2023年新改版教科版五年级下册科学全册练习题.pdf

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1、最新教科版五下科学精编练习题一课一练+单元+期中+期末中全册精品练习题目录第一单元第1课种子发芽实验.4第2课 比较种子发芽实验.8第3课 绿豆苗的生长.11第4课蚯蚓的选择.16第5课 当环境改变了.20第6课 食物链和食物网.24第7课 设计和制作生态瓶.28第二单元第1课船的历史.32第2课 用浮的材料造船.36第3课 用沉的材料造船.40第4课 增加船的载重量.44第5课 给船装上动力.48第6课 设计我们的小船.52第7课 制作与测试我们的小船.56第三单元第1课 地球宇宙的奇迹.60第2课 我们面临的环境问题.64第3课 珍惜水资源.68第4课解决垃圾问题.722第 5 课 合理利

2、用能源.76第 6 课 让资源再生.80第 7 课 分析一个实际的环境问题.85第四单元第 1课温度与水的变化.89第 2 课 水的蒸发和凝结.93第 3 课 温度不同的物体相互接触.98第 4 课 热在金属中的传递.102第 5 课 热在水中的传递.106第 6 课 哪个传热快.110第 7 课做个保温杯.114第一单元综合训练.118第二单元综合训练.125第三单元综合训练.133第四单元综合训练.140期中测试卷.148第一单元综合训练.154第二单元综合训练.160第三单元综合训练.168第四单元综合训练.174期末测试卷（一）（二）（三）.179重点知识总结（填空）.2043第一单元

3、新改版教科版五年级下册科学全册练习题生物与环境第1课种子发芽实验砥水平一、填空题1.许多植物的新生命是从 开始的。2.为了探究种子发芽所必需的条件，我们可以采用 实验的方法。3.制订好实验计划后开始实施，我们要坚持每天种子的变化，并把观察到的现象下来。（均 填“观察”或“记录”）原创：蒙蒙de雨科学课堂二、判断题1.对比实验中只能有一个因素不变，其他因素都要改变。（）2.做对比实验时，每个玻璃皿中至少放3 粒绿豆种子，这是为了避免实验的偶然性。（）原创：蒙蒙de雨科学课堂3.因为从菜市场买回来的绿豆芽上没有泥土的痕迹，所以绿豆种子发芽时不需要土壤。（）原创：蒙蒙de雨科学课堂三、选择题1.制订

4、“探究种子发芽所必需的条件”的实验计划，其步骤是（）A.建立假设一提出问题一准备材料一确定实验方法一实施实验B.提出问题一建立假设一确定实验方法一准备材料一实施实验C.提出问题一建立假设一准备材料一确定实验方法一实施实验2.研究绿豆种子发芽与土壤的关系时一，其现象如图所示，下列说法不正确的是)4A.两组保持相同的光照和充足的空气 原创：蒙蒙d e 雨科学课堂B.一组种子放在装有土壤的玻璃皿中，另一组种子放在没有土壤的玻璃皿中C.有土壤的一组多浇水，没有土壤的一组少浇点水3.如图是状状设计的实验，把两组相同的绿豆种子放在同一个温室内，同时加适量的水，将其中一组种子用透明杯子罩住，另一组种子用黑色

5、纸杯罩住。这个实验设计想要研究的问题是（）C.绿豆种子发芽是否需要充足的光照图 探究原创：蒙蒙d e 雨科学课堂四、同学们想研究绿豆种子发芽是否需要适宜的温度，写出了如下实验计划，请回答有关问题。绿豆种子发芽和温度的关系实验计划研 究 的 问 题：绿豆种子发芽是否需要适宜的温度？预 测：绿豆种子发芽需要适宜的温度。相同的条件：空气、水、大小相同的绿豆种子2粒。不同的条件：O实验的方法：两组种子都放在湿润的纸巾上，1号组保持常温，2号组保持低温。1.实验计划中，不同的条件是（)5A.水分 B.空气 C.温度2.在该实验计划中纸巾的作用是（）原创：蒙蒙de雨科学课堂A.保持充足的水分B.清 洁 绿

6、 豆 种 子C.擦拭玻璃皿3.下列最适合研究“绿豆种子发芽是否需要适宜的温度”的地点是（）A.冰箱冷藏室和地下室B.冰箱冷藏室和常温室内C.客厅里和房间里4.该实验计划中有一不妥之处，请你找出来并改正。错误：o改正：o水平五、阅读资料，并补全下表关于枯鲁杜鹃种子发芽的实验计划。2020年5月，中国科研人员在四川凉山州重新发现已经被宣布野外灭绝的枯鲁杜鹃（植物），引发了科学界的关注，改写了枯鲁杜鹃“野外灭绝”的历史。研究的问题枯鲁杜鹃种子发芽需要 吗预测枯鲁杜鹃种子发芽需要水相同的条件空气、温度、大小相同的枯鲁杜鹃种子各3粒不同的条件和实验的方法1号组种子种在湿润的土壤里,2号组种子种在干燥的土

7、壤里6参考答案一填空题1.种 子 萌 发 2.对比 3.观 察 记 录二、判断题1.X 2.J 3.X三、选择题l.B 2.C 3.C四、实验题l.C 2.A 3.D4.错误：绿豆种子只有2 粒，数量太少；改正：每组的绿豆种子至少3 粒。五、阅读资料，并补全下表关于枯鲁杜鹃种子发芽的实验计划。水 湿 润 的 土 壤 干 燥 的 土 壤原创：蒙蒙d e雨科学课堂7第 2 课比较种子发芽实验|砥 水 平 一、填空题1.绿 豆 种 子 发 芽 需 要 的 条 件 是、。2.在研究“绿豆种子发芽是否需要空气”的实验中，需要改变的条件是 o二、判断题1.没有阳光种子照样能正常发芽。（）2.在研究“绿豆种

8、子发芽是否需要适宜的温度”时，我们可以得出结论：在冰箱里的种子永远不能发芽。（）原创：蒙蒙de雨科学课堂3.全班交流可以让我们对种子发芽需要的条件有更全面的认识。（）三、选择题1.下列不是种子发芽的必需条件是（）A.土壤 B.水分 C.空气2.为了让绿豆种子得到充足的水分，元元把种子浸泡在水中，几天后，发现种子的发芽率很低，原因是（）A.缺少阳光 B.缺少空气 C.水的温度太低了3.在早春播种时，人们往往会用塑料薄膜覆盖播种后的土地，如图所示。这样做能促进种子提早出苗，其主要原因是（A.提高了种子萌发时的温度B.提高了种子萌发时的湿度C.增强了种子萌发时的光照4.如图是研究“绿豆种子发芽是否需

9、要阳光”的实验装置，关于该实验下列描8述不正确的是（）原创：蒙蒙d e雨科学课堂A.我们可以把一组种子放在阳光下，一组种子放在冰箱里B.我们不可以为了节省材料而每组只用1粒种子C.我们要每天给有光组和无光组定时浇水，保持种子5.为了探究影响花生种子发芽的因素，元元设计了如下实验，该实验设计存在的问题是（）组别温度（t）光线情况空气种子数（粒）水量甲25向阳处充足50足量乙5向阳处充足50不足A.水量不足 B.温度相差太大 C.违背单一变量原则探究四、下表是成成探究影响绿豆种子发芽的因素的实验记录表，请据此表回答下列问题。1.分析实验记录表，我们能得到的信息有哪些？（至少写出两条）组号不同的条件

10、种子总数量已发芽量未发芽量我们的解释1有水1()1()0无水100102有空气1091无空气1()01034 T101925 T101002.分析表格中的数据，我们可以发现种子发芽的必需条件是（）A.阳光、一定的水分、充足的空气9B.适宜的温度、一定的水分、充足的空气C.空气、水分、温度、阳光和土壤水平五、下图是状状所在小组探究影响绿豆种子发芽的因素的实验过程记录图，请据此回答下列问题。3天时间无光组3小时种子膨大1 天变化过程种皮破裂，长出根有光组种子膨大种皮破裂，长出根长出叶长出叶变化过程1 .这个实验是探究（）对种子发芽的影响。A.空气 B.温度 C.光照2.图中无光组有一粒种子到了第3

11、 天仍然没有发芽，可能的原因是（）A.没有得到充足的水分B.没有得到充足的阳光C.种子本身质量不好3.根据实验现象，我们可以推测（）A.在潮湿黑暗的角落里种子也能发芽B.阳光下种子的发芽速度更快 原创：蒙蒙d e 雨科学课堂C.用透气的湿布盖上的种子不能发芽10参考答案一填空题1.适量的水分、适宜的温度、充 足 的 空 气 2.空气二、判断题1.V 2.X 3.J三、选择题l.A 2.B 3.A 4.A 5,C四、实验题1.没有水的绿豆种子不能发芽；没有空气的绿豆种子也不能发芽。2.B五、下图是状状所在小组探究影响绿豆种子发芽的因素的实验过程记录图，请据此回答下列问题。l.C 2.C 3.A原

12、创：蒙蒙d e雨科学课堂1 1第 3 课绿豆苗的生长水平一、填空题。1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光时，我们要改变的条件是 O2.空气是一种混合物，和 是空气的主要成分。3.在光照条件下，植物吸收空气中的 和,在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出 o 原创：蒙蒙de雨科学课堂二、判断题。1.研究绿豆苗的生长条件时一，我们需要给各组准备10粒大小相同的绿豆种子。（）2.绿豆种子的发芽需要阳光，但绿豆苗的生长不需要阳光。（）3.绿豆苗生长的基本条件是光照、水分、适宜的温度和（）4.仙人掌的叶子退化，但是它的茎能储藏大量的水分。（）5.绿豆苗会朝着光照充足的方向生长。（）原创：蒙蒙de雨科学课堂

13、三、选择题。1.课堂上，菲菲所在的实验小组对“绿豆苗的生长是否需要阳光”产生了兴趣。接下来，最合理的步骤是（）A.设计“实验方法”B.提出“我们的预测”C.确 定“研究问题”2.关于在研究“绿豆苗的生长是否需要阳光”的实验中观察到的现象，下列描述正确的是（）A.阳光下的绿豆苗的茎又细又长，而且呈白色B.黑暗处的绿豆苗的茎短小粗壮，而且呈红色 原创：蒙蒙de雨科学课堂C.阳光下的绿豆苗的叶子呈绿色，而黑暗处的绿豆苗的叶子呈黄色123 .黄山松有一股无坚不摧、自强不息的精神，一般生长在海拔8 0 0 米以上的地方,即使种子被风送到花岗岩的裂缝中去，也能在那里发芽、生根、成长。黄山松的叶子呈针形是为

14、了适应（）A.寒冷的高山气候B.干旱的沙漠气候4 .下面的植物生长在沙漠地带的是（）A.杨树 B.刺柏 C.沙棘（j。探究四、设计实验来研究绿豆苗的生长是否需要阳光。研究问题：绿豆苗的生长是否需要阳光。实验预测：O实验材料：带排水孔的花盆、绿豆苗、水。实验步骤：选两盆长势基本相同的绿豆苗，一盆放在 的地方，另一盆放在 的地方，保持其他条件 O不改变的条件：绿豆苗的数量、水量、温度、空气。改变的条件：光照。实验记录：（第 1 0 天观察到的现象）实验分组绿豆苗的总数量茎、叶的颜色茎的粗细阳光下的绿豆苗1()茎呈暗红色，叶片呈绿色短直而粗壮黑暗处的绿豆苗1()茎几乎是白色的，叶片发黄细长而弯曲13

15、实验结论：。水平五、阅读材料，回答问题。卷 柏（如图所示）是一种奇特的蕨类植物。在水分不足的时候，它的根就会从土壤 中“拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开，根重新钻到土里，继续生长。（多选）下列分析不正确的是（）原创：蒙蒙de雨科学课堂A.卷柏的这种生存方式是对环境的适应B.卷柏的生命力顽强，且抗旱能力强C.卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能D.卷柏的根从土中只能吸收水分14参考答案一填空题1.光照 2.氮 气 氧 气二、判断题l.X 2.X 3.J 4 7 5.J三、选择题l.B 2.C 3.A 4,C四、实验题实验预测：绿豆苗的生长需要阳光（或

16、绿豆苗的生长不需要阳光）有 光 黑 暗 相 同实验结论：在阳光的照射下，绿豆苗能生长得更好。如果没有阳光，绿豆苗会生长不良，甚至枯萎。五、CD原创：蒙蒙de雨科学课堂15第4课蚯蚓的选择（2水平一、填空题。1.植 物 的 生 存 需 要 一 定 的,动物也是一样的。2.在研究蚯蚓是否喜欢黑暗的环境时，我们要改变的条件是 o3.经过探究，我们发现蚯蚓喜欢 的环境。二、判断题。1.蚯蚓惧光，所以它们通常在泥土里面活动。（）2.在探究蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择时一，不需要考虑蚯蚓的数量，用一条还是多条都可以得到正确的实验结论。（）3.企鹅体形肥大，脂肪层厚，这是为了能在南极极夜缺少食物的情况下维持生

17、命。（）原创：蒙蒙de雨科学课堂4.狼在冬季时换成长毛，在夏季时换成短毛，说明它们不能适应夏天的环境。（）5.生物都有各自的生活环境，不同的生物对环境有不同的需求。（）三、选择题。1.我们通常能在（）发现蚯蚓。原创：蒙蒙de雨科学课堂A.土 壤 的 表 面 B.植物的根系周围C.潮湿有光照的院子角落2.下雨天我们经常公有到（）原创：蒙蒙de雨科学课堂A.土壤里太潮湿了 B.土壤中的温度太低C.土壤中缺少空气3.下列不是天鹅（如图所示）适应环境的表现是（）A.生活在湖泊和溶泽地带B.身体被羽 C.蹊（pti）大4.如果在“了解蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择”实验中，出现了和猜测不一样的16结果，我

18、们 应 该（）A.改变实验方案，重 新 做B.记录下来，再 做 一 次C.放弃实验5.（多选）状状同学在做“蚯蚓喜欢干燥土壤还是湿润土壤”实验时发现，蚯蚓没有爬向潮湿的土壤里，反而爬到了干燥的土壤里。聪明的你帮助状状分析其中的原因可能是（）原创：蒙蒙de雨科学课堂A.土壤放得离蚯蚓太远了，扰乱了蚯蚓的正确判断B.土壤放得比较少，而且平铺在盒底，这样就不能形成蚯蚓生活的真实环境，造成蚯蚓判断错误C.爬向干燥土壤的蚯蚓，只是在土壤表面爬过，并没有往干燥的土壤里钻，还在不安地继续爬动探寻更舒适的“家”探究四、用如图所示装置研究蚯蚓对光照的选择。1.实验中要改变的条件：O2.实验的方法：（1）找 一

19、个（），把子里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。A.正方形的盒子B.长方形的盒子C.短而高的盒子（2）将捉来的蚯蚓以（）条作为一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处。A.1B.10C.5017（3）盖好盖子，（）分钟后，打开盖子观察，做好记录。反复做几次，减少实验的偶然性。A.l B.5 C.30（4）为了保持蚯蚓的活力，提升实验的准确度，的做法不正确的是（）A.用几天前挖的蚯蚓 B.用 刚 挖 的 蚯 蚓C.准备数量较多的断蚓3.实验结论：蚯 蚓 喜 欢（）的环境。A.有光 B.黑暗 C.任意4.拓展研究：蚯蚓还喜欢（）的环境。A.潮湿 B.干燥 C.水里水平五、同学们在课堂

20、上研究了蚯蚓的生活环境后，想要模仿此研究活动研究两条涡虫对水分的需求，下面是他们的研究记录表。实验次数待在潮湿端的涡虫数（条）待在盒中间的涡虫数（条）待在干燥端的涡虫数（条）我们的解释第1次101涡虫喜欢潮湿的环境第2次200第3次2001.这个实验中改变的环境条件是（）A.水分 B.光照 C.温度2.这个实验中有一处明显不足：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _改进的方法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

21、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.下列和涡虫的生活环境完全不相同的是（）A.蚯蚓 B.娱蚣 C.蝴蝶18参考答案一填空题1.环 境2.光照 3.黑 暗 潮 湿二、判断题1.V 2.X 3.V 4.X 5.J三、选择题l.B 2.C 3.B 4.B 5.ABC四、实验题1.光照 2.(1)B(2)B(3)B(4)A五、1.A 2.涡虫只放了 2条至少放5条,3.B 4,A避免实验的偶然性 3.C19第 5 课当环境改变了（2水平一、填空题。1.在不同季节里，青蛙行为的变化是有规律的，这些行为变化是为了 环

22、境的变化。2.每年春季，丹顶鹤会迁往东北地区繁殖，入秋后再飞回南方越冬，这是一种_ _ _ _ _ _ _ _ _ 行为。二、判断题。1.当环境改变了，动物的行为也会发生相应的改变（）2.所有的动物在冬天都会迁徙或者冬眠。（）3.动物冬眠的主要原因是温度的降低和食物的匮（kui）乏。（）4.在寒冷的冬季，动物刨（pdo）开雪层导找食物时容易受伤，甚至找不到食物而饿死。（）5.在野外发现各眠的动物时，我们可以把它带回家。（）三、选择题。1.冬天到了，梧桐树、柳树靠（）过冬，蛇、青蛙靠（）过冬。A.落叶 B.迁徙 C.冬眠2.羊、兔子等动物随着环境的变化会有换号的行为，学致这种行为发生的主要因素是

23、（）A.温度 B.水分 C.光照3.动物迁徙主要是为了（）A.躲避寒冷 B.觅（m i）食 C.以上都是204.原创题成 语“北雁南归”描述了一些鸟类有迁徙的行为，下图中动物的行为与该行为不同的是（）A.生活在一起的麻雀B.返乡报春的燕子C.结伴远行的大雁5.下列措施中不能很好地保护动物的是（）A.为丹顶鹤建立自然保护区B.为了避免动物在冬天找不到食物而饿死，我们应该一到冬天就给它们投食C.发现迁徙途中“掉队”的小动物时，我们应该主动告诉有关部门，不能私自干预水平四、将下列动物与其对应的行为连线。乌龟大雁北极狼迁徙 换羽 换毛 冬眠五、动物环保局要招募志愿者，请你根据招募要求判断哪些动物会在初

24、选阶段被淘汰？为什么？招募要求：凡是需要上夜班、冬眠、冬天举家去南方旅行的动物，均不能当选。初选名单：蛇、猫头鹰、狐狸、大雁、狮子、青蛙。水平21六、生物适应环境变化的方式多种多样，下表罗列了有关生物适应环境的不同行为或特征，请根据表格内容完成相应的练习。1.写出上述表格中和温度有关的行为或特征：生物适应环境的行为或特征举例说明冬眠与夏眠青蛙的冬眠是对冬季寒冷环境的一种适应；非洲肺鱼的夏眠是对夏季炎热和干旱环境的一种适应保护色动物适应栖息环境而具有与环境色彩相似的体色。青草丛中的青蛙是草绿色的，泥塘里的青蛙则是黄褐色的警戒色某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹，叫作警戒色。例如部分毒蛇

25、有鲜艳的花纹有厚厚的脂肪层北极熊有厚厚的脂肪层，可以起到保温作用，适应寒冷的北极环境2.请你推测，南极的企鹅为了抵御寒冷，身体可能的特征：o3.为了更好地保护自己，绿色的青蛙一般生活在。在热带雨林中,有一种蛙的色彩特别鲜艳，这是为了。22参考答案一填空题1.适 应2.迁徙二、判断题1.V 2.X 3.V三、选择题l.AC 2.A 3.(四、BS 乌龟 大雁迁徙 换羽4.V 5.X：4.A 5.B1 夕,.北极狼 天鹅换毛 冬眠五、蛇、猫头鹰、大雁、青蛙在初选阶段会被淘汰。因为蛇、青蛙在冬天时要冬眠,猫头鹰夜间工作、白天休息,大雁冬天要飞去南方越冬。六、1.冬眠、夏眠、有厚厚的脂肪层2.皮下有厚

26、厚的脂肪层3.池塘、树 林、草坪 威慑和警告天敌，避免被捕杀23第6课 食物链和食物网（2水平一、填空题。1.食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得 O2.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作。3.生物之间因为食物关系而相互联系在一起，呈现的 结构，称为食物网。二、判断题。1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，彼此之间还会相互依赖、相互影响。（）2.同一种植物会被不同的动物吃，同一种动物也可以吃多种食物，所以一种生物的灭绝不会影响其他生物的生存。（）3.食物链一般从绿色植物开始，到食肉动物结束。（）4.绿豆苗丛中的一条食物链：绿豆苗一鲂虫一瓢虫一麻雀。（

27、）5.易错题“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述了一条完整的食物链。（）三、选择题。1.在一条食物链中，生物和生物之间主要是（）的关系。A.吃 与 被 吃B.相互竞争 C.互惠互利2.多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以交替相连，构 成（）A.食物链 B.食物网 C.食物结3.如图是稻田里的几种生物，由它们构成的食物链书写正确的是（）A.小飞蛾f青蛙f蛇f水稻 B.青蛙f小飞蛾f水稻f蛇24C.水稻T小飞蛾青蛙一蛇小 飞 蛾 傣*懿一染稻 青蛙 蛇4.在草原上种草，为了防止鸟把草籽吃掉，人们用网罩把试验区罩上，但草的叶子几乎被虫吃光了；而没有加网罩的草地反而生长良好。这可能是因为（）A.植

28、被被破坏 B.环境污染严重 C.食物链被破坏5.下列说法正确的是（）A.食物链中任何一个环节断了，其他生物都会受到影响B.没有绿色植物，食肉动物的生存不受影响C.没有阳光，霰（yan）鼠生活得更好水平四、下图是森林生物之间的食物关系，请仔细观察并回答下列问题。1.图中共有 条食物链。2.请写出图中最长的一条食物链：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _253.在该系统中，狐、蛇和老鹰会捕食鼠，如果鹰在这一系统中的数量大量增加,那么在短时间内可能导致（）A.狐、蛇群体中的个体数量增加B.狐、蛇

29、群体会灭绝C.鼠群体中的个体数量减少水平五、阅读材料，回答下列问题。苑 正谏中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但也反映出生态学中的丰富内容。1.这段话可以用一旬俗语来概括，这句俗语是 o2.下列选项中，影响蝉生有的非生物因素的是（）A.阳光 B.树 C.螳螂3.上述材料中描述了生物之间的食物关系，若用食物链来表示，正确的是（）A.蝉一螳螂一黄雀B.露水一蝉一螳螂一黄雀C.树一蝉一螳螂一黄雀26参考答案一填空题1.能 量2.食物链 3.网状二、判断题1.V 2.X 3.J 4 7 5

30、.X三、选择题l.A 2.B 3.C 4.C 5.A四、1.9 2.草一食草昆虫一蜘蛛一青蛙一蛇一老鹰3.C五、1.螳螂捕蝉，黄雀在后 2.A 3.C27第 7 课 设计和制作生态瓶（2水平一、填空题。1.绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个 O2.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作 o3.一个生态瓶就是一个 o二、判断题。1.金鱼藻能给水生动物提供氧气和食物,所以我们在鱼缸里放的金鱼藻越多越好。（）2.沙子对金鱼的生活没有任何作用，所以生态瓶里不需要放沙子。（）3.做生态瓶用池塘水是因为池塘水中有多种微生物。（）4.几百只山羊生活在一起，互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。（）三、选择题。1.下列不能看成一个生态系统的是（）A.撒哈拉沙漠 B.大罗山 C.池塘里的鱼群2.菲菲制作的生态瓶，它的瓶子是透明的，这是为了（）A.让瓶内植物能够接受光照 B.便于观察 C.以上两者都是3.设计制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该意的是（）A.置于烈日下暴晒 B.敞口、透明 C.生物种类和数量配比合理4.学校里要开展设计制作小生态瓶的活动，你认为评价其设计制作水平好坏的标准应该是（）28