2022年河南省新安县教师乡镇选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf

《2022年河南省新安县教师乡镇选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年河南省新安县教师乡镇选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、OIHP和奥2022年河南省新安县教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等

2、物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.适用于对违反学校纪衡口规章制度的学生的主要教育惩罚手段或方法是（）。A、人身罚B、能力罚C、财产罚D、申诫罚2.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 要求教学必须遵循（）原则。A、自主性B、巩固性C、启发性D、因材施教3.（）是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是操作技能形成的基本条件和途径。A、练习B、示范C、讲解D、反馈4.基于互联网、大数据、人工智能、云计算等新生产要素的深刻变革给现代社会发展带来新的挑战，学校教育教学需要以技术、信息，数

3、据为支撑。积极探索教育教学改革的新模式。这说明生产力制约着（）。A、教育的内容和手段B、教育结构C、教育发展的规模和速度D、人才培养的规格5.郝老师在教学过程中带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，郝老师遵循了 新时代中4浮教师职业行为十项准则中 的（）。A、坚定政治方向B、直觉爱国守法C、传播优秀文化D、潜心教书育6.在班级管理中，评价一个班级的好坏的主要依据是（）。A、优秀的班干部B、负责的班主任C、融洽的同学关系D、良好的班风7.班级日常管理包括（）。A、班主任工作计划与总结、建立学生档案、单元测验、个别教育B、班主任工作计划与总结、操行评定、批改作业、个别教育C、班主任工

4、作计划与总结、建立学生档案、操行评定、个别教育D、班主任工作计划与总结、建立学生档案、备课、批改作业8.美国行为主义心理学家华生在 行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这 是（）的观点。A、环境决定论B、儿童决定论C、家庭决定论D、遗传决定论9.“蓬生麻中，不扶则直；A、教育B、环境C、遗传白沙在涅，与之俱黑。”这反映了（）对人的发展起影响作用。第1页,共1 2页D

5、、主观努力10.探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是（）。A、收集信息资料B、选择问题情境C、分析解释问题D、解释形成概念11.教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（）.A、主动性、阅读性和引导性B、探索性、间接性和引导性C、间接性、引导性和简捷性D、间接性、引导性和复杂性12.（）是学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学生学习的个人生理心理发展的水平和特点。A、关键期B、学习准备C、最近发展区D、心理发展13.某校在端午节前组织学生了解端午节的由来及风俗习惯，并学习屈原的爱国主义精

6、神。这反映出学校德育具有（）意义。文化政治历史经济A、B、C、D、14.根据耶克斯一多德森定律，当学生从事比较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）0A、较高的水平B、中等水平C、较低的水平D、非常低的水平第2页,1 5,下列有关注意的说法正确的是（）。A、注意的分散和转移是个体无意识的行为B、注意最重要的功能是对活动的调节和监控C、有意后注意不应在课堂中出现D、有意注意也可以是没有目的的注意16.根 据 中小学教师职业道德考核办法（试行）规定，中小学教师职业道德考核结果的等级分为（）oA、优秀、良好、及格、不及格B、优秀、及格、不及格C、优秀、良好、合格、不合格D、优秀、合格、不合格

7、17.目前，课程类型名目繁多，人们划分课程类别的标准也不尽相同，从课程内容的组织方式来划分，可以分为（）。A、分科课程和综合课程B、学科课程和活动课程C、必修课程和选修课程D、显性课程和隐性课程18.不属于对中浮教师的职业道德要求的是（）。A、依法执教B、爰岗敬业C、热爱学生D、严谨治学19.现代教育与传统教育的根本区别在于（）。A、思维能力的培养B、创新能力的培养C、想象能力的培养D、实践能力的培养20.编写教科书和教师教育教学的主要依据是（）。A、教育目标B、课程标准C、教材D、课程计划21.学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念,1 2页就

8、必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的催化剂是（）。A、道德动机B、道德评价C、道德行为习惯D、积极的道德情感22.依 据 中华人民共和国教育法的相关规定，某地拟设立一所新学校。下列不属于该学校设立必备条件的是（）。A、有组织机构和章程B、有充足的生源C、有合格的教师D、有稳定的经费来源23.一名学生最近不愿意参加学校组织的集体活动，你给她做思想工作时，首先应该干什么？（）A、明确学校组织活动的用意B、帮助她了解参加集体活动的好处C、使她知晓自己是集体的一份子D、询问她不愿意参加的原因24.学生学习知识不是靠教师讲解，而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构。这 是（）的观点。A、联结学习理

9、论B、认知学习理论C、信息加工理论D、建构学习理论25.将那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动有趣，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、计划策略26.依 据 中华人民共和国义务教育法 的规定：“新建居民区需要设置学校的，理应与居民区的建设同步实行、设置学校与新建居民区的建设同步实行的优点中，以下不包括的有（）.A、提升教育质量B、统筹安排，合理布局C、使适龄儿童，少年就近入学第3页,D、缩短建设周期，防止重复建设27.张宏一次在乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后对其处以2000元罚款，此后张宏不在高铁上吸烟了，上述情

10、形属于哪种强化原理？（）A、正强化B、负强化C、消退D、惩罚28.在记忆一串数字时，往往容易记住最后几位数字，这种现象叫做（）.A、首因效应B、近因效应C、得寸进尺效应D、门面效应29.奥地利生态学家劳伦兹在研究小动物发育的过程中，首先提出了”咳广的概念，印刻只在小动物出生后一个短时期内发生，劳伦兹把这段时间称为（）。A、转折期B、过渡期C、关键期D、最佳期30.说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（）。A、描述性知识B、陈述性知识C、程序性知识D、条件性知识二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.下列内容是德育过程的构成要素的有

11、（）。A、教育者B、受教育者C、德育目标D、德育方法32.影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各有不同”，所反映的是（）的观点。A、遗传决定论B、环境决定论1 2页C、教育决定论D、活动决定论33.创造性思维影响个体的问题解决能力。创造性思维特征包括（）。A、流畅性B、灵活性C、新颖性D、独创性34.学习动机影响学习活动，其功能主要有（）。A、离散B、指向C、调节D、激发35.学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，对（）依法给予行政处分。A、校长B、学校负责人C、其他直接责任人员D、直接负责的主管人员36.影响学生人际关系吸引或排斥的主要原因有（）。A、个

12、性的互补B、态度的相似性C、家庭条件D、外貌特征37.下列内容中，属于板书设计形式美的是（）。A、文字：正确、清楚、美观B、内容：精辟、科学、系统C、语言：准确、简洁、生动D、结构：严谨、有序、巧妙3 8.计划策略包括（）。A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、设置思考问题D、分析如何完成学习任务39.实验室的王老师在组织学生进行实验的过程中，因擅离职守，导致几名学生发生事故被轻度烧伤，第4页,该老师的行为（）。A、侵犯了学生的人身自由权B、属于不作为违法侵权C、侵犯了学生的生命权、身体权和健康权D、触犯了 刑法40.学生认识过程的特殊性主要表现为（）.A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的

13、教育性D、认识的引导性41.班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式，班级管理的基本内容有（）。A、班级教学管理B、班级德育管理C、班级体育、卫生和课外活动管理D、班级生活指导42 班集体的教育作用表现在（）。A、有利于关注个体差异，满足不同的学生的学习需要B、有利于形成学生的群体意识C、有利于培养学生的社会交往与适应能力D、有利于训练学生的自我教育能力43.下列哪些属于构建主义的学习观（）。A、学习过程中教师是信息加工的主体B、学习具有社会互动性C、学习是教师主动构建的过程D、学习具有情境性44.影响教师专业发展的因素包括（）。A、个体环境因素B、组织环境因素C、自主发展因素D、职前与入职教

14、育因素45.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为（）三个等级。A、一般常态心理B、人格障心理共1 2页C、轻度失调心理D、严重病态心理46.学校教育对个体发展的功能包括（）。A、引导和培养、塑造个体发展B、加速个体发展C、具有延时价值D、开发个体特殊才能47.下列属于学生过错行为的是（）.A、调皮捣蛋B、恶作剧C、考试作弊D、未经允许拿他人东西48.关于学生的间接经验和直接经验，下列说法正确的有（）。A、学生认识的主要任务是学习间接经验B、直接经验比间接经验重要C、间接经验比直接经验重要D、学习间接经验必须以学生的直接经验为基础49.新手型教师的特点包括（）。A、非常重视课前教

15、学策略B、课堂调控能力强C、注重周围人对自己的评价D、较高的工作热情50.课外活动的全面开展，有 利 于（）。A、培养学生的兴趣爱好B、培养学生的自主能力C、培养学生的创造力D、促进学生社会化三、判断题，判断下列说法的正误。51.教育的本体功能是促进人的发展，它是派生其他功能的源泉。（）52.学校对高中生可以进行警告、记过、送劳动教养、开除学籍的惩处。（）53.要使僻述性知识 的学习变成程序性知识”的学习，其必要条件是教材体系的建构。（）54.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）55.德育活动课是实施生命教育的主要渠道之一。（）56.在我国/浮 里，德育就是指道德教育。（）57

16、.语文老师在介绍一位民国时期作者的作品之前，播放了一段关于一战政治经济的历史短片，然后开始讲课。教师的做法对吗？（）58.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序视具体情况，可有多种开端。（）59.广义的教育制度不仅包括教育行政机构，也包括教育实施机构。（）60.合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。（）四、简述题61.简述影响个体性格形成和发展的因素。6 2.简述注意的稳定性及其影响因素。6 3.简述美育的彳王务与内容。五、案例分析题6 4.亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，

17、顺手戳了亮亮一下。亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人！”见此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道，说你真是讨人嫌！第页，共1 2页长得人不像人！”问题：请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。第6页，共1 2页2022年河南省新安县教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1 .【答案】D【解析】行政处罚可分为四类：（1）申诫罚。属最轻微的处罚，表现形式有警告、通报等。（2）财产罚。主要有

18、罚款、没收等形式。（3）行为罚。是限制或剥夺违法者特定行为能力的一种制裁，主要有停止营业、扣留或吊销许可证。（4）人身罚。是限制或剥夺违法者人身自由的处罚，是最严厉的一种行政处罚，人身罚主要有行政拘留（最高期限为1 5天）和 劳 动 教 养（期 限 为1 3年）。人身罚、心理罚、财产罚不适用于违反学校纪律和规章制度的学生。故 选D。2 .【答案】C【解析】题干中的句子意为：君子的教化是让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出。这和启发式教学法是一致的。故选C。3 .【答案】A【解析】技能是个体运用已有知识经验，通过练习而形

19、成的合乎法则的活动方式。练习是操作技能形成的具体途径，也是基本途径。练习的主要作用是促使技能的进步与完善，具体包括：加快技能完成的时间；改善技能的精确度；使动作间建立更完善的协调。故 选A。4 .【答案】A【解析】生产力对教育的制约作用表现在：（1）生产力的发展水平决定（制约）教育事业发展的速度和规模；（2）生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；（3）生产力发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。题干中，互联网、大数据的发展给社会发展带来新的挑战，学校教育要以此为教育手段和内容，探索教育教学改革，正是体现了生产力制约着教育的内容和手段。A项正确。B、D项：生产力的发展水平制约

20、着人才培养的规格和教育结构，不同的生产力发展水平对培养人的规格提出了不同的要求。生产力的发展也必然引起教育结构的变化。设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校与各种专业之间的比例如何，都受到一定历史时期生产力发展的水平和产业结构的制约。与题干不符，排除。C项：生产力的发展水平决定（制约）教育事业发展的速度和规模，教育的发展需要一定的人力、物力等物质条件作保证。生产力的发展为教育提供了物质条件，并要求教育有相应的发展，为物质生产提供所需的人才。与题干不符，排除。故 选A。5 .【答案】C【解析】新时代中小学教师职业行为十项准则第三条规定，传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善

21、美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。故 选C。6 .【答案】D【解析】良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现，也是一个班级好坏的标志。故 选D。7 .【答案】C【解析】班级日常管理包括：（1）班级财物管理；（2）班级信息管理；（3）操行评定；（4）班主任工作计划与总结；（5）个别教育；（6）建立学生档案。故 选C。8 .【答案】A【解析】华生的这句话忽略了先天的遗传因素和人的主观能动性，是环境决定论的观点。环境决定论过分重视环境对人身心发展的影响，忽略了人的主观能动性。

22、代表人物有华生、洛克、荀子。遗传决定论强调的是先天的遗传因素的重要性。故 选A。9 .【答案】B【解析】题干的描述体现了环境对人身心发展的影响。故选1 0 .【答案】B【解析】探究式学习又称探究性学习、研究性学习，是指从学科或现实生活中选择和确定研究专题，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，解决问题，培养创新精神与实践能力。教师在这一过程中的主要任务是选择问题情境。故 选B。I I .【答案】C【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现在以下几个方面：（1）间接性，主要以掌握人类长期积累的科学文化知识为中介，间接地认识世界；（2

23、）引导性，需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成；（3）简捷性，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产；（4）教育性，教学中既要传授知识，同时对学生的品德也要进行培养，促进学生知、情、意、行的全面发展。因此，其区别于人类一般认识的特点是间接性、引导性和简捷性。故C项正确。A项：主动性不属于学生认识的特殊性的表现。与题干不符，排除。B项：探索性不属于学生认识的特殊性的表现。与题干不符，排除。D项：复杂性不属于学生认识的特殊性的表现。与题干不符，排除。故 选C1 2.【答案】B【解析】学习准备是指学生原有知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时,那些促

24、进或妨碍学生学习的个人生理心理发展的水平和特点。故 选B。1 3 .【答案】A【解析】了解端午节的由来及风俗习惯，是对中国文化的继承和发扬:学习屈原的爱国主义精神，是对政治生活中爱国主义的学习;学习屈原精神也同时会学习历史人物以及相关的历史事件，体现其历史意义。故 选A。1 4 .【答案】A【解析】心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机的最佳水平点还随任务性质的不同而不同：在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。A项正确。A项：在学第7页,共1 2页习难易适中的任务时

25、，动机强度的最佳水平点中等。C项：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选A。1 5.【答案】B【解析】注意的功能有选择功能、保持功能以及调节和监督功能等。其中，选择功能是注意的最基本的功能，心理学认为注意最重要的功能是对活动进行调节与监督。B项正确。A项：注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象，所以是有意识的行为。与题干不符，排除。C项：有意后注意是在有意注意的基础上，经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的。在有意注意阶段，主体从事一项活动需要意志努力，但随着活动的深入，个体

26、由于兴趣的提高或操作的熟练，不用意志努力就能够在这项活动上保持注意。因此有意后注意应该在课堂上出现，以帮助学生更好的学习。与题干不符，排除。D项：有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。故选及1 6 .【答案】D【解析】根 据 中小学教师职业道德考核办法（试行）规定，中小学教师职业道德考核结果的等级分为优秀、合格、不合格三个等次。故 选D。1 7 .【答案】A【解析】目前，课程类型名目繁多，人们划分课程类别的标准也不尽相同，从课程内容的组织方式来划分，可以分为分科课程和综合课程。A项正确。B项：根据课程固有的属性划分，课程可分为学科课程和活动课程没

27、有触及这些权利，为错误选项，排除。C项：根据课程计划对课程实施的要求，课程可分为必修课程和选修课程，为错误选项，排除。D项：根据课程的表现形式，课程可分为显性课程和隐性课程。为错误选项，排除。故 选A。1 8 .【答案】D【解析】中小学教师职业道德规范对教师职业道德的具体要求包括：爱国守法，这是教师职业的基本要求；爱岗敬业，这是教师职业的本质要求；关爱学生，这是师德的灵魂；教书育人，这是教师的天职；为人师表，这是教师职业的内在要求；终身学习，这是教师专业发展的动力。严谨治学不属于中浮教师的职业道德要求。故 选D。19 .【答案】B【解析】关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定提出，适应时代发

28、展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。现代教育与传统教育的根本区别在于创新能力的培养。故选B e2 0.【答案】B【解析】课程标准是编写教科书和教师教育教学的主要依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。故选B o2 1.【答案】D【解析】情感体验是学习道德规范的一种重要形式。道德情感影响着道德认识的形成及其倾向性，是人们产生道德行为的一种内部力量，是道德实现转化的催化剂。故 选D。2 2 .【答案】B【解析】中华人民共和国教育法规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）

29、有必备的办学资金和稳定的经费来源。故 选B。2 3 .【答案】D【解析】给学生做思想工作，首先要做的就是了解学生不愿意参加的原因，这样不至于判断失误，又可以和学生建立信任。故 选D。2 4 .【答案】D【解析】首先，建构主义认为学习是一个主动的过程，是个体主动建构自己知识的过程。其次，建构主义认为学习中的建构是双向的，即学习不仅是对新信息意义的建构，同时也包含对原有经验的改造和重组。故 选D。2 5 .【答案】B【解析】常见的认知策略有复述策略、精加工策略和组织策略。其中，精加工策略是指将新信息与头脑中已有的信息联系起来，寻求字面背后的深层意义或增加新信息的意义，帮助学习者保持新信息的策略。根

30、据学习材料自身意义性的强弱，可以将精加工策略分为三类：第一，人为联想策略，即把那些枯燥无味但又必须记忆的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动有趣，从而提高记忆效果；第二,内在联系策略，是对意义性较强的信息进行的精加工策略，运用这种策略需要树立有意义学习的心向、建立关系类别、提供先行组织者等；第三，生成策略，即对有内部组织结构的知识进行精细加工策略，包括画线、写副标题、记笔记、列提纲、做图表。B项正确。A项：复述策略是指为保持信息而对信息进行不断重复的过程，是信息进入长时记忆的关键。与题干不符，排除。C项：组织策略是指将经过精细加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息

31、加工策略。与题干不符，排除。D项：计划策略属于元认知策略的一种，是根据认知活动的目标，在进行一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择认知策略并评估其有效性，包括设置学习目标、浏览学习材料、产生待回答的问题以及分析完成任务的方法等。故 选B。2 6 .【答案】A【解析】中华人民共和国义务教育法规定，县级以上地方人民政府根据本行政区域内居住的适龄儿童、少年的数量和分布状况等因素，按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。新建居民区需要设置学校的，应当与居民区的建设同步进行。新建居民区的建设往往要考虑到配套设施的建设，如学校、医院等。同步建设原则是配套设施建设的一

32、个重要原则，它要求规划、设计、施工、验收的同步进行。设置学校与新建居民区的建设同步进行有以下优点：（1）统筹安排，合理布局；（2）使适龄儿童、少年就近入学；（3）缩短建设周期，防止重复建设。A项不属于学校与新建居民区的优点，说法错误，符第8页,共1 2页合题意，当选。B、C、D三项：均为正确表述。与题干不符，排除。故 选A。27.【答案】D【解析】当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。故 选D。28.【答案】B【解析】近

33、因效应是指最近获得的信息给人留下深刻的印象和强烈的影响。在与熟悉的人的交往中，近因效应起很大的作用，在熟人的行为上表现出来的某种新异性，会影响或改变对这个人的原有看法，可以帮助人改变第一印象的影响。B项正确。A项：首因效应尉 与陌生人初次相见时对方给自己留下的印象。它鲜明、深刻而牢固，会给人一种固定的看法，它影响甚至决定着今后的交往关系，在社会知觉中起着重要作用。与题干不符，排除。C项：得寸进尺效应是指一个人如果接受了别人的一个小要求，那么别人在此基础上再提一个更高点的要求，这个人也会倾向于接受。与题干不符，排除。D项：门面效应又称留面子效应，它是指人们拒绝了一个很大的要求后，对较小的要求的接

34、受性出现增加的现象。与题干不符，排除。故选及29.【答案】C【解析】奥地利习性学家劳伦兹发现出生的小鸡、小鹅有印刻现象。他指出，个体印刻现象只能在个体生命中一个短暂的“关键期”发生，个体在这时刻所印刻的对象，可以使该个体对它接近并发生偏好，而且不会被忘却，由此形成了一种对它的永久约束性的依恋。C项正确。A项：转折期是指人在身心发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，这种情况称为心理发展的转折期。与题干不符，排除。B项：过渡期指事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或另一种状态的过程。与题干不符，排除。D项：最佳期也就是学习的关键期。与题干不符，排除。故选

35、Co30.【答案】C【解析】按照知识的状态和表现形式不同，可将知识分为陈述性知识和程序性知识。其中，程序性知识,是指个人没有有意识地提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识，主要用来回答 怎么想 “怎么做”的问题。故 选G二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABD【解析】德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。（1）教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。（2）受教育者包括受教育者个体和群体，他们都是德育的对象。在德育过程中，受教育者既是德育

36、的客体，又是德育的主体。（3）德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是受教育者学习、修养和内在化的客体。学校德育的基本内容是根据学校德育目标和学生品德形成发展规律确定的，具有一定的范围和深浅层次。（4）德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。因此，A、B、D三项正确。C项：德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要求达到的总体规格要求，即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定论德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。与题干不符,排除。故 选ABD。32.【答案】BCD【解析

37、】题干没有反映出遗传决定论的观点。故 选BCD。33.【答案】ABCD【解析】创造性思维具有敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性和洞察性等特征。故 选ABCD。34.【答案】BCD【解析】学习动机的作用包括：激 活（激发）功能、定 向（指向）功能、维持功能、调节功能。故选BCD。35.【答案】CD【解析】根 据 中华人民共和国教育法规定，“学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。”故 选CD。36.【答案】ABD【解析】人际关系吸引或排斥的主要因素有距离的远近，交往的频率，态度的相似性

38、，个性的互补，以及外形等因素。故 选ABD。37.【答案】ACD【解析】板书设计中要求（1）文字：正确、清楚、美观。（2）语言：准确、简洁、生动。（3）内容：科学、完整、系统。（4）造型：直观、新颖、。（5）结构：严谨、有序、巧妙。（6）色彩：恰当、蕴藉、和谐。（7）功能：认识、教育、审美。（8）风格：多样、创造、个性。（9）目的：明确、集中、合理。（10）态度：认真、虚心、务实。A、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故选 ACD。38.【答案】ABCD【解析】各项都属于计划策略。古 嬷ABCD。39.【答案】BC【解析】王老师在实验过程中擅离职守，导致学生发生事故，即在履行职

39、责中违反工作要求、操作规程,致人损害，这属于不作为侵权行为。学生被轻度烧伤，故王老师的不作为侵权行为侵犯了学生的生命权、身体权和健康权，但不构成刑事犯罪，故B、C两项说法正确，D项说法有误。侵犯学生人身自由权主要体现在非法拘禁和限制学生、非法搜查学生、非法限制学生表达自由的权利等。故A项说法有误。不知故选BC.第9页,共1 2页40.【答案】ABCD【解析】教学过程是一种特殊的认识过程。学生认识的特殊性主要表现在：（1）间接性，主要以掌握人类长期积累的科学文化知识为中介间接地认识世界；（2）引导性，需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而 不 能 独 立 完 成（3）教育性，教学中既要传授知识

40、，又要对学生的品德进行培养，促进学生知、情、意、行的全面发展；（4）交往性，教学活动是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动。故 选ABCD.41.【答案】ABCD【解析】班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式，班级管理的基本内容有：班级教学管理，德育管理，体育、卫生和课外活动管理和生活指导。故 选ABCD。42.【答案】BCD【解析】班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。班集体的教育作用包括：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。A项：属于因材

41、施教的内容。故 选BCD。43.【答案】BD【解析】B项社会互动性是指学习需要一个共同体来完成，是集体经验的累积；D项情境性是指学习应该与情境化的社会实践活动联系在一起。因此，B、D两项正确。A项信息加工学习理论认为，学生是信息加工的主体。与题干不符，排除。C项：建构主义强调学生要主动建构。与题干不符，排除。故选BD。44.【答案】ABCD【解析】影响教师专业发展的因素有：个体环境因素。教师的专业发展与教师个人的先前经历、生活环境以及生涯进程有着非常密切的关系，这些个人因素会直接或间接地影响着教师的学习方式、学习时间、学习动机，进而对教师的专业发展产生重要影响。组织环境因素。教师专业发展是制度

42、、环境、文化等多方面因素共同作用的结果。自主发展因素。从新教师到专家水平教师的成长过程，其制约因素主要表现为教师自主发展意识。因为教师的专业成长最终取决于教师自身，纯粹依靠外力推动的教师专业化可能会使教师职业获得一定的地位，但并不必然地促使教师个体的专业成长。职前与入职教育因素。教师职前教育阶段是指进入教师职业前在大学中接受专业教育的阶段，是为进入教师岗位、为成为专业化教师在知识、能力、素质方面储备的奠基阶段。A、B、C、D四项正确。故 选ABCD。45.【答案】ACD【解析】根据中外心理健康教育专家的研究，可将人的心理健康水平大致分为三个等级。（D T S常态心理者:表现为心情经常愉快，适应

43、能力强，善于与人相处，能够较好地完成同龄人发展水平应做的活动,具有调节情绪的能力。（2）轻度失调心理者：表现出不具有同龄人所应有的愉快，和他人相处略感困难，生活自理有些吃力。若主动调节或通过专业人员帮助，可恢复常态。（3）严重病态心理者：表现为严重的适应失调，不能维持正常的生活、学习和工作。如不及时治疗可能恶化，成为精神病患者。A、C、D三项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选ACD。46.【答案】ABCD【解析】学校教育按社会对个体的基本要求，对个体具有引导和培养、塑造个体发展的作用；学校教育具有加速个体发展的特殊功能；学校教育具有开发个体特殊才能和发展余性的功能；学校教育，尤其是

44、中小学的基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；学校有专门负责教育工作的教师。故 选ABCD。47.【答案】ABC【解析】学生的过错行为是指那些不符合道德要求的问题行为。未经他人允许拿他人东西属于学生的不良品德行为，违反了道德准则并蹒害他人利益。故 选ABC。48.【答案】AD【解析】学生学习过程的基本特点是间接经验与直接经验相结合，表现在：（1）学生以学习间接经验为主；（2）学生学习间接经验以直接经验为基础。故 选AD。49.【答案】ACD【解析】B项为熟手型教师和专家型教师的特点。故 选ACD。50.【答案】ABCD【解析】本

45、题考查的是课外活动开展的意义。课外活动的意义主要有以下几个方面：课外活动不仅能加深、巩固和扩大课堂上所学到的间接知识，而且能不断地获得新的知识。课外活动可以培养教育者的良好的思想品德，丰富和活跃受教育者的精神生活。课外活动可以发展受教育者的体力、审美能力、劳动能力通过课夕咻育活动，可以发展受教育者的体力。课外活动还可以使教育者能从中及早地发现人才，促进人才的早期培养课外活动内容丰富，形式多样。受教育者个人的志趣、爱好、特长以及各种才能都可以在活动中得到充分的发挥和表现。课外活动有利于受教育者个性的形成和培养，并防止受教育者走上歧途。课外活动是受教育者个性得以充分施展的最好途径。课外活动可以训练

46、教育者社会交往能力。课外活动也是培养良好公民的一种手段。故 选ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】正确【解析】促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能。这一功能是教育本质和教育目的的体现，因此也被称为教育的本体功能，是派生其他功能的源泉，在教育功能系统中处于基础性地位。故正确。52.【答案】错误【解析】学校对高中学生处分一般分为警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍五种。初中、小学学生的处分为警告、严重警告、记过三种。送劳动教养不属于学校的权利范围。故错误。53.【答案】错误第1 0页,共1 2页【解析】要使“陈述性知识”的学习变为“程序性知识”的学习，直接

47、经验的参与是必要条件之一。故错误。5 4.【答案】错误【解析】学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异。故错误。55.【答案】正确【解析】课外活动主要是指利用德育活动课、节日活动、纪念活动、仪式活动、社会实践等来实践生命教育。其中德育活动课是实施生命教育的主要渠道。通过德育活动课，让学生在活动中掌握生命知识，从而形成正确的生命意识、生命态度。故正确。56.【答案】错误【解析】狭义的德育指的是道德教育。在我国中小学进行的德育是广义的德育，不仅仅包括道德教育，还包括政治教育、思想教育、心理教育和法制教育。故错误。57.【答案】正确【解析】在课堂

48、教学中，第一步是激发学生的学习动机，播放一段短片，能够激发学生的兴趣，为接下来介绍作者的作品奠定了基础。故正确。58.【答案】正确【解析】德育过程是一个知、情、意、行相互统一的过程，其实施过程不一定要遵守知、情、意、行的一般培养顺序，而是要根据学生品德发展的具体情况，可有多种开端，最后达到四个方面的和谐发展。故正确。59.【答案】正确【解析】广义的教育制度包括一切教育设施，不仅包括教育行政机构，也包括教育实施机构。故正确。60.【答案】正确【解析】合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在合作学习之前要让学生先独立思考问题，每个学生有了初步想法后再进行探究、交流，共同

49、解决问题。这样做给不爱动脑思考或学习有一定困难的学蝴供了进步的机会，对提高这部分学生的学习能力是有帮助的。故正确。四、简述题61.【答案】个体性格形成的影响因素主要有以下几个方面：(1)生物遗传因素。遗传是性格不可缺少的影响因素，但遗传因素对性格的作用程度随人格特质的不同而异，性格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。(2)社会文化。社会文化对性格具有塑造功能，这表现在不同文化的民族有其固有的民族性格。(3)家庭环境。不同的家庭教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。(4)早期童年经验。幸福的童年有利于儿童发展健康的人格。不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。(5)学校教育。教师对学生人格的

50、发展具有指导定向的作用，不同的教师领导风格对学生人格发展的影响不同。62.【答案】注意的稳定性也称注意的持久性，是指注意集中在一定对象上的持续时间。影响注意稳定性的因素：(1)注意对象的特点。(2)主体的精神状态。(3)主体的意志力水平。63.【答案】美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。(I)美育的任务培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。明确的美学观点是感受美、鉴赏美、创造美的基础。美学观点与一定的世界观相联系。要形成正确的