2022年中考专题复习-半命题作文训练.pdf

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1、中考专题复习半命题作文训练1.请 以“找 到 藏 在 身 边 的”为题，写一篇不少于6 0 0字的文章，要求如下：（1）文 体 自 选（诗歌除外）；（2）补全标题，书写规范；（3）作文中不得出现真实人名、地名、学校；（4）写出自己的真情实感，严禁抄袭、套作。2.阅读下面的材料，根据要求作文。步入八年级，日益繁重的学业，也许让你烦恼沮丧，但也激发了你的斗志，磨砺了你的意志，让你更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让你倍感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让你更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项体育活动或兴趣爱好，不调节了你的身心，也让你的生活更丰富，更充实。请 以“八年级，让我更为题写一篇文章

2、。请将题目补充完整再作文。要求：文中不出现可能泄露考生自己信息的真实人名、地名、校名等。字 数 在6 0 0字以上。3 .毛毛虫问蝴蝶：“怎么才能成为一只蝴蝶？”“首先要有飞行的渴望，其次要敢于冲破束缚你的安全而温暖的茧。”“那不是死亡吗？”“表面上是死亡，实际上是新生。”有些时候我们不是因为难就不敢做，而是不敢做才变得难了。这就是勇气。请以“（勇气、自信、坚强）让我走出困境”为题写一篇文章。要求：请把题目补充完整后再作文；文中不得出现真实的地名、人名；不少于5 5 0字；书写要正确、规范、美观。4 .由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；

3、读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情请 将 题 目“读懂”补充完整，然后作文。要求：要有真情实感；自定立意，自 选 文 体（诗歌除外）；用规范汉字书写，不少于6 0 0字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。5.阅读下面的材料，按要求写作。人生漫漫，一路走来，总有一些人，在我们的记忆画卷中留下灿烂的一笔，或是朝夕相伴的同学，或是谆谆教诲的老师，或是回家路上擦肩而过的路人他们的言行中自有一种精神，在某一时刻成为启发我们的一束光。请 以 那个人，真让我为题写一篇作文。要求：(1)题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语。(2)文体为记叙文。(3)不得抄袭、套作。(4)不能出现真实的校名和

4、师生姓名。(5)不 少 于6 0 0字。6 .走在成长的道路上，青春的热情让你左顾右盼，不肯安分于那塞在口袋的叮咛，尽手指被扎得生疼，心却从未停止那一次又一次的探寻。寻找什么？寻找世界的奇妙。请 寻 找 为 题，把题目补充完整，写一篇作文。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于5 0 0字；不得出现真实地名、人名、校名。7 .写作。生活中，我们要感谢父母无微不至的关怀，感谢朋友给了我们克服困难的力量,感谢老师的谆谆教诲，感谢社会为我们提供健康成长的空间 请 以,感谢有你为题写一篇文章。要求：(1)先将题目补充完整再作文；(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名；(3)以记叙为主

5、，可以兼有议论、抒情；(4)不少于6 0 0字。8.请 以“生 活 需 要”为题，写一篇记叙文。要 求(1)补全题目后作文，文中要有适当的议论或抒情。(2)文中不得出现真实的人名地名。(3)字数在6 0 0字以上。9.阅读下面文字，按要求作文。有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强

6、，等等。请 以“不该丢失的”为题目，写一篇文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。提示与要求：先将题目补充完整再作文；除诗歌外，文体不限；不少于6 0 0字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。10.阅读下面的文字，按要求作文。请 以“我 不 该 这 样 为题写一篇作文。要求：把题目填写完整；除诗歌外，文体不限；有真情实感，内容具体；字数不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。11.作文。“人的一生，会面临很多选择，而鱼和熊掌不可兼得,选择的困难及奥妙恰恰在于舍弃。”相信在你的初中生活里，一定也面临很多选择，也许是在学习和旅行之间的选择，也许是在参加个人竞赛还是集体

7、竞赛之间的选择，也许是在占有和放弃之间选择每一次选择后，你又有怎样的人生感悟呢？请 以“这一次，我 选 择 了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：(1)先将题目填充完整，然后作文。(2)文中不得出现真实人名、校名。12.根据要求，以“体验”为题写一篇文章。在生命过程中，我们都能体验到大自然的存在，家人的情感，同伴的友爱，生活的滋味，学习的苦乐，成功的喜悦，挫折的酸楚，思想的变化体验丰富了我们的内心世界，体验开启了我们了解未来的窗口，体验伴随着我们的成长。在题目空白处补写合适的词语，然后把它抄写在答题纸上；不少于500字；文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。1

8、3.请 以“藏 在 心 底 的”为题，写一篇记叙文。要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。表达意图明确，内容具体充实。600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。14.以“引起的回忆”为题，写一篇500字左右的文章。提示：从题目上看，这是一篇回忆性的以记叙为主的文章，可 选 取“玩具”“相册”等物品作为文章的线索，由此引起对往事的回忆。要求:将题目补充完整；用倒叙的写法引起下文；恰当穿插议论、抒情，叙事要完整；书写要工整，标点要正确。1 5 .请 以“触 动 心 灵 的”为题，写一篇文章。要求：（1）先将题目补写完整，如“故事”“歌声”“友情”等，再写作文；（2）用你

9、最擅长的文体表达积极真挚的情感；（3）不少于6 0 0 字；（4）字迹工整，不写错别字。1 6 .请 以 你是我最 的人为题，写一篇不少于6 0 0 字的记叙文。要求：在题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语，然后写作；有真情实感，不得抄袭；不得透露个人相关信息。1 7 .进入初中以来，我们无时无刻不在感受着温暧，老师的鼓励、同学的友善、父母的关怀、朋友的帮助都让我们如沐春风，请 你 以“你的_ _ _ 温暖了我”为题，写 一 篇 6 0 0字以上的记叙文。1 8 .请 以 我渴望_ _ _ _ 为题，写一篇不少于6 0 0 字的文章。要求：先在横线处把题目补充完整；除诗歌外，文体不限；文

10、中不要使用真实的地名、校名、人名。1 9 .阅读下面的文字，按要求作文。在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、微笑、自信、诚信、知识、叮咛请 以“带着 出发”为题，写一篇作文。要求：（1）补全题目，横线上可填入“快乐”“自信”“感恩”“勇敢”等词语；（2）除诗歌外，文体不限，不少于5 0 0 字；（3）不得出现真实的学校名、班级、姓名。2 0 .岁月如歌，三年初中就好像一首曲调鲜明、节奏丰富的歌曲，有时哀怨低回，有时欢快奔流，有时铿锵激越，又有时安静舒缓但无论是喜、是悲、是乐、是忧，过往都只不过是我们生命之歌的伴奏，未来才是我们生命之歌的主旋律。请根据上面文字

11、的提示，按照要求完成写作。任务：回想初中三年的学习生活，你会选择哪个关键词概括自己的初中生活呢？请 以“岁月如歌，我那 的初中生活”为题，写一篇记叙文。2 1 .阅读下面的文字，然后作文。世界”杂交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句朴素的名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他 在“背灼炎天光，足蒸暑士气”中演绎青春的华章，科研的硕果敬献党和人民，毕生的心血流淌在五谷丰登的广袤热土！恰同学少年，风华正茂：青春的火炬翩翩起舞，情感的飞瀑一泻万丈请 以“把写进青春里”为题，写一篇记叙文。要求请在横线上填写恰当的词语，如“拼搏乐观”“奉献”等；文中不要出现真实的

12、地名、校名、人名；书写工整，不少于6 0 0 字。2 2 .半命题作文：以“的二三事”为题，补全题目。要求：写一不少于6 0 0 字的记叙文。2 3 .阅读下面的材料，按要求写作。孺子牛：比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。拓荒牛：吃苦耐劳，肯干实干，具有创新精神，是改革开放中创业者的象征。老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”是家喻户晓的美好形象，是底蕴深厚的文化意象，蕴含着中国人民自强不息、砥砺奋进的精神密码。今年是牛年，你身边也一定有不少具有“牛的精神”的人，请 以 我身边的“牛”为题，写一篇6 0 0 字左右的作文。要求：题目自拟，除诗歌外文体自选

13、；文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名；确定中心，围绕中心选好材料；注意使用多种描写手法刻画人物，凸显人物的精神。2 4 .要求：（1）内容丰富，有真情实感。（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于6 0 0 字。（4）凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大写英文字母代替。（5）不得抄袭。人生的旅途中，我们既能享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景，我们都别错过。一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩，一次意外的跌倒每一种经历都充实着我们的人生。请 以 不错过为题，写一篇文章。要求：在横线上填写合适的词或短语，将题目补充完

14、整；除诗歌、剧本以外，文体不限；不少于6 00字。2 5 .按要求作文。题目：我和 的故事要求：写一篇不少于6 00字的记叙文，要有真情实感；不得套作，不得抄袭；不得透露真实的班名、人名等信息。26.在人生道路上，我们总会遇到一些人、一些事遇到故人，是一种重逢后的喜悦；遇至 U 挫折，需要百折不挠的勇气；遇到美景，自有赏心悦目的怡然你，又遇到了什么？请 以 我遇到了”为题，写一篇文章。27.按要求作文。度过了金秋九月，迎来了美丽十月，同学们是带着几分新奇，几分梦想，步入东辰中学的。这美丽校园，全新生活，虽有奋斗的艰辛，但终有花香满径，足够你采英撷华。这一路走来，你们有快乐与喜悦，有痛苦与挣扎，

15、也有成长与蜕变，请你们结合个人这一个月以来的经历，选取真实的生活片段，以“，是我的收获”为题目，写一 篇 600字以上的记叙文。要求：在横线上把作文标题补充完整。文从字顺，书写工整、美观。不要套作，不得抄袭。不得透露真实的班级、人名等相关信息。28.以 一 二 三事为题，写一篇记人的文章。要求：记叙事情时，思路要清晰；语言要简明、连贯、通顺；字数不少于500字，书写要工整；文中不得出现真实的地名、人名等信息。29.按要求完成作文。半命题作文：的牵挂要求：语言平实，感情真挚；注重细节，线索清晰；结构合理，综合运用多种表达方式；700字左右。30.跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的校园，触

16、摸科学与时尚。生活是幸福的，但也是痛苦；生活是愉快的，但也有伤心生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！请 以 我 从 来 没 有 这 样 为 题，写一篇文章。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可以填“幸福”“愉快”“自信”“懊悔”“生气”）要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于500字；不得抄袭。参考答案与试题解析【分析】这是一道半命题作文，题目是“找到藏在身边的现代社会中，因为竞争激烈，生活节奏紧张，使得我们忙于奔波，疲于应付，因此也让我们未留心身边发生的那些如阳光般种种美好的事情。其实，我们应该停下来，好好找到藏在身边的开心、快乐、幸福、微笑，发现藏在身

17、边的种种美好的人和事。只有这样，我们才能感受生活的种种美好。题目所补充的内容应该是能让自己感受到美好情感体验的词语,如“幸福”“快乐”“美好”“温暧”等 题目中的“身边”从写作的范围上进行了限定，“找到”又暗示应该写成一篇“体味回忆”性的文章。材料选择要依据自己补题的内容来确定。文体要求写记叙文，通过叙事抒发感情。【解答】找到臧在身边的幸福停下脚步，向四周看，你会发现许许多多萦绕在你身边的幸福。门前的巷子里正在装煤气管道，一个个深蓝色的身影在坑道中进进出出。一位衣着朴素的妇人端着一只保温杯来到一个工人面前，说：“歇一会儿，喝点儿热水吧。”工人那满是泥污的脸上立刻显现出质朴的笑容。乳白色的水汽从

18、保温杯口蒸腾而出，氤鼠着两张洋溢着幸福的脸。小路上，一位老爷爷正将自己手上的棉手套脱下，戴在身边一位老奶奶的冻得通红的手上。老爷爷嘴里还在不停地埋怨：“怎么又忘了带手套，都几十年了，这个老毛病怎么总是改不掉。”老奶奶咧着没牙的嘴，笑呵呵地看着老爷爷，脸上绽放出少女般羞涩的笑容。菜场里，一对夫妇正在整理他们一天的劳动成果。他们身边一个胖嘟嘟的小孩正在一辆三轮车上自顾自地玩着“开火车”。兴许是冻得实在受不了了吧，妇人直起身搓了搓快要僵硬的手。这时，小孩子跳下车，来到妇人面前，伸出他胖嘟嘟儿的小手，不停地摩挛着妇人的手，凑上去，对着那双粗糙的手呵了几口气，奶声奶气地说：“这样就不冷了。”妇人的眼里顿

19、时湿润了放学的铃声一串串从校园中传出，不一会儿，大门口便出现了学生的队伍。渐渐地，主流分成了支流，再渐渐地三五成群。孩子们脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着对面的美容院里走出一位姑娘，撩一撩额前刚烫好的刘海，满身洋溢着青春的希冀。修车铺里，老师傅直起身，敲了敲刚刚装好的链条，伸出沾满油污的手，对着面前的学生作了个0 K 的手势，还调皮地眨了眨眼睛。路上，一位大腹便便的孕妇牵着丈夫的手，眼含幸福地瞧着路边一个大眼睛的小男孩，又瞧了瞧自己的肚子-眼里心里满是对即将诞生的小生命的期待。不要再去抱怨生活中有太多烦恼，那是因为你只会抬头望天，而忽视了身边的存在。其实，幸福每时每刻都萦绕在你我身边。请稍稍停下你

20、寒风中匆匆的脚步，在原地缓缓转个圈，你一定会和我一样，发现你从未发现过的身边的那些满含暖意的幸福。【点评】这篇文章为我们打开了一扇窥探人生幸福的窗口，这就是-低下你只会“抬头望天”的眼睛，来发现萦绕在你身边的普通人的幸福：那递给普通工人的一杯开水、给老伴戴上的一副手套、给妈妈送上的一丝暖意，甚至于放学时孩子们开心的谈笑这一个个镜头既是一朵朵绽放的幸福之花，又开启了我们人生幸福的源泉。文中所选场景，无不来自普通生活，而唯其普通才真正拓展了我们认知世界的眼界，调整了我们品味幸福的味蕾。文章无论选材还是说理，都显得自然而随意，有着一种平易而又动人的力量。2.【分析】本题考查半命题作文。“八年级，让我

21、更，应围绕八年级的实际情况和自己的想法选材。补题应选体现追求和做法的词语或短语，可借助材料中的词语，从积极方面补全题目，如乐观坚强、斗志昂扬、丰富充实等，也可自己另选词语，如信念坚定、信心百倍、努力学习等。“更”字是更加的意思，暗含着以前已具备补题所列特点，不是到了八年级才具有的。易写成记叙文。补题体现立意，应仔细揣摩，准确定位。可从价值追求角度立意，如坚定理想；可从意志品质角度立意，如顽强；可从道德修养角度立意，如诚信；可从心理状态角度立意，如积极乐观，可从学习干劲角度立意，如努力拼搏等。选材方面，首先对补题有一个明确的定位，根据补题的内容，选取典型事例。如八年级，让我更坚定理想，应写出你曾

22、经的理想是什么，是什么原因让你的理想更加坚定；再如，八年级，让我更顽强，应先写以前你是怎么顽强的，从哪些事情的什么地方体现出“更”顽强，结果是什么等。要紧扣“八年级”来写，且重点写“八年级”。【解答】八年级，让我更坚强来到了八年级，收获的是一份勇敢与坚强，放下的却是那份懦弱和迷茫。在这样的一个新学期，坚强的面对一切，必不可少。七年级时，会因为一次小小的考试失利而一蹶不振，并不会尽量调整好自己的状态；还记得那一次，生物离A 线只差一分，这一分之遥让我对生物丧失了兴趣，认为自己不能学好它；当时也会因为一些伤痛而叫苦连天，更会因为一些生活中的挫折而迷茫无助，我开始苦恼，开始为自己的状态不满意，开始寻

23、找能打破这一切的一枚拳头，却始终没有找到。直至，在那一件小事之后，我找到了这一切的克星。在八年级这么一个新的学年里，多了一门学科，也多了一份压力。我开始被压的喘不过气；学习效率让我跟不上队。在一次体育课的长跑测试中，我找到了这枚拳头。这是八年级第一次长跑测试，体育我本就不特别擅长，我决定努力拿一个中间名次。大家开始跑了，我则在刚开始就是一个中间的名次，但跑到一半时，同学们开始提速，后面的一个接一个超过了我，我却没有了力气。在我正想放弃时，想起了著名运动员刘翔的一句话：当你快坚持不住达到极点时，你需要继续跑，越跑就会越轻松。我继续跑了起来。我超过了一个又一个，一直都很累，似乎那个刘翔的名言并没有

24、见效，但之后还是得到中间偏前的一个名次。我发现了：是坚强！当坚强的拼搏下去才会获得成功！因为坚强才能在跑完后有一种愉悦的心情。之后我考试也有过失利，但咬紧牙关挺下去，一切都会好起来。生物课我还是认真听讲，对知识难点不是放弃，而是钻研，小的伤痛我也不会再抱怨，而是对它不管不问，对于挫折不再退缩，而是大步向前！八年级的压力，让我知道了迎难而上的重要，知道懦弱无法解决任何问题。坚强下去才是最重要的！这一枚打破我胆小懦弱的拳头，是我的坚强！正是那一句阳光：总在风雨后。【点评】本文以进入八年级后感受为中心内容，表达了作者学会更加坚强地面对学习和生活的心理。文章选材真实，叙事生动，直接反映学生生活，给读者

25、以身临其境之感，很好地表现了成长的主题。3.【分析】这道半命题作文，贴近学生实际，能够引导学生积极向上，直面挫折和困难。此作文题让考生都有话可说，基本上没有审题难度，比较容易下手。遭遇困境是现实生活中每个人都不可避免的。但困境并不等于绝境，因为解决任何问题都要有足够的勇气和信心，要勇敢地接受现实的挑战，在困境中找到出路。从另一个角度看，困境是一种激励，也是一种机遇，抓住机遇，就是成功的开始。困境可以磨炼一个人的意志，可以激起一个人的斗志。题目中的“让我”二字，表明写作时要以第一人称来叙事，写成记叙文。结合自身的经历，遇到困难时，勇气、自信、坚强、毅力、乐观给了怎样的力量，写出对困境的独到见解和

26、走出困境的最佳方法。【解答】勇气让我走出困境勇气，是我们成长中必不可少的。勇气，让我们超越自我；勇气，让我们信心百倍。在一次偶然的机会中，我感觉到了勇气的力量。记得那次，我和我的家人，还有我的同学一家人一起准备登山。到了山下，我望着高耸入云的山锋，感觉自己十分渺小.我向上仰望，几乎是七八十度的悬崖，整座山乱石嶙峋，似乎没有人的踪迹，只有好似羊肠的小径围绕着，那些小路起伏陡峭。树林将山中景象遮掩得若隐若现，我真不敢相信，这么陡的山林，人怎么可以爬上去？突然，我在峭壁上看见了一个人，他背着一个竹篓。那个人应该是上山采药的，我心想。他沿着山上的小径，侧着身子，贴着峭壁，慢慢地行走着，有时甚至是手脚并

27、用地攀爬着。虽然我看不见他的表情，但是我可以想象，他应该已经挥汗如雨了吧！太阳出来了，他的身影在太阳的照射下更加明亮了，我看到他在乱石中忽隐忽现，好半天才升高了那么一点点。这么陡峭的山，他背着这么大的竹篓往上爬，这是多么强大的勇气和毅力啊！我呢，不过是站在山下，就有一种莫名的恐惧感，我可真有点羞愧。第二天，我走上了那条我想也没想过的登山之路，道路崎岖、陡峭，但我想着那位采药人，心中不停地对自己说：“加油！你一定可以的！”我拄着登山棍，一步一步向上走，豆大的汗珠从脸上流下来。在岩石陡峭的地方，我半蹲身体，手紧紧抓着岩石，缓慢地向上爬。起初有点不适应，后来越走越顺利，一路上都是采药人的身影激励着我

28、。最终，我十分顺利地登上了山顶。原来爬山也没有多么困难呀！我俯视山下，奔腾的河流，翠绿的树林；我仰望蓝天，风儿快乐地吹着，阳光似乎没有那么毒辣了，天上一朵朵白云在空中悠闲地飘着。如今，回忆起这段往事，那勇敢的采药人和那美丽的景色，在我的心中依然留下快乐和喜悦。勇气让我体会了成功，体会了快乐。勇气，你就是我成长中最强大的武器！【点评】很多同学在写登山的文章时，都着重写道路如何崎岖不平，自己经历了多大的困难，最终登顶。本文却通过描写一位采药人行进的艰难动作，进而激发了自己前行的勇气。登顶后的湖光山色就犹如经历过风雨后的胜利果实。选材和构思都很有特色。4.【分析】这道作文题目思想性较强。首先是补题，

29、补题即确定写作中心内容。能读的事物，不只是文字，还可以是世间万物。“读懂_ _ ，读懂什么呢？首先是人：父母、老师、同学等；也可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、林黛玉、保尔柯察金等；还可以是具体的事物：高山大川，花草树木，风雪雨露等；还可以是抽象的事物：读懂失败、读懂坦然、读懂成功、读懂诚信、读懂宽容等。“读”是过程，重要的是“读懂”。怎样读懂呢？要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突 出“读”与“懂”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。如 果 是“读”某人，就要在叙事中蕴含深厚的感情，才能突

30、出“懂”的结果。如 果是“读”物，不能只写表面，重点要突出物的内涵，写清你从中得到启发和感悟。【解答】读懂父爱进入初中，学业紧张，我与父亲相处的时间越来越少，我开始觉得父亲没有以前那么爱我了。一天，我因为留校值日，很晚才回家。天色已暗，天空中开始飘起雪花。我在岔路口犹豫着是否要走一条距离短但少有行人的小路.平日里，父亲工作忙，不怎么接我放学。我在路口纠结了很久，最终毅然决定走那条灯光昏暗的小路。我抓紧衣角，咬紧牙关，走进了巷口。忽明忽暗的灯光映得树影恍若鬼魅，风也呼呼作响，搅得我心神不宁。我壮着胆子大踏步向前走去，却觉得连自己的影子都诡异得吓人。那一刻，我忽然想起了父亲。一阵脚步声传来，我抬头

31、一看，愣住了一一竟然是父亲。只见他匆匆走来，看见我，就站在路灯下微笑着冲我招手。我揪着的心一下子落了地。借着忽明忽暗的灯光，我仔细观察起父亲来。他的两鬓已有些斑白，皱纹悄悄爬上了他的额头，他的身影也没有我记忆中那般高大了。我忽然沮丧地意识到，他不再是我记忆中的那个父亲了。我快步走上 前，很乖地跟在他身后。父亲愉快地笑着，说：“我就猜到你会走这条僻静的小路，你是个坚强的孩子，我特地从这条路赶来接你！”父亲的及时迎接和温柔的话语像一缕春风,轻 轻 吹 过，让我心中洒满阳光。这个 瞬间，我理解了父亲对我深沉的爱，顿悟了亲情的温 暖。在这条小路上，我和父亲静静地走着。父亲的背影有些佝偻，似乎要缩成一个

32、小小的句号。在昏黄的灯光的映照下，父亲显得更苍老了。我鼻子一酸，泪水悄悄模糊了我的视线。小 时 候，我爬上父亲宽大的脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧闹的人群中望向很远的地方.后 来，父亲的背又撑起了整个家。我记得他在夜晚默默加班工作的身影，记得他早早起床给我准备早饭的身影，也记得他因我的进步而露出骄傲的神情。在我眼里，这座山虽不及往日高大，却在我心目中仍旧伟岸。那一刻，我读懂了父亲。走在父亲身后的我希望路更长些，希望长大的自己能够多陪在父亲身边，陪他走过更 长 的 时 光！【点 评】小时候，小 作 者 眼 中 的 父亲是一座“高 山”；青春岁月里，父亲已经由一座高山弯曲成了

33、“句 号”，但不变的是父亲那深沉又伟大的爱。文章对父亲的描写细腻生动，通过 语 言、外貌等描写，刻画了一位为家庭生活而奔波劳碌的父亲形象，抒发了对父亲的感激敬爱之情，读 来 让 人感同身受！5.【分 析】这是一道半命题作文题目，要求写一个人物。那个人，真让我，可记叙的人物非常之多。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息写作时，首先要明确主题，把题目补充完整，如“尊 敬”“佩 服”“感 动”“开 心”“叹 息”“担 忧”等等。所补充的词语即表明了文章的情感 态 度。文章的中心，要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面

34、面都写出来。其次要写明原因，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因。【解 答】那个人，真让我敬佩生活中我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我们忘记了，而有的人和事却深深地印在我们的脑海里。这已经是我第三次在奥数班的院门前见到这个乞丐了。说实话，我讨厌他。他整天蓬头垢面，头发简直就是个鸡窝，身上散发出让人厌恶的馒味儿。每次见到他，他那双眼睛总紧紧地盯着我手里热气腾腾的食物，我恨不得插上翅膀迅速飞走。那天，我边吃早餐边踢着脚下的小石子，一不小心将小石子踢到了那个乞丐身上，我飞快地跑进院子里，不敢回头看他

35、的表情。临近放学，一场暴雨“哗哗哗”地落下，尽管带着雨伞，我们还是碰到了无法逃避的难题-小院前的小路泥泞不堪，还有许多积水，许多同学站在走道里焦躁不安。雨越下越大，水越积越深，我心一横：豁出去了！干脆踵过去吧！正在这时，那个乞丐又出现了，他伸出双手似乎想把被积水拦住去路的一个同学抱过去，可那个同学捂着鼻子跑了过去。他讪讪地收回手，似乎意识到了自己的难堪，思忖片刻，便快速朝院子外走去。不一会儿，他又出现了，手里抱着几块红砖。他又想做什么呢？我不解地看着他。只见他淋着雨，艰难地把砖放进积水里，摆成一条直线。码好砖后，他的脸上露出难得一见的笑容，而他那条破裤子和看不出颜色的鞋子早被泥水泡得不成样子。

36、他退后了几步，示意同学们踩着砖走过去，同学们一脸诧异，陆续踩着砖走了过去。一个令人心生厌恶的乞丐，竟然如此乐于助人，令人刮目相看！同学们鱼贯而出，却很少有人对那个乞丐说一声“谢谢”。他们可能也和我一样，觉得对一个乞丐说“谢谢”是一件难为情的事。不过，我打算下次来上课时向爸妈多要几块钱，给那个乞丐买一份温暖的早餐。这样一个不起眼的乞丐，却是如此热情。你这样的人，真让我敬佩。【点评】本文选择了一个小人物一一乞丐来写，这样卑微渺小可怜之人却令“我”敬佩，视角独特。文章采用了欲扬先抑的手法，先写乞丐的蓬头垢面，再通过记叙乞丐雨天为同学们铺砖渡积水这件事，写出了这个乞丐身上的闪光点-善良，乐于助人。文章

37、对乞丐外貌、神态、动作等描写生动形象，对自己心理活动的描写也很细腻，可 谓“抑”得有度，“扬”得有温度。篇末小作者决定施以小小的善举，既突出了这样的人令“我”敬佩，也表现了善意传递这一主题，为文章添了一抹亮色。6.【分析】这是一道半命题作文，难度不大。学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。可 以“寻找”一件毫无感情寄托的物品，也 可 以“寻找”一般的人，而这些是低层次意义上的“寻找”，它注重的是“寻找”的结果。我们完全可以去“寻找”高层次的东西，比如友情、亲情、真理、奥秘它更多的是注重“寻找”的

38、过程。追求成熟，却失去了童真；追求知识的富有，却失去了过去的单纯“寻找”的结果并不重要，重要的是“寻找”的过程，是 我 们“寻找”的本身就带着的思考，体现的人生的境界。寻找中把握拥有，且行且珍惜。这才是最有味道、最有价值的“寻找”！【解答】寻找童年的温馨清晨，天空还未苏醒，黑色天幕挂着满天调皮的繁星，我和爸爸妈妈要去姥姥家。那是我的乐园，我心中隐隐约约浮现出童年光着脚丫飞奔在乡 小路上的一幕，不禁勾起了嘴角。阳光下，我们来到了村口那条细长的小土路，两旁是高高的庄稼地。远远望去，像一片绿色的海洋，近看，有青绿饱满的黄豆荚，鼓鼓囊囊的玉米，笑弯腰的高粱，层层叠叠。风一吹，海面泛起阵阵涟漪，偶尔有一

39、顶顶辛劳的草帽在“海洋”中时隐时现。绿色的海洋的边缘挺立着一排排杨树，挺拔的身躯，似乎在迎接远方的客人，姥姥的村子到了！我找到小时熟悉的风景-白天和小伙伴们爬树粘知了，夜里打着手电摸知了猴，蹦跳着陪姥姥去地里给浇地的姥爷送饭。夏天摘桃，秋天烤黄豆、烤玉米小时候的一幕幕仿佛浮现在眼前。路过村口那条记忆中的小河，我们停下来。我又找到了旧时的荷花香-夏天随手摘几朵荷花插瓶，深秋闹着姥姥吃糖醋藕片，记忆中满是芬芳，我蹲在河边静静观望。“哎，河边滑，别掉进河里！”一声大喊，我吓了一跳，扭头一看，是一位皮肤黝黑的叔叔，操着浓重的乡音，说话间露出并不整齐的牙齿。“哟，你是媛媛吧，几年不见长得这么高了。他冲我

40、喊，声音很大，有些震耳，“别在河边玩，危险！”听着殷殷的关怀，我心里暖暖的。走在路上，许多扛着锄头，戴着草帽的人看见我们都停下来打招呼，这个让我们去家里坐坐，那个让我们去家里吃柿子，面对这些陌生而又熟悉的乡亲们的问候，我一一记在心里，此时，正值中午，村中升起了袅袅炊烟。我走到姥姥家，一推门，迎接我的是姥姥的嘘寒问暖和喷香的饭菜。温馨充满了整个房间，留给我满满的感动。吃呀，喝呀，闹呀，还没玩够，却就要回去了。姥姥依依不舍地把我们送到村口。上车前，我也依依不舍地望了又望我的姥姥，我的村子。天空蔚蓝蔚蓝的，杨树高高大大的，别具风格的小楼一栋栋，人人脸上挂着的幸福笑容-这一切将永远定格在我记忆的深处。

41、再见了，姥姥！再见了，乡亲们！再见了，我依恋的童年-追寻童年的依恋，是每一个人都有的情结吧？我一定会常常回来的！【点评】本文借回姥姥家的探亲之旅，写出了对童年的依恋，对现在村子美景的热爱，对乡亲们的感动。简单的景物在作者笔下变得细腻而生动，动景与静景的结合呈现出浓浓的生活气息，从景物与人物的细致描绘看出作者对童年生活的深情。寻找，就是找到美，就是描绘美。7【分析】这是一篇半命题作文。题目为“,感谢有你”，里面的关键词语是“你”，这里的“你”，可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。里面还有一个词语“感谢”，也就是饱含了一种感

42、情，“你”带 给“我”的感动、感谢等等感情。可以补写具体一个时间或情境，如：成长路上、风雨之中、跌倒时等。例如，写成长路上，感谢母亲的陪伴，通过精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。在构思上，巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。在叙事过程中，应注重动作、心理细节描写，还可以使用景物描写、对比烘托等手法增加文章的表现力。在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。【解答】成长路上，感谢有你“当你需要帮助时.，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你

43、在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”同学们一个个都顺利地过了关 轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道

44、自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已我深深地陶醉在书的海洋中了。那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书 钢铁是怎样炼成的，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的

45、力量注入我的体内。是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终 于，我在期末考试中一举夺 魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！成长路上，感谢有你，谢谢你给了我知识，给了我乐趣。【点 评】文章布局合理，开始以自己的读书笔记为开篇点明题意，引出下文，然后叙述自己小学不爱读书，以致在成语比赛中失败，启发我要好好学习的事情，接着叙述自己在读书中得到的启示，最后总结，表达自己的真情实感，语言流畅自然。8.【分 析】这道作文题目，以半命题的形式出现，“生活需要，给人一种理性的

46、思 考。我们在行文时，要注重感性的表达，即通过生活中的平凡小事点明深刻的道理，表达出自己的真情实感，这样方能获得别人的青睐。题目横线上可填的内容，非常广泛，如“七 色 阳 光”“挫 折”“奋 进”“互 助”“欢 乐”“掌 声”“鼓 励”“批 评”“感 动”等 等。文体要求写记叙文，把事情的经过写具体，表达出真情实感，比如，“生活需要掌声”，可选择掌声使自己获得成功的事件进行描写；如 写“生活需要欢乐”，可选择自己和同学们一起搞活动的情景进行描写；如 写“生活需要批评”，可选择自己犯了错误受到批评使自己进步的事展开叙述总 之，只要从身边小事入手，从生活实际入手，都能写出主题鲜明的文章。【解 答】

47、生活需要友谊友谊是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那 么，照耀它的必定是从心中升起的太阳.一个人如果没了友谊，就好比世上没了沐浴我们的阳光。在日常生活中，友谊一直隐藏在我们身边，那件事虽然过去好久了，但仿佛依然历历在目。那天早晨，天空阴沉沉的，妈妈让我带把伞，我没拿，以为中午就会转晴。于是急匆匆地赶去学校。可 是，事与愿违，到了中午，天空就下起了倾盆大雨，“哗哗哗哗”的声音使我更加后悔了。我痴痴地望着窗外，不知如何是好，只能祈祷老天在放学时放我一 条“生 路”了。好不容易挨到了放学，可天公不作美，我的心情马上一落千丈，像热锅上的蚂蚁-团 团 转。这

48、可怎么办呀？怎么回去？爸爸妈妈有事不会来接我。就在我犯愁的时候，我的好朋友走过来了。她像看出了我的心思，问道：“你忘带雨伞了吗？我 不 好意地点点 头，她从书包里拿出一把伞，递给了我：“你拿去吧，我家离这近，一会儿就到了我连忙拒绝：”不 行 不 行！我没关系的，你 快 回 家 吧！”她故作生气道：“你如果不拿去，我就没你这个朋友了！我 没 有 办 法，只好收下了，撑着伞走出校门，被这深深的友谊打动 了，我有这么一个好朋友，真感到自豪，我不知不觉地走回了家。第 二 天，我来到学校，把雨伞还给了她从那以后，我们变成了形影不离的一对好朋友了。友谊，这两个金子般的字眼，原来那么伟大啊！培根说过，把痛苦

49、告诉你的知心朋友，痛苦就会减掉一半；把快乐与你的朋友分享，快乐就会一分为二。友谊的作用就是这么神奇，生活，需要友谊的存在！【点评】本文抓住文章的题眼一一“友谊”二字开篇并结尾，十分鲜明地点明了全文的主题思想，给人留下了深刻的印象，应该说，这种前后呼应手法的应用令文章增色不少。文章叙事清晰，情感真实。文中对送伞事例的描绘为主题的恰当揭示起到了举足轻重的作用，很自然地让读者深刻地体会到了友谊的无私与纯洁，再加上情感在文章字里行间的流淌，让人充分感受到了友谊是无价的。9【分析】【审题立意】注意引导语中“在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？”这句话，可以从中选词填题。生活正是由丰富的细节组成的，

50、情感正是由丰富的细节蕴含的，成功的结果也是上一个个细节累积起来的，一声叮咛，一个微笑，一句问候，一次小小的努力可这些细节往往被我们忽略，被 我 们“丢失”，以致错过了很多重要的情感交汇或成功的机遇。【文体选择】记叙文。【思路点拨】此文可从生活的小事写起，写写自己所“丢失”的一些东西，比如我们总是接受和享受别人的爱，老师、父母、朋友，但总是“丢失”了“报恩”。亲人在的时候，我们常习为常，不注 意“孝敬”“关怀”，亲人不在的时候，才发现我们“丢失”了亲情。写一件事，把文章的主旨“珍惜”写出来，把自己的感悟写出来。本文不仅可以写日常生活，也可以写学习生活，在知识的学习中，一样的道理，“不该丢失最重要