(一)热 身、复 习(Warm-up/Revision)(二)呈 现 新 课(Presentation)1.复 习 本 单 元 A部 分 L et s do的 内 容。2.让 学 生 翻 开 课 本，看 一 看，说 一 说 P4页 和 P 5页 黄 颜 色 部 分 的 标 题 都 是 什 么。1.用 学 过 的 词 组 clean thewindow导 出 新 词 组。教 师 先 出 示 卡 片，然 后 分 别 出 示 卡 片 并 贴 到 黑 板 J t：clean the classroom,cleanth

31、e desks and chairs,clean theboard2.教 师 创 设 情 景，呈 现 新 知。教 师 出 示 人 物 面 具 3.师 生 共 同 观 看 教 学 课 件 2遍 Unit 1 Lefstalk/B4.教 师 提 问，：Who says:Lets clean theclassroom?Who says:Lets clean thedesks and chairs?学 生 听 指 令 做 动 作。学 生 认 读 clean thew indow并 做 出 相 应 的 动 作 或 说 出 中 文 意 思。学 生 认 读 词 组，并 启 发 学 生 说 出 中 文。学 生

32、 使 用 This is.介 绍 这 些 人 物：WuYifan,Sarah,Amy,Zhang Peng,John,Mike,Chen Jie 和 Miss White.学 生 回 答(Zhang Peng)(Wu Yifan)学 生 用 完 整 句 回 答 通 过 这 一 环 节 让 学 生 熟 悉 Lets这 一 句 型。能 听 懂、会 说 Lets.和 Let me.及 其 表 示 赞 同 的 回 答：Good idea.和 All right.并 能 在 日 常 生 活 中 区 分（三）趣 味 训 练（Practice）（四）作 业 布 置（homework）告 诉 学 生 在 表

33、示 同 意 别 人 提 出 的 建 议 口 寸 可 用 Good idea和 Allright来 表 示。Is the classroom nice andclean?（Yes.ICs nice and clean.并 板 书 让 What does Miss Whitesay?（Good job!并 板 书）让 学 生 凭 借 自 己 的 理 解 能 力 猜 意 思，教 师 做 补 充。5.进 一 步 讲 解:Lets.是 建 议 让 我 们 做 什 么 事 情，是 一 个 人 对 其 他 人 说 的 话，意 思 是 让 大 家 和 自 己 一 同 做 一 件 什 么 事。而 Let me.

34、也 是 一 个 人 对 其 他 人 说 的 话，但 是 只 是 让 自 己 做 某 事，没 有 让 大 家 一 起 做 的 意 思。游 戏 1 猜 词 游 戏 游 戏 2 最 佳 Partners1 Listen to the recorder2、Read the sentences问 题）clean在 本 句 中 与 前 面 所 学 的 意 思 不 同，意 为 干 净 的。教 师 可 先 让 学 生 在 理 解 的 基 础 上 才 出 该 词 的 含 义。学 生 看 黑 板 读 出 词 组 和 句 子。看 书 听 录 音 并 跟 读。观 看 教 学 课 件 学 生 展 示 练 习 情 况 游

35、 戏 巩 固。和 正 确 使 用 这 两 个 句 子 来 表 建 议 和 意 愿。教 育 学 生 要 热 爱 班 集 体，热 爱 劳 动。板 书 设 计:Unit 1 My classroomLets.Let me.clean the window Good idea.clean the board All right.clean the classroom Its nice.clean the desk Its nice and clean.clean the chair Goodjob!教 学 反 思：1、教 学 的 成 败 得 失:2、学 生 的 信 息 反 馈:3、今 后 的 教 学

36、建 议:月 日（星 期）总 第 6 课 时课 题 Unit One My classroom第 六 课 时 课 型 新 授 课 教 学 目 标 知 识 目 标 能 认 读 并 会 书 写 大 小 写 Ff,Gg,Hh,Iio能 听 懂、会 说 单 词：former,hat,ice water.能 力 目 标 能 根 据 单 词 的 发 音，判 断 单 词 的 第 一 个 字 母 情 感 目 标 进 一 步 培 养 学 生 良 好 的 书 写 习 惯。教 学 重 占 学 习 书 写 英 文 字 母 Ff,Gg,Hh,l i的 大 小 写；学 习 单 词 farmer,hat,ice water0

37、教 学 难 点 大 写 C 和 G,大 写 E 和 F 的 外 形 易 混。容 易 错 的 地 方：大 写 F,H 和 小 写 i 的 笔 顺，小 写 f,g,I的 占 格 位 置。教 学 用 具 写 有 大 小 写 Ff,Gg,Hh,l i的 字 母 卡，写 有 本 课 单 词 的 单 词 卡，教 学 录 音 带。教 学 方 法 观 察 法、TPR教 学 法、游 戏 法 教 学 过 程 设 计 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图(一)热 身、复 习(Warm-up/Revision)(二)呈 现 新 课(Presentation)1.复 习 所 学 过 的 字 母

38、 Aa-Ee。2.说 出 所 学 过 的 含 有 以 上 字 母 的 单 词。1.教 学 字 母 F1）出 示 鱼 和 薯 条：Whatst h i s?出 示 英 文 单 词。出 示 农 民，并 英 文 单 词，教 师 教 读。然 后 问 学 生 这 三 个 词 的 第 一 个 字 母 是 什 么。2）教 师 在 四 线 三 格 中 教 写 大 小 写 字 母 F f。让 学 生 在 练 习 本 上 抄 字 头，然 后 教 师 巡 视。2.同 样 步 骤 学 习 字 母 G、H、I3.看 课 本 听 录 音 跟 读 单 词 和 字 母。4.教 师 出 示 单 词 卡。5.教 师 出 示 部

39、分 图 片，下 面 写 有 不 完 整 的 单 词，让 学 生 通 过 看 图 填 入 所 缺 字 母 后 朗 读 出 来。此 活 动 与 Write and say”相 结 合。学 生 认 读 字 母，说 出 所 学 过 的 含 有 以 上 字 母 的 单 词。学 生 回 答 出：1六 afish.和 French fries学 生 认 读 和 区 分 大 小 写 字 母 Ff。并 让 学 生 说 出 大 小 写 Ff的 笔 顺。同 法 学 习 字 母 G、H、I学 生 大 声 朗 读。对 学 生 回 答 正 确 的 及 时 给 与 表 扬，并 让 学 生 进 行 书 空 练 习。给 时 间

40、 让 学 生 多 写 几 个 以 达 到 学 会 的 目 的。培 养 学 生 认 读 能 力。（三）趣 味 训 练（Practice）（四）作 业 布 置（homework）游 戏 1:看 谁 敲 得 快 游 戏 2：Bingo游 戏 3 猜 字 母 1 Listen to the tape2、Read the words and sentences学 生 要 用 最 快 的 速 度 去 敲 击 与 所 听 相 符 的 单 词 或 图 片，最 快 最 准 的 获 胜。最 快 使 把 好 的 字 母 成 一 直 线（横 线、竖 线、斜 线 皆 可）的 学 生 就 喊：Bingo!游 戏 激 发

41、学 生 学 习 兴 趣，同 时，进 一 步 培 养 学 生 良 好 的 书 写 习 惯。板 书 设 计：U n it 1 M y classro o m黑 板 上 方：上 谍 前 打 好 的 四 线 三 格，在 课 堂 上 随 讲 随 写 的 字 母 Ff,Gg,Hh,Ii黑 板 下 方：_ ce cream _ ish _ o o se _ am b u rg er教 学 反 思：1、教 学 的 成 败 得 失：2、学 生 的 信 息 反 馈：3、今 后 的 教 学 建 议：月 日（星 期）总 第 _ L 课 时 课 题 Unit 2 Myschoo 1 bag 第 一 课 时 课 型 新

42、授 课 教 学 目 标 知 识 目 标 能 听 说 认 读 本 课 主 要 词 汇：Chinese book,English book,notebook,math book,story-book,school bag 以 及 句 子 Howmany.do you have?I have.能 力 目 标 听 懂 会 说 How m any.do you have?I h a v e.并 能 在 实 际 情 景 中 运 用，要 求 模 仿 正 确，语 调 自 然。情 感 目 标 培 养 学 生 在 实 际 情 景 中 大 胆 运 用，语 调 自 然。教 学 壬 上 1.句 型:How m a n

43、y,do you have?I have*2.词 汇：Chinese book,E nglish book,math book,notebook,story-book,schoolbag教 学 难 点 1.发 音:have,math book,story-book,schoolbag2.区 别 书 写 形 式：notebook,story-book 与 Chinese boo English book,math book教 学 用 具 小 松 鼠 和 小 熊 的 手 偶、面 具 或 头 饰 教 学 录 音 带 教 学 方 法 小 组 合 作 学 习、观 察 法、讲 授 法、TPR教 学 法、游

44、 戏 法 教 学 过 程 设 计 1攵 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图()(Revisio(二(Prese热 身、复 习 Warm-up/n）呈 现 新 课 statio n）1.做 游 戏：Simon s a y s教 师 说 simon s a y s:Clean the board*.看 图 问 答：教 师 出 示 一 幅 画 有 教 室 的 图 片 2.复 习 与 本 课 内 容 有 关 的 单 词 做 游 戏：教 师 先 出 示 图 片 p e n c il,pen,p e n c il-c a se,ru le r,e rs a s e r,crayon

45、,book,sharpener-*1.让 学 生 熟 悉 句 型 How many.do you have?I have.教 师 手 拿 两 支 铅 笔，说：I havetwo pencils.How many pencils doyou have?How many schoolbags doyou have?教 师 出 示 单 词 卡，教 读 schoolbag并 让 学 生 指 一 指 自 己 的 schoolbago（把 单 词 卡 贴 到 黑 板 上）教 师 提 问：How many books doyou have?2.教 师 出 示 小 松 鼠 和 小 熊 的 手 偶、面 具 或

46、头 饰，一 边 说 一 边 表 演 学 生 根 据 游 戏 规 则 做 出 动 作。学 生 之 间 根 据 图 片 内 容 做 问 答 练 习。学 生 说 出 单 词。然 后 教 师 出 示 写 有 上 述 单 词 的 卡 片 让 学 生 读 出 来，让 学 生 把 单 词 和 图 片 配 成 一 对 学 生 回 答：Ihave.学 生 回 答：I have.学 生 回 答：I have.复 习 第 一 单 元 Myclassroom所 学 内 容 能 听 说 认 读 本 课 主 要 词 汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,math book,story-bo

47、ok,（三）趣 味 训 练（Practice）（四）作 业 布 置（homework）课 文 的 对 话。3.教 师 提 问：How many booksdoes the Teddy Bear have?教 师 提 问：Do you know whatbooks the Teddy Bear has?你 知 道 小 熊 的 6 本 书 都 是 什 么 书 吗？4.教 师 分 别 出 示 语 文 书、英 语 书、数 学 书、故 事 书 和 笔 记 本，让 学 生 用 英 文 进 行 识 别。学 生 在 教 师 的 帮 助 下 学 习 这 些 单 词。5.教 师 出 示 单 词 卡，让 学 生 认

48、 读 单 词。（把 单 词 卡 贴 到 黑 板 上）学 习 m ath时，教 师 要 注 意 提 醒 学 生 th咬 舌 尖。指 导 学 生 区 别 带 有 book这 几 个 单 词 的 不 同 书 写 形 式。游 戏 1 Listen and do游 戏 2 看 谁 拿 得 快 游 戏 3 Listen and draw1、Listen to the tape2、Sing the song.学 生 回 答：6-学 生 听 录 音 跟 读、模 仿。学 生 两 人 一 组，运 用 所 学 知 识 进 行 扩 充 和 自 编 对 话 的 练 习。学 生 要 根 据 指 令 做 出 相 应 的 动

49、 作。school bag以 及 句 子 Howmany.doyou have?Ihave.指 导 学 生 区 别 带 有 b o o k这 几 个 单 词 的 不 同 书 写 形 式。板 书 设 计：Unit 2 My schoolbagHow many.d o you have?I have.schoolbag Chinese book Math book English book stoty-book notebook教 学 反 思：1、教 学 的 成 败 得 失：2、学 生 的 信 息 反 馈：3、今 后 的 教 学 建 议：月 日（星 期）总 第 _ 8 _课 时 课 题 U n i

50、t 2 Myschoo 1 b a g第 二 课 时 课 型 新 授 课 教 学 目 标 知 识 目 标 能 听 说 认 读 本 课 主 要 词 汇：colour,fa t能 力 目 标 听 懂 会 说：询 问 颜 色 及 回 答 What colour is it?I t s.及 感 叹 句 H ow n ice!并 能 在 实 际 情 景 中 运 用，要 求 模 仿 正 确，语 调 自 然。情 感 目 标 培 养 学 生 在 实 际 情 景 中 大 胆 运 用，语 调 自 然。教 学 重 点 1.句 型：What colour is it?I t s 2.词 汇：colour,fa t教