2021年《白云》教案.pdf

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1、20212021 年白云教案年白云教案20212021 年白云教案年白云教案 1 1活动目标：活动目标：1理解故事内容和形象特点，体验胖小猪和小白兔之间的情感发展脉络。2通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。3让幼儿懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。活动重点：活动重点：理解故事内容和形象特点，体验胖小猪和小白兔之间的情感发展脉络。活动难点：活动难点：通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。活动准备：活动准备：课件、绘本、实物枕头 1 只、音乐。活动过程：一、谈话导

2、入，激发幼儿兴趣。师：（出示一个小枕头）小朋友，你们看这是什么呀？（枕头）枕头是用来干嘛的呢？（睡觉）你们猜猜这个枕头里面装的什么呢？（猜）张老师告诉你们，这个枕头里装了一个很特别的东西，而且很美，你们想不想知道呢？答案就在这本故事书里，让我们一起来听听故事里到底发生了什么事情？二、边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。1师讲述故事（出示绘本图 1）胖小猪和小白兔，本来是最好的朋友，可是今天，却为了一件小事，吵架了！小白兔说：“哼，叫你夜里睡不着觉！”胖小猪说：“哼，叫你的毛变得黑黑的！”提问：1胖小猪和小白兔今天怎么啦？（吵架了）2小白兔是怎么说的？（哼，叫你夜里睡不着觉）哟，你听得真仔细

3、！3胖小猪又是怎么说的呢？（哼，叫你的毛变得黑黑的）啊，你的小耳朵可真灵啊！小朋友们我们来给她鼓鼓掌。4小朋友们，胖小猪最喜欢睡觉了，小白兔却叫他夜里睡不着觉，你们说胖小猪的心里会怎么样啊？（很生气）5小白兔白白的多好看，可现在胖小猪叫它的毛变得黑黑的，你们说，小白兔心里又会怎么样呢？（也很生气）师：对呀，所以他俩都气呼呼地回家了。提问：1哎，他俩都怎么回家啦？（气呼呼）2谁愿意上来做个气呼呼的样子给我们大家看一看。（指名表演）3小朋友，你们说他表演得像不像啊？张老师也看出来了他是真的很生气。那你就这样气呼呼的走到座位吧！还有谁也想来做一做呢？（大家一起做）2（出示绘本图 2）可是，到了晚上奇

4、怪的事发生了，小朋友猜猜看到底会发生什么奇怪的事呢？（幼儿猜测 1：胖小猪真的睡不着了！真的吗？真有这种奇怪的事，小白兔一说它就真的睡不着了吗？幼儿猜测 2：小白兔真的变黑了！会吗？不会是真的吧！）师：那还是让我们一起来看看到底是不是像你们说的这样呢！胖小猪本来一挨上枕头，就会呼噜呼噜睡着了，可今天却翻来覆去，总睡不着。数到一百，还是睡不着。哎呀，难受死了。（师边讲故事边将左边房子掀开）师：小白兔睡觉前总要照照镜子，今天一照，身上的毛全变黑了！用水洗，用肥皂擦，一点没用，还是黑黑的。哎呀，脏死了。小白兔哭了一夜，胖小猪也一夜没睡。（师边讲故事边将左边房子掀开）3（出示绘本图 3）第二天，胖小猪

5、一看见小白兔变成了小黑兔。提问：1胖小猪的心里会怎么样呢？（伤心、难过）2你是从哪里看出来的？3它为什么难过呢？4它心里又会怎么想呢？师小结：看来小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害小兔！如果你是小猪，你会想什么办法帮助小白兔变白呢？把你的想法告诉旁边的小朋友吧！（指名回答）（出示绘本图 4）师：小猪到底是怎么做的？原来呀，胖小猪爬上高高的山顶，看见一朵朵白云在脚下飘过。他想，用白云洗个澡，小白兔会变白的吧？胖小猪呼噜呼噜奔下山，回家拿了条大口袋，又呼噜呼噜跑上山顶。他捉住了好几朵白云，装进大口袋，一会儿，就装满了。胖小猪背着一大口袋白云下山了，满头大汗地来到小白兔面前。“你洗个白云澡，会白的

6、。”说完，胖小猪就难为情地回家了。提问：1难为情是什么意思呀？（幼儿回答）原来难为情就是不好意思。2胖小猪为什么难为情地回家了呢？（因为胖小猪和小兔昨天才吵过架，当然有点不好意思喽。）3小兔洗个白云澡真的会变白吗？（幼儿猜测）让我们一起来看一看吧！5（出示绘本图 5）（师语气美）小白兔从口袋里面捧出一朵白云，往身上一擦，啊，真灵！擦过的地方，立刻又变得雪白雪白。小白兔真是（幼儿回答）多好的白云啊，她真舍不得全用完提问：小朋友，小兔用小猪送来的白云把自己变白了，真好看，那她会用剩下的白云干什么呢？（幼儿猜测）师：你想的这个办法真好，你的想法真特别，那小兔用白云到底做了什么呢？原来，小白兔把白云缝

7、在枕头里面，抱着个大枕头来到了小猪家。“笃笃”，胖小猪一看，哟，小白兔真白，真好看！小白兔说：“这是”白云缝的枕头，给你枕吧。”说完，把枕头往胖小猪怀里一塞，就难为情地跑回去了。胖小猪枕着软软的白云枕头，又开始数：“一、二、三”还没数到十，胖小猪就呼呼地睡着了。6师：小朋友，故事讲完了，好听吗？现在你们知道这个枕头里装的是什么吗？（白云）对啦，张老师还告诉你们这个故事的名字就叫“白云枕头”。三、幼儿完整倾听故事一遍。师：告诉你们，张老师还把这个故事做成了动画片，想看吗？可是张老师有一个小小的要求，一边听一边想你还有什么问题要问的，好吗？（教师播放课件，幼儿欣赏）师：故事听完了，小朋友们，你们有

8、什么问题吗？还有什么不明白的地方呢？（幼儿提问题，大家共同解决）设问 1：小猪是怎么拿到白云的？这个问题问得好，看来你是个爱动脑筋的孩子。小朋友们你们说说看，小猪怎么会拿到白云的呢？设问 2：胖小猪和小白兔为的什么事情吵架的？（2-3 名幼儿）提问：小朋友们，你们有没有好朋友呀，你的好朋友是谁呢？你和好朋友在一起有没有吵过架呢？你们是因为什么事情吵架的呢？你们有没有和好呢？看来你们都原谅了对方，还成为了好朋友！设问 3：为什么胖小猪枕着小兔送来的枕头就睡着了呢？师提问：1张老师也有一个问题，小兔的毛又变得雪白雪白的、胖小猪也美美的睡了一觉，这一天，他们又碰到了一起，他们有没有和好呢？2如果你是

9、小猪你会对小白兔说些什么呢？3如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢？（请 2 名幼儿上台来表演小猪和小兔）师小结：小朋友们，我们每天在幼儿园和好朋友一起游戏、生活，是一件多么开心的事情，可是难免有时也会有点小矛盾，只要我们互相宽容、互相原谅、互相帮助，珍惜朋友之间的友谊，那张老师相信你们还是会成为最好的朋友的，好了，最后让我们一起来找个好朋友拉拉手，拥抱一下，一起来跳个舞吧！（播放音乐）20212021 年白云教案年白云教案 2 2活动目标1、让孩子们感受白云的形态，并用语言表达出来。2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用棉花大胆表现熟悉的事物。活动准备 围棋子,丝瓜瓢儿,瓦楞纸,棉花，胶水活动过程导入

10、1.通过听“白云飘飘”这首歌提高孩子们的注意力。白云飘飘白云飘飘白云飞得高白云飘飘白云飘飘向我微微笑展开1.摸摸材料说说你有什么感受。前面都有哪些物品啊？摸摸这些东西你有什么感觉？说说分别用手和脚摸的感觉。(围棋子滑滑的，圆圆的，凉凉的/丝瓜瓢儿粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞纸 高低不平,有嘟噜噜的声音/棉花萱萱的，松松软软的，有弹性，很暖和，轻飘飘的）2.分出围棋子。围棋子是什么颜色的？让我们把黑色的围棋子和白色的围棋子分开吧。3.体会一下瓦楞纸的声音。用手挠瓦楞纸，听听它有什么声音？4.用活动纸上的材料装饰出白云的样子。看看白云的照片，谈谈白云的样子。用语言描述一下白云的样子和感受。用棉花装饰

11、出白云的样子。比较一下我做的白云和照片里的白云有哪些差异。结尾1.让孩子们把自己的作品介绍给朋友们2.总结活动。20212021 年白云教案年白云教案 3 3活动目标：活动目标：1、理解故事内容，能够大胆进行表述。2、通过对内容的理解，把对应的角色进行模仿。3、引导幼儿分角色扮演故事，体验表演带来的快乐，以及人与人之间的交往技能。教学重点：教学重点：让幼儿理解故事中角色之间的关系，能够大胆进行表述。教学难点：教学难点：把对应的角色进行扮演。活动准备：活动准备：1、PPT 课件2、图片及头饰若干3、魔术帽一顶4、进场音乐和表演音乐活动过程：活动过程：一、播放音乐进场，变魔术引入。一、播放音乐进场

12、，变魔术引入。（1）教师：刚才老师在做什么呀？（2）今天天空中来了一个魔术师，它是谁呢？我们一起来看一看。播放 PPT：(一)提问：A、故事中的魔术师是谁？B、小狐狸看见它，它变成什么把小狐狸吓到了？为什么呢？C、小老鼠看见它，它变成什么把小老鼠吓到了？为什么呢？D、小熊看见它，它变成什么把小熊吓到了？为什么呢？E、结果发生什么事情了呢？教师小结：小狐狸被白云变的小猎狗吓到了，小老鼠被白云变的大花猫给吓到了，小熊被白云变的一群蜜蜂给吓到了，大家都不开心，不喜欢看它表演了。（二）白云很伤心了，它希望有人去喜欢它，于是白云想了一个好办法，那是什么办法呢？我们接着往下看。（在次播放PPT）（1）提问

13、：A、白云见到小狐狸变成了什么？为什么呢？B、白云看见小老鼠又变成了什么？为什么呢？C、白云看见小熊又变成了什么？为什么呢？D、结果又发生什么事情了呢？教师小结：后来，白云想别人去喜欢它，见到小狐狸变成一根香肠，见到小老鼠变成一个大馒头，见到小熊变成一罐蜂蜜，大家都非常喜欢它，说它是最好的魔术师。二、二、重复讲述故事，重复讲述故事，加深幼儿印象，加深幼儿印象，帮助幼儿回忆故事中人帮助幼儿回忆故事中人物出场的顺序，并用肢体动作做出角色的表情。物出场的顺序，并用肢体动作做出角色的表情。三、幼儿将故事中的对应的角色进行模仿。三、幼儿将故事中的对应的角色进行模仿。（1）提问幼儿：如果你是白云，你会变成

14、什么让小动物喜欢你呢？（2）教师小结：小朋友们的想象力真丰富，如果一开始见到小狐狸、小老鼠、小熊就变它们喜欢的东西，那白云是不是更受欢迎呢？我们要学会和朋友之间友好相处哦！四、分角色表演。四、分角色表演。（1）请幼儿进行故事角色扮演。（2）教师小结：小朋友都帮助白云想出了很多小动物喜欢的东西，白云现在已经交了好多的好朋友。五、活动结束：五、活动结束：小朋友，白云是千变万化的，你看，白云魔术师又在外面开始表演了，我们一起去看表演吧！20212021 年白云教案年白云教案 4 4活动目标：活动目标：1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种帮助小动物的情节。2、要求幼儿在教师的引导

15、下，完整地讲述出图片的主要情节发展过程。3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的快乐。活动准备：活动准备：1、白云课件，白云形成的课件，小动物谢谢小动物的课件。2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西；二是小鹿被大灰狼追赶；三是大熊猫受伤了；四是小刺猬想摘树上的果子。3、带幼儿观察过白云，认识过白云的形成。活动过程：活动过程：一、启发性谈话，引出课题。“小朋友，上次你们观察过天上的白云，白云变形的本领可大啦，它会变成什么呀？”“现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢？“二、观看课件，看看、想想、说说。1、观看到“白云悄悄地飘走了。”“这朵白云为什么不和其它的白云一

16、起变呢？它心里在想些什么”引导幼儿说出白云的想法。“说得真好，这朵白云不但要变得美丽，还要变得对别人有用处。接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。”2、播放课件。“咦，这只小猪怎么了？”“小猪为什么会这么伤心呢？”启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。“让我们和白云一起来问问小猪吧。”播放课件“原来小猪过不了河，看不到生病的外婆，小猪心里该多着急呀，白云想帮助小猪，小朋友，我们也一起来动动脑筋，帮帮小猪。”（提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。）启发幼儿想出不同的办法。“小朋友的办法真好，白云也想出了一个好办法，看看白云是怎样帮助小猪的。”播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。”“白云

17、想的是什么好办法呀？”“小猪过了河，心里真高兴，白云帮助了小猪，心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁？”2、观看到“小熊哭着说我要没有家了。”“白云又发现了一件什么事情？”“哎呀，原来是小熊家着火了，小熊多着急呀，它要没有家了，小朋友，快帮小熊想想办法吧，怎样才能又快又好地救火呢？”（提醒幼儿一起商量一下。）启发幼儿想出好办法。“小朋友们真动脑筋，白云也很动脑筋，看看它想了一个什么好办法？”播放课件。“白云想出了什么好办法？”“唉呀，白云怎么不见了？”播放课件。“咦，白云怎么又出现了呢？”3、观看白云形成的课件。“小朋友们真聪明，看，太阳一晒，小河里就会蒸发出水蒸气，升到天空聚在一起变成

18、白云，当白云变成雨落下来，白云也就会消失不见了。”三、完整地观看课件，知道帮助别人自己也会得到快乐。“这部动画片真好看，让我们完整地看一遍，一边看一边轻轻地跟着一起说。”幼儿欣赏，一边看一边说。“小动物们都喜欢这朵白云，你喜欢这朵白云吗？为什么？”“如果你是这朵白云，你愿意帮助别人吗？”四、请幼儿来帮助遇到困难的小动物。1、出示小动物遇到困难的图片。“小朋友，这些小动物也遇到了困难，有的还很危险，如果你是白云，你会变成什么来帮助它们呢？请你先看看你要帮助谁，你就轻轻地走到这张图片的前面，想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙，可以和旁边的小朋友商量一下，等会儿请你讲给大家听。”幼儿自由选择自

19、由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。2、请部分幼儿来讲述自己的好办法，要求说清楚我要帮助谁，这只小动物遇到了什么困难，我是怎样帮助的。3、播放课件，小动物们向小朋友道谢。“小朋友，谢谢你们，能得到你们的帮助，我们真是太高兴了。”“小朋友们帮助了小动物，小动物真高兴，你们高兴吗？”“是呀，帮助了别人，自己也会很快乐。”五、幼儿学白云飘的动作，回教室。“小白云们，我们一起飘出去玩变形的游戏吧！”幼儿一起飘出去，在空地玩变形的游戏。20212021 年白云教案年白云教案 5 5目标目标培养幼儿的观察、想象能力。丰富词汇“乌云密布”会用自己的话说说“云像”引导幼儿用完整话介绍云的形

20、成。准备准备幻灯片、提前布置幼儿自己观察云的形状。活动过程活动过程1、我们学过一篇关于“云”的短文，小朋友还记得吗？请大家朗诵给老师听好吗？（幼儿配乐朗诵短文如果我是那片云，体验短文中的美。）2、今天，老师给小朋友带来一位好朋友，请看，出示各种云的幻灯片，请幼儿观察，并说说“朵朵的白云像”（教师引导孩子准确表达。）（1）教师示范：天上飘着朵朵的白云，有的像可爱的小兔在跳高，有的像小鸟在飞翔（2）请幼儿仿照老师的句子说说幻灯片里的各种形状的云像什么？（3）想一想短文如果我是那片云中，小作者观察到的云像什么？3、当天要下雨的时候，天上的云会变成黑色，我们可以这些黑云为“乌云”，满天的乌云可称作“乌

21、云密布”。4、请幼儿回忆一下“云的形成”；教师介绍常识“云儿为什么会多变”。5、请幼儿向老师、小朋友介绍昨天自己观察到的云彩像什么。6、游戏“灰狼与天使”，分组请幼儿做介绍。7、了解云彩与季节、天气的关系。活动延伸活动延伸用完整话向家人介绍自己观察到的云，并用笔记录下来。20212021 年白云教案年白云教案 6 6活动目标活动目标1、学习用曲线表现小绵羊毛绒绒的感觉。2、运用曲线发挥想象力、创造力。3、能在音乐声中愉快地作画，感受音乐的意境美。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备活动准备1、乐曲草原小姐妹、我的小羊羔。2、画有草原和小绵羊的图片一

22、幅。3、磁力器，白云模板若干。4、作画工具人手一份。（油画棒、作业纸。）活动过程活动过程一、出示图片，欣赏音乐，感受乐曲的意境。1、“老师带来了一段好听的音乐，这段好听的音乐里面藏着一幅美丽的画，一起来听一听吧。”在这段音乐中你听到了什么？老师在这段音乐中看到这样的一幅画。教师出示图片：一望无际的草原，像绿色的天空。在这绿色的天空中飘着朵朵白云，它们真的是白云吗？瞧，白云探出了小脑袋，伸出了四条细细的小腿，变成了可爱的小绵羊。风儿轻轻吹，小绵羊像云儿一样慢悠悠地飘在这绿色的草原上，多么美丽的景色啊！2、提问：草原上真的飘着白云吗？这白云到底是什么？原来，小绵羊就像白白的云朵一样。瞧，小绵羊多可

23、爱啊！我们一起来学学小绵羊的动作。（学各种小绵羊的动作）3、再次欣赏音乐。绵羊是怎么变出来的呢？请小朋友边听音乐边看老师是怎样把白云变小绵羊，也伸出你的手指和老师一起空画。（白云一样的身子和尾巴，腿要细细、短短的，前腿画前面一点，后腿画后面一点。）二、引导幼儿尝试作画。只有羊妈妈在这儿，多孤单啊？谁愿意来画羊宝宝陪羊妈妈？出示模版，草原上还有哪些小动物，让它们一起来玩吧！（利用曲线添加变成各种动物）请小朋友上来试一试，幼儿边画边提示。三、幼儿听音乐作画，教师指导。我们一起变云朵变成吧！指导幼儿画好曲线。四、评价作品。五、听音乐，学小羊羔跳舞，结束活动。让我们变成自己画的小绵羊到羊妈妈这里来跳个

24、舞。我们有了这么多小绵羊，让我们像牧民一样骑上马去放羊。教学反思通过这次活动幼儿更好的掌握的曲线的画法，并在美丽的意境和音乐中体会到了快乐，能大胆的想象大胆作画，培养了幼儿对艺术的兴趣和陶冶了情操！小百科：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。20212021 年白云教案年白云教案 7 7活动目标：活动目标：1.懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用，学会理解躺白云柔软等词汇。学习运用好像的句式2.通过欣赏，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。乐意聆听及表达。通过诗句的表达。培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。3.适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。活

25、动准备：活动准备：1.白云配乐朗诵诗歌磁带、录音机。2.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）3.儿童对白云又感性认识。活动过程：活动过程：1.引出诗歌。户外观察白云：拉开窗帘，让幼儿观察天空中的白云。提问小朋友们：白云是什么什么样的形状啊？他们都有哪些颜色呢？（鼓励小朋友们说出自己不同的看法），另外白云姐姐是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？，什么时候他们还会变脸？2.学习诗歌。通过录音中轻柔的配乐诗朗诵，使幼儿对白云更加了解和熟悉。出示字卡，让幼儿字卡学习词汇，并初步了解好像以及有时有时句型。还让小朋友做出相应表情。老师有表情的朗诵，再让幼儿有感情的跟读。3.创编诗歌。再次户外观察白云，并进行适当

26、仿编（老师可以这样问：白云除了像棉花糖、模特、魔术师，还像什么啊？）把小朋友的想法组合起来，编进诗歌里朗诵。活动延伸：1.让幼儿充分发挥想像，画出自己心目中的白云。2.结合舞蹈动作表演诗歌。附录：附录：白云白云像棉花糖，看起来好柔软，躺下去一定很舒服。白云像模特，一天到晚都在换衣服，有时穿白的，有时穿黑的。白云像魔术师，变来变去，把小动物都变到天上去了。20212021 年白云教案年白云教案 8 8【活动目标】【活动目标】1、感知 AB 两段不同的音乐，感应 AB 曲式。2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。【活动准备】【活动准备

27、】1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。2、情感经验准备：有观察云的经验。【活动过程】【活动过程】一、故事导入。教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。二、音乐律动。1、个别体验：A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。B、跟着音乐，前后、左右摇摆。2、两人一组牵手。在听到 A 段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到 B 段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃三、造型游戏，感知音乐。配合音乐，教师做大象云的造型，在 A 段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走；B 段音乐时用鼻子

28、或耳朵左右摇摆。四、利用乐器感知音乐。1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。2、A 段敲奏手摇铃，B 段摇奏手摇铃，原地摇晃。活动反思：活动实施下来，发现幼儿对 A 段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B 段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求用纱巾变动物（大象）造型的时候，大

29、部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有 1 个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。20212021 年白云教案年白云教案 9 9活动目标：活动目标：1、通过有趣的故事情节，复习 6 以内数的形成。2、认识“0”，知道“没

30、有”可用“0”表示和“0”不只是表示没有。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备：活动准备：课件：1、白云和雨图片一张2、“0”数字想象图一张3、和“0”相关的物品图片一张：数字 10、温度计、电话号码、秒表、比分表活动过程：（一）描述1、欣赏图片白云和雨，启发幼儿观察并描述图片中的情景。左一：1 朵白云飘来了，1 朵白云可用 1 个圆点或数字 1 来表示。右一：又飘来了 1 朵白云，1 朵白云添上 1 朵白云是 2 朵白云，2 朵白云可用 2 个圆点或数字 2 来表示左四：又飘来了 1 朵白云，6 朵白云添上 1 朵白云是 7 朵白云，

31、7 朵白云可用 7 个圆点或数字 7 来表示。2、右四：下雨了，白云一朵也没有了，一朵白云都没有了用什么数字来表示呢？（引导幼儿发现用“0”可以表示什么也没有）3、想象：“0”像什么？（蛋、糖、气球、圆圈、饼干）（二）举例1、启发幼儿联系生活实际，想象说说还有什么情况可用“0”来表示。例 1：妈妈买了 5 只苹果，我每天吃一只，五天后苹果全都吃完了，苹果一只也没有了可以用“0”来表示。例 2：我家的电话号码是 62580002，“0”可以组成电话号码。（三）议论1、思考：“0”可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗？（教师参与幼儿议论并逐一出示数字卡片 10/秒表。温度计等，使幼儿知道“0”排

32、在“1”的后面组成了数字 10；“0”在秒表中间表示开始；温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界；还有，足球比赛时的 0 比 0 表示两队打平。2、小结：“0”的意义不单单是表示“没有”，小朋友以后长大了还会知道 0 更多的意义呢。（四）建议1、说“0”表示“没有”是不全面的，该说“没有”可以用“0”表示，或“0”可以用来表示“没有”，因为“0”除了可表示“没有”外还有其他意义。2、让幼儿自由议论，大胆表述，即使说错或不全面也要给予鼓励，并互相纠正、补充。3、可在角色游戏中认识“0”，如教师和幼儿分别扮“猫”和“老鼠”，“猫”来了，躲在圈内的“老鼠”都逃走了，在一只“老鼠”也没有的情景中感知

33、“0”。活动反思：活动反思：活动通过一片云与一片云出现的方法让幼儿感受了数字添上1以后的变化，多次的重复使得幼儿掌握了7以内数字的形成，以此类推之后的数字形成也得到了潜移默化的影响。在感受 0 的过程中，老师准备的大量实物与图片给幼儿带来直观感受，从这些物品中幼儿感受到了 0 并不仅仅表示没有，还可以表示其他很多的意思，他们对 0 产生了很浓厚的研究兴趣。20212021 年白云教案年白云教案 1010教学目标教学目标1.通过学习本课，激发学生观察和想象的兴趣，培养学生积极探索宇宙奥秘的信心。2.认识 12 个生字，会写 4 个字。3.能自主积累词语。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重

34、点教学重点1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能认识 12 个生字，会写 4 个字。教学难点教学难点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备教学准备生字卡片、课件。教学时数2 课时。教学过程教学过程第一课时（一）导入新课（一）导入新课同学们，你们平时观察过天上的白云吗？它有趣吗？今天这节课我们就随着云云、宁宁、安安几个好朋友一起去看看天上的白云吧！（板书课题）（二）初读课文，感悟课文内容（二）初读课文，感悟课文内容1.播放课文的录音，学生边听边看。2 理想和录音读得一样好吗？那就赶快试试吧！不认识的字可借助拼音，也可小伙伴合作认识，还可以请教老师。3.学生读后练习标出自然段序号和不认识的生

35、字。4.老师领读，学生跟读。5.指名分段朗读课文。6.朗读讲评，重点引导学生将课文读正确。（三）随文识字（三）随文识字1.（点击课件或出示像白云状的生字卡片）你们瞧，课文里的生字娃娃都跑到白云上玩去了，你认识这些调皮的生字娃娃吗？2.学生自由读。3.你觉得哪个生字娃娃最容易读错？小老师带读：草 吃 才 咱 自4.有什么好办法记住这些生字娃娃？学生分小组想办法。全班交流：（1）加偏旁：“早”字加上“艹”就是“草”。“自”字加上口字旁就是“咱”。（2）加笔画：大太白自（3）比较法：木才（4）数笔画：己可5.开火车认读生字。6.复习巩固。（1）识字游戏：送信。(丁零丁零，邮递员去送信。小小信封谁收到

36、，请你念给大家听）（2）时间不早了，我们一起把生字娃娃喊回来吧！齐读。（学生读对了，生字回到课文中）7.学生自主积累词语。（1）自由练读：火箭 发现 同伴 自己（2）你还喜欢哪些词语？请读一读。（3）从书上画出这些词语。（四）细读课文，边读边悟1.（点击课件）你看到了什么？你能美美地读一读第一自然段吗？2.小朋友们读得真好！如果能注意适当地停顿就更棒了！学生自由练读：碧绿的草地上，孩子们望着蓝天上飘动的白云，托着腮静静地想。3.云云、宁宁、安安眼中的白云像什么呢？老师随机指导朗读。（1）云云说：“白云多像我爱吃的棉花糖啊！”云云多高兴啊！你能带着高兴的心情读一读吗？（2）宁宁看到天上的白云变成

37、大白马时心情怎样？请带着奇怪的语气读读宁宁的话。（3）谁能用兴奋的语气读读安安的话？（4）（点击课件或出示挂图）天上的白云真美啊！真有趣呀！让我们一起来欣赏吧！（5）云云、宁宁、安安的想象教案语文 A 版一年级语文上册天上的白云教案，力真丰富，同学们也非常棒，谁能说说你看到的白云像什么？（6）大家的发现可真有趣，你们高兴吗？那就带着这种感情读读最后一自然段吧。（7）指名分段朗读课文。（8）学生评议。板书设计：12.天上的白云棉花糖白云像小绵羊大白马(新奇的发现)机器人 火箭 宇宙飞船第二课时（一）复习检查1.出示生字卡片，指名认读。2.分小组赛读课文，师生共同评议。（二）识记生字字形1.出示生

38、字卡片：可 才 自 己指名读，齐读。2.学生自学生字，说说你有什么好的识字方法，小组讨论。3.全班交流：可：“河”字去掉“氵”就是“可以”的“可”。才：与“木”字比较。自：“白”字加一横就是“自己”的“自”。也可用顺口溜来记：白里加横就是自，自字古时指鼻子，今日说到自己时，常用食指指鼻子。己：与“包”字中的“巳”比较。（三）指导书写1.学生认真观察生字在田字格中的位置和间架结构。2.你认为哪个字书写时应注意什么，请告诉大家。3.学生按笔顺规则练习书空。4.老师重点指导：己，第一笔横折的折要写在竖中线上，稍斜一点，第二笔横要写在横中线上，第三笔竖弯钩要写得舒展一些。5.学生在书上先描两个，再写一

39、个。6.学生练习书写，老师巡视。注意纠错。7.优秀作业欣赏、展览。8.课堂作业：练习书写生字。（四）补充阅读山和云云喜欢围绕在山腰听山歌山喜欢戴帽子云就变成帽子给山戴山和云是好朋友板书设计：可 才 自 己20212021 年白云教案年白云教案 1111 教学设计理念教学设计理念：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，创设适合于本课教学的情境，通过对比观察、课件展示等多种方式、激发学生的想象能力、让学生体会不同情景下角色的转换及心情的变化，体会大自然的神奇美妙，感悟课文的奇妙所在。课内教学与课外延伸融为一体，从而从小树立孩子们的科学探究精神。教学目标教学目标：（一）知识目标：1、学会“玩、弟

40、、真、巴、条、角、爪、拉”8 个字，会认“蓝、像、抬、尾、根、伸、朝、扑“8 个字。2、正确流利地朗读课文。分角色朗读课文。（二）情感目标：通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，引导学生举一反三，积极用心地去发现自然界的奇妙景象。教学重难点教学重难点：认识“蓝”等8 个生字，学会“玩”等8 个生字。充分运用课件展示，重点读好 2-4 自然段中描写云朵样子的语句，通过朗读的指导，培养学生的语感，激发学生丰富的想象能力。教学方法教学方法：1、充分发挥电教媒体功能，有效突破课堂的重难点，帮助学生加深对课文理解的作用。2、通过朗读的指导，培养学生的语感，给学生营造丰富的想

41、象空间。教学过程教学过程：一、欣赏激趣，引入新课一、欣赏激趣，引入新课1、“让我们坐在松软的草地上看看蓝天、白云吧。”请学生欣赏流动的白云，感受白云的神奇变化。（CAI 课件展示蓝天和不断变化的白云，背景音乐空旷、舒缓）2、“美丽的白云让你联想到什么？”学生自由描述自己的发现。3、“让我们来听听一对兔兄弟的发现吧。”学生完整欣赏课文白云飘，在书上圈出生字并标出自然段。（课件展示配乐朗文）4、出示课题白云飘，学生齐念课题。（课件展示画面和课题呈现）设计效果：本环节是学生对课文的感知阶段。首先，采用视听结合，再现天空中变幻的白云，创设情境；其次，通过师生交流和学生的发言，让学生渐入情境；最后揭题进

42、入到下一环节的学习。二、指导点拨，学习字词1、“我们来认认白云身上的字宝宝吧。”(结合 CAI 课件将每个字音读准)2、“白云越来越多，她们拉起小手变成小火车，让我们一起开火车吧。”（CAI 课件展示生字，学生以开火车的形式比赛读每朵白云上的一个字宝宝，这些云宝宝依次连成一列火车，学生读对后火车开走，换下一列火车。）3、“去掉字宝宝头上的拼音，你还能认出她吗？”4、“字宝宝真调皮，看！她们几个一起挤在一朵云上，你能把她们认出来吗？”学生有感情的朗读生词和短语。（CAI 课件展示生词时，白云以千变万化的形式飘来，学生们读对后白云连成流动的波浪从屏幕上飘走，音效为流水声）设计效果：本环节是学生对生

43、字、词的正确掌握阶段。通过课件手段，运用学生喜闻乐见的、熟悉的开火车等游戏，生动再现云朵的丰富变化，激发学生观察自然，继续探索，往下学习的热情。三、创设情境，深化领悟1、“我们来瞧瞧可爱的兔兄弟，在神奇的天空中发现了什么？”请学生们自由的读一读课文第 1、2 自然段，找出白云共发生变化的句子。（出示课件，兔兄弟躺在草地上，一朵还没有变化的白云在空中悬挂）2、学生回答，老师根据学生的回答展示课件。（根据学生的回答，课件中的白云会变成相应的动物，学生在老师的指导下学习该自然段）3、（课件显示兔哥哥高兴的叫声：“快看！这朵白云，像马儿在跑！”）请学生用高兴、兴奋的语气读读兔弟弟的话，其余学生评一评他

44、读的怎么样？4、“兔哥哥说是马儿，兔弟弟怎么回答？你来瞧一瞧觉得像吗？哪儿像？”引导学生读课文后回答老师提问。（老师归纳学生的回答用课件呈现：高高的马头、大大的尾巴、长长的腿、奔跑等字样）5、学生看屏幕分角色比赛读课文中兔兄弟的对话。在学生的朗读中，白云发生了变化，过渡到第3 自然段。（课件中白云变成的马儿嘶叫一声奔跑消失，飘来一头白云变成的牛。音效为马的一声嘶叫和马蹄渐弱的声音）6、学习 3、4 自然段。设计效果：本环节是学生从感知阶段过渡到自主探索，自主参与的实践过程，是知识的深化练习和运用。电教媒体功能在本环节得到充分的发挥，对突破课堂重难点、帮助学生直观形象接触课文、加深对课文理解起到

45、推波助澜的重要作用。四、延伸扩展，流利口语（课件展示蓝天背景下白云不断变化的流动画面，音效以抒情、空旷、神秘音乐为背景，最后画面定格音乐停止，画面出现句式：天上的白云真像-呀！）1、同位、小伙伴之间互相讨论，将画面中的句子补充完整，然后在全班交流。2、模仿兔兄弟的对话，说说自己是怎么看出这些白云变出来的形象的。设计效果：本环节是一个思维拓展延伸、师生交流感情的环节。学生既欣赏到色彩绚丽变化美妙的流动图景，又能根据课文的内容举一反三，不局限书本之中。对培养学生的语感和思维的空间想象能力，起到关键作用。五、分析字型，指导书写五、分析字型，指导书写1、（课件展示生字“条”“角”“爪”“拉”）学生观察

46、生字，用自己的方法找找生字的特点。2、老师在田字格内范写，学生观看。3、学生练习，教师巡视指导。4、投影展示学生作业。六、小结本课六、小结本课让同学们用自己的眼睛用心的去发现大自然中的奇妙，开动脑筋探索生活中更神秘、奇异的现象。课后小结：在孩子的心里都拥有着神奇梦幻的世界，他们用纯净的心灵、澈亮的眼睛去观察去感受，在自己的世界里天马行空，无拘无束的想象、呼吸着，享受那属于自己的快乐领域。本课讲述的虽然是两只小兔在草地上悠闲看云的童话故事，但却形象的折射出孩童们天真、无邪，憨态可鞠的生动形象。本课中，我将大量表现天空、云彩的精美画面惯以逼真的音效，加上曼妙轻盈的音乐再现了一个神奇、梦幻、多彩的天

47、空，通过课件导情激趣，让孩子们在美的意境中自由想象，自由抒发对美、对大自然的感受，教学效果非常好。20212021 年白云教案年白云教案 1212活动目标：活动目标：感受歌曲的旋律，学习用轻松愉快的歌声演唱。用不同的方式（念白、动作）接唱歌曲，感受接唱乐趣。活动准备：活动准备：图谱活动过程：活动过程：一、蓝天白云真美丽初步理解歌词及歌词节奏我们幼儿园的名称你知道吗？（也可从天气入手）根据幼儿回答贴出图谱，并有节奏念白云 飘飘 白云 飘飘，它飘在哪里？蓝天 蓝蓝 蓝天 蓝蓝白云 飘飘 白云 飘飘这样的天气好吗？好天气我们可以说天气 晴 朗-，天气晴朗的时候填空还有谁？太阳 红红太阳 红红 太阳红

48、 红-。蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气，你的感觉是怎样的？闭着眼睛想象一下。闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧！二、学唱歌曲教师范唱歌曲。歌曲的名称是什么？你能听了这首歌将这幅图贴完整吗？请一个幼儿来贴节奏图，老师再次演唱。他贴的对吗？最后一句他是这样贴的，谁来说说歌曲里怎么说的？晒晒 太阳晒晒 太阳 心情 多么 好-老师演唱最后一句，问孩子，你心情好吗？你呢？这么好的心情，那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱？用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。不同方式演唱请你听听老师这次演唱有什么不同？老师每一乐句的前半句有节奏念歌词，后半乐句接唱。你们想来试试吗？幼儿学习演唱再来听听我是怎么唱的？前

49、半乐句不唱，用动作有节奏地表示（第一句一首叉腰，一手指指；第二句两手有节奏在头顶飘动；第三句两手在面前做太阳状摆动；第四句两手抱肩左右摆动），后半句接唱。你行吗？来试试。带领幼儿听伴奏进行，用动作提示幼儿前半句不唱。怎样才能完成这样的游戏？一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏，我们再来试一次。三、结束部分在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服，问问孩子，心情好吗？20212021 年白云教案年白云教案 1313教学内容：教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：课时：4 课时第一课时第一课时 常规

50、课常规课教学目标教学目标让同学在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓同学的思维，培养同学的想象力。在课堂上，同学思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。教学内容教学内容一、常规歌训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉同学，起立、坐下等基本常规二、节奏训练ta t t ta a ta a menx x x|x x x|x x x x|x 0|t t ta t t ta t t t t ta三、卡农训练1、音阶练习（用手位协助）；2、单和弦练习；习。第二课时第二课时 我爱我的家乡我爱我的家乡教学目标教学目标、轮唱练3一、学唱我爱我的家乡歌曲，让同学在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国