浙美版小学美术第一册教案2.pdf

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1、浙美版小学美术第一册教案浙美版小学美术第一册教案 2 2题第九花式点心教材分析教学目的 1 学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的根本方法，用彩泥表现各种“小点心，体验材料的美感。2 培养学生大胆想象、勇于创造及表现的才能。3 培养学生对泥塑活动的兴趣。4 培养学生良好的作业习惯。重点难点重点：简单的“点心造型、色彩的搭配。难点：造型的变化。前准备学生彩泥或相应的材料陶泥、面塑、泥工板塑料板或铅画纸 老师、实物点心教学过程设计共案个案第一时教学过程 1 导入。出示：欣赏歌曲?生日歌?。让学生结合实际情况，说说自己或家人是如何过生日的。从学生的答案引出蛋糕，让学生说出蛋糕的造型、色彩。讨论后老师出示

2、各种造型的蛋糕图片或演示，介绍蛋糕的种类。结合，引出点心的概念，并让学生简单介绍有关点心的一些知识或趣闻。提醒题，提出要求：尝试利用彩泥制作各种花式“点心。2 探究泥塑方法。鼓励学生动手玩玩手中的彩泥，上台演示。交流归纳出搓、团、压及拉等方法。提示学生从色彩的搭配、造型拟人化等方面进展想象，鼓励学生讨论泥塑的方法和步骤。3 学生创作。1提出作业的主题：用彩泥做几个好看的花式“点心。2给自己做的“点心取一个好听的名字。3老师巡回指导，练习前提醒学生卷好袖子，注意在泥工板或铅画纸上作业，保持衣服和桌面的整洁。学生作业不要求做得很像、很精细。4 作业展评。1用“点心店、“西饼屋等形式展示作品。通过“

3、选购自己喜欢的点心的方式对作品进展评价。2拾掇和整理：作品完成后，提醒学生拾掇整理工具材料，保持环境卫生、整洁，后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。后拓展。尝试用其他材料制作“点心。教学后记一年级一册美术学科备人备时间题第 10甜甜的棒棒糖教材分析棒棒糖外形得意，色彩漂亮，味道甜美，是儿童所喜欢的食品。选择它作为造型的内容，对于低年级学生来说比拟适宜。可用彩泥模拟真实的棒棒糖，进展造型练习，从中培养学生的设计、创造及动手才能。教学目的 1 继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。2 培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手才能。3 尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。4体验创

4、作过程中的自主性和成功感。互帮互学，学习合作。重点难点重点：通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步才能。难点：引导想象，采用拟人化手法，联络蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸大又得意，色彩鲜艳。关键是从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。前准备 学生 彩泥或相应的材料 陶泥、面塑、泥工板塑料板或铅画纸、小棒老师、棒棒糖教学过程设计共案个案1 创设情境。1 出示装有棒棒糖的实物箱，让学生猜一猜、闻一闻及摸一摸。2出示实物，师生共同讨论、理解棒棒糖的造形、色彩等有关知识。2 理解技法，掌握技能。1出示，讨论棒棒糖

5、的形状特点。2提问：有什么方法能使手中的彩泥颜色更丰富、更漂亮？3学生讨论，并上台演示。4 出示，让学生欣赏详细的制作图。老师归纳方法。3 作业要求。独立或小组合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。老师巡回指导，及时表扬有创意的作品。4 体验成功。1作品完成后，插到展示台上。2集体评价：评出最想购置的棒棒糖。从色彩搭配和形状上分析。评出最正确创意奖、最正确设计奖、最正确色彩奖等，以此鼓励学生。后拓展。欣赏面花。教学后记一年级一册美术学科备人备时间题第 11鸟的天地教材分析鸟是迷人的，鸟是多姿多彩的。鸟类作为和人类关系亲密的良友，广泛栖息于世界各地，历来被各国画家、工艺美术家当做描绘的对象。鸟是人类的

6、朋友，也是小朋友笔下最喜欢表现的题材之一。山里的孩子更不用说，打鸟、捉鸟甚至玩鸟、养鸟鸟几乎成了儿时的玩伴。鸟为什么能在天上飞？鸟到底有几种？鸟的羽毛为什么这么漂亮？一个个问题困扰着他们，吸引他们不停地去追问、去探究。教学目的 1 学习深化细致地观察与造型表现物象的方法，画出鸟的根本特征。2 通过观察、比拟、讨论和想象，创造出有个性特点的鸟的形象，并可以欣赏别人的作品及评价。3 理解有关鸟的文化，鸟的各种艺术品以及鸟与人类的关系，培养学生从小保护鸟类、保护生态环境的意识。重点难点重点：能简单概括地画出鸟的根本形体特征。难点：能通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化，画出鸟飞的、叫

7、的几种形态。前准备 16 开作业纸、绘画工具彩色水笔或油画棒、剪刀、胶水、前查找的各种鸟的资料及有关图片各种鸟的图片、范画、录像等、一棵用厚纸板做成的大树、剪刀、双面胶、乐曲?荫中鸟?教学过程设计共案个案第一时 1 组织教学。2 观察、讨论，营造讨论气氛。导入：1听听鸟鸣声的录音。2鸟是我们人类的好朋友。鸟类的品种很多：天上飞的、地上跑的、水里游的谁能向大家介绍一些你熟悉的鸟？3欣赏国画作品?玉兰黄鹂?、摄影作品?和平鸽的广场?、雕塑作品?陶鹰尊?、学生作品及各种鸟类装饰物等艺术作品。提示：欣赏鸟的不同艺术表现形式。新标第一网 4提醒题：?鸟的天地?。3 分析、比拟，学习表现方法。1对鸟的外形

8、分析外形、羽毛的花纹及色彩。2对鸟的头、眼及嘴进展分析、比拟。3对鸟的尾巴分析、比拟。4对鸟的动态分析。找找鸟的共同特点。提示：出示中各种各样的鸟的图片及录像，引导学生观察、分析、比拟、概括、理解和明了鸟的外形、色彩及羽毛的花纹特点，创作想象中的鸟，形象概括鸟的特点。可以采取学生自学、小组讨论、集体交流和老师介绍等形式。4造型、表现，创作个性作品。1作业要求：画几只特征明显的鸟，并上色。2把画好的鸟用剪刀剪下来。提示：鼓励学生画出特征明显、有个性、有创意的美鸟或怪鸟。学生作业的展示可以采用多种形式，因为有的鸟不是生活在树林里的。展示、欣赏，学生作业评价。1出示一棵用厚的硬纸板制作的“大树，置于

9、教室中央。2请学生把剪好轮廓的鸟“停到树枝上去。3作业评价：说说你喜欢树上停的哪只鸟，介绍一下你画的那只鸟及特征。提示：欣赏乐曲?荫中鸟?，营造鸟的家园、鸟的天堂的气氛。请学生到台上指着作品介绍、讲评。让学生展示自己，体验成功的快乐。6 整理清扫，布置下次用具。提示：保存好学生的作品。7 后研究。1鸟类之最。2做一爱鸟的事。第二时前准备学生4 开作业纸、绘画工具彩色水笔或油画棒、前查找的各种鸟的图片及有关资料 老师教学各种鸟的图片、范画、学生作品、录像等、乐曲?百鸟朝凤?教学过程 1 组织教学。2 启发想象，引起联想。欣赏乐曲?百鸟朝凤?:让学生谈谈感受。3 展示作品，说说体会。1展示上节的学

10、生作品。2请学生说说各种有关鸟的故事和艺术品。4 观看录像，观察交流。1引导学生观察鸟的生活环境，理解各种鸟的生活习性、生态环境和鸟与我们人类的关系。2交流后学习的“鸟类之最。学生作画，老师巡回指导。创设多种情境，创编鸟的天堂。如：?孤独的小鸟?、?小鸟乐园?、?小鸟俱乐部?、?怪鸟?、?我们去旅行?、?鸟的天堂?、?群鸟学艺?提示：4 人小组合作完成一张 4 开画纸的作品。通过拟人化的故事创编，启发学生想象，激发学生作画的兴趣和激情，鼓励学生画出有情感的鸟，不同动态、各种色彩的鸟及树养鸟、鸟护林等内容。6 作业展示，结合表演。提示：也可以采用做各种鸟的头饰或全身打扮的形式，小组表演节目。7

11、总结，整理、保存学生作品。教学后记备人备时间题第 12大鱼和小鱼教材分析本是为了培养学生的整体观察才能,在感受和认知中,学会比拟和鉴别物象的大小特征。在自然界中、生活中，到处存在着大与小的比照现象。大的和小的在一起时，情感交融，富有一种浓重、生动的气息。将大的和小的有比拟地组织、构置在一起，会很自然地流露出美妙的情趣。本所选的“鱼是小学生最常见的水生动物，也是学生最喜欢表现的绘画题材之一。但本的教材内容并不只是让学生画出一条条“美丽的鱼，而是在此根底上，通过观察、比拟大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，充实在画面中。物体间的大小感知是通过比照得出的，大小是相对

12、的。本通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小比照的原理和表现方法。通过仔细观察、比照表现，能画出“大鱼和小鱼愉快地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。在教学中，我们可以启发学生自编一些如“鱼妈妈和鱼宝宝等故事，启发创作的思路。教学目的 1 认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小比照，在比拟和造型中体验大与小的组合。2 通过比照、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比拟中产生的。3 培养学生的观察力，进步学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。重点难点重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进展比拟和区分，学

13、会表现谁大谁小。难点：理解在一个画面中，大与小部分间的彼此区别和联络大与小的并列或遮挡。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。前准备16 开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水鱼的图片、范画、录像等教学过程设计共案个案第一时 1 组织教学。2 导。出示一张有很多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。引起争论：大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观察，引发考虑，引出题。3提醒题。1引导学生观察、比拟教科书中的图片，让学生多谈谈自己的感受，提出问题：为什么图中的鱼大小比照非常明显？2老师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。3让学生说说生活中的大与小

14、的事物。提示：通过观察大鱼和小鱼，理解大和小的差异。在一个整体画面中，部分间的大与小彼此是有区别和联络的，是相对而言的，没有比拟就没有大、小可言。4 构思。1让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。2观看各种各样的鱼的图片和学生作品。分析、比拟大鱼和小鱼在各部分器官上的区别。提示：引导学生观察鱼的构造组成与外形特征，采用提问方式启发学生对鱼的认识。重点使学生知道鱼的身体形态是各种各样的。创作。1独立作业形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。2讨论：想象画上的大鱼和小鱼各像什么？它们之间的关系应该怎样？提示：启发学生大胆地多画鱼，力求形状各异、颜色丰富、花纹又不一样。及时鼓励、表扬有创造性的作品。

15、教学建议：本也可以采用撕纸拼贴的形式来进展教学。6 展评。以学生的作品为例，讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。7 小结。第二时前准备学生全开铅画纸 10 张拼接起来的长卷作业纸、绘画工具、剪刀、胶水老师鱼的图片、范画、学生作品、海底录像等教学过程 1 组织教学。1组织学生观看海底录像。2准备全班同学共同使用的画纸，贴于教室四周。创设海洋场景：用全开铅画纸 10 张拼接成长卷作业纸。2 启发谈话。让学生谈谈观看海底录像后的感受。说说他跟鱼的故事、经历或梦想；说说最大的鱼，比比谁知道的鱼大；说说大鱼的样子和本领；说说大鱼和小鱼在一起干什么。提示:理解各种鱼

16、类，观察鱼的形象、色彩及纹样。通过交流，理解有关水生物的知识，增加对鱼的认识和理解，引起作画的兴趣。3 欣赏评述。1欣赏学生和画家作品，小组讨论、分析鱼的造型、色彩、纹样。2说说作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同。4 集体创作。1选择自己喜欢的用具，分工、分场地完成作业。2 老师也可以一起参与绘画，巡回指导。提示：注意不要拥挤。每组必须有明确的内容，必须让每一个学生都有内容可画，画好后可以剪下贴上去。集体展示。6 讲评、整理。教学建议：本也可以让老师和同学一起完成一幅大画，或让学生分别画一张鱼妈妈和鱼孩子们一起做游戏的画。教学后记一年级一册美术学科备人备时间题第 13威武的狮子教材分析以往学生

17、表现各种动物时，大多表现活泼、顽皮、温顺、仁慈的一面，较少表现凶猛、威武的神态。因此在表现动物时有较大的局限性。为了使学生摆脱这种单纯片面的、主观的认识动物的方式，转向全面地理解和认识客观动物世界的正确轨道，我们编写了这一。本特别强调对动物神态的解析与表现。强调把狮子的毛发、眼睛、嘴巴和胡须上的主要特征加以夸大，运用多种表现形式加以造型表现，增添狮子的威武雄强的艺术光荣。详细安排了 7幅不同表现形式的狮子图片，便于教学时欣赏，激发学生的表现欲望。详细教学为两时，一以画为主，一以做为主。可以先画后做，也可以先做后画。教学目的 1 通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，进步学生对狮子生活习性

18、的感性认识。2 学习运用夸大、变形的方法来表现狮子的威武神情，尝试用各种工具、材料,理解制作过程，丰富视觉、触觉和审美经历。3 通过引导学生对狮子的观察、回忆与想象，使学生充分感受狮子的雄强之美，促进学生对动物的热爱之情。重点难点重点：尝试用不同形式来表现狮子的威武神态。难点：对狮子外形的主要特征的把握与夸大、想象的表现。前准备学生彩色水笔、油画棒、彩泥等老师、各种狮子造型的图片资料、彩色水笔、油画棒、水粉颜料、彩泥等教学过程设计共案个案第一时 1 组织纪律。安定情绪，检查学生前准备情况。2 欣赏激趣。1欣赏?狮子王?片头，定格在狮子仰天长啸的瞬间画面。2让学生谈谈对狮子的感受：威武、灵敏、宏

19、伟、有力量 3提醒题：?威武的狮子?。3 感知引趣。1理解狮子的生活习性，让学生展示前搜集的狮子的相关图片资料等。2引导观察狮子的体貌特征，由远及近展示狮子头部的特写镜头，充分感知狮子头大、发长、眼大而凶、嘴大而有力等特征。3欣赏艺术作品中的狮子：唐代雕塑家雕刻的石狮子，体量宏大，给人以雄强、伟力之感。近代国画家何香凝女士的?醒狮图?，充满了民族振兴的精神力量。4欣赏儿童画狮子作品，与真实的狮子图片进展对照。分析如何表现狮子的毛发、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸大、想象的艺术作用。4 尝试探趣。1作业要求：表现独一无二的威风凛凛的狮子。2根据心中所构思的威武狮子的形象进展大胆自由地造型表现。老师

20、在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘束等，给以及时的点拨、启发，帮助学生解决。评价延趣。1即时用数码相机或摄像机把学生的作品展示在大屏幕上，让学生自评、互评，互相取长补短，进一步开拓学生的思维。2老师评价时整体评价优点，点出存在的问题。不直接点评存在缺乏的作品，而是提些建立性的建议。评价点主要放在造型是否夸大、色彩表现是否合理等方面。3后请学生搜寻、选择各种表现狮子的图片资料以及各种可以表现狮子的材料等。第二时前准备学生尽可能多地搜集可以利用的各种制作材料，准备好相应的工具老师，搜集可以利用的各种制作材料，如泥巴、废旧布料、线团、铁丝、树根等，准备好相应的工具教

21、学过程 1 组织教学。1检查前准备。2欣赏第一时的优秀作业。从造型的夸大、色彩的运用、神情的表现等方面，让学生评述其优秀之处、巧妙之处，并大胆提出修改意见。2 引导激创。1审美欣赏：欣赏用各种材料制作表现的狮子等。如竹根、树根、玉米根等制作的狮子根艺工艺品；易拉罐剪制的狮子工艺品；布、树叶、各种纸张剪撕粘贴成的狮子造型；还有彩泥、泥巴等塑成的狮子形象，以及综合材料制作的狮子等等。2讨论：这些狮子的表现方法有什么特别之处？对你有什么启发？结合自己准备的材料，谈谈对制作狮子的根本设想。3 探究表现。1让学生按照书上的步骤图大胆尝试、表现。2小组互评，提出修改建议。学生结合自己的设想，选择适宜的材料

22、，进展加工装饰，进一步完善自己的作品。4 展示评价。1分小组展示作品，先小组互评，评出最正确作品，再全班展评。2老师设立“认真奖、“美观奖、“创意奖三个展台，学生自评后把自己的作品摆在相应的展台上。认真奖：认真动脑制作的均可获此奖；美观奖：既制作认真又美观的作品可获此奖；创意奖：既美观又具创意的可获此奖。3鼓励学生后尝试运用更多的材料来制作狮子。教学后记一年级一册美术学科备人备时间题第 14我做的笔筒教材分析笔筒是一种简单实用的搁笔用品，在我国使用广泛。选用自己身边的材料来设计制作一只美观实用的笔筒,可以使学生懂得只要肯动脑筋、想方法，就可美化、丰富自己的生活。此的学习是属于“设计应用领域。书

23、中的图例主要是为了激发学生的构思，引导学生知道可以使用各种材料来制作笔筒。笔筒的形式也可以是多样的。启发学生研究如何使自己做的笔筒好看 有特色 而实用 不易碰倒。教材中选用了一只明代的青花瓷笔筒是为了让学生感受到笔筒在我国的历史悠久，具有一定的收藏价值。这只青花瓷笔筒具有明代笔筒的特色：大口直身，可以放置许多大小不等的笔和画卷等。此图供学生欣赏时用。书中的学习建议第二条提示了学生在评价时应该找同学的优点，互相学习。教学目的 1 初步学习设计的根本知识。2 初步学惯用立体纸盒装饰制作笔筒的方法。学习粗浅的装饰美化知识，将作品做得精巧，进一步进步学生的动手才能和培养学生的创造精神。3 通过学习感受

24、笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。从“做做玩玩与“做了可用中，进步利用身边的废旧物设计制作用品、美化生活的情趣，懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。重点难点重点：笔筒的设计、制作方法。难点：根据自己身边的废弃物进展想象造型。前准备 学生剪刀、胶水、各种身边容易找到的包装物、彩笔等老师、笔筒成品两个、供学生使用的彩色卡纸假设干张、剪刀、胶水等教学过程设计共案个案 1 导入题。1老师出示一把笔，问学生：把笔放哪儿？2老师出示范例，引入题：?我做的笔筒?。2 欣赏感受。1出示，引导学生欣赏各种古代的笔筒，理解笔筒文化。2讨论：笔筒的制作材料有哪些？

25、提示：木、竹、瓷等。3 讨论研究。1小组讨论：好的笔筒是怎样的？板书：美观、实用。2小组研究分析：教材中的笔筒有哪些优缺点？造型多样，装饰的手法多样，但使用纸杯制作笔筒时应该考虑稳定性。4技法交流。1纸笔筒的造型有几种？出示几种外形不同的笔筒范例欣赏。2讨论：假如是用其他材料加工，应该注意些什么？适当介绍一些装饰的方法。3看看自己所带的材料，想想制作什么样的笔筒比拟好，怎样装饰好看。操作体验。1提出要求：利用自己身边的材料制作一只美观实用的笔筒。2学生设计创作，老师巡回辅导提醒学生平安使用剪刀。6 展示评议。将笔放入笔筒，请学生互相说说同学做的笔筒有什么优点。7 总结下。1老师总结本的学习活动

26、情况并请学生拾掇清洁教室。2请学生后继续利用各种废弃物加工制作成各种美观实用的物品。教学后记一年级一册美术学科备人备时间题第 1能站立的折纸动物教材分析动物是人类的好伙伴。得意的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。利用身边随手可及的材料加以立体表现，引导学生讨论动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，使纸做的动物站立起来、漂亮起来，这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理开展规律的。怎样让动物生活得更愉快，是富有同情心和爱心的小学生考虑得较多的问题。只要激发小学生这种良好情感与表现欲望，就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物，并把它们组

27、成一个快乐的大家庭，从而获得事半功倍的教学效果。铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛形式多样，情趣盎然。具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存，开阔了学生的眼界与思路。这些精巧的雕塑艺术品，主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美，懂得对于身边熟知的动物，可运用适当的材料进展创作表现。大胆发现、认识、联想及灵敏运用各种材质的媒材，应物造型，蓄情创造，就会使材料焕发新的生命活力。本教学分两时完成。第一时主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物，当然也可以与同桌一起互助完成。第二时是让学生自由组合成合作小组，合作完成一个“动物乐园。教学目的 1 通过对站立的折纸动物的研究与制

28、作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，进步动手才能。2 对动物的造型表现进展适当的夸大与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，进步学生的审美才能。3 通过对动物的理解与制作，培养学生对动物的喜欢之情。重点难点重点：让学生在好奇心驱使下，进展平面思维向立体形象思维的转换，研究与理论动物站立的方法。难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进展设计和制作。前准备学生各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等 老师、各种动物图片资料、纸折动物实物假设干、剪刀、胶水等教学过程设计共案个案第一时 1 动画引入。听一听：听播放的各种动物的声音。猜一猜：这是什么声音？是谁发出的？谈一谈：你

29、最喜欢哪种动物发出的声音？为什么？学一学：最喜欢的动物的叫声如小狗汪汪、小猫喵喵。小结：这些动物都是我们人类的好朋友。2 展开。继续欣赏动画和图片，逐渐地导出动物雕塑图片。说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受？提示：引导学生观察动物的神情。比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料制作的吗？找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发现了吗？提示：都是四肢着地站立着的。想一想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗？试一试：一张纸怎样才能立起来？提示：折、卷、揉等。折一折：有哪几种折法？提示：对折、二折、三折等。想一想：怎样充分利用纸张呢？提示：构图要大、满。剪一剪：展示剪成两半

30、的失败的作品，动画反复播放剪的过程，让学生找出失败的原因。提示：剪时要注意留好连接处。贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进展美化。学一学：这些纸做的立体动物是老师前制作的，是怎么制作出来的？3 作业与辅导。作业要求：模拟或自创站立的折纸动物。学生大胆制作表现，老师巡视指导。4 评价与小结。玩一玩：让学生模拟动物的叫声、走路动作，上台表演，作自我介绍。评一评：谁做的作品大、美，站得牢。提示：可采用实物投影方式。延伸：下节制作“动物乐园。请同学们自由组合成合作小组，准备好材料。第二时前准备学生各类纸张、剪刀、胶水老师组织学生参观动物园、海洋馆或观看温馨“动物家园的图片或录像资料，较大的有色

31、卡纸和相关工具教学过程 1 组织教学。1检查学生前准备情况和分组情况。2欣赏评述上节的优秀作品。2 讲授新。1欣赏动物园、海洋馆、花鸟市场等相关的动物图片或录像资料。讨论：你最喜欢哪种动物？它有什么特征？可以怎样把它制作出来？2用最快的速度折好卡纸并设计出最喜欢的动物外形。全班同学举起来，比一比谁设计的动物最大方、最美；合作小组的同学之间互相赏析，指出修改意见。3讨论：准备添加什么样的花纹图案？可选择哪些适宜的颜色？3 自主表现。学生自主或合作完成单作品，老师巡视辅导，帮助解决制作中的问题。4 分组合作。分小组合作完成“动物乐园，巧妙添加背景，如山、水、树木、花草等。展示讲评。1参观各组合作完

32、成的“动物乐园。2投票选出最正确合作小组。6 堂小结。这节你学会了什么？有什么特别的收获？还有些什么问题？请同学们后查找资料，进一步完善“动物乐园。教学后记一年级一册美术学科备人备时间题第 16大气球飞呀飞教材分析大气球 热气球 是学生从电影、电视中有所感受的，但又是大多数人未亲临现场见过的。文设计以画一画“大气球飞呀飞来让学生练习表现圆形物，容易激起学生的学习兴趣与好奇心。同时，文设计让学生通过想象“自己坐上大气球飞上天空，会做些什么事情来激发学生的探究积极性，开展学生的想象力与创造力。教学中，通过开展让学生理解一些根本的热气球知识及研究如何把气球的“大和“飞得高表现出来的“综合探究学习活动

33、，让学生主动参与学习，开展学生考虑问题、解决问题的才能。教学目的 1 学习表现圆形物体，进一步理解大小物体的比照表现方法。2 通过想象创作练习，让学生体验自由表现、大胆创造的乐趣，培养学生的想象力，激发学生的创新精神。3 组织评说自己和同学的画，促进同学间的交流与学习，进步欣赏与评价才能。重点难点重点：学惯用圆形观察、表现圆形物体。难点：画出大气球的“大和“飞得高的感觉。前准备学生绘画工具，在父母的帮助下查阅大气球热气球的有关知识老师教学过程设计共案个案 1创设情境，激趣导入。1演示热气球比赛的场景，引导学生观察感受。2让学生说说自己最大的感受是什么。3设问：想一想，这么大的气球是怎样飞上天空

34、的？你还知道大气球的哪些知识？理解学生前查阅资料研究学习的情况，让同学交流前研究学习成果。4揭题板书：?大气球飞呀飞?。2 假设情境，启发想象。1设问：你想不想乘坐大气球飞上蓝天？假如你坐着大气球飞上天空，会做些什么事情？2独立想象考虑后，同桌或学习小组内互相交流、启发。3 请几位同学介绍自己的想法，同学间进一步互相启发。3 范作欣赏，探究表现。1展示学生范作，理解、感受不同的表现方法和大气球的把戏设计。2展示两幅有比照的学生作品，以学习小组的形式开展学习探究：怎样画出大气球的“大和“飞得高？3学习小组汇报、交流小组探究成果。4老师小结，补充讲解、板演。提示：浸透圆形物的画法。4 学生练习，表

35、现体验。1 明确练习主题：画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。2 提示：大胆想象、设计大气球的把戏，尽可能把大气球的“大和“飞得高的感觉表现出来，画出自己坐上大气球快乐的样子。3学生练习，老师巡视指导。作品展示，交流评价。1请部分同学展示、介绍自己的作品，老师指导学生进展评价。评价提示：大气球的花纹和色彩表现是否大胆、漂亮；是否画出了大气球的“大和“飞得高的感觉。2老师小结，进展外延伸。引导学生外进一步理解与表现大气球，并画一画其他的圆形物。教学后记一年级一册美术学科备人杜芳娟备时间题第 17有趣的脸教材分析新标将人文性确定为美术程的根本性质，它将使我们改变一种根深蒂固的观念美术教育只是技能、技

36、巧的学习和训练，从而帮助学生通过美术的学习，更好地汲取不同时代美术作品中所蕴含的丰富的人文精神。同时，也有助于学生通过美术的方法与媒材，表达自己对人文精神的理解。文中以一半的版面精选了一组不同媒材表现的“有趣的脸，用于引导学生欣赏感受，激发学生的表现欲望，开启学生的想象空间。美术程被公认为是对创造力的培养最具成效的程之一。“想象力既是艺术创造的源泉，也是科学创造的源泉。本的设计，是让学生对人的脸进展大胆地想象、夸大，设计表现一张“有趣的脸。通过这样一种富有挑战与创意的学习活动，给予学生发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在活动中让学生初步感知、理解人脸部的根本特征，开展学生的想象力与创造力。教

37、学目的 1 通过画有趣的脸，让学生初步理解人脸部的根本特征。2 学惯用联想、夸大的手法及不同的材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的开展。3 引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的学习兴趣。重点难点重点：让学生用联想、夸大的手法表现人脸。难点：把人脸表现得生动、有趣。前准备学生绘画工具、镜子老师、有人脸图案的花瓶、装饰盘等工艺品教学过程设计共案个案第一时 1 猜猜、看看，激趣导入。xb11老师用暗色布包裹好花瓶或装饰盘，让学生上讲台摸一摸，猜猜是什么。进步学生的关注力，激发学习兴趣。2看一看、说一说花瓶盘上的图案，初步感受“有趣的脸的图案

38、。3导入新，板书题：?有趣的脸?。2 欣赏范作，启发想象。1出示，欣赏名家作品。感受不同材质、不同形式表现的“有趣的脸，拓展学生的美术视野，开启学生的想象空间。2 出示，欣赏同龄人作品。感受同龄人的大胆想象与创造，进一步激发学生的想象力，增强自我表现的信心。3 讨论探究，开拓思路。1用小镜子看一看自己的脸，理解人脸部的根本特征。2提问：怎样把脸画得有趣、好玩？3引导学生做做“鬼脸，再用小镜子看一看，启发学生想象。4考虑：结合人物的脸部特征、个性等，用联想、夸大的手法构思有趣的脸。提示：可进一步借助书本上的学生范作，启发学生想象。4 学生练习，创作体验。1作业要求：想象、创作一张“有趣的脸。2提

39、示：练习中要敢想敢画，画出自己独特的想法。3学生练习，老师巡视指导。展示交流，学生互评。1让部分学生展示、介绍自己的作品。2指导学生互评作品，感受同学作品中的想象力与创造力。第二时前准备学生手工工具、各色卡纸、油光纸、毛线、纸杯、酒瓶、纸盒等老师、“有趣的脸手工作品范作教学过程 1 范作欣赏，导入新。出示范作 书上两“正、“倒作品，引导学生赏析设计制作中的巧妙之处，激发学生用不同材料、不同方法表现“有趣的脸的积极性。1出示“正作品，看一看，说说有趣在哪里。2出示“倒作品，感受设计之巧妙。让学生说说两个作品脸部不同部位的联络之处。2 分组讨论，设计方案。1按学习小组指导学生根据所准备的材料，进展

40、制作方案设计。2展示部分不同材质制作的作品，进一步启发学生的创作思路。3小组间交流设计方案，老师进展简单的点评指导。4各小组进一步对制作方案进展讨论修改。3 合作练习，创作体验。1明确练习要求：小组合作创作一“有趣的脸的手工作品。2合作分工，明确各小组成员的主要任务由学习小组组长组织。3学生合作练习，老师巡视指导。4 展示评价，拓展延伸。1精选几有代表性的作品进展交流与评价。2展示一组图案是脸的工艺品，激发学生后进一步开展探究与制作活动的积极性。教学后一年级一册美术学科备人备时间题第 18大家成为好朋友教材分析本是一堂探究性的绘画造型学习，通过“你的好朋友叫什么名字？他她的形象有什么特点？男女

41、同学的外貌有什么不同？等各种设问，层层深化地启发学生去探究、学习观察人主要特征的方法，如启发学生用比照的方法去观察自己好友的特征。同时，通过展示大量的学生描绘好朋友的绘画作品，启发学生去讨论绘画创作的多种手段和方法，选择自己喜欢的形式进展造型练习：可用线描，也可线色结合或用色块表现好友形象。本也是一堂情感教育。通过学习建议中的讨论题：“怎样才能成为好朋友，让学生展开讨论，感受、体会团结产生力量、和谐、温暖的情感，促进同学间团结友爱、友好相处。教学目的 1学惯用比照的方法观察人的主要特征，并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具，用线或根本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象。2 培养和进

42、步学生观察人物的才能、擅长抓住特征进展造型的才能。3 培养学生观察人物的兴趣，并让学生通过讨论怎样成为好朋友的问题，培养同学间团结友爱、友好相处的思想情感。重点难点重点：让学生通过探究，学习抓住人物主要特征的观察方法。难点：描绘人物的主要特征。前准备学生前观察好朋友的外形特点，美术工具可自定老师“相似游戏图一幅，或图例“变化的五官、“大师作品欣赏、“儿童人物作品欣赏、?找朋友?的音乐教学过程设计共案个案 1 游戏导,兴趣学习。1游戏:出示两幅有出入的“相似游戏图，请学生找出不同之处。2游戏:请男女同学各一位上来说说同学中自己好朋友的模样特征，让其别人猜猜他她是谁。游戏导入新。2 比照观察，感知

43、外形特征。1让被猜出的男孩和女孩先后面对大家，启发大家用比照的方法观察外形特征：圆圆的、长长的、胖胖的、瘦瘦的脸形；小眼睛、大眼睛等。2进一步启发学生用比照的方法观察男孩和女孩有什么不一样。让学生观察、描绘不同的特征：如男孩头发短，女孩头发长等。3老师出示或图片，进一步启发学生用根本形观察“有形的世界的方法进展整体观察，感受脸形、发型及五官不同的特点。请同学们一起观察，一起讨论。进展审美：不同的人都有各自不同的外形特点，都具有独一无二的个性美。培养学生安康的审美心理，学会尊重别人的形象。3 欣赏作品，探究描绘方法。1让学生通过欣赏，讨论怎样描绘才能更好更容易地表现特征。2让学生欣赏运用各种表现

44、手法创作的儿童绘画作品。3高更、凡 高的?自画像?等表现人物的大师作品欣赏。4 用线描、根本形造型、色彩造型等方法启发学生。4 演示主题，观察感受，探究表现主题的方法。1可启发同学讨论怎样使不是好朋友的人成为好朋友。2观察探究：怎样表现好朋友的主题？可请两位好朋友做一个能表示好朋友的动作。让学生通过表演，如手拉手、拥抱等等，启发学生还有哪些特征能表现好朋友的主题，如开心、快乐、面带微笑、手牵着手等。3请每一位学生随着“找呀找呀找朋友的音乐，自由组合找到自己的好朋友，表示友谊，体会感受。老师可重点表扬新找到朋友的同学。4欣赏几幅表现这一主题的儿童绘画作品，开拓视野，使学生学习多种绘画手段的应用，启发学生进展写生、记忆、创作，让学生体会人物主题的表现方法。分小组，自由表现。自由组合小组，进展以“大家成为好朋友为主题的绘画创作活动。老师可以对学生进展个别辅导。6 评价交流，传递友谊。作品展示交流，自评、互评，互相赠送给好朋友。