2022《现代教育原理》期末题库及答案.pdf

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1、最新国家开放大学电大【现代教育原埋】期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并旦每年都在更新。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间0做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。【现代教育原理】题库及答案一一、选择题 包括单项选择和多项选择，请选出正确的标号并填写在题后括号内。少选、多项选择、错选均无分。每小题 2分。共 1 2 分 1.1 6 3 2 年捷克教育家夸美纽斯的 的诞生，标志着教育学开始成为一门学科A.

2、【大教学论】B.【普通教育学】C.【爱弥尔】D.【教育论】E.【教育漫话】2.【中华人民共和国义务教育法】于 年公布。A.1 9 8 5 8.1 9 8 6C.1 9 9 3 D.1 9 9 5E.1 9 9 93 .从根本上，看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是A.教育与社会发展之间的矛盾 B.教育与自然之间的矛盾C.教育与课程之间的矛盾 D.教育与人的身心发展之间的矛盾E.教育与生产力发展之间的矛盾4 .遗传素质在人的发展中起、。A.主导作用 B.决定作用C.不起作用 D.生理前提作用E.核心作用5 .综合实践活动课程的指定领域内容包括A.研究性学习 8.社区服务与社会实践C.信息技术教育

3、D.劳动与技术教育E.社团活动6 .下面哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利A.生存的权利8.婚姻的权利C.受尊重的权利D.受教育的权利E.安全的权利二、填空题 每 空 1 分，共 6 分 1.【中华人民共和国义务教育法】规定：凡年满一周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。2.强调在集体中通过集体进行教育的集体主义教育思想的代表人物是一3-教育现代化的内在特征表现为一和一。4.我国素质教育的根本宗旨是一.5.在“以人为本”教育理念指导下的教育实践，自然就是一三、名词解释 每题5 分，共 10分 1.学校教育2.自我教育四、简答题 每题8 分，共 16分

4、 1.简述实用主义教育思想的“做中学”理论。2.简述人的身心发展的规律。五、论述题 每 题 18分，共 36分 1.结合实际，谈谈你对受教育者在教育过程中主体性地位的认识。2.结合实例，论述新课程改革对教师的教擎观念及教学方式产生的影响。六、实例分析 20分 湖北省公安县13岁的聂愿愿在1998年高考中，以 628分的高分考取华中理工大学。聂愿愿受的是他父亲的家庭教育。他父亲聂其文制定了一个详细的教学计划，将 1 2 年的课程浓缩在4 年内完成。他的方法突出一个“背”字，不仅要求儿子将语文、英语等课本背得滚瓜烂熟，数学、物理、化学等课程也要求一本一本地背诵。除了公式公理以外，还要背诵大量的例题

5、。聂愿愿高考成功后，聂其文名声大振，他对记者侃侃而谈，表示：“我想在教学方而实践一下自己的教学思想，从学前班到高中13年，我准备用10年完成。只要我能做到这一点，我就比其他学校成功，因为我节省了 3 年时间。”记者来到华中理工大学，采访了聂愿愿。当问及父亲的教育方法时，孩子毫不退疑地回答：“爸爸的方法不好。他只是拿几本教材让我背，其他什么资料都没有，爸爸每天都让我做功课，我又不想做，他动不动就打我。我对他恨得要死，每天都当家里的那堵墙是爸爸，对着打.，打得手上都起了老茧。“我刚进高中时成绩很差，副科知识知道得很少。我每天早上5 点 4 0 分起床，晚 上 12点才睡觉，现在想起来都害怕。”问题

6、：你认为聂其文的教学方法值得推广吗?请根据所学的素质教育理论对该案例进行分析。字数不得少于3 0 0 字 试题答案及评分标准 供 参 考 一、选择题 每题2分。共 1 2 分 1.A 2.B 3.A D4.D 5.A B C D 6.A C DE二、填空题 每 空 1 分，共 6分 1 .六2 .马卡连柯3 .教育主体性 教育民主化 位置可互换4 .提高国民素质5 .以学生为本三、名词解释 每题5分，共 1 0 分 1 .学校教育是人类社会发展到一定历史阶段的产物。学校教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品

7、德,发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。2 .自我教育是在教育者的启发和引导下，受教育者对自己的品德表现进行自我认识、自我监督、白我克制和自我改正。四、简答题 每题8分。共 1 6 分 一 1.实用主义教育思想的“做中学 理 论：杜威认为：自然的发展进程总是包含着从做中学的那些情境开始，因此，教学过程应该就是做的过程 3 分 。从做中学实际上就是“从活动中学，“从 经 验 中 学 ，3分 要给儿童创设各种活动的情境，指导儿童利用各种材料和工具，进行探究式学习。2分 2.人的身心发展的规律：1 人的身心发展具有顺序性：2分 2 人的身心发展具有阶段性；2分 3

8、人的身心发展具有不均衡性；2 分 4 人的身心发展具有个别差异性。2分 五、论述题 每 题 1 8 分，共 3 6 分 评分标准：1 要点部分1 0 分，结合实际部分8分，一题满分1 8 分。2 仅回答要点，旦所答内容完善者，一题最高能得1 0 分。3 结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8+2 分。但一题的总分不得超过18分。1.受教育者在教育过程中主体性地位要点：回答出以下其中5 点，既可得10分。受教育者是学校存在的主体。2 受教育者及其活动是学校职能部门及其管理的中心。3 受教育者是学校和教师评价的主体。4 受教育者是教育任务完成的主体。5 受教育者的身

9、心发展特点制约着教师的教。6 每一个受教育者都有他们各自的独立性、选择性、需要性和创造性，有他们个人的兴趣、爱好和主观能动性。结合实际：8 分 2.新课程改革对教师的教学观念与教学方式的影响：要点：1 对教师的教学观念的影响：课改后的教师教学观念的变化主要表达在两方面：一是教学成为教师和学生共同探求新知的过程，师生互动和参与的比重增大 2 分 ；二是建立新型的平等交往的师生互动关系。2 分 2 对教师教学方式的影响：促进教师专业化的发展。教师成为学校课程的参与者，要开发白己学科的课程，参与课程设计和实 3佥，从而促进自身的专业发展：2 分 影响教师常规教学方式。教师的角色发生 位移，不 再 是

10、“控 制 课 堂 ，而是和学生一起参与，通过互动共同探索知识；2 分 使教师重新审视课堂常规经验和活动方式；1 分 课程改革对教师之间的合作提出了 新的要求。合作有利于教师白身的成长进步，且在合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。1 分 结合实际：8 分 六、实例分析 20分 要求：1.结合提供的案例进行分析；2.有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；3.分析文字在3 0 0 字以上。评分标准：1.能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分；2.不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣 6-10分；3.不

11、足 300字，在可得分数中扣5 分。【现代教育原理】题库及答案二一、选择题 包括单项选择和多项选择，请选出正确的标号并填写在答题纸上。少选、多项选择、错选均无分。每题2分，共 1 2 分 1.心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“2 0 世纪发展心理学上最权威的理论”是A.弗洛伊德的发展心理学理论B.华生的发展心理学理论C.皮亚杰的认知发展理论I).维果茨基的“最近发展区”理论E.赞科夫的“一般发展”理论2 .当代社会存在的基本教育形态是A.社会教育B.学校教育C.家庭教育I).终身教育E.高等教育3 .1 996 年国际2 1 世纪教育委员会递交的报告【教育一一财富蕴

12、藏其中】提出了教育的四大支柱，它 们 是 A.学会认知B.学会做事C.学会共同生活D.学会生存E.学会反思4 .道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即A.平 等 B.自由C.合 作 D.时间预算E.集体讲授5 .卢梭认为真正合理的教育是自然教育，它包括三个方面，即。A.自然的教育B.人的教育C.事物的教育 D.德育E.智育6 .对教育史上的教育目的观加以分析，可以把教育目的观分为 等几种类型。A.经济利益本位论 B.社会本位论二、填空题I 每 空 1 分，共 6分 C.生活本位论 D.文化本位论E.个人本位论7.学生的主体性主要表现在以下三方而：一、能动性和创造性。8.在教育学意义上，“

13、教师”术语是指教育活动中的一。9.强调在集体中通过集体进行教育的集体主义教育思想的代表人物是一10.德国近代教育家赫尔巴特认为：“教育的全部问题可以用一个概念一包括。11.规定不同类型、不同层次的学校或者专业培养人的具体质量规格的是一12.为 21世纪实现人与自然、社会的协调的可持续的发展，教育应当确立的主题三、名词解释 每题5 分，共 10分 13.教育目的14.义务教育四、简 答 题【每题8 分共16分 15.简述人的身心发展的规律。16.简述现代学制的发展趋势。五、论述题 每 题 18分，共 36分 17.结合实际，论述新课程改革对教师的教学观念及教学方式产生的影响。18.结合当前实际，

14、谈谈你对学会学习的思想内涵的认识。六、实例分析 20分 宇数不得少于300字 19.过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天因素是无法改变的。法国心理学家和遗传学家进行了大量的工作，他们首先选择了 65名 4-6 岁有代表性的领养儿童作为研究对象，这些孩子的共同特点是均出生在虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭，在被领养之前，他们的智商全部在80分以下。通过对这些儿童近10年的跟踪观察，科学家们发现，这些孩子的智商都有了不同程度的提高，尤其是他们的时空概念比领养前有了明显进步，其中被社会经济条件好的家庭领养的孩子的智商平均提高了19分，其他孩子的智商平均提高了 8 分。研究人员同时证实，领养

15、家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。分析：请从上面的案例，谈谈遗传、环境与教育对人的发展所起的作用。试题答案及评分标准 供 参 考 一、选择题 包括单项选择和多项选择，请选出正确的标号并填写在答题纸上。少选、多项选择、错选均二、填空题 每 空 1 分，共 6 分 无分。每题2分，共 1 2 分 1.C 2.A B C 3.A B C D 4.B C D 5 A B C 6.B C D E二、填空题 每 空 1 分，共 6分 7 .自主性8 .教育者9 .马卡连柯1 0 .道德1 1 .培养目标1 2 .学会关心三、名词解释（每题5 分，共 1 0 分）1 3 .教育目的：广义的教育目的

16、是指人们对受教育者在接受教育后所产生的结果和所发生的积极变化的期望。狭义的教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的要求。1 4 .义务教育：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。四、简答题（每题8分，共 1 6 分）1 5 .人的身心发展的规律：（D人的身心发展具有顺序性；（2分）（2）人的身心发展具有阶段性；（2 分）（3）人的身心发展具有不均衡性；（2分）（4）人的身心发展具有个别差异性。（2 分）1 6 .现代学制的发展趋势：（1）教育社会化与社会教育化；（2 分）（2）重视早期教育；（2分）（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长；

17、（1 分）（4）寻求普通教育与职业技术教育的最正确结合；（1 分）（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化；（1 分）（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。（1 分）五、论述题（每 题 1 8 分，共 3 6 分）评分标准：（1）要点部分1 0 分，结合实际部分8分，一题满分1 8 分。（2）仅回答要点，旦所答内容完善者，一题最高能得1 0 分。（3）结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得1 0 分。但一题总分不得超过1 8 分。1 7 .新课程改革对教师的教学观念与教学方式的影响:要点：10分 1 对教师的教学观念的影响：4 分 课改后

18、的教师教学观念的变化主要表达在两方面：一是教学成为教师和学生共同探求新知的过程，师生互动和参与的比重增大；二是建立新型的平等交往的师生互动关系。2 对教师教学方式的影响：6 分 促进教师专业化的发展。教师成为学校课程的参与者，要开发自己学科的课程，参与课程设计和实验，从而促进自身的专业发展；影响教师常规教学方式，教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂，而是和学生一起参与，通过互动共同探索知识；使教师重新审视课堂常规经验和活动方式；课程改革对教师之间的合作提出了新的要求。合作有利于教师自身的成长进步，旦在合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。结合实际：8 分 1 8

19、.学会学习的思想内涵：要点：10分 1 学会认知：“认知”不仅是书本上、课堂上的知识，还包括社会规范；要学会认识，掌握求知手段；要有强烈的学习动机、探求热情、科学的态度与方法；“求知”是一个不断反复、不 断“完 成 的过程。3 分 2 学会做事：注重培养劳动者的综合能力；不仅获取智力技能，还要获取社会行为技能等；在“求知”过程中养成科学素质基础，培养应变能力和革新能力。3 分 3 学会共同生活：首先要了解自身、发现他人、尊重他人，做到设身处地为他人着想；学会关心、分享、合作，学会平等对话、相互交流；学会与人和自然和谐相处；主要途径是参与社会活动，在磨合中找到认同、共识，获得体验。2 分 4 学

20、会生存：是教育和学习的根本目标；它超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而 包括了适合个人和社会需要的全而而充分的发展。2 分 结合实际：8 分 六、实例分析 20分 1 9.要求：结合提供的案例进行分析：1 有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；2 分析文字在300字以上。评分标准：1 能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在30 0 字以上，酌情给分；2 不能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在30 0 字以上，扣 5-8 分；3 不足30 0 字，在可得分数中扣3 分。参考答案要点：1 遗传、环境和教育是儿童认知发展的必要条件，它们不是对立的而是互为前提。5分 2

21、遗传因素是人的身心发展的生理前提和基础，为人的身心发展提供可能性。5分 3 不可否认环境对人的发展也有着相应的影响，环境包含自然环境和社会环境，社会环境对人的发展影响较大。尤其是家庭，邻里、同学等这种微观社会环境直接影响着人的身心发展。5 分 4 联系实际 5分【现代教育原理】题库及答案三一、选择题 包括单项选择和多项选择，请选出正确的标号并填写在题后括号内。少选、多项选择、错选均无分。每 小 题 2 分，共 1 2分 1.在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专著是德国赫巴 特 的 A.【大教学论】B.【普通教育学】C.【爱弥尔】D.【教育论】E.【教育漫话】

22、2 自然主义教育思想主要代表人物是A.夸美纽斯 B.卢梭C.洛 克 D.裴斯泰洛齐E.杜威3.社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在 等方面。A.教育目的B.教育的发展规模和速度C.教学内容D.教学方法、教学设备E.教学组织形式4.赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则A.高难度原则B.高速度原则C.掌握学科结构原则D.发现学习原则E.以理论知识为主导原则5.学校教育的主要途径有。A.教 学 B.综合实践活动C.咨询与指导D.家庭教育E.社区教育6.当代社会存在的基本教育形态是。A.社会教育 B.学校教育C.家庭教育 D.终身教育E.高等教育二、填空题 每 题 1

23、分，共 6 分 7.教育即生活、学校即社会是美国教育学家一的典型主张。8.义务教育具有一和一两个基本特性。9.素质教育的主渠道是一。10.在【教育一一财富蕴藏其中】提出的很多重要思想中，最核心的思想是教育应使受教育者o11.一教育是指通过专门的教育机构对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统地传授知识、技能、培养思想品德、发展智力和体力的教育活动。三、名词解释 每题5 分.共10分 12.广义的教育13.社区教育四、简答题 每题8 分，共 16分 14.在教育过程中教育者的主体性表现有哪些？15.筒述我国基础教育课程改革的理念与策略。五、论述题 每 题 18分，共 36分 16.而对

24、未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势是什么？17.论述新课程改革对教师产生的影响。六、实例分析 20分 18.再也不减负了在一个学期期末考试后的家长会上，武汉市某小学三年级二班的班主任哭着向家长们鞠躬道歉，表示今后将“痛改前非”，再也不 减负”了。这位老师之所以道歉，是因为她所带的班在期末统考中，综合成绩下降到年级组倒数第二。而这一切都是“减负”惹的祸。这位3 0 多岁的女老师过去带的班各科成绩都排在年级前列。从上学期开始，她按照上级“减负”要求，减少了学生的课外作业，可“减负”之后班级成绩下滑。分析：从该案例中，你看到什么问题。你认为怎样 减负”才不违背素质教育的思想与要求？字数不得少于

25、3 0 0 字 试题答案及评分标准 供 参 考 一、选择题 每题2分，共 1 2 分 I.B 2.B 3.A B C D4.A B E 5.A B C 6.A B C二、填空题 每 题 1 分，共 6分 7 .杜威8 .普遍性强制性9 .课堂教学1 0 .学会学习I I .学校三、名词解释 每题5分，共 1 0 分 1 2 .广义的教育是自有人类以来就产生的教育。教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。广泛地说，凡是有目的地增进入的知识技能、影响人的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。1 3 .社区教育指的是以一定的地域为界，学校与社区具有共

26、同教育价值观和参与意识，并双向服务，互惠互利，学校为服务社区，社区依赖于学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。四、筒答题 每题8 分，共 1 6分 1 4.在教育过程中教育者的主体性表现：1 教育者是社会文化和价值取向的传播者；2分 2 教育者是科学知识和社会文明的传授者；2分 3 教育者是教育活动的设计者、组织者和实施者；2分 4 教育者是学生学习与发展的指导者；1分 5 教育者也是一个具有自我提高能力的学习者。口 分 1 5.我国基础教育课程改革的理念与策略：1 倡导全而、和谐发展的教育；2分 2 重建新的课程结构；2分 表达课程内容的现代化；1分 4 倡导建构的学习；

27、1分 5 形成正确的评价观念；1分 6 促进课程的民主化与适应性。口 分 五、论述题 每 题18分，共3 6分 评分标准：1 要点部分10分，结合实际部分8分，一题满分18分。2 仅回答要点，且所答内容完善者，一 题最高能得10分；3 结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得10分。但一题的总分不得超过18分。16.而对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势：答题要点：1 追求教育民主化，发展全民教育：2分 2 实行主体性教育，培养学生的创新能力；2分 3 倡导学会关心，加强人文教育；2分 4 追求教育的终身化，构建学习化社会；2分 5 谋求教育的国际化，注重教育

28、的本土化。2分 结合实际：8分 1 7.论述新课程改革对教师产生的影响。答案：1 对教师的教学观念的影响：4分课改后的教师教学观念的变化主要表达在两方面：一是教学成为教师和学生共同探求新知的过程，师生互动和参与的比重增大；二是建立新型的平等交往的师生互动关系。2 对教师教学方式的影响：4分 促进教师专业化的发展。教师成为学校课程的参与者，要开发自己学科的课程，参与课程设计和实验，从而促进自身的专业发展；影响教师常规教学方式，教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂”，而是和学生一起参与，通过互动共同探索知识；使教师重新审视课堂常规经验和活动方式；课程改革对教师之间的合作提出了新的要求。合作有利于

29、教师自身的成长进步，旦在合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。结合实际：(8 分)六、实例分析(2 0 分)1 8.要求：(1)结合提供的案例进行分析；(2)有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；(3)分析文字在3 0 0 字以上。评分标准：(1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在3 0 0 字以上，酌情给分；(2)不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在3 0 0 字以上，扣 6-1 0 分；(3)不足3 0 0 字，在可得分数中扣5分。【现代教育原理】题库及答案四一、选择题(包括单项选择和多项选择。请选出正确的标号并填写在题后括号内

30、。少选、多项选择、错选均无分.每 小 题 2 分.共1 2 分)1 .教育活动的基本要素包括()。A.教 育 者 B.受教育者C.教育内容 D.教育方针E o 教育手段2 .夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是()。A.直观性原则 B-前景教育原则C.巩固性原则 D.循序渐进原则E.平行影响原则3。决定教育性质的根本因素是()。A.社会生产力 B.政治经济制度C.上层建筑 D.科学技术E.人口质量4.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁，这是遵循了人的发展的。A.稳 定 性B.顺序性C.阶 段 性D.不平衡性E.个别差异性5.家庭教育的特点包括。A.先 导 性B.感染性C.权 威 性D.终身

31、性E.针对性6道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即A.平等B.自由C.合作D.时间预算E.集体讲授二、填空题 每 空1分。共6分 1.实用主义教育思想的主要代表人物是，著 有【我的教育信条】与【民主主义与教育】等著作。2-实 现“两基是优先发展的重中之重，是提高全民族素质的奠基工程。3-人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须地进行。4-我国教育目的的理论基础是马克思主义关于学说。5-基础教育课程改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的被动学习 转变为 ，由“个体学习”转 变 为 ”,由“接受性学习”转变为 研 三、名词解释 每题5分。共10分 1.教育观念2.义务教育四、简答题

32、 每题8分，共16分 1.简述现代学制的发展趋势。2-筒述基础教育课程改革中课程内容方面的改革有哪些？五、论述题 每 题18分。共3 6分 1 .结合实际，论述如何发挥教育在人的发展中的主导作用。2 .结合当前实际，谈谈你对学会学习的思想内涵的认识。六、实例分析 2 0 分 案例：我教育学生的几招网上有一个教师的帖子，讲述了他治理学生的凡招，其中有一招是这样的：“借别人 包 括 家 长 的力量来教训他”。现在有的学生是非常可恶的，三天两头闯祸，你骂骂他等于给他搔痒，你又不能打他，你就是轻轻地打了他一下，他回去捡对自己有利的一说，他家长就赶来了，你吃不了兜着走，何必呢？我就遇到过这样一 个 ，我

33、从侧而了解到他的父亲是一个很粗暴的人，我就在等待时机。终于有一天，机会来了，他晚上没在寝室睡觉。当别的老师告诉我的时候，我就猜到他可能睡到一个最要好的同学家里去了。那时已经是晚 上 1 0 点多了，我一个电话打到他家里，说他儿子不见了，老师在街上找遍了就是找不到。然后用猜测的语气说不会被坏人拐走吧？又说现在的这个世道很难说啊，你看电视上这类案件那么多，你自己出来找吧。就是不提他可能在另外一个同学家里，更不会给他那同学家的电话号码。结果呢，他父亲骑着摩托车找遍了所有的亲戚朋友家，也找遍了所有的网吧，找到了半夜2、3点钟，找得筋疲力尽，找得火冒三丈，哈，当然找不到了！第二天，他来上学了，就象我估计

34、的那样他昨天晚上真的睡在那同学家里了。呵呵，就是他出走了你也没责任，你没打他一下，也没骂他一下：你有什么责任？他父亲也找来了，看见了他就是一顿暴打，我嘴上说不要打了不要打了，脚却一步也没动。从那以后，他再也不敢到外面留宿了。呵呵，那是他父亲打他啊，打得再重也没我的事啊！不过这招不可常用，真的打得厉害了还是要上去拉一拉的。遇到有修养的家长，这招就没用了。不过话又说回来，家长有修养了，孩子也不会那么可恶了。问题：你对该教师的行为有什么看法?请从以人为本的理念，或尊重的教育理念出发来进行分析。字数不得少于3 0 0 字 试题答案及评分标准 供 参 考 一、选择题 每题2分。共 1 2 分 1.A B

35、 C E 2.A C D 3.B4.E 5.A B C D E 6.B C D二、填空题 每 空 1 分。共 6分 1 .杜威2 .基础教育3.循序渐进4.人的全而发展5.自主学习合作学习三、名词解释 每题5 分。共 10分、1.教育观念是以观念的形式存在于教育工作者或其他社会成员头脑中的直接影响人们的教育行为的教育主张、教育观点和教育评价标准等。2义务教育是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。四、简答题 每题8 分。共 16分 1.现代学制的发展趋势：L1 教育社会化与社会教育化；2 分 2 重视早期教育；2 分 3 初等教育入学年龄提前，义务教育

36、年限延长；口 分 4 寻求普通教育与职业技术教育的最正确结合；1 分 5 高等教育出现多级层次，学校类型多样化；1 分 6 以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。口 分 2.课程内容方面的改革包括：首先，删除了原有课程内容中艰深、晦涩、陈旧的部分，使课程内容呈现出简洁、明了、有条理和新颖的特征；3 分 箕獴增加了与学生和社会现实生活相关的成分，使课程内容更加具体、更富有生活气息；3 分 再次，放弃以往对课程内容进行统一尺度的界定，实现课程内容标准的层次化。2 分 五、论述题 每 题 18分。共 36分 评分标准：1 要点部分10分，结合实际部分8 分，一题满分18分。2 仅回

37、答要点，旦所答内容完善者，一题最高能得10分。3 结合实际密切、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8+2分。但一题的总分不得超过18分。1.如何发挥教育在人的发展中的主导作用：答题要点：人的身心发展是多种因素综合作用的结果，教育发挥主导作用是有条件的 1分 ,它要受到以下多方因素的制约：1 受教育者的主观能动性；2 分 2 教育的自身状况；2 分 3 家庭环境的因素；2 分 4 社会发展状况。2 分 教育如果能得到以上各方而条件的积极配合，就能充分发挥出促进人的发展和社会发展的独特作用。1 分 结合实际：8 分 2.学会学习的思想内涵：要点：1 学会认知：“认知”不仅是书木

38、上、课堂上的知识，还包括社会规范；要学会认识，掌握求知手 段；要有强烈的学习动机、探求热情、科学的态度与方法；“求知 是一个不断反复、不 断“完成”的 过 程。3 分 2 学会做事：注重培养劳动者的综合能力；不仅获取智力技能，还要获取社会行为技能等；在“求 知”过程中养成科学素质基础，培养应变能力和革新能力。3 分 3 学会共同生活：首先要了解自身、发现他人、尊重他人，做到设身处地为他人着想；学会关心、分享、合作，学会平等对话、相互交流；学会与人和自然和谐相处；主要途径是参与社会活动，在磨合中找到认同、共识，获得体验。2 分 4 学会生存：是教育和学习的根木目标；它超越了单纯的道德、伦理意义上

39、的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的全而而充分的发展。2 分 结合实际：8 分 六、实例分析 20分 要求：1.结合提供的案例进行分析；2.有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；3.分析文字在300字以上。评分标准：1.能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分；2 不能运用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣 610分；3.不足300字，在可得分数中扣5 分。【现代教育原理】题库及答案五一、选择题 包括单项选择和多项选择，请选出正确的标号并填写在题后括号内。少选、多项选择、错选均无分。每 小 题 2 分，共 12分 1.教育活动的基本

40、要素包括A.教 育 者 B.受教育者C.教育内容D.教育方针E.教育手段2.夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是A.直观性原则 B.前景教育原则C.巩固性原则 D.循序渐进原则E.平行影响原则3.从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是A.教育与社会发展之间的矛盾B.教育与自然之间的矛盾C.教育与课程之间的矛盾D.教育与人的身心发展之间的矛盾E.教育与生产力发展之间的矛盾4.心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论是。A.弗洛伊德的发展心理学理论 B.华生的发展心理学理论C.皮亚杰的认知发展理论 D.维果茨基的“最近发展区”理论E.赞

41、科夫的“一般发展”理论5.薪课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程”综合实践活动”，其主要内容包括 oA.信息技术教育 B.研究性学习C.社区服务 D-社会实践E.劳动与技术教育6.英 国“新学校”模式推行的教育方式是A.教师中心B.儿童中心C.书本中心D.社会中心E.活动中心二、填空题 每 空 1 分，共 6分 7 .“不愤不启，不俳不发”教育思想最早出自【】。8 .由实业、实利与实用主义教育思想发展来的中国现代职业教育思想的代表人物是，他提出的职业道德教育的基本规范是o9 .遗传素质为人的身心发展提供了必要的 和发展的潜在可能性。1 0 .在【教育 财富蕴藏其中】提出的很多重要思

42、想中，最核心的思想是教育应使受教育者o1 1 .学生是现实社会的成员之一，是处于时期的人，是受教育的对象。三、名词解释 每题5 分，共 1 0 分 1 2 .教育方针1 3 .教育途径四、筒 答 题 每题8分，共 1 6 分 1 4 .简述教育的本质特性。1 5 .简述人的身心发展的规律。五、论述题 每 题 1 8 分.共3 6 分 1 6 .我国为什么要进行素质教育，结合实际谈谈你对素质教育内涵与特征的认识。1 7 .结合实例，论述新课程改革对教师的教学观念及教学方式产生的影响。六、实例分析 2 0 分 1 8 .字数不得少于3 0 0 字 案 例 1：-位父亲在屋后开辟了一小块草坪作为休闲

43、之地。他每日精心修剪、灌溉，草地渐渐焕发出勃勃生机，父亲甚是喜爱。可年幼的儿子总是在草坪最美时在院子里踢球，和伙计们捉迷藏。父亲常常抱怨，母亲每次总是说：“草还会长出来的。”1 2 岁那年，儿子带来几位小伙伴，在草坪上打桩子、竖帐篷，搞起了野炊晚会。眼看着草皮在孩子们的欢笑声中体无完肤，父亲痛心地摇头叹息：“这下全完了。母亲却微笑地劝慰道：“草枯了，明年还会再绿，孩子的童年失去了就不会再来了！案例2：开学第一天，一场江南罕见的大雪一夜间悄悄地给校园内外铺上了一条白毯子。面对大自然恩赐给我们的礼物，孩子们兴奋得想立刻融入雪地，变成一个雪孩子。可就在他们准备去堆雪人、打雪仗时，广播里传来郑重而严厉

44、的通知：“为了保护校园景观，任何人不得在草坪、假山周围玩雪，一经发现，点名批评！语音未落，孩子们灵动的眼神一下子黯淡下来。分析：对比两个案例，请分析两种做法背后的不同教育理念。试题答案及评分标准 供 参 考 一、选 择 题【每题2分，共 1 2 分 1.A B C E 2.A C D 3.A D4.C 5.A B C D E 6.B D E二、填空题 每 空 1 分，共 6分 7 .论语8 .黄炎培敬业乐群9 .生物前提1 0 .学会学习1 1 .迅速发展三、名词解释 每题5 分，共 1 0 分 1 2.教育方针：教育方针是指国家在一定时期内确定的教育发展的总方向、总目标、总的指导思想和指导原

45、则。1 3 .教育途径是指教育者有目的、有计划、有组织地传授教育内容，完成教育任务，实现教育目的的渠道，是教育者与受教育者进行双向活动所经历的渠道的总称。四、筒答题 每题8分，共 1 6 分 1 4.教育的本质特性：1 教育是人类社会特有的一种社会现象；2 分 2 教育是人类社会特有的一种有意识的活动：2 分 3 教育是人类社会特有的传递经验的形式；2 分 4 教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。2 分 1 5.人的身心发展的规律：1 人的身心发展具有顺序性；2 分 2 人的身心发展具有阶段性；2 分 3 人的身心发展具有不均衡性；2 分 4 人的身心发展具有个别差异性。2 分

46、五、论述题 每 题 1 8 分，共 3 6 分 16.答题要点：1 为什么要进行素质教育：根本原因是国家推行科教兴国战略，要提高人口素质；2 分 直接原因是要从根本上治理“片面追求升学率。（2 分）(2)素质教育的内涵：全而贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，早就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全而发展的社会主义事业的建设者和接班人。(3 分)(3)素质教育的特征：全体发展、全面发展、主动发展、和谐发展、充分的发展、可持续发展。结合实际：(8 分)1 7 .课程改革对教师的教学观念与教学方式的影响：要点：(1)对教师的教学观念的影响：(4

47、分)课改后的教师教学观念的变化主要表达在两方而：一是教学成为教师和学生共同探求新知的过程，师生互动和参与的比重增大；二是建立新型的平等交往的师生互动关系。(2)对教师教学方式的影响：(6 分)促进教师专业化的发展。教师成为学校课程的参与者，要开发自己学科的课程，参与课程设计和实验，从而促进自身的专业发展；影响教师常规教学方式，教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂，而是和学生一起参与，通过互动共同探索知识；使教师重新审视课堂常规经验和活动方式；课程改革对教师之间的合作提出了新的要求。合作有利于教师自身的成长进步，且在合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。结合实际：

48、(8 分)六、实例分析(2 0 分)1 8.要求：(1)结合提供的案例进行分析；(2)有明确的观点，观点、材料统一，语言通畅；(3)分析文字在3 0 0 字以上。评分标准：(1)能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在3 0 0 字以上，酌情给分；不能运用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在3 0 0 字以上，扣 6 T o 分，(3)不足3 0 0 字，在可得分数中扣3 分。提示：这两个案例反映了在教育目的上的两种不同理念，第一个案例遵循个人本位论的教育目的，这种思想认为教育要注重个人价值、注重人的身心和谐发展，使教育者的本性、本能得到发展，而第:种按照遵循教育目的的社会本位价

49、值观，它强调入是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人，使受教育者掌握社会的知识和规范。【现代教育原理】题库及答案六一、选择题 包括单项选择和多项选择，请选出正确的标号并填写在题后括号内。少选、多项选择、错选均无分。每 小 题 2 分，共 1 2 分 1 .教育活动的基本要素包括。A.教 育 者 B.受教育者C.教育内容D.教育方针E.教育手段2 .决定教育性质的根本因素是A.社会生产力 B.政治经济制度C.经济基础D.科学技术E.人口质量3 .从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是A.教育与社会发展之间的矛盾 B.教育与自然之间的矛盾C.教育与课程之间的矛盾 D.教育与人的

50、身心发展之间的矛盾E.教育与生产力发展之间的矛盾4 .遗传素质在人的发展中起。A.主导作用B.决定作用C.不起作用D.生理前提作用E.核心作用5 .综合实践活动的内容分为指定领域和非指定领域，其中，指定领域内容包括A.研究性学习 B.社区服务与社会实践C.信息技术教育 D.劳动与技术教育E.社团活动6 .下面哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利？A.生存的权利B.婚姻的权利C.受尊重的权利D.受教育的权利E.安全的权利二、填空题 每 题 1 分，共 6分 7 .【中华人民共和国义务教育法】规定：凡年满一周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。8 .强调在