2022年安徽省寿县教师市县选调招聘考试《教育综合知识》试卷及答案解析.pdf

《2022年安徽省寿县教师市县选调招聘考试《教育综合知识》试卷及答案解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年安徽省寿县教师市县选调招聘考试《教育综合知识》试卷及答案解析.pdf（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、O 1WP刮D IHP椰奥S2022年安徽省寿县教师市县选调招聘考试 教育综合知识试卷及答案【解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设

2、备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I.在教育史上主张“不愤不启，不徘不发”的教育家是（）.A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子2.在教学中，通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预期学习目标的过程称为（）。A、课堂气氛B、课堂管理C、课堂凝聚力D、课堂控制3.某生急躁、直率、热情、情绪兴奋性高，容易冲动，具有外向性，他的气质类型是（）。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质4.教师自我完善的重要途径是（）A、勇于实践B、严谨治学C、勇于创新D、更新观念5.

3、在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（）。A、自我锻炼法B、自我调节法C、自我修养法D、自我评价法6 .教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这是教师的（）oA、传道者角色B、管理者角色C、朋友角色D、示范者角色7.学习策略能够迁移到类似或者不同的学习情境中，这种迁移属于（）。A、具体迁移B、特殊迁移C、一般迁移D、水平迁移8.标准化测验的特点不包括（）。A、试题答案唯一且简单B、测量结果不具有可比性C、忽视学生综合信息、解决问题和独立思考的能力D、不重视在事实和思想的结合中学习9.班级管理的核心目标是（）。A

4、、形成良好秩序B、育人C、班级氛围融洽D、学生成绩提高10.班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素 是（）。A、接近性第1页,共1 0页B、补偿性C、竞争性D、相似性11.经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素，下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的 是（）.A、古代学校教育内容大多是伦理、宗教内容，而非生产知识与技能B、一些发达国家普及义务教育的年限达到12年C、近代以来出现了一些专门培养工业、农业、商业人才的学院D、同样是资本主义国家，法国在教育行政上实施集权制，而美国则实施分权制12.用新课程理念评价一节好课最根本的标准是（）。

5、A、教学目的明确B、教学内容正确C、教学方法灵活D、学生主体性充分发挥13.教师义务的实质是教师的职责（）。A、在行为上的体现B、在意志上的体现C、在信念上的体现D、在意识上的体现14.先学习了平行四边形的概念，再学习“菱形是四条边相等的平行四边形”这一概念，这种学习属于（）oA、下位学习B、上位学习C、并列学习D、递进学习15.中学、4浮 校 园 周 围（）范围内不得设立互联网上网服务营业场所。A、200米B、300 米C、400 米D、100米16.小李在练习国标中老师告诉小李右手抬起的高度不到位。这种反馈属于（）.A、非建议反馈B、内在反馈第2C、延缓的反馈D、外在的反馈17.师德的灵魂

6、是（）。A、爱岗敬业B、为人师表C、关爱学生D、教书育人18.关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（）.A、关注情境阶段B、关注自我阶段C、关注他人阶段D、关注学生阶段19.教育心理学研究的核心内容是（）。A、评价过程B、学习过程C、教学过程D、反思过程20.群体发展的最高阶段是（）。A、正式群体B、联合群体C、松散集体D、集体21.苏霍姆林斯基认为“课外、校外教育使青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外、校外教育（）。A、有利于发展学生智力B、有利于发展学生的个性特长C、可促进学生身心的健康发展D、是进行德育的重要途径22.古希腊著名哲学家柏拉图在（）中

7、 借 助“洞穴中的囚徒 阐释了教育的概念。A、美诺篇B、金言C、政治学D、理想国共1 0页23.睡觉时的梦境属于（）。A、直观想象B、创造想象C、无意想象D、有意想象24.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）中指出把（）作为教育改革发展的核心任务。A、促进公平B、育人为本C、提图质量D、改革创新25.把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（）。A、斯宾塞B、洛克C、麦克费尔D、科波菲尔26.厌恶疗法属于（）。A、行为矫正法B、精神分析法C、人本主义疗法D、合理情绪疗法27.集体是群体发展的（）。A、最终结果B、中间环节C、目标D、最高阶段28.某学生学习氧化反应、分解反

8、应的概念后，将这些产生新物质的反应概括为化学反应。该学生的思维过程是（）。A、分析B、抽象C、比较D、系统化29.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C、学生思想内部矛盾转化的规律D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律30.苏苏上课有做笔记的习惯。在学习策略中，做笔记是一种使用较为普遍的（）.A、组织策略B、调节策略C、精加工策略D、学业管理策略二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.以下哪些处罚种

9、类属于教育行政处罚？（）A、警告、罚款B、责令停止招生C、撤销教师资格D、吊销办学许可证32.影响课堂气氛的主要因素有（）。A、教师对学生的期望B、教师的情绪状态C、教师的领导方式D、教师的教学方法33.15岁的小亮因体育老师临时有事离开，不顾体育委员的劝阻，一个人去玩单杠，不慎摔下致左手腕骨骨折。在此案件中，应承担事故责任的有（）。A、小亮B、学校C、体育委员D、体育老师34.学科教学的教育性功能表现为（）。A、学科知识是价值形成的前提B、学科知识的逻辑结构C、各科教学本身包括诸多价值因素D、各科教学相对封闭性35.中华人民共和国教育法规定，受教育者在（）等方面依法享有平等权利。第3页,共1

10、 0页A、社会福利B、升学C、入学D、就业36.新课程改革中提出的三维目标 包括（）。A、知识与技能B、过程与方法C、情感与意志D、情感态度与价值观37.知识的发生过程教学是指教师通过教学引导学生去揭示或者感受知识发生的前提或者原因,括或者扩充的经过以及扩展的方向。以下相关阐述正确的是（）。A、它是建立在皮亚杰、布鲁纳等人的相关理论基础之上B、其价值表现在培养学生科学思维和实践能力C、这一过程重视知识结构的同化与顺应D、这一过程重视学生的兴趣与方法38.执行教育法规的措施包括（）。A、模范遵守教育法规B、掌握教育法规的精神实质C、广泛宣传教育法规D、检杳指导教育法规的贯彻执行情况39.学生对学

11、习没兴趣，老师应该怎么办（）。A、耐心教导B、让学生罚站C、告诉学生基础理论在未来生活中的重要性D、课上提问，奖励积极回答问题的学生40.班集体形成的标志包括（）。A、共同的奋斗目标B、团结有力的领导集体C、严格的规章制度与纪律D、健康的舆论导向41.学校可以解聘教师的情形有（）.A、不是团结同事，其他教师不愿与之共事的B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C、教师不受学生欢迎D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的42.C1PP模式包括（）。A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价43.对教师“为人师表”的具体要求是（）。A、坚守高尚道德情操，知荣明耻，严于律己，以身作则B、衣

12、着得体，言语规范，举止文明C、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长D、作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利44.教育的人口功能主要表现为（）。A、减少人口数量，控制人口增长B、提高人口素质，改变人口质量C、有利于人口迁移D、使人口结构趋向合理45.运用说服教育法的基本要求有（）。A、明确目的性和针对性B、富有知识性C、注意时机D、以诚待人46.教师对课堂个别问题的处理能力，包 括（）。A、注意力的转移B、教育与惩罚相结合C、行为替换D、批评与惩罚47.教育科学研究的基本原则是（）.A、客观性原则B、系统性原则C、教育性原则D、理论与实践相结原则48.原始社会的教育的特

13、点包括（）。第4页，共1 0页A、无阶级性B、为生产劳动服务C、在社会生活中进行D、教育手段极为简单49.教师在教育活动中处理和同事之间关系时，需要做到（）.A、地位平等，尊重他人B、同事之间相互理解C、与同事之间搞好团结，相互支持D、先做好自己的本职工作50.下列选项中符合评课要求的是（）。A、评课应尊重事实，本着实事求是B、评课要因“人”而异C、评课要讲究说话技巧，掌握谈话的方法与策略D、评课主要是理论上的，用以在理论上指导后期的教学。三、判断题，判断下列说法的正误。51.认知学习理论认为：一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。（）52.孔子的教育思想是重人事和

14、礼仪，轻科技和生产劳动。（）53.教学过程中，学生的认识过程与人类的认识过程没有什么不同。（）54.中小学教师继续教育分为三浮历教育和学历教育。（）55.一位教师赞扬一位后进生时说：“我对你们的爱不是用身高体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这属于教师在沟通时注重了帮助学生恢复信心。（）56.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。（）57.“课程”一词在我国始见于清朝。（）58.专制性是古代西方学校教育的特性之一。（）59.品德修养指导法是教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶、陶冶的方法。（）6

15、0.教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。（）四、简述题61.教学体态语运用的原则。6 2.在德育工作中如何贯彻教育的一致性与连贯性原则？6 3.教师职业的性质？五、案例分析题64.小学某班，有一伙小捣蛋，爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些小捣蛋成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则的相关知识分析这一案例。第5共1 0页2022年安徽省寿县教师市县选调招聘考试

16、 教育综合知识试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择副圭选项。1.【答案】A【解析】孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，启发式教学原则的提出者。“不愤不启，不俳不发”出自 论语述而故 选A。2.【答案】B【解析】课堂管理是教师为了完成教学任务，调控课堂内的各种人际关系，建设和谐的教学环境，引导学生有效学习的一系列教学行为方式。故选区3.【答案】A【解析】胆汁质表现为直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动。A项正确。B项：多血质表现为活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁，具有明显的外向倾向

17、，粗枝大叶。与题干不符，排除。C项：黏液质表现为安静、稳重、踏实，反应性低，交际适度，自 制 力 强（性格坚忍），话少，适于从事细心、程序化的工作，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。与题干不符，排除。D项：抑郁质表现为行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。与题干不符，排除。故 选A。4.【答案】B【解析】严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要。故选Bo5.【答案】C【解析】自我修养法，也称道德修养法、道德指导法，指教师指导学生自觉主动的进行学习、自我反省,以实现思想转化及行为控制，使其品德不断完善的

18、方法。故 选C。6.【答案】D【解析】教师的示范者角色是说学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。故 选D。7.【答案】C【解析】原理、原则和态度的具体应用是一般迁移，因此学习策略的具体运用属于一般迁移。故 选C。8.【答案】B【解析】标准化测验是指由专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定个体心理特征或水平的测验。这种测验的命题、施测、评分和解释都有一定的标准或规定。由于测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，适用的范围和时限也较宽广。因此标准化测验作为一种通用的尺度，使得一个国家或地区不同学校的测验可以相互比

19、较，即标准化测验的测量结果是具有可比性的。故 选B。9.【答案】B【解析】新型的班级管理系统是以育人为目标，着眼于班级所有学生精神健康地生活，使其个性获得和谐发展的有序而又开放的系统。育人是班级管理的核心目标。故选民10.【答案】D【解析】题目中学生形成不同形式的群体，主要在于能力相似性这一点上，能力强的和能力差的学生由于具有相同点而聚集在一起，相互之间商讨，相互之间也产生影响。故 选D。11.【答案】D【解析】在古代学校教育的内容绝大多数都是伦理的、宗教的内容，而不是生产知识与技能。这与当时生产力及经济发展水平总体上不高，不需要通过专门的教育机构来传递劳动知识和技能有关。故A可以反映;普及义

20、务教育的年限越来越长，一些国家已经达到了 12年，这说明社会经济的发展对劳动者的素质要求越来越高。故B可以反映;社会经济的发展对专业化技能的要求越来越高，才会出现有关工业、农业、商业等专业或职业的学校。故C可以反映;同为资本主义国家，法国在教育行政上实施集权制，而美国在教育行政上实施分权制;同样是实施分权制，美国的分权制又与英国的分权制不同，各自有自己的传统和特色，这些都是由于文化的不同引起的。故 选D。12.【答案】D【解析】上课是教学工作的中心环节，上好课的具体要求有：目的明确；内容正确；方法得当；结构合理；语言艺术；气氛热烈；板书有序；态度从容。充分发挥学生的主体性是一堂好课根本性的要求

21、。D项正确。A、B、C三项均属于一堂好课的要求，但不是根本要求。与题干不符，排除。故 选D。13.【答案】A【解析】教师义务的实质是教师的职责在行为上的体现。故选人14.【答案】A【解析】知识可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。其中下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。A项正确。B项：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。与题干不符，排除。C项：并

22、列 组合学习（又称为并列结合学习）：当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。与题干不符，排除。D项递进学习不属于知识学习的分类。故 选A。15.【答案】A【解析】互联网上网服务营业场所管理条例规定：“中学、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。”故 选A。第6页,共1 0页16.【答案】D【解析】影响动作技能学习的因素主要有三个：有效的指导与师范、练习和反馈。在运动之中或运动之后接到的运动产生的信息，通常叫做运动产生的反馈，简称反馈。根据

23、信息的来源可以把反馈分为内在的反馈和外在的（附加的）反馈两种。外在的反馈，信息由教师、教练或某种自动化的记录装置提供给练习者，通常是在练习者得不到内在反馈信息时给予的，是对内在反馈的增加和补充。题目中小李的反馈信息来自老师，所以是一种外在的反馈。D项正确。A项：没有这种反馈分类。此项为干扰选项，排除。B项：内在的反馈，信息由运动本身提供，是练习者不依赖外来帮助而自己获得的反馈，通过自身的视觉、听觉、触觉和动觉等获取的反馈信息。题目中小李的反馈信息来自老师，而不是运动本身，不符合题意，此项为干扰选项，排除。C项：延 缓 的（定期发生的）反馈是在动作完成之后间隔一定的时间提供的信息反馈。题目中老师

24、是在小李练习中反馈的，是及时的反馈。不符合题意，此项为干扰选项,排除。故 选D。17.【答案】C【解析】关爱学生师德的灵魂。C项正确。A项：爱岗敬业教师职业的本质要求。与题干不符,排除。A项：为人师表一教师职业的内在要求。与题干不符，排除。D项：教书育人教师的天职。与题干不符，排除。故 选C18.【答案】A【解析】根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。在关注情境阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小，时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。故 选A。19.【答案】B【解析】学与教相互作用过程是

25、一个复杂的系统，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；包括学习过程、教学过程和评价反思过程这三种活动过程。其中，学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点和有效策略等。B项正确。C项：教学过程是指教师设计教学情境、组织教学活动、与学生进行信息交流的过程。与题干不符，排除。A、D两项：评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。与题干不符，排除。故 选B。20.【答案】D【解析】正式群体的发展要经历松散群体、联合群体和集体三个阶段，其中集体是群体发展的最高阶

26、段。故 选D。21.【答案】A【解析】“科学思维”体现了课外、校外教育在发展学生智力方面的作用。故 选A。22.【答案】D【解析】教育 原始的含义就是采用一定的手段，把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来，从一种潜质转变为现实。古希腊著名的哲学家柏拉图在 理想国一书中，借助 洞穴中的囚徒 这一隐喻形象地阐释了这一概念的涵义，即把人的心灵从低处引向高处，从虚幻引向实在，从黑暗引向光明，从意见世界引向真理世界，臻达永恒的善的境界。故 选D。23.【答案】C【解析】无意想象也称不随意想象，是没有预定目的、不自觉地产生的想象。它是人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。题干

27、中，睡觉时的梦境是没有预定目的、不自觉地产生的，属于无意想象。C项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。A项：创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。与题干不符，排除。D项：有意想象是按一定目的自觉进行的想象。根据想象的内容和新颖程度及形成方式的不同，有意想象可以分为再造想象、创造想象。与题干不符，排除。故 选C。24.【答案】C【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）中指出把提高质量作为教育改革发展的核心任务。故 选C。25.【答案】A【解析】在西方，把课程一词用于教育科学专门术语最早始于英国教育家斯宾塞，在他著名的 什么知识最

28、有价值 一文中，斯宾塞把课程理解为知识或学科。A项正确。B项：洛克是英国著名的教育学家,他的著名观点为“白板说”，是外烁论的主要支持者之一，非常强调教育中外在因素对于人的影响。此项为干扰选项，与题干不符，排除。C项：彼得麦克费尔创立了体谅模式，认为要把道德情感的培养置于中心地位，假定与人友好相处是人类的基本需要，主张满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。与题干不符，排除。D项：大卫科波菲尔是俄罗斯犹太裔美国魔术师。此项为干扰选项，与题干不符，排除。故 选A。26.【答案】A【解析】厌恶疗法是通过呈现或体验厌恶性刺激，来逐步消除不良行为或

29、消极情绪的一种行为疗法。故选A。27.【答案】D【解析】集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。故 选D。28.【答案】D【解析】系统化是把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。题干中，某学生学习氧化反应、分解反应的概念后，将这些产生新物质的反应概括为化学反应，这是思维系统化的过程。D项正确。A项：分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。与题干不符，排除。A项：抽象是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。与题干不符，排除。C项：比较是把各种事物

30、和现象加以对比，以确定第7页,共1 0页它们的相同点和不同点及其相互关系的思维过程。与题干不符，排除。故选D。29.【答案】A【解析】学生思想品德形成的长期性和反复性规律要求在品德形成和不良品德的克服中不要操之过急，要经过多次的培养和矫正训练，特别是道德行为习惯的培养，是一个需要长期反复培养、实践和逐步提高的渐进过程。在德育过程中，教育者既要注重受教育者的思想品德形成与变化，还要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，做到坚持长期抓、反复抓。故选A。30.【答案】C【解析】做笔记是使用较为普遍的精加工策略。对于复杂的知识，教师可以指导学生做笔记，这样不仅可以有效控制认知加工过程，还有助于概括新

31、的知识和建立新旧知识之间的联系。做笔记有利于保持学习者的注意和兴趣，以及有效地组织材料。C 项正确。A 项：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。与题干不符，排除。A 项：调节策略是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。与题干不符，排除。D 项：为干扰项。与题干不符，排除。故选C。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABCD【解析】根据现行教育法设立的处罚形式

32、及其内容的性质，教育行政处罚可划分为四大类：（1）申诫罚。主要包括警告和通报批评两种形式。（2）能力罚。亦称行为罚，是指对违法者特定行为能力予以限制和剥夺的一种处罚。（3）财产罚。指强迫违反教育法的相对人交纳一定金额的处罚，主要是罚款。（4）人身罚。也称自由罚。指对违反教育法有关规定的相对人的人身自由予以限制和剥夺的处罚。责令停业招生、吊销办学许可证属于对法人组织的能力罚；撤销教师资格属于对自然人的能力罚。故选ABCD。3 2.【答案】ABCD【解析】影响课堂气氛的主要因素包括：教师的领导方式、教师对学生的期望、教师的情绪状态、教师的教学方法、教师的人格魅力、教师的业务水平以及师生关系等。故选

33、ABCD。33.【答案】AB【解析】根 据 学生伤害事故处理办法第九条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：“学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。”题干中，学生是在学校上课期间受伤的，学校应当承担相应法律责任。而事后学校可以再向老师进行追责。B 项正确。同时题干中小亮不顾体育委员的劝阻,非要一个人去玩单杠导致自己受伤，因此他个人也应当承担责任。A、B 两项正确。C 项体育委员进行了明确的劝说，因此不需要承担责任。与题干不符，排除。D 项：按照法律规定应由学校承担责任，事后学校再向老师追责。

34、与题干不符，排除。故选AB。34.【答案】AC【解析】学科教学的教育性功能：（1）学科知识价值形成的前提；（2）各科教学本身包括诸多价值因素；（3）真善美的内存统一性。故选AC。35.【答案】BCD【解析】中华人民共和国教育法规定，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。故选 BCD。36.【答案】ABD【解析】新课改要求改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。新课程的教学目标为三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。故选ABD。37.【答案】ABC【解析】在教学实际中，培养学生问题解决能力的过程中，教师应当注重教授

35、与训练解决问题的方法和策略。知识的发生过程也就是其思想方法的发生过程。知识发生的教学是建立在皮亚杰的 发生认识论”的基础之上的，后来美国教育学家布鲁纳在皮亚杰的基础之上建立和发展了认知心理学。知识发生教学对于培养学生科学思维和实践能力具有重要意义。知识的发生是建立新旧知识内在联系，获得新知的过程，它包括概念的形成与理解、结论的猜想与论证、思想方法的探求等。所以知识发生的教学过程必须重视知识结构的同化与顺应。A、B、C 三项正确。D 项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选ABC。3 8.【答案】ABCD【解析】教育执法的措施有：掌握教育法规的精神实质、广泛宣传教育法规、模范遵守教育法规、检杳指导

36、教育法规的贯彻执行情况。故选ABCD。39.【答案】ACD【解析】通过耐心教导、告诉学生基础理论在未来生活中的重要性、课上提问，奖励积极回答问题的学生等方式都可以有效的激发学生的学习兴趣，故 A、C、D 三项正确。B 项让学生罚站，属于体罚学生,做法不恰当。与题干不符，排除。故选ACD。40.【答案】ABCD【解析】班集体形成的标志包括有共同的奋斗目标，团结有力的领导集体，严格的规章制度与纪律，形式多样的教育活动、非正式群体教育，健康的舆论导向。故选ABCD。41.【答案】BD【解析】A 项情形未造成恶劣影响，而且可以通过批评教育等方式进行引导或调解，因而不属于应被解聘的情形。C 项也不属于。

37、42.【答案】ABCD【解析】CIPP模式包括以下四个步骤：背景评价：即要确定课程计划实施机构的背景；明确评价对象及其需要；明确满足需要的机会，诊断需要的基本问题，判断目标是否已反映了这些需要。输入评价:主要是为了帮助决策者选择达到目标的最佳手段，而对各种可供选择的课程计划进行评价。过程评价第8页,共1 0页主要通过描述实际过程来确定或预测课程计划本身或实施过程中存在的问题，从而为决策者提供如何修正课程计划的有效信息。成果 评价：即要测量、解释和评判课程计划的成绩。它要收集与结果有关的各种描述与判断，把它们与目标以及背景、输入和过程方面的信息联系起来，并对它们的价值和优点做出解释。故 选ABC

38、D。43.【答 案】第三节中小学教师职业道德规范的内容【解 析】中小学教师职业道德规范中“为人师表”要 求 教 师：坚守高尚情操，知 荣 明 耻，严 于 律 己，以身作则。衣 着得 体，语 言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正 派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。故 选ABCD。44.【答 案】ABCD【解 析】教育的人口功能体现在减少人口数量、控制人口增长、提高人口素质、改变人口质量和有利于人口迁 移，使人口结构趋向合理。故 选ABCD。45.【答 案】ABCD【解 析】运用说服教育法要注意以下几点要求：（1）明确目的性和针对性；（2）富有知识

39、性、趣 味 性；（3）注意时机；（4）以诚待人。故 选ABCD。46.【答 案】ABC【解 析】。课堂个别问题的处理方法包括运用积极的言语和非言语手段调控、合理运用惩罚、进行心理辅导、注意力的转移、行为替换等。A、B、C三项正确。D项：一味地批评和惩罚不利于课堂问题的处理，应该是教育与惩罚相结合。为干扰项。与题干不符，排除。故 选ABC。47.【答 案】ABCD【解 析】教育科学研究的基本原则包括：客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、定性与定量相结合的原则、系统性、教育性等。其中客观性是指实事求是的根据客观事实的本来面貌加以考直，根据受教育者的社会生活条件、以及受教育者的身心发展进行研究

40、。系统性原则是指教育现象是多系统、多层次、多水平、多序列组成的整体结构，具有明显的系统性。教育性是指一切教育科学研究，都必须符合教育的要求，不允许侵害学生的身心健康。理论与实践相结合是指教育研究用理论指导实践，也要从实践中总结科学的理论。故 选ABCD。48.【答 案】ABCD【解 析】原始社会没有专门的学校，也没有专门的教师，教育并不是在特定场所进行的。故 选ABCD。49.【答 案】ABC【解 析】教师在教育活动中，处理和同事关系时需要做到以下几点：（1）地位 平等，尊重他人。（2）同事之间相互理解。（3）与同事之间搞好团结，相互支持。故 选ABC。50.【答 案】ABC【解 析】评课需要

41、理论联系实际，既不是空泛的理论说教，也不是简单的、细琐的教学行为描述，而是一项理论性很强的实践活动。故 选ABC。第9页,三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答 案】错误【解 析】认知主义学习理论认为，学习是学习者内部心理结构的形成和改组，而不是刺激与反应联结的形成或行为习惯的加强或改变。行为主义学习理论认为，一切学习都是通过强化起作用，在 刺 激（S）和反 应（R）之间建立直接联结的过程。故错误。52.【答 案】正确【解 析】儒家学 派，由春秋末期思想家孔子所创，是在总结、概括和继承了夏、商、周三代尊亲传统文化的基础上形成的一个完整的思想体系。儒家基本上坚持 亲亲、“尊尊”的立法原则，维

42、 护 礼 治”，提倡彳惠治”，重视“仁治”。儒家思想对封建社会的影响很大，被封建统治者长期奉为正统思想。故正确。53.【答 案】错误【解 析】学生的认识过程与人类的认识过程有相同之处，但也有不同于人类一般认识活动的特殊性。其特殊性表现在：（1）间接性。学生主要以学习间接经验为主。（2）简捷性。学生能够高效地学习知识和 技 能，走的认识世界的捷径。（3）交往性。学生的学习是在师生和生生的交往中展开的。（4）教育性。学生知识的学习和品德的培养是分不开的。教 学 一 定 具 有 教 育 性（5）有引导的认识。在教师的引导之下展开的认识活动。二者并不是一回事。故错误。54.【答 案】正确【解 析】中小

43、学教师继续教育规定规 定：中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。（I）非学历教育包括：新 任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。培训时间应 不 少 于120学时。教师岗位培Kit为教师适应岗位要求而设置的培训。培训时间每五年累计不少于240学时。骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。（2）学 历 教 育：对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。故正确。55.【答 案】正确【解 析】后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。其 典型 特征：求知欲不强，学习能力较低，意志力薄弱，没有良

44、好的学习习惯；自卑，多疑心理和逆反心理严重；缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力。对后进生的教育可通过以下几个方面进行：（1）关心热爱与严格要求相结 合；（2）培养和激发学习动机；（3）善 于 发 掘 后 进 生 身 上 的“闪光 点”，增强其自信心和集体荣誉感。（4）针对后进生的个别差异，因材施教，对 症下 药；（5）对后进生的教育要持之以恒。题 干 中，教师通过赞扬学生让学生恢复自信，从而更好地表现自己。故正确。56.【答 案】正确【解 析】教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育的均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，使教育资

45、源向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜。故正确。57.【答 案】错误1 0页【解析】“课程 一词在我国始见于唐宋期间。故错误。5 8 .【答案】正确【解析】古代的东西方教育虽然在具体内容好形式上存在许多差异，但都具有一些基本的共同特征，具体表现为道统性、专制性、刻板性和象征性。其中，专制性是指教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。因此,专制性是古代西方学校教育的特性之一。故正确。5 9 .【答案】错误【解析】品德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。题干描述的是陶冶

46、教育法。故错误。6 0 .【答案】正确【解析】幸福感是教师在实践活动中，由于感受和理解到目标和理想的实现而得到精神上的愉快和满足。故正确。四、简述题6 1 .【答案】(1)需要原则；(2)少而精原则；(3)朴素自然原则；(4)美的原则。6 2 .【答案】(1)要统一学校内部各方面的教育力量，形成一股统一的教育力量，按照一致的培养目标和方向，统一教育的计划和步骤。(2)要统一社会各方面的教育影响，学校应与家庭和社会的有关机构建立和保持联系，形成一定的制度,共同努力，来控制环境对学生的不良影响。(3)对学生进行教育要有计划、有系统地进行，做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯一致。6 3 .【答案】

47、(1)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。(2)教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。五、案例分析题6 4 .【答案】(1)材料中的班主任针对出现的问题，组织了一个球队，这T 故法体现了疏导原则和因材施教原则。(2)所谓疏导原则：是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。(3)身为教育者，在处理班级中出现的问题时，不能一味地管制，而是要像材料中的班主任那样，循循善诱、因材施教。这样才能取得良好的教学效果。第页，共1 0页