2022年3月陕西省勉县幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及答案含解析.pdf

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1、2022年3月陕西省勉县幼儿教师招聘考试 幼儿教育基础知识真题试卷及答案【含解析】(考 试 时 间120分钟)得分阅卷入注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵守考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴曲枭K-E寂葡-判断题(共1S题，每题1分)1.幼儿园对于幼儿伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，并承担户口、住房、就业等事项。()2.幼儿园分为全日制、半日制、季节制、定时制和寄宿制。()3.幼儿园阶段与小学阶段教育的主要区别就是小学开始分

2、科教学。()4 .幼儿教育发展的规模和速度取决于经济发展水平。()5.幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。()6.3-6岁儿童学习与发局旨南指出：幼儿应当养成良好的用眼习惯，连续看电视的时间不超过1小时。()7.保育和教育是在同一过程中实现的。()8.一般情况下，婴幼儿的平均心率在100 110次/分钟时，表明其活动量比较合适。()9.疾病是一种生理失调现象，幼儿发生任何一种疾病，都会影响其生长发育乃至学习和生活。所以，”治疗为主 是幼儿园必须严格贯彻的卫生方针。()10.适中的愉快情绪可以提高幼儿智力活动的效果。()11.区域活动的规则，可以由教师来制定，也可由教师和幼共同探讨、制定

3、。()12.人体新陈代谢过程中的最终产物都是由泌尿系统排出体外的。()13.社区是指人们聚集生活的一定区域，一群人聚集生活在一起就构成了一个社区。()14.应指导3岁以下幼儿端起水杯，慢慢喝水。()15.父母越严厉，对 幼 要 求 越 明 确，越能培训出优秀的孩子。()二、单项选择题(共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分)16.幼儿园为了提前让幼儿适应小学教学而教授拼音、算术。下列说法正确的是()。A、幼儿园进行了 小学化 教学B、有利于幼儿的身心发展C、幼儿园实行了素质教育D、有利于幼儿智力的发展17.晨 检 中“三问”是 指()。A、向家长了解婴幼儿在家的饮食B

4、、向家长了解婴幼在家的饮食、睡眠和大小便情况C、向家长了解婴幼1府家的睡眠和吃药情况D、向家长了解婴幼儿在家是否吃饭、是否洗脸、是否主动穿衣18.“仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝”属于分离焦虑的()阶段。A、反抗B、失望C、超脱D、平复19.幼儿能够出现可以保持终生的记忆在()。A、1 2 岁B、3 4岁C、1 2岁以后D、3 4岁以后20.小艺妈妈带着小艺逛超市时，小艺因妈妈不给她买想要的玩具而在超市大哭大闹。这时，小艺妈妈并没有理睬小艺，最后小艺也不再继续哭闹。案例中小艺妈妈采用了强化方法中的().A、增强法B、消退法C、惩罚法D、代币管制法21.活动区活动结束了

5、，可是晨晨的“游乐园”还没搭完，他跟老师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”,老师说：“行，我等你，7说，一边指导其他幼儿收拾玩具。该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该()。A、与幼儿积极互动B、根据幼儿活动的需求灵活调整C、按作息时间表按部就班的进行D、随时关注幼J L的活动22.幼儿上课边听讲边做手工，这 属 于()。A、注意的分配B、意的转移C、注意的扩散D、注意的不稳定23.()主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出 六解放。A、陶行知B、陈鹤琴C、鲁迅D、张雪门24.托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。

6、这种方式是()。A、家长开放日B、家长接待日C、咨询接待日D、家长会25.2岁的小玉学会称呼邻居家的中年女性为“阿姨”后，她对所遇到的任何陌生中年女性都叫 阿姨，这种迁移属于()。A、纵向迁移弟 1 页/(共 16页 弟 2 页/(共 16页)B、负向迁移C、特殊迁移D、横向迁移26.某幼儿园为增强家园协作决定设立家长委员会协助开展工作。根 据 幼儿园工作规程 的规定，家长委员会的主要任务是（）.A、负责与社会的联系和合作B、组织交流家庭教育经验C、管理园舍、设备和经费D、监督指导幼儿园管理工作27.幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（）。A、角色游戏区B、建构游戏区C、表演游戏区D、设施

7、活动区28.下列哪种活动的重点不是发展幼儿的精细动作能力的？（）A、扣纽扣B、使用剪刀C、抛接球D、系鞋带29.小洁对幼儿园买来的积木玩具常常置于一边，不感兴趣，此时教师可以采用（）介入法来引导暗示小洁参与玩积木的游戏。A、垂直式B、平行式C、交叉式D、追踪式30.受到别人嘲笑而感到不偷快，对活动的成败感到恐惧、自豪、焦虑、害羞或惭愧，这种情感主要是与（的联系。A、思维活动B、自我意识C、想像D、蝴31.在制订班级工作计划的前面，教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项做以介绍，这 属 于（）.A、班级情况分析B、班级工作目标

8、C、实施措施D、重要工作安排32.一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来、不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然。这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是（）.A、老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人B、自我解嘲地笑着说：,看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了、希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧！”C、稍作整理，批评训斥学生D、认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。”33.现在，对于在国际比赛中获得金牌的运动员，体育界的奖励一直追溯到其启蒙教练。这说明了教师的劳动具 有（）。A、未来性B、复杂性C、创造性D、长期性34.生活环境对

9、幼儿的发展至关重要，以下适合幼儿生活的环境是（）。A、小明上课违反学习纪律，教师让其站在小椅子上双臂举起B、小美的父母多年来恩爱如初，家里氛围愉悦温馨C、小浩家的邻居经常为了一点小事吵架动手D、小红因身材瘦小经常受到幼儿园小朋友的欺负35.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师（）幼儿的表现。A、不信任B、不重视C、不关心D、不尊重36.教师要建立班级（），营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。A、日常规范B、秩序与规则C、常规和要求D、行为流程37.（）是面向家长讲解幼儿成长与发

10、展的一般规律与特征，阐释幼养育与教育的基本原则、途径、措施、策略等知识的一种辅助性质的教育机构。A、幼儿园B、网上家庭教育论坛C、家 长 翔D、家长会38.教师反思的深度从低高一般有三种水平，其 顺 序 为（）。A、技术性反思、背景性反思、批判性反思B、背景性反思、技术性反思、批判性反思C、批判性反思、背景性反思、技术性反思D、技术性反思、批判性反思，背景性反思39.幼儿教师专业标准（试行），规定幼儿教师不仅要具备幼儿发展知识、幼儿保育教育知识，还应该具备（）知识。A、人文科学知识第3页/共16页第4页/共16页蹴曲枭K-E寂葡B、社会科学知识C、自然科学知识D、通识性知识40.在日常生活中，

11、教师引导学生举一反三、触类旁通、闻一知十。这体现了教育心理学中的（）。A、迁移B、同化C、顺应D、模仿三、多项选择题（共 20题，每题2 分，每题的备选项中，有 2 个或2 个以上符合题意，每题2分）41.危害婴幼儿安全的小物品的来源主要有（）。A、早晨从家里带来的B、户外活动时搜集的C、游戏活动时偷偷留下的D、以上内容都正确42.以下几种游戏中，（）不属于创造性游戏。A、智力游戏B、角色游戏C、结构游戏D、音乐游戏43.幼儿园班级的人员构成包括（）。A、班级教师B、幼儿C、保育员D、园长44.下列选项中，属 于 幼 德 育 的 内 容 是（）。A、萌发爱的情感B、发展幼儿的交往能力，学习必要

12、的社会行为规范C、培养幼儿良好的个性品质D、增强幼儿的自我保护意识45.学前教育机构物质环境创设的第一个阶段前期规划阶段，教育者可以从（）等几个方面进行整体计划。A、时间规划B、内容规划C、效果规划D、空间规划46.成人要教育儿童具备基本的自我保护能力，要告诉幼儿（）。A、接过不认识的人递来的一切食物并说谢谢B、能够迅速跑去给自称“妈妈的朋友 的人开门C、从窗台上跳到地面是勇敢的表现D、牢记父母的名字、电话和家庭住址，但不能随意告诉陌生人47.避免消毒灯误开伤害婴幼儿的方法有（）.A、消毒灯工作时要在门口标有明显提示，防止消毒灯工作时婴幼儿误入B、消毒灯开关与普通照明灯开关严格区分，避免误开C

13、、消毒灯开关要贴有明显标志，并 教 婴 幼 儿 识 避 免 误 开D、杜绝使用消毒灯48.五指课程的课程目标是（）。A、做人B、身体C、智力D、情绪49.幼）园生活活动的主要内容包括（）。A、来园活动B、进餐活动C、整理活动D、盥洗活动50.下 列（）属于引起无意注意的原因？A、刺激物本身的特点B、人自身的状态C、人的知识经验D、人的性格及意志品质51.幼儿学习 曲项向天歌 时理解 曲项 弯脖子，向 天 歌 一 朝 天 空 唱 歌，很快记住了这句诗,这种识记属于（）.A、无意识记B、有意识记C、机械识记D、意义识记52.儿童获得概念的基本形式有（）.A、概念的形成B、概念的运用C、3的同化D、

14、概念的比较53.幼儿教师的职业特点有（）。A、工作对象的幼稚性B、工作任务的全面性、工作过程的创造性C、工作手段的示范性D、教育效果的滞后性54.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）。A、关注生存阶段弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注发展阶段55.下列描述中属于不良饮水习惯的是（）。A、经常喝白开水B、边吃饭边喝水C、随渴随喝D、饮用冰水56.周围神经系统由（）组成。A、脑神经B、脊神经C、交感神经D、植物神经57.幼儿情绪调控的发展趋势主要表现为（）.A、情绪的冲动性逐渐减少B、情绪和情感从外显到

15、内隐C、情绪的稳定性逐渐提高D、情绪和情感从内隐到外显58.踽齿是婴幼儿常见病之一，关于预防和治疗此病说法正确的是（）.A、注意口腔卫生，养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯B、为预防踽齿发生，婴幼儿可选用含氟牙膏C、婴幼儿患踽齿后要及时治疗，规范补牙D、为预防蹒齿发生，婴幼儿可多食用糖果食品59.学前儿童心理发展的基本规律主要包括（）。A、学前儿童心理发展的方向性和顺序性B、学前儿童心理发展的年龄特征C、学前儿童心理的个别差异D、影响学前儿童心理发展的各种因素及其作用的规律60.教师应尊重幼儿在（）等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。A、发展水平B、能力C、经验D、学习

16、方式四、简 述 题（共 4 题，每 题 5 分）61.为深入贯彻哪两个文件精神，教育部制定了3-6岁儿童学习与发展指南？6 2.幼儿园课程的定义是什么？如何理解这一定义的内涵?6 3.个性开始形成的主要标志是什么？6 4.简述幼教师应具备的能力。第 7 页/共16页第 8 页/共16页蹴曲枭K-E寂刘2022年3月陕西省勉县幼儿教师招聘考试 幼儿教育基础知识 真题试卷及答案【含解析】（参考答案）一、判 断 题（共1S题，每 题1分）1 .【答案】错误【解析】学生伤害事故处理办法（2 0 1 0年修改）第二十六条规定，学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，但不承担解决户口

17、、住房、就业等与救助受伤害学生、赔偿相应经济损失无直接关系的其他事项。故错误。2 .【答案】正确【解析】幼儿园工作规程 第七条规定，幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置，也可混合设置。故正确。3 .【答案】错误【解析】学前阶段与小学阶段的不同体现在办学性质、教学内容教学方法、主导活动、作息制度及生活管理、师幼关系、环境设备的选择与布置、社会及成人对幼儿的要求和期望等诸多方面。故错误。4 .【答案】正确【解析】生产力发展决定教育发展的规模和速度。故正确。5 .【答案】正确【解析】略。6 .【答案】错误【解析】指南 指出：小班幼儿能不用脏手揉眼睛，连续看电视等不

18、超过1 5分钟；中班幼儿知道保护眼睛,不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟；大班主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。故此题判断错误。故错误。7 .【答案】正确【解析】对 幼 实 施 保 育 的 过程，实质上也是对幼儿在体、智、德、美诸方面实施有效影响的过程。保育和教育不是孤立地进行的，而是在统一的教育目标的指引下，在同一教学过程中实现的。故正确。8 .【答案】错误【解析】测量法主要是测量婴幼儿的心率，一般情况下，婴幼儿的平均心率在1 30 1 6 0次/分钟时，表明其活动量比较合适。故错误。9 .【答案】错误【解析】预防为主”是幼儿园必须

19、严格贯彻的卫生方针。故错误。1 0 .【答案】正确【解析】不同的情绪状态对幼儿智力操作有不同的影响，过度兴奋不利于幼儿的智力操作，适中的愉快情绪可以提高幼儿智力活动的效果。故正确。1 1 .【答案】正确【解析】区域活动对幼儿来说，是一种自主的游戏活动，活动的类型是幼儿感兴趣的，他们可以自己决定玩什么、怎么玩。为了实现一定的教育意图，教何以通过确定区域活动的目标，制定区域活动的规则与计划，或者也可由教师和幼儿共同探讨、制定区域活动的规则与计划，来激发幼儿对周围环境的兴趣，促进幼儿全面和谐的发展。故正确。1 2.【答案】错误【解析】人体新陈代谢过程中的最终产物如二氧化碳、尿素、尿酸、水和无机盐，在

20、人体内积存过多是有害的,弟9页/（共16页）必须及时排出体外。二氧化碳和一部分水由呼吸系统通过呼气排出，一部分废物由皮肤通过汗液排出，大部分废物则是由泌尿系统排出体外的。故错误。1 3.【答案】错误【解析】社区指人们聚集生活的一定区域，但它不是简单地意义上的群居关系，也就是说不是一群人聚集生活在一起就构成了一个社区。故错误。1 4 .【答案】正确【解析】3岁以下婴幼儿饮水的照顾应按照以下步骤进行：保育员应将温度和水量适中的水倒入婴幼儿的杯中，放置在婴幼儿面前。嘱咐婴幼1场 轻端起水杯，缓缓地倾斜水杯，一口一口地将水喝下。帮助或提醒婴幼儿把嘴擦干净。故正确。1 5 .【答案】错误【解析】对幼儿过

21、于严厉，这种教养方式下的幼不快乐，容易缺乏自信，也可能逆反，具有攻击性。故错误。二、单项选择题（共25题，每 题1分，每题的备选项中，只 有1个最符合题意，每 题2分）1 6.【答案】A【解析】小学化 倾向是指一些幼儿园提前对幼儿进行小学教育的不良倾向，具体表现为教学组织的“4浮化 、教学内容的 小学化”等形式。幼儿园为了提前让幼儿适应小学教学而教授拼音、算术的做法体现了教学内 容 的 力 浮 化 。故 选A。1 7 .【答案】B【解析】日托园晨检的方法是一摸、二看、三问、四直。一摸。摸婴幼儿的额头、颌下和腮部。二看。看婴幼儿的精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现。

22、发现可疑症状，及时送医务室诊断。三问。向家长了解婴幼J家中的饮食、睡眠和大小便等方面的情况。四直。查看婴幼J妙 衣兜内有无不安全的物品，避免发生意外事故。故 选B。1 8 .【答案】B【解析】约翰鲍尔比通过观察把婴J廓分离焦虑分为三个阶段：反 抗 阶 段 一 嚎啕大哭，又踢又闹；失望阶段 一 仍 然 哭 泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝；超脱阶段一接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情。故 选B。1 9 .【答案】D【解析】3 4岁以后，幼儿的某些记忆可以保持终生。2 0 .【答案】B【解析】消退法是指对不适宜的行为不予注意、不予强

23、化，使之渐趋削弱直至消失的方法。如幼儿因某种原因无理取闹，借哭闹的方式来引起大人的注意，达到自己的目的。这时，父母的劝说或打骂都可能成为幼儿继续哭闹的强化因素。若不予注意、不予理睬，幼儿的无理取闹行为会慢慢减最后消失。题干所述属于消退法。增强法有两种方式，一是积极增强，二是消极增强。积极增强曷旨给予正性增 强 物（即人所喜欢的事物），而消极增强是指拿掉负性增强物（即人不喜欢的事物，或厌恶刺激），二者都用来鼓励当事人的受欢迎行为，抑制不受欢迎的行为。惩罚法分为正惩罚和负惩罚。正惩罚是指当一个不良行为出现时，给予一个令人厌恶的刺激（如指责、批评等），以减少类似行为的发生。负惩罚是指当一个不良行为出

24、现时，撤销一个令人愉快的刺激（如教师因为幼1田架而取走他的一朵小红花），以减少类似行为的发生。代币管制法是一种利用强化原理促进更多的适应性行为出现的方法。代币是指可以在某一范围内兑换物品的证券，其形式有小红旗、小铁牌、4漂 等。当事人可以用这些证券换取自己所需的物品。故选2 1 .【答案】B【解析】幼儿园日常生活组织，应当从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持一惯性和灵活性相结合，培养弟10页/（共16页）幼儿良好习惯和初步的生活自理能力。题干中晨晨的活动还没完成，教师就允许其完成，体现了教师组织活动的灵活性的原则。故 选B。2 2 .【答案】A【解析】注意的分配是指个体在同一时间内对两种或两

25、种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。如幼儿一边唱歌，一边版糠；同学们一边记笔记，一边听老师讲课等都是注意的分配。故选A。2 3 .【答案】A【解析】陶行知认为，幼儿教育应解放儿童的创造力，在了解儿童身心特点的基础上，要解放儿童的创造力，他 主张六解放，即：解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的嘴、解放儿童的空间、解放儿童的时间。故 选A。2 4 .【答案】B【解析】家长接待日是托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。家长开放日是让幼1嫁长来园深入幼儿课堂聆听教师的讲课，目的在于让幼儿家长深入了解自己孩子在园的表现

26、情况，了解老师的讲课水平，增加幼儿园办学的透明度。故 选B。2 5 .【答案】D【解析】横向迁移是指处同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平经验之间的相互影响。特殊迁移又称具体迁移，是某一领域或课题的学习直接对学习另一领域或课题所产生的影响。负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。故 选D。2 6 .【答案】B【解析】幼儿园工作规程 规定，幼儿园应成立家长委员会。家长委员会的主要任务是：对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建议；发挥家长的专业和资源优势，支持幼儿园保育教育工作；帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园

27、开展家庭教育指导和交流。故 选B。2 7 .【答案】D【解析】游戏活动区是一种学前儿童的自主性探索活动。它可以容纳多种类型的学习活动，如以角色游戏区、建构游戏区、表演游戏区、益智游戏区、音乐游戏区等。选 项D设施活动区不属于游戏活动室的设置。故选D.2 8 .【答案】C【解析】精细动作能力是指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。抛接球不仅仅有手的动作，还需要手臂甚至身体的动作，属于大肌肉动作。故选C.2 9 .【答案】B【解析】平行介入法指教师在幼儿附近，和幼J而相同或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿，教师起着引导暗示的

28、作用。当幼儿对新玩具材料不感兴趣、不会玩、或不喜欢玩，或只喜欢玩某一类游戏，而不喜欢玩其他游戏时，教师可采用这种方法进行指导。故选风3 0 .【答案】B【解析】自豪感、焦虑、惭愧等主要与自我意识有关。3 1 .【答案】A【解析】幼儿园班级工作计划是指班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。计划工作主要解决两个问题：一是干什么，二是怎么干。幼儿园班级工作计划包括：班级情况分析、班级工作目标、实施措施、重要工作安排。其中班级的基本情况分析通常写在班级工作计划的前面，主要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，把当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项

29、做第 I I 页/共16页以介绍。故选A。32.【答案】B【解析】体现了该教师的教学机智，能够灵活地处理课堂的突发事件和学生的关系。故选及33.【答案】D【解析】教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。教师为学生在德、智、体、美、劳等诸多方面打下的坚实基础，往往会影响到学生的一生，成为他们终身发展的宝贵财富。故选Do34.【答案】B【解析】首先，家庭环境对于幼儿的影响至关重要。幼儿的社会生活起步于家庭，所以说家庭是幼儿生活、学习的第一个场所。家庭的结构和气氛，家庭成员的整体素质、道德水准及言行都将决定着幼儿在今后生活中的品德和行为习惯。家庭的气氛也影响着幼儿，温

30、馨、和睦的家庭易养成幼儿谦和、友爱、礼貌自信的品格;吵闹不休，婆媳不合，父母离异，等等，会导致幼儿孤独，产生怨恨、猜疑、固执、粗鲁等心理和攻击性甚至违纪行为。这样的孩子和父母交流少，语言能力较低，亲子关系疏远，情感需要得不到满足，久而之，易形成情绪上的障碍，出现恐惧、胆小等现象，严重影响孩子心理的健康发展。其次，幼儿园对幼儿道德品质的影响不容忽视。幼儿教育从功能上来说是一种环境的教育，而形成幼儿园环境的主要成分是教师和幼J屏 体。教师是幼儿园教育环境的核心，教师的待人接物，说话方式，行为举止，穿着打扮都在有意无意地影响着幼儿。幼儿通过观察、学习、交往，被教师所影响，并按照教师的做法，学习限制和

31、调节自己的行为方式。故 选B。3 5 .【答案】D【解析】教师在游戏过程中，简单粗暴地介入游戏，要求幼儿按照情节进行表演，而不是顺势引导，表示该教师不尊重幼儿的主观意愿。在对幼儿游戏活动指导中，教师应尊重幼儿的游戏活动，体现在幼儿有自己的兴趣和需要，教师应尊重幼儿选择游戏的意愿，让幼儿自由地、愉快地参加游戏，促进他们个性的发展。故 选D。36.【答案】B【解析】幼儿园教师专业标准（试行）专业能力 维度的 环境的创设与利用”领域中指出，教师要 建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让 幼 感 受 到 安 全 舒 适 。故选及3 7 .【答案】C【解析】家长学校是面向家长讲解幼儿成长与发展的一般

32、规律与特征，阐释幼儿养育与教育的基本原则、途径、措施、策略等知识的一种辅助性质的教育机构。故 选C。3 8 .【答案】A【解析】教师反思的深度从低到高一般有三种水平：（1）第一种是技术性反思，只关注教育理论知识在教学实践中的使用情况，而不考虑其他因素。（2）第二种是背景性反思，关注隐藏在教学行为后面的理论和制度假设，是对教育理论和实践的反思。（3）第三种是批判性反思，关注教学目标、实践和活动的道德、伦理问题。故 选A。3 9 .【答案】D【解析】幼儿园教师专业标准（试行）对教师专业知识方面的要求包括：（一）幼儿发展知识、（二）幼儿保育和教育知识、（三）通识性知识。具体分为：1.了解关于幼儿生存

33、、发展和保护的有关法律法规及政策规定。2.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。3.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。4.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。5.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。6.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。7.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。8.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与教助的基本方法。9.掌握观察、第 12页/共16页蹴曲枭K-E寂刘谈话、记录等了解幼儿的基本方法0 10.了解

34、0-3 岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。11.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。12.了解中国教育基本情况。13.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。1 4.具有相应的艺术欣赏与表现知识。1 5.具有一定的现代信息技术知识。故 选 D。40.【答案】A【解析】“举一反三”的意思是从T 牛事情类推而知道许多事情，触类旁通”的意思是懂得了某一事物或道理从而懂得其他事物或道理，闻一知十 的意思是听到一点就能理解很多。迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。举一反三、触类旁通、闻一知十体现了迁移。故 选 A。三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选

35、项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）41.【答案】ABCD【解析】危害婴幼儿安全的小物品主要有三个来源：家、户外、幼儿园。所以四个选项都正确。故 选 ABCD。42.【答案】AD【解析】创造性游戏是幼儿以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿期典型的、特有的一种游戏。创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。故 选 AD。43.【答案】ABC【解析】幼儿园班级的人员构成包括班级教师、幼儿、保育员。园长属于幼儿园的管理人员。故本题选ABC。D 项为干扰选项.故 选ABC。44.【答案】ABC【解析】幼儿园工作 规 程（试行）中规定的幼儿德育的主要目标是“萌发幼儿爱家乡、爱

36、祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爰、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼、开朗的性格。D 选项属于幼儿安全教育的内容。故选ABC。45.【答案】ABD【解析】学前教育机构物质环境的前期规划阶段可以从三个角度开始考虑，即时间方面、空间方面、内容方面。斓 ABD。46.【答案】第 二 节 3-6岁儿童学习与发展指南【解析】ABC项均是有危险的，不利于儿童的自我保护。为了幼儿的安全，要教育儿童不吃陌生人给的东西、不攀爬窗户或阳台，不能随便给陌生人开门。幼儿的馥骨尚未发育完全，从高处跳到硬的地面上，容易引起骨头错位或骨折要教给幼儿自己家庭的住址、电话

37、号码、父母的姓名和单位，以便在紧急情况下能够提供必要的信息，但这些信息不能随意告知陌生人。故选ABC。47.【答案】ABC【解析】选项A 为避免婴幼儿误入；选 项 B、C 为给消毒灯开关加标志，避免婴幼儿误开。所 以 A 项、B 项、C 项都是正确的。但不能因噎废食，杜绝使用消毒灯也是不对的。故选ABC.48.【答案】ABCD【解析】陈鹤琴五指课程目标涉及做人、身体、智力、情绪。49.【答案】ABCD【解析】幼儿园生;岳舌动指教师有目的、有计划组织的满足儿童基本生活需要的活动，它包括入园、离园、进餐、饮水、如厕、盥洗、睡眠、散步、早操、晨间锻炼、整理生活用品等日常活动。故选ABCD。50.【答

38、案】AB【解析】引起无意注意的原因是刺激物的特点和人本身的状态。有意注意受多方面因素的影响：（1）活动的弟13页/（共16页）目的和任务；（2）对活动的兴趣与认识；（3）活动的组织；（4）人的知识经验；（5）人的性格及意志品质。故选AB。51.【答案】BD【解析】有意记忆是有明确记忆目的和意图的记忆，幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的。意义记忆是指根据对所记材料的内容、意义及其逻辑关系的理解进行的记忆，也称为理解记忆或逻辑记忆。题干中幼儿学习时先对诗句有了理解才记住了诗句，属于意义识记，并且是有目的地记忆，属于有意识记。故 选 BD。52.【答案】AC【解析】儿童获得概念有两种形式，即概

39、念形成和概念同化，并指出概念同化是学生获得概念的最基本形式。超AC。53.【答案】ABCD【解析】幼儿教师既具有教师的一般职业特征，又具有自身特有的职业特点。幼儿教师的职业特点：（1）教育对象的主动性和幼稚型；（2）教育任务的全面性和细致性；（3）教育过程的创造性和灵活性；（4）教学活动的主体性与示范性；（5）教育影响的长期性与滞后性。故 选ABCD。54.【答案】ABC【解析】从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师

40、，他们非常关注自己的生存适应性。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。故 选 ABC。55.【答案】BD【解析】吃饭时不要同时喝水。因为食物在嘴里混合唾液，经过牙齿的咀嚼，才能分解、消化进而吸收。如果吃饭时同时喝水，水会把食物带走，不但影响食物的消化吸收，还会影响婴幼儿的咀嚼能力。长期如此，不利于婴幼儿的身体健康。大量喝冰水容易引起胃黏膜血管收缩，影响消化、刺激胃肠，使胃肠的蠕动加快，甚至引起肠痉挛，导致腹痛、腹泻，对婴幼儿的身体健康十分有害。故 选BD。56.【答案】ABD【解析】

41、周围神经系统由脑神经、脊神经和植物神经组成。故选 ABD。57.【答案】ABC【解析】婴儿期的孩子，不能意识到自己情绪的外部表现，他们的情绪完全表露在外，到幼儿晚期，儿童调节自己懵绪的能力已有一定发展，因此幼儿情绪情感的发展趋势是由外显到内隐，D 选项错误。故选ABC。58.【答案】ABC【解析】食用糖果类食品可以诱发踽齿发生，晒太阳不能预防踽齿.故 选 ABC。59.【答案】ABCD【解析】学前儿童心理发展的基本规律包括：（I）学前儿童心理发展的趋势，即发展的方向、顺序；（2）学前儿童心理发展的年龄阶囹口年龄特征；（3）学前儿童的个别差异；（4）影响学前儿童心理发展的因素及其起作用的规律等四

42、个方面。儿童心理发展的基本规律是学前儿童教育的依据，并应为学前儿童心理发展创设良好环境和教育条件，教育起主导作用，教育应在儿童发展前面引导发展，所以，教育既要适应发展，又要有一定超前。故 选 ABCD。60.【答案】ABCD【解析】幼儿园教育指导纲要（试行）指出，教师应成为幼1屏习活动的支持者、合作者、引导者。（-）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与弟14页/（共 16页）表达。(二)善于发现幼J L感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。(三)关注幼在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当

43、的方式应答，形成合作探究式的师生互动。(四)尊重幼在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。(五)关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成故选ABCD。四、简 述 题(共4题，每 题5分)61.【答案】为深入贯彻 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)和 国务院关于当前发展学前教育的若干意见，制 定 该 3-6岁儿童学习与发展指南。62.【答案】幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。我们可以分层来理解这一概念。

44、(1)幼儿园课程是 活动。活动说 是课程定义的一大改进，从活动的角度看待和解释课程有几个优越之处：第一，它有利于改变课程工作者视角，促使他们同时注意学习对象和学习主体；第二，活动自身是一种存在方式，教师看得见，也比较容易把握和控制；第三，活动一词更能反映幼J导习的本质与特点，因而也更适合于解释幼儿园课程。幼儿的认识活动的具体形象性特征，使他们的学习具有直接经验性，难以离开直接感知，难以离开活动。因此用活动来定义幼儿园课程更能反映幼儿学习的本质特征，更能体现课程为学习服务的基本职能。(2)幼儿园课程是 帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展”的活动。在肯定幼儿园课程是活动的同时，又在

45、活动前面加上限制，这样突出了课程的目的性，克服以活动来定义幼儿园课程可能导致的危险过于重视活动的外在形式和过程而忽视忘却活动的目的，甚至视活动本身为目的。加上这些限定，可以进一步明确活动的指向性、目的性，使过程与结果、形式I口实质更加密切地融合为一体。(3)幼儿园课程是 各种活动的总和。幼儿园课程决非仅仅是 上课 或所上的各门课的相加，幼儿园课程的表现形式是多种多样的。凡是作为实现幼儿园教育目的的手段而运用的，能够帮助幼儿获得有益的学习经验的活动,都是幼儿园课程的有机组成部分。63.【答案】(1)幼J闾儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，开始形成一个

46、完整的主观世界。(2)心理活动独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定。(3)心理舌动的积极能动性开始形成。64.【答案】幼儿教师应具备的能力具体包括以下几个方面：(1)观察力幼J檄师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力，表现在随机的观察和有计划的观察中。随机观察可在一日生活的任何时候、任何环节发生。凭借这种能力，教师达到与幼儿的沟通，从而进行有效的指导。有计划的观察要求预先有拟定的观察项目，教师根据观察内容选择最有代表性的场景，列出最能反映问题本质的观察要点，然后按计划进行观察。(2)沟通的能力沟通是一种相互理解、彼此接纳对方的观点、行为，在双向交流中彼此互

47、相协调的默契。教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。教师与幼儿的沟通。教师与幼儿的沟通主要有非言语的和言语的两种。不论哪种方式都要求教师有积极主动、平等的态度，提供f 安全、温暖、可信赖、无拘无束的交流环境，尽可能的从幼儿的角度来考虑问题，与幼儿打成一片。教师与家长的沟通。家长作为教师的合作者加入到教育者一方，共同对受教育者一幼儿施教，极有利于提高教育的质量。但是这一合作能否取得成功受到许多条件的制约，其中教师与家长的沟通是最重要的条件之一。加强与家长的沟通不仅需要教师掌握与家长沟通的技能，比如根据家长的职业、文化水平等选择沟通策略，还需要掌握传达

48、信息的技巧。促进幼儿之间的沟通。幼儿之间的沟通受到他们社会性发展、语言发展等方面的制约，需要教师有意识地进行帮助。但如果教师缺乏相应的技能和能力，就难以达到目的。(3)组织分组活动的能力小组活动有助于幼儿更好地满足自己的兴趣和需要；有助于幼儿之间更多地相互了解、相互交流、相互作用；有助于幼儿更多地发表自己的意见f口倾听别人的看法有助于培养幼J邱合作精神、民主态度和发展自律等等。在小组活动中，教师的角色就由纯粹的教授者变为幼儿活动的观察者、支持者和合作者，教育的方式方法也随之发生改变。组织小缅舌动需要教师具备一定的组织能力。分组能力。分组是小组活动的第一步，分组的质量对活动的进行影响很大。合理的分组表现出三个特点:有层次、有特色、有变化。指导小组活动的能力。指导小组活动的能力主要表现在促进幼儿小组活动的开展，帮助每个幼儿得到真正的发展上。它要求教师做到以下几点：第一，指导必须具备正确的教育观念；第二，指导必须了解幼儿，遵循其身心发展的规律；第三，灵活地改变教师的角色，灵活地改变指导方法。关于幼儿教师的能力素质，除以上提出的观察、沟通、组织小组活动等能力之外，还有许多其他能力，如指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动等等能力也是十分重要的。第 15页/共 16页第 16页/共16页