小学音乐第02册教案(人教版).pdf

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1、课 时 教 案 （A）课题第一单元红灯停 绿灯行教学要求进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，为学生提供多方面的音乐感受，培养听音乐的习惯，发展学生内心听觉，帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。重点难点具有稳定的内心节奏感及用心歌唱的能力，能准确的休止和接唱。教学时间共4课时课型综合课教具准备图片（红灯牌、绿灯牌等标志）打击乐器 录音市板书设计课时教案（A）课题第 一 单 元 红灯停绿灯行教学要求1、学唱歌曲 红眼睛 绿眼睛。2、了解小学生常见的行为规范3、能在心里默唱 红眼睛绿眼睛的歌曲片段。重点难点具有稳定的内心节奏感及用心歌唱的能力，能准确的休止和接唱。教学时间第 1课时

2、课型综合课教具准备图片（红灯牌、绿灯牌等标志）打击乐器录音带节奏卡片板书设计红眼睛 绿眼睛课时教案（B）一、组织教学：师生对唱问好歌。二、听 唱 歌 曲 红眼睛绿眼睛，做游戏。1、教师提问：你们上学是怎样到学校的？（生答：）在城市的街道和公路上行走，注意行人靠右，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等2、听音乐，做游戏。学生拿起手中的红牌和绿牌，听老师唱至U “红灯红时 一，同学们举红牌，唱至I J “绿灯绿 时学生举绿牌。3、跟 唱 歌 曲 红眼睛绿眼睛，做游戏。跟老师一边唱歌，一边举牌。三、看图标，作判断，选择放声歌唱与心理默唱。1、请一名学生做警察举纸牌，举红牌时，在心里默唱；举绿牌时，

3、大声歌唱。2、看图标，选择放声唱或心里默唱。四、请学生自己设计图标给同学做游戏。五、课堂小结:请同学们自我评价课堂上的参与程度和表现。课 时 教 案 （A）课题歌 曲 小蚂蚁教学要，求进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，为学生提供多方面的音乐感受，培养听音乐的习惯，发展学生内心听觉，帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。重点难点具有稳定的内心节奏感及用心歌唱的能力，能准确的休止和接唱。教学时间第 2 课时课型综合课教具准备电子琴录音机打击乐器录音带板书设计小蚂蚁课 时 教 案 B一、复 习 红眼睛绿眼睛。二、听教师演唱歌曲 小蚂蚁1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、教师演唱歌曲

4、 小蚂蚁，学生根据歌词叵I答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、教师演唱歌曲，学生用动作表演。三、跟教师学唱歌曲。四、学跳邀请舞。全体学生两人一对，顺时针方向站成双圆圈队形。(1-4)两人四手体前交叉相拉，右脚起步一拍一步向前八，第八步松开相拉的手。(5-8)两人向后转身，四手体前交叉相拉，右脚起步向前走8步，第 8 步松开相拉的手。(9-10)两人面对面。右脚起步，一拍一步向各自的右边走4 步,同时拍4 下手。(11-12)右脚起步向各自的左边走4 步同时拍4 下手。(15-16)外圈人不动，里圈人沿逆时针方向走到下一个同学对面与他握手，一拍一位，再与下一个同学握手，并与他为伴，重新跳起来。五、课堂

5、总结评价学生的表现。课 时 教 案 （A）课题歌 曲 做个好娃娃教学要求进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，为学生提供多方面的音乐感受，培养听音乐的习惯，发展学生内心听觉，帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。重点难点具有稳定的内心节奏感及用心歌唱的能力，能准确的休止和接唱。教学时间第 3 课时课型综合课教具准备电子琴录音机打击乐器录音带板书设计做个好娃娃课时教案（B）一、组织教学：师生问好二、复 习 红灯停绿灯行游戏。举红牌时，在心里默唱；举绿牌时，放声歌唱。三、学念儿歌。1教师一拍一拍有节奏得出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga，看见红牌念“m”，模仿鸭子叫出声和不叫出

6、声。如：绿红绿红 绿绿绿红ga m ga m ga ga ga m2请形式将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按老师的节奏发声和不发声。3教师边念儿歌,一边有节奏地出示红牌和绿牌。如：绿绿绿红小 黑 鸡 m绿绿绿绿叫我不要绿绿绿红叽 叽 叽 叽 叽m绿绿绿红乱 倒 垃 圾。M4学生跟着老师学念儿歌。四、认识四分休止符1 音乐中的声首用音符表示，如：一 拍X,两拍用X-。首乐中的静默休止符表示，如：一拍休止用0。2 再用“X”代替绿牌，用“0”代替红牌，看节奏谱，念儿歌。五、打击乐器演奏1 请学生用一件打击乐器代替一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小母鸡，

7、双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等。2 边念儿歌边演奏打击乐器。3 将学生分组，一部念儿歌，一部担任齐奏与领奏。4 换一种节奏演奏打击乐器。5 请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。六、复习歌曲 红眼睛绿眼睛1 复习歌曲 红眼睛 绿眼睛。并找找歌曲中的四分休止符。3 演唱歌曲 红眼睛绿眼睛，在四分休止符处准确休止。七、课堂总结学生是否认识四分休止符。学生是否能用打击乐器为儿歌伴奏。课 时 教 案 （A）课题歌 曲 小胖胖教学要求1、学唱歌曲 小胖胖。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱两种演唱形式。重点难点学唱歌曲。自行设计表演动作。教学时间第四课时课型综合课教具准备

8、电子琴录音机打击乐器板书设计小胖胖课时教案（B）一、组织教学二、复 习 儿 歌 做个文明好娃娃。三、教师演唱歌曲 小胖胖。1教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为做出判断，举红牌或绿牌。2教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有儿个人物（叙述者与听众）。3教师演唱学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同角色。三、跟着教师一起演唱。1随琴学唱歌曲。2学生一边演唱，一边自行设计表演动作。五、领唱与齐唱教师唱领唱部分，学生唱齐唱部分。学生以多种形式演唱六、课堂总结：老师希望同学们都能做个人人树大拇指的好孩子。课 时 教 案 （A）课题第二单元

9、春天来了教学要求1、歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。2、在音乐活动中培养学生的协作能力。3、通过音乐时间活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。重点难点培养学生有表情歌唱的能力。在音乐实践中培养学生的合作协调能力。教学时间共4 课时课型综合课教具准电子琴录音机打击乐器节奏卡片图板书设计课时教案（A）课题歌 曲 小雨沙沙沙教学要求1、学 会 歌 曲 小雨沙沙沙。2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、激发和培养学生对音乐的兴趣。重点难点学唱歌曲。用沙锤为歌曲伴奏时,强弱力度可能不易控制。教学时间第 1课时课型综合课教具准备电 子 琴 录 音 机 打 击

10、乐 器板书设计小 雨 沙 沙 沙课 时 教 案 （B）六、组织教学师生问好七、复习歌曲 红眼睛绿眼睛 小蚂蚁 小胖胖。八、新歌教学1、用教科书上的插图引入歌曲的教学。2、听歌曲的录音范唱。3、听教师范唱。4、让学生跟着老师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词内容。6、用听唱法教唱歌词。7、教师用钢琴分乐句弹奏旋律，学生分句学唱歌词。8、学生完整的齐唱歌曲。九、歌曲处理1、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。2、出示沙锤，让学生认识，演示沙锤的演奏方法。3、由学生选择最佳的演奏方法。用沙锤为歌曲伴奏。4、将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤伴奏。5、全体学生边唱边演奏沙锤。

11、十、课堂总结春天已经来到，让我们沐浴着春风春雨茁壮成长。课 时 教 案 （A）课题歌 曲 云教学要求1 学会歌曲 云。2认识附点二分音符。3 激发和培养学生对音乐的兴趣。重点难点培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感。教学时间第 2 课时课型综合课教具准备电 子 琴 录音机打击乐器板书设计云课 时 教 案 （B）一、组织教学师生问好二、复习歌曲 小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。三、新歌教学1、用课本上的插图引入歌曲 云的教学。2、听教师范唱。3、让学生跟着老师模唱曲谱。4、教师朗读歌词，并讲解歌词的含义。5、用听唱法教唱歌词。6、分乐句弹奏旋律，学生分乐句

12、学唱歌词。7、学生完整齐唱歌词。四、歌曲处理1、引导学生理解歌词，并随着歌声即兴做动作。2、要求学生背唱歌词。五、读谱知识1、用课本上的插图认识附点二分音符。2、出示节奏卡图片：X X X X-XX-X X-3、教师用课本上插图的动物叫声示范读出上述节奏型。4、要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏型。5、要求学生指出歌曲 云中的附点二分音符。六、课堂总结评价学生对音乐的兴趣和情感反应。评价学生的参与程度和协调能力。课 时 教 案 （A）课题欣赏管弦乐曲 春天悄悄来临教1 使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感学受和体验。要2 通过音乐活动 春光好，激发学生对音乐的好求奇心和探究愿

13、望。3 在音乐活动中培养协作精神和创造能力。重点培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注难点意培养学生的节奏律动感。教学时间第 3 课时 课型 综合课教具准备电子琴录音机打击乐器板春天悄悄来临书设计课 时 教 案 （B）一、组织教学二、复习歌曲 小雨沙沙沙三、欣 赏 春天悄悄来临1、预先不告诉学生的情况下，放管弦乐曲 春天悄悄来临。2、让学生为该曲命名。告诉学生曲名。3、再播放一遍 春天悄悄来临，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料4、启发学生用动作语言图画来表达对乐曲的感受。四音乐活动i.用课本上的插图引入音乐活动 春光好。ii.介绍有关“春游”“春耕”的知识。iii.组织

14、讨论，如何用声音语言图画表现春游春耕。iv.用多种打击乐器模仿春游春耕的音响。v.结合课本上的插图画面，创编音乐游戏。五、课堂总结春天悄悄的来到了，让我们一起去郊外踏青，去寻找春天的足迹吧。课 时 教 案 （A）课题欣赏童声齐唱 春天音乐会教学要求1 使学生在听音乐作品的过程中获得愉悦的感受体验。2 培养学生在音乐体验中的想象力联想能力。3 用人声以及打击乐器来表现乐曲，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。重点难点激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想象力和创造力。教学时间第 4 课时课型综合课教具准备电子琴录音机打击乐器板书设计春 天 H乐会课 时 教 案 （B）一、组织教学：师生问好二、

15、复习歌曲 云。三、欣赏教学1、用课本上的插图引入童声合唱 春天音乐会。2、教师朗读歌词；学生朗读歌词。3、教师结合歌词讲解春天的自然知识。4、完整欣赏 春天音乐会。四、音乐活动1、启发学生用人声以及各种打击乐器来表现春风、春雨、春雷、春水来临时的景象。2、复 听 春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。3、复习歌曲 小雨沙沙沙。五、课堂总结一年只计在于春，一日之计在于晨，希望同学们能早日立下远大志向，好好学习，长大为祖国建设贡献力量。课 时 教 案 （A）课题第三单元音乐中的动物教：学要求1、激发培养学生对音乐的兴趣培养学生对音乐的感知力体验不同音乐带给人们的不同情绪。2、单元通过歌表演、音乐活动、

16、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切联系，丰富学生的情感体验。3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲中。重点难点鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的声音表现歌曲。教学时间共5 课时课型综合课教具准备电 子 琴 录 音 机 打 击 乐 器 卡 片 图 片板书设计课 时 教 案 （A）课题歌 曲 小动物在唱歌教学要求1、据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在老师的引导下，发现声音有强弱。2、认识音乐中的力度记号，并能正确运用到音乐重点难点学唱歌曲 小动物在唱歌。认识音乐中的力度记号。教学时间第一课时课型综

17、合课教具准备电 子 琴 录 音 机 打 击 乐 器 卡 片 图 片板书设计小动物在唱歌课 时 教 案 （B）一、组织教学师生问好。二、认识声音的强弱1让学生观察课本上的两组插图，并模仿它们的声音，并说出声音是大还是小？2 学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。3 认识“f”“p”：教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。问：谁的叫声大？谁的叫声小？在音乐中声音大用“产表示强，声音小用“p”表示弱。4 将小动物的叫声按大小分类。三、学习歌曲 小动物唱歌1 听教师范唱和录音范唱。2 跟老师按节奏读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。注意弱起小节的学习，教师

18、引导学生强调4/4拍的第1拍“小动物”的“小”字。3教师分句教唱。在演唱中可以模仿所唱的动物的典型动作。四、创编歌词：即将猫和狗的叫声，换成你喜欢的小动物的叫声,并大声演唱。五、作业：复 习 歌 曲 小动物唱歌，画一个你最喜欢的动物的头像。六、课堂总结请学生自我评价参与程度和情绪反应。课 时 教 案 （A）课题歌表演 小动物在唱歌教滓要求1进一步理解、感受声音的强弱。并能正确运用到歌曲的演唱之中。2 通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。重点难点歌表演 小动物在唱歌。认识声音的强弱。教学时间第二课时课型综合课教具准备电子琴录音机打击乐器卡片板书设计小动物在唱歌课 时 教 案 （B）一、

19、组织教学：师生问好。二、音乐活动 声音的强弱1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中强用什么表示？弱用什么表示？出示卡片：3、播放录像：小女孩敲击碰铃，新年晚会上人们静听钟声。教师提问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？在音乐中怎样表示？三、歌表演 小动物唱歌1、复习歌曲，小动物唱歌。2、引导学生发现歌谱中出现的“f”“p”解释含义，并请学生正确运用到歌曲演唱中。3、拿出自己做的头饰，戴在头上参加歌表演活动中。演唱形式可齐唱、领唱，可创编歌词：表演中可拍手、模仿动物的典型动作。四、课堂总结：请学生自我评价参与程度和熟

20、练程度。课 时 教 案 （A）课题歌 曲 咏鹅教学要求1 通过学习根据古诗创作的歌曲 咏鹅，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象一一悠闲自在。2 通过欣赏乐曲 口哨与小狗，体会乐器欢快活泼的情绪。重点难点学习歌曲 咏鹅。感受乐曲中鹅的悠闲自在。教学时间第三课时课型综合课教具准备电子琴录音机打击乐器板书设计咏鹅课 时 教 案 （B）一、组织教学1、师生问好。2、组织学生开展“古诗大赛”，看谁背诵的古诗多。二、新歌教学1、导入：在同学们背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？2、学唱歌曲 咏鹅。（1）请一个同学背诵 咏鹅。（2）教师为学生讲解诗词的含义。学生朗读歌词，体会诗意。教师范唱。

21、（3）分乐句教唱歌词。（4）引导学生体会歌曲悠闲自在的情绪。三、欣 赏 口哨与小狗1、初听乐曲：你听到哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？2、再听乐曲：主人与小狗在做什么？他们的心情怎样的？3 对比两首乐曲的情绪：4 你如何表达歌曲中的情绪（用打击乐器肢体动作。）咏鹅的情绪是优美抒情的；口哨与小狗是欢快活泼的。四、课堂总结根据学生的表现，评价学生在古诗大赛中的参与程度和熟练程度。课 时 教 案 （A）课题歌 曲 小毛驴爬山坡教学要求1 复 习 咏鹅，要求学生能熟练背唱。2 通过学习歌曲 小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴-俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关

22、系。3 鼓励学生用双响筒或响板为乐曲伴奏。重点难点学习歌曲 小毛驴爬山坡。体会音乐描绘的小毛驴形象。教学时间第四课时课型综合课教具准备电子琴录音机打击乐器板书设计小毛驴爬山坡课时教案（B ）一、组织教学：师生问好。二、新歌教学1、导入：观看动画片 阿凡提。提问：有谁知道阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁出现在大家面前？2、学 习 歌 曲 小毛驴爬山坡。（1）听教师范唱和录音范唱。教师分乐句教唱歌曲。（2）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。用手指着歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（3）请你为歌曲伴奏：双响筒和响板。学生讨论：选择什么乐器？为什么？表现什么？怎样敲击？用打

23、击乐器边唱边伴奏。三、复 习 歌 曲 咏鹅要求学生背唱歌曲。四、课堂总结评价对歌曲掌握程度和参与程度。课 时 教 案 （A）课题欣 赏 快乐的小熊猫。教学要求1复习歌曲 小毛驴爬山坡，要求学生能够熟练背唱。2通过欣赏 快乐的小熊猫，体会音乐所描绘的小熊猫活泼可爱的形象。3 发展学生的语言表达能力，让学生将音乐编成故事讲给大家听。重点难点唱熟歌曲 小毛驴爬山坡。感知乐曲所描绘不同内容。教学时间第五课时课型综合课教具准备电子琴录音机打击乐器板书设计快乐的小熊猫课时教案（B）一、组织教学师生问好二、复 习 歌 曲 小毛驴爬山坡用打击乐器边唱边伴奏。三、欣 赏 乐 曲 快乐的小熊猫1、导入：动 画 片

24、 熊猫百货商店。2、初听全曲：感受乐曲的情绪。3、分段欣赏（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一副什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林）？（2）谁出现了？它在干什么（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）？（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。它友好地向森林里的朋友们问好）(4)这段音乐描述了小熊猫在做什么(它一溜烟地炮灰商店，做好开门前的准备工作)。4、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。四、教学拓展1、引导学生用自己的语言把这个故事讲给大家听。2、随音乐即兴表演。五、复 习 歌 曲 咏鹅六、课堂总结评价学生是否能安静、认真地欣赏音乐、是否正确理解

25、音乐作品，并将感受表达出来。课 时 教 案 （A）课题第四单元 五十六朵花教学要求1通过听唱一组少数民族乐曲，培养学生热爱少数民族的感情。2 感受不同民族的音乐风格。3 在活动中学会与他人合作。重点难点学唱歌曲。感受表现歌曲。教学时间共6 课时课型综合课教具准备电子琴录音机打击乐器板书设计课 时 教 案 （A）课题第四单元 歌 曲 乃哟乃教学要求1 学唱歌曲 乃哟乃。2 跟着老师模唱歌谱。3 了解有关土家族的简单知识。重点难点学唱歌曲。感受表现歌曲。教学时间第一课时课型综合课教具准备电 子 琴 录 音 机 打击 乐 器 茶 杯、碟子、碗板书设计乃哟乃课 时 教 案 (B )一、组织教学师生问好

26、二、导入新课1、教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地和生活习惯等民族风情。2、教师范唱，要求学生安静地倾听，并谈自己对歌曲的感受,还可以评价教师的范唱。3、学唱歌曲(1)教师范唱，要求学生听、记涂了颜色的小节。(2)教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱,学生在此小节处设计其他动作。(3)学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。完整地演唱歌曲。(4)领唱、其他学生齐唱涂色的小节。(5)跟着师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。(6)请同学们找出可以发出do mi s o l三个音的物体演奏这首歌。三、课堂总结评价学生能否用轻快、活泼的声音演唱歌曲。课 时 教 案 （A）课题第 四 单 元 欣 赏

27、 杵歌教学1、用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。要求2、欣 赏 杵歌。重点唱好歌曲。难点感受表现歌曲。教学时间第二课时 课型 综合课教具准备电子琴 录音机打击乐器 茶杯、碟子、碗板杵歌书设计课时教案（B）一、组 织 教 学：师生问好二、复 习 乃哟乃1齐 唱 歌 曲 乃哟乃。2请学生独唱歌曲。三、请学生用茶杯、碟子、碗 演 奏 乃哟乃。四、请同学们用其他“乐器”演 奏 乃哟乃。五、欣 赏 杵歌1请同学们介绍有关高山族的知识。2欣 赏 杵歌。3随 歌 曲 杵歌做捣米的动作。六、课堂总结：评价学生能否用茶杯、碟子、碗 演 奏 乃哟乃。是否能随音乐做动作。课 时 教 案 （A）课题第 四 单 元 欣 赏

28、 快乐的罗梭教学要求1.能够听辩乐曲的情绪。2.引导学生随着音乐作律动。重点难点欣赏歌曲。感受表现歌曲。教学时间第三课时课型综合课教具准备电子琴录音机打击乐器板书设计快乐的罗梭课 时 教 案 (B )一、组织教学：师生问好二、复习歌曲 乃哟乃用打击乐器边唱边伴奏。三、欣赏教学1、模唱练习(1)跟老师分乐句用“la”模唱。(2)学生完整模唱。2、欣 赏 快乐的罗梭(1)提问：这首乐曲的情绪怎样的？(欣赏第一遍)(2)听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？(欣赏第二遍)(3)感受第二部分的情绪(欣赏第三遍)(4)按照乐曲欢快、抒情的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色(欣赏第四遍)(5)随音乐做律动。

29、介绍弹拨知识四、课下活动请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。五、课堂总结请同学们自我评价课堂上的参与程度和熟练程度。课 时 教 案 （A）课题第 四 单 元 歌 曲 勇敢的鄂伦春教学要求1、有感情地演唱歌曲 勇敢的鄂伦春。2、了解有关鄂伦春民族的知识。重点难点唱熟歌曲。感受表现歌曲。教学时间第四课时课型综合课教具准备电子琴录音机打击乐器板书设t勇敢的鄂伦春课时教案(B )一 组织教学：师生问好二 复习 歌 曲 乃哟乃：用打击乐器边唱边伴奏。三 导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识，教师小结补充。四学唱新歌1、听教师范唱，要求学生能安静地聆听，并能对老师的范唱作出自己的评价。2、学唱

30、歌曲有节奏地朗读歌词。(1)跟着老师学唱歌词。(2)学生完整地演唱歌词。(3)请同桌互相为对方演唱一遍并记忆歌词。(4)分小组演唱，其他同学评价。五 练 习用线连一连，从曲调上区分二者的不同，并从服装上区分。六、课堂总结评价学生能否从曲调和服装上区分两首歌.课时教案（A）课题第 三 单 元 保护小羊教学要求1、学 会 歌 曲 保护小羊。2、区分两个乐句结束音的不同。3、激发和培养学生的音乐创造力和想象力。重点难点激发和培养学生的创造力和想象力。教学时间第五课时课型综合课教具准备多媒体课件、图片、头饰、打击乐器板书设计保护小羊课 时 教 案 （B）一、组织教学1、在 保护小羊的伴奏音乐中，模仿小

31、羊小蝴蝶的动作表演进教室。2、师生问好、上课。二、集体创作情景画1、师：同学们你们看，老师今天给你们带来了一幅图画，图画上有美丽的蓝天和草地，蓝天和草地虽然很美丽，可是老师总觉得这幅图画太单调了，同学们想一想，我们还可以给这幅土添加上什么呢？蓝天上可以有什么？草地上可以有什么？你能让这幅画变得更加美丽吗？（让学生充分发挥自己的想象力，教师要给予及时的鼓励。）2、师：老师这儿还有一些美丽的图片，让我们一起动手来创作幅美丽的蓝天草地图。（在 保护小羊的伴奏音乐中生贴画。）师：同学们看，老师还有三只没有身子的大灰狼，大灰狼的身子那去了？（生:大灰狼躲到树后了。）师：谁能把这幅图描绘一-下？三、用自制

32、的打击乐器和形体动作表现图画1、师：接下来我们用自制的打击乐器和形体动作来表现图画。上节课老师布置你们回去自制的打击乐器都带来了吗？一种是跟碰铃音色相似的乐器（如铁勺敲击玻璃杯的声音），一种是给鼓音色相似的声音（如敲击塑料桶的声音）。请学生演示他自制的打击乐。2、分组用自制的打击乐器和形体动作表现图画。碰 铃 节 奏 X X X X鼓 组 节 奏 XX XX XX XX师：碰铃组演示乐器，鼓组看图想象，这些声音使你从图中看到了什么？用动作把他表演出来。然后两组交换。3、师：下面我们跟着音乐一起来模仿画中的小动物们。四、学习歌曲（-）分析曲谱，并用动作来表现两大句的不同。师：同学们看，这就是我们

33、刚才表演的音乐（出示可见 保护小羊的曲谱），这段音乐一共分为两大句，红颜色的是第一句，蓝颜色的是第二句。下面我们再把这段音乐听一遍，谁能告诉老师这两大句有什么特点？（除了结尾一小节不同外,其余都相同。）听结尾音有什么不同，是向上行还是向下行？有你的动作表现出来。（-）用音乐故事导出歌曲 保护小羊1、导入师：同学们你们知道吗，我们今天表演的这些小动物都是一个音乐故事中的角色，下面，我们一起听听这个故事。出示课件：Flash动画展示歌曲内容，并打出歌词字幕。同时师配乐朗诵：在一个春天的早晨，太阳升起来了，照亮了树林，照亮了草地，小鸟在欢乐的歌唱，小蝴蝶也在高兴的翩翩起舞，花儿开了，草儿绿了，一副多

34、么美丽的景色啊!几只小羊离开了妈妈。来到了草地匕他们有的在顶角，有的在吃草，玩得可高兴了，就在这时，一件意想不到的事情发生了（保护小羊的音乐响起）.（设计意图:教师的配乐朗诵加上动画课件的展示，更加形象地营造了歌曲的意境，让学生“视”“听”结合，全身心的投入到音乐中来）。2、导出课题，揭示歌曲主题，并简介像像族。师：刚才我们欣赏的是一首故事歌曲 保护小羊，一群小羊上山冈，突然遇到了三只狼，小羊就赶紧喊他的朋友们，同学们，为什么小羊自己赶不走豺狼，大家一起团结起来就能把豺狼赶走呢？这说明一个什么道理？（团结起来力量大，只要团结起来就一定能够战胜邪恶的）。3、想一想，连一连，选择乐器表现歌曲。师：

35、下面我们就用乐器来表现一下这首歌曲，（出示课件：想一想，连一连），同学们看，老师这儿有两种乐器，一种是鼓，一种是碰铃，我们该用什么乐器来表现小羊呢？用那种乐器来表现狼呢？（学生选择碰铃表现小羊，鼓来表现狼）。拿起你自制的自制乐器来，我们边来读歌词边来分角色伴奏。4、轻声地跟范唱音乐视唱歌曲。师：同学们伴奏得太棒了，看来个个都是小伴奏师啊，来，放下你们的乐器，我们一起来把这首歌轻声地视唱一遍，看看哪个同学不但是小伴奏师，还是小歌唱家呢！（设计意图：教师激发性的语言，可以调动学生的积极性，激发学生的兴趣）放开声音跟音乐演唱一遍。5、师弹琴学生演唱歌曲。六、举行小型音乐会，分组表现歌曲。师：同学们，

36、现在我们来举行个小型音乐会，老师把同学们分成三组，一组是唱歌的演员，二组是音乐剧表演的演员，三组是伴奏的演员，班干部来负责你们排练，唱歌组要选出一名报幕的演员，伴奏组要选出一名指挥来，好，各组开始准备吧。（设计意图，采用非小组合作学习形式，既能发挥团体的智慧，有能让学生各展才能,同时用多种形式表现歌曲，加深学生对歌曲的体会和理解，并且通过创造、体验、合作,使学生的情感得到升华）。七、课堂小结：师：同学们表演的太棒了，这是老师看的最精彩的一场音乐会了，下课的时间到了，让我们在 保护小羊的歌声中表演出教室吧，同学们再见。课 时 教 案 （A）课题第 四 单 元 活 动 我家门前有条河教学要求1 在

37、 我家门前有条河 的活动中学会与他人合作。2 复习歌曲 乃哟乃 勇敢的鄂伦春 保护小羊。重点难点活 动 我家门前有条河。在 我家门前有条河的活动中学会与他人合作。教学时间第六课时课型综合课教具准备电子琴录音机打击乐器板书设计我家门前有条河课时教案（B）一 组织教学：师生问好二 复习歌曲 乃哟乃用打击乐器边唱边伴奏。三 新歌教学1、请同学们说说熟悉的儿歌。2、有节奏地朗读 我家门前有条河。3、数数练习：要求每一拍读一个数，速度要均衡。四 活 动 我家门前有条河1全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。2全班分成四组共同合作完成活动 我家门前有条河。3请同学们重新设计一首

38、儿歌的活动（如替换儿歌、替换乐器）。五 复 习 歌 曲 保护小羊六课堂总结对学生能否邀请同学合作表演和创编新儿歌的活动。课时教案（A）课题第 五 单 元 我们多快乐人 学会歌曲 快乐的孩子爱唱歌和 幸福拍教手歌，并能随歌声作表演。学2、为 幸福拍手歌续编第2、3、4 段歌词。要3、听 赏 节日舞曲和 多快乐呀多幸福，能求随音乐作出相应的反应。4、在“化装舞会”中复习前儿单元学过的歌曲，勇于即兴创编舞蹈，并能与伙伴们友好合作。重点继续提高学生的歌唱能力和表演能力。难点在各项音乐活动中注意培养学生的创造能力。教学时间共 4 课时 课型 综合课板书设计课 时 教 案 （A）课题第 五 单 元 我们多

39、快乐教1、初步学会歌曲 快乐的孩子爱歌唱。学2、学习有表情地朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。要3、能用打击乐器为歌曲配伴奏。求重点继续提高学生的歌唱能力和表演能力。难点在各项音乐活动中注意培养学生的创造能力。教学时间第1课时 课型 新授课板快乐的孩子爱歌唱书设计课 时 教 案 （B）一、组织教学：师生问好二、新歌教学1、导入：出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课本上快乐孩子歌唱图，引入新课。2、听录音范唱。3、听教师范唱。4、在教师带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确。5、用听唱法教唱歌词，先分乐句教唱，在整体教唱。6、师生接唱游戏。通过接唱使学生熟悉歌曲的旋律，培养师生间的合作

40、能力。7、边听录音，边在每小节的后面拍手（XX X）,然后用“X XXXX”形式再练习几遍。8、教师出示“XX XXX”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器。9、分组表演用打击乐器为歌曲伴奏。10、请学生课下设计歌表演的动作，下节课歌表演。三、课堂总结评价学生的参与率与参与程度和情绪反应，学生设计打击乐器伴奏时的创造热情及效果。课 时 教 案 （A）课题第 五 单 元 我们多快乐教学要求1在歌表演 快乐的孩子爱歌唱中，激发学生的参与意识，提高参与率。2继续培养良好的听赏音乐的习惯。3在听赏音乐时，能初步作到与歌曲感情发展配合，作出恰当的反应。4培养学生

41、对藏族风土人情及音乐的兴趣。重点难点学唱歌曲 多快乐呀多幸福。在歌表演中，培养学生的参与意识。教学时间第2课时课型新授课板书设计多快乐呀多幸福课时教案（B）一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲 快乐的孩子爱歌唱。二、歌 表 演 快乐的孩子爱歌唱1、请学生分别提出自己的动作设计方案。2、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。3、教师选择几个既恰当又简易的动作教给学生。4、全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，鼓励学生大胆、自由地创造。三、欣 赏 节日舞曲1、提出要求，保持安静。2、引导学生展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想,在老师提问时大胆说出自己听赏的体会。（教师作出一些动作反应，如

42、模仿敲队鼓的动作，以启发和提示学生的3、出示有关藏族风情的图片，简介藏族的风土人情，尤其要突出美丽的雪山、辉煌的布达拉宫、鲜艳的民族服饰和优美的歌舞，使学生初步认识西藏，向往西藏。4、听 赏 多快乐呀多幸福，要求学生随着录音唱“多快乐呀多幸福”这一句，告诉学生喷呐和喇叭都是藏族人民常使用的乐器。5、最后让学生随着音乐自由地模仿吹奏啖呐、喇叭的姿态，并轻声歌唱。四、作业准备头饰和面具五、课堂总结评价学生设计歌表演动作的广泛性、参与歌表演时的投入程度和和谐程度。课 时 教 案 （A）课题第 五 单 元 我们多快乐教1引导学生用欢快的、富有弹性的声音演唱 幸福学拍手歌。要2能用音乐的节拍自如地表演动

43、作。求3 通过续编第2、3 段歌词，激发学生的创造力。重点学唱歌曲 幸福拍手歌。难点续编歌词。教学时间第 3 课时 课型 新授课板幸福拍手歌书设计课时教案（B）一组织教学1、师生问好2、复习歌表演 快乐的孩子爱歌唱。二新授3、从 多快乐呀多幸福导 入 幸福拍手歌。4、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中拍手动作。5、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍，尤其是第三句“如果幸福就用行动把它表现出来吧。”一连使用了七次附点节奏，学生难于掌握，需要多加练习。6、在第一段歌词中加入拍手，要防止学生只顾拍手不顾唱歌质量的倾向，要让学生知道，首先要将歌唱好，再加上

44、拍手，就好听了。7、引导学生注意课本中的图标，创 编 第2、3、4段歌词和动作，课本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏脚、拍肩等动作，不一定都编进去，最后一段最好与第一段相同，以突出幸福拍手的主题。三歌曲处理8、由教师或学生在每段歌词开始时用动作予以提示，使学生能随动作的变化唱歌。9、可以改变每次演唱的次序，以培养学生的注意力和随机应变的能力。四 课 堂 总 结评价学生学习歌曲的效率、附点节奏的掌握程度及吐字的清晰和学生创造的欲望及能力。课 时 教 案 （A）课题第 五 单 元 我们多快乐教1通过“化装舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所学的五首歌曲。2增进同学之间的友爱、团结，培养合作、

45、协调能求力。3能听辩三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲。4 激发学生在动作设计方面的创造力。重点复习所学歌曲。难点激发学生在动作设计方面的创造力。教学时间第 4 课时课型复习课板书设计化装舞会课 时 教 案 （B）一、组织教学师生问好二、音乐活动 化装舞会1、挑选音乐骨干，让他们在活动中起带头作用。2、播 放 云的伴奏带，教师与骨干领先起舞，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型，使学生易于听辩。3、其他同学陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同学的舞姿，关键是参与，要能感受到三拍子的韵律。4、播 放 快乐的孩子爱唱歌的伴奏带，同前一样，要感受四拍子的节奏。5、播 放 勇敢的鄂伦春的伴奏带，学生

46、可随音乐自由表演,或骑马、或打猎、或群舞。6、播 放 小雨沙沙沙的伴奏带，学生们可分小组歌表演。7、活动高潮：幸福拍手歌，学生们可边唱边舞，可互相拍手，可相对拍肩，动作可多样，不一定全班统一，用各种头饰、面具把欢乐的情绪推向高潮。三、活动总结评价学生参与的程度和纪律性及创造性的表现。课 时 教 案 （A）课题第 六 单 元 藏猫猫1、学会歌曲 藏猫猫 数蛤蟆 蝴蝶花。教2、为歌曲 数蛤蟆续编歌词。学3、感受歌曲 蝴蝶花的情绪。要4、随 玩具兵进行曲的音乐走步。求5、.感受 玩具兵进行曲的雄壮和 糖果仙子舞曲的优美，为童话故事选配合适的音乐。重点有表情地演唱歌曲 藏猫猫 数蛤蟆 蝴蝶花。难点听辩

47、歌曲中的乐句；为童话选配合适的音乐。教学时间共 5 课时课型新授课板书设计课 时 教 案 （A）课题第 六 单 元 藏猫猫教学要求1 有表情地演唱歌曲 藏猫猫。2 背唱歌曲 藏猫猫。重点难点有表情地演唱歌曲 藏猫猫。教学时间第 1课时课型新授课板书设计藏猫猫课时教案(B )一、组织教学：师生问好二、复 习 幸福拍手歌三、新授：1导入新课：请几位学生做一个藏猫猫的游戏。2教师范唱，请同学们评价。3教师分乐句教唱歌曲。4启发学生有感情地演唱歌曲。(1)第1-4小节用有弹性的声音演唱。(2)第5-8小节用连贯的声音演唱歌曲。(3)唱好第1 2小节的八分休止符。(4)第1 4小节道白不仅要唱准节拍,应

48、带有惊喜的语气。(5)结束句要唱准一拍，不要拖。5启发学生创编动作并演唱歌曲。四、课 堂 总 结：评价学生能否自然有表情、有语气地演唱歌曲。课 时 教 案 （A）课题第 六 单 元 藏猫猫教1、引导学生用欢快的、富有弹性的声音演唱 数蛤蟆。学2、为歌曲创编歌词。要3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。求重点学唱歌曲 数蛤蟆。难点找相同的乐句。教学时间第 2 课时 课型 新授课板数蛤蟆书设计课时教案（B）一、组织教学师生问好二、复 习 藏猫猫三、新授：1导入新课：教师范唱，请学生进行评价。2教师分乐句教唱歌曲。3启发学生有感情地演唱歌曲。4教师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜

49、色。5启发学生创编歌词并演唱。四、课堂评价是否会唱歌词；能够创编歌词；找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。课 时 教 案 （A）课题第 六 单 元 藏猫猫教学要求1、指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。2、引导学生听辩 蝴蝶花中活泼与舒展的乐句。3、引导学生感受 蝴蝶花的情绪。重点难点学唱歌曲蝴蝶花。听辩活泼与舒展的乐句。教学时间第 3 课时课型新授课板书设计蝴蝶花课时教案(B )一、组 织 教 学：师生问好二、新授：1、导入新课：出示蝴蝶花的实物或图片，请学生观察它像什么？继而引出要学习歌曲的题目。2、范唱。教师范唱时尽量把活泼和舒展的乐句演唱地对比鲜明一些。唱完后请学生进行评价。3、按节奏朗

50、读歌词;跟教师模唱歌曲。4、教师弹旋律，学生唱歌词。(1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1-8小节。(2)用连贯的声音演唱第9-1 6小节。(3)“呦”字用高位置说出。(4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句涂上不同颜色。(5)请学生自己创编动作进行歌表演。四、课堂评价：是否学会歌曲 蝴蝶花 和区分活泼与舒展的乐句。课 时 教 案 （A）课题第 六 单 元 藏猫猫教1引导学生感受 玩具兵进行曲雄壮而又活泼学的情绪。要2指导学生随音乐走步。求重点感受音乐雄壮活泼的情绪。难点能随音乐走步。教学时间第4课时 课型 新授课板玩具兵进行曲书设计课 时 教 案 (B )一、组 织 教 学：师生问好二