一年数学下册教案.pdf

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1、课 题 认 识 平 面 图 形 总 授 时 数（）节，本 节 系 第（）教 时 授 课 时 间 年 月 日 第（）周 星 期 执 行 教 案 教 师:参 考 教 案 主 备 课 教 师：个 人 增 减 教 学 目 标 1.通 过 拼、摆、画 各 种 图 形，使 学 生 直 观 感 受 各 种 图 形 的 特 征。2.培 养 学 生 初 步 的 观 察 能 力、动 手 操 作 能 力 和 用 数 学 交 流 的 能 力。3.能 辨 认 各 种 图 形，并 能 把 这 些 图 形 分 类。重 占 难 点 初 步 认 识 长 方 形、正 方 形、圆 形 和 三 角 形 的 实 物 与 图 形。初 步

2、 认 识 长 方 形、正 方 形、圆 形 和 三 角 形 的 实 物 与 图 形。教 学 过 程 一、复 习，探 究 新 知：1.小 朋 友 们 还 记 得 这 些 图 形 朋 友 吗？（长 方 体 正 方 体 球 圆 柱）2.你 能 把 这 些 图 形 平 平 的 面 画 下 来 吗？学 生 在 纸 上 画 一 画 3.你 们 画 下 的 图 形 有 什 么 特 点？学 生 小 组 讨 论 并 且 小 组 小 结 最 后 派 代 表 全 班 交 流 不 同 点：共 同 点：长 方 形 对 边 相 等 4 个 角 都 是 直 直 的 平 面 的 正 方 形 4 边 相 等 4 个 角 都 是

3、直 直 的 不 断 开 的 平 行 四 边 形 4 条 边 对 边 相 等 三 角 形 有 三 条 边 三 个 角 圆 没 有 角 即 封 闭 的 二、巩 固 发 展：1.说 一 说，你 身 边 哪 些 物 体 的 面 是 你 学 过 的 图 形？2.用 圆、正 方 形、长 方 形、三 角 形 画 一 画 自 己 喜 欢 的 图 形？小 组 内 评 一 评，各 小 组 展 示 作 品。3.练 习 一 第 1题 请 小 朋 友 涂 一 涂 圆、正 方 形、长 方 形、三 角 形 知 道 各 涂 什 么 颜 色 吗？小 组 讨 论 合 作，反 馈 汇 报 哪 些 涂 成 黄 色，哪 些 涂 成 蓝

4、 色，哪 些 涂 成 紫 色，哪 些 涂 成 红 色？4.用 圆、正 方 形、长 方 形、三 角 形 拼 一 拼 图 形。同 桌 合 作 比 一 比 哪 一 桌 拼 的 最 好？全 班 交 流 展 示。5.第 2 题：数 一 数 有 几 个 圆、正 方 形、长 方 形、三 角 形？独 立 完 成，说 说 你 是 怎 么 数 的？有 什 么 好 方 法？小 结 方 法。参 考 教 案 个 人 增 减 三、提 高 练 习：取 长 方 形 纸 一 张，对 折 再 对 折 教 取 正 方 形 纸 一 张，对 折 再 对 折 取 正 方 形 纸 一 张，对 角 折 再 对 角 折 观 察 结 果 四、总

5、 结：今 天 你 们 学 到 了 什 么？受 长 方 形、正 方 形、三 角 形、圆 个 有 什 么 特 点？于 你 有 什 么 想 问 的？过 程 不 同 点：共 同 点：板 长 方 形 对 边 相 等 4 个 角 都 是 直 直 的 平 面 的 书 正 方 形 4 边 相 等 4 个 角 都 是 直 直 的 不 断 开 的 设 平 行 四 边 形 4 条 边 对 边 相 等 计 三 角 形 有 三 条 边 三 个 角 圆 没 有 角 即 封 闭 的 书 第 3 页“做 一 做”作 业 设 计课 题 拼 一 拼 总 授 时 数（）节，本 节 系 第（）教 时 授 课 时 间 年 月 日 第（

6、）周 星 期 执 行 教 案 教 师：参 考 教 案 主 备 课 教 师：个 人 增 减 教 学 目 标 1.通 过 观 察、操 作，使 学 生 体 会 所 学 平 面 图 形 的 特 征，并 能 用 自 己 的 语 言 描 述 长 方 形、正 方 形 的 边 的 特 征。2.通 过 观 察、操 作，使 学 生 初 步 感 知 所 学 图 形 之 间 的 关 系。3.通 过 学 生 大 量 拼 摆 图 形，发 现 图 形 可 由 简 单 到 复 杂 的 变 化 及 联 系，感 受 图 形 美。重 点 难 点 体 会 所 学 平 面 图 形 的 特 征，能 用 自 己 的 语 言 描 述 长 方

7、 形、正 方 形 的 边 的 特 征。一、创 设 情 境，谈 话 导 入 教 师 出 示 一 个 风 车，并 以 谈 话 引 入：同 学 们 看，这 是 什 么？你 们 喜 欢 风 车 吗？谁 动 手 做 过 这 样 的 风 车？给 大 家 介 绍 一 下 做 这 样 教 学 的 风 车 要 用 哪 些 东 西？二、感 受 新 知，观 察 比 较 1.提 问：你 们 说 得 很 对，作 风 车 的 风 叶 要 用 一 张 正 方 形 的 纸，正 方 形 上 个 学 期 跟 我 们 见 过 面 了，是 个 老 朋 友 了，回 忆 一 下，上 学 期 除 了 正 方 形 你 还 认 识 哪 些 图

8、 形？在 这 些 图 形 中，哪 些 图 形 和 正 方 形 最 相 似？为 什 么？2.提 问：它 们 都 有 四 个 角，四 条 边，先 来 看 看 长 方 形，它 的 四 条 边 有 什 么 特 点？上 面 的 边 对 着 下 面 的 边，这 样 相 对 的 边 我 们 把 它 叫 做 对 边。过 3.引 导 学 生 继 续 观 察 长 方 形 的 边。提 问：我 们 能 想 办 法 证 明 长 方 形 对 边 相 等 吗？生 可 以 自 由 选 择 证 明 方 法，如 对 折、测 量 等，并 请 用 不 同 的 方 法 的 学 生 上 台 演 示。（教 师 板 书：对 边 相 等）程

9、4.引 导 学 生 观 察 正 方 形 的 边，有 什 么 发 现？你 能 证 明 正 方 形 的 四 条 边 都 相 等 吗？5.小 朋 友 们 真 了 不 起，通 过 你 的 观 察，动 手 验 证 了 两 种 图 形 边 的 特 点，那 你 能 不 能 利 用 手 中 老 师 发 给 你 的 长 方 形 的 纸 做 一 个 风 车 呢？（全 班 同 学 动 手 做 风 车，教 师 给 有 困 难 的 学 生 进 行 指 导）说 一 说 你 在 做 风 车 的 过 程 中 发 现 了 哪 些 图 形？6.一 个 简 简 单 单 的 风 车，就 让 我 们 发 现 了 这 么 多 的 图 形

10、，你 能 试 着 用 这 些 图 形 来 拼 更 多 的 图 形 吗？大 家 来 试 试！参 考 教 案 个 人 增 减三、动 手 实 践 1.学 生 独 立 完 成 第 3 页 的 做 一 做”。教 2.第 6 页 的 第 4 题。四、小 结 这 节 课 我 们 进 行 了 图 形 的 拼 摆，同 学 们 学 得 很 投 入，课 下 请 大 家 留 心 观 察 生 活 中 有 哪 些 基 本 的 图 形 拼 成 的 图 案，说 不 定 会 有 更 多 更 好 的 发 现。学 过 程 板 书 设 计 书 本 第 6 页 的 第 5题。作 业 设 计 课 题 十 几 减 9 总 授 时 数（）节

11、，本 节 系 第（）教 时授 课 时 间 年 月 日 第（）周 星 期 执 行 教 案 教 师：参 考 教 案 主 备 课 教 师：个 人 增 减 教 学 目 标 1.使 学 生 初 步 学 会 计 算 十 几 减 9。2.培 养 学 生 初 步 的 抽 象 思 维 能 力。重 点 难 点 掌 握 十 几 减 九 的 算 法。掌 握 十 儿 减 九 的 算 法。教 学 过 程 一、复 习 1.口 算。9+3 9 十 7 9+4 9 十 69 十 9 9 十 2 9 十 5 9 十 82.在 括 号 里 填 上 适 当 的 数。9 十（）=12 9 十（）=139 十（）=14 9 十（）=15

12、9|-（）=16 9 十（）=17二、新 授 1.出 示 教 科 书 P10的 图。引 导 学 生 看 图，提 问：谁 能 说 一 说 这 幅 图 的 意 思？（有 15个 气 球，买 了 9 个，还 有 几 个?）想 一 想，用 什 么 方 法 计 算?该 怎 样 列 式?学 生 思 考 回 答 后，教 师 板 书：159=提 问：如 果 没 有 图，要 算 15减 9 等 于 几，该 怎 样 想？（学 生 以 四 人 为 一 小 组，互 相 商 量。教 师 可 提 示 学 生 联 系 旧 知 识 进 行 计 算。）学 生 汇 报 讨 论 结 果，可 能 有 以 下 几 种 情 况：9 加

13、6 得 15,15减 9 等 于 65 15可 以 分 成 9 和 6,15减 9 等 于 6；10减 9 等 于 1,1加 5 等 于 6；（4）15减 5 等 于 10,再 减 4 等 于 6。教 师 对 学 生 的 不 同 想 法，应 及 时 给 予 表 扬,鼓 励 学 生 多 动 脑 筋 多 思 考。进 一 步 提 问：这 么 多 的 想 法 都 是 对 的，那 么 你 觉 得 哪 一 种 方 法 又 快 又 好 呢？参 考 教 案 个 人 增 减 教 学 过 程（鼓 励 学 生 用 想 加 算 减 的 方 法：想 9 加 几 得 15,15减 9 得 6）同 时 板 书 得 数“6”

14、。2.小 朋 友 玩 套 圈 游 戏，投 了 14个 圈，有 9 个 没 套 中，套 中 了 几 个？提 问：（1）要 求 套 中 了 几 个，该 怎 样 列 式？（学 生 回 答 后，教 师 板 书：149=）（2）得 多 少?怎 样 想 的?教 师 板 书 得 数“5”。3.小 结：今 天 我 们 学 习 的 是 什 么 内 容？（十 几 减 9）教 师 板 书 课 题。该 怎 样 计 算 这 些 题 目 呢?教 师 指 题，引 导 学 生 总 结 出 想 加 算 减 的 方 法，同 时 也 鼓 励 学 生 可 选 择 自 己 喜 爱 的 方 法 进 行 计 算。三、巩 固 练 习 1.完

15、 成 教 科 书 P10“做 一 做”第 1题。让 学 生 在 桌 子 上 用 小 棒 摆 一 摆，边 操 作 边 小 声 地 说 想 的 过 程。然 后 指 名 说，再 在 方 框 里 填 上 数。2.完 成 教 科 书 P10“做 一 做”第 2 题。学 生 独 立 完 成，再 集 体 订 正。3.完 成 教 科 书 P10“做 一 做”第 3 题。学 生 先 独 立 完 成，再 任 指 几 题，让 学 生 说 一 说 最 喜 欢 用 什 么 方 法 计 算。四、课 堂 练 习 1.完 成 教 科 书 P11练 习 二 第 1、2 题。2.布 置 作 业。板 书 设 计 十 几 减 9 的

16、 减 法 W W W i 5 6作 业 设 计 作 业：。o _8 aO 十 一 16A一=_J=9 0=5A=()+()课 题 十 几 减 9 的 练 习 课 总 授 时 数（）节，本 节 系 第（）教 时 授 课 时 间 年 月 日 第（）周 星 期 执 行 教 案 教 师：参 考 教 案 主 备 课 教 师：个 人 增 减 教 学 目 标 通 过 十 几 减 9 的 练 习,进 一 步 理 解 和 掌 握 2 0以 内 退 位 减 9 的 口 算 方 法，提 高 计 算 能 力。重 点 难 点 注 意 对 学 困 生 的 辅 导。掌 握 十 几 减 九 的 算 法。教 学 过 程 一、复

17、 习 填 数 计 算，并 讲 一 讲 上 下 两 行 有 什 么 联 系？(1)9+()=15(2)9+()=1815-9=()18-9=()(3)9+()=14(4)9+()=1714-9=()17-9=()二、课 堂 练 习 1.完 成 P U 页 练 习 一 的 第 4 题。(1)出 示 画 面，让 学 生 理 解 题 意。(2)让 学 生 独 立 口 算 出 每 一 个 算 式 的 答 案，并 将 他 们 对 号 入 座。(3)教 师 任 意 选 择 一 题 让 学 生 说 一 说 你 是 怎 样 想 的。2.完 成 P11页 练 习 一 的 第 3题。教 师 将 10、14、13、1

18、7写 在 黑 板 上，然 后 教 师 一 手 拿 着 9 的 卡 片 在 黑 板 上 移 动(不 必 按 顺 序)，卡 片 对 着 十 几 就 算 十 几 减 9。教 师 还 可 以 随 意 在 黑 板 上 指 题，全 班 每 一 个 学 生 举 数 字 卡 片 表 示 得 数，这 样 能 激 发 学 生 做 题 的 兴 趣，有 利 于 提 高 学 习 的 效 果。3.完 成 P12页 练 习 一 的 第 6题。(1)出 示 题 目 让 学 生 理 解 题 意，口 头 叙 述 画 面 内 容。(2)提 问：这 道 题 告 诉 我 们 什 么 条 件，要 我 们 求 什 么？(3)请 学 生 列

19、 式，并 复 述 算 过 程。4.完 成 P12页 练 习 一 的 第 8题。(1)让 学 生 独 立 理 解 题 意，叙 述 画 面 内 容。(2)让 学 生 通 过 画 面 内 容 想 一 想：这 道 题 可 以 提 什 么 问 题？(3)学 生 任 意 选 择 独 立 完 成。参 考 教 案 个 人 增 减教 三、课 堂 练 习 1.完 成 P11页 练 习 一 的 第 2.完 成 P12页 练 习 一 的 第 学 生 独 立 完 成，集 体 订 正。3.布 置 作 业。5题。7 题。学 过 程 板 书 设 计 练 习 课 9+6=156+9=1513-9 17-915-9 18-912

20、-914-9作 业 设 计 作 业：在 o 里 填 上 或“=13902 19901011902 15909916905 18908，O10+9010917903+9149083课 题 十 几 减 8 总 授 时 数（）节，本 节 系 第（）教 时授 课 时 间 年 月 日 第（）周 星 期 执 行 教 案 教 师：参 考 教 案 主 备 课 教 师：个 人 增 减 教 学 目 标 1、学 生 初 步 学 会 计 算 十 几 减 8。2、使 学 生 通 过 练 习，进 一 步 理 解 计 算 退 位 减 法 的 思 考 方 法。重 点 难 点 掌 握 十 几 减 8 的 算 法。掌 握 十 儿

21、 减 8 的 算 法。教 学 过 程 一、复 习 1、口 算 8+3=9+5=7+6=8+5二 7+4=9+2=9+8=8+7二 2.看 卡 片，说 出（）里 应 填 多 少。9 十（）=16 8 十（）=139 十（）=15 8 十（）=173.129=3,说 一 说 想 的 过 程。二、新 授 1.出 示 例 2。（1）观 察 画 面，理 解 图 意，复 述 画 面 内 容。（2）怎 么 解 决 这 个 问 题？（学 生 分 组 讨 论，说 一 说 自 己 的 想 法）（3）学 生 汇 报 讨 论 结 果，列 出 算 式。128=4谈 一 谈 你 是 怎 样 想 的：（4）小 结：刚 才

22、大 家 动 脑 筋 想 出 了 四 种 不 同 的 思 考 方 法，这 几 种 方 法 都 很 好。其 中 第 一 种 方 法 比 较 快，它 采 用 的 是“想 加 算 减”的 思 考 方 法。在 今 后 的 学 习 中 我 们 也 可 以 采 用 这 种 思 考 方 法。2.补 充 练 习：摆 一 摆，算 一 算。让 学 生 在 书 桌 上 摆 出 8 个 红 圆 片，再 摆 出 5 个 黄 圆 片，然 后 再 摆 上 大 圆 圈。提 问：（1）这 种 摆 法 表 示 什 么 意 思？（8 个 红 圆 片,5个 黄 圆 片,一 共 有 13个 圆 片。）参 考 教 案 个 人 增 减 教

23、学(2)再 用 虚 线 套 住 7个 红 圆 片，这 种 摆 法 又 表 示 什 么 意 思?该 怎 样 列 式？(13 8=5或 13 5=8)计 算 时 你 是 怎 样 想 的？(让 学 生 说 一 说 思 考 过 程。)三、巩 固 练 习 1.完 成 P13页 的“做 一 做”第 1题。让 学 生 口 算，全 班 集 体 订 正，个 别 题 目 让 学 生 说 说 思 考 过 程。2.完 成 P15页“做 一 做”的 第 二 题。计 算 并 说 出 上 下 两 行 之 间 的 关 系？3 布 置 作 业。过 程 板 书 设 计 十 几 减 813 8=5作 业 设 计 作 业：8+()=

24、4+()=14 8=(=11()+8=14=11 11 8=()114=()课 题 十 几 减 7、6 总 授 时 数（）节，本 节 系 第（）教 时 授 课 时 间 年 月 日 第（）周 星 期 执 行 教 案 教 师：参 考 教 案 主 备 课 教 师：个 人 增 减 教 学 目 标 1、学 生 初 步 学 会 计 算 十 几 减 7、62、使 学 生 通 过 练 习，进 一 步 理 解 计 算 退 位 减 法 的 思 考 方 法。重 占 难 点 掌 握 十 几 减 7、6 的 算 法。掌 握 十 儿 减 7、6 的 算 法。教 学 过 程 一、复 习 1、口 算 11-8 14-9 13

25、-8 15-911-9 17-9 12-8 16-82.看 卡 片，说 出（）里 应 填 多 少。6 十（）=12 8 十（）=135 十（）=11 7 十（）=149|-（）=16 6 十（）=133.128=4,说 一 说 想 的 过 程。二、新 授 1.出 示 例 3。（1）观 察 画 面，理 解 图 意，用 自 己 的 语 言 叙 述 画 面 内 容。（2）出 示 鱼 缸 画 面，请 学 生 数 一 数，鱼 缸 里 有 多 少 条 金 鱼？（13条）（移 动 画 面，黑 金 鱼 隐 藏 到 水 草 后）再 让 学 生 猜-猜 隐 藏 到 水 草 后 的 红 金 鱼 有 几 条？（学 生

26、 分 组 讨 论，说 一 说 自 己 的 想 法）（3）学 生 汇 报 讨 论 结 果，列 出 算 式。13-7=6谈 一 谈 你 是 怎 样 想 的：（4）小 结：刚 才 大 家 动 脑 筋 想 出 了 四 种 不 同 的 思 考 方 法，这 几 种 方 法 都 很 好。（5）改 变 题 意：一 共 有 13条 金 鱼，6 条 黑 金 鱼，红 金 鱼 有 多 少 条？（6）学 生 独 立 列 式，并 说 一 说 思 考 的 过 程。136=7参 考 教 案 个 人 增 减 教 学 三、巩 固 练 习 1.完 成 P14页 的“做 一 做”第 1题。让 学 生 口 算，全 班 集 体 订 正，

27、个 别 题 目 让 学 生 说 说 思 考 过 程。2.做 一 做 第 2 题。3、完 成 P14页“做 一 做”的 第 3 题。学 生 独 立 完 成，集 体 订 正。提 问 上 下 两 个 口 间 的 关 系。4.布 置 作 业。过 程 十 几 减 7、6板 1 2-7书 1 4-8设 13-6计 1 5-7作 业：作 113+7=178+9=189+()=16业 147+5=7+53=9+()5=10设 128+4=179+4=()4+9=15计课 题 十 几 减 5、4、3、2 总 授 时 数（）节，本 节 系 第（）教 时 授 课 时 间 年 月 日 第（）周 星 期 执 行 教 案

28、 教 师：参 考 教 案 主 备 课 教 师：个 人 增 减 教 学 目 标 1、学 生 初 步 学 会 计 算 十 几 减 5、4、3、22、使 学 生 通 过 练 习，进 一 步 理 解 计 算 退 位 减 法 的 思 考 方 法 重 占 难 点 掌 握 十 几 减 5、4、3、2 的 算 法。掌 握 十 儿 减 5、4、3、2 的 算 法。教 学 过 程 一、复 习 1、口 算 11-8 14-6 13-8 15-611-7 17-9 12-7 16-82.看 卡 片，说 出（）里 应 填 多 少。3+（）=12 5+（）=132 十（）=1 1 5十（）=144 十（）=12 4 十（

29、）=133.12一 6=6,说 一 说 想 的 过 程。二、新 授 1.出 示 例 4。（1）独 立 计 算，指 名 板 演。（2）谈 一 谈 你 是 怎 样 算 的：小 结。参 考 教 案 个 人 增 减 教 学 过 程 三、巩 固 练 习 1.完 成 P17页 的“做 一 做”7让 学 生 口 算，全 班 集 体 订 正，个 别 题 目 让 学 生 说 说 思 考 过 程。2.做 一 做 思 考 题。3、完 成 练 习 四 的 第 2 题。4.布 置 作 业。板 书 设 计 十 几 减 5、4、3、212-5=11-4=12-4=11-3=12-3=11-2作 业 设 计 作 业：一 飞

30、看 图 列 式：()+()=()()()=()()+()=()()=()二()课 题 解 决 问 题（一）总 授 时 数（）节，本 节 系 第（）教 时 授 课 时 间 年 月 日 第（）周 星 期 执 行 教 案 教 师：参 考 教 案 主 备 课 教 师：个 人 增 减 教 学 目 标 1.让 学 生 学 会 看 图 理 解 图 意，编 简 单 的 加 减 法 应 用 题。2.初 步 学 会 分 析 解 答 简 单 求 总 数 的 加 法 应 用 题 和 求 剩 余 的 减 法 应 用 题。3.培 养 学 生 认 真 观 察、认 真 分 析 的 良 好 习 惯。重 点 难 点 提 升 学

31、生 对 本 单 元 知 识 的 掌 握 水 平。对 学 困 生 的 辅 导。教 学 过 程 一、复 习 1.口 算。128 7+9 178167 155 11+22.和 一 共 有 多 少 个？3、还 剩 多 少 个?二、新 授 1.出 示 教 科 书 P20页 的 图。（让 学 生 观 察 画 面 内 容，用 自 己 的 语 言 讲 一 讲 画 面 的 内 容。让 学 生 自 由 结 合，互 述 画 面 内 容。）2.板 书：有 16人 来 踢 球，现 在 来 了 9 人，我 们 队 踢 进 了 4 个。教 师：同 学 们 看 到 这 些 话，想 一 想 问 题 是 什 么？有 16人 来

32、踢 球，现 在 来 了 9 人，还 有 几 人 没 来？教 师：这 道 题 的 己 知 条 件 和 问 题 分 别 是 什 么？大 家 想 想 该 怎 样 列 式？什 么 这 样 列 式？教 师 提 醒 学 生 凡 是 应 用 题，得 数 后 面 都 应 该 写 上 它 的 单 位 名 称，并 加 上 括 号。有 一 个 信 息“我 们 队 踢 进 了 4 个。”这 个 条 件 有 用 吗？介 绍 多 余 条 件。怎 样 检 验 答 案 是 否 正 确。参 考 教 案 个 人 增 减教 学 过 程 小 结：今 天 我 们 学 的 是 图 文 应 用 题，今 后 我 们 在 做 应 用 题 的

33、时 候 看 清 题 目 中 的 已 知 条 件 和 问 题，比 如：第（1）题 是 知 道 男 生 和 女 生 各 多 少 人，求 总 数 用 加 法。（2）、（3）两 题 是 知 道 两 个 数 的 总 数 和 其 一 个 部 分 数，求 另 一 个 数 是 多 少 用 减 法。（可 让 学 生 自 行 讨 论 教 师 再 进 行 总 结）三、巩 固 练 习 1.完 成 教 科 书 P20的“做 一 做”。提 问：这 里 有 几 个 条 件?有 没 有 多 余 条 件？独 立 完 成，集 体 订 正。2.布 置 作 业 板 书 设 计 1)2)3)有 8 个 女 同 学，有 6 个 男 同

34、学 8+6=14 86=213个 同 学 玩 捉 迷 藏 的 游 戏，这 里 有 6 个 同 学 13-6=7有 16个 同 学 来 踢 球，已 经 来 了 9 个 人。16-9=7作 业 设 计 作 业：1、停 车 场 有 17辆 客 车，开 走 了 9 辆，还 剩 多 少 辆？2、幼 儿 园 有 12个 皮 球，又 买 来 7 个.现 在 共 有 多 少 个？3、小 明 第 一 天 吃 了 5 个 包 子，第 二 天 吃 了 7 个。两 天 一 共 吃 了 多 少 个？4、小 华 家 共 养 了 14只 鸡，卖 了 9 只。现 在 还 有 多 少 只？5、小 青 和 小 红 一 共 做 了

35、 16只 纸 船，小 红 做 了 8 只。小 青 做 了 多 少 只？课 题 解 决 问 题（二）总 授 时 数（）节，本 节 系 第（）教 时求 一 个 数 比 另 一 个 数 多 几 的 应 用 题 授 课 时 间 年 月 日 第（）周 星 期 执 行 教 案 教 师：参 考 教 案 主 备 课 教 师：个 人 增 减 教 学 目 标 1.使 学 生 掌 握 比 较 两 数 多 少 的 方 法。2.使 学 生 初 步 学 会 解 答 求 一 个 数 比 另 一 个 数 多 几 的 应 用 题，初 步 培 养 学 生 分 析 推 理 能 力。重 点 难 点 提 升 学 生 对 本 单 元 知

36、 识 的 掌 握 水 平。对 学 困 生 的 辅 导。教 学 过 程 一、复 习 1.算 下 面 各 题。16-7 13-9 17-812-5 6+13 12+42.比 多 少。OOOOO 口 口 口 o o o o oo比 Q _ 比 _ o 教 师：用 一 个 对 一 个 的 方 法 想。二、新 授 教 学 例 6。1.出 示 例 题。指 名 读 题。知 道 小 雪、小 华 各 套 中 多 少 个？2.要 解 决 的 问 题 是 什 么？可 以 怎 么 解 决？3.让 学 生 自 己 摆 学 具，比 多 少。出 示：小 雪 套 中 8 个，小 华 套 中 12个。教 师：请 大 家 用 摆

37、 小 棒 的 方 法，第 一 行 摆 小 雪 的 个 数，第 二 行 摆 小 华 的 个 数。学 生 动 手 摆 小 棒，并 向 学 生 说 明 小 雪 和 小 华 的 个 数 要 一 个 对 一 个 地 摆，这 样 便 于 观 察。提 问：哪 一 行 摆 得 多？并 指 出 小 华 比 小 雪 多 的 个 数，说 出 小 华 比 小 雪 多 了 几 个。参 考 教 案 个 人 增 减 教 学 过 程 教 师 边 提 问 边 检 查 学 生 摆 得 是 否 正 确，再 指 定 一、二 个 学 生 摆 给 大 家 看 一 看。然 后，教 师 根 据 学 生 摆 的 情 况，启 发 学 生 思 考

38、，小 华 比 小 雪 多 得 的 个 数，就 是 小 华 比 小 雪 多 摆 了 几 个。4.教 师：刚 才 我 们 用 摆 小 棒 的 方 法，知 道 小 华 比 小 雪 多 摆 了 4 根 小 棒，就 表 示 小 华 比 小 雪 多 套 了 4 个。那 么 大 家 想 一 想，这 一 道 应 用 题 告 诉 我 们 的 条 件 是 什 么，要 我 们 求 的 问 题 又 是 什 么？教 师：要 求 小 华 比 小 雪 多 套 几 个，应 该 怎 样 想 呢？（就 是 要 求 小 华 比 小 雪 多 的 部 分）教 师：用 什 么 方 法 计 算？5.请 学 生 列 式：12-7=4（朵）口

39、 答：小 华 比 小 雪 多 套 中 4 个。三、巩 固 练 习 1.完 成 P21页 的“做 一 做”。2.方 民 家 收 了 8 棵 大 白 菜，15棵 圆 白 菜。圆 白 菜 比 大 白 菜 多 多 少 棵？四、小 结 今 天 我 们 学 的 应 用 题 里，告 诉 我 们 两 个 数，要 求 一 个 数 比 另 一 个 数 多 几，首 先 要 分 清 哪 个 数 比 较 多，再 想 比 较 多 的 数 是 哪 两 部 分 组 成 的，从 它 里 面 去 掉 和 另 一 个 数 同 样 多 的 部 分，剩 下 的 就 是 比 另 个 数 多 的,用 减 法 计 算。板 书 设 计 9+4

40、=13 4+9=1313-9=4 13-4=91、有 15只 兔 子，每 只 小 兔 喂 一 根 萝 卜，还 缺 7 根，原 来 有 几 根 萝 卜？2、说 稀 奇，真 稀 奇，鸭 子 队 里 混 只 鸡，顺 着 数 它 是 第 6,倒 着 数 它 是 第 7.请 你 算 一 算，小 鸭 一 共 有 几 只？作 业 设 计 1、鸭 妈 妈 带 着 它 的 宝 宝 共 16只 鸭 子 去 游 泳，鸭 妈 妈 左 边 有 7 只 小 鸭。鸭 妈 妈 右 边 有 多 少 只 小 鸭？2、小 华 今 年 6 岁，小 明 5 年 后 的 年 龄 与 小 华 今 年 的 年 龄 相 同。小 明 今 年 多

41、 少 岁？3、有 15只 兔 子，每 只 小 兔 喂 一 根 萝 卜，还 缺 7 根，原 来 有 几 根 萝 卜？4、说 稀 奇，真 稀 奇，鸭 子 队 里 混 只 鸡，顺 着 数 它 是 第 6,倒 着 数 它 是 第 7.请 你 算 一 算，小 鸭 一 共 有 几 只？课 题 单 一 标 准 总 授 时 数（）节，本 节 系 第（）教 时 授 课 时 间 年 月 日 第（）周 星 期 执 行 教 案 教 师：参 考 教 案 主 备 课 教 师：个 人 增 减 教 学 目 标 1、初 步 感 知 分 类 的 意 义，学 会 分 类 的 方 法。2、学 生 通 过 分 一 分，看 一 看，提

42、高 造 作 能 力，观 察 能 力，判 断 能 力，语 言 表 达 能 力。3、初 步 学 会 与 他 人 合 作 交 流。4、体 会 到 生 活 中 处 处 有 数 学。重 点 难 点 按 单 一 标 准 进 行 分 类。对 学 困 生 的 辅 导。教 学 过 程 一、创 设 情 景 探 究 新 知 1、感 知 分 类 出 示 例 1你 们 都 看 到 了 什 么？可 以 怎 样 分 类 呢？揭 示 课 题，生 活 中 把 一 样 的 东 西 放 在 一 起 就 叫 分 类。（板 书 课 题：分 类）2、巩 固 发 展 体 验 分 类 按 形 状 来 分 一 分，怎 样 记 录 分 的 结

43、果 呢？讨 论 汇 报。板 演 分 法。还 可 以 怎 么 分？二、巩 固 提 升 发 散 创 新 1、课 件 出 示 练 习 七 1、2、3 题，学 生 集 体 完 成。2、开 放 练 习 拓 宽 思 路（分 正 方 体）师：同 学 们 拿 出 你 们 的 另 外 袋 学 具，请 给 这 些 物 品 分 类。学 生 小 组 活 动（4 分 钟）汇 报 交 流 三、课 堂 小 结 今 天 同 学 们 都 学 到 了 哪 些 知 识？这 些 知 识 对 你 有 什 么 帮 助？参 考 教 案 个 人 增 减 教 学 过 程 分 类 板 书 单 一 分 类 设 计 书 本 2 9页 第 1题 作

44、业 设 计课 题 不 同 标 准 总 授 时 数（）节，本 节 系 第（）教 时 授 课 时 间 年 月 日 第（）周 星 期 执 行 教 案 教 师：参 考 教 案 主 备 课 教 师：个 人 增 减 教 学 目 标 1.学 会 分 同 一 类 物 品，并 按 照 多 种 标 准 分 类，感 知 分 类 的 意 义。2.培 养 学 生 的 动 手 操 作 能 力，观 察 能 力，语 言 表 达 能 力。3.让 学 生 体 会 生 活 中 处 处 有 数 学，数 学 能 应 用 于 生 活 中。重 点 难 点 按 不 同 标 准 进 行 分 类。对 学 困 生 的 辅 导。教 学 过 程 一、

45、引 入 新 课 复 习：上 节 课 我 们 已 经 学 了 按 一 个 标 准 进 行 分 类，谁 能 说 说 什 么 是 分 类”？引 入：今 天 这 节 课 我 们 继 续 学 习“分 类 二（板 书 课 题：分 类）二、小 组 活 动，探 究 新 知 1.出 示 例 2观 察 这 些 人 有 什 么 不 同？请 你 们 根 据 观 察 到 的 不 同 把 这 些 人 进 行 分 类。2.小 组 交 流。要 求：说 说 你 是 怎 么 分 的，再 听 听 别 人 是 怎 么 分 的。3.指 导 看 书。a.说 说 书 上 两 个 小 朋 友 是 怎 么 分 的。b.小 结：根 据 不 同

46、的 标 准，我 们 可 以 有 不 同 的 分 法。三、巩 固 练 习，体 验 根 据 不 同 标 准 分 类 1.分 图 形（第 3 0页 第 4 题）要 求：想 一 想，你 会 怎 么 分？你 为 什 么 这 样 分？在 表 格 中 表 示 分 组 结 果。2.分 图 片。（第 3 1页 的 第 5 题。）启 发：现 在 请 你 们 仔 细 观 察 这 组 动 物，你 能 找 出 多 少 不 同 的 地 方？你 们 找 到 了 这 么 多 不 同 的 地 方，能 不 能 根 据 每 一 个 不 同 点 都 找 到 一 种 分 法 呢？3.小 结 分 类 方 法。师：通 过 活 动，我 们

47、发 现，每 找 到-一 种 不 同，就 能 相 应 地 得 到 一 种 分 法。这 就 是 按 不 同 标 准 分 类。接 着 就 请 大 家 用 今 天 学 到 的 本 领 来 做 些 练 习。4.混 合 练 习。（第 3 1页 的 第 6 题）参 考 教 案 个 人 增 减教 学 过 程 四、应 用 练 习 1.给 公 园 中 的 人 分 类。（第 32页 第 7题）引 导：生 活 中 到 处 都 有 数 学，现 在 就 让 我 们 用 学 到 的 本 领 来 解 决 一 些 生 活 中 的 问 题。这 是 公 园 中 的 一 个 场 景，请 大 家 把 他 们 分 分 类。同 桌 互 相

48、 说 一 种 分 法，然 后 交 流。2.给 自 己 小 组 中 的 小 朋 友 分 类。引 导：刚 才 大 家 想 到 了 许 多 分 类 的 方 法，通 过 交 流 我 们 也 听 到 了 别 的 同 学 的 想 法。现 在 就 请 大 家 用 学 到 的 方 法 来 给 小 组 里 的 同 学 分 类，你 能 有 几 种 分 法？a.小 组 活 动。（放 背 景 音 乐）b.集 体 反 馈 交 流。C.优 胜 组 介 绍 所 有 的 分 法。五、总 结 上 节 课 我 们 学 了 用 一 种 方 法 分 类，今 天 我 们 进 一 步 学 习 了 按 不 同 标 准 分 类。分 类 时

49、的 关 键 是 找 到 不 同 的 地 方。板 书 设 计 分 类 不 同 标 准 作 业 设 计 书 本 28页“做 一 做”课 题 数 数，数 的 组 成 总 授 时 数（）节，本 节 系 第（）教 时授 课 时 间 年 月 日 第（）周 星 期 执 行 教 案 教 师：参 考 教 案 主 备 课 教 师：个 人 增 减 教 学 目 标 1.认 识 计 数 单 位“一”和“十”，能 够 熟 练 地 一 个 一 个 地 或 一 十 一 十 地 数 出 数 量 在 100以 内 的 物 体 个 数。2.掌 握 100以 内 的 数 是 由 几 个“十”和 几 个“一”组 成 的。3.培 养 学

50、 生 观 察、操 作 能 力 以 及 同 学 间 的 交 流 与 合 作 的 能 力。重 点 难 点 熟 练 地 数 100以 内 的 数。数 到 接 近 整 十 数 时，下 一 个 整 十 数 应 该 是 多 少。教 学 过 程 一、复 习。1.回 答 问 题：1个 十 和 2 个 一 组 成（）2 0是（）个 十 组 成 的 5 个 一 和 1个 十 组 成（）（）个 十 和（）个 一 组 成 172.投 影 出 示 第 3 1页 图。提 出 问 题：（1）画 面 上 有 几 个 小 朋 友？（4 个）（2）他 们 在 干 什 么？（数 一 共 有 几 只 羊）（3）他 们 都 说 了 些