2021年《5的组成》大班教案.pdf

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1、20212021 年年5 5 的组成大班教案的组成大班教案20212021 年年5 5 的组成大班教案的组成大班教案 1 1活动目标：活动目标：1、学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。2、学习 5 的组成，知道 5 可以分成两份只有 4 种分法。3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。4、体验数学集体游戏的快乐。5、初步培养观察、比较和反应能力。活动准备：活动准备：实物投影仪、实物图、贴绒数字 1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。活动过程活动过程：一、集体活动1、复习 24 的组成。出示贴绒数字，师：今天我们来玩碰球游戏，老师先报一个数，你们再报一个数

2、，我们的数合在一起要刚好是这个数。2、新授学习 5 的组成，学习按特征分解画面。师：今天老师给你们带来了一张图，我们一起看看图上有什么？（小鸭子）请小朋友数数看，一共有几只小鸭子？（5只）我们可以用数字几来表示 5 只小鸭子？那我们一起来看一看，这几只小鸭子都一样吗？它们什么地方不同？幼儿自由回答。刚才小朋友一起找了这几只小鸭子的不同特征，我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上，（出示 5 的分合式图片）教幼儿按照大小、颜色、动作、位置不同去记录。谁愿意来填放相应的数字？（出示 5 的数字卡片）请幼儿来摆放，其余幼儿帮助检查。我们刚才记录的都是什么洋的事？5 只鸭子中有几只什么样的鸭

3、子和几只什么样的鸭子/，那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么？（5 的分合式）出示 5 的分合式。小朋友这个分合式你们会读吗？我们一起读一读。师生读5 的分合式。二、操作活动。刚才我们给小鸭子按不同的特征分了类，今天老师也给你们准备了一张图片，你们看图上有什么？（实物投影仪出示幼儿作业纸）按照老师刚才讲解的要求给熊猫分类，看清楚上面的特征标记再去记录，记录好后再自己读一读。幼儿分组作业，教师巡回指导。三、活动评价。出示两张幼儿作业纸，大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。他们记得对吗？谁对谁错？为什么？请错的幼儿上来改正，并读一读正确的记录分合式。教学反思：教学反思：在执教的过程

4、中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。20212021 年年5 5 的组成大班教案的组成大班教案 2 2活动目标活动目标1、在操作活动中学习 5 的组成与分解，知道 5 分成两份有多种分法，初步掌握用简图和数字图记录分法。2、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。3、引发幼儿学习 5 的组成的兴趣。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点教学重点、难点将 5 分成两份的多种方法活动准备活动准备1、幼儿：人手 5 颗糖，卡片 14，2、老师：卡片数字、分合式卡、水果糖等活动

5、过程活动过程1、情景故事：帮猫妈妈把 5 颗糖分给小黄猫和小黑猫，可以怎么分？2、幼儿动手操作3、全班汇报：你怎么分的？到前面来分给大家看。师示范用简图和分合式的方法记录分法。引导幼儿完成 5 的四种不同分法，并指导幼儿用简图和分合式记录分法。4、小结：5 颗糖分给两只小猫，可以有四种不同的分法。指导幼儿读分合式。5、游戏：数字宝宝躲起来了。6、游戏：打数字卡片牌。7、情景游戏：找朋友。教学反思教学反思1、在活动中幼儿能够主动思考，能够积极和老师配合活动，使活动能够顺利进行。2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将 5 进行各种各样的分解。3、幼儿对本次活动比较感兴趣，能够积极动手去操作。小百科

6、：5（发音：中文 w 英文 Five），是 4 与 6 之间的自然数，是第3 个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10 位小数。20212021 年年5 5 的组成大班教案的组成大班教案 3 3设计意图设计意图一些幼儿园里，大班的儿童还不能很好认识到数的组成和分解，整体和部分的关系。而数的组成和分解不仅有利于锻炼幼儿分析和综合的能力，帮助幼儿从计数活动过渡到运算活动，还有利于幼儿巩固数的概念和学习加减运算，为小学数学学习打下基础。而且数量关系是发展智力的关键。缺少对数的组成和分解的能力将不利于幼儿以后数学的学习。为了促进这个问题的解决，笔者设计并实施记录了这个方案。活动目标活动目标（一）知识与

7、技能目标：幼儿通过对水果的分配以及花朵的合并，学习 4 的合成与分解，并通过学具自主学习 5 的分解和合成。（二）过程与方法目标：幼儿通过分配水果和操作学具，初步掌握操作和探索的方法。（三）情感态度与价值观目标：幼儿通过对学具自主探索 5的合成与分解，加深探索的兴趣。重点难点重点难点（一）重点：通过在老师的指导下学习4 的合成和分解的基础上，幼儿自主探索 5 的组成和分解。（二）难点：幼儿通过学具自主探索 5 的合成和分解。活动准备活动准备（一）教学用具：3 个人物和动物卡片，香蕉、苹果、橙子卡片各 4 个，花盆卡片 4 个，纽扣学具若干份，一段音乐（二）教学对象：大二班全体幼儿（三）教学地点

8、：大二班教室（四）教学时间：30 分钟活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）（一）导入部分（情景导入）：（3 分钟）播放背景音乐，引出情景，吸引幼儿注意力师：你们听！这是谁在叫？对，小鸟在唱歌。今天天气特别好，（出示教具）小花请小狐狸和长颈鹿来家里玩。小花拿出一些水果来招待他们，都有哪些水果呢？师：（音乐骤停）对，有香蕉、苹果和橙子。小花打算把他们分给小狐狸和长颈鹿。（二）基本部分(25 分钟)1、教师引导与幼儿自主探索相结合，学习 4 的分解和合成。教师示范与幼儿探索，学习 4 的分解师：你们数一数，小花拿出了多少根香蕉（4 根）师：小花想

9、把这 4 根香蕉分给小狐狸和长颈鹿，那要分成几份呢？（2 份）那可以怎样分呢？老师帮小花分一下（4 分成 1和 3），并用图（）表示师：又拿出了苹果，有多少个呢（4 个），请小朋友上来帮小花分一下，要跟老师的分法不一样的。（幼儿上来分好后，再用图表示，再请幼儿分橙子。）小结：无论是苹果、香蕉、橙子，都是 4 个，把 4 分成 2 份，有 3 种方法。第一种是把 4 分成 1 和 3，第二种是把 4 分成 2 和2，第三种把 4 分成 3 和 1。将故事继续，学习 4 的合成。师：小花请小狐狸和长颈鹿吃完水果后，又请他们去花园散步；。走着走着，小狐狸看见了 2 盆花，这一盆花多少多（1 朵），另

10、一盆花又是几朵，合起来共多少朵（4 朵），并用图表示。师：长颈鹿也看见了两盆花，这一盆多少朵（2 朵），另一盆呢？（2 朵），一共合起来多少朵花？（4 朵），并用图表示。总结：4 的分解和合成。2、通过学具，让幼儿自由探索 5 的分解和合成。自主探索 5 的分解感知和探索师：学习了 4 的分解和合成，那 5 又可以怎样分成几份？（2份）请小朋友先拿出5 颗纽扣，试一下。音乐停下来，小朋友就不能再动了。交流和提升师：大家都完成了，现在请 2 个小朋友来介绍一下自己的方法。师：你把5 分成了几份，一份是多少个，另一份是多少个？小结5 可分成 2 份，有 4 种方法，第一种是把 5 分成 1 和 4

11、，第二种是把 5 分成 4 和 1，第三种是把 5 分成 2 和 3，第四种是把5 分成 3 和 2）理解 5 的合成师：那老师再提问一下刚刚几个小朋友。A 把纽扣分成 2 份，一份 1 个，另一份 4 个，那一共多少个。（并用图表示）（三）结束部分（2 分钟）小朋友可以和同一组其他小朋友分享自己的方法，也可以讨论一下还有其他方法吗？（让小朋友自主交流出另外两种分法）活动总结这次教学活动是围绕 4 和 5 的分解和合成进行教学，符合大班幼儿教学内容的学习。幼儿已经在中班时具备了理解整体和部分的能力，不过是侧重在理解平面图形的简单关系上面，在这基础上，为了以后更好地进行数学运算活动，大班要进一步

12、学习数的组成和分解。这个教学方案正是讲解了 4 和 5 的合成与分解。让幼儿知道 1 和 3，3 和 1，2 和 2 合起来是 4，1 和 4，4 和 1，2 和 3，3 和 2 合起来是 5。大班幼儿掌握了这些数学知识了，以后就可以在此基础之上引导幼儿合起来就是加的意思，从而方便学习加减，让他们更理解加减。20212021 年年5 5 的组成大班教案的组成大班教案 4 4活动背景活动背景：幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验

13、。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。活动目标活动目标：1、学习 5 的组成，知道 5 分成两份有 4 种分法。2、学习从不同角度观察，分解画面，感知同一事物中不同的数量关系及规律。3、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力。活动准备活动准备：1、课件2、游乐场，设置 4 个游戏室，每个游戏室提供涂色、划短线、盖点子、看图分合、分实物等不同的操作材料。活动过程：一、运用“找朋友”游戏复习 4 的组成师：今天，老师要请你们去游乐场玩，但有要求，请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是 4 的朋友。1、幼儿口述：为什么找他做朋友。2、检查对后进入游乐场。二、学习 5

14、的组成1、出示课件，幼儿观看、操作，初步感知 5 的组成。2、幼儿在主动操作游戏中探索 5 的 4 种分合方法。（1）请幼儿进入游戏室活动，教师简单介绍游戏材料及操作要求。A、出示大材料，教师逐一介绍盖电子、划短线、涂色、看图分合等游戏材料的玩法。师：这些材料都要我们小朋友自己来操作游戏，来玩一玩，分一分，并把你完的不同方法记录下来，等会儿游戏结束，请你向大家介绍。B、幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。C、幼儿介绍自己的操作过程。D、幼儿讲述有以下几种结果：a 分合正确，但没有顺序，没有规律。b 互补规律。c 交换规律。（2）引导幼儿通

15、过分析，比较探索 5 的最佳分合方法。三、领奖游戏，巩固5 以内数的组成规律，并能迁移到实际生活中去。四、活动延伸：在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。20212021 年年5 5 的组成大班教案的组成大班教案 5 5活动目标：活动目标：1.乐于参与动手操作活动,对数字的组成产生兴趣。2.在操作活动中能自主探索并说出 5 的四种分合法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。3.学习 5 的组成，理解加法、减法含义。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：活动准备：操作材料人手一份，房子，动物图片。活动重点难点：活动重点难点

16、：1、重点：在操作活动中能自主探索并说出 5 的四种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。2、难点：学习 5 的组成，理解加法、减法含义。活动过程：活动过程：一、利用故事角色复习 4 的组成，激发幼儿参与活动的积极性师：4 只小狗要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来帮助他们分一分吧?小结：所有数量是 4 的物品如果要分成两部分，都有三种分法，(4 可以分成 1 和 3，1 和 3 合起是 4。4 可以分成 2 和 2，2和 2 合起来是 4。4 可以分成 3 和 1，3 和 1 合起来是 4。)二、创设故事情节，引导幼儿自主探索 5 的四种分和法1.尝试分雪花片，探索 5 的不同

17、分合方法，初步理解加法、减法含义。(1)刘老师这里还有很多雪花片，分别分到这两座房子里，每座房子里都要有，你来试一试怎么分?(2)请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法不一样?小结：雪花片分给两座房子，有 4 种不同的分法。现在小朋友看一看，当黄房子有 1 个雪花片，红房子有 4 个，它们合起来就是 5;黄房子有 2 个雪花片，红房子有 3 个，它们合起来就是 5;5 个雪花片，分给黄房子 3 个时，那剩下的 2 个就给了红房子，5 个雪花片，分给黄房子 4 个时，那剩下的 1 个就给了红房子。2.探索圆点的分法，进一步理解 5 的分合法，加深对加减法的理解，巩固对递增、递减

18、规律的认识。(1)小朋友请在盘中每次取 5 个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种分法?可以根据我们学习过的规律来分一分。请一位小朋友说一说自己分圆点的情况，有谁的和这位小朋友的分法不一样?小结：所有数量是 5 的物品如果要分成两部分，都有四种分法，(5 可以分成 1 和 4，1 和 4 合起是 5。5 可以分成 2 和 3，2和 3 合起来是 5。5 可以分成 3 和 2，3 和 2 合起来是 5;5 可以分成 4 和 1，4 和 1 合起来是 5。)三、播放 PPT，引导孩子学习加减法1.草地上本来有几只小狗，又跑来了几只，怎么列算式呢?2.观察花园里一共有几只蝴蝶，飞走了几只，现在还剩下

19、几只?怎么列算式?活动延伸：活动延伸：回家吃饭的时候帮助妈妈分碗和筷子，试一试有几种分法?活动反思：活动反思：一、自我反思：此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望，我一开始没有直接点题，而是自然地引出了课题：5 的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集中过来了。在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知 5 分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有

20、的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。还通过游戏，巩固了5 的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。二、听课老师对本次活动的评价：这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中探索 5 的四种分法。本活动注重幼儿的学习兴趣，通过创设情景，以游戏的形式，让幼儿主动探索，获取知识。活动中，运用帮小兔想办法通过操作得出四种分法通过找朋友游戏与小兔去做客的一系列情节贯穿，为幼儿提供多种游戏材料，让

21、幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极的探索出5 的最佳分合方法，充分调动了幼儿的积极性、主动性。活动中注重了幼儿语言表述能力的提高。活动中让幼儿讲述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到培养。20212021 年年5 5 的组成大班教案的组成大班教案 6 6活动目标：活动目标：1、引导幼儿通过动手操作，感知 5 的分解组成，知道 5 有4 种分法。2在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的互换规律。3、发展幼儿观察力、动手操作能力，培养幼儿对数学的兴趣。活动准备：活动准备：1、幼儿人手操作材料：两只鱼缸和 5 条小鱼。2、各种操作材料、纸和笔。活动过程：活动

22、过程：1、游戏导入：碰球，复习 4 的组成。师：小朋友，我们来玩数字 4 的碰球游戏吧。师：嘿，嘿，我的 1（2、3）球碰几球？2情景导入：买鱼。师：今天早上明明妈妈打电话告诉我，她帮明明买了 5 条鱼、两只鱼缸，可是明明不知道如何把小鱼分到鱼缸里，所以请我们小朋友来帮忙，谁能帮助明明呢？要记住，2 只鱼缸必须分到小鱼才可以哦！（1）幼儿操作材料，师观察。（2）师请幼儿边展示边说出 5 的组成，并记录结果（师、幼儿记录）。小结：我们小朋友很厉害哦，帮明明找出了 4 种分法。5 可以分成 1 和 4，5 可以分成 2 和 3，5 可以分成 3 和 2,5 可以分成4 和 1。3引导幼儿探索分合式

23、中的互换规律。（1）师：谁能把 5 的组成写在一起呢？师请幼儿尝试写出 5 的组成。（2）在 5 的组成中你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？小结：在5 的组成中，（只要按照这样的顺序来分，不仅能很快地找出全部分法，而且还不会重复，）里面藏着互换位置的好朋友。看见 1 和 4 就会想到 4 和 1，看到 2 和 3 就会想到 3 和2。4幼儿再次操作，知识巩固，师指导。（1）师：小朋友，明明请你们去他家做游戏，考考你们 5的组成学会了没有！（2）师介绍每组材料的操作及操作时的要求。5、幼儿展示，教师检验、评价记录与结果。6、游戏结束：兑奖。师：请小朋友将手中的操作结果拿到明明妈妈那去兑奖，

24、有奖品哦。20212021 年年5 5 的组成大班教案的组成大班教案 7 7教学活动目标：教学活动目标：1、探索 5 的分合，记录它的分法。2、乐意用语言、符号表达自己的探索结果。3、培养幼儿学习数学的兴趣。活动准备：活动准备：幼儿每人 5 个筹码（瓶盖制作：红面和白面）；一个空八宝粥；各种特征的五只小猫图片；记录卡；笔；音乐找朋友；挂卡。活动重难点：活动重难点：发现数量 5 有 4 种不同分发，并用数字符号进行记录。活动过程：活动过程：一、导入活动：复习一、导入活动：复习 5 5 以内量的点数。以内量的点数。1、游戏“吹泡泡”。老师念儿谣，小朋友听老师的口令变出相应人数的泡泡来。师：吹呀吹泡

25、泡，有大又有小，吹成4 个人的大泡泡。小朋友就4个人手拉手围成圈变成4个人的大泡泡。（游戏重复进行，也可是 5 个人的大泡泡）。2、教师关注在游戏中每组幼儿的人数是否与指令要求一致。二、二、出示小猫的图片，出示小猫的图片，观察小猫的特征，观察小猫的特征，初步感知初步感知 5 5 的分合的分合式的意义。式的意义。三、学习三、学习 5 5 的分解组成的分解组成1、教师摇筹码，让幼儿感知。了解分合式的意义。（1）出示筹码，引导幼儿区分筹码的红面和白面。（2）教师让幼儿区分筹码的总数（5 个）。（3）教师示范“摇筹码”，判断筹码红面和白面的数量各是多少，并用分合号和数字记录筹码。（4）幼儿用语言表述分

26、合算式中数字和符号代表的意义。2、幼儿操作，记录 5 的分解组成。（1）幼儿人手一份操作材料（5 个筹码，一个空八宝粥罐）进行操作并记录操作结果。要求幼儿多次操作，记录多次操作的结果。（2）师生相互交流记录结果，幼儿展示自己的记录结果。(3)教师展示 5 的 4 种分合式。四、游戏“找朋友”，巩固练习四、游戏“找朋友”，巩固练习 5 5 的分解组成。的分解组成。玩法：幼儿每人挂起卡片，音乐响起，就去找自己的朋友，音乐停，手拉手站好，并且两位朋友的数字合起来是 5。如：1和 4 合成 5。（游戏自然结束）。20212021 年年5 5 的组成大班教案的组成大班教案 8 8活动设计：活动设计：数的

27、组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新纲要要求幼儿 从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了2-4 以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习 5 的分解组成。活动目标：活动目标：1、幼儿通过自主探索动手操作，感知 5 的分

28、解组成，掌握5 的 4 种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。教学重点、难点教学重点、难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录 5 的 4 种分法。2、难点：总结归纳 5 以内数的分解和组成规律。活动准备：活动准备：教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的 5 的分解式)、5 只猫卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的 5 的分式)、每人 5

29、只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5 数字卡若干。活动过程：(一)、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。2、出示大挂图引出5 的分解组成师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示5的数字卡。师：只猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说(二)、基本部分1、幼儿帮助自己的小动物来分房子

30、。(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5 只)(2)、幼儿将5 只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。3、教师归纳幼儿的分法，总结出5的 4 种分法。4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行5的分解组成(1)、教师演示给 5 只猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，5可以分成 1 和 4、2和 3、3 和 2、4 和 1.(2)、幼儿观察5的分解式，初步掌握有序的进行5的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。5、幼儿第二次为小动物

31、分房子，尝试有序的进行5的分解组成，记录每次分的结果。(三)、结束部分游戏找朋友幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数。和在一起是5的幼儿做朋友。教学反思：本次活动的设计根据新刚要精神，要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。数的组成和分解是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了2-4 以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后纪律结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿玩中学习，以达到生活目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路_最近我

32、们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知5 的分解组成，掌握5 的 4 种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到 5 只小动物，小动物各不相同，有的是5 只小狗、有的是5 只小猫、还有的是 5 之犀牛、5 只大象、6 只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小

33、动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了5的四种分法，在展示幼儿芬芳记录时，有的孩子没有找出了4的五种分法，还有的分出了一组数字合起来不是5，这是孩子们的一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给5 只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，5可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和 2、4和 1，引导学习有序进行5的分解组成，幼儿观察5的分解式，初步掌握有序的进行5的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房时，掌握了有序的进行5的分解组成，记录每次分房

34、的结果。活动在游戏找朋友的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣做优化的结合。20212021 年年5 5 的组成大班教案的组成大班教案 9 9【活动目的】【活动目的】1引导幼儿在尝试操作活动中，学习数字 5的组成，知道 5 可以分成 2 和 3，3 和 2，1 和 4，4 和 1。2发展幼儿的观察力和思维力。【活动准备】【活动准备】1小盘每人一只，瓶盖每人5 只(也可用正反棋、双面雪花片等)。2二套练习纸每人各一份。3教师用范例表各一份。4数形小方块若干。5铅笔每人一支。【活动过程】一、幼儿第一次尝试1幼儿每人手持 5 只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖

35、有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录)能力强：用铅笔写在记录纸上。能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。2幼儿操作，教师指导。3讨论：(1)你玩出了几种方法?有几种不同的结果?(2)用什么好办法把这四种方法全部记住?4 小结：撒 5 只瓶盖按正、反面区分有四种不同的结果。(边归纳边有规律地记录于范例表中)5延伸活动：(1)可与同伴比比，看谁玩出的方法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一游戏，比比谁玩出的方法最多?二、幼儿第二次尝试1幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。提示：(1)观察表格中的不同点。(圆点与数字的区别)(2)按照表格中圆点与数字的提示，正确填写。(若表中的第

36、一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)2幼儿操作，教师指导。能力强：用笔直接记录于纸上。能力弱：可用 5 只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3讨论：请个别幼儿在范例表中进行操作，并要求全体幼儿验证。三、讲评、小结幼儿活动情况活动反思：此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望，我一开始没有直接点题，而是自然地引出了课题：5 的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集中过来了。在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，

37、让幼儿在操作、交流中初步感知 5 分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。还通过游戏，巩固了5 的组成，让幼儿体会数学与生活。20212021 年年5 5 的组成大班教案的组成大班教案 1010活动目标：活动目标：1、初步体验数量为 5 的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握 5 的分解与组合3、通过

38、感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5.初步培养观察、比较和反应能力。活动准备：活动准备：物质准备：物质准备：PPT,黑板上展示操作-盘子，数字，符号卡，操作题经验准备：接触过 5 以内数的分合活动过程：活动过程：一、游戏导入：数字问答游戏二、活动环节1、观看并操作课件分草莓(1)教师引导引导幼儿将 5 颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将 5 颗草莓分成 1 颗和 4 颗。(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。教师：还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5 颗草莓可以分成 1 颗草莓和 4 颗草莓 4 颗

39、草莓和 1 颗草莓 2 颗草莓和 3 颗草莓 3 颗草莓和 2 颗草莓一共有4 种分法。2、观看课件学习分合式，认识分合号及分合式。(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。(2)教师示范分合式及读法教师：5 颗草莓分成了 1 颗和 4颗，所以 5 可以分成 1 和 4;1 颗草莓和 4 颗草莓合起来是 5 颗草莓，所以 1 和 4 合起来是 5。3、操作课件数字卡片，进一步了解 5 的分解组合。教师:请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是 5 的两张不同形状的卡片。4、操作课件彩色气球，巩固 5 的分解组合。教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用

40、对应的分合式记录下来。三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。教师：小朋友看一看有几种分法?在游戏活动中学习 10 的形成，认识数字 10，理解 10 的实际意义。请小朋友分分看。幼儿：4 种。教师：这 4 种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢?幼儿：按顺序记。教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。教师和幼儿一起按规律记录。四、分组活动第一二组：涂一涂根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：贴一贴根据图案在方框里贴出相应的数字。第五六组：连一连将数字合起来是5 的两张扑克牌连起来五、交流小结1.幼儿讲述操作过程2 教师根据幼儿

41、不同的表现给予相应的总结。3.师幼儿共同收拾整理材料六、活动延伸在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习 5 的分解组合，比如：每只手上的 5 根手指头，衣服上的 5 颗纽扣等。教学反思：本次活动的设计根据新刚要精神，要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。数的组成和分解是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期我们大班幼儿已经学过了2-4 以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后纪律结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿玩中学习，以达到生活目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路_最近

42、我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知5 的分解组成，掌握5 的 4 种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。20212021 年年5 5 的组成大班教案的组成大班教案 1111活动目标：活动目标：1、培养幼儿对数学活动的兴趣。2、锻炼幼儿的动手操作能力。3、学习 5 以内数的组成与分解，能用印章进行记录。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：活动准备：雪花片、小印章、作业单、印泥

43、活动重难点：活动重难点：重点：能理解 5 的组成与分解难点：能熟练操作作业单活动过程：活动过程：1、集中幼儿注意力“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗？”2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？”教师出示 5 个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了“教师示范记录。3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？”出示雪花片，引导幼儿操作并记录4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数5、拍手游戏：“小朋友，我问你，5 可以分成 3

44、和几？老师，我告诉你，5 可以分成 3 和 2。”以此游戏使幼儿熟练掌握5 的组成与分解。6、幼儿操作作业单、巩固 5 的组成。教师最后和幼儿一起验证答案。活动延伸：活动延伸：在区域活动中巩固 5 的组成与分解活动反思：活动反思：在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知 5 分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且

45、这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。还通过游戏，巩固了 5 的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。20212021 年年5 5 的组成大班教案的组成大班教案 1212活动目标：活动目标：1、学习探索 5 的分合，知道 5 分成不同的 2 份有哪几种。2、运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。活动准备：活动准备：数的组成卡 双色圆片若干 作业纸和记录纸活动重难点：重点：重点：学习探索 5 的分合，知道 5 分成不同的 2 份有哪几种。难点：难点：运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。活动过程：活动过程：一、游戏 导入1、碰球游戏：小朋友我们来

46、玩个碰球游戏并出示数卡 4。2、复习 2、3、4 组成你们知道 2 分成不同 2 份有几种分法吗？是怎么分的呢？教师出示 2 的组成卡。同样方法复习 3、4 的组成。二、学习 5 的组成1、今天让大家猜猜 5 分成不同的 2 份有几种分法？到底对不对，我们自己动手试着分一分。幼儿取 5 个圆片，互相检查看取得对不对。再让幼儿观察圆片的颜色。2 幼儿玩撒圆片游戏。小朋友请将手里的圆片轻轻撒在桌子上，在看有几个是黄色、几个是红色，然后再按作业纸上要求记录下来。3、教师让幼儿说一说自己撒圆片的结果，幼儿讲述教师记录，最后齐读一遍。4、给 5 的组成按顺序排排队。小朋友请你们来给 5 的组成从小到大排

47、排队，谁排第一呢？幼儿操作三、游戏猜猜看教师：我手里拿 5 支铅笔，分别放在两只手里，藏起一只手，让幼儿猜藏起几支铅笔。幼儿回答集体检查是否正确。四、幼儿操作刚才小朋友猜的非常正确。下面有两个小朋友比赛滚小球，请小朋友帮忙记录一下好吗？1、出示操作纸 教师讲解示范第一幅图，请小朋友开始操作。2 请做完的幼儿将作业送到老师这里来，集体检查。活动反思：纲要中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。本次活动体现了纲要精神，让幼儿在游戏中巩固旧知识和学习新知识。同时还注重幼儿独立意识和语言表达能力的培养。本次活动，教师通过碰球游戏来巩固幼儿以前学过的知识，再以游戏导入到本次

48、活动，激起幼儿参与活动的愿望。在学习 5 的组成新授部分，教师让幼儿通过玩圆片自由探索 5 的组成。此环节是本次活动的重点，教师引导幼儿在玩中探索 5 的组成，并将玩的结果用语言表达，再用数字作记录。在此环节中幼儿能积极参与，表现出一定的活动能力，使幼儿的动手能力和语言表达能力都得到锻炼。但在记录时，有些幼儿需要帮助。在第三环节游戏猜猜看中，让幼儿将刚获得的经验迁移到新的游戏中来，使幼儿体验到成功的喜悦，幼儿的兴致很高。最后环节幼儿操作，体现了人人参与，也发挥了幼儿的自主性，并且让幼儿进一步巩固前面所学的知识。整个活动教师为幼儿准备了充分的操作材料，并以游戏贯穿始终让幼儿在动动玩玩中轻松获得经

49、验。但是在教学中由于我考虑不周且高估了幼儿的能力，在幼儿实际操作中出现困难，这让我感到自身经验的欠缺。在以后教学中我一定会考虑更仔细，同时加强研究，争取做一名合格的幼儿教师。20212021 年年5 5 的组成大班教案的组成大班教案 1313活动目标：活动目标：1使幼儿进一步掌握 5 以内数的组成及加减法的含义。2能分别列出算式，并迅速、准确地算出得数。活动准备：活动准备：准备得分牌 6 块，幼儿每人一张练习纸。活动过程：活动过程：1引导幼儿在练习纸的空格内填数，复习 5 的组成。2请幼儿讨论两种分法有什么不同。启发幼儿将练习纸左图分法讲出来；再观察右图的分法，比较分出来的两部分数有什么关系。

50、3教师小结：一个数分成的两个数，其中一个数逐次增加1，则另一个数逐次减少 1，但每次分成的两个数合起来都等于原来的数。用这种方法对一个数进行分合，既快又不会遗漏。4教师口述加减法应用题，引导幼儿口头列算式。5游戏：抢答比赛。（1）教师出示 5 以内加减法式题卡片，让全体幼儿很快地说出得数。（2）分组进行比赛，哪一组抢得快又答得对，就给哪一组记 1 分。6指导幼儿完成第 35 页练习。20212021 年年5 5 的组成大班教案的组成大班教案 1414活动设计背景活动设计背景幼儿在学习数字 24 的组成的基础上，已经知道数字如何分成，并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上面却不怎么好。因此，在