羊岔街小学集体备课教学设计.pdf
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1、羊 岔 街 小 学 集 体 备 课 教 学 设 计科目数学 年级 五年级册次 下册备课教师唐旭东课 题第一单元分数乘法 分数乘法(一)授课节数2教学目标1.结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘整数的意义。2.探索并掌握分数乘整数的计算方法,能正确计算。3.能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数学与生活的密切联系。教学重难占八、会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。分析和解决分数乘整数的实际问题。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动改进建议一,复习整数乘法的意义1.什么叫整数乘法?就是求几个相同加数的和的简便运算。2.出示题目,学生进行计算(1)6+6+6=6X3二、新授:1、出
2、示题卡1 个图案占一张彩纸的1/5,3 个图案占这张彩纸的儿分之儿?2、引导学生用涂一涂加法计算,乘法计算三种分式来解决问题。三、涂一涂,算一算(1)2 个 3/7 的和是多少?学生回忆整数乘法,并回答什么叫整数乘法。1、学生仔细阅读题卡,理解题意否,列式计算。2、学生交流各自计算的方法。3、全班进行交流。1 j._ 1+1+1 35+5+5-5 _511113X-=-+-+-5 5 5 53X1 35 5(2)3 个 5/16的和是多少?四、练习巩固1、5 个 3/8是多少?2、4 个 2/17是多少?3、6 个 3/25是多少?五、出示例题1.出示 3/4X6教师引导学生能不能先约分再计算
3、。学生得出结论后教师讲解先约分后计算的格式。2.练习完成课本第3页的做-做六、综合练习1.练一练第1题2.教师指导完成练一练第2 题学生完成后还可以估一估一个月、一年能滴多少水。四、布置作业完成练一练第3、4、5题学生打开教科书,选涂一涂,再列式计算。学生审题后,涂一涂,再列式计算。3 3X2 57 X 2-7 7全班交流5/16X3=5X3/16=15/16学生独立完成在作业本上你会填吗?1/6+1/6+1/6+1/6=1/6X()3/4+3/4+3/4+3/4+3/4=3/4X()2/25+2/25+2/25=2/25*()在计算分数乘整数时,用分数的分子(),分母()o学生先用计算法则进
4、行计算后进行约分。学生进行计算并比较两种方法那种方法简单。学生独立完成做一做学生通过涂一涂,可 以 得 到 结 果 为10/15,再约分得到2/3o学生也可以先约分再计算。学生根据老师的指导进行计算,并解释结果的实际意义。板书设计分数乘法分数乘整数 例题:意义:法则:作业布置完成练一练第3、4、5题重要问题及解决办法教学反思羊 岔 街 小 学 集 体 备 课 教 学 设 计科目数学年级五年级册次下册备课教师唐旭东课 题分 数 乘 法(二)授课节数2教学目标1、结合具体情境,进一步探索并理解分数乘整数的意义,并能正确计算。2、能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数字与生活的密切联系。教学重难点
5、会解决简单的分数乘整数的实际问题进一步探索并理解分数乘整数的意义教学过程教 师 活 动学 生 活 动改进建议一、创设情境,引出新知。1、数字信息小红有6个苹果,淘气的苹果个数是小红的1/2,笑笑的苹果个数是小红的1/302、提出问题,并解决。1、淘气有多少个苹果?根据学生回答,板书:6 X 1/2=3 (个)把6个苹果看成一个整体,得 到6个苹果的1/2是3个苹果。(2)笑笑有多少个苹果?板书:6 X 1/3=2 (个)求一个数的几分之几用乘法。二、试一试1、创 设“今年几岁”的情境。图文结合,仔细观察2、解决问题(1)小兰今年几岁?相 当 于 把3 6平均分成四份,取 其 中 的1份,(2)
6、小强今年几岁了?学生观察、读题、理解题意,根据题中信.息,提高数字问题。6 X 1/2=3(个)学生独立解决问题,然后进行交流,说出自己的想法。打开教科书P5页列 成 算 式:36 X 1/4回顾通过比较进行独立计算,集体订正独立方法同上三、巩固练习1、书上练一练第1题,将法则与分数相结合。2、计算3、利用分数乘整数来解决生活中的实际问题。解决,然后交流。板书设计分数乘法(二)6X 1/2=3(个)把 6 个苹果当成一个整体,得到6 个苹果的 1/2是 3 个苹果。6X 1/3=2(个)作业布置重要问题及解决办法教学反思羊 岔 街 小 学 集 体 备 课 教 学 设 计科目数学 年级 五年级册
7、次 下册备课教师唐旭东课 题分类乘法(三)授课节数2教学目标1、在操作活动中,借助图形语言,理解分数乘法的意义。2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能够解决简单的实际问题。教学重难点掌握分数乘分数的计算方法理解分数乘分数的意义,理解计算方法教学过程教 师 活 动学 生 活 动改进建议一、创设情境,引出新知1、从我国古代哲学著作的情境引入向学生介绍很有关的背景知识,来理解题目。2、出示图依次取出长方形纸条的1/2,1/2的 1/2,再取1/2,并用乘法算式来表示这个过程。l/2X l/2=l/4l/4 X l/2=l/83、折 折(1)引导学生折一折(2)反馈 3/4 X 1/4=3/16(3
8、)分子乘分子,分母乘分母二、做一做按照上面的方法折一折,想一想,并算出结果1/3X 1/5=2/151/4 X2/3 3/5 X 2/9 能约分的可以约分三、巩固练习1、折一折,涂-涂1/3X1/4 2/5 X1/32、计算学生仔细听,教师介绍我国古代著作然后理解题目的意思拿出纸条动手操作然后用算式来表示,可以四人一组说一说怎样用算式解决问题。1、学生拿出一张长方形的纸竖着对折2 次,然后再横着对折2 次,涂也3/4 和 1/402、思考:3/4 X l/4=?3、学生尝试总结出分数乘法的计算方法。分子乘分子,分母乘分母3、解决问题练一练,第 3、4 题1、学生独立思考2、完 成 1/3X1/
9、成5/6X 1/3然后交流结果学生可以折一折,涂一涂,再计算学生独立计算集体订正学生独立完成,然后全班交流3/4X 8/9 1/2X9/73/8 X 6/7 5/24X6/52/9X6/7板书设计分数乘法(三)l/2X l/2=l/4 计算分数乘法时,“分子乘分3/4X1/4=3/16 子,分母乘分母”作业布置重要问题及解决办法教学反思羊 岔 街 小 学 集 体 备 课 教 学 设 计科目数学 年级 五年级册次 下册备课教师唐旭东课 题练习一(1)授课节数1教学目标1、进一步掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算2、能运用分数乘分数的知识解决简单,实际问题教学重难点掌握分数乘法的计算方法理解分
10、数乘法的意义教学过程教 师 活 动学生活动改进建议一、完成练习1、第一题让学生正确理解题意,明确要分别计算牛肉中的蛋白质和脂肪的含量。2、完成练习第二题引导学生通过计算对本市空气质量加以分析,从而渗透环保意识。3、完成练习第3 题4、完成练习1、学生理解题意,明确题目要求;2、列式计算1 0 0 0 X -=51 0 0 0 X =1 03、反馈1、学生读题2、分析题意3、列式计算4、集体订正学生独立完成计算后说说这些分数计算的意义和计算方法,并能说说你让计算是怎么4-7题1)这些题目都是分数乘法在具体中的应用2)在解决问题过程中,鼓励学生说一说所列算式的含义1、完成练习第8题,教师要引导学生
11、说一说“七折”、“八折”的意思,并用分数来表示。如:七折:50元50X7/10=35 元八折2 0元20X0.8=16 元或 20X8/10=16(元)2、完成练习第1 0题注意:“吨”和“千克”的换算。3、完成练习第11题引导学生先算再验证结算的结果的合理做的,根据是什么?1、学生仔细读题2、分析题目3、先独立列式解决问题4、全班交流说一说所列算式的意义1、学生观察图文2、讨 讨“七折”、“八折”的意思3、交流4、分数表示5、再进行计算1、复习单位换算2、读题,理解题意。3、列式计算。4、全班交流。1、学生先估算2、进行精确计算3、比较方法交流反馈板书设计练习一分数乘整数的意义和法则 练习板
12、书:分数乘法七折,八折“吨”和“千克”的换算。分数乘分数的意义和法则作业布置重要问题及解决办法教学反思羊 岔 街 小 学 集 体 备 课 教 学 设 计科目数学 年级 五册次 下册备课教师唐旭东课 题第二单元长方体和正方体 长方体的认识授课节数2教学目标1、通过观察、分类、操作、讨论等活动,进一步认识长方体、正方体,了解长方体、正方体各部分名称。2、经历观察、操作和归纳的过程,发现长方体和正方体的特点,并运用其特点了解一些简单的问题。教学重难点了解长方体、正方体的特点。运用其特点解决简单问题。教学过程教 师 活 动学 生 活 动改进建议一.导 入新课师:我们已经学过了一些平面图形,如:长方形、
13、正方形等,我们还认识许多立体图形。出 示 挂 图(高楼大厦)二.探索活动,1.师:现在我们来研究,长方体和正方体各有哪些特点。我们可以以点、面、棱三个角度进行研究。1)组织学生开展活动。教师参与到交流当中。2.听取学生的反馈1)从面开始:教师小结:长方体、正方体都有6个面,两个相对的面完全相同。2)鼓动学生说一说自己测量的方法,只要理由充分,都给予肯定。3)正方体面和长方体六个面相同1.引导学生说一说:哪些物体的形状是长方体或正方体。2.说一说生活中常见的长方体、正方体。1.以小组为单位开展研究,1)用比一比、剪一剪等方法来观察棱的特点。2)根据统计图的要求,来测量,找出表格中要填的内容。3)
14、对内容进行整理,概括。集体反馈。1)学 生 根据分析自己总结后发言0作业布置吗?4)棱有什么特点?5)顶点有什么特点?3.整理归纳:师生共同进行整理、比较、交流共同完成表格。比较、交流、共同完成。板书设计长方体形体顶点面棱个数个数形状大小条数长度长方体正方体重要问题及解决办法教学反思羊 岔 街 小 学 集 体 备 课 教 学 设 计科目数学年级五册次下册备课教师唐旭东课 题展开与折叠授课节数2教学目标1.通过动手操作,知道长方体、正方体的展开图。加深对长方、正方体的认识。2.在想象,操作等活动中,发展空间观念,激发学习数学的兴趣。教学重难点知道长方体、正方体的展开图发展空间观念。教学过程教 师
15、 活 动学 生 活 动改进建议-复习1.说一说:复习长方体、正方体的特征。相C 1六个面同1 2 12条棱不同点:六个面的面积。二.新授1.剪一剪:引导学生通过把1个正方体盒子沿着棱剪开图。2.说一说:正方体展开图是怎样的?3.将长方体盒子沿棱剪开,试试看。4.比一比。相同点:有六个面。不同点:六个面的大小不同。5.做一做:引导学生观察图形正方体?长方体?学生回顾:长方体的基本特征正方体的基本特征相同点不同点学生动手剪开正方体纸盒。观察,得到了一个怎么样的展开图。小组中进行交流。说说自己剪的方法,比一比展开图是否相同?引导学生剪开长方体盒子,观察长方体的展开图。引导学生对长方体盒子和正方体盒子
16、进行比较。围成正方体所要的条件?用手中的材料尝试折叠。独立想一想哪些图形符合要求。组织学生进行交流。三.练一练。引导学生:看展开图。在操作中进行验证。思考:与1、2、3号面 相 对 的 的 是 儿 号面?同学间进行交流,利用附页中的图试一试。途中哪两个面是相对的折一折,试一试。板书设计展开与折叠作业布置重要问题及解决办法教学反思羊 岔 街 小 学 集 体 备 课 教 学 设 计科目数学 年级 五册次 下册备课教师唐旭东课 题长方体的表面授课节数2教学目标1.在操作、观察活动中,探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法,并能正确计算。2.丰富对现实空间观念的认识,发展初步的空间观念。3.结合
17、具体情况,解决生活中的一些简单问题。教学重难点能理解长方体、正方体的表面积。能正确计算长方体、正方体的表面积计算。教学过程教 师 活 动学 生 活 动改进建议引出课题:1.师:昨天我们用折叠等方式认识了长方体、正方体展开后的图形。2.出示长方体纸盒,将它展开后会得到什么样的图形?3.学生在反馈的过程中教师将它们涂上相应的颜色。4.引导学生观察。二.引入课题:师:做这个纸盒至少需要用多少纸板?1.请同学们先估一估2.议一议;3.说一说;4.试一试5.提问:学生讨论:揭示表面积的概念。6.引导学生结合展开图探索长方体表面积的计算方法。学生进行观察。提问:长方体的六个面分别对应于展开图形中的哪个部分
18、?学生进行讨论。反馈。展开后图形的各边与长方体的长、宽、高有什么关系?在方框中填上适当的数。学生独立完成。在小组中讨论。反馈如何计算能知道这个纸盒至少需要用多少纸板?你认为该用什么方法解决学生可能会出现三种不同的计算方法;学生出现的不同的方法,都应给予肯定,关键是让学生解题的基本思路。引导学生比较三种方法。三.试一试尝试探索正方体表面积的计算方法。这个问题。求,要用多少”纸板其实是求什么?探索长方体表面积的计算。1.分别求出每个面的面积再积起来。2.相对的面的面积相 等,一组一组地计算。3.三种不同的面各先计算出一个面再加起来 乘2。板书设计长方体的表面积_ _ _ _ _ _ 前、后两面的面
19、左、右两面的面积和:_ _ _ _ _ _ _ _ _积和:_ _ _ _ _ _ _ _ _上、卜 两 卸 的 卸 积和:_ _ _ _ _ _ _ _ _-X区方 休1平口的 J无仪田面|产什作业布置重要问题及解决办法教学反思羊 岔 街 小 学 集 体 备 课 教 学 设 计科目数学 年级 五册次 下册初备教师唐旭东课 题露在外面的面授课节数1教学目标1.在操作、观察、分析等活动中,综合运用有关知识,解决有关求表面积的问题。发展空间观念。2.经历探索规律的过程,激发学生主动探索的欲望。教学重难点解决有关求表面积的问题。解决生活中一些简单的问题。教学过程教 师 活 动学 生 活 动改进建议引
20、出课题师:今天笑笑遇到了一个难题。出示挂图。引导学生提问。出示纸盒:1.先摆放一个纸盒。2.再摆放四个纸盒。注意引导学生有序观察提问:如何计算露在外面的面的面积?3.你还能怎样观察?4.注意引导学生观察实物。二.试一试1.引导学生自己摆放方式。2.这里答案是多样的,不同的堆放方式,露在外面的面积可能会发生相应的变化。3.找规律引导学生发现堆放的正方体个数与露在外面的面数的变化规律。每增加1个,露在外面的面就增加3个。每 增 加 1 个小正方体,露在外面的面1.笑笑遇到的难题是什么?2.学生观察。3.集体反馈。1.学生独立观察,有儿个面露在外面。2.求出它的面积。再观察有儿个面露在外面?(9)看
21、每个露在外面的一个纸箱,(没有一个面露在外面)学生进行计算。分别从正面、侧面、上面三个不同的角度观察,看每个角度能看到儿个面。再计算一共有几个面在外面。小组合作换一换堆就增加4个。放方式。露在外面的面是否会有变化?露在外面的面有多少个?讨 论:外面的面的变化有什么规律?推 断“6个小正方体有几个面露在外面”组 织 学 生 讨 论,得出结果。板书设计露在外面的面统计:露在外面的面有_ _ _个积挂图每个面的面积_ _ _ _ _ _ _总面积_ _ _ _ _ _作业布置重要问题及解决办法教学反思羊 岔 街 小 学 集 体 备 课 教 学 设 计科目数学年级五册次下册初备教师唐旭东课 题练习二授
22、课节数2教学目标1、巩固复习对长方体,正方体的认识,通过动手操作,提高学生适用知识能力,发展空间观念。2、综合运用有关求物体表面积的问题,发展培养学生主动探素的欲望。教学重难点运用相关知识解决实际问题发展学生空间想象力教学过程教 师 活 动学 生 活 动改进建议一、复习1、找一找2 说一说引导学生说一说如何进行长方体,正方体表面积的计算。二、巩固练习1、练 习 二12、第2题这是一-道求无盖正方体铁皮盒面积的题,主要引导学生理解题意。3、第4题(1)要求学生注意观察画面,有7个面露在外面。(2)反馈:露在外面的面数均为7,露在外面的面积没有变化。4 5 S 5 1(1)先请学生观察图1、取出长
23、方体纸盒,指出面积相等的面和长度相等的棱。学生同桌合作 量 一 量 长 盒 的 长、宽、高各是多少?计算它的表面积。全班进行交流。只要计算5个面和面积和 第3题 与 第2题相同。学生可独立完成。学生先在四人小组中进行堆放,观 察3个正方体的堆放方法。计算三个正方体堆放的表面积。学生反馈:分开摆放的(2)2 个正方体重叠摆放和分开摆放有什么区别?它们的表面积会发生什么样的变化?5、第 6 题6、第 7 题这道题需要运用长方体棱的特点等知识解决实际问题。7、第 8 题本题对学生的空间想象力要求比较高,学生在讨论中完成。比叠合的多2 个面。学生分别算一算是多少?学生独立完成这道题集体反馈。(1)算出
24、捆扎一盒需要厚长的绳子。(2)说一说自己的算法。(3)集体反馈板书设计练习二作业布置重要问题及解决办法教学反思羊 岔 街 小 学 集 体 备 课 教 学 设 计科目数学 年级 五册次 下册备课教师唐旭东课 题第三单元分数除法 分 数 除 法 倒 数授课节数2教学目标1、在计算、比较、观察中,发现倒数的特征并理解倒数的意义。2、掌握求一数的例数的方法。教学重难点发现倒数的特征,理解倒数的意义。求一个数的倒数的方法。教学过程教 师 活 动学 生 活 动改进建议一、新课引入1、出示算式:2/3 X 3/2 2 X 1/28/1 1 X 1 1/8 1/1 0 X 1 07/9 X 9/7 7 X 1
25、/72、找一找二、新棱1、师:每个算式的积都是1,两个乘数的分子分母互相颠倒,那么我们称其中一个数是另一个数的倒数,比如1/2的倒数是2,2的倒数是1/2,这两个数互为倒数。2、提问:“互为是什么意思?”小结:倒数是对两上数来说的,它们相互依存的,必须说一个数是另一个数的倒数,不能孤立地说某一个数是倒数。3、练习:4、求倒数的方法(1)观察:(2)怎样找出一个数的倒数呢?指名口答,怎样写出一个数的倒数?(3)想一想:怎样求 4/1 1、1 6/9,0.5 0.3 5的倒数1、学生算一算2、找一找算式中有什么相同之处。3、反馈学生进行思考,同桌讨论。1、让学生说一说:上面口算题和自己举倒的乘积是
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