四川达州历年中考语文文言文阅读试题17篇（含答案与翻译）（截至2021年）.pdf

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1、四川达州历年中考语文试题（文言文阅读）（截至2021年）【甲】先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分，益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,狠自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（选自教材 出师表）【乙】六年 春，扬声由斜谷道取眉，使赵云、邓芝为疑军，据箕谷，魏大将军曹真举众拒之。亮身率诸军攻祁

2、山，戎陈整齐，赏罚肃而号令长明，南 安、天 水、永安三郡叛魏应亮，关中响震。魏明帝西镇长安，命张郃拒亮，亮使马谡督诸军在前，与邻郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为张郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。上疏日：“臣以弱才一，叨窃非据，亲秉旄钺以历三军,不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任无方。臣明不知人，恤事多暗，春秋 责帅，臣职是当。请自贬三等，以督厥咎。”于是以亮为右将军，行丞相事，所总统如前。（选 自 三 国 志 蜀 书 诸葛亮传）【注 释】眉：眉 县，今陕西省境内。旄 钺（m a o y u e）：白旄和黄钺，借指军权。总 统：总聚统理。6.

3、下 列 加 点 词 解 释 不 符 合 语 境 的一项是（C ）（3分）A.诚 宜 开 张 圣 听（开张：扩 大）B .先 帝 不 以 臣 卑 鄙（卑 鄙:社 会 地 位 低 微，见识短浅）C.魏 大 将 军 曹 真 举 众 拒 之（举：全）D.戮 谡 以 谢 众（谢：认 错，谢 罪）7.下 列 句 子 断 句 不 准 确 的 一 项 是（A ）（3分）A.今/天下/三分，益州/疲弊，此诚危急/存亡之秋也。B.苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯。C.亮身率诸军/攻 祁 山，戎陈/整齐，赏罚肃/而号令长明D.于是/以亮为右将军，行/丞相事8.下 列 说 法 有 误 的 一 项 是（C ）（3分）

4、A.诸葛亮开篇写“先帝创业未半而中道崩殂”“此诚危急存亡之秋也”，不仅表明自己因蜀汉政权岌岌可危而心忧如焚，更是为了警醒后主刘禅,希望他足够重视当前的危困形势,励精图治，力挽狂澜。这为下文劝谏作铺垫。B .诸葛亮自述身世，回顾三顾茅庐至临危受命以来与先帝共同创业的历程，表明自己淡泊的志趣，对先帝的无限感激，对刘氏父子的赤胆忠心，以此打消后主的疑虑。C.街亭失守，诸葛亮“戮谡”的主要原因是马谡纸上谈兵，无真才实学；“自贬三等”是因为自己作为主帅指挥不当，应承担主要责任。D.诸葛亮在 出师表中隐含着多种感情，既有尽托孤之任的忠贞之情，又有念后主孱弱的忧国之心，还有感创业维艰的伤时之叹等。9 .翻译

5、下列句子。（4 分）（1）由是感激，遂许先帝以驱驰。（2）谡违亮节度，举动失宜，大为张郃所破。1 0 .探究回答。（4 分）诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，请结合有关他的传说、故事、俗语等，以 千秋诸葛我评说为题写一段文字。（要求：语言优美，点评到位，1 0 0 字左右）【参考答案】6、C 7、A 8、C9.（1）（我）因此感奋激发，于是答应先帝愿为他奔走效劳。（2）马谡违背了诸葛亮的作战部署，进军布阵失策，被张郃大败。1 0.示例：诸葛亮是智慧的化身、忠臣的楷模。“隆中对策”“舌战群儒”“七擒孟获”，空城计”成就了他人无法企及的智慧传奇。“受任于败军之际，奉命于危难之间”，忠肝义胆，鞠躬尽瘁；

6、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，壮志未酬，遗恨五丈原。（评分标准：根 据“语言优美，点评到位，1 0 0 字左右”的要求赋分，共 4分）【参考译文】【乙】建兴六年（228）春，诸葛亮扬言要从斜谷道攻取那县，并让赵云、邓芝率军为疑兵，占据箕谷虚张声势，魏国大将军曹真领兵前来抗击。诸葛亮亲自统率各军前攻祁山，军容整齐，赏惩肃严，号令分明，南安、天水、安定三郡叛魏归蜀，一时间整个关中地区震动惊惧。魏明帝御驾西进坐镇长安，命令张郃率军抵御诸葛亮，诸葛亮派遣马谡督率各军前行，与张郃大战于街亭。由于马谡违背了诸葛亮的作战部署，进军布阵失策，被张郃打败。诸葛亮迁移西县百姓千余户，退军汉中，处死马谡，向全

7、军承认错误，并向后主上奏说：“臣下以浅薄的才能，担当了不能胜任的职务，亲自领受君令和所赐锦旗斧钺以激励三军，却未能按照规章、严明军纪，面临大事而犹豫决策，以致发生了街亭违背军令的错误，箕谷发兵失于处事不谨慎，其责任都由于为臣用人不当。臣下既无知人之明，考虑问题又多有糊涂之处，依 据 春秋军事失利先罚主帅的典则，这次战争失误的主要责任在臣。自请降职三级，以罚过错。”于是后主改任诸葛亮为右将军，代行丞相事，仍旧和以前一样总管全国军政。（2 0 2 1 四川达州）唐雎不辱使命 战国策秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚善：虽然，受地于先

8、王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎日：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人,何也？且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万,流血千里。唐 雎 日：“大王尝闻布衣之怒乎？秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆

9、忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休襟降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节 选 自 战 国 策 魏策四）1 1 .下列选项中加点词的意义都相同的一项是（）（3分）A.请广于君 推而广之 广开言路 大庭广众B.以大易小 轻而易举 平易近人 易如反掌C.寡人欲以五百里之地易安陵 欲擒故纵 畅所欲言 欲盖弥彰D.公亦尝闻天子之怒乎 闻风丧胆 闻鸡起舞 闻名遐迩1 2.下列选项中加点词的意又和用法相同的一项是（）（3分）A.

10、愿终守之/己面之细柳军 B.安陵君其许寡人/其真无马邪C.以头抢地尔/不以物喜 D.而君逆寡人者/人不知而不愠1 3.下列对文章理解和分析有误的一项是（）（3分）A.战国策 主要记述战国时代谋臣策士游说各国或互相辩论时所提出的政治主张和斗争策略。反映当时各诸侯国、各阶级、阶层之间尖锐复杂的矛盾和斗争.本文选自于 战国策魏策四，最引人注目的就是人物的对白。B.选文写韩魏灭亡之后，附属于秦的安陵国君臣对强秦的最后一次抗争，唐雎临危受命,在秦廷不卑不亢，斗智斗勇，最终让不可一世的秦王屈服，维护了安陵国的尊严。C.本文叙事,把人物放在充满矛盾、紧张激烈的斗争场面中来刻画，情节有开端，有发展，有高潮，人

11、物个性鲜明。所以，更应该从文学的角度来解读这篇作品，关注它的立意和表现手法。）.唐雎列举专诸，聂政、要离行刺之事反击秦王的“天子之怒”，向秦王暗示了自己将效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。14.把下面的句子翻译成现代汉语，（每 小 题2分，共4分）（1）安陵君因使唐单雎使于秦。（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。15.本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象，仿照示例,请对链接材料中晏婴的语言艺术加以分析。（3分）【链接材料】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：何为者也？对曰

12、：齐人也。王曰：何坐？曰：坐盗。晏 子 至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也？对日：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对日：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（节 选 自 晏子春秋）示例：句子：安陵君受地于先王而守之。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？分析：面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对，先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”一不肯易地是要守先人之土：进而以“虽“岂”的措辞，强化了“守士不易地

13、”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正词严，有理有节。句子：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _分析：【参考答案】I L C （A.请广于君：扩大；推而广之：扩大；广开言路：广泛；大庭广众：多，众多。B.以大易小：交换；轻而易举：容易；平易近人：性情或态度谦逊；易如反掌：不费力。C.欲：带想、要。D.公亦尝闻天子之怒乎：听到听说；闻风丧胆：听到：闻鸡起舞：听到；闻名遐迩：闻名：有名气，如闻名于世：遐：远：迩：近。）12 .D（A.愿终守

14、之：指代国土；己而之细柳军：至 h B.安陵君其许寡人：祈使语气；其真无马邪：加强诘问语气。C.以头抢地耳：用；不以物喜：因为。D.而君逆寡人者/人不知而不愠：连词，表转折。）13.B （安陵国附属于魏国）14.（1）示例：安陵君因此派唐睚出使到秦国。（2）示例：平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。15 .示例:句子：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长了齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？分析：面对楚国君臣的有意羞辱时，晏 子“避席”以对，显示庄严的态度。（1 分）引用“橘化为枳”的说法，用类比的方法机智反驳，（1 分）巧 用

15、“得无”等词表达出揣度、疑问的语气，显得委婉，不使楚王过于难堪，以致损害两国关系。（1 分）（共 3 分）（2 0 2 0 四川达州）【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（选自义务教育教科书 语文八年级下册 孟子二章）【乙】海瑞，字汝贤，琼山人。署南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，

16、瑞独长揖，日：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县，布袍脱粟0,令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人日：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰：“曩胡公按部，令所过毋从张。今其行装盛，必非胡公子。”发橐金数千,纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。（选 自 明史列传第一百十四，有删改）【注释】脱粟：吃糙米饭。艺：种植。曩：从前。发：打开。橐：布袋的一种。下 列 语 句 中 加 点 词 的 解 释 有 误 的 一 项 是。A.岂不诚大丈夫哉诚是B.得志，与民由之由遵循C.御史诣学宫诣到D.属吏咸伏谒咸都下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是。A.倒悬之/父命之

17、B.独行茶道/再迁淳安知县C.谒当场属礼/以顺为正者D.是焉得为大丈夫乎/昨闻海令为母寿下 列 对 文 章 理 解 和 分 析 有 误 的 一 项 是。A.甲文围绕“何谓大丈夫”的问题，景春提出观点，孟子反驳，有破有立。B.甲文中孟子运用对比表达了对景春推崇的公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视,接着从正面提出自己心目中的大丈夫的标准。C.乙文中海瑞在南平和淳安的言行,体现了甲文中大丈夫标准的“贫贱不能移，威武不能屈”。D.乙文通过“布袍脱粟、艺蔬自给”和胡宗宪的话，分别从正面和侧面表现了作为淳安知县的海瑞生活的清贫。【参考答案】【小 题1】A【小 题2】A【小 题3】B【解析】（1）本题主要考查学生

18、对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。A.有误，诚：真正、确实；B C D.正确。故选：A。（2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题,首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.相同，均为代词；B.不同，其：自己/其：他；C.不同，以：用/以：把；D.不同，为：是/为：给。故选：A o（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，首先要疏通文意,然后结合文章内容来

19、分析。A C D.正确；B.有误，甲文中孟子运用反问表达了对景春推崇的公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视,不是对比。故选：B（答案：（1）A；（2）A；（3）B；文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高.【参考译文】【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、有作为、有节气的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安居家中，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：到了你的丈夫的

20、家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅 仁里，站立在天下最正确的位置 礼上，行走在天下最宽广的道路 义上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。”【乙】海瑞，字汝贤，琼山人。乡试中举。（海瑞）代理南平县教谕，御史来到县学学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖，不下拜，说：“（按规定）在御史台谒见御史，应当用属官的礼节，（可）这个厅堂是师长教诲生员的地方，不应该屈膝下跪。”（后海瑞）升任淳安

21、县知县，在任上穿布衣，吃粗米，让家中老仆种菜自给。总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天我听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。”胡宗宪的儿子路过淳安，怨恨驿吏，把他倒吊起来。（有人报告海瑞，）海瑞说：“从前胡公巡察所辖各地，下令经过的地方不要招待。现在看此人的行装非常奢华，一定不是胡公子。”海瑞打开（他的）行囊,有数千两银子，收缴到国库里，派人骑快马把这件事报告给胡宗宪，胡宗宪无法加罪海瑞。（2 0 1 9 四川达州）【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹦雏，子知之乎？夫鸭雏发于南海,而飞于北海；非梧桐不止，非

22、练实不食，非醴泉不饮。于是鹘得腐鼠，鹦雏过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”（惠子相梁）【乙】惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠“之种我树之成而实2 五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不吗然大也，吾为其无用而搭之。庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以为济僻为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：我世世为济潞，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于济潞、，则所用之异也 今子有五石之瓠，何不虑以为大樽 ,而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子

23、犹有蓬之心阳也夫！”（庄 子 逍遥游）【注释】瓠（3）：葫芦。实：结的葫芦。瓠落：很大很大的样子。啕（x i a o）然：庞大而又中空的样子。搭（p 6 u）：砸破。济 僻（p i n g p i）：漂 洗（丝绢）。鬻（y i i）：卖，出售。裂：划分出。樽：本为酒器，这里指形似酒樽，可以拴在身上的一种凫水工具，俗称腰舟。有蓬之心：喻指见识浅薄不能通晓大道理。8.下列加点词解释有误的一项是（D）A.袁谓惠 子 曰（或：有人）B.搜于国中三日三夜（国：国都）C.善为不手之药者（龟：皮肤受冻开裂）I）.吴王使 之 将（将：将领）【解析】D.将：率 领 军 队（动词）9.下列加点词意义和用法都相同的

24、一项是（A）A.而：聚族而谋曰 长跪也谢之曰（唐雎不辱使命）B.于：搜于国中三日三夜 使人之所恶莫甚于死（鱼我所欲也）C.以:以盛水浆，其坚不能自举也 此 独?跛 之 故，父子相保（塞翁失马）D.为:我世世为济僻 吴广素爱人，士卒多为用者（陈涉世家）【解析】A.两 个“而”表示一种承接关系，没有具体意义。B.介词，在；比；C.用来；凭借，因为。D.做；被。1 0 .下列说法正确的一项是（D）A.甲文中庄子去看望惠子，惠子第一反应庄子是来争夺相位的,于是大动干戈在城里进行大搜捕。惠子的举动也表现出庄子的过人才能。B.甲文中庄子讲鹑雏的故事,辛辣地讥讽了惠子一朝得志，便仗势欺人，为所欲为的丑态，形

25、象生动，富有趣味性。C.乙文中惠子用大葫芦盛水浆，一不小心，葫芦掉地上摔烂了，惠子觉得自己不善于使用大东西。D.乙文揭示出一个道理：同样的东西，由于眼光和见识不一样,它所发挥的作用也就不一样。【解析】A.甲文重点表现惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。B.甲文庄子借鹦雏的故事，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣;C.表述与内容不符,葫芦是惠子自己砸破的。1 1 .给乙选文画线句子划分节拍。（划两处）（2分）魏王贻我大瓠之种/我树之成/而实五石。1 2 .翻译句子。（5分）（1）今子欲以子之梁国而吓我邪？（2分）译文：现在你也想用你的梁国来吓我吗？”（2）何不虑以为大樽，而浮于江湖，而忧其瓠落

26、无所容？（3分）译文：怎么不考虑用它来制成腰舟-，而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容?【参考译文】【甲】惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子梁国来，想（或就要）取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹏良露你知道它吗？鹦露从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子所结的子不吃,不是甜美的泉水不喝。在这时,一只鹤鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹏翳从它面前飞过，仰头看着它，发 出 吓 的怒斥声。难道现在你想用你的梁国（相位）来威吓我吗？”【乙】惠子对庄子说：“魏王送给我大葫芦的种子，我种下后结出的葫芦大得可以容纳五石

27、。用它来盛水，它却因质地太脆无法提举。切开它当瓠，又大而平浅无法容纳东西。我不是嫌它不大，只是因为它无用，我把它砸了。”庄子说：“你真不善于使用大的物件。宋国有个人善于制作防止手冻裂的药，他家世世代代都以漂洗丝絮为职业。有个客人听说了，请求用一百金来买他的药方。这个宋国人召集全家商量说：我家世世代代靠这种药从事漂洗丝絮，一年所得不过数金；现在一旦卖掉这个药方马上可得百金，请大家答应我卖掉它。这个客人买到药方，就去游说吴王。那时正逢越国入侵吴国，吴王就命他为将，在冬天跟越国人展开水战，大败越人，吴王就割地封侯来奖赏他。同样是一帖防止手冻裂的药方，有人靠它得到封赏，有人却只会用于漂洗丝絮，这是因为

28、使用方法不同啊。现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它系在身上作为腰舟而浮游于江湖呢？却担忧它大而无处可容纳，可见你的心地过于浅陋狭隘了！”（20 1 8四川达州）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳

29、。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行 道 之 人 弗 受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受,今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】卫律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海 上无人处，使牧轼，班乳，乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，縻食不至，掘野鼠去 草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落武留匈奴凡

30、十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。（节 选 自 汉书李广苏建传，有删改）【注】白：禀告，报告。旃：通“毡”，毛织物。北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。轼（d i）：公羊。常惠：人名，苏武的随从之一。J g食:公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。去：即“葬”（j U）.收藏。节 旄（m a o）：节杖上用耗牛尾做的饰物。8 .结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（）A.所识穷乏者隼我与 得：感激B.万钟于我何加焉 力 口：益处C.置大窖中，绝不饮食 食：吃D.区汉节牧羊 杖：拿着9.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是A.妻妾之奉/单于愈益欲降?

31、B.此之谓失耳本心/别其官属常惠等C.蹴尔加与之/掘野鼠去草实顶食之D.是亦不可?己乎/始以强壮出1 0 .下列对甲、乙两文内容的理解与分析，不合艾惠的一项是（）A.甲文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之，两个例子，事例典型，无可辩驳，有力论证了保持本心的重要性。B.甲文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。乙文是一篇人物传记,通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。C.甲文用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心,这是一种善心，可以帮助人们在 义 与“不义”之间做出正确的选择：乙文中的苏武堪称孟子眼中的“贤者”.

32、D.甲文首先阐明了“义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重于生”，继而再从正面假设，提出质问。乙文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。1 1 .将下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）使 牧 轼,轼 乳,乃 得 归。1 2 .拓展探究。试用甲文作者的观点，结合乙文内容，说说你眼中的苏武（3分）【参考答案】8、C 9、B 1 0、D1 1 .（1）不是只有贤人有这种本性，人人都有，贤人能够不丧失罢了。（2分）（2）（匈奴）让（苏武或他）放牧公羊。（说是等到）公羊生了小羊，才能够让他回来。（萩：公羊；乳：生育

33、；乃：才；得：能够；注意省略成分的补充。2分，根据情况酌情扣分）1 2 .甲文作者提出了“舍生取义”的观点（1分）；乙文通过详细记叙苏武在匈奴经受种种生活上的磨难，终不投降，表现出苏武是一个坚贞、顽强、心中有“义”的人（2分）。（言之有理即可，共3分）【参考译文】【乙】卫律知道苏武最终不可能因为威胁而投降，就报告了单于。单于越发想使苏武投降，便把他囚禁在大窖里，坚决不给（他）吃的喝的。天降雨雪，苏武就卧在地上，吞食雪团与毡毛,过了好多天也没饿死，匈奴以为他有神灵保佑,就把他流放到北海边上没有人烟的地方，（匈奴）让（苏武）放牧公羊。（说是等到）公羊生了小羊，才能够让他回来。（匈奴）把他与属吏常惠

34、等人分开，囚禁在不同的地方。苏武（被流放）到北海边上之后，匈奴不供给他粮食，（他只好）挖掘野鼠所储藏的草籽充饥。拄着汉朝旄节牧羊，时时刻刻把汉朝旄节带在身边,连旄节上的旄尾都脱落了。苏武被扣留在匈奴一共十九年，出使时正当壮年，等到返回时，胡须和头发都白了。（2 0 1 7四川达州）【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉,而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也

35、。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝,晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能

36、述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（醉翁亭记）【乙】修之来此,乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉 掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上 恩德，以与民共乐，刺史 之事也。遂书以名其亭焉。（节 选 自 丰乐亭记）【注】此 指滁州。掇 拾取，采取。上 皇上。刺史 代称知州。写此文时，作者为滁州知州。8,下列加点的词语解释不氐砸的一项是A.困于心衡于虑B.夫不能以游年事C.醉翁之幸不在酒D.乐其地僻而事简（“衡”通“

37、横”：梗塞，不顺）（堕：坏，耽误）（意：意思）（乐：喜欢）9.下列加点的词语解释相呵的一项是A.饮少辄醉，巾年又最高 掇幽芳地荫乔木B.而不知太守之乐其乐也修之来此，乐其地僻而事简C.固国不以山溪之险为坛而盟，祭以尉首D.天将降大任于是人也客之美我者，欲有求干我也10.下列表述不符合文意的一项是A.甲文运用移步换景的手法，由近及远地为我们展示了一幅幅引人入胜的山水画面。B.滁人生太平之世，享山川风俗之美，安丰年之乐，这 是“丰乐亭”得名的缘由。C.甲乙两篇游记散文，均采用了描写、抒情、议论的表达方式。D.甲乙两文旨趣相同，都体现了作者“与民共乐”的高尚情怀。11.将下列句子翻译成现代汉语。（4

38、 分）（D 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。【译文】（2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。【译文】12.拓展探究。甲乙两文同为欧阳修被贬滁州时所作，作者仕途受挫，犹能心系百姓，造福一方。你从其生活态度中获得了什么教益？请结合文章内容、链接材料和自身实际谈谈你的看法。（3 分）【链接材料】二十岁时他们都在干什么？和上万知青在农村干活；奥巴马：因多种族背景自卑而酗酒抽烟解烦；普京：放弃练柔道决心考大学;爱因斯坦:找不到工作做家教谋生;马云:三次高考后勉强被杭州师院录取；莫言：棉花加工厂临时工。答：【参考答案】8、C 9、B 1 0、A1 1 .参考译文醉了能和他们一起快乐，酒醒后能用文章表述这种快

39、乐的，是太守啊。（考查点：“其、述、以、也”四词的含义。2分）（2）于是每天和滁州人（一道）抬头观看山景，低头倾听泉声。（考查点：“乃、日、仰、俯”四词的含义。2分）1 2.作者乐观豁达的生活态度，不懈追求的职业操守难能可贵。（1分 、奥巴马等名人，也曾经历过迷茫、困顿与坎坷，但都凭借一往无前的热忱与勇气，成就了自己的梦想。（1分）我们在学习、生活中也要发扬乐观向上的精神，不惧挫折，不畏困难，积极进取。（1分）【参考译 文】【乙俄来到这里,喜欢这地方僻静而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后,于是每天同滁州人来游玩,抬头望山,俯身听泉。春天采摘幽香的鲜花,夏天在茂密的树下

40、乘凉,刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美四时的风光,无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到百姓为那年谷物的丰收而高兴,乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好,让百姓知道能够安享这种丰收之年的快乐,是因为有幸生于这太平无事的年代。宣扬皇上的恩德,和百姓共享欢乐,这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。（2 0 1 5四川达州）【甲】愚公移山太 行、王屋二山，方七百里，万 仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰“吾与汝毕力 平 险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献 疑 曰 以 君 之

41、 力，曾不能损魁父之 丘，如太行、王屋何?且焉置土石？”杂曰“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三 夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始 靛，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰“汝 心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔 东，一厝雍 南。自此，冀之南，汉 之 阴，无陇断焉。【乙】铁杵磨针磨针溪

42、,在眉州象耳山下。世传李太白读书山，未成，弃去。过小溪,逢老媪方磨铁杵，问之，曰 欲 作 针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。16解释下列句子加点的词语。（2分）（1）年 且 九 十（）（2）方 磨 铁 杵（）（3）始一反焉（）（4）媪自言姓武（）1 7【甲】文下列几组加点词语意义和用法完相同的一项是（）（2 分）A、且焉置土石 无陇断焉B、惧其不已C、以君之力其如土石何河曲智叟亡以应D、操蛇之神闻之 告之于帝18 翻译下面的句子。（2 分）（1）汝心之固，固不可彻。【译文】（2）太白感其意，还卒业。【译文】19 由【乙】文演变的民间俗语为（1 分）20 这两个故事，给你怎样

43、相同的启示？（2 分）21李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。（2 分）【人物】【事例】【人物】【事例】2 2【甲】文愚公移山的原因是“”，移山的目的是“”（用原文回答，2 分）2 3【甲】文写山的峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？（2 分）【参考答案】1 6（2分）（1）将 近 正 在 同“返，往 返 说（各 0 5 分）1 7（2 分）D1 8（2 分）（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。（1 分）（2）李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。（1 分）（注意译准“固”“彻”“感”“卒”，其余译对大意即可给分）1 9（1

44、分）只要功夫深，铁杵磨成针。2 0（2分）【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。（符合题意，语言简明通顺，言之成理，即可视情况给分）2 1 （2 分）【示例】匡 衡 凿 壁 偷 光/孙 康 映 雪 照 读/车胤囊萤读书等。（要求写出真实姓名，事例言简意赅。各 1 分）2 2（2分）惩山北之塞，出入之迂也指通豫南，达 于 汉 阴（各 1 分）2 3（2分）从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。【参考译文】【乙】磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在

45、干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。（2 0 1 4 四川达州）【甲】曹刿论战十 年 春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分 人。”对 曰:“小 惠 未 痴 民 弗 从 也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必 以 信.”对 曰：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。对 日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三 鼓。刿 曰：“可矣

46、。”齐 师败 绩。公将驰之。刿曰：“未 可”。下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对 曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难 测 也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】齐欲伐魏齐欲伐魏,淳于髡谓齐王曰:“韩子卢者，天下之疾犬也;东郭逡者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡，环山者三 ，腾山者五。兔极于前，犬废于后；犬兔俱罢，各死其处。田父见之,无劳倦之苦,而擅其功。今齐魏久相持，以顿其兵，弊其众。臣恐强秦大楚承其后,有田父之功。”齐 王 惧，谢将休士也。注 释：淳 于 髡（kUn）：战国时齐国的上大夫。齐王:齐宣王，战国时齐

47、国国君,姓田，名辟疆。环山者三：相 当 于“三 环 山”，意思是围绕着山追了三 圈。9.A.C.下列加点的词语解释正确的一项是又何回焉（间：间 隔）谢将休士也（谢：感 谢）B.D.神 弗 福（福：幸 福）淳于髡谓齐王（谓：对 说）10.下 列加点的词语解释相同的一项是A.小大 之 狱 无 劳 倦 之 苦C.顶 擅 其 功 面 山 顾 居11.下列表述符合文意的一项是B.D.先帝不以臣卑鄙万钟于我何加焉何以战弗敢加也A.甲文中曹刿认为鲁国打败齐国的关键就是靠军队的勇气，于是曹刿亲自驰骋疆场,身先士卒，鼓舞士气，击败齐国。B.甲文中记录了曹刿对战争的看法,生动阐明了政治上取信于民，运用正确的战略战

48、术和掌握时机，是弱国战胜强国的必要条件。C.乙文中淳于髡通过分析国内外形势，认为只有依靠强大的秦国和楚国,齐国才能避免战争。D.乙文中齐王虽然对强大的魏国有恐惧之心，但齐国的将士却能够在战场上奋勇杀敌,为国立功，大将田父表现尤为突出。12.下列对两文赏析正确的一项是A.两篇文章的语言精练明快生动，说理直接明了，开门见山，针对性强B.甲文主要是写曹刿关于战争的论述，着眼于表现他的“远 谋”：乙文主要是写淳于髡用讲故事的方法对齐王晓之以理,达到了劝阻齐王的目的,展示了淳于髡的聪明才智。C.甲乙两文内容都与战争有关。甲文对战争场面进行了详写，而乙文则对战争场面进行了略写。D.甲乙两文都采用了对比写法

49、。语文试卷第4页（共14页）甲文中曹刿与鲁庄公作对比，突出鲁庄公政治上的无能；乙文中淳于髡与齐王作对比，来烘托齐王的胆小。13.将第三题选文中画线句子翻译成现代汉语。（每 小 题2分，共4分）（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。译 文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）今齐魏久相持，以顿其兵，弊其众。译 文：14.你对甲文中曹刿

50、这个人物形象有何认识？请结合其言行简要作答。（3分）【参考答案】9.D 1 0.A 1 1.B 1 2.B （共1 2小题，每小题2分，共2 4分）1 3 .（1）衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。（2分）（2）现在齐国与魏国长期相对峙，以致使士兵困顿，使百姓疲乏。（2分）1 4 .可从曹刿抗敌御侮、保家卫国的爱国精神以及聪明才智等选择任一方面联系生活实际作答。此题为开放性试题，言之成理即可。（3分）【参考译文】【乙】齐王想发兵攻打魏国。淳于髡对他说：“韩子卢，是天下跑得最快的狗，东郭逡则是世上数得着的狡兔。韩子卢追逐东郭逡，接连环山追了三圈，翻山跑了五趟，前面的兔子