人教版中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读及解析.pdf

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1、人教版中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1.古诗词阅读长相思（唐）白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。长相思（清）纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（1）根据上面两首 长相思，说说“长相思 词的写作特点。（2）两 首 长相思都写到 山 水，但蕴含的情感有所不同，请结合内容分析。【答案】（1）一 首 3 6 字。上下阙格式相同，一 阙 4 句。一韵到底，有叠韵。取材上多写相思之情。（2）白居易 长相思以流水比人，暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。吴山点点

2、愁”用拟人化的手法，婉转地表现少妇思念丈夫的愁苦。整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。纳 兰 长相思里提到“山一程，水一程 与 风一更，雪一更”的两相映照，暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验。愈是路途遥远、风雪交加，就愈需要亲人关爱之情，这首词表达纳兰“思归”的委婉心境。【解析】【分析】（1）本题两首 长相思 的字数相同，都 是 3 6 个字。两首上下阕的格式相同，四 句 1 8 个字。都押韵。白居易词韵脚是o u,表达思念亲人的情感。纳兰性德词韵脚是in g,表达思念家乡的情感。（2）白 居 易 长相思他以月下脉脉的流水映衬、象征悠悠绵绵的离情别绪，深沉的思念和由此而产生的怨恨情绪;

3、外景中明明的月光，长长的流水，点点的远山，与思妇内心世界中悠悠的思怨，极为和谐地统一在一起。整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。纳兰性德 长相思 山一程，水一程，写出旅程的艰难曲折，遥远漫长。词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。这两句运用反复的修辞方法，将 一程二字重复使用，突出了路途的漫漫修远。身向榆关那畔行，点明了行旅的方向。词人在这里强调的是 身 向榆关，那也就暗示出 心 向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。表达了征人对故乡的深深眷恋之意。故答案为：一 首 3 6 字。上下阙格式相同，一 阙 4 句。一韵到底，有叠韵。（4）取材上多写相思之情

4、；白 居 易 长相思以流水比人，暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。吴山点点愁”用拟人化的手法，婉转地表现少妇思念丈夫的愁苦。整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。纳 兰 长相思里提到“山一程，水一程 与 风一更，雪一更 的两相映照，暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验。愈是路途遥远、风雪交加，就愈需要亲人关爱之情，这首词表达纳兰“思归”的委婉心境。【点评】本题考查了学生鉴赏诗歌的表达技巧能力。这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；表 现 手 法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结

5、合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情；本题考查诗歌对比阅读中意象表达情感是否一致的辨析；应注意诗人对意象所用的修饰语，以此品味诗人的情感。2.阅读下面的诗歌，完成下列小题。忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（1）词中“胜的意思是:作 者 用 胜 突 出

6、 了 江 花 色 彩 的。（2）这首词的结尾句，起到了什么作用？【答案】（1）超 过（或：胜过）；浓 艳（或：艳丽）（2）照应开头 江南好 一句，使全词首尾呼应、浑然一体。点明中心，强化了作者对江南春色的无限赞美与怀恋之情。【解析】【分析】（1）日出江花红胜火 的意思是 太阳从江面升起，把江花照得比火红，胜 的意思是 胜过。胜 展现了鲜艳夺目的江南春景，突出了花的艳丽。（2）从结构上来看，“江南好 是对江南美景的总体赞美，与结尾句呼应；从内容上来看，“能不忆江南 的意思是 叫人怎能不怀念江南，写出了对江南的热爱与眷恋。故答案为：超 过（或：胜过）：浓 艳（或：艳丽）照应开头 江南好”一句，使全

7、词首尾呼应、浑然一体。点明中心，强化了作者对江南春色的无限赞美与怀恋之情。【点评】本题考查考生诗歌鉴赏的能力。考生要读懂诗歌，理解诗歌的内容，结合诗句理解词义。本题考查考生对诗句的作用的理解和赏析。考生要整体理解诗歌的内容，注意感悟诗人的情感，结合对诗歌的理解进行作答。3.阅读下面两首古诗，完成小题。过叶威仲不值（宋）叶适菊苗新擢马兰丛，柳老吹花拂掠空。闻说先生过山去，钓丝无主系东风。访沈逸人不遇（明）吴兆闲寻芳草到门迟，云水无心本不期。枕畔残书犹自在，主人出户未多时。（1）访友 不值 不遇，两诗都流露出诗人些许 的心情。（2）这两首诗都运用了侧面描写来衬托主人形象，请作分析。【答案】（1）失

8、 望（惆怅、遗憾）（2）叶适看到友人叶威仲鱼杆已下，鱼线任由东风吹拂，人却已过山去了，侧面描写了友人的闲适自在；吴兆看到沈逸人不在家，枕畔的书还摊开在那里，侧面描写了友人的闲适自在，情趣高雅。【解析】【分析】（1）不值 和 不遇 都是指诗人去拜访朋友，但是朋友都没有在家，都没有遇上，这样的情况下，诗人的心情肯定是失落的。（2）本题考查对侧面描写的分析。首先要找到侧面描写的句子，然后分析对刻画主人形象的作用。这两首诗都没有直接描写主人，但是我们却可以从诗中感受到主人的洒脱、飘逸，而主人的形象是通过诗人的描述刻画出来的，诗人眼中看到的优美的自然环境来，这是主人的居住环境，通过这样的环境描写，可以衬

9、托主人的高雅情操。故答案为：（1）失 望（惆怅、遗憾）（2）叶适看到友人叶威仲鱼杆己下，鱼线任由东风吹拂，人却已过山去了，侧面描写了友人的闲适自在；吴兆看到沈逸人不在家，枕畔的书还摊开在那里，侧面描写了友人的闲适自在，情趣高雅。【点评】本题考查对诗人心情的分析。要结合具体的诗歌内容和关键词来理解。本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的共同点。4.阅读诗歌，回答问题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金.白头搔更短，浑欲不胜簪。（

10、1）春望一诗紧扣 望 字，表达的感情很细腻。请结合全诗内容，说说诗题中的 望字包含哪两层意思。（2）古人做诗十分讲究炼字，你认为 国破山河在，城春草木深 中哪个字用得好？请简要分析。【答案】（1）一方面是看到了 国破山河在 的惨景，另一方面是对亲人团聚的期盼。（2）示例一：破 字用得好，一个 破 字写出了国都沦陷、城池残破的景象，令人触目惊心。示例二：深 字用得好。一个 深 字写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。示例三：破 字在本诗中堪称诗眼，景、情皆由此出。国破 对 城春，国破 的颓垣残壁同富有生气的 城春 对比强烈。城春 当为明媚之景，后面却缀以 草木深”，则叙荒芜之状，前后对比

11、，表达精巧。【解析】【分析】（1）这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。所以，题目中的 望，既指看到了 国破山河在”的惨景，也指诗人对期望和平、企盼家人团聚。据此理解作答。（2）国破山河在，城春草木深”一联中，一个 破 字写出了由于 安史之乱”造成的国都沦陷、城池残破的景象；一个 深”字写出了蒿草遍地、林木苍苍的凄凉景象，让人触目惊心，为全诗营造了一片荒凉凄惨的气氛。据此理解分析作答。故答案为：一方面是看到了 国破山河在 的惨景，另一方面是对亲人团聚的期盼；示例一：破 字用得好，一个 破 字写出了国都沦陷、城池残破的景象，

12、令人触目惊心。示例二：深 字用得好。一个 深 字写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。示例三：破”字在本诗中堪称诗眼，景、情皆由此出。国破 对 城春，国破 的颓垣残壁同富有生气的 城春 对比强烈。城春 当为明媚之景，后面却缀以 草木深，则叙荒芜之状，前后对比，表达精巧。【点评】本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是，作用是，它运用了的 修 辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实

13、）写出了 的景象，表达了诗人 的思想感情。5.阅读下面这首诗，完成小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）下列对这首诗的解说不正确的一项是（）A.首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。B.颔联以景喻人，诗人以 蓬 雁 自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。C.颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。D.尾联写作者到了边塞却未遇到将官，表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。（2）而庵说唐诗评价本诗时说：，大漠 长河，联，独绝千古。请仔细品读颈联，完成下

14、面的题目。请用自己的话简要描述该联的画面。请从语言和表现手法两个方面赏析其 独特 之处。【答案】（1）D（2）浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。赏析语言：直 表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；圆 表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点。表现手法：寓情于景（情景交融），诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。【解析】【分析】（1）A B C 解说正确。D尾联写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线，并没有表达作者对都护没有前来拜见

15、自己的不满。（2）颈联 大漠孤烟直，长河落日圆”描写的景物有：大漠、孤烟、长河、落日，把这几种景物在头脑中想象出一幅画面，并用优美、富有诗意的语言进行描述。结合诗歌内容分析，边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作 孤烟。一个 孤 字写出了景物的单调，紧接一个 直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个 长 字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一 圆 字，却给人以亲切温暧而又苍茫的感觉。一个 圆 字，一个 直 字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙

16、地溶化在广阔的自然景象的描绘中。根据此理解答题即可。故答案为：D；浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。赏析语言：直 表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；圆 表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点。表现手法：寓情于景（情景交融），诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。【点评】本题属于综合考查题考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗

17、歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概况。本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。本题考查赏析诗歌语言以及表现手法的能力。诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。诗歌常用的表现手法有：联想想象、用典、融情于景、对比烘托等，答题时要结合具体内容分析其使用的表现手

18、法及表达效果。6.阅读下面两首词，然后回答小题。【甲】水调歌头 中秋（北宋）米芾砧声送风急，蟋蟀思高秋.我来对景，不学宋玉解悲愁。收拾凄凉兴况，分付尊中晶醵，倍觉不胜幽。自有多情处，明月挂南楼。怅襟怀，横玉笛，韵悠悠。清时良夜，借我此地倒金瓯。可爱一天风物，遍倚栏干十二，宇宙若萍浮。醉困不知醒，欹枕卧江流。【乙】水调歌头（北宋）苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共

19、婵娟。【注释】米 芾（fu）：北宋书法家、画家、书画理论家。醯 醵（ling lu）：古代的一种美酒。（1）下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）A.【甲】词开篇先写秋之声的听觉感受，表达对晚来秋意的感受，以 不学宋玉解悲愁”表现出词人旷逸豪宕的襟怀。B.与【甲】词不同，【乙】词开篇先写望月的视觉感受，因之而“把酒问青天，显示了词人豪放的性格和不凡的气魄。C.【甲】词词人 醉困不知醒，欹枕卧江流 体现的是词人开怀痛饮的忘我境界和超尘脱俗的襟抱。D.【乙】词词人 把酒 而 大醉，既有因中秋月夜美景的陶醉，更有怀念手足的真情。（2）请结合词句，赏 析【甲】词中 怅 的表达效果。（3）阅读两首词，梳理

20、两词作者是如何度中秋的。【答案】（1）D（2）【甲】词下阕中 怅襟怀 的 怅 字承接上下阕，巧妙过渡，既承接上阕 不胜幽 的 凄凉兴况”，又开启了下阕的赏月遣怀。（3）【甲】词作者听砧声，闻蟋蟀，饮美酒，望明月，奏乐曲，醉卧江流。【乙】词作者望明月，饮美酒，思未来，念亲人，彻夜无眠。【解析】【分析】（1）ABC赏析正确。D 根据词前小序，可知这首诗是中秋月夜所写，词中并没有描写中秋月夜的美景。（2）怅 是下片的第一个字，结合这首词的上片反复渲染中秋节令的秋意，并从反面为出月铺垫，以 自有 二字转折，使一轮明月千呼万唤始出来，用笔颇为奇妙。词的下片，侧重抒发词人向往隐居生活之意，发出对宇宙对人生

21、的遐想。而 怅襟怀 的 怅 字承接上下阕，巧妙过渡，既承接上阕 不胜幽 的 凄凉兴况，又开启了下阕的赏月遣怀。（3）结合这两首词中所描写的景和事进行分析，【甲】描写的景物有 砧声 蟋蟀 明月，做的事有 饮美酒 望明月 奏乐曲 醉卧江流。【乙】词描写的景物有“明月，事有 望明月，饮美酒，思未来，念亲人，彻夜无眠”故答案为：D：（2）【甲】词下阕中 怅襟怀 的 怅 字承接上下阕，巧妙过渡，既承接上阕 不胜幽 的 凄凉兴况”，又开启了下阕的赏月遣怀。【甲】词作者听砧声，闻蟋蟀，饮美酒，望明月，奏乐曲，醉卧江流。【乙】词作者望明月，饮美酒，思未来，念亲人，彻夜无眠。【点评】此题考查学生对诗歌的全面理解

22、能力，涉及内容、主题、感情等方面。需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。本题考查赏析古诗炼字的能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。本题考查理解古诗内容的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。7.补写出空缺部分。（1）居庙堂之高则忧其民，（2）停杯投箸不能食，（3）,病树前头万木春。（4）不应有恨，（5）秋草独

23、寻人去后，（6）,雪拥蓝关马不前。【答案】（1）处江湖之远则忧其君（2）拔剑四顾心茫然（3）沉舟侧畔千帆过（4）何事长向别时圆（5）寒林空见日斜时（6）云横秦岭家何在【解析】【分析】忧 拔 斜 秦 是此题中的易错字，作答时要注意字形。故答案为：处江湖之远则忧其君拔剑四顾心茫然沉舟侧畔千帆过何事长向别时圆寒林空见日斜时（6）云横秦岭家何在【点评】本题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。8.阅读下面一首诗，完成小题。早发（唐）韦庄早雾浓于雨，

24、田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。（1）诗歌题为 早发，请简要分析全诗是怎样扣住 早 字来写的。（2）诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？【答案】（1）首联用 早雾 直接点题，颔联用 鸡未唱，马频嘶 强调客人起得早，颈联 树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。（2）比喻。将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。【解析】【分析】（1）结合诗歌具体语句理解分析，这首五言律诗始终扣住题目中的 早字来写。雾浓 鸡未唱 马频财 树色遥藏 泉声暗傍 都是因为

25、早。独 吟三十里，城月尚如珪 也都是写 早。（2）如珪 二字，是比喻的修辞方法。诗人早起赶路，走了三十里地，月色还很明亮。诗人早起 独 性三十里，路上一个人都没有，从中可以体会出诗人远行时的孤独寂寞之感。故答案为：首联用 早雾 直接点题，颔联用 鸡未唱，马频嘶 强调客人起得早，颈联 树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里 后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。比 喻。将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。【点评】本题考查理解诗歌内容的能力。答题时要结合具体的语句进行分析。本题考查理解诗歌表现手法及其作用的能力。答题时首先要抓住关键词语分析其

26、使用的修辞手法，然后再结合全诗内容分析其表达的作者的思想感情。9.阅读下面的古诗，回答问题。杨柳枝词（唐）白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁。咏柳（唐）曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。【注释】此诗约做于会昌三年至五年之间，世人为避朋党倾轧，自请外放，长期远离京城。解把：解得，懂得。飞花：柳絮。（1）杨柳枝词中 描 绘 的 柳 枝 具 有、的特点；咏柳中的 狂 则突出了柳枝 的特点。（2）两首诗中，世人借 柳 表达了不同的思想情感，请作具体分析。【答案】（1）茂 密（繁密茂盛）；柔 嫩（柔软鲜嫩）；随风狂舞（风中舞动）（2）白

27、居易借荒园中无人欣赏的柳树，表达了对统治者埋没人才的愤懑之情；曾巩借风中狂舞的柳树，讽刺了得志便猖狂的势利小人。【解析】【分析】（1）杨柳枝词中首句写枝条之盛，舞姿之美。春风千万枝”，是说春风吹拂，千丝万缕的柳枝，随风起舞。一树而千万枝，可见柳之繁茂。次句极写柳枝之秀色夺目，柔嫩多姿。春风和煦，柳枝绽出细叶嫩芽，望去一片嫩黄；细长的柳枝，随风飘荡，比丝缕还要柔软。咏柳写凌乱柳枝凭借东风狂飘乱舞，展现柳枝风中舞动的特点。（2）杨柳枝词中 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁 意思是：永丰坊西角的荒园里，整日都没有人，这柳枝属于谁。抒发了诗人对永丰柳美姿无人赏识的痛惜，作者借此表现出对当时政治腐败，人才

28、被埋没的感慨之情。咏柳中第一、二句写凌乱柳枝借东风狂飘乱舞，第四句以“不知 一词，对柳树的愚蛮可笑加以嘲讽。这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树，而是针对的是那些得志便猖狂的势利小人。故答案为：茂 密（繁密茂盛）；柔 嫩（柔软鲜嫩）；随风狂舞（风中舞动）；白居易借荒园中无人欣赏的柳树，表达了对统治者埋没人才的愤懑之情；曾巩借风中狂舞的柳树，讽刺了得志便猖狂的势利小人。【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；古诗词鉴赏考查内容主要有：鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。描绘诗歌画面、概括情感等。在命题上可以是综合要求，也可以

29、就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。10.阅读诗歌，回答问题。南浦王安石南浦东风二月时，物华撩我有新诗。含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。【注】南浦，在江西南昌西南，即 画栋朝飞南浦云”（滕王阁序）中的南浦。（1）鸭绿 鹅黄 分别指什么？请作具体说明。（2）第二句 物华撩我有新诗 中的 撩 字用得好，请作简要赏析。【答案】（1）因风粼粼而起的是 鸭绿 色的 水光；柔和的阳光映照下 袅袅 而垂的当是“鹅黄 色的新柳。鸭绿 与 鹅黄 用的都是借代手法。（2）第二句中一个拟人化的 撩 字，极富情态，既从侧面烘托了南浦风光旖旎，又点明引发

30、诗歌创作激情的原因，令人遐思。【解析】【分析】（1）含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂：东风吹动了一江春水波光粼粼，摇动的新柳柔美地垂在岸边。鸭绿 深绿色，代指春水，也就是 粼粼起 的水光；鹅黄 嫩黄色，代指新柳。用了借代手法，以颜色代本体。（2）南浦东风二月时，物华撩我有新诗”：在南浦东冈吹东风的二月之时，美丽的景色让我诗兴大发 撩：引逗，挑弄。用了拟人手法，把 物华 比作诱人的美女，写出南浦风景之美，撩动我心，勾起我写诗的欲望。故答案为：因风粼粼而起的是 鸭绿 色的 水光；柔和的阳光映照下 袅袅 而垂的当是“鹅黄 色的新柳。鸭绿 与 鹅黄 用的都是借代手法；第二句中一个拟人化的 撩 字，极富情

31、态，既从侧面烘托了南浦风光旖旎，又点明引发诗歌创作激情的原因，令人遐思。【点评】本题考查学生对诗句修辞手法的理解能力。鸭绿即鸭头绿，深绿色，代指春水。鹅黄：嫩黄色，代指新柳。鸭绿、鹅黄 都是借代的手法；本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。答题格式：（?字运用了？修辞（描写手法）写出了？的景象，表达了诗人?的感情 或?字不仅写出了剧中含义，而且表达了？效果，抒发了诗人?的感情。）二、中考语文文言文阅读11.阅 读文言文，完成小题。文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守

32、亚夫为将军，军细柳:以 备 胡。上自芸军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军 士 吏 被 甲,锐兵刃，骰弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子旦至！军门都尉曰：“将军令日，军中闻将军令，不闻天子之诏，。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：吾欲入劳军。亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：皇帝敬劳将军。成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之

33、。月余，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。（1）解释下列各句中划线词在文中的意思。上自英军天子旦至囊者_ _ _ _ _ _ _ _（2）用现代汉语翻译下列语句。以 河内守亚夫为将军，军细柳。己而之细柳军，军士吏被甲。（3）对此文理解不正确的一项是（）A.本文主要记叙汉文帝细柳营劳军的故事，重点勾画出周亚夫 真将军 的形象。B.细柳营常备不懈、严阵以待，文帝处处被要求遵循军令，足见军纪严明，令行禁止。C.写皇帝和群臣从细柳营军门出来后的反应，从正面表现了周亚夫善于治军的特点。D.本文情节回环曲折，起伏跌宕，人物性格鲜明，充分展示了周亚夫的才华与个性。【答案】（1）慰问或犒劳；将要；先前（2）任命河内郡

34、的郡守周亚夫为将军，驻军在细柳。不 久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盛甲。(3)C【解析】【分析】在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：皇上亲自去慰劳军队。劳：犒劳、慰劳；句意：皇上将要驾到。且：将要；句意：先前的。囊：从前、过去。翻译的要求是做到 信、达、雅，翻译的方法是 增、删、调、换、补、移，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。军，驻军。句意是：委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳；之，去、往、至上被，通 披，指穿。句意是：随即来到了细柳军营，只

35、见官兵都披戴盔甲。(3)C项有误，写皇帝和群臣从细柳营军门出来后的反应，从侧面表现了周亚夫善于治军的特点，不是正面描写。故答案为：慰问或犒劳；将 要；先 前 任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军在细柳。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盛甲。(3)C【点评】本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循-对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。本题考查理解内容和筛选信息

36、。答题时应注意，准确把握给我给我选项的意思，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情等方面，比照辨析正误。【参考译文】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳I,以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。镇守军营的将官回答：将军有令：，军中只听从将军的命令，不听

37、从天子的命令。，过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将

38、军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。12.阅 读文言文，回答问题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世

39、，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（1）解释下列划线的词。阡陌交通便要还家便拉向路处处直之（2）将下列句子翻译成现代汉语。芳草鲜美，落英缤纷。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（3）下列对文章的理解和分析有误的一 项 是（）A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好

40、理想，又表现他理想无法实现的无奈。C.不足为外人道也，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。D.本文以“忘路之远近”开篇，至上遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。（4）文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出它们的相似点。【链接材料】至治之极甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。（老子八十章）【注】至治之极：国家治理得好极了。甘：美味，以为甜美。【答案】（1）交错相通；同 邀，邀请；沿着、顺着；做标记（2）花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。他 们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过

41、汉朝，更不必说魏晋两朝了。（3）C（4）相似点是：都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。【解析】【分析】句 意 为：田间小路交错相通。交通：交错相通。句 意为：就邀请渔人到自己家里去。要，通 邀，邀请。句意为：就顺着来时的路回去。扶：沿着，顺着。句意为：处处都做了记号。志：做标记。翻译的方法是 增、删、调、换，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。芳草，芳香的青草；鲜美，鲜艳美丽；落英，落花。句意是：芳香的青草鲜艳美丽，地上的落花繁多交杂。何世，什么朝代；乃，竟然；无论，更

42、不用说。句意是：（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。（3）C 项有误，表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质 错误，不足为外人道也 反映了桃花源人外人来打破他们安定和平的世界。“安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻 虽只有寥寥几句，却留给人们一个心灵休憩的场所，这里没有剥削，没有压迫，人们安居乐业；“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐”也勾画了一个环境优美，安定祥和，人们生活和乐幸福的理想世界。故答案为：交 错 相 通；同 邀，邀 请；沿着、顺 着；做 标 记。花草鲜嫩美丽，

43、落花纷纷的散在地上。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。C；相似点是：都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。【点评】本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循-对应，字字落实 的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语

44、句，比照辨析正误。本题考查文章的对比阅读，答题时应注意，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【附参考译文】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔 人 对 此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄

45、，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样 老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔

46、人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：我们这个地方不值得对外面的人说啊！”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历 太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。【链接材料】国家治理得好

47、极了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安适，过得快乐。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。1 3.阅读文言文，回答问题。【甲】上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。己而三细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，骰弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：天子且至！”军门都尉曰：“将军令日：军中闻将军令，不闻天子之诏，。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将里：“吾欲入劳军.亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驰驱。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：皇帝敬劳将军。成礼而

48、去。（节 选 自 史记）【乙】李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食.宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。（节 选 自 史记）（1）解释下面划线的词语。军 士 吏 被 甲 被：居无何 居：吾 欲 入 劳 军 劳：广 不 尝 食 尝：（2）下列划线词的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A.己而之细柳军 B.不闻天子之诏 C.介胄X士不拜 D.乏绝X处见水（3）下列有关内容的表述，不怡当的一项是（）A.史记，西汉司马迁所著，被鲁迅先生称赞为“史家

49、之绝唱，无 韵 之 离骚。B.李广被誉为“飞将军，后成为典故，七绝圣手 王昌龄就写有 但使龙城飞将在。C.揖 拜 为古代礼仪，周亚夫身在军营对皇帝只 揖 不 拜，可见其刚正不阿。D.后世将李广作为善射之人的代称，梁山好汉燕青就是因箭术高超而得名“小李广。（4）用现代汉语写出下列句子的意思。于是上乃使使持节诏将军。广廉，得赏赐辄分其魔下。【答案】（1）同 披，穿着；居住；慰问；曾经（2）A（3）D（4）于是皇上就派使者拿符节去告诉将军。只要得到赏赐就会与部下一同分享。【解析】【分析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及

50、的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。被：同 披，穿着。居：经过。（3）劳：慰问。尝：曾经。A：接着往细柳军营；之：至限B：不听天子的诏令；之：的。C：穿戴铠甲头盔的军人不行跪拜之礼；之：的。D：每到缺粮缺水的地方。之：的。故选A。（3 2项有误，梁山好汉花荣被称为“小李广。翻译要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。上，皇帝；乃，就；使，派；使，使臣；诏，下诏。句意为：于是皇帝就派使臣拿着符节下诏令给周将军。（2）廉，廉洁；辄，常常；麾下，部下。句意为：李广很廉洁，得到赏赐常常分