初三语文中考试卷+初三语文期中考试试卷分析.pdf

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1、2016-2017学年度第一学期期中考试试题初三语文时间：1 50 分钟 满分：1 50 分注意：请所有考生将答案填写在答案卷上。一、积累与运用（共3 0分）1 .根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）金秋的阳光是温xl n t i a n 静的，金秋的风儿是和xu 轻柔的，金秋的蓝天是飘yi 悠扬的。秋，收获的季节，迷人的季节。2 .下列标点符号使用淇有镣港的一 项 是（2分）（）A.关于散文白鹭选 自 散文家喜欢的散文（北京十月文艺出版社1 9 9 7 年版）。B.“我给了他1 0 个铜子的小费。我 说，“你简直是疯了，拿 1 0 个铜子给这个人。”C.“水能载舟，亦能覆舟。”这个道理

2、我们必须牢记，任何时候都不能忘却。D.我们可以把书分成两大类：一类是有智慧的书；一类是无智慧的书。3.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2分）（）A.提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。B.走在荒僻的沙滩上，我们静静地听着汹涌的潮水声和翻K的海鸟。C.随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。D.千百年来，先贤哲人们给我们留下了许多灿烂辉煌的精神财富。4 .根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，每 空 1分）根之茂者其实遂，o,秋水共长天一色。，春风不度玉门关。衣带渐宽终不悔，o晏殊 浣溪沙 中 用 物

3、候 的 变 化 引 发 对 年 华 流 逝 的 感 伤 的 诗 句 是,。范 仲 淹 的 岳 阳 楼 记 中 与“吃 苦 在 前，享 乐 在 后”的 精 神 相 似 的 句 子是,。5 .名著阅读。（8分）A说：“你生命的大半时间一直在旅行，我很希望你到现在为止还未沾染上你那个国家的许多罪恶。但是，根据你自己的叙述以及我费了好大的劲才从你口里挤出的回答来看，我只能得出这样的结论：你的同胞中，大部分人是大自然从古到今容忍在地面上爬行的小小害虫中最有毒害的一类。”上述文段节选自 格列佛游记，作者是,文段中的A人物是,简要概括这个人物的性格特点（4分）小说运用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻

4、地剖析了当时英国社会的现实。请列举一个故事情节，并说说这个情节的讽刺意义。（2分）下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的一项是（2分）（）A.在小人国，有几个人痛恨格列佛，他们密谋杀害格列佛。得到消息后，格列佛逃到了不来夫斯古国。B.大人国和中国一样，很久很久以前就有了印刷术。C.在大人国，三位教授在讨论如何改进本国语言，但是废除口语、以物示意的办法遭到妇女、俗人这两类人的反对。D.飞岛国的人长得畸形怪状，整天担心天体会发生突变。国王和岛上的居民对数学和音乐感兴趣。6.专题与语文实践活动。（6分）学了气象物候专题后，你一定收获了许多，请完成下列题目。【知识积累】你收集到了许多与气象物候

5、有关的谚语，请写出其中的一句（1分）【实践探究】探究下列物候现象的形成原因（3分）山下尚是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵入了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。吴 功 正 阿里山纪行横断山，有“一山有四季，十里不同天”的说法。在山南，能领喀到从高山寒带到热带的各种自然景观。地理八年级上册【学海撷趣】根据语境，续写句子。（2分）大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；，o二、阅读理解（共 6 0 分）（-）阅读下面两首诗，完成第7题。（6分）浣溪沙【宋】苏轼细雨

6、斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛 渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，蓼茸 蒿笋试春盘久人间有味是清欢。【注释】此词为苏轼赴汝州任团练使途中，路经泗州（今安徽泗县）时所作。洛，指洛河，源出安徽定远，北入淮河。雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。蓼（1诂。）茸:蓼菜嫩芽。春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。7 .下列诗句中，与本词描写的是同一季节 的 是（2分）（）A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B.蒸葭苍苍，白露为霜。C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。简 析“淡烟疏柳媚晴滩”中“媚”字的妙处。（2分）“人间有味是清欢”一句表达了作者怎样的情感？（2分）（）读

7、下列文段，完成8 1 1题。（1 4分）孟尝君有舍人 而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君日：“猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸；曹沫 奋三尺之剑，一军不能当；使曹沫释其三尺之剑，而操桃W,与农夫居珑亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂用世立教之道哉？”孟尝君曰：“善！”乃弗逐。（选 自 战国 策 齐策）【注】舍人：门客。错：同“措”，放 弃。曹沫：春秋鲁庄公时武士。钱（y d o nd u）：农具。尧：传说中的远古圣君。用世立教：治理国家，教化百姓。8

8、 .根据要求，完成下列两小题。（6分）解释下列句中加点词的意思。（4分）使曹沫释其三尺之剑（）与农夫居城亩之中（）尧亦有所不及（）即用世立教之道哉（）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2分）（）例句：不肖则弃之A.望之蔚然而深秀者（醉翁亭记）B.杀之以应陈涉（陈涉世家）C.览物之情，得无异乎？（岳阳楼记）D.悍吏之来吾乡（捕蛇者说）9.用“/”给下列句子划分停顿。（停顿两处）（2分）孟 尝 君 有 舍 人 而 弗 悦1 0 .用现代汉语翻译下列句子。（4分）曹沫奋三尺之剑，一军不能当。越明年，政通人和，百废具兴。1 1.读了这篇文章，你懂得了什么道理？（2分）（三）阅 读 中国神药一一

9、青蒿素 一文，完 成12 1 4题。（1 0分）中国神药青蒿素随着中国女药学家屠呦呦将2015年诺贝尔生理学或医学奖纳入囊中，其所研究的青蒿素也被誉为“中国神药青蒿素是目前世界上唯一有效的疟疾治疗药物。疟疾是一种很古老的疾病，也是人类目前最大的杀手之一。全世界每年有5亿人被感染（多数在非洲），非洲每年有100万人死于疟疾。如何治疗疟疾？人类对付疟疾最有力的药物，是法国科学家19世纪初从植物金鸡纳树皮上提取出的奎宁。但是在上世纪6 0年代，疟原虫对当时常用的奎宁类药物已经产生了抗药性，治疗效果极不乐观。1971年，屠呦呦受到中医药典籍启发，带领她的团队提出用乙醍低温提取青蒿有效成分（即青蒿素），

10、并且报告了青蒿素的抗疟效果。中国的古人在教千年前就开始用青蒿作为处方药治疗疟疾，它有明显的退烧功效。2004年5月，世卫组织正式将青蒿素复方药物列为治疗疟疾的首年药物：英国权威医学刊物 柳叶刀的统计显示，青蒿素对恶性疟疾的治愈率达到97%。屠呦呦等科学家一直在研究青蒿素杀死疟疾寄生虫的机理。她的研究团队部分人员认为，青蒿素中有一种名为氧化氢桥的化学结构，它在被铁离子分解后会形成活跃的自由基，能够对一系列蛋白质及其它的生物分子展开攻击，这种攻击对疟疾寄生虫而言是致命的。另外一种观点是，与 氯 喳（治疗疟疾的常见药物之一）的工作原理类似，青蒿素能够阻断疟疾寄生虫消耗人体血红蛋白时产生的有毒副产品血

11、红素在体内的传输。近年来，人类对青蒿素的研究又有了新的进展。基于青蒿素中的氧化氢桥分子杀死疟疾寄生虫的特点，美国内布拉斯加大学医学中心、瑞士热带研究所、澳大利亚维多利亚药学院等的研究人员合作对青蒿素的这种分子进行了轻微的改变，由此制成了新药RBx-11160他们对青蒿素中的氧化氢桥分子进行了修饰，在其中增加了一个化学基，从而让这种分子制成的药物能够溶于水且更加稳定。更好的溶解性意味着这种药物能够通过口服或静脉注射的方式使用。稳定性意味着在这种药物到达寄生虫所在的血浆的过程中只有极少数的化合物会分解。而且这种新药疗效更强，当被感染的小鼠服用这种新药后，4天之中95%100%的寄生虫都消失了，而传

12、统的青蒿素药物需要服用一周的时间才能清除95%的寄生虫。青蒿素拯救了数以百万计生命，对世界抗疟疾事业作出重大贡献。（根据有关资料改写）1 2.全文依次介绍了“青蒿素”哪些方面的内容？试加以概括。（3分）1 3.第段划线句主要运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分）14.体会下列加点词语的表达效果。（3分）2004年5月，世卫组织正式将青蒿素复方药物列为治疗疟疾的苜遗药物（四）阅 读 读书切戒在慌忙一文，完 成1 5-1 7题。（1 0分）读书切戒在慌忙在北京大学某地下超市有家野草书店。这个被书友称作“燕园最后的实体书店”，经历了十多年的苦心经营，如今可能面临招标不中、被迫撤店的局面。没有书店的

13、学校是荒凉的。那些经营许久的小书店，或是食堂旁开辟出的一小间，或是宿舍楼下的一个小门面，其实早已与学校融为一体，成为校园文化的地标、学子情怀的寄托。然而，在互联网经济、电子阅读的影响下，实体书店的地盘正在逐渐失守。而实体书店的寒冬，也从一个方面反映出当下国民阅读中存在的问题。以前书籍匮乏的时候，人们如饥似渴地找书看。如今，书是极大丰富了，但真正读书的人却越来越少。最近的全国国民阅读调查显示，成年国民网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等数字化阅读方式的接触率为64.0%,超过了 58.4%的图书阅读率。成年人人均每天手机阅读时长首次超过1小时，达 到62.21分钟，人均每天微信阅读时长为22

14、.63分钟。有人说，我用手机看书，不也是读书吗？确实，电子阅读也是阅读，但阅读的内容、质量又如何呢？如果把粗制滥造的网络小说、毫无科学的保健秘诀、乱七八糟的花边新闻、偏颇失真的事件评论也当作是在“读书”，那可就大错特错了。图书虽然也有粗制滥造之作，但是由于有出版单位的把关和出版成本的制约，总体质量要比网络作品高得多。新媒体阅读看上去信息量大、方便快捷，但是事实上却无法避免浮光掠影、一扫而过的弊端。要从庞杂的资讯中筛选出质量好的，再认真研读，并努力排除不断涌入的新信息的干扰，这是很难做到的。即便是些好文章，一旦放在纷繁复杂的网络世界中，也很可能在指尖滑动的过程中变成过眼烟云。在这样的环境中，那些

15、如传统文化经典、中外文学名著之类的好书渐渐被遗忘在角落。快餐式、碎片化的阅读成为阻碍中国人深层次阅读的重要原因。“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”真正的经典阅读，是一个需要长期付出辛劳的过程，是不能心浮气躁、浅尝辄止的。宋代理学家朱熹说：“学者读书，须要敛身正坐，缓视微吟，虚心涵泳，切己省察。”意思是说，读书的时候，应该沉潜其中，只有反复玩味和推敲，才能领悟其中之意。以前人喜欢买毛边书，鲁迅就自诩为“毛边党”，这种书印刷装订后不切光，页与页相连，看书的时候，需要用裁纸刀裁开来看。裁一页看一页，可谓静心读书的法宝。过去的大学校园，无论是在操场边还是在树荫下，总能看到年轻人手捧书本的背影：无论是

16、在图书馆还是在小书店，也常能看到学生流连在书架间的身形。随着时代的发展、科技的进步，“书”的呈现形式可能多种多样，但读书，特别是读那些能让人保持思想活力、得到智慧启发、培养浩然之气的书，永远是人类进步的阶梯。一个不读书的人没有前途，一个不读书的民族没有未来。多读书、读好书，在任何时候都不会过时，特别是当我们年轻的时候。(人民 日报2016年10月2 7日)15 .简要分析第段在本文中的作用。(3分)16 .本文第段运用了哪些论证方法？有什么作用？(3分)17 .文中写道：“多读书、读好书，在任何时候都不会过时，特别是当我们年轻的时候。”作为中学生，我们该如何读书呢？请同学们结合自己的读书方法谈

17、一谈。(要求：结合自身经历。至少引用一句关于读书的名言警句。)(4分)(五)阅 读 白蘑菇回家一文，完 成18 2 1题。(2 0分)白蘑菇回家毕淑敏(1)妈妈爱吃蘑菇。(2)到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。(3)那不是星星，是草原上的白蘑菇。(4)路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤我巍地露出花蕾般的白蘑菇。(5)从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。(7)小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说

18、，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。(8)听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，小组帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。(9)进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。(1 0)我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。(1 1)他较轻地重复，哦，妈妈好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到

19、不了兰州，蘑菇就得烂成污水。（12）我大惊失色说，那可怎么办？（13）他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。（我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！（我束手无策。青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱,我 说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆,对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱

20、子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。6）人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。（17）风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。8）青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：草原上的风比这还大。9）终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！（20）大家说，你快回家去看妈妈吧。（2 1）由

21、于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代白蘑菇炖鸡最鲜。（2 2）妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！（选 自 毕淑敏散文）1 8 .本文叙述了一个动人的故事，“白蘑菇回家”可谓是一波三折，请根据文章内容，将白蘑 菇 的“经历”补充完整。（4分）在宾馆，服务小姐纸箱摘洞盛蘑菇。刚上火车，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _车到中原，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

22、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _火车到站，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _到家后，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 9 .按要求回答题目。（6分）青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞

23、的纸箱他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆（从人物描写的角度赏析）“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风穿箱而过。”这句话在句式上有什么特点？表达效果如何？2 0 .第（小节划线句子有何作用？（4分）2 1 .结合全文，从结构和内容两个方面分析结尾段的作用。（6分）三、作 文（60分）在人生的匆匆旅途中，你是否曾为一处风景、一次相遇、某个人或某件事而停下前行的脚步，驻足沉思，深情感悟呢？请 以“那一刻，我停下了脚步”为题，写一篇不少于6 0 0字的作文。要求：除诗歌外，文体自选；文中不得出现真实的校名、地名、人名；字数不少于6 0 0字；卷面整洁，书写工整。初三语文期中

24、试卷参考答案（11.8）1.馨 恬 煦 逸 2.C 3.D 5（3）C 7（1）A 8（2）B4.略。5.斯威夫特 大人国国王 公正无私、治国有方、主张和平、藐视权力（写出两点即可）小人国候补官员在绳上跳舞以求官职（或 以求赏赐”），抨击了英国宫廷和大臣们的昏庸无能，讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。利立浦特小人国以鞋跟高低划分阵营，分 为“高跟党”“低跟党”，讽刺英国争执不休的党派之争。拉格多科学院的科学家们进行的研究，讽刺科学研究脱离生产，不切实际。在飞岛国，教授讨论如何改进本国语言，计划简化言辞、取消语言中的所有词汇。用讽刺手法批评英国的殖民统治政策。耶胡们为了争夺闪光的石头争吵

25、不休，甚至引发内战。批判人类社会的贪婪。（情 节1分，讽刺意义I分）6【知识积累】早起浮云走，中午晒死狗。天上钩钩云，地上雨淋淋。朝霞不出门，晚霞行千里。东虹轰隆西虹雨一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。满天乱飞云，雨雪下不停。南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。喜鹊枝头叫，出门晴天报。蚯蚓路上爬，雨水乱如麻【实践探究】这是因为高下的差异。（1 分）海拔越高，气温越低。（1 分）由于阿里山、横断山地形高度差异大，致使气温产生差异，形成不同的气候，从而形成不同的自然景观。（1分）【学海撷趣】示例：从冰雪的消融中，我读出了春天的脚步。从寒梅的绽放中，我读出了坚强的毅力。7“媚”字，运用了拟人的修辞手法，

26、把淡烟和疏柳在河滩上的妩媚神态写活了，给人以动感，（1分）写出了雨后初晴，阳光明媚的初春美景（1分），传达出作者喜悦的心声。表达了作者欣赏美景的喜悦（1 分），也是对宁静无忧（或平静简朴）的田园生活的向往（1 分），或者表达了远离世俗干扰的闲适。8 放下 位于、处于 比得上 难道9.孟 尝 君/有 舍 人/而 弗 悦10.（1）曹沫举起三尺长剑，全军队都不能抵挡。（“奋”“一”要翻译准确。）11.金无足赤，人无完人。我们不必因他人在某一方面的缺点而完全否定这个人。（或尺有所短，寸有所长。人总是有自己不能胜任的地方。）（2 分）翻译：孟尝君里文因为瞧不起他门客中的某人，因而就想把他赶走。鲁仲连对

27、他 说:“猿猴如果离开树木浮游水面，它们动作没有鱼鳖灵敏；要说经过险阻攀登危岩，良马也赶不上狐狸。曹沫举起三尺长剑，全军队都不能抵挡；假如叫曹沫放下他的三尺长剑,让他改拿耕田的器具，和农夫一样在田里工作，那他连一个农夫都不如。由此可见，一个人如果舍弃他的长处，改而使用他的短处，即使是尧舜也有做不到的事。现在派人去做他无法做到的事，就说他没有才能；教人做他做不了的事，就说他笨拙。因为笨拙便罢用他，因为没有才能便遗弃了他，让这个人有被遗弃的命运，不与他相处。将来他会来加害于你，向你进行报复。这难道是治理国家，教化百姓的方法吗？”孟尝君说：“好！先生的话很有道理。”于是没有赶走这个门客。12.（3

28、分）医疗效用（或功效）；杀死疟疾寄生虫的机理；最新进展（一 点 1分）13.（4 分）列数字、作 比 较（2 分），将传统青蒿素和最新青蒿素进行比较，（1 分）具体准确地突出了 RBx-1116这种新药疗效更强。（1分）14.“首选”起强调作用（1 分），突出了青蒿素的药效好，（2 分）体现了说明文语言的准确性.15.用北京野草书店的例子，引出国民阅读中存在的问题，具有很强的针对性；（1 分）作为事实论据证明论点；（I分）吸引读者的阅读兴趣（或引发读者的思考）（1 分）16.举例论证、引用论证。（2 分）具体有力地论证了真正的经典阅读，是一个需要长期付出辛劳的过程，是不能心浮气躁、浅尝辄止的。

29、（1 分）17.名句：读万卷书，行万里路。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书百遍，其义自见。读书有三到，谓心到，眼到，口到。书犹药也，善读之可以医愚。读书破万卷，下笔如有神。示例一：我认为不动笔墨不读书。正如朱熹所说“读书有三到：谓心到，眼到，口到”。在读书时，我会边读边画出优美的词句，有时还适当记录或批注，写下自己的见解。示例二：我认为读书要泛读与精读相结合。“读万卷书，行万里路。”我们要广泛地摄取各种有用的知识，拓宽知识面。对于自己感兴趣的，我会精读，深入研究下去。示例三：我认为读书要读“活”。学习知识在于运用，我们所读的，也要做注重实践，这样才能学活。“

30、学而不思则罔，思而不学则殆。”（答案要点：观 点 1 分，名 句 I分，结合自身经历2 分）18.青海大汉建议卧铺底下晾蘑菇；青海大汉帮我晾干蘑菇（或同车人让桌给我晾蘑菇。）；青海大汉交代炖鸡煮蘑菇；妈妈喝汤赞蘑菇。（每 点 1分。）19.动作描写（1 分）“二话不说”“重新装箱”“三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆”等一串动作，表现出“青海大汉”助人时的利索、豪爽和热心。（2 分）使用短句（答“排比”也可），节奏明快：（1 分）形象写出了飞奔的列车上风的呼啸，（1分）突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉和人们对“我”的帮助。（1分）20.环境描写，（1 分

31、）写出了车厢闷热的环境，（1 分）推动故事情节的发展，为下文白蘑菇生出白膜以及青海汉子帮助我做铺垫。（2 分）21.结构上：与开头“妈妈爱吃蘑菇”相照应，（1分）并照应了标题“白蘑菇回家”，使文章结构严谨。（1 分）内容上：母亲称赞蘑菇汤味道好，不仅是汤本身味道好，（1 分）也赞叹美女儿的孝心，（1分）赞美陌生人的心灵之美，凸显出了文章的中心。（1 分）（答对一点得1 分，答对2 点得3 分，答对三点得4 分）二中期中考试初三语文试卷分析评估人:试卷分值分布本卷总分基础知识阅读理解作文总体难度130244660一般考试规格：月考考试内容九上1-5单元知识点和考点考试要求题号分值难易度考点分析看

32、拼音写汉字根据汉语拼音写出相应的汉字14般本次考得都是比较常见常用的字词，韵味的“韵”、姓紫嫣红的“姓”容易写成“诧”。其他都比较简单。关联词填入恰当关联词12中根据句子内容，后面出现了“以及”所 以 填“不管。还”比较恰当。古诗文默写根据给出的句子补充完整古诗文名句，并填上相应的作家、篇名210中考察的全是中考30篇背诵篇目，大部分都是耳熟能详的名句。其中作者李煜的名字容易写错。名著阅读根 据 格列弗游记相关情节回答问题3(1)1中考察名著情节的具体内容，学生会遗忘具体情节，格列佛为什么在飞岛国受到歧视：国王和普通人似乎除了数学和音乐对其它学问都不感兴趣；这两方面我是远远不及他们，正因为此，

33、他们很不把我放在眼里。文章中有这句话。格列弗游记中格列佛参观语言学校时教授怎样改进本国语言3(2)2般考察名著中具体细节，教 授 们 计 划“简化言辞，取消语言中所有的词汇”。对名著表述不正确的一项3(3)2般材料分析题根据所提供的材料得出结论并且针对材料给语文老师提建议43中考察材料分析概括的能力，根据材料可以得出 初三某班学生说明文阅读、记叙文阅读烦的得分率比名著阅读的得分率高”的结论；建议：“老师，感谢您的辛勤付出，您的教学很精彩，期待您以后在名著阅读方面给予我们更多指导”诗歌鉴赏 浣溪沙 山行对比赏析。L填空题52中考察古诗中的语句理解，从诗句中两个“不识”可以看出来“作者是初次游览此

34、地”。诗中见到飞鸟时的感情63难揣摩诗歌情感的一般方法有：1.读标题2读注释（背景）3读关键词4读意象5读作者。就本题而言，虽然题目要求回答主人公在见到“似相识”的飞鸟时、流露出的情感，但解答时也要注意结合诗境并展开想象来分析。如，由 上 阕 的“去年天气旧亭台。”可 见“物是人非”；由“无可奈何花落去 可见感叹时光易逝，“似曾相识”见其怀旧（人）之情。由前面的“青山不识我”而白 鸟“似相识”，且 对 我“三两声”不难体会其惊喜之情。浣溪沙中的主人公看到“似曾相识”的燕子，流露出物是人非的无奈和怀旧伤今之情；而 山行的主人公独行山中遇见飞鸟，则流露出惊喜之情。与本词描述季节相同的一项72般由诗

35、词中“燕归来”可知季节是春季，只 有B项是春季。课内外文言阅读加点词意义用法相同哪一项82中这一题考察的是课内常见的重点实词和虚词，一般基础好些的学生能把意思都解释出来，运用筛选法直接选词义相同的，A项 两 个“之”都是无意义。与“生”字用法相同的一项92般考察学生对常用实词用法的考查，“生”字我们知道是使动用法，那么就看四个选项哪一个是使动用法，可知是D。对文章内容的理解1 03稍难蒋氏捕蛇之利是以祖父父亲自己九死一生换来的，仅仅是相对于邻居赋税的悲惨生活而言，当作者问及此事，他当然落泪伤心；看似矛盾的表现饱含蒋氏的辛酸，也体现作者对此的同情，突出“赋敛之毒有甚是蛇”的主旨。翻译句子1 14

36、中第一句注意“向”“质”两个重点字“之前在山东某个地方见到一只金镯，可以典当出去作为盘缠”。第二句注意“至”“出”“举”翻译为“罗一峰先生到了，拿出金镯还给他们，全家都很感激他”。文本人物形象分析1 22般从文章中可知罗一峰是个拾金不昧、先人后己的人。议论文阅读散文阅读对文章内容的理解1 33般怎样做到不以自我为中心，文章3-5 段开头就是告诉你怎样做。举例论证的作用1 42筒单列举清王朝不能正确地认识自己（或 以“天朝上国”自居），而日益落后于世界的事例，从（反面）具体有力地证明了“只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己”的观点，进而证明了中心论点。2 段和3段能否互换1

37、52般不能，2 段阐释了不以自我为中心的意义（或“只有你不把自己当办报中心的时候，你才能正确认识自己”）3段论述的是如何才能做到不以自我为中 心（或“不以自我为中心，要有谦和的姿态”），两段内容是递进关系，所以不能互换位置。文本内容概括1 64般考察文本信息整合能力，需注意前后项的衔接，注意表述用词的准确简明。从文章可知：（1）早上不用早起，赖在被窝里听母亲讲故事。（2）起床后，可以在水沟里放小木船。（3）看着长工推牌九，伯公会给“我”吃零食，又会骗老师说“我”肚子痛，不能上课。（4）父亲教“我”不同花的名称，“我”爬到玉兰树上采花送邻居。（5）唱鼓儿词的到家中唱曲，左邻右舍都来听，家里充满了

38、办喜事的感觉。（6）风雨季节，家中的谷子发霉，“我”要帮忙，不用读书。（7）雨天的西湖，令人心情平静如进入神仙世界，也 让“我”想起过去的美好时光。举例分析人物形象174中母亲慈眉善目，长相就跟菩萨一样，她勤快能干，心地善良，善解人意，富于同情心，能用慈善的心去对待身边的人与事。从母亲讲的那个瞎子的故事，可知母亲是心地善良、有同情心的。理解文中作者的感情183中作者表达这句话情感的前面写的是长大到杭州念书，所以可以知道作者之所以这么感觉是因为她下雨天触景生情，离开家乡、离开母亲，在下雨天无法陪在母亲身边，所以只能回忆家的温馨。所以有凄凉寂寞之感。作者为什么标题叫 下雨天，真好194难因为下雨天

39、总能把我带到另一处所，远离纷扰的世界，在宁静中回忆自己充满欢乐的童年生活，体味到人间真情的融洽。最后一段的作用204难结构上：呼应前文，文 题 为 下雨天，真好所写内容都是雨天的事，结尾再写在雨中回忆，结构完整。内容上：写作者依稀听见遥远低沉的笛声，表达作者对美好童年父母亲情的怀念。作文以“重拾一段记忆”为题，写一篇文章2160中命题作文，文章可从“重拾”“记忆”说明是以前发生过的事情，让你印象深刻，或者给你很深影响的事件。已经很明确的说是记叙文，所以基本的时间、地点、人物、事件都要写完整，切忌记流水账。总体分析初三期中考试试卷殆基础差的学生失分尤为严名著阅读失分严重，阅萌歌写景的作用理解不够；阅读理解考察的议论文不出了五道题，最后两题对E 度相比月考考试难度增加不少，从学生反映看，情况呈两极分化，:重，基础好的考到110分以上也有可能。试卷基础部分，大部分学生e不仔细，古诗文默写稍好。阅读部分，古诗鉴赏失分较多，对于诗文言文阅读不大理想，对人物关系和作用的分析不准确；本次考试1小说阅读，议论文难度不大，但基础差的失分也很严重；散文阅读2度较大，其他题型则较为常规。