新视野第五册sectionABC翻译.pdf
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1、To my dear xuA Technological Revolution in Education 教育界的科技革命如果让生活在1900年的人来到我们这个时代,他会辨认出我们当前课堂里发生的许多事情那盛行的讲座、对操练的强调、从基础读本到每周的拼写测试在内的教学材料和教学活 动。可能除了教堂以外,很少有机构像主管下一代正规教育的学校那样缺乏变化了。让我们把上述一贯性与校园外孩子们的经历作一番比较吧。在现代社会,孩子们有机会接触广泛的媒体,而在早些年代这些媒体简直就是奇迹。来自过去的参观者一眼就能辨认出现在 的 课 堂,但很难适应现今一个1 0 岁孩子的校外世界。学校如果不是一般意义上的教
2、育界天生是保守的机构。我会在很大程度上为这种保守的趋势辩护。但变化在我们的世界中是如此迅速而明确,学校不可能维持现状或仅仅做一些表面的改善而生存下去。的确,如果学校不迅速、彻底地变革,就有可能被其他较灵活的机构取代。计算机的变革力当今时代最重要的科技事件要数计算机的崛起。计算机己渗透到我们生活的诸多方面,从 交 通、电讯到娱乐等等。许多学校当然不能漠视这种趋势,于是也配备了计算机和网络。在某种程度上,这些科技辅助设施已被吸纳到校园生活中,尽管他们往往只是用一种更方便、更有效的模式教授旧课程。然而,未来将以计算机为基础组织教学。计算机将在一定程度上允许针对个人的授课,这种授课形式以往只向有钱人提
3、供。所有的学生都会得到符合自身需要的、适合自己学习方法和进度的课程设置,以及对先前所学材料、课程的成绩记录。毫不夸张地说,计算机科技可将世界上所有的信息置于人们的指尖。这既是幸事又是灾难。我们再也无须花费很长时间查找某个出处或某个人现在,信息的传递是瞬时的。不久,我们甚至无须键入指令,只需大声提出问题,计算机就会打印或说出答案,这样,人们就可实现即时的 文化脱肓。美中不足的是,因特网没有质量控制手段;任何人都可以拨弄。信息和虚假信息往往混杂在一起,现在还没有将网上十分普遍的被歪曲的事实和一派胡言与真实含义区分开来的可靠手段。要识别出真的、美的、好的信息,并挑出其中那些值得知晓的,这对人们构成巨
4、大的挑战。对此也许有人会说,这个世界一直充斥着错误的信息。的确如此,但以前教育当局至少能选择他们中意的课本。而今天的形势则是每个人都拥有瞬时可得的数以百万计的信息源,这种情况是史无前例的。教育的客户化按以往的趋势变化看,从授权机构获取证书可能已不如过去重要。每个人都能在模拟的环境中自学并展示个人才能。如果一个人能像早些时候那样 读法律,然后通过计算机模拟的实践考试展现自己的全部法律技能,为什么还要花1 2 万美元去上法学院呢?用类似的方法学开飞机或学做外科手术不同样可行吗?在过去,大部分教育基本是职业性的:目的是确保个人在其年富力强的整个成人阶段能可靠地从事某项工作。现在,这种设想有了缺陷。很
5、少有人会一生只从事一种职业;许多人都会频繁地从一个职位、公司或经济部门跳到另一个。在经济中,这些新的、迅速变换的角色的激增使教育变得大为复杂。大部分老成持重的教师和家长对帮助青年一代应对这个会经常变换工作的世界缺乏经验。由于没有先例,青少年们只有自己为快速变化的 事业之路”和生活状况作准备。技术的更深远影响在以计算机为基础的教学成为对教育产生主要科技影响力的同时,其他创新手段也会冲击教育。医学技术可使人们对学生在解决各类问题或进行创造性活动时的大脑活动和血流状况进行研究。对学习过程的基因基础的进步了解也可能影响课堂教学。也许由此能够决定哪些年青学子可能更快取得进步,哪些注定要有“艰难的”求学历
6、程。些权威人士坚持认为这些发现应该应用于特定情况中,而另一些人则极力反对在基因信息基础上所做的任何决定。声称能改善学习、记忆或激发热情的药品将唾手可得。教师和家长将面对以往只在科幻小说中出现的道德上的两难窘境。最后,近来在生物学和医学方面的突破会给教育界带来翻天覆地的变化。如果每个人都设法通过基因工程“设计”后代,或改变现有一个人的基因结构,或使克隆人类成为可能,那么成为一个人、成为人类社会的一部分意义何在,我们对此所作的定义将永远处于变化中。保守主义未必是坏事前haohaoxuexioTo my dear xu2文提到,教育是保守的,这个保守的趋势也不一定是坏事。诚然,对于价值观的传授和某些
7、学科的讲授确实还需要保守的方法,但知识爆炸要求对课程设置予以密切而全新的注意。如果年青人要为自己期望承担的迅速变换的角色作好准备,那么必须想出新的和富于想像力的方法。B The 1-B Be Your Own Tailor 做自己的裁缝某人去裁缝铺试穿一套西装。他站在镜子前发现上衣的末梢不太平整。哦,裁缝说,不用担心,你用右手把短的一端向下拉着,别人就看不出来了。”这位顾客一会儿又发现上衣领子不平整,向上卷起来了。哦,那个呀,裁缝说,没什么,只要稍微扭头用下巴压住领子就行了。顾客接着抱怨说:裤子的裆高了一点。”哦,不用担心,”裁缝说,您只要用左手向下拉着裤子,一切就都完美了。这位顾客同意了,觉
8、得这件衣服现在看起来挺好,于是就买了下来。我是一名教师,也是那个残疾人。我走路时又拽又拉又跛,硬撑着,还低头躬背,但 为什么我还没有使教育体制看起来像一套合体的衣服呢?因为我听从了裁缝的意见而不是自己的声音。在我们从事教学生涯之初,一个充满乐观主义的声音清晰地对我们说:我是教师,我 有自己的价值。这个声音肯定地说,孩子和老师之间的神圣关系是课堂的力量所在。这个声音回荡着:”孩子第一;做重要的事,依照原则办事,努力工作,小心谨慎。这个声音坚持说:做出成绩来。”这个声音现在得到回应了吗?作为教师,我们是渴望相信自己,渴望做出成绩,以至于我们从没意识到我们不过是工厂的工人而己。我们不想承认这个以培养
9、思想和创造梦想为已任的体制只不过是一个 1 9 世纪的工厂,我们的学生不过是在流水线上积累基本技能而已。我们尽力不去面对真实的自己一个号称学校的工厂中的工人,而非专业人士。如今我们的声音又何在呢?我们忙着灭火,从一个危机转到另一个危机,一个接一个地囱冏吞下新课程,试图在一 天的培训课程中吸收各种新的策略什么都消化不了,还要满足无数特殊兴趣的要求和 期 望。我们工作的节拍不允许我们有时间深思和梦想。梦想源于深思,但我们并非深思型的职业;梦想源于宁静,而我们干的也不是一个宁静的职业。我们已经答应让裁缝来为我们设计服装。有个声音大声向我们呼喊,我知道真相:我知道为什么学校不起作用,为什么这套衣服不合
10、适。我们对它置若罔闻:别嚷嚷,否则,你可能会惹麻烦。这个声音请求说:我需要时间充实自己,培养和学生及同事之间的关系,我需要减少学生数量。谁说教师可以带2 5 个学生?但我们止住了这个声音:人们会说你太天真。这个声音建议:我需要强化训练,而不仅仅是周末研讨会或课后的会议,以便学会如何在我们班中实施新方针或真实地演示学生的熟练程度。我们压制了这个声音。第二天,那位顾客穿上了新的西服,他用双手和下巴做“调整”。这个可怜的人跛着腿去公园,缩着下巴,一只手拽着上衣,另一只手抓着裤子。这时,两个下棋的人停下来看他。哦,天啊,第一个人说,看那个可怜的跛子。”第二个人沉吟了一下低声说:是啊,他是跛得够厉害的,
11、但我想知道他是从哪儿搞到这样一套合身的衣服的。任何官方法令都不会产生我们认为必需的那种变化。只有当我们按照反映我们价值的声音行事时,教育才会发生它几十年来一直寻求的变革。那时,只有那时,我们才能昂首挺立,无愧于教师的称号。住口!如果你那样说有人会认为你很古怪。但愤怒的声音讲个没完。我不能用一天4 5 分钟的备课时间 和 2 0 分钟的午餐时间拿出真正管用的教案或自行编写的教材,同时还要照应130个学生。我无法执行新的严谨和富于理性的教学方案,建立合作型的学习小组,会见家长,填写一张又一张的表格,然后每晚还要带着尚未完成的3 小时的工作量蹒跚回家。我们用手捂住耳朵。哦,停止你的牢骚吧。这个声音叹
12、了一口气,我也累了。我感觉有很重的绳子缠在腰上。政府部门、学 校 督 察、家长、校长和特殊利益集团都牵着这些绳子。他们都拽着我。我头昏目眩,失去了辨别究竟孰重孰轻的能力。沉默吧!如果你那么说,没有haohaoxuexio2To my dear xu3人会喜欢你。这个声音悄声说,为什么我要耗费这么多精力?为什么我要争分夺秒讲完书中所有的内容?为什么我每天都从上午8:0 0 教到下午3:0 0?为什么我要让官方测试左右我的课程安排?我们回答,做就是了,别惹麻烦。这个声音被压下去了,得不到培养,也从不受尊重。它最后说,我是教师,我毫无价值。这就是我们最终听到的声音。这就是指导我们行动的声音。一位作家
13、说:我行我素会遭他人舍弃,仰承他人意志却会舍弃自我。”我们教师已经被自己舍弃得太久了,这已使我们变成残疾。如果教育要改进,如果我们要为进入2 1 世纪做必要的、有系统的革新,教师们必须再次倾听那个声音:是的,我们是教师;是的,我们有自己的价值。”剑桥漫步 1-C A Walk Through Cambridge University有时候英国的每一个城镇看来至少有五六个鬼魂出没,不是被谋杀的受害者,就是身着灰衣半夜出现的贵妇。然而剑桥不是这样,充实这座大学城的,不是鬼魂,而是多少世纪以来居住在这儿的那些精英人物的精神。这个地方充满了这些伟大人物。按现有的统计,剑桥已为世界造就了 6 2 位诺贝
14、尔奖获得者;单是三一学院 就 有 2 8 位。这 儿 出 过 1 3 位英国首相,9 位英国国教领袖。昔日的伟大科学家,如达尔文和牛顿,已经让位给现代的思想家,如发现了 D N A 的克里克和沃森。再随便加上许多著名诗人和哲学家,你可能很快就会意识到剑桥生活的丰富多彩。剑桥的好处是它的中心区很小,就是说大多数地方可以很方便地步行到达。如果你愿意的话,可以乘坐敞籁汽车观光,也可以由官方导游陪同步行游览,不过就算是单独游览,其乐趣也丝毫不减,你在各学院之间漫步,在花园里小坐,参观小教堂、小酒馆,不受时间限制地沉浸在那迷人的气氛中。如果你从旅游问讯处沿本尼特大街走,在左侧寻找,就能看见卡文迪什实验室
15、。从外表看,它或许没有什么特别之处,但正是在那些墙壁里面,1932年第一次分裂了原子;弗朗西斯克里克和詹姆斯杜威沃 森 在 1953年最终解开了 DN A之谜,这项工作使他们在9 年后获得了诺贝尔奖。这类开创性的工作发生在圣本尼特教堂的历史阴影下是多么奇怪啊,但对剑桥又是那么适当!这座教堂的塔楼在1025年左右就有了,教堂本身也是这个郡最古老的建筑。它的内部是古与今的混合体。看 一下耶稣的现代雕像,与 大 约 1300年前的古色古香的柱廊呈鲜明对比。如果你在本尼特大街的尽头向左转,就会看到霍布森水渠。沿街修筑的这些水沟便是以哲学家霍布森的名字命名的。正是这位哲学家资助了一项在1 7 世纪向剑桥
16、输送清水的项目。剑桥的历史经常会以令人摇首惊叹的方式使你洞察它的深邃。”霍布森渠水”在彭布罗克学院的大门外流过,该院建于1347年,到修建 霍布森水渠 的时候它差不多已有4 0 0 年历史了。通向第一个院落的门楼是剑桥最古老的一座,向右走到路的尽头是彭布罗克礼拜堂的入口。它 建 于 1663-1665年之间,是剑桥第一座古典风格的建筑,也是克里斯托弗雷恩爵士的第一件重要的建筑杰作,他继而设计了伦敦的许多公共建筑。剑桥的第一所学院是彼得豪斯学院,创 办 于 1284年,差不多坐落在彭布罗克对面。有一位从彼得豪斯转往彭布罗克的学生,这就是诗人托马斯格雷,他因创作 写于乡间墓地的挽歌而享有盛名。他把
17、那里其他的学生大都看成酒鬼,并在他认定有失火危险的自己房间的窗外装了一根绳子。他的同学经常在他的窗外大喊“着火啦!,致使他终于转到了马路对面的彭布罗克。1757年,他谢绝了要他做英国官方诗人的邀请,仍然留在剑桥,于 1768年成为历史和现代语言学教授。彼得豪斯礼拜堂有一段有趣的历史。它 建 于 1628年,但 后 来 在 1 7 世 纪 5 0 年代在克伦威尔军队根除帝制建立共和的斗争中受到严重破坏。它的彩色玻璃 东窗 为了免遭克伦威尔军队的破坏被藏了起来,在 1660年新国王上台后又装回原处。在此后的3 0 0 多年里,它完好无损地留存了下来。与此形成奇异对照的是同样在这3 0 0 多年里奥
18、利弗克伦威尔的头颅的命运。他 死 于 1658年。在 他 死 后,haohaoxuexio3To my dear xu4新的国王又把他的尸体挖出来,施以绞刑再斩首。在害怕死者死而复生、卷土重来这一点上,国王 显然没有侥幸心理。他的尸体又被埋葬,头颅则悬挂在i根柱子上,在那里呆了2 0 年。在-次暴风雨中它被吹落,被一个人带回家。人们只能想像这一“宝物”的尊容了。这颗头颅几经易手直到1960年,在 整 整 3 00年之后,才被秘密地埋在了西德尼大街上西德尼萨赛克斯学院的某个地方,因为奥利弗克伦威尔曾在该院上学。保密是必要的,因为人们觉得现代保皇派可能还会偷走这颗头颅并将它毁掉。礼拜堂入口处外面的
19、一块牌子见证了这个历史事件。听了如此惊心动魄的故事之后,你可能想到某个学院如基督学院一个更僻静的处所去休息一下。穿过门道向左看,可以见到约翰弥 尔 顿 1 7 世纪初在这里求学时住过的房子的入口,而右墙居中的位置则是通向2 0 0 年后查尔斯达尔文的居室的楼梯。一边是 失乐园,另一边是 物种起源。走过达尔文的楼梯来到第二个院落,再过去就是教工花园,一个令人愉悦的僻静去处。在花园里坐下来向四周环顾,想想游览时与你擦肩而过的学生们,你会自问:是否已经见到了一位未来的伟大科学家、诗人、领袖2-A Unit 2 Do We Really Want Eternal Life?我们真的想长寿吗?你希望长寿
20、吗?一定想过。你可期望自己变老吗?没想过。几千年来,人们一直想要长寿,不变老,然而他们总是失望。西班牙探险家胡安?庞塞?德莱昂之闻名与其说是因为他在1513年发现了佛罗里达,倒不如说是因为他寻找 青春泉。他从来没有找到过当地人告诉他的 青春泉”,而自己却在几年之后死于印第安人的毒箭之下。青春泉 的传说也许起源于北印度;7 世纪时流传到欧洲,中世纪时已在那儿广为人知。一位油画家曾经画过一幅传说中的 青春泉”的名画,画中满脸皱纹的老妇从泉水的一端走进,而从另一端出来时已经变得年青貌美了。许多作家总是幻想着有可以长命百岁的福地,在那里,人们以各种办法,多数是左道旁门的招数,保持着他们的青春和活力。在
21、现实世界里,人们也禁不住试用各种各样令人厌恶的方法,如从装满温热泥浆的浴缸内洗澡到注射猴子的腺体等,以抑制衰老的负面影响。虽然长寿的可能性已经明显加大了,但是在绝大多数有记载的历史时期内,自然界赋予人类的寿命并没有多大变化。即使主要从理论上探讨,人的寿命在写 圣经的那个时候就是7 0 岁,到现在也没有增加多少。大多数人在他们的最大寿限到达之前就由于这样或者那样的原因死去了。现代的一个重大成就是多数人因为生活境遇好而能够活到天年,至少在发达国家是这样。在出生后的第一年里,婴儿不再会大量死亡,在随后的日子里人们不会因为传染病或者像阑尾破裂这样的医疗问题而死亡,也不会因为饥饿或过度劳累而死亡。如不发
22、生意外,多数人能够一直活下去,直到他们死于像心脏病或癌症那样折磨老年人的疾病。目前衰老研究的重点是寻求有效的方法,确保日益增多的达到最大寿限的人能够在最佳健康状况下实现长寿,而不是仅仅在慢性病和体力衰退的折磨下再多活几年。人们得到的多数忠告都是一些简单的常识:坚持一种健康的生活方式,饮食适度,不吸烟,经常锻炼,但是不要过量。这些忠告常常被人们忽略,有时也不会产生不利于健康的负面影响。马克?吐温在他的7 0 岁生日讲话中介绍了他的养生之道:我的规矩是,当所有人都走了,没人要陪时,就去睡觉。当我必须起床的时候,我就起床;这也是我的一个规矩。至于食物,我坚持不吃那些并不适合我吃的东西,直到我们中间有
23、人吃了以后获益匪浅。我的另一规矩是每次吸烟从来不超过一根雪茄。至于喝酒,我喜爱在别人喝酒时作陪。除了睡觉和休息外,我从来不锻炼,从来就没想过要锻炼;我讨厌锻炼。他 活 到 7 5 岁。在 1910年,这个岁数比大多数美国人活得都要长多了。但是,即便是对那些遵循这些忠告的人来说,一种健康的生活方式的作用也只不过是使他们更有机会haohaoxuexio4To my dear xu5保持就其年龄而言合理的健康状况,而不会减缓衰老的过程。那些利润丰厚的专利药物,尽管广告做得很多,市场火 爆,但至少到目前为止没有 种药物能减缓衰老的过程。惟一显示的确能延长寿命的实验是用实验室动物进行的,受试的大家鼠和小
24、家鼠要接受严格的饮食限制。让它们吃的食物热量越少,在不让它们真正挨饿的条件下,这样持续的时间越长,它们的寿命就越长。但是,它们需要付出代价。挨饿的大家鼠较少生育,挨饿的小家鼠则完全失去了生育能力。不同的方法也许管用。在某种程度.匕长寿是 种生来就具有的特性。果蝇是科学实验的老朋友,对它们的实验表明,与长寿的果蝇交配而产生的后代具有明显延长的生命期。但是,这对人类来说并没有多大的用处。人类的生命周期很长,所以即便我们愿意选择那些潜在的、能够长寿的配偶,而不选择那些漂亮或富有的配偶,其延长寿命的结果也许是几个世纪后的事情了。如果我们不采用择偶的方式使后代长寿,而去控制我们的基因的话又怎么样呢?现在
25、,所有的基因治疗方法都开始看上去前景不错。衰老的过程是一个复杂的事情,涉及到许多不同的基因。但是,即使人们不能消除衰老,最终也能够用基因疗法减缓衰老。与此同时,人类要能健康地活到几百岁甚至是几千岁,些根本性的变化是少不了的。如果人类的寿命大大延长,而其他事物又不发生变化的话,老年人将很快成为人口中的大多数。科学家估计,在现有的条件下,地球难以供 养 到 2050年预计达到的8 9 亿人口,这还没有将那些新出现的、超高龄的群体计算在内。至 U 那时,即使他们食宿无忧,这一大群超老年人也将面临非常艰难的生活,除非无需额外的医疗照顾能够生存,且能够保持足以继续工作的健康水平,他们才能避免依靠数量不断
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