2021年《语文天地一》教案.pdf

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1、20212021 年语文天地一教案年语文天地一教案20212021 年语文天地一教案年语文天地一教案 1 1第一课时第一课时一、拓展阅读乐山龙舟会：1、激情导入：出示图片，引出课文；2、自读品味，思考：这_重点写了什么活动？3、小组交流，并深入学习-乐山龙舟会重点写的三项活动“龙舟夺标”“抢鸭子”“放漂灯”，可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况？4、师生交流，全文；5、拓展延伸：课后继续了解自己感兴趣的民间风俗节日活动；二、畅所欲言（一）、日积月累1、积累和“龙”有关的成语。2、积累和“龙”有关的寓言故事。3、和同学们进行交流。（二）书法欣赏1、欣赏“龙”字的各种写法。2、了解有关的书法家的资料

2、：王羲之、颜真卿、米芾、怀素、张旭、王铎.第二课时第二课时一、初显身手1、搜集有龙的形象的工艺品。2、你的家乡有哪些带“龙”字的特产或地名？3、查阅资料，对搜集的信息进行，向同学们介绍。二、金钥匙组织活动的有关要求。三、单元1、学生自我2、学生他人20212021 年语文天地一教案年语文天地一教案 2 2第一课时第一课时教学目标：1、复习巩固摘录笔记的写法。2、练习阅读复述短文。教学过程：一、从这一学期开始，我们将要重点学习摘录笔记，同学们回忆一下，我们在学习第一课时，我们是怎样摘录笔记的。学生交流回忆，并展示自己的读书笔记，小组内推荐一名写得好的同学参加班内的展评。教师找出写得符合要求的同学

3、进行讲评。二、自读短文爸爸的老师1引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？2生读课文解疑。3引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。4生再读课文，边读边圈点。5全班汇报交流。6指名生读短文，评议朗读情况。7试着将短文的内容用自己的话说一说。三、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。1借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。2制定活动计划。与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划，大致如下：（1）9 月 6 日9 月 7 日 找材料（选择材料时要注意环保、简单，不能给家庭增加经济负担。）（2）9 月 8 日9 月 9 日 制作贺卡（画面要

4、简洁，把精力用在创意上，让老师得到精神上的享受。）（3）9 月 10 日 赠送（同学们可以讨论赠送活动的形式。）提醒学生制定制作计划时要注意突出创意。3动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。4办展报。第二课时教学目标：1、通过对一位影响了我一生的老师的朗读品味，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。2、使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。教学过程：一、自读短文一位影响了我一生的老师1、导语：每个人的一生都会遇到许许多多的老师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的健康成长呕心沥血。请大家自渎短文 一位影响了我一生的老师。2自读短文，边读边圈点。3全班交流：影响作者一生的

5、老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？4引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。5将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。6读、背格言警句：过渡：“能发人深省者，莫过于格言。”格言警句是个民族优秀文化的结晶，使人们生活经验的深刻总结。下面我们就一起来看几条格言警句。1子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。2“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。3、吾爱吾师，

6、吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。二、口语表达：说说我们的老师1过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！（出示）提示：A:可以说本校的老师，也可说学校外的老师。B:不仅可以说现在的老师，还可以说以前的老师。C:如果自己的亲人又当老师的，也可以说一说。(出示）要求：1在表达时语言要流畅并富有感染力，表情要大方。2简单的介绍这位老师的外貌特征，要抓住他（她）与众不同之处。3简单介绍他（她）在什么时候？给你上过什么课？4详细介绍你与他（她）之间发生的至今令你难忘的故事，或者是介绍他（她）的感人事迹。2结

7、合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，想好先说什么，怎样说。3小组内进行说话训练，同学互相评议。三、总结评选本次活动的最佳表现者。要求：语言流利清楚，内容真实可信，富有真情实感。第三课时第三课时将口语表达的内容记录下来，形成习作，题目自拟。20212021 年语文天地一教案年语文天地一教案 3 3第一课时第一课时教学内容：教学内容：字、词、句教学设计教学设计一、一、描一描，写一写描一描，写一写1、指导学生辨析：己已的区别，学生自由说说记忆的办法。2、指导学生描红，抄写。二、二、组字小魔术组字小魔术1、举例：娃-女+2、学生回答练习3、比赛第二课时第二课时教学内容教学内容：

8、口语表达，实践训练教学设计：教学设计：一、一、口语表达训练口语表达训练1、同学们，秋天来了，你们最想告诉爸爸_的是什么呢?你会怎么说呢?2、四人小组交流。(可以采用角色表演的形式进行)3、抽表现较好的同学在班内表演。其他同学评一评。为什么要这样评价?4、教师指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。二、二、实践训练：布置教室实践训练：布置教室1、学生展示准备好的关于秋天景物的图画。(尽量要求是学生自己画的)2、学生评议图画，挑选最好的。3、讨论：怎样用这些图画布置教室更漂亮?4、班内推选代表布置教室。第三课时第三课时教学内容教学内容：朗读、背诵训练教学设计：教学设计：一、一、朗读课文两篇短文朗读课文两

9、篇短文1、个人自由有感情朗读2、同桌间相互听读3、小组内边讨论边练读。(运用课堂学过的方法通过重读重点词句，掌握句子缓急来进行练习)4、小组推选代表在班内进行朗读表演。(开成朗诵会的形式)5、师生共同评议朗读情况，总结朗读技巧。二、二、指导学生进行背诵指导学生进行背诵1、教给学生背诵课文的方法：分段进行背诵;抓住关键词句联系进行背诵。2、学生背诵比赛、练习。第四课时第四课时教学内容教学内容：观察后说话、写话教学设计：教学设计：一、谈话引入一、谈话引入星期天，爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗?我们周围你认为秋天最美丽的地方是什么呢?二、学生自主表达二、学生自主表达1、那里的秋天什么最美?2、那里

10、的秋天美在哪里?3、你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗?三、三、事例赏析，教给学生观察方法事例赏析，教给学生观察方法1、例文解析2、观察景物的方法：要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观察。四、小练笔四、小练笔1、用几句话写写你观察到的景物，尽量写出景物的颜色、形状、味道等。2、对先完成的同学进行修改，全班讲评。20212021 年语文天地一教案年语文天地一教案 4 4课题：课题：语文天地本课共 1 课时，本节第 1 课时课型：课型：复习课课标定位：课标定位：努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。教学目标：教学目标：1、认读

11、生字：瓜、云、雨、羊、牛、耳2、认读火、石、水、人、山3、会用字组简单的词教学重点：教学重点：识图、认字教学难点：教学难点：图与字对应自学指南：自学指南：自主识字并认字组词自学测评：自学测评：同桌互相指认生字情景引入：情景引入：同学们,在前面两课的学习中,我们和丁丁、冬冬一起漫游在汉字的王国里，认识了 17 个汉字。今天，我们继续和丁丁、冬冬一起去语文天地看一看。（指导学生将课本翻到第7 页，认识语文天地。）核心活动：核心活动：(一)猜一猜、连一连1.认识图标小铅笔，知道这个题要用铅笔完成。2.投影出示雨图：用一句话说出图上画的是什么？（图上画的是下雨了）出示 6 个汉字：瓜、云、雨、羊、牛、

12、耳。你能从这 6 个字中猜出哪个是雨字吗？（第三个是雨字。）你是怎么猜出这个字就是雨字的？（雨字有四个小点就像图中画的小雨点。）我们把这幅图和这个汉字用直线连起来。就完成了小铅笔的要求。3.打开书，独立思考，用铅笔连线。4.小组合作讨论。5.汇报讨论结果。6.认读 6 个生字。（二）比一比，记一记1.认识图标小天平，知道比较时应细心辨别。2.区分口和日：怎样才能记住这两个字？（把比较字形与比较图画结合起来，使学生知道为什么字形不同。顺口溜记字：口一张大嘴四方方，里面空空无家当。日一圈光芒围四方，只把火球横中央。）3.区分目和月：说说这两个字不一样的地方。（目是眼睛的意思，字形像一只眼睛的样子；

13、月像弯弯的月亮。顺口溜记字：目一扇小窗细又长，两只眼睛明又亮。月小小船儿弯弯月，嫦娥玉兔船里坐。）（三）组词练习1.认读火、石、水、人、山。2.以山为例指导组词：你知道有什么山吗？（华山、泰山、峨眉山）你还能用上这里的哪个字说词语？3.组词游戏：开火车。课堂：当堂测评或作业：测评或作业反馈：板书设计：20212021 年语文天地一教案年语文天地一教案 5 5第一课时第一课时教学内容：教学内容：字、词、句 教学设计一、描一描，写一写 1、指导学生辨析：己已的区别，学生自由说说记忆的办法。2、指导学生描红，抄写。二、组字小魔术 1、举例：娃-女+2、学生回答练习3、比赛第二课时第二课时教学内容：教

14、学内容：口语表达，实践训练教学设计：教学设计：一、一、口语表达训练口语表达训练1、同学们，秋天来了，你们最想告诉爸爸_的是什么呢？你会怎么说呢？2、四人小组交流。（可以采用角色表演的形式进行）3、抽表现较好的同学在班内表演。其他同学评一评。为什么要这样评价？4、教师指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。二、二、实践训练：布置教室实践训练：布置教室1、学生展示准备好的关于秋天景物的图画。（尽量要求是学生自己画的）2、学生评议图画，挑选最好的。3、讨论：怎样用这些图画布置教室更漂亮？4、班内推选代表布置教室。第三课时第三课时教学内容：教学内容：朗读、背诵训练教学设计：教学设计：一、一、朗读课文两篇短文

15、朗读课文两篇短文1、个人自由有感情朗读 2、同桌间相互听读 3、小组内边讨论边练读。（运用课堂学过的方法通过重读重点词句，掌握句子缓急来进行练习）4、小组推选代表在班内进行朗读表演。（开成朗诵会的形式）5、师生共同评议朗读情况，总结朗读技巧。二、二、指导学生进行背诵指导学生进行背诵1、教给学生背诵课文的方法：分段进行背诵；抓住关键词句联系进行背诵。2、学生背诵比赛、练习。第四课时第四课时教学内容：教学内容：观察后说话、写话教学设计：教学设计：一、谈话引入一、谈话引入星期天，爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗？我们周围你认为秋天最美丽的地方是什么呢？二、学生自主表达二、学生自主表达1、那里的秋天什

16、么最美？2、那里的秋天美在哪里？3、你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗？三、三、事例赏析，教给学生观察方法事例赏析，教给学生观察方法1、例文解析 2、观察景物的方法：要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观察。四、小练笔四、小练笔1、用几句话写写你观察到的景物，尽量写出景物的颜色、形状、味道等。2、对先完成的同学进行修改，全班讲评。20212021 年语文天地一教案年语文天地一教案 6 6第一课时第一课时教学目标：教学目标：1、完成比一比，组成词语。2、完成开卷有益。3、完成找一找描写颜色的词语。4、完成读一读、背一背。教学重难点：教学重难点：1、完成自读课文。2、完成积累描写颜色的词

17、语。3、完成同音字组词。4、完成读背古诗。教学准备：教学准备：小黑板课型：课型：综合实践课教学方法：教学方法：讨论、小组合作式。教学步骤：一、导入新课：同学们，在这个单元里我们学习了爱是什么颜色、金色的草地、五彩池三篇课文，感受到大自然的丰富色彩，生活的多姿多彩。今天，我们一起到语文天地去学习二、新课：1、完成开卷有益。（自读课文）（1）学生自由读课文。（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？（3）分角色读课文。（4）齐读课文。2、完成找一找描写颜色的词语。（积累描写颜色的词语）（1）学生自由填写。红（）黄（）黑（）（）（）（）绿（）蓝（）白（）（）（）（）（2）指名上台填写，指名评价。3、完

18、成比一比，组成词语。（同音字组词）（1）出示两组字，学生认读。保（）近（）壮（）反（）宝（）进（）状（）返（）（2）学生自由组词。（3）指名组词。（3）指名上台填写。4、完成读一读、背一背。（读背古诗）（1）学生自由读两首古诗。（2）指名起立读。（3）出示挂图，学生边听老师朗诵，边观察图上画了什么？（4）指名说说。（5）齐读古诗。（6）试背古诗。（7）齐背古诗。三、布置作业：完成语文天地活动。四、板书设计：语文天地1、开卷有益2、找一找描写颜色的词语3、比一比，组成词语4、读一读、背一背第二课时教学目标：1、完成说说颜色在生活中的作用。2、完成金钥匙。3、完成用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅

19、秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话。教学重难点：1、完成口语表达。2、完成金钥匙，理解词语。3、完成习作。教学准备：小黑板、挂图、颜料。课型：综合实践课教学方法：讨论、小组合作式。教学步骤：、导入新课：同学们，今天我们继续到语文天地去学习。二、新课：1、完成金钥匙。（金钥匙，理解词语）（1）小黑板出示：金钥匙（2）说说自己还用联想的方法，理解过哪些词语。2、成说说颜色在生活中的作用。（口语表达）（1）出示 3 幅图，学生联想，说说这些颜色在生活中有什么特殊作用？（2）学生自由说说其它颜色。（3）指名说说。3、完成用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话。（习

20、作）（1）用颜料红黄蓝三色，来调一调。（2）画一幅秋天的景色图。（3）自由围绕秋天的色彩写一段话。（4）指名说说自己写的一段话。三、布置作业：完成语文天地活动。四、板书设计：语文天地1、金钥匙2、说说颜色在生活中的作用3、用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并围绕秋天的色彩写一段话20212021 年语文天地一教案年语文天地一教案 7 7教学目标教学目标1整理查阅，搜索的信息，向同学们介绍。2学唱龙的传人这首歌。3初步学习开场白技巧。4评价本单元学习收获。课前准备课前准备1搜集有关“龙”的成语，预言故事，搜集“龙”形象工艺品，欣赏“龙”字。2查一查，问一问家乡有哪些带“龙”字的特产

21、或地名。课时划分课时划分两课时。第一课时第一课时一、畅所欲言1说“龙”的成语。（1）各小组根据本小组成员搜集的有关成语进行综合。（2）以小组为单位汇报搜集到的“龙”的成语。（3）摘抄积累。龙马精神，龙潭虎穴，龙蟠虎踞，龙蛇混杂，龙吟虎啸龙凤呈祥，龙飞凤舞，龙争虎斗，龙眉凤目，龙驹凤雏龙拿虎跳，龙腾虎跃，龙章凤姿，龙肝凤髓，龙虎步2说说有关“龙”字的预言故事。（1）小组长组织各小组成员说故事，推荐说的最好的同学上台展示。（2）各小组派代表讲故事，如：叶公好龙画龙点睛等。3播放“龙”字课件。（1）说说你对这些字的认识。（2）引导学生欣赏八位著名书法家书写的不同字体的“龙”字，感受“龙”字的书法艺术

22、魅力。二、初显身手二、初显身手1展示搜集的有关龙的工艺品的实物，图片或有关文字资料。2向同学介绍家乡有关带“龙”的产品或地名，说说它们的有关故事或来历。3说说自己在搜集，查阅资料中发生的有趣的故事。4学唱龙的传人。5课堂总结通过本节课，老师欣喜地发现同学们具有了初步地搜集，整理资料的能力，以后要经常利用身边的学习资源为自己的学习服务。6布置作业选用课时作业设计。第二课时第二课时一复习巩固一复习巩固听写带有“龙”字的成语。二金钥匙二金钥匙1自读这部分内容，想想怎样进行开场白？2说说开场白的内容，要求。开场白的内容是：开始要讲讲本次活动的意义，对大家的要求，然后鼓励大家积极参与。要特别注意开场白要

23、简短，精练，有号召力，具有鼓动性。3模拟开场白。同学们，我们班要举行讲“龙”的故事比赛，请你想想怎样进行开场白。（1）自主思考。（2）小组交流，推荐说得最好的同学代表发言。（3）全班交流，进一步明确如何进行开场白。三单元小节三单元小节1自我评价，可围绕以下内容进行。通过本单元学习，有哪些收获？自己搜集信息，整理资料的能力怎样？学会了哪些新的学习方法？2同学互相评价。20212021 年语文天地一教案年语文天地一教案 8 8教学目标：教学目标：让学生在辨析词义中，体会句子表达的感情。让学生在说话训练中，提高自己的口语交际能力。让学生在习作训练中，提高自己的习作水平。教学课时：教学课时：两课时教学

24、过程：教学过程：第一课时第一课时比一比，辨一辨。辨一辨：同桌说说这些字在书写时应注意什么？比一比：比较下面的字有什么异同。（礼扎，博搏，幼幻，幸辛，敢取）读一读。（全班齐读）抄一抄。（把词语抄一遍）抄一抄，说一说。读一读。（全班齐读词语）造一造：用每个词语造句话。（小组交流全班交流）说一说：谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词？抄一抄：从课文中摘抄一些优美的词语。比一比，写一写。比一比：比比这些词语有什么异同？（小组讨论全班交流）写一写：你能再写出几个意思相同的词吗？填在课本里。读一读。（全班齐读）说一说：在小组里把每个词说句话。第二课时想一想：让学生回忆在家里的幸福时光。

25、说一说：让小学联系生活与体验，说说在家里家人是怎样疼爱自己的，或者说说你有一个怎样幸福的家？1、出示说话要求。2、小组内交流。3、择优全班交流。思一思：你有这样一个幸福的家，你觉得你更应该怎样做？1、小组内交流。2、择优全班交流。记一记：记一记：记一记了解的父母工作情况。和家人一起制作家庭小档案。（注：其它题已结合课文讲解）20212021 年语文天地一教案年语文天地一教案 9 9 设计理念设计理念：这是一次语文综合能力训练。根据新课标的特点，结合学生个性特点及教材、生活实际，在区别、改写、辨析中学习汉字、提高说、写能力;在讨论、背诵中训练表达能力、扩大积累，进而使学生的积累能力、观察能力、创

26、新思维能力进一步提高，使课堂教学延伸到课外。教学目标教学目标：1、复习生字，体会识字方法。2、区别多音字的读音;练习搭配词语;学习叠词。3、尝试自我学习、学习向父母提出请求的方法。4、背诵古诗、自读诗歌;了解学习留心观察的方法。教学重、难点教学重、难点：1、交换部首复习生字;区别多音字的读音。2、搭配词语，练背诗歌。教具准备教具准备：卡片、图画 教学课时教学课时：两课时 教学过程教学过程：第一课时第一课时一、描一描，写一写1、讨论：这两个字有什么不同的地方?2、同桌互相说怎样写才好看?3、生独立书写。4、小组内评评谁的字最漂亮。5、选几份全班欣赏。二、变换部首复习生字1、教师出示“十”和“一”

27、，问：这是什么符号?2、生答，师小结。加号表示加上一部分，减号表示减去一部分。师表演小魔术。出示：娃女+(洼)+虫(蛙)(娃娃)(山洼)(青蛙)3、学生自己变魔术。三、区别多音字的读音1、出示句子让学生区分。(卡片)2、引导学生分析比较、判断。3、学生自由发言。4、师小结、点拨。5、小组内练习用号一种读音说话。四、说一说，填一填1、小组内练说。2、学生汇报。3、拓展，拔高。碧绿的宽阔的伤心地悄悄地五、照样子，写词语1、出示例子：许多许许多多2、同桌交流两个词语的异同，练习说话。3、自己练习，小组内订正、评议。4、发散思维：口头练说，看谁说得多。第二课时一、怎样提要求1、谈话导入：同学们，美丽多

28、姿的秋天已经来到，你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外，观赏秋景。那么，你如何向爸爸、妈妈提出请求呢?2、小组讨论，排演小品。(三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己)3、分小组汇报。4、讨论如何设计观察方案。运用自己喜欢的方式把你眼中的秋天记下来。(或者画画、或者列表、或者写几句话等)二、读背古诗山行1、出示诗歌。2、范读，画出节奏。3、生自由练读。4、小组交流、感悟。5、练习背诵。三、读一读1、生很快默读，大体感知文意。2、小组内赛读，师巡视指正。3、选派代表读、评议、提高。4、在生读的基础上，师指点朗读技巧。5、练习有感情地朗读。四、思维拓展同学们，绚丽多姿的秋天是异常的迷人，让我们课余

29、一起走入秋姑娘的怀抱，赏秋、说秋吧!(注意用眼去看，用心去想，用脑去记，你就会发现，到处都是秋天。)展示平台，评出小小观察家。(任选一种)1、用你的.五彩笔描画出秋天。2、用你的神笔写出秋天。3、用你的歌喉唱出秋天。20212021 年语文天地一教案年语文天地一教案 1010教材简析：教材简析：本次语文天地共安排了四项内容，包括：拓展阅读马背小学、畅所欲言、初显身手和笔下生花。这些练习内容比较灵活，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。教学目的：教学目的：1针对景物思路严整地提问方法。2鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力3培养学生积累词语和名言警

30、句，养成积累的好习惯教学重难点：教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯教具准备：教具准备：课件课时安排：4 课时教学过程：教学过程：第一课时一、读一读马背上的小学1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。围绕“马背上的小学”写了哪些内容？2、读课文之后，有什么疑问提出来。3、小组交流。能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。4、全班讨论。5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。1、运用掌握的学习方法

31、再次阅读短文马背上的小学。2、划出你感兴趣的词语。3、短文有几个自然段？4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。分小组朗读。第二课时一、畅所欲言。1.课前搜集民间传说，生动、流利地讲述有关马的成语故事。2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。3.小组交流。4.全班围绕“马”这一主题进行成语故事会。二、初显身手。1.通过课前预习，你都搜集到那些有关马的作品？谁愿意展示给同学们看一看？2.你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？3.评选最佳小骑手。第三课时笔下生花马曾经和人类的生活息息相关，请你选一个题目写一写马。1.要写好有关马的作文，你认为需要注意些什么？2.你打算如何来写这篇作文？3.小组交流，共同完成协作提纲。4.全班交流协作提纲。第四课时学生誊写教师认真巡视指导课后札记：