2022年四川省茂县教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf

《2022年四川省茂县教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四川省茂县教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年四川省茂县教师县乡选调招聘考试 教育基础知识试卷及答案O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外 的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设

2、备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I .下列哪一项不属于现代学生观的范畴？（）A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用C、教师要尊重学生，师生之间要平等相处D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器2.后面学习的知识对前面学习的知识造成了干扰，这 是（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制3.师德修养的时代性特点需要教师（）。A、随时代变化，彻底变革师德内涵B、向西方发达国家学习，

3、重新确立师德C、与时俱进，半富和发展中华民族的优秀师德D、以不变应万变，守护祖国的师德传统4.建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是（）.A、教育内容第1页,B、教育C、教育手段D、教学媒介5.一个测验的效度不包括（）。A、内容效度B、构想效度C、预测效度D、直接效度6.1岁的明明不知道“猫”这个声音符号代表着什么意义，当家长多次指着路边的小猫说猫，他渐渐明白猫这个声音符号代表着他们实际看到的猫。根据奥苏贝尔对知识的分类，这 是（）.A、概念学习B、表征学习C、命题学习D、结合学习7.对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取什么措施？（）A、开除学籍B、批评开除

4、学籍C、批评D、退学8.新课程课程课堂教学提倡“以学论教”，主要从学生的多个方面进行评价，哪项从学生交往状态评价 的（）。A、学生是否关注讨论的主要问题并保持较长注意力B、学生在学习过程中是否友好分工合作C、学生回答问题的语言是否流畅、善于用自己语言阐述自己观点D、学生是否掌握知识，是否全面掌握学习目标9.“教师的工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平）其依据是（）。A、中华人民共和国教师法B、中华人民共和国义务教育法C、中华人民共和国教育法D、中华人民共和国高等教育法10.从活动水平的角度看，个体实践活动体系中第一层次的活动是（）.A、课堂活动B、心理活动共1 2页C、社会活动D

5、、生理活动11.马斯洛认为，人有低级需要和高级需要，随着需要层次的上升，需要的力量相应（）。A、上升B、减弱C、增强D、不变12.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）,A、循序渐进B、有针对性C、因材施教D、抓关键期13.教师法规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期彳企刑以上刑事处罚，且己经取得教师资格 的（）A、保留教师资格B、丧失教师资格C、由所在学校中定其教师资格D、由所在地教育行政部门审定其教师资格14.在教师的主导下，师生在教育教学情境中互动，不仅使学生掌握学科知识，还逐渐确立良好的师生关系，实现教学相长的目标。良好

6、师生关系建立的基础是师生之间的（）。A、被管理与管理B、被保护与保护C、被教育与教育D、相互尊重与平等15.班主任工作中，最常用、最基本的方法是（）。A、分析书面材料法B、谈话法C、观察法D、调查研究法16.在小学课堂上，老师在讲解一个重要知识点时突然停止讲课，同学们不自觉地把目光投向老师，这是（）。A、无意注意第2页,B、有意注意C、有意后注意D、随意注意17.教师在教育教学活动中，开展教育教学改革和实验，这属于教师的（）.A、教育教学权B、民主管理权C、管理学生权D、科学研究权18.作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）。A、学校教育B、个体实践活动C、环境D、遗传素质1

7、9.生存教育要以（）教育为基础，（）教育为主干，（）教育为保障，通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。A、家 庭 学 校 社 会B、学 校 家 庭 社 会C、社 会 学 校 家 庭D、家 庭 社 会 学 校20.教师扮演 家长代理人 的角色可能出现的不当表现是（）。A、教师出现家长制作风B、教师过分地溺爱学生C、教师过分地迁就学生D、教师对学生过分地严厉21.“房子是用来住的，不是用来炒的”，我国多个城市出台楼市限购政策，遏制房产价格异常上涨。下列做法无法实现该政策目标的是（）。A、缓征土地增值税B、加快公租房建设C、停止公积金个人住房贷款D、实行差别化住房信贷政策22.教与学的知识属于

8、（）。A、本体性知识B、条件性知识1 2页C、实践性知识D、文化性知识23.小芳发现，学过的知识当天复习的效果明显优于一周后复习的效果，这充分说明了（）的重要性。A、分散复习B、及时复习C、定期复习D、过度复习24.申请教师资格，普通话水平至少应达到（）。A、一级甲等B、一级乙等C、二级甲等D、二级乙等25.心理学是研究（）的科学。A、人的行为B、人的思维C、人的意识D、人的心理现象及其发生、发展规律26.下列行为可能是强迫症的是（）。A、过分谨慎，拘泥于细节，生活习惯刺激B、害怕在社交场合讲话C、没有能力体验和同情他人的痛苦D、性格内向，不爱交际，常常注事物消极面27.教育的本体功能之一是（

9、）A、减少人口数量、提高人口质量B、促进生活发展，服务经济建设C、对政治经济有巨大的影响作用D、加速年轻一代身心发展与社会化进程28.唐朝人以胖为美，杨玉环肥胖，却深受皇上喜爱，说明审美具有（）.A、历史性B、民族性C、阶级性D、地域性第3页,29.王守仁明确提出，“今教童子”必须“讽之读书，以开其知觉工这表明，在德育过程中，教师要重视学 生 的（）。A、道德认识的提高B、道德情感的发展C、道德意志的锻炼D、道德行为的训练30.慎独对教师的品德心理素质和职业道德的完善具有独特的作用，慎独是教师职业道德的（）。一个教师是否具有良好的职业道德，不应只看他在同行和学生面前的表现如何，还要看他是否时时

10、处处言行一致、表里如一OA、试金石B、凝固剂C、镜子D、绊脚石二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.德育工作中，贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则的要求有（）。A、加强思想道德理论教育，提高学生的思想道德认识B、从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求并贯彻到底C、用一分为二的观点，全面分析，客观评价学生的优点和不足D、有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素32.内在学习论的实质是（）。A、自觉主动创造性的学习B、由教师主宰的学习C、机械性的学习D、依靠学生内在驱动，充分开发潜能，达到自我实现的学习33.新手型教师的特点包括

11、（）。A、非常重视课前教学策略B、课堂调控能力强C、注重周围人对自己的评价D、较高的工作热情34.设计教学法是美国教育学家杜威首创的，后来由他的学生克伯屈加以改进并大力推广。对此，下列说法正确的是（）.A、它主张废除班级授课制和教科书B、它主张打破传统的学科界限1 2页C、它的主要优点是重视系统知识，提高教学质量D、它的重点是以专业课代替活动课程35.小吴向班主任赵老师反映后排的小何总是习惯在上课的时候朝他扔小纸团，为了有效地矫正小吴的行为，赵老师应该（）。A、设立基点行为B、选择强化物和强化标准C、观察行为并与基点比较D、持续保持强化频率36.新学期开始，班主任汤老师发现班上不少男生头发很长

12、，汤老师琢磨用什么办法让他们自觉把头发剪短。中午，汤老师特意去理发店把自己的长头发精心地理了一次。下午班会课，汤老师问：“同学们发现班上有哪些变化？包括我和你们。”当学生说出老师理发了，汤老师又问：“我很想知道你们的老师理发之后怎么样？”于是汤老师听到了一片赞扬声，最后，汤老师说：“感谢同学们真心诚意的夸奖。”交流会在愉快的氛围中结束。第二天，汤老师欣喜地发现那几个长头发同学的头发变短了。依据德育原则和德育方法，此材料表明汤老师（）。A、运用了榜样示范法，以身作则，为学生树立了典范B、运用了说服教育法，对学生进行反复劝导C、贯彻集体教育原则，注意到集体教育作用D、运用了陶冶教育法，利用环境和自

13、身教育因素对学生进行熏陶和感染37.教师的教育教学能力包括（）。A、具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力B、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的 普通话水平测试等级标准二二等以上标准,并取得相应等次 普通话水平测试等级证书C、有良好的身体素质D、具有良好的心理素质38.联合国 儿童权利公约规定的少年儿童的社会权利是（）。A、无歧视原则B、尊重儿童观点与意见原则C、尊重儿童尊严原则D、儿童利益最佳原则39.教师职业的发展阶段包括（）0A、非职业化阶段B、职业化阶段C、专门化阶段D、专业化阶段40.教育法律法规与教育政策的区别主要表现在（）。A、制定主体不同B、制定程序不同C、表现

14、形式不同D、实施方式不同41.提出“学”和“思”相结合教育思想的教育家有（）.A、孔子B、韩愈C、朱熹D、王夫之42.为了发挥教学演示的作用，教师在演示时应注意的事项是（）。A、演示与语言讲解结合B、演示要适度C、演示要适时D、使用演示要频繁43.依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，教育法规可以分为（）。A、普通法B、根本法C、实体法D、程序法44.教育法规的实施方式包括（）。A、自律性实施B、他律性实施C、强制性实施D、非强制性实施45.教师爰岗敬业的基本要求是（）。A、挚爱教育，乐于从教B、教书育人，尽职尽责C、学而不厌，诲人不倦D、勤奋钻研，认真科学施教46.当今世界，教学研究的

15、发展趋势是（）.A、向学生回归第4页,共1 2页B、向教师回归C、向社会回归D、向学校回归47.集体教育主要内容包括（）.A、养成在集体生活中的习惯B、在师生之间、同学之间建立团结友爱、平等互助的人际关系C、关心他人，关心集体，为集体、为他人做好事D、尊老爱幼48.态度与品德学习的过程包括（）.A、依从B、逆反C、认同D、内化49.从教育与人的发展关系来看，“环境决定论”完全否定了（）。A、人的能动性B、家庭的影响C、遗传的作用D、文化的功能50.阳光小学坐落于美丽的莲花湖畔，近年来学校围绕莲文化主题进行了校园文化建设。学校推行课外阅读，根据学段要求学生背诵校本教材 小荷尖尖收集整理的诗歌，定

16、期组织学生到莲花湖开展综合实践考察，学生通过实地观察，记录莲花湖生态区的气候、动物、植被等情况；生物老师在课堂上教孩子们将从莲花湖采回来的植物做成标本，课后还指导学生撰写科技小论文；语文老师让学生以荷花为主题作文；美术老师还会带学生到莲花湖写生 由此可见，阳光小学实施的课程类型有（）。A、活动课程B、显性课程C、隐性课程D、校本课程三、判断题，判断下列说法的正误。51.自主学习、探究学习和合作学习的侧重点是一样的。（）52.孔子提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”的道德修养方法。（）53.教师职业道德原则是道德的社会本质，其在任!可社会阶段及历史时期都是统一致的。（）54.在阶级社会里，教育目的取决

17、于统治阶级的利益。（）55.专制型的师生关系有利于学生成长。（）56.1992年制定的 高级中学课程计划（试行）规定：本课程计划国家安排规定的课程门类、教学内容和课时分配，体现了国家对中学教育的基本要求，是各级教育部门安排中学组织教学活动的依据，是编订教学大纲的依据，也是监督、评估学校教学工作的依据。（）57.学校行政组织机构主要包括党支部、校长办公室、教导处、总务处、教研组、教代会等。（）58.中华人民共和国义务教育法颁布于1986年。（）59.教师成长的历程包括关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。（）60.学科课程是历史最为悠久的教学组织形态。（）四、简述题61.教师在设计谈话问题时

18、应注意什么？6 2.义务教育的教师职务制度是什么？6 3.简述科学素养的成长规律。五、案例分析题6 4.接手这个班后，前任班主任跟我说的第一句话就是：“我终于摆脱了小军，从苦难中逃出来了。”仔细一询问，我才知道:小军，今 年14岁，性格外向且倔强，思维敏捷，喜欢玩电脑游戏，学习成绩一般。父亲忙于生计，每天早出晚归，几乎不过问孩子的学习情况；母亲初中文化，没有工作，一门心思第5页,共1 2页希望孩子考上重点大学，为自己争口气，一听说孩子不听话就很恼火，连骂带打。因此，小军认为自己是家中“多余的人”。小军在学校纪律散漫，经常迟到、早退、B广课，甚至故意顶撞、激怒老师，老师越生气，他就越高兴。在一节

19、公开课上，老师叫起小军，让他回答一个很有想象空间，几乎每个学生都有话可说的话题。但是,小军站起后的回答却让所有人十分震惊，他说：“你让我站起来干什么？我又不会回答问题！”说完，他一屁股坐下去，旁若无人地看起故事书来。同学问起他原因，他振振有词地说：“我没举手，凭什么让我回答问题？老师这是故意整我。”问题：(1)结合教育心理学的知识，分析小军产生这种逆反心理的原因。(2)假如你是小军的班主任，你会如何对小军进行教育辅导？第6页，共1 2页2022年四川省茂县教师县乡选调招聘考试 教育基础知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1 .【答案】D【解析】现代学生观包括学

20、生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。题中D项所述属于传统学生观。故 选D。2 .【答案】B【解析】干扰抑制说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。B项正确。A项:前摄抑制是指先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。与题干不符,排除。故选民3 .【答案】C【解析】教师职业道德的时代性特点要求教师与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德，而不是彻底变革或一味守护。故 选C。4 .【答案】D【解析】教育的三要素包括教育者、受教育者、教 育

21、影 响（媒介）。教育者是教育活动的设计者、实施者和组织者，是整个教育活动的主导者。受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素之一。教 育 影 响（媒介）是置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和，是构建于教育者和受教育者之间的桥梁，是实现教育目的所采取的办法。D项正确。A、B、C三项教育内容、教育材料、教育手段都属于教学媒介。与题干不符，排除。故 选D。5 .【答案】D【解析】效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考查的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。一个测验的效度总是对一定的测验目标而言的，故不能离开特定的目标而笼统地判断这个测验是否有效度

22、。效度是一个标准化测验的必要条件，包括内容效度、预测效度、同时效度和构想效度。故 选D。6 .【答案】B【解析】有意义学习的类型包括表征学习、概念学习和命题学习。其中，表征学习是最低层次的一种学习方式，指学习一个符号或一组符号所代表的事物和意义。简言之，就是学习单词所代表的意思。题干中 猫 这个符号代表了实际看到的猫，学习的是符号代表的意义，属于表征学习。因此，B选项正确。A选项，概念学习，即掌握同类事物的共同的本质属性。C选项，命题学习，实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。D选项，并列组合学习，又称为并列结合学习，指当学生的新概念或新命题与认知结构中已有

23、的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。故选及7 .【答案】C【解析】中华人民共和国义务教育法第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。故 选C。8 .【答案】B【解析】新 课 程 提 倡“以学论教，主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态交往状态、思维状态、生成状态六个方面进行评价。（1）情绪状态：学生是否具有浓厚的兴趣，对学习具有好奇心与求知欲；是否能长时间保持兴趣，能否自我调节和控制学习情绪；学习过程是否愉悦，学习愿望是否不断得以增强。（2）注意状态：学生是否始终关注讨论的主要

24、问题，并能保持较长的注意力；学生的目光是否始终追 随 发 言 者（教师或学生）的一举一动；学生的倾听是否全神贯注，回答是否具有针对性。（3）参与状态：学生是否全员参与学习活动；是否积极主动地投入思考并踊跃发言，兴致勃勃地参与讨论和发言，是否自觉地进行练习。（4）交往状态：看整个课堂气氛是否民主、和谐、活跃；学生在学习过程中是否友好分工与合作;是否能虚心听取他人的意见，尊重他人的发言。遇到困难时学生能否主动与他人交流、合作，共同解决问题。（5）思维状态：学生是否围绕讨论的问题积极思考、踊跃发言，学生回答问题的语言是否流畅、有条理，是否善于用自己的语言阐述自己的观点；学生是否敢于质疑，提出有价值的

25、问题并展开争论；学生的回答或见解是否有自己的思考或创意。（6）生成状态：学生是否掌握应学的知识,是否全面完成了学习目标学生的学习能力、实践能力和创新能力是否得到增强，是否有满足、成功和喜悦等积极的心理体验，是否对未来的学习充满了信心。所以，题干所述属于对学生交往状态方面的评价。故 选B。9 .【答案】A【解析】中华人民共和国教师法规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。故 选A。1 0 .【答案】D【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，是人这一有机体与环境中的物质发生交换的过程

26、，为维持人的生命服务，与人的身体发展直接相关，也是其他方面发展的基础。故 选D。1 1 .【答案】B【解析】马斯洛认为人的需求有以下五个等级构成：（1）生理的需要。（2）安全的需要。（3）归属和爱的需要。（4）尊重的需要。（5）自我实现的需要。马斯洛认为这五种需要都是人的最基本的需要。这些需要都是天生的、与生俱来的，它们构成不同的等级或水平，并成为激励和指引个体行为的力量。并且需要的层次越低，它的力量越强，潜力越大。随着需要层次的上升，需要的力量相应减弱。故 选B。1 2.【答案】B【解析】不同年龄阶段表现出不同的特征体现了儿童身心发展的阶段性，所以我们要有针对性的根据不同年龄阶段的特征进行教

27、育。故选瓦1 3.【答案】B第7页,共1 2页【解析】教师法规定，受到剥寺政治权利或者故意3降受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格：已言治取得教师资格的，使失教师资格。故选民1 4 .【答案】D【解析】良好师生关系建立的基础是师生之间的相互尊重与平等。故 选D。1 5 .【答案】C【解析】班主任了解和研究学生的方法有：（1）观察法；（2）谈话法；（3）书面材料和学生作品分析法；（4）调查访问。其中，观察法是指通过观察学生在自然状态下的行为表现可以获得学生多方面的真实情况，是班主任工作中，最常用、最基本的方法。C项正确。A项：书面材料和学生作品分析法是指班主任可以通过问卷调查、心理测验等

28、书面材料以及学生的作业了解学生。与题干不符，排除。B项：谈话法是指班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。与题干不符，排除。D项：调查访问是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解有关背景原因。与题干不符，排除。故 选C。1 6 .【答案】A【解析】无意注意又叫不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。题干中，老师在讲解一个重要知识点时突然停止讲课，同学们不自觉地把目光投向老师，这是一种没有预定目的、不由自主产生的无意注意。A项正确。B项：

29、有意注意是有预先目的，需要意志努力的注意。与题干不符，排除。C项：有 意 后 注 意（随意后注意）是有着自觉目的，但无须意志努力的注意。与题干不符，排除。D项：随意注意即有意注意。与题干不符，排除。故 选A。1 7 .【答案】A【解析】教育教学权，是指教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。A项正确。B项：民主管理权，是指教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。与题干不符，排除。C项：教师的管理学生权是指教师享有“指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩”的权利。与题干不符，排除。D项：科学研究

30、权，也称学术自由权，是指教师从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。故 选A。1 8 .【答案】D【解析】遗传为个体身心发展提供可能性。故 选D。1 9 .【答案】A【解析】生存教育要以家庭教育为基础，学校教育为主干，社会教育为保障，通过专题式教育和渗透式教育两大类途径来实施。故 选A。2 0 .【答案】C【解析】在 扮 演“家长代理人 角色的时候，教师就是学生的监护人，如同父母一样，关心学生的安全，第8页,呵护学生的身心，对学生尽可能地起到“家长式”的负责，及耐心细致的帮助，从而导致教师容易过分地迁就学生。故 选C。2 1 .【答案】C【解析】房子是用来住

31、的，不是用来炒的”，这一定位意在减弱房子的金融属性，强化其居住的基本功能。其做法归根究底就是要怎么样才能抑制投机行为以及怎么样才能控制房价。公积金贷款购房本属于个人福利，对遏制房产价格异常上涨影响有限，无法实现这一政策目标。C项与题干相符，当选。A项征收土地增值税对开发企业来说是一笔突然增加的支出，因此资金困难的开发企业会把这部分支出在未来的楼盘销售中消化掉，即把费用转嫁到消费者头上。这显然对平抑已经明显上涨的房价不利，故缓征土地增值税在一定程度上可以抑制房价的升高。与题干不符，排除。A项：加快公租房建设，有利于加大住房供应，使符合条件的低收入群体租房住，对于炒房客来说也是不利的，从而实现目标

32、。与题干不符，排除。D项：差别化的信贷政策，就是针对拥有多套房产的购房者有不同的贷款政策，抑制不合理的住房需求，从而实现目标。与题干不符，排除。本题为选非题。故 选C。2 2 .【答案】B【解析】中小学教师的条件性知识是他们如何教好专业知识的知识。包括学生身心发展的知识、教与学的知识和学业成绩检查和评定的知识。故 选 及2 3 .【答案】B【解析】1 9世纪末，德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行实验研究，绘制了“遗忘曲线,这条曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，

33、呈负加速，并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。遗忘曲线规律启示我们学习后要及时复习，这样才能有效巩固学习效果。B项正确。A项：分散复习是指在复习过程中就是把需要复习的资料，分散在几个相隔不太长的时间内，每次复习一定的次数，到记熟为止。与题干不符，排除。C项：为干扰选项。与题干不符，排除。D项:过度学习是指对识记材料达到能够背诵程度之后所继续进行的学习。过度学习是相对适度学习而言的，所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到能够背诵程度就中止了的学习。对于知识保持效果来说，过度学习优于适度学习。但过度学习也不是越多越好，一般认为，当过度学习在量上比适度学习多5 0%时，识记和保持的效果最好。与题干不符，排

34、除。故选及2 4 .【答案】D【解析】根 据 教师资格条例实施办法第八条规定，申请认定教师资格者，普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的 普通话水平测试等级标准二级乙等以上标准。故 选D。2 5 .【答案】D【解析】心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的学科。D项正确。A、B、C三项：说法均是片面的。与题干不符，排除。故 选D。2 6 .【答案】A共1 2页【解析】强迫症是一组以强迫症状（主要包括强迫观念和强迫行为）为主要临床表现的神经症。对强迫症有各种解释。有人认为，强迫观念与强迫行为是我们无意识地防止具有威胁性的冲动进入意识的一种替代方式，一个忙碌于强迫性仪式动作的人，一个脑中

35、充满了琐碎强迫观念的人，必然无机会思考那些具有威胁的事件与观念。强迫症还与一个人的人格特点有关，有些强迫症患者人格上具有一些共性：如主观任性，过分爱干净，过分谨慎，注意琐事，拘泥于细节，生活习惯刻板，往往有强烈的道德观念。另外，成人禁止子女表达负面的情感，是子女产生强迫症的十分有代表性的背景特征。A项中，过分谨慎，拘泥于细节，符合强迫症的表现。A项正确。B项：属于恐怖症中的社交恐怖症，社交恐怖症指的是害怕在社交场合讲话，担心自己会因双手发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。与题干不符，排除。C项：为移情不足的表现，移情就是能设身处地地站

36、在别人的角度，理解和欣赏别人的感情。与题干不符，排除。D项：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随着严重的焦虑症。焦虑是个人对紧张情境的最先反应，如果一个人确信这种情境不能改变或控制时，抑郁就取代焦虑成为主要症状。主要表现为（1）情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活乐趣。（2）消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望。（3）动机缺失、被动，缺少热情。（4）躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。与题干不符，排除。故 选A。27.【答案】D【解析】教育的功能有社会功能和本体功能，选 项A、B、C都属于社会功能，只 有D属于本体功能

37、。故 选D。28.【答案】A【解析】教育的社会属性包括永恒性、历史性、长期性、相对独立性等。其中，历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。题干中，唐朝以胖为美体现了古今的不同。A项正确。B项：民族性是指在制度、思想、方法上，不同民族的教育都有自己的特质，尤其是在语言教学和民族文化传递上。与题干不符，排除。C项：阶级性是指一定的教育反映一定的阶级要求并为其服务。体现在教育方针、教育目的、教育制度、教育内容甚至教育方法上。与题干不符，排除。D项：无此说法。与题干不符，排除。故 选A。29.【答案】A

38、【解析】本题考查德育过程的基本规律。德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。其中，道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。题干中，今教童子 必须一讽之读书，以开其知觉”说明现在在教育学生时，要劝告孩子读书来开启他们的智力，提升认知。A项正确。A项：道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力。与题干不符，排除。C项：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现一定道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。与题干不符，排除。D项：道第9德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现，是道德认

39、识、道德情感、道德意志的集中体现，是衡量品德的重要标志。与题干不符，排除。故 选A。30.【答案】A【解析】慎独”是指在无人监督的情况下，也要坚守自己的道德信念，对自己的言行小心谨慎，绝不做任何不道德的事情。慎独对教师职业道德有着特殊的作用，是教师职业道德的试金石。一个教师是否具有良好的职业道德，不应只看他在同行和学生面前的表现如何，还要看他是否时时处处言行一致、表里如一。故 选A。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】CD【解析】依靠积极因素，克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积

40、极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。其贯彻要求包括：（I）教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足；（2）教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；（3）教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。C、D项正确。A项加强思想道德理论教育，提高学生的思想道德认识，属于知行统一原则的要求。与题干不符，排除。B项：从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求并贯彻到底，属于因材施教原则的要求。与题干不符，排除。故 选C D。3 2.【答案】A D【解析】基于动机和需要的层次理论，马斯洛提出了“外在学习”和

41、“内在学习”的概念，外在学习是单纯依赖强化和条件作用的学习。其着眼点在于灌输而不在于理解，属于一种被动的、机械的传统教育的模式。所谓内在学习就是依靠学生内在驱动，充分开发潜能，达到自我实现的学习，这是一种自觉的、主动的、创造性的学习模式，这种模式会促使学生自发地学习，充分发挥想象力和创造力。故 选A D。33.【答案】ACD【解析】B项为熟手型教师和专家型教师的特点。故 选A C D。34.【答案】AB【解析】设计教学法又叫单元教学法，它主张废除班级授课制，打破学科界限，摒弃传统的教科书；主张由学生自发地决定自己的学习目的和内容，学生在自己设计、自己实行的单元活动中获得有关的知识并形成解决实际

42、问题的能力。它强调教师的责任在于利用环境去激发学生的学习动机，并帮助学生选择活动所需要的材料。A、B两项正确。C项设计教学法重视学生的兴趣和主动性，但是学生可能因理想师资难求，设计教学的实施、设备及财源存在困难而学不到系统的文化知识。重视系统知识，提高教学质量是班级授课制的主要优点。与题干不符，排除。D项:设计教学法的重点是活动课程。与题干不符,排除。故 选AB。35.【答案】ABC【解析】题干中小何总是习惯在上课的时候朝小吴扔小纸团，这种行为就是一种比较顽固的课堂行为问共1 2页题，所以可以通过行为矫正的方式来矫正。而建立和使用任何行为矫正程序，都需要遵循由行为观察到程序完成、到程序评定等一

43、系列步骤。这里只是全部行为矫正程序的一部分：（1）识别目标行为和强化物。完成一个行为矫正程序，第一步就是观察行为不良的学生，以识别一个或少数几个行为作为目标行为，第一个被定作目标的行为应当是最严重、最容易看出、最重要、发生的频率较高的行为，并且看看是什么强化物在维持这一行为；观察的另一个意图就是设立一个基点，以便比较出后来的改进。（2）设立基点行为在后面的几天里（至少三天）观察学生，看看其目标行为发生的频率有多高。在此之前，教师需要明确界定这一行为的构成。例如，老师把小何向同学扔小纸团的频率或时间记录下来。（3）选择强化物和强化的标准。在行为矫正程序的开始阶段，需要始终一致地强化适当的行为，但

44、随着行为的改进,强化就可以给的越来越少。最后，从伦理方面来考虑，即使用惩罚和强化同样奏效，但应当避免使用惩罚，因为惩罚不利于建立一个快乐健康的课堂环境。在某些情况下可能需要一两种惩罚，但只有在无法使用强化策略或强化策略不管事时才予以使用。所以这个时候如果小何出现了一些好的行为，老师可以给予一些强化。比出现不良行为时给予惩罚要好的多。（4）如有必要，选择惩罚及其标准。当使用强化程序也无法解决某一个严重的行为问题时，就需要使用惩罚了。惩罚就是任何不愉快的刺激，个体都试图避开它。比如，这个时候如果小何的不良行为仍不减少，老师就可以通过申斥等方式来给学生惩罚。学校里常见的惩罚有申斥、逐出教室、停止学习

45、等。（5）观察行为并与基点作比较。评价程序的有效性是非常重要的。一个行为矫正程序往往要持续好几天，如果一周以后行为并未得到改善，那么就要尝试其他系统或强化物了。（6）减少强化的频率。一个行为矫正程序一旦实施了一段时间，学生的行为得到了改善，并且稳定在某个新的水平上，强化的频率就可减少了。一开始，适当的行为每出现一次就予以一次强化，随着时间的推移，出现几次适当行为才给一次强化，减少强化的频率有助于长时间维持新的行为，并且有助于把行为延伸到其他情境中。A、B、C三项正确。D项：应逐渐减少强化频率。与题干不符，排除。故 选ABC。36.【答案】ACD【解析】材料中汤老师以身作则先剪了头发，通过自身的

46、行为进行德育教育，运用的是榜样示范法；汤老师没有直接对留长发的学生进行劝导，而是开班会，用集体教育来影响个人，运用了集体教育原则；学生受到教师的感染主动剪发，体现了陶冶教育法。故 选ACD。37.【答案】AB【解析】教育教学能力包括身体条件、普通话水平和承担教育教学工作必须的基本素质和能力。故选AB。38.【答案】ABCD【解析】1989年I月20日，联合国大会通过的 儿童权利公约的核心精神体现了对青少年儿童的社会权利主体地位的维护。这一精神的基本原则是：（1）无歧视原则；（2）尊重儿童尊严原则；（3）尊重儿童观点与意见原则；（4）儿童利益最佳原则。故 选ABCD。39.【答案】ABCD【解析

47、】教师职业的发展阶段包括非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段和专业化阶段。故 选ABCD。4 0.【答案】ABCD【解析】教育法律法规的区别表现在：（1）制定机关和程序不同。国家的教育法规可以由国家机关或国家权力机关制定；从国务院到地方各级人民政府，从中央教育部到地方各级教育行政部门，都直接参与教育政策的制定。另外，教育政策的制定程序远不如法律制定程序严格，有的教育政策制定过程比较简单，缺乏必要的审议表决程序。（2）表现形式不同。教育政策是以决议、决定、纲要、通知、意见、指示等文件形式呈现，法律则以法律条例规范性文件的形式再现。（3）层次范围不同。与教育法规相比，教育政策的涵盖面极广，可以从不

48、同的角度对教育政策进行分类，如从层次上可将其分为教育基本政策和具体政策；从其发挥的作用可分为鼓励性政策和限制性政策；从其对实施对象所产生的影响可分为直接性政策和间接性政策；从其内容可分为各项部门的政策等。（4）实施方式不同。法律是由国家强制力保证实施的；政策则是通过一定宣传手段和行政措施来发挥作用的。（5）稳定的程度不同。法律严谨，逻辑性强，较为正规具体，稳定性高；政策形式多样，表述丰富，灵活性高。故 选ABCD。41.【答案】ABCD【解析】孔子认为“学而不思则罔，思 而 不 学 则 殆 韩 愈 提 出“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。朱熹提出“朱子读书法”，共六条：循序渐进、熟读精思

49、、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。王夫之认为，学与思是互相依赖、互相促进的。他说:“致知之途有二:曰学，曰思。学则不恃已之聪明，而一唯先觉之是效；思则不徇于古人之陈迹，而fiE吾警悟之灵。学非有碍于思，而学愈博则思愈远;思正有功于学，而思之困则学必勤。”这四个人都提出了“学”与“思”相结合的教育思想。故 选ABCD。42.【答案】ABC【解析】演示法是指教师通过展示实物、直观教具进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。运用演示法的基本要求包括做好演示前的准备，使学生明确演示的目的、要求与过程、演示的方法等。A、B、C三项正确。D项演示要适时适度，不能频繁

50、使用。与题干不符,排除。蝇ABC。43.【答案】AB【解析】教育法规的类型包括：（1）根据教育法规的创制方式和表达方式不同，可分为成文法和不成文法。（2）依据教育法规的效力等级和内容重要程度不同，可分为根本法和普通法。（3）根据教育法规规定的内容不同，可分为实体法和程序法。（4）根据教育法规的适用范围不同，可分为一般法和特殊法。A、B两项正确。C、D两项：根据教育法规规定的内容不同，可分为实体法和程序法。与题干不符，排除。故 选AB。44.【答案】AB【解析】教育法的实施有两种方式，一种是教育法律关系主体自己去实施，这叫做自律性的实施，即教育法的遵守；一种是教育法律关系主体自己不去实施，由国家