2022年山东省小学教师资格《教育教学知识与能力》考试题库汇总（含解析）.pdf

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1、2 0 2 2 年山东省小学教师资格 教育教学知识与能力考试题库汇总（含解析）一、单选题1.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人.又通过对个人的直接管理去影响集体.从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：B解析：平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式.故选B。2.以下不属于义务教育特点的是（）A、免费性B、基础性C、世俗性D、普及性答案：C解析：C o世俗性是近代社会教育的特点之一，它不是义务教育的特点。义务教育具有强制性（义务性）普及性（

2、普遍性、统一性）免费性（公益性）公共 性（国民性）和基础性等特点。3.研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为O oA、实验研究B、调查研究C、叙事研究D、行动研究答案:C解析：根据题干的关键点“以讲故事的方式呈现研究结果”可知，此研究方法为叙事研究。4.讲述是教师主要的教学手段，一般可分()三个阶段进行。A、导入、详述和汇总B、导入、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结答案:A解析：讲述的三个阶段分别是导人、详述和汇总。5.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是(

3、)A、社会本位论B、伦理本位论C、科学本位论D、个人本位论答案：A解析：凯兴斯泰纳提出公民教育和劳作学校的主张，他的教育主张和实践基本适应当时德国资产阶级培养大批生产上有技术、政治上服从费产阶级利益的新型劳动力的要求。6.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()oA、个别教学B、班级授课制C、道尔顿制D、分组教学答案：B解析：B同个别教学相比，班级授课制扩大了教学规模，加快了教学速度，提高了教学效率。7.下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求的是()oA、让学生独立自主地参与活动的全过程B、让学生在课外活动中充分发挥主体作用C、活动应充分考虑学生的个性差异D、充分发挥教

4、师的主导作用答案：C解析：贯彻课外活动的自主原则的要求有：(1)让学生在课外活动中充分发挥主体作用，独立自主地参与活动的全过程；(2)充分发挥教师在课外活动中的主导作用。8.(单选题)明确出教学就是明“把一切事物教绘一切人们的全部艺术”的著作是0A、赫尔巴特的 普通教育学B、卢梭的 爱弥儿C、夸父纽斯的 大教学论D、洛克的 教育漫话答案:C解析：无9.细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是()oA、住院治疗B、注意饮食，以流质或半流质为主C、服用口服痢疾活疫苗D、切断传染源答案:D解析：学校对急性传染病主要是采取控制传染源 切断传播途径、保护易感人群的综合性预防措施。10.教

5、育史上，“产婆术”的提出者是()oA、苏格拉底B、柏拉图C、夸美纽斯D、亚里士多德答案：A解析：“产婆术”是苏格拉底提出的，它强调引导学生自己进行思索，得出结论。11.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）A、循序渐进B、有针对性C、因材施教D、抓关键期答案：B解析：不同年龄阶段表现出不同的特征体现了儿童身心发展的阶段性，所以在教育教学的要求、内容和方法的选择上，我们要有针对性的根据不同年龄阶段的特征进行教育。故 选B。12.（2020年真题）在 学 习 长城一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族

6、自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是（）。A、知识与技能B、认知与技能C、过程与方法D、情感态度与价值观答案：D解析：情感态度与价值观目标中，常 有“感受、情感、XX之情”等，在关键词“民族自豪感”属于情感，因此，答案选D。1 3 .在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）0A、案例B、命题C、反例D、正例答案:D解析：正例的分析可以具体说明概念的关键特征。麻雀、燕子均是鸟类，且它们的基本特征是前肢为翼,无齿有喙。所以证明了前肢为翼,无齿有喙的是鸟的基本特征。故选D。1 4 .桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（

7、）。A、准备律B、练习律C、实用律D、效果律答案：C解析：桑代克总结的三条学习规律是：准备律、练习律和效果律。1 5 .（单选题）在学习过程中进行自我评价,并根据需要调整学习目标A、人本化B、生活化C、科学化D、社会化答案：B解析：无1 6.在 关 于“什么是教育”的争论中，提 出“教育即生活”的 教 育 家 是()oA、赫尔巴特B、杜威C、斯宾塞D、卢梭答案：B解析：杜威是实用主义教育学的主要代表人物，提 出“教育即生活”的观点。1 7 .(单选题)班主任以教育目的为指导思想,以学生守则为基本依据,对学生一个学期内，在学习、劳动、生活、品行等方面的情况进行小结与评价。这项工作是()。A、建立

8、学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定答案：D解析：操行评定是学校对学生进行教育的重要方法,操行评定的目的在于教育儿童奋发向上,肯定优点,找出缺点。指出努力的方向,鼓励儿童上进;帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合。共同教育儿童;帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作。1 8 .教育心理学研究的核心内容是()A、教学方法B、教师G 学生D、学习过程本题得分：0 分满分2 分学员回答为：答案：D解析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等.1 9 .下列关于小学生的多动症说法错误的是()oA、多动症一般在1

9、0岁以后会有异常表现B、患有多动症的儿童，学习成绩一般比较差C、多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果D、多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症答案：A解析：多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症，多在7 岁时就有异常表现。2 0.有的小学生在学习英文字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是O oA、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、双向抑制答案:A解析：前摄抑制在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。当我们英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们的记

10、忆有干扰，这就是前摄抑制，前面学习过的材料对记忆的影响；当我们能熟练使用英语单词时，英语单词又对我们回忆汉语拼音会有干扰，这就是倒摄抑制。因此本题选A。21.教学反思的特点有（）A、实践性、批判性、创造性A、创造性、目的性、实践性B、C、形成性、实践性、批判性D、批判性、形成性、创新性答案：A22.（单选题）下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是（）。A、社会政治经济制度决定教育的目的B、社会政治经济制度决定教育的领导权C、社会政治经济制度决定受教育者的权利D、社会政治经济制度决定教育的规模和速度答案：B解析：政治经济制度对教育的制约表现在：政治经济制度决定教育的领导权；政治经济制

11、度决定着受教育者的权利；政治经济制度决定着教育目的；教育相对独立于政治经济制度。生产力的发展水平决定教育的规模和速度。23.在教案中，完成教学任务的关键所在是()oA、教学内容B、教学目标C、教学重难点D、板书设计答案：C解析：教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路,便于学生配合教师完成教学任务。24.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式()。A、讲授法B、谈话法C、演不法D、实验法答案：A解析：依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法；谈话法是指教师与学生互相交谈，以

12、引导学生根据自己已有知识、经验，通过独立思考，回答提出的问题去获得新知识，借以巩固新知识或检查新知识的教学方法。故 选 A。2 5 .“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。”这种观点意味着课程即（）A、教学科目B、社会改造C、经验获得D、预期的学习效果答案：D解析：题干的描述体现了课程即预期的学习效果。2 6 .下列不属于努力管理策略的是（）A、激发内在动机B、树立正确的学习信念G 正确归因D、有问题请教老师答案：D解析：努力管理策包括激发内在的动机、树立正确的学习信念、选择有挑战性的任务、调节成败的标准、正确归因、自我奖励等

13、。D 项属于学业求助策。2 7 .在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）。A、学习者的性别B、学习者的家庭背景C、学习者的认知特点D、学习者的体重答案：C解析：教学设计须要以学生的基本特征为前提，包括了解学生的一般特征，学生的起始能力，以及学生的学习风格。本题中，最需要分析的因素即为学习者的认知特点。2 8 .T2年级学生阅读和写作的基础是()A、识字写字B、写话C、综合性学习D、口语交际答案:A解析：识字写字是2年级学生阅读和写作的基础，是1年级的教学重点。2 9.黄赤交角的度数为O。A、3 0 B、0 C、2 0 D、2 3 2 6答案：D3 0.德育过程的基本矛盾是()oA

14、、教育者与受教育者之间的矛盾B、教育者与德育内容之间的矛盾C、受教育者与教育内容之间的矛盾D、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾答案：D解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。31.人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为()A、投射效应B、首因效应C、晕轮效应D、刻板效应答案：D32.我国现行的学制是()。A、双轨学制B、单轨学制C、综合学制D、分支型学制答案：D解析：我国现行的学制是由单轨制发展而来的分支型学制。分支型学制，即前段(小学、初中阶段)是单轨，后段分叉，是介于双轨制和单轨制之间的一种学制类型。故

15、选D。3 3 .世界上最早的师范教育机构诞生于()。A、英国B、法国C、日本D、美国答案：B解析：1 681 年，法 国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创办了世界上第一所师费训练学校，这是世界上最早的师范教育机构。3 4.()所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”A、形式化教育B、前制度化教育C、制度化教育D、非制度化教育答 案:D3 5.林黛玉多愁善感，聪颖多疑,孤僻清高。这种气质属于()A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质本题得分：0分满分2分学员回答为：答 案:D解析：抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦 孤独、行动缓慢为特征。3 6.(单选题)教师备课和上课

16、的主要依据是()。A、教学大纲B、教科书C、学科课程标准D、教学计划答案：C解析：课程标准是依据课程计划的规定，以纲要的形式对某一具体学科教学内容进行编订的纲要性文件。课程标准的结构,一般包括总纲和分科课程标准两部分。总纲规定学校教育的总目标、学科的设置、各年级各学科每周教学时数表和教学通则等。分科课程标准规定各科教学目标和教材纲要、教学要点和教学时间的分配、应有最低限度的教学设备以及教学方法和其他应注意的事项,是教师备课和上课的主要依据。3 7 .某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()A、地方课程B、校本课程C、隐性课程D、分科课程答案：B解析：校本课程3 8 .小芳弟

17、弟因为不守纪律而受到批评，但他不以为然,还说只要学习好,守不守纪律无所谓,面对这种情况,班主任应先采取的教育方法是(?)A、说服教育B、情感陶冶C、榜样示范D、实战锻炼答案：A3 9 .滑滑板、溜冰属于()动作技能。A、徒手型B、细微型C、不连续的D、器械型答案：D解析：依靠器械等来实现的操作技能属于器械型操作技能。40.心理学具有()oA、只有社会属性，没有自然属性B、只具有社会属性C、只具有自然属性D、既有自然属性，又有社会属性答案:D解析：心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间(或边缘)科学。41.教师评分的相对标准对应的评价方式是()oA、形成性评价B、总结性评价C、标准参照评

18、价D、常模参照评价答案：D解析：相对标准是以其他学生的成绩为依据，构成一个常模参照评价。42.“闻一知十”属于学习中的()现象。A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性答案:C解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响，“闻一知十”是典型的迁移现象。43.在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的O oA、促进者B、学习者C、参与者D、以上都对答 案:D44.下面句子中只有一个错别字的一组是（）。A、它们耸立在悬崖断壁上，耸立在祟山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。B、甲虫在上面时而并行，时

19、而倏地一下分道扬镰，又忽然有高有低地跑在几层复杂的立交桥的盘道上，沿着令人眼花撩乱的螺旋曲线，跑成了一朵光与影发育而成的旋转的五采莲花。C、有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡画相的名信片。D、西山在朦胧中涂摸了一层娇红，轮阔渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意。答案：A解析：A.“祟山峻岭”应为“崇山峻岭”。B.“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”，“五采”应为“五彩”。C.“画相”应为“画像”，“名信片”应为“明信片”。D.“涂摸”应 为“涂抹”，“轮阔”应 为“轮廓”。45.查阅文献资料最快捷的方法是（）。A、图书B、网络检索C、索引目录D、

20、报纸答案：B解析：随着现代计算机技术的快速发展，网络检索逐渐成为查阅文献斐料的最快捷方法。46.下列不属于学生过错行为的是()。A、考试作弊B、调皮捣蛋C、恶作剧D、未经允许拿他人东西答案：D解析：学生的过错行为是指那些不符合道德要求的问题行为。恶作剧、起哄、无理取闹、作业和考试作弊等属于过错行为。学生的不良品德行为则是指那些由错误道德意识支配的，经常违反道德准则，损害他人或集体利益的问题行为。47.教育行政部门制定小学教学质量评价标准的依据是(?)A、教学计划B、课程标准C、教学模式D、考试成绩答案：B解析:课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文

21、件。它是教材编写 教学、评价和考试命题的依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。教育行政部门根据课程标准对小学教学质量进行评价。B项正确。48.在 讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴 蝶 来 突 出“有羽毛”这个本质特征。这是用了 O oA、变式B、范畴C、命题D、推理答案：A解析：所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。采 用“变式”进行教学一般有两种途径：一种是突出事物的本质特征；另一种是突出事物的某些非本质特征。49.一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（）认知风格。A、场依

22、存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型答 案:A解析：场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据,容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，人云亦云意思是人家怎么说，自己也跟着怎么说，指没有主见，属于场依存型。50.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是()。A、符号记忆B、抽象记忆C、命题记忆D、形象记忆答案：D解析：小学阶段的儿童，各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物;思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。51.在 关 于“什么是教育”的争论中，提 出“教育即生活”的 教 育 家 是()oA、赫尔巴特B、杜

23、威C、斯宾塞D、卢梭答案：B解析：杜威是实用主义教育学的主要代表人物，提 出“教育即生活”的观点。52.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于()oA、科技活动B、学科活动C、社会活动D、技能活动答案：A解析：科技活动有多种形式，如科技班会 科学知识讲座 参观、调查、科技演示 科技知识竞赛、科技游戏等。气象观察 标本制作等属于科技活动。5 3.“杂施而不孙”体现了()A、循序渐进原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、启发性原则答案：A解析：题干的描述体现了循序渐进的教学原则。5 4 .在个性心理特征中具有核心评价意义的是()。A、性格B、气质C、能力D、需要答案:A解析：个性是指个体在

24、社会活动中，经常表现出来的决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。表现为一个人适应环境时在能力、气质、性格、动机、价值观等方面的整合，其中核心的评价内容是性格。5 5.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并 一体化称为()oA、操作模仿B、操作整合C、操作熟练D、原型定向答案：B解析：操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的 一体化的动作。5 6 .(单选题)就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是()对动作技能学习的重要性。A、示范B、言语指导C、练习D、反馈答案：C解析：“见者易，学者难

25、”的意思是:看着容易，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低,而要通过实际训练才能较好地掌握相关知识和技能。、具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。5 7 .言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。A、记忆表象B、思维表象C、动作表象D、定向映象答案：C解析：不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化。5 8 .一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型答案：B解析:场独立型的学生偏爱理科和自然科学，关心抽象的概念和理论，喜欢独处，社会敏感性差，不善于社交。5 9 .在西方教育史上，被认为

26、是现代教育代言人的是（）。A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威答案：D解析：杜威被认为是现代教育代言人，主张教育即生活，主 张“在做中学”，强调儿童在教育中的中心地位。6 0 .个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称 为 O oA、从众B、依从C、服从D、遵从答案：A解析：从众是指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉 判断、认识上表现出合乎公众舆论或多数人的行为方式。6 1.下列每组数据表示3 根小木棒的长度，其中能组成一个三角形的是()oA、3 c m,4c m,7c mB、3 c m,4c m,6 c mC、5 c m,3 c m,8 c mD

27、、5 c m,4c m,10 c m答案：B解析：根据三角形的三边关系“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”来判断。只有B 选项符合题意，故选B。6 2.最早有关学习迁移的代表性理论是O。A、形式训练说B、经验类化说C、共同要素说D、关系转换说答案:A解析：形式训练说是最早的关于迁移的理论。63.课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。只要围绕学校的教育目的，课外活动的内容可非常广泛，可涉及科技活动、文学艺术活动、体育活动、生产劳动以及各种社会实践活动等。这体现了课外活动的（）特点。A、灵活性B、实践性C、自愿性D

28、、广泛性答案:D解析：题干所述的是课外活动的广泛性特点的含义。64.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的（）。A、创造性B、复杂性C、示范性D、长期性答案：C解析：本题考查的是教师职业特点。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调了教师劳动的示范性、榜样性作用。6 5 .夸美纽斯在 大教学论中提出了()oA、实用主义教育思想B、泛智教育思想C、科学教育思想D、绅士教育思想答案：B解析:捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人,他在 大教学论中提出了泛智教育思想；实用主义教育思想是杜威提出的观点；赫尔巴特以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，使教育学走上科

29、学之路；洛克提出了绅士教育的思想。6 6 .“课程是指学生体验到的意义,而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为()A、课程即教学科目B、课程即预期的学习结果C、课程即社会文化的再生产D、课程即学习经验本题得分：0分满分2分学员回答为：答案：D解析：略67.不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表象进行分析、综合、抽象概括，这种思维形式是()。A、形象思维B、抽象思维C、动作思维D、语词逻辑思维答案：A解析：形象思维是借助头脑中的表象进行思维的一种形式。68.(单选题)精细加工策略是一种()的记忆策略。A、感知性B、理解性C、计划性D、调节性答案：B解析：若一个新信息与其他

30、信息联系越多，回忆就越容易，因此它是一种理解性的记忆策略。69.体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的()特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性答案：c解析：教育机智可以用四个词语概括：因势利导 随机应变、掌握分寸、对症下药。李老师没有因为小刚和小明弄坏扩音器而直接批评他们，而是因势利导地满足他们的好奇心，给他们讲解扩音器的原理，之后才对他们并坏扩音器这件事进行处理。这在一定程度上体现了教育机智。因此，这反映了教师劳动的创造性特点70.(单选题)小学英语教

31、学应听力先行,这要求教师必须()A、具有较快的听说速度B、进行大量的听力自我练习C、具备标准的英式英语语音语调D、提高自身的辨音能力和听力教学修养答案：D解析：无71.一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的O oA、关注情境阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段答案：C解析：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教

32、师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注生存阶段的特征。故选C。72.某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了()是少先队活动的首要原则。A、教育性B、自主性C、趣味性D、实践性答案:A解析：教育性是少先队活动的首要原则。73.下列各组物质不能形成溶液的是()A、廉糖和水B、硝酸钾和水C、碘和酒精D、植物油和水答案：D解析：植物油和水形成的是乳浊液。7 4.已知Na是锐免，/(1 与/3 互补，/(1 与/丫互余，则NBNY的值等于()A、4 5 B、6 0 C、9 0 D、1 8 0 答案：C解析：由题意得N a+N (3 =1 8 0。，Z a +Z Y-9 0 0

33、,两式相减可得N0NY=9 0 o7 5 .独立形态时期的第一本教育学著作是()oA、雄辩术原理B、论教育学C、大教学论D、论科学的价值和发展答案：C解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯的 大教学论 看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。7 6 .下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()。A、“教育即生活”B、“学校即社会”G “做中学”D、“生活即教育”本题得分：0 分满分2 分学员回答为：答案：D解析：“生活即教育”不是杜威实用主义教育学的论点。77.适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是()。A、测验法B、实验法C、调查法D、个案法答案：C解析：调查法

34、是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律,寻求解决实际问题的方案的研究方法。调查法有利于大规模、快速搜集费料。78.某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是()oA、让学生下床，站直抽筋的腿B、让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿C、让学生平躺，按摩抽筋部位D、让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏答案：C解析：小腿抽筋时轻轻按摩抽筋的部位可缓解不适。考点：小学生的日常卫生保健与意外事故处理79.一架梯子斜靠在墙上，已知梯子长为2.5米，测得墙与梯子底端相距0.7米，那么此时墙高为（）。A、3

35、.2 米B、0.8 米C、2.4 米D、3米答案：C解 析：由勾股定现，得墙高为，2.5-0.7,=2,4（束）,80.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。A、布卢姆B、奥苏伯尔C、杜威D、布鲁纳答案：A解析：根据布卢姆等人的主张，教育目标包括三个主要领域：认知领域、情感领域和动作技能领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。把 黑 改 芍 成 小 数 是（）A、1.07+4.1A、1 0.7+0.4 1B、C、1.0 7+0.4 1D、1 0.7+4.1答案:c解析：选 C。根据小数与分数的换算关系可知C 项对。8 2 .班主任以教育目

36、的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动 生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定答案:D解析：操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动 生活 品行等方面的小结与评价。故选D。8 3 .(单选题)对学校的重大安全隐患或突发事故,下面的做法正确的是()。A、由学校疏散人群、保护现场，及时与各部门取得联系，寻求支援B、等待领导到场后处理C、让家长自己处理D、让学生自己处理答案：A解析：略。8 4 .通常所说的备课要“备”，除了钻研教材 设计教法之外，还

37、包括()。A、研究学生B、设计作业C、设计评价D、指导学法本题得分：0分满分2分学员回答为：答案：A解析：无8 5 .建构主义学习理论强调。A、情境学习B、接受学习G潜伏学习D、机械学习答案：A解析：本题考查的知识点是建构主义学习理论，此部分知识需要考生理解。建构主义认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境中，即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构主义学习理论强调情境学习。故本题选A。86.世界上最早的智力测验是（）。A、比纳一西蒙智力量表B、斯坦福一比纳量表C、韦克斯勒智力量表D、韦氏儿童智力量表答案：A解析：

38、最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的，称为比纳一西蒙智力量表。故选A。87.（单选题）“性恶论”和“性善论”分别是由（）提出的。A、孟子和荀子B、孔子和孟子C、董仲舒和墨子D、荀子和孟子答案：D解析：无88.力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（）。A、直接的近景性动机B、间接的远景性动机C、高尚的动机D、成就动机答案：A解析：直接的近景性动机是指近期由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。89.学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果。班杜拉称这种现象为OA、自我强化A、替代强化B、C、内部强化D、负强化答案：B解析

39、：选B。观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化称为替代强化。90.学生品德形成的基础是（）A、品德认识B、品德情感C、品德意志D、品德行为答案:A91.学 生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对()领导方式的典型反应。A、民主型B、仁慈专断型C、放任自流型D、强硬专断型答 案:C解析：放任自流型的领导方式是指教师对班级管理不过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，组织班级活动也不主动，对班级的正常运作起不利的作用，学生因此感到无所适从。92.在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物：三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹，

40、这一转变说明他的思维已进入(?)A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：C解析：皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他 在20世 纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观,并对教育产生了巨大的积极影响。关于认知发展问题，皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。具体内容包括:（1）感知运动阶段（0 2 岁）；（2）前运算阶段（2 7岁）；（3）具体运算阶 段（7 1 1 岁）；（4）形式运算阶段（1 1 1 6岁）。题干中的小军在幼儿园的时候把自己喜欢的玩具送给妈妈，说明小军当时

41、处于前运算阶段，一切以自我为中心，自己喜欢玩具汽车，以为妈妈也喜欢玩具汽车;但当小明三年级的时候，大约为8 1 0 岁，此时期会以妈妈的角度思考问题，出现了去自我中心，说明小军已经从前运算阶段向具体运算阶段转变。C 项正确。9 3 .对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（）。A、决策者的观念B、生产力发展水平C、政治制度D、社会需求答案：B9 4 .人的身心发展有一定的（）、年龄阶段性和不均衡性。A、顺序性B、层次性C、自主性D、广泛性答案：A解析：人的身心发展的特点包括：（1）发展的顺序性；（2）发展的阶段性；（3）发展的不平衡性；（4）发展的互补性；（5）发展的个别差异性

42、。故本题选A。9 5.W h a t i s t h e p u r p o s e o f u s i n g i n f o r m a t i o n g a p a c t i v i t y （）A x T o p r e p a r e s t u d e n t s f o r o r a I p r e s e n t a t i o n.B、T o p r o v i d e s t u d e n t s w i t h a n e n j o y a b I e a c t i v i t y b a s e d o n e f f e c t i ve m u n i

43、c a t i vea p p r o a c h e s.C、T o a s k s t u d e n t s t o I i s t e n a n d w r i t e.D、T o m a k e e n o u g h i n p u t.答案：B解析：教学活动在进行任务设计时要注意信息差活动的设计，信息差是传递信息和获取信息的动力，也是人们进行真实有效的言语交流的基础和出发点。9 6 .小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方法属于()A、参观法B、实验法C、演不法D、实习法答案：B解析：题干强调学生通过显微镜观察获取知识，所以选择实验法，

44、故选B,演示法强调老师示范学生观察。9 7 .教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称 为 O oA、讨论法B、谈话法C、讲授法D、练习法答案：B解析：谈话法也叫问答法，它是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究、获取或巩固知识,促进学生智能发展的方法。9 8 .（单选题）“拔苗助长”违背了 0的教学原则。A、启发式B、循序渐进C、循序渐进D、直观性答案：B解析：无9 9 .小学生学写新字时,先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处 于（）A、操作定向B、操作模仿C、

45、操作整合D、操作熟练答案：A解析：操作定向1 0 0 .提出教师成长公式“经验+反思=成长”的 是（）oA、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔答案：C解析：波斯纳提出了“经验+反思一成长”的教师成长公式。1 0 1 .百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2 秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是()oA、注意的选择性B、注意的分配C、注意的起伏D、注意的指向性答案：C解析：人的注意不能长时间地保持不变，而经常是在间歇地加强和减弱。这种周期性的变化，是注意的一种基本规律，叫注意的起伏，又叫注意的动摇。它是由于人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成

46、的。注意的起伏周期一般为2、3 秒至1 2 秒。1 0 2 .以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括()。A、认知领域B、情感领域C、意志领域D、动作技能领域答案：C解析：布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。103.造就全面发展的人的唯一途径是()A、教育与生产劳动相结合A、教育与科学研究相结合B、C、教学与生产劳动相结合D、教学与科学研究相结合答案：A解析：Ao马克思说：“教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”104.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出

47、的可能的答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是O oA、发散思维B、形象思维G抽象思维D、直觉思维答案：A解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。1 0 5.在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和()。A、综合与实践B、空间C、问题解决D、计算答案：A解析：义务教育数学课程标准中规定:在各学段中,安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。1 0 6.主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的、全面发展的教育的是()。A、

48、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、昆体良本题得分：0分满分2分学员回答为：答案：B解析：亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特点,主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育,提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育。1 0 7.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是()oA、诱导运动B、动景运动C、运动后效D、自主运动答案：B解析：动景运动是当两个刺激物按一定的空间间隔和时间距离相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。电视运用的就是这个原理。1 0 8.小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难,以关键概念和基本原理为主并出现逐步：扩展。这一教

49、材编写方式属于()A、螺旋式B、单一型C、活动型D、直线型答案:A解析：1 0 9.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于()A、直觉B、错觉C、幻觉D、联觉答案：D解析：联觉110.目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的A 德鲁克B、马卡连柯C、杜威D、布鲁纳本题得分：0分满分2分学员回答为：答案：A解析：美国管理学家德鲁克提出目标管理.111.苏老师是三班的班主任，这一批刚入学的新生让他比较头疼，无论什么事情都要他亲自去管理，同学们都非常依赖他。这个时期的班级处于()阶段。A、初建期B、形成期C、成熟期D、完成期答案：A解析：初建期是指在班级组建之初，同学们形式上属

50、于一个班级，实际上还是比较孤立的个体，大家都对班主任依赖性比较强，班集体的工作主要依靠班主任指挥112.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、志向性动机本题得分：0分满分2分学员回答为：答 案:A解析：根据学习动机的作用与学习活动的关系,可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机.题干所述正是远景的间接性动机的概念.1 1 3.认为人的发展主要依靠外在的力量.诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是()。A、孟子B、荀子C、格塞尔D、威尔逊答案：B解析：由“认为人的发展主要依靠外在的力量