四年级下册《语文园地六》教案(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级下册语文园地六教学设计教学目标1.通过词语训练,提高形象地运用语言的能力。2.通过综合性学习,激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生口头表达和书面表达的能力。课前准备1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。2.实物投影仪。 第一课时 我的发现日积月累教学目标:1.通过词语训练,提高形象地运用语言的能力。 2. 引导学生发现句子的特点,体会拟人修辞方法在描写动植物的特点时所起的作用。 3. 使学生进一步感受乡村田园生活的美好,培养学生的审美情趣和积累古典诗词的兴趣。教学重点:1.通过词语训练,提高形象地运用语言的能力。 2. 使学生进一步感受乡村田园生活
2、的美好,培养学生的审美情趣和积累古典诗词的兴趣。教学难点:引导学生发现句子的特点,体会拟人修辞方法在描写动植物的特点时所起的作用。教学过程:一、复习词语1.认读词语盘点中的词语。2.听写词语。3.同学们,在学习完这组课文后,你们一定有很多新的发现,试着说一说。二、我的发现今天,我们一起来读几个句子,看你有什么发现。(屏幕显示三个句子)1.读一读,注意加点的部分。2.看一看,你发现了什么?(把物当作人来写)3.组内交流。4.换一换,将加点部分换成意思相同或相近的词语,再读一读,你又会发现什么?(如:第一句中“舞蹈”换成“摆动”)5.试一试,说一个或几个这样的句子。三、日积月累(屏幕上出现诗句)1
3、.自由朗读,读准字音。2.同桌互读,体会诗意。3.背诵诗句。回忆全诗,尝试背诵。4.拓展延伸,搜集整理。(将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听) 第二课时 口语交际教学目标:1. 培养学生“走进田园、热爱乡村”的思想感情。 2. 通过综合性学习,激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生口头表达的能力。教学重点:通过综合性学习,激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生口头表达的能力。教学难点:培养学生“走进田园、热爱乡村”的思想感情。教学过程:一、激情引入通过本组课文的学习,大家在综合活动中又搜集了课外资料,一定有很多新的收获吧!这节课,我们就再次走进田园,去看看你们对田园生活的学习成果吧!二、口头交
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- 语文园地六 四年级 下册 语文 园地 教案
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