月亮上的足迹人教版课件.pdf

《月亮上的足迹人教版课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《月亮上的足迹人教版课件.pdf（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、月亮上的足迹p p t人教版课件篇一：人教版语文七年级上册第十九课月亮上的足迹 月亮上的足迹初中语文七年级（人教版）上册第19课海盐县武原中学朱益群20XX年1月1 2日一、教学目标1、速读课文，概括文章主要内容；2、理清文章思路，了解人类登月的知识；3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。二、教学重点1、速读课文，养成自主阅读的习惯；2、理清文章思路，了解有关人类登月的知识。三、教学难点学会理清说明思路。四、教学设想本课是一篇比较简单的自读课文。全文除了登月知识比较专业化以外，其它诸如文章的结构、语言、说明方法等，都与一般的说明文没有多大差别，不存在特别的阅读障碍。因此，教师不必

2、在科学知识上花太多时间，而可以集中精力，聚焦于说明文知识、能力的训练上。同时，本文是一篇选读课文，且安排在本单元的最后，其用意就在于强化学生自主探究能力，激发学生的科学兴趣和科学精神。五、教学准备多媒体课件。六、课时安排一课时。七、教学流程（-）新课导入我国古代曾有“嫦娥奔月”的故事。月亮的美丽和神秘，是人类自古以来的美好向往。大家都在想：什么时候能够登上月球呢？如今，这一幻想已经变成了现实。1 9 6 9 年 7 月 2 1 日，人类终于首次登上月球。今天，先让我们欣赏美国“阿波罗”1 1 号宇宙飞船登上月球的系列照片，感受那惊心动魄的一幕，公享那成功的喜悦。（播放P P T 3-1 4）（

3、二）词语教学正音：狭 窄（x i d z h d i）溅（j i an）落 海 域（yt i）释词：神往：心里向往。里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。（播放 P P T 1 5）（三）整体感知1、快速默读，找出登月过程中表示时间的词语，并理清这一时间段的登月的主要情况。（学生筛选、整理信息）1 9 6 9 年 7月 1 6 日，火箭发射；1 9 日晚上8点 3 3 分，飞过月亮和地球引力的中和点；1 9 日晚上9点 3 2 分，接近月亮；2 0日上午7点3 2分，换乘登月舱，不久，登月舱开始降落；2 1日凌晨5点1 7分4 0秒，登月舱登月成功；2 1日1 1点5 6分2 0秒，

4、宇航员踏上月球；2 2日0点1 5分，登月舱离开月球；2 2日上午6点3 5分，与“阿波罗1 1号”飞船对接成功；2 5日1点3 5分8秒，返回地球大气层，准确溅落在预定海域。2、登月全过程可以分为哪几个阶段？课文按什么顺序进行说明？分为四个阶段：登月准备一一飞船升空一一登月成功一一登月归来顺序：时间顺序。3、请用简洁的语言概括本文主要内容。课文真实而详尽地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的整个过程。（播放P P T 1 6-1 7）（四）合作探究1、人类登月有什么意义？你怎样理解阿姆斯特朗的话？登月计划的成功，使人类飞天的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科

5、学技术已经达到了向外层空间发展的水平，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的。2、体会语言准确、生动的特点。A、”地勤人员对火箭作了极为仔细的检查”中 的“极为”能否删去？为什么？不能删去，强调了地勤人员对火箭的检查非常仔细，表明了探索太空的严肃性和科学性。B、“火箭像巨人一样昂首挺立着,尖端直指蓝天,高达一百多米。”运用比喻，形象生动地表现出火箭高大雄伟的姿态；而运用数字，既显得准确，又能帮助读者增加有关的科学知识。（教师指导学生相互协作、共同探究，深人体会）（播放 P P T 1 8-1 9）（五）拓展延伸1、想像一下，月球上有些什么？那里是一个什么样的世界？月球上有泥土、石头和高山，没有

6、空气和水，一片荒凉死寂。（只要想像合理，允许有不同幻想）2、你了解月球的哪些知识？说出来与大家交流。（引导学生扩大课外知识）（播放 P P T 2 0）（六）课堂小结“阿波罗”登月计划的成功，使人类的梦想变成现实，这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。登月成功是人类的一大壮举,这次登月已经了过去三十多年，随着我国“神州五号”载人宇宙飞船发射成功，五星红旗高插在月球上的日子必将为期不远。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。（七）布置作业1、完 成 语文作业本；2、试将宇航员登月的全过程画一张示意图，并简要说明。3、假如你驾驶着宇宙飞船登月

7、，会有什么感受？你会做些什么？展开想像，写一篇小短文，题 目 为 我驾飞船登月。（播放 P P T 2 1）八、教学反思 月亮上的足迹是 七 年 级（上）第四单元的一篇选读课，一课时。这节课，以三维目标为依据，将学习目标确定如下：速读课文，概括文章主要内容；理清文章思路，了解人类登月的知识；激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。起初打算采用提问式，引导学生理解内容，学到一点与人类宇航事业有关的知识。然而，本文以时间为线索，思路清晰，详略得当,重点叙述登月过程；加上学生大多对宇航颇怀好奇，有很强的阅读兴趣，只要稍加点拨，他们便会很快掌握。因而，本课时的教学方法重新定位，采用探究、合作的

8、方式展开教学，以信息筛选、词语品读为主，引导学生自主探究，有效拓展，激发科学兴趣，感受科学魅力。教学过程中，既重视基础，又突出能力。从激发兴趣导入，在整体感知的基础上，把握文中表明时间的关键词语，有条理地进行信息筛选、整合，从内容理解到词语品析，再到拓展升华，一路下来，顺风顺水。可以这样说，对时间词的把握，是有效展开教学过程的关键，牵一发而动全身，迅速理清了叙事文脉。而从兴趣出发，以问题为本位，着眼于学生的认知体验，可以充分激发学生的求知欲，调动学习的主动性。带着问题阅读，可以培养独立思考、分析问题和解决问题的能力O应该说，学生自主探究的兴趣非常浓厚持久o随着问题呈现、问题解决的逐步深入，学生

9、思考程度逐渐加深，思维品质不断提升。他们的思考，不只是量的简单增加，而且质的有效提升。这样，兴趣转化成探究动力，学习的效果就自然令人可喜了。同时，本节课始终把握语文的学科性质，并没有在相关的科学术语、科学原理上作过多过详的解说，有效防止了将语文课上成宇航知识的科普课。面对学生纷飞的思绪，教师的作用在于引导，启发，而不是由学生牵着鼻子走。尊重学生并不意味着事事处处由着学生。比如“拓展延伸”环节中，学生展开了丰富的想像，提出了很多与宇航有关的问题，还特别提到了中国的“神州计戈 、嫦娥计划”，气氛非常热烈。但是，教师适时加以引导，将学生的思维拉回到语文学习的终极目标上来，要求学生对其他学生的陈述，从

10、内容的条理性、表达的流畅性方面进行评价，锻炼了学生的评价能力。当然，教学的过程中，我们要始终渗透情感、态度和价值观的教育。月亮上的足迹这一课中，这一目标尤为重要。如果不能培养学生科学的态度、科学的兴趣、科学的精神，那么，这样的课无疑是令人遗憾有。学生也许始终不能成为宇航员，但人文素养、科学素养一旦形成，就会驱使他们主动探寻、善于研究，这对他们今后的自身发展、为社会服务会起到很好的作用。而这也是新课程理念所积极倡导的。九、引用资源十、材料索引篇二：月亮上的足迹教学案例 月亮上的足迹教学案例板桥中学赵华飞【设计思想】按照时间顺序记叙了人类首次登月的全过程，文章虽然篇幅较长,但脉络清晰，学生完全可以

11、看得出事件发展的各阶段，因此不必象传统的教学那样花费精力去分段。教学本文，应让学生熟悉人类首次登月的全过程。应在激发兴趣上下功夫。这堂课，我充分利用网上的图文资料和声像资料持续调动学生兴趣，增强课堂学习效果。【教学目标】知识与能力：1.养成自主阅读的习惯。2.理清文章思路，了解人类登月的知识。3.激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。4.培养学生的分析概括能力。过程与方法：了解以时间为序说明事情经过的写作方法。情感价值和价值观：培养学生对航天事业的热爱和对科学的追求。【教学重点】了解以时间为序说明事情经过的写作方法。【教学难点】培养学生的分析概括能力。【教学准备】让学生利用课余时间采

12、取兴趣小组合作的方式从互联网上报纸科技作品上搜索相关知识，培养学生的合作意识以及利用现代化手法查阅资料的能力。【教学过程】一、激趣导入，营造气氛古往今来，一轮明月往往会引起人们无数的遐想：那里曾有嫦娥奔月的美丽传说；也 有“但愿人长久，千里共婵娟”的千古佳句。人们幻想着有一天能登上月球，去探索那无穷的奥秘。随着时间的推移,终于在1969年7月2 1日这天，人类的梦想变成了现实，人类的足迹终于踏上了月球。现在，让我们跟随航天英雄一起，去共同感受那惊心动魄的一刻。（板书课题、作者）二、课前热身，扫除障碍。1.出示教学目标（出示课件）2.初读课文，扫除障碍阅读方法：要求集中注意力默读，不回视。阅读要

13、求：阅读中勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。（出示课件）观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。畅（c h d ng）谈：尽情地谈。里程碑：比喻在历史发展过程中作为标志的大事。昂首挺立：仰着头笔直地立着。遥遥在望：形容远远地可以看到。可望而不可即（j i）：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。三、合作探究，整体把握1.巧读课文把握脉络。把全班学生分成若干学习小组并取名例如:月球探索组、太空遨游组等，进行小组合作学习。阅读方法：速读卡片法寻读法阅读要求：按速读卡片法将课文中的重要登月过程按时间、地点、人物、事件的顺序制成表格形式的卡片；按寻读法解决一下问题：、宇航员登上月球

14、后做了哪几件事情？、请用简笔画勾勒出阿波罗1 1号登月及返回地球的全过程。、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？、用一句话来概括全文可以怎样说？小组讨论，合作探究，自由发言，展示学生自学效果，并奖励“神州五号”纸模型。2 .实物演示，深入理解课文内容将两个大小不等的地球仪放在讲桌上，大的假设为地球，小的假设为月球，然后选派两名学生上讲台演示登月全过程，演示过程中有不完善之处，其他同学补充。通过演示进一步感知文章内容。3、鉴赏美图，激发情感（课件展示，形象直观激发兴趣）课件展示月球及月壤、月岩的图片知识，宇航员登月后采集月壤、月岩，安装摄像机、太阳风测定装置及月震仪图片资料，进一步增强学生的

15、感性认识。四、字斟句酌，赏析词句。（出示课件）1.大家发现没有，在写登月全过程的时候，用了大量的数字，时间精确到分秒，在文中画出来，说说这些数字起什么作用？明确：这些数字使说明显得准确、科学、真实。这也是写实报道的特点。2.人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示？明确：课文最后一段揭示了其伟大意义。（可让学生齐读并深刻体会，教师可以总结过渡：“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。）3.写作上最突出的特点是什么？请举例说明。明确：语言方面一一恰当的描述；用数字说明；叙述中有议

16、论。（此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。）4.对于这次人类登月的全过程，我们已有了一个较全面的了解,当飞船指令长阿姆斯特朗谈起这次行动时，他说：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。你怎样来理解？明确：“一小步”指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步,显示了人类的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，有了第一步，就会有第二步、第三步。（请学生齐背这一句。）五、拓展延伸，培养创新1.“神 舟 五 号 神 舟 六 号 知多少”知识竞答。课件

17、展示“神舟五号”“神舟六号”飞船发射过程的动画演示；“神舟五号”“神舟六号”飞船发射过程的图片资料演示。2.探究：我国探月有可能实现吗？学生介绍有关资料；教师补充介绍：我国探月工程有望三年实现、“嫦娥一号”绕月工程将实现四个科学目标3.延伸练习：假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？展开想象，写一篇短文：我驾飞船登月（根据学生回答情况奖励“神州五号”纸模型。）六、课堂小结，归纳升华登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。三十年来，我国的航天事业也有了突飞猛进的发展，随着我国神州五号飞船和神州六号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。同学们让我们齐心协力

18、为祖国的航天事业而发愤学习吧！七、作业布置想象作文：假使你驾驶着宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命，你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球?？八、板书设计月球上的足迹一小步一大步一个脚步阿波罗11号登月揭开面纱快速发展一次飞跃航天事业【教学反思】1.教学经验本节课在整体感知课文内容方面，设计了激趣导入，营造气氛-课前热身，扫除障碍-合作探究，整体把握一-字斟句酌，赏析词句一拓展延伸，培养创新-课堂小结，归纳升华如上几个环节：等，使学生在短时间内，便能把握好课文内容，起到了强化作用，并为后文的研读打下了基础，尤其是实物演示这一环节，调动了学生动手动脑的积极性和学习兴趣

19、，训练了学生的概括能力、知识能力和表达能力，事半功倍，收效很好有关月球的图片资料及宇航员登月后所做工作的图片资料，形象直观，增强了学生的感性认识，调动了学生的学习热情，激发了他们探索科学的兴趣。关 于“神舟五号”“神舟六号”知识的竞答及课件的演示，不仅直观想象，给学生以美的享受，而且调动了学生的学习热情，探索科学的兴趣，培养了同学们爱国之情，对航天英雄的仰慕之情，以及身为中国人的自豪感，有利于学生的心里品质、道德品质的培养，这种作用是潜移默化的。有关我国月球探测计划的资料介绍，进一理步激发了同学们的自豪感，增加了学习的动力。总之，通过上述内容，很好地实现了教学目标，激发了学生探索科学的兴趣，培

20、养了自主探究的学习能力，将课文知识引入现实生活。2.存在问题学生们因条件所限，查找的资料不够丰富。限于教学时间，有许多同学没有机会展示自己所找到的资料。3.改进措施课余时间加强对学生的引导，备课时注重对课堂时间的把握。篇三：月亮上的足迹2月亮上的足迹学习目标：1.速读课文，抓主要信息，准确概括文章要点。2.理清文章思路，了解人类登月的知识。3.激发学生探索太空的兴趣，培养学生自主探究的学习能力。教学重点、难点：1.指导学生在快速阅读中获取文中的信息，概括课文主要内容。2.学习本文按时间顺序清楚明白的叙述事件发生过程的写作方法。教学过程：一、导语激趣，引人课题播 放 明月几时有歌曲。教师：同学们

21、，“明月几时有，把酒问青天”，千百年来，我们登月的梦啊，何时圆？从中国古老的民间故事一一嫦娥奔月，到法国凡尔纳的 从地球到月球、环绕月球，这都是人们对“登月工程的原始性预演”。月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢？如今幻想已变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文 月亮上的足迹。（板书课题、作者）简 介 作 者（课件展示）二、初读课文，扫 清 障 碍（课件展示）1.给加点的字注音铁锹（）摄像（）观测（）故障（）海域（）椭圆（）畅谈（）.2.学习词语，掌握下列词语的意思。畅谈：尽情地谈。昂首挺立

22、:抬起头笔直地站着。遥遥在望：形容远远地可以看到。可望而不可即:只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。三、细读课文，整体感知快速阅读课文，完成下列各题。（1）自主学习（课件展示）1 .用简洁的语言概括文章内容。2 .登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。3 .宇航员登上月球后做了哪几件事？（2）合作交流1）指名学生回答第1题。（课件展示）本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。2）指名学生回答第2题。（课件展示）教师根据学生的回答，择其要点板书。登月的全过程可分为四个阶段：登月 准 备（3、4）飞船升空（5-9）登 月 成 功（1 0 1 4）胜利

23、返回（1 5 1 7）3）指名学生回答第3题，其他同学在书上作好标记。宇航员登上月球后做了下列几件事：（课件展示）检查登月器的着陆情况。采集月壤和月岩。树立登月纪念碑。安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪。插上美国的星条旗。与美国总统尼克松通电话。小结：课件演示“准备一一升空一一登月一一返回”（强调时间）四、品读课文，交 流 赏 析（课件展示）教师提出讨论话题：1.文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？（课件展示）明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。2.作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思

24、想感情呢?（课件展示）明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。3.作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？（课件展示）明确：因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。4.你喜欢这篇课文吗？阅读时你有什么感觉？哪一处让你最难忘,请找出来并朗读、评析。五、质疑问难，合作探究1.这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。（阿姆斯特朗）一小步是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步

25、，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。人类第一次成功地探访月球已是三十一年前的事了。时光飞逝，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从没停止过，你知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗教师小结：在此之前，人类曾幻想过登月，并产生了很多神话传说、科幻作品，但从来没有真正到过地球以外的星球。“阿波罗”登月计划的成功使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水平，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的。六、拓展延伸，补充知识探月六大理由一一1.战略资源：月球已成为未来航天

26、大国争夺战略资源的焦点。月球具有可供人类开发和利用的各种独特资源，是对地球资源的重要补充和储备，并将改变人类社会的能源结构。每一克黄金11美元，而每一克氮一3 是 400美元。2.抢占发言权：月球上的矿产资源、能源和特殊环境是将来人类争夺的一个非常重要的领域。如我们中国从不问津的话，将来很难以维护我们自己的权益，我们也没有任何发言权。3.政治因素：成功实施探月，可以极大振奋民族精神。4.科技突破：将促进和提高高新技术的全面发展，特别是航天、信息、光电技术及空间应用的发展。5.钱途无量：“阿波罗”促成了 4000项专利的实现，成果扩展到当时美国国民经济各个领域，有人作过统计，每花在“阿波罗”上面

27、的 1 美元，就 能“赚”回来5 美元！6.深空探测：月球是地球惟一天然卫星，是距地球最近的天体，是人类探测与研究程度最高的地外星球。中国要想在未来太空占一席之地，必须探月。七、课 堂 总 结（课件展示）这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。八、布置作业。1.借助图书馆或互联网，探索一下月球的奥秘。题 目 为 月球奥秘知多少。2.“你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到了一个美丽的蓝色星球?？”要求：大胆想象，合理联想，展示自己不同见解和幻想，不少 于 300字。九、板书设计：1.准备月亮上的足迹2.升空人类的智慧伟大的壮举