2021年大班四季教案15篇.pdf
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1、20212021 年大班四季教案年大班四季教案 1515 篇篇大班四季教案大班四季教案 1 1活动目标活动目标:1、体验集体游戏的快乐,锻炼反应的灵敏性和动作的协调性。2、能根据季节特征参与制定游戏规则,按照游戏规则进行游戏。3、发展幼儿的动手能力。4、体验明显的季节特征。活动准备:活动准备:情境准备:在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域(用纸板画出带表四季的画)活动过程:活动过程:一、学儿歌一年四季我知道1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题:一年之中最开始的季节是什么?春天过去是什么季节?冬天过去之后呢?2、学念儿歌一年四季我知道提示:教师说前两句,幼儿说后两句二、欣赏歌曲四季童谣1、教师和
2、幼儿共同欣赏歌曲四季童谣2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征三、游戏:一年四季我知道1、教师交待初步的游戏规则:幼儿手拉手围成一个圈,边沿圈走,边念儿歌一年四季我知道念完儿歌,教师出示四季图片,出示哪一个做哪一个季节的动作。2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征4、教师总结幼儿的讨论结果,把商定好的动作加进游戏规则中。5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示:游戏进行几次之后,教师可请个别幼儿来指挥游戏,并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则,然后再继续进行游戏。教学反思在这节课中,我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一
3、些幼儿经常儿歌来上课。做到层次分明,容易区分。趣味性强,能挑动起幼儿的学习兴趣。大班四季教案大班四季教案 2 2活动目标:活动目标:1、用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。2、通过观察能看懂和理解统计表。3、能与同伴交流、讨论庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备:活动准备:1、经验准备:事先了解本月内哪些小朋友过生日。2、物质准备:统计表一张,四季图片各一张。并请家长配合为幼儿带一张过生日的照片,以及让幼儿明确自己的生日是哪一天。活动过程:活动过程:一、祝你生日快乐。请本月内过生日的幼儿手持生日蜡烛,站在教室中央,
4、教师弹奏生日歌,师幼齐唱生日歌,祝福他们生日快乐,祝贺他们又大一岁了。二、我们的生日统计。1、请幼儿说说自己是在哪个季节出生的,是几月份的生日。2、教师出示一张大统计表,引导幼儿观察统计表上面有哪些数字,了解这些数字表示 12 个月。3、请每组幼儿根据自己的生日分别将自己的生日写在统计表的数字下面。4、师幼共同数一数,每个月过生日的人数,并用数字表示。5、请幼儿说说:班级幼儿中,哪个月过生日的人最多?哪个月过生日的人最少?三、四季生日会。1、请幼儿根据每个季节有哪几个月份,来说说春季过生日的人、夏季过生日的人、以及秋季和冬季过生日的人。2、教师分别出示某个季节的图片,该季节过生日的小朋友就站起
5、来,大家一起为他们唱生日歌。大班四季教案大班四季教案 3 3活动设计背景:活动设计背景:丰富多彩、神秘莫测的大自然中,那些昆虫的趣闻,昆虫的奥秘,无不激发幼儿的好奇心,吸引着他们的注意力。这些很小的生命与人类有着密切的关系,引起人们的关注,小朋友们对小蜗牛到底是不是昆虫,产生了强烈的争论。有的说是昆虫,因为封面上有蜗牛图;有的说不是,因为它没有翅膀;结合大自然探秘中有关四季的知识,从而了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征。活动目标:活动目标:1.知道一年四季给小朋友身边带来的变化。2.尝试用故事中小蜗牛的语言描述四季特征,并且愿意在集体面前展示出来活动重点、难点了解蜗牛的知识及初步掌握四
6、季的相关景物特征活动准备:活动准备:1.小蜗牛图片;2.挂图小蜗牛的四季;3.幼儿每个人一份操作卡“四季的排图”;4.音乐活动过程:活动过程:一、了解蜗牛的特点;一、了解蜗牛的特点;1.师:现在有请来我们班做客的小伙伴。师:没有来;再次有请!师:怎么还没来呢?一定是我们掌声不够热烈,那我们再次鼓掌欢迎(出示蜗牛的图片)你想对小蜗牛说点什么?幼儿:小蜗牛,你好!等(幼儿自由回答)2.说说蜗牛的知识师:那孩子们你们知道关于蜗牛的知识吗?比如:蜗牛的故事,蜗牛的歌曲,蜗牛的故事等等。幼儿:阿门阿前,一颗葡萄树(蜗牛与黄鹂鸟)3.教师小结:孩子们说的非常的好!蜗牛它是喜欢阴暗、潮湿的地方,不喜欢阳光,
7、蜗牛的背上有一个小贝壳,而且爬行的速度非常的慢!接下来我们来听一听关于小蜗牛的故事。二、听故事并知道一年是有四季和四季的基本特征二、听故事并知道一年是有四季和四季的基本特征1.教师:(故事)在一个春天,蜗牛妈妈对孩子说:“到小树林里去玩吧,树叶儿发芽了。”小蜗牛第一次去树林是在什么时候?幼儿:春天。师:那春天树林是怎么样的呢?幼儿:树叶发芽了。师:那你还知道春天哪些特征?幼儿:开满花;树叶发芽;小草都长出来了等。师:孩子们说的真好!那我们再来听一首音乐,听听音乐里都有哪些春天的特征呢?(听音乐春天在哪里幼儿根据音乐一边唱一边做动作)2.教师小结:春天是万物苏醒的季节,在我们的周围,大自然中,处
8、处都表现出生机勃勃,变化万千。红红的花、绿绿的草,枝头的嫩叶、飞舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风,到处充满春天特有的景色。春天太美了,我有点忍不住要跟小蜗牛一起出发了!3.教师:小蜗牛爬得很慢很慢,好久才爬回来。小蜗牛说:“小树林里的小树长满了叶,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈说:“哦!已经是夏天了!快去采点草莓会来吧!”师:孩子们当蜗牛到达树林的时候已经是什么季节?幼儿:夏天。师:夏天的树林是怎么样的呢?幼儿:夏天的小树长满树叶;地上还长满了草莓;师:那你知道夏天还有哪些特征呢?幼儿:夏天我们要穿短袖;夏天我们要吃棒冰;夏天我们可以游泳等等;师:那我们一起来听听音乐是怎么说夏天
9、的吧!(听伴奏儿歌 夏天来到荷塘)幼儿:荷花开了;有小蝌蚪等。4.教师小结:孩子们说的真好!提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是孩子们可有着不同的感受。对我们小朋友来说,夏天,是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌。总之,夏天是很有意思的!我们跟着小蜗牛出发吧!5.教师:小蜗牛爬呀,爬呀,好就才爬回来,小蜗牛说:“妈妈,草莓没有了,地上长着蘑菇,树叶儿全变黄了。”蜗牛妈妈说:“哦!已经是秋天了,快采点蘑菇回来。”师:孩子们,当小蜗牛第二次到达树林时已经是什么季节了呢?幼儿:秋天。师:秋天是树林是怎么样的呢?幼儿:秋天第
10、树林地上长满了蘑菇;秋天的树林树叶全变黄了。师:那你们知道秋天还有哪些特征呢?幼儿:秋天的树叶会从树上飘落下来;秋天草儿开始枯了等。师:接下来我们来听一首关于秋天的歌曲吧。(音乐 秋天来了幼儿可以跟着做动作)6.教师小结:孩子们真能干!秋天到了,天气渐渐变得凉爽了,有些树的叶子变黄了,有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了,草儿开始枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了,秋风吹在身上凉凉的,人们开始要穿上毛线衣了。好想看看秋天的树林啊,我们跟着小蜗牛一起去树林看看吧!7.教师:小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。小蜗牛说:“妈妈,蘑菇没有了,地上盖着雪,树叶全掉了。”蜗牛妈妈说:“哦!已经是冬天了!唉,你就
11、躲在家里过冬吧。”师:孩子们,小蜗牛最后一次到达树林时已经是什么季节了?幼儿:冬天。师:冬天的树林是怎么样的呢?幼儿:冬天的树林地上盖着雪;树叶全掉了。师:那你们知道冬天还有哪些特征呢?幼儿:冬天很冷;冬天我都穿上了小棉袄;冬天会下雪等等。师:孩子说的真好,那我们来听听音乐里是怎么说冬天的吧!(音乐冬天到孩子跟着做动作)教师小结:冬天雪花飞扬,孩子们打雪仗,堆雪人,这是奇妙的景色;而且冬天特别的寒冷,孩子们会穿上厚厚的棉袄过冬;还有很多小动物一个冬天都要睡觉,我们把这个叫做冬眠。冬天虽然寒冷,但是只要多参加体育煅炼,多运动,身体就会变暖和,希望孩子们多参加体育活动。三、通过操作排图,让幼儿加深
12、对四季轮回的了解1.幼儿自主探索排图操作,四季轮回顺序;师:四季的变换是大自然的规律,人们是不可以改变的,人们只有适应季节的变化,才能生存发展;每一个季节都有它的特点,它们和我们的生活有着密切的关系。师:老师这里有四种图片,一种图片代表一个季节,然后孩子在操作卡上进行操作,一格贴上一个季节,让四季进行排图,孩子们开始吧!2.对幼儿的排图进行分析。(幼儿可以自己对自己的排图说一说)活动延伸:活动后寻找现在这个季节特征的事物。大班四季教案大班四季教案 4 4一、活动目标。一、活动目标。1、通过引导、回忆,了解一年四季的花卉种类和主要特征。2、通过讨论、交流,丰富幼儿花卉的知识和经验,了解在不同季节
13、开放的花卉。3、乐意观察植物,能用较连贯的语言讲述自己的发现。二、重、难点。二、重、难点。1、重点:了解一年四季的花卉种类和主要特征。2、难点:能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。三、活动准备。三、活动准备。1、四季特征的图片。2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。3、幼儿用书人手一册。四、教学过程。四、教学过程。1、出示各种花卉图片或幼儿用书,引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。(1)师:你们知道这是些什么花?它们在什么季节开放?(幼儿讲述自己的发现。)(2)认识荷花、菊花、腊梅花同上。2、出示四张代表四季的图片,进一步了解四季的特征。师:你发现这四张图片是什么季节?你是怎样看出来的?引
14、导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论,说己的发现。3、拓展幼儿知识,引导幼儿正确分类。(1)师:春天还有什么开放?你还知道哪些是在春季开放的?幼儿相互交流自己的经验。(2)认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上,鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。五、效果分析:五、效果分析:生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多,所以在教学中带孩子一边参观一边学习,孩子们居然也能过目不忘,在参观中幼儿掌握了很多知识,能说出很多不同的地方,说出名字,通过学习,知道了不同的季节有不同的花卉,能与同伴自如的交流。大班四季教案大班四季教案 5 5设计意图:设计意图:这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、
15、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起孩子对生活的感受。四幅插图色彩明丽,形象生动,便于孩子观察和想象。我们的主题活动多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斓的,就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱,更给孩子们提供了广阔的想像空间红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空在秋天迷人的季节里,让孩子们运用自己的感官发现秋天的多姿多彩的,让他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里,玩玩色彩的游戏,摸摸秋天的水果,拾拾秋天的落叶在各种有趣的活动中,相信孩子们的语言、空间、想像、交际等能力都会得
16、到发展。现在,就让我们和孩子们一起进入多彩的秋天主题活动中,一起去发现、去探讨、去想像吧!从多彩的秋天联想到美丽的春天,寻找春天的秘密。迎春花象喇叭,小草变绿了,白玉兰悄悄地开放了。春天天气真好,花儿都开了。春天天气真好,燕子飞来了;春天天气真好,青蛙呱呱呱叫;还有的说:春天天气真好,小蝌蚪呀找妈妈杨柳树儿对着我们弯弯腰小朋友呀去郊游,真呀真高兴;小草长出绿头发,痒得咯咯笑;大狗熊呀睡醒了,出来找吃的春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季诗歌的欣赏让孩子们充分感受了四季的美,从而激发了孩子热爱大自然的情感
17、。在理解诗歌的基础上让孩子们尝试创编,根据已有的生活经验讲述并展开想像,培养孩子的语言表达能力。本活动特色和创新之处:多媒体课件的画面色彩艳丽、形象生动,充满感情的朗诵,钢琴秋日的私语的伴奏,充满了诗情画意,把文学作品的美表现得淋漓尽致。教学目标:教学目标:1、欣赏、感受文学作品的意境美,理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。2、在幼儿理解感知诗歌四季结构基础上尝试仿编诗歌,用诗歌语言表述个人经验和想像内容。情感、态度和价值观情感、态度和价值观:理解儿歌内容,知道四季的特点,感受四季的美丽。激发对大自然的喜爱之情。难点感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。教学准备:教学准备:1
18、、关于四季景色的课件。(分春、夏、秋、冬)2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。(上面有许多空白,分别钉在泡沫做的四季树上。)3、四季的头饰。(草芽、荷叶、稻穗、雪人)4、音乐。活动流程:活动流程:导入活动,引起兴趣欣赏多媒体课件四季的美幼儿创编,替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐表演四季,愉快跟诗歌做动作。一、谈话导入:师:现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。(看图片,以动画形式连续出现四季的 4 幅图,最后定格)师:我们的大自然可美丽了,你们看,四季给我们带来了什么?多媒体课件欣赏四季四季草
19、芽尖尖,他对小鸟说:我是春天。荷叶圆圆,他对青蛙说:我是夏天。谷穗弯弯,他鞠着躬说:我是秋天。雪人大肚子一挺,他顽皮地说:我就是冬天。二、帮助幼儿理解感知作品(教学重点)幼儿欣赏诗歌中优美的语言,感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如,草芽是春天特有的,雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际,说说每个季节还有哪些代表性事物,让孩子认识四季,感受四季的美好。三、尝试仿编诗歌。采用多种形式朗读:个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读通过朗读表现孩子自己的感受。如,草芽尖尖可读得轻细,表现出草芽的柔嫩;谷穗鞠着躬说,可读出谦虚的感觉;雪人大肚子一
20、挺,可以做挺肚子的动作,以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造,教师应充分给予鼓励。根据幼儿的想象仿编诗歌,如:鲜花红红,他对蝴蝶说:我是春天。柳叶绿绿,他对小鸟说:我是春天。知了叫叫,他对大地说:我是夏天。树叶黄黄,他对大雁说:我是秋天。菊花香香,他对落叶说:我是秋天。雪花白白,他对人们说:我是冬天。腊梅花开,他对小朋友说:我是冬天。水仙花开,他对天空说:我是冬天。四、表演四季大班四季教案大班四季教案 6 6活动目标活动目标1、通过回忆交流四季的相关经验,丰富幼儿对不同季节特征的了解,进一步感知四季的美。2、通过装扮四季娃娃,培养幼儿表现表达的能力和创造力。活动准备活动准备1、四季图片。2、装饰
21、四季的材料。3、录音机、舞曲磁带。活动过程活动过程一、回忆经验1、师:一年中有哪几个季节?(一年中有四个季节,春夏秋冬。)(重点让幼儿知道四季轮换的顺序。)2、师:(现在是什么季节?春天。那我们就先从春天开始谈谈吧。)春天是什么样的?(幼儿自由表达。)提问:(1)春天的天气是怎么样的?暖和的,暖洋洋的。(2)在暖和的春天,我们穿的怎么样?脱掉了厚厚的外套、羽绒服换成了薄薄的羊毛衫。(3)在春天,我们可以做些什么事?去赏花、春游、踏青。3、出示春天图片并小结。第二环节结束后用什么语言衔接过渡 2-3?还是直接出示图片。(随机小结。植物慢慢发芽了,春笋也从土里冒出来了,桃花开放了,人们都去春游、赏
22、花。春天是一个温暖的季节。)4、师:那夏天、秋天和冬天又是什么样的?(请幼儿将三个季节分别说一说,同时出示相关图片并小结。)(荷花开放,我们去捉蝉、游泳,吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮,桃树在夏天也结出了香香甜甜的桃子,人们也换上了短袖的衣服。夏天是一个炎热的季节。)(各种各样的水果都挂满了枝头,农民伯伯也忙着收割农作物,树叶慢慢变黄落满了一地,菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。)(人们穿上了厚厚的棉袄,戴着帽子、围巾和手套,下雪的时候我们还能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪,梅花开放了,有的人还剪了美丽的窗花,有些小动物也开始冬眠了。冬天是一个寒冷的季节。)二、交待任务1、师:四季美不美?你最喜欢哪
23、个季节?(幼儿自由回答。)(随机抽取部分幼儿回答。)2、师:那让我们办一场四季的时装表演,请你把自己装扮成你最喜欢的那个季节,把它的美表演出来,好吗?(用较兴奋地语气,调动幼儿兴趣。)(操作说明:在后面老师准备了许多材料,你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上,小背心在桌子上。装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回原来的位置。好吗?)3、幼儿利用各种材料装扮,教师巡回指导。(帮助个别幼儿穿小背心,提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、剪刀自制自己需要但是没有提供的材料,要求自制的东西要简单、快速。)三、展示交流是否要利用到镜子?是幼儿在装扮过程中就打开随时可照,然后面对幼儿表演还是面对镜
24、子表演自我欣赏为主?1、师:四季时装表演马上就要开始,先请春天的小朋友上台表演。2、四季依次上台表演。(按照四季轮换的顺序上台表演,可适当提问幼儿下面该轮到哪个季节表演。两个季节交替过程中用音乐的音量大小提示,音量减轻是退场,音量渐响是下一季节上场。)3、最后全体幼儿一起表演。四、延伸活动剩余材料及未完成的作品投放至美工区继续操作。大班四季教案大班四季教案 7 7活动目标:活动目标:1、学唱歌曲四季童谣,感受四季的不同景象。2、尝试用记忆歌词的方法练唱,并用活泼、愉快的情绪演唱。活动准备:活动准备:课件四季童谣。活动过程:活动过程:一、春夏秋冬教师点击【四季图片】中的春、夏、秋、冬,逐幅出示每
25、个季节的图片,幼儿欣赏,并说说自己看到的内容。二、理解并学念歌词四季童谣1、教师:想听听歌曲四季童谣里是怎样唱春夏秋冬的么?教师播放【歌曲欣赏】,幼儿欣赏歌曲四季童谣。2、教师播放【歌词欣赏】,教师说歌词,幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼,有节奏。可以先分小节念,熟悉后再合起来,整首歌词一起念。三、学唱歌曲:四季童谣1、教师播放【歌曲欣赏】,幼儿欣赏。2、教师清唱,幼儿学唱。分段教唱完之后,再把整首歌连起来教唱一遍。3、教师带领幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴伴奏,也可播放课件让幼儿跟唱。4、幼儿熟悉歌曲后,教师可提唱歌时情绪上的要求,要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。四、小合唱幼儿自由结
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