2022副科教案二年级美术.pdf

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1、教学目标：第1课 流动的颜色1、知识与技能知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、过程与方法根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。3、情感态度与价值观培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手能力和观察能力。教学难点：根据吹画的效果巧妙地添画。教学课时：2课时课时安排：第1课时 流动的颜色第2课 时 流 动 的 颜 色课 题：第1课 流动的颜色课时说明：第1课时授课时间：2020年 月 日教学重点：让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。教学难点：根据吹画的效果巧妙地添画。课 型：新授课教学

2、方法：引导法 练习法 问答法 讲解法学习方式：自 主 学 习 合 作 学 习课程资源：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：1、前提测评你喜欢哪一种颜色？为什么？2、导入新课：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜 色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨 论 后，在班上说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今 天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课

3、题：流动的颜色3、教学内容：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面,直接用嘴吹，用吸管吹等。3、师 问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师 示 范：我用 办 法，让色和色融合在一起，我看 到：O4、巩固练习1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组

4、里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？5、课堂小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。6、布置作业复习功课7、板书设计流动的颜色课后反思：课 题：第1课 流动的颜色课时说明：第2课时授课时间：2020年 月 日教学重点：让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。教学难点：根据吹画的效果巧妙地添画。课 型：新授课教学方法：引导法 练习法 问答法 讲解法学习方式：自主学习合作学习课程资源：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：1、前提测评请说一说颜色互相混合、互相渗透的方法：2、导入新课出示课件，让

5、学生欣赏吹画，引导学生说一说自己的感受来导入新课。3、教学内容一、学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）3、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。4、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：要有主题，有情节。画面要饱满、丰富。4、巩固练习画一画一张吹画5、课堂小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。6、1、2、7、布置作业：根据上节课的吹圆效果，展开想象,进行添回。比一比，谁的画添得巧、添得妙。

6、板书设计流动的颜色颜色+流动二抽象的美技巧+想法课后反思:第2课 染色游戏授课时间:2020年 月 日教学目标：1、知识与技能让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味；2、过程与方法了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤；3、情感态度与价值观培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。教学重点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。教学难点：启发学生表现与创造的能力。课 型：新授课教学方法：引 导 法 练 习 法 问 答 法 讲 解 法学习方式：自主学习合作学习课程资源：课件、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲。教学过程：1、前提测评画一画一张吹画2、导入新课1.今天，老师带来了一

7、条漂亮的围巾，看看有什么特别的地 方？2.对，这是一条扎染围巾。引 出“扎染师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。3.课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。4.那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现染纸。3、教学内容1.工具介绍实 验：我想先请2个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。（一名学生）分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看

8、，知道什么原因吗？原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方 便，染出来的色彩又鲜艳。2.观察作品图案，找出规律(1)欣赏染纸成品师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。(2)观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列呢？(3)学生发言：先折后染3.分析染纸过程步骤(1)步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美(2)一看纸怎么折，学习折法a.拿出一张事

9、先折好的米字格纸，打 开 来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。b.对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠 方 式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。(3)二看色怎么染，学习染法a.教师将折好的纸进行演示，请学生观察。b.介绍染法：浸 染 法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。点 染 法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。注意色彩的搭配，颜色从浅到深。对比色、

10、和谐色在画面中的运用c.每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。(4)三看作品美不美，欣赏染纸作品4、巩固练习看这了这些漂亮的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸 不 多，你们愿意帮忙吗？要 求：1、尝试不同的折叠方式和印染方法2、运用多种颜色搭配，丰富画面。5、课堂小结同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品,到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手

11、中，我 相 信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！6、布置作业练一练7、板书设计染色游戏抽象 具象技巧课后反思:第3课 装饰自己的名字授课时间:2020年 月 日教学目标：1、知识与技能1初步认识美术字。2.能用综合材料绘画或书写自己的名字。2、过程与方法观察课件，学生自己动手的过程中认识美术字。3、情感态度与价值观培养学生敢于大胆想象创造的精神。教学重点：设计具有自己特色的名字。教学难点：尝试用各种材料装饰名字。教学课时：2课时课时安排：第一课时 装饰自己的名字第二课时 装饰自己的名字课 题：第3课 装饰自己的名字课时说明：第1课时授课时间：2020年 月 日

12、教学重点：设计具有自己特色的名字。教学难点：启发学生表现与创造的能力。课 型：新授课教学方法：引导法 练习法 问答法 讲解法学习方式：自 主 学 习 合 作 学 习课程资源：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸。教学过程：1、前提测评请说一说染色游戏的技巧：2、导入新课1.教师出示（投 影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色.师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。2.出示课题：闪光的名字3、教学内容1、学生说说自己的名字有什

13、么特别的含义？为什会取这个名 字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。3、教师彘二些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。5、设计法:(1)笔划双勾法，后上彩色。(2)笔划用实物代替法。(3)部首实意，实物替代法(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法(绘画、剪贴、撕 贴)进行制作。7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。4、巩固练习说一说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？5、课堂小结将它制作成特色的胸卡

14、，实 物(例：叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。6、布置作业作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。7、板书设计装饰自己的名字课后反思课 题：第3课 装饰自己的名字课时说明：第2课时授课时间：2020年 月 日教学重点：设计具有自己特色的名字。教学难点：启发学生表现与创造的能力。课 型：新授课教学方法：引导法 练习法 问答法 讲解法学习方式：自主学习合作学习课程资源：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸。教学过程：1、前提测评请上黑板把自己的名字设计一下；2、导入新课1.教师出示课件一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。2.出示

15、课题：闪光的名字3、教学内容1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。3、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识：(1)笔划双勾法，后上彩色。(2)笔划用实物代替法。(3)部首实意，实物替代法。（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法（制作 法）：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之 后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。4、巩固练习学生做

16、作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。5、课堂小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。6、布置作业1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。7、板书设计装饰自己的名字意义 象形 装饰方法课后反思：第4课 彩泥世界欢乐多授课时间:2020年 月 日教学目标：1、知识与技能引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、过程与方法在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、情感态度与价值观培养学生的动手动脑能力。教学重点：学习橡皮泥制作方法及其运用。教学难点：学习橡皮泥的色彩搭配。课 型：新授课教学方法：引 导 法 练 习 法 问

17、 答 法 讲 解 法学习方式：自主学习合作学习课程资源：课件教学过程：1、前提测评把自己的名字设计好。2、导入新课1、作品展ZF老师出示橡皮泥姐姐作品，启发、提问学生并导入新课-“有趣的彩泥”。师：这个小姐血是用什么材料做的？生：“橡皮泥做的。2、激发兴趣师：同学们，这个小姐姐是老师特意用丰富多彩的橡皮泥 作 的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法一橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评 评 奖，同学们，你们说好不好？3、教学内容1、欣赏范作师：在我们

18、学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法压、害U、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画 小帆船，并归纳出贴画的步 骤,T i)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。)(2)橡皮泥贴画的色彩搭配。(3)橡皮泥贴画的造型设计。4、巩固练习布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。5、课堂小结同学们

19、这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其 实 啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。6、布置作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。7、板书设计彩泥世界欢乐多种类 技巧 想法课后反思：第5课 奇 妙 的 电 话 机授课时间:2020年 月 日教学目标：1、知识与技能引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2、过程与方法通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。3、情感态度与价值观培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重点

20、：1、设计方法。2、培养学生动手能力和观察能力。教学难点：拓展思维。教学课时：2课时课时安排：第1课时 奇妙的电话机第2课时奇妙的电话机课 题：第5课 奇妙的电话机课时说明：第1课时授课时间：2020年 月 日教学重点：设计方法。教学难点：拓展思维。课 型：新授课教学方法：引导法 练习法 问答法 讲解法学习方式：自主学习合作学习课程资源：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料教学过程：1、前提测评用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品2、导入新课导入课题实 验 游 戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。揭示课题：喂，你好3、教学内容1、设计原则通过图片

21、资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，自己设计电话机。”2、师示范设计一款喇叭花电话机，生 纠 正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。欣赏达利作品 虾形电话、唇形沙发等，是否符合新与用的设计原则。3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问 题：它是一个沙发，它 象 什 么?（嘴 唇）人的嘴唇是这么大吗?它是运用了什么方法设计成沙发的。（夸张）这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么？（企 鹅）它是运用什么方法设计的。（变 形）它是怎么设计成一个房间

22、的？想想设计师是怎样设计的。（把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。）设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？讨 论：我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。4、巩固练习 我想设计什么样的电话机，它有什么特点。5、课堂小结收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。6、布置作业收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。7、板书设计奇妙的电话机课后反思：课 题：第5课 奇妙的电话机课时说明：第2课时授课时间:2020年 月

23、日教学重点：设计方法。教学难点：拓展思维。课 型：新授课教学方法：引导法 练习法 问答法 讲解法学习方式：自 主 学 习 合 作 学 习课程资源：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料教学过程：1、前提测评我想设计什么样的电话机，它有什么特点。2、导入新课师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原 则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。欣赏达利作品 虾形电话、唇形沙发等，是否符合新与用的设计原则。3、教学内容1、复习上节课知识：电话的有关知识，设计方法和材料。2、小 结：通过前面的学习，大家已经掌握了一些设计电话的方法和技巧，有没有想过要专门为自

24、己设计一款造型独特的电话呢？（有）3、分小组讨论交流：你想设计一款什么造型的？什么功能的？4、学生绘画练习,教师巡回指导，优秀作业点评。5、作品展示，学生自评，他评。4、巩固练习我想设计什么样的电话机，它有什么特点。5、课堂小结大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。6、布置作业收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。7、板书设计奇妙的电话机款式 颜色 作用课后反思：第6课 花花衣授课时间:2020年 月 日教学目标：1、知识与技能用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、

25、过程与方法设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。3、情感态度与价值观培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重点：1.色彩的对比和应用。2、培养学生动手能力和观察能力。教学难点：选材的使用及色彩的调配。教学课时：2课时课时安排：第1课时 花花衣第2课 时 花 花 衣课 题：第6课 花花衣课时说明：第1课时授课时间:2020年 月 日教学重点：色彩的对比和应用。教学难点：选材的使用及色彩的调配。课 型：新授课教学方法：引导法 练习法 问答法 讲解法学习方式：自 主 学 习 合 作 学 习课程资源：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程：1、前提测评请展示

26、自己做的奇妙的电话机，并说说制作过程2、导入新课老 师：同学们，你 们 看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现 在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）师：我们今天就来学做 花花衣。3、教学内容1、师 问：这么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让

27、它 美 丽 一 星 期 。2、引导学生赏析教材，并讨论、交 流：知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？生汇报3、学生动手练习，师巡视指导。4、巩固练习这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？5、课堂小结将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。6、布置作业运用多种材料为多种容器进行包装。7、板书设计花花衣课后反思：课 题：第6课 花花衣课时说明：第

28、2课时授课时间：2020年 月 日教学重点：色彩的对比和应用。教学难点：选材的使用及色彩的调配。课 型：新授课教学方法：引导法 练习法 问答法 讲解法学习方式：自 主 学 习 合 作 学 习课程资源：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程：1、前提测评可以用哪些方法制作“花花衣”?2、导入新课老 师：同学们，你 们 看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现 在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）师：我们今天就来学做 花

29、花衣。3、教学内容1、检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花 花 衣 （半2、学生自我展示，教师检查点评独特的设计。3、继续制作：要求学生继续完成为结束的作品。4、作业完成，学生自评，他 评，教师总结。4、巩固练习这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？5、课堂小结将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。6、布置作业运用多种材料为多种容器进行包装。7、板书设计花花衣服装设计 季节 款式课后反思：第7课 对折剪纸授课时间：2020年 月 日

30、教学目标：1、知识与技能通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。2、过程与方法设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。3、情感态度与价值观培养学生的创造意识，提高审美能力。教学重点：钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴。教学难点：把各种各样的钥匙组成一份装饰画。课 型：新授课教学方法：引 导 法 练 习 法 问 答 法 讲 解 法学习方式：自主学习 合作学习课程资源：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水教学过程：1、前提测评这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？2、导入新课今 天，老师给同学们带来一份礼物，你 们 看：（各

31、种各样的钥 匙）3、教学内容1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴趣。2、学生讨论交流设计与制作方法。师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。4、老师小结：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画.4、巩固练习老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。5、课堂小结请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等

32、不再使用的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。6、布置作业回家后跟家长一起做作品7、板书设计对折剪纸工具 方法 技巧课后反思：第8课 对 印 的 图 形授课时间:2020年 月 日教学目标：1、知识与技能1.能说出5-10件左右对称的物体。2.能够用印的方法表现2-3幅作品。2、过程与方法设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。3、情感态度与价值观了解对称图形带给人们的一般感受。教学重点：对称图形的特点。教学难点：如何正确使用水彩颜料。教学课时：2课时课时安排：第1课时对印的图形第2课时对印的图形课 题：第8课 对印的图形课时说明：第1课时授课时间：2020年 月 日教学重点：对称图形的特

33、点。教学难点：如何正确使用水彩颜料。课 型：新授课教学方法：引导法 练习法 问答法 讲解法学习方式：自 主 学 习 合 作 学 习课程资源：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：1、前提测评展示自己做的作品，并说说制作过程：2、导入新课1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳 定）。2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合 起 来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇

34、到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）o讨论怎样才印的清晰（颜料浓淡要适当）。3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构 图（一半图形的设计）、色彩的搭配？3、教学内容1、教师示范(1)构思要印什么，先 想 好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。(2)调 色(注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。(3)对 印，展 开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？(4)添 画,对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学

35、互相学习。4、巩固练习哪些物体适合用对称方法表现。构 图(一半图形的设计)、色彩的搭配？5、课堂小结将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。6、布置作业想 一 想，哪些物体适合用对称方法表现。7、板书课题对折剪纸课后反思：课 题：第8课 对印的图形课时说明：第2课时授课时间：2020年 月 日教学重点：对称图形的特点。教学难点：如何正确使用水彩颜料。课 型：新授课教学方法：引导法 练习法 问答法 讲解法学习方式：自主学习合作学习课程资源：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：1、前提测评展示自己做的作品，并说说制作过程：2、导入新课1、让同学议一议、说一说日常

36、生活中什么东西是对称的,对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳 定）。2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合 起 来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）o讨论怎样才印的清晰（颜料浓淡要适当）。3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构 图（一半图形的设计）、色彩的搭配？3、教学内容1、复习上节课知识：什么是对称？举例生活中的对称物体。2、检查学生作业，指出优点和不足。3、学生继续完成作业，教师巡

37、回指导。4、小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品，你看了会什么 感 受，个别同学对全班小结。5、作品展示，学生自评，他评。4、巩固练习哪些物体适合用对称方法表现。构 图（一半图形的设计）、色彩的搭配？5、课堂小结大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。6、布置作业想 一 想，哪些物体适合用对称方法表现。7、板书课题对印的图形对印的方法 制作图像课后反思：课 题：第9课 蜻 蜓 飞 飞授课时间：2020年 月 日教学目标：1、知识与技能1.重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2.学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3.

38、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。2、过程与方法设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。3、情感态度与价值观培养学生的创造意识，提高审美能力。教学重点：蜻蜓的结构及绘画方法。教学难点：结合不同的材料，大胆的表现画面。教学课时：2课时课时安排：第1课时 蜻蜓飞飞第2课时蜻蜓飞飞课 题：第9课 蜻蜓飞飞课时说明：第1课时授课时间：2020年 月 日教学重点：蜻蜓的结构及绘画方法。教学难点：结合不同的材料，大胆的表现画面。课 型：新授课教学方法：引导法 练习法 问答法 讲解法学习方式：自 主 学 习 合 作 学 习课程资源：课件、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程：1、

39、前提测评说 一 说，哪些物体适合用对称方法表现。2、导入新课1 .导 入 语：今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。播放蜻蜓观赏VCDO2.小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？3.小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！4 .揭示课题：蜻蜓飞飞3、教学内容1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特 征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题，师引导作答

40、。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？4、思 考：你想用什么方法来表现它的美呢？并请几位同学到黑板进行现场绘画。5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？4、巩固练习小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品,你看了会什么感受，个别同学对全班小结。5、课堂小结将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。6、布置作业1、作 业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最 特 别，最好。2、

41、要 求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。7、板书设计对印的图形课后反思：课 题：第 9 课 蜻蜓飞飞课时说明：第 2 课时授课时间：2020年 月 日教学重点：蜻蜓的结构及绘画方法。教学难点：结合不同的材料，大胆的表现画面。课 型：新授课教学方法：引 导 法 练 习 法 问 答 法 讲 解 法学习方式：自主学习合作学习课程资源：课件、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程：1、前提测评说 一 说，哪些物体适合用对称方法表现。2、导入新课1.导 入 语：今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。播放蜻蜓观赏VCD。2.小朋友来说说这个朋友长着什么

42、样？有什么特别的地方吗？3、教学内容1、复习知识：蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。2、检查作业：让几个学生说说自己给蜻蜓画了一个什么故事。3、继续完成作业，教师巡回指导。4、巩固练习小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品,你看了会什么感受，个别同学对全班小结。5、课堂小结展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）6、布置作业提倡小朋友要保护蜻蜓，因

43、为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！7、板书设计蜻蜓飞飞出现时间 形象课后反思：课 题：第10课 画出你的想象授课时间：2020年 月 日教学目标：1、知识与技能1.组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。2.指导学生模仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。2、过程与方法引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的作品。3、情感态度与价值观培养学生的创造意识，提高审美能力。教学重点：指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。教学难点：引导学生尝试用各种材料表现物体形象

44、，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作品。教学课时：2课时课时安排：第1课时 画出你的想象第2课时画出你的想象课 题：第10课 画出你的想象课时说明：第1课时授课时间:2020年 月 日教学重点：指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。教学难点：引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作品。课 型：新授课教学方法：引 导 法 练 习 法 问 答 法 讲 解 法学习方式：自 主 学 习 合 作 学 习课程资源：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教学过程：1、前提测评说说自己给蜻蜓画了一个什么故事。2、导入新课1.欣赏大师作品，

45、思 考：大师的作品是用什么方法来画的？学生分组讨论交流，教师小结：大师的作品多用点、线、面来 表 示，而且颜色大多很鲜艳，对比强烈。2.引导学生观察大师的作品，并 提 问：大师的作品中用了什么材料？他们画的东西你都看得懂吗？3、教学内容1.指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形 象，引导学生通过讨论交流、相互启发，逐步形成创造性的构思。2.小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。（激发学生对新颖的表现形式产生浓厚的学习兴趣。）3.小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法,加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。4、巩固练习小朋友

46、，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。5、课堂小结你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍，并说说你想象的是什么？它们表示什么意思？6、布置作业用自己喜爱的媒材画出自己的想象。8、板书设计1 0画出你的想象课后反思：课 题：第10课 画出你的想象课时说明：第2课时授课时间：2020年 月 日教学重点：指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。教学难点：引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作品。课 型：新授课教学方法：引 导 法 练 习 法 问

47、 答 法 讲 解 法学习方式：自 主 学 习 合 作 学 习课程资源：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教学过程:1、前提测评说说自己给蜻蜓画了一个什么故事。2、导入新课1.欣赏大师作品，思 考：大师的作品是用什么方法来画的？学生分组讨论交流，教师小结：大师的作品多用点、线、面来 表 示，而且颜色大多很鲜艳，对比强烈。2.引导学生观察大师的作品，并 提 问：大师的作品中用了什么材料？他们画的东西你都看得懂吗？3、教学内容1、复习知识：大师的作品是用什么方法来画的？2、检查作业，指出一些作业的优点和不足之处。3、继续完成作业，教师巡回指导。4、你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家

48、介绍，并说说你想象的是什么？它们表示什么意思？4、巩固练习小 朋 友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。5、课堂小结你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍，并说说你想象的是什么？它们表示什么意思？6、布置作业用自己喜爱的媒材画出自己的想象。9、板书设计画出你的想象最喜欢的东西 内容 展现课后反思：课 题：第11课 儿歌变画授课时间：2020年 月 日教学目标：1、知识与技能能够为自己喜欢的儿歌配画2、过程与方法能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大 胆，色彩和 谐，构图合理。3、情感态度与价值观通

49、过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自彖感。教学重点：学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。教学难点：能够为自己喜欢的儿歌配画。课 型：新授课教学方法：引导法 练习法 问答法 讲解法学习方式：自 主 学 习 合 作 学 习课程资源：绘画工具教学过程：1、前提测评小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗2、导入新课课前让学生去收集1-3首自己熟悉的或喜欢的儿歌，请学生互相交流儿歌。出 示 拔萝卜、小老鼠头有吃、小白兔白又白着三首学生比较熟悉的儿歌配合画面，请学生根据图意说说这几幅画面的分别是什么儿歌？揭 示 课 题：儿歌变画今 天，老师给同学们带来一份礼物，你 们

50、 看：(各种各样的钥匙)3、教学内容(-)发展阶段刚才同学们很快地就能根据图画想出了每幅图所配的儿歌，那现在老师想反过来，我 出 一 首 儿 歌，想一想这首儿歌的图画可以 怎 样 画？引导学生根据儿歌内容进行思考，鼓励学生大胆地进行想象。欣赏教科书上的儿歌绘画作品，让学生在欣赏的过程中认真体会学习儿歌配画的画面构图及色彩。学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。(-)展示与评价阶段学生选择自己喜爰或熟悉的儿歌进行创作。4、巩固练习老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。5、课堂小结初步认识儿歌配画实际是插图的一种。图画除了可以为儿歌配 画 歪，还可以为什