2021-2022年度吉林省集安市教师招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf

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1、O 1WP刮D IHP椰奥S2021-2022年度吉林省集安市教师招聘考试 教育基础知识试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录

2、放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I.教师的自我反思能力主要包括（）。教学设计课堂的组织和管理学生活动的促进语言和非语言的沟通评价学习行为A、B、C、D、2.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说 的 是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为3.对学生进行德育的时候，教要摆事实讲道理，使学生提高认识。我们把这种德育的方法叫作（）0A、陶冶法B、感化法C、说服法D、榜样法4.义务教育法规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规

3、划实施，由（）。A、地市级人民政府为主管理的体制B、县级人民政府为主管理的体制C、乡级人民政府为主管理的体制D、镇级人民政府为主管理的体制5.下列说法或做法中不符合现行 中小学教师职业道德规范中 的“教书育人 规定和要求的是（）OA、学习教育的新理念，主动改变育人模式B、积极开展教学改革，提高课堂教学质量C、严格执行教学方案，照搬教材以及教参D、激发学生创新精神，促进学生全面发展6.教师工资平均水平应当（）国家公务员的平均水平。A、略低于B、远低于C、不低于或高于D、远高于7.某初中开展“法制教育日”活动，要求父母配合。有些父母说：“孩子送到学校，学校应该做好法制教育工作，我们工作那么忙，没有

4、时间进行法制学习。”这些父母的做法（）。A、正确，学校不能推卸自己的教育责任B、正确，父母没有承担法律教育的责任C、不正确，父母对未成年人的法制教育负有直接责任D、不正确，学校对未成年人的法制教育负全责8.认为 教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构，这是下面（）理论的观点。A、有意义接受学习B、认知结构学习C、建构主义学习D、人本主义学习第1页,共1 1页第2页，共1 1页9.中华人民共和国教育法规定，教 育 应 当 朝（），对受教育者加强社会主义核心价值观教B、要以情境为中心育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。C、要以来访者

5、为中心A、依法施教D、要以问题为中心B、立德树人1 6.下列选项中，不属于素质教育任务的是（）。C、培根铸魂A、增强学生的身体素质D、教书育人B、增强学生的心理素质1 0.青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：（)0C、促进学生道德品质的发展A、心理自我D、促进学生能力的平均发展B、生理自我1 7.马老师说：“如果明天测验全班平均分在90分以上，下周的家庭作业就免了,他的说法属于实用行C、社会自我为分析程序中的（）.D、自我意识A、集体绩效系统1 1.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。B、个人日志卡A、道德情感C、整班代币强化

6、B、道德意志D、以家庭为背景强化C、道德观念1 8.由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是（）。D、道德行为A、近景性动机12.1903年 教育心理学一书的出版，标志着教育心理学学科的诞生，其创始人是（）。B、远景性动机A、华生C、外部动机B、桑代克D.内部动机C、斯金纳1 9.学习动机系统主要由（）构成。D.布鲁纳A、学习动机和学习需要1 3.个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。B、学习需要和学习过程A、公正评价权C、学习需要和学习期待B、隐私权D、学习期待和学习过程C、人格尊严权2 0.强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（）

7、。D、名誉权A、知识1 4.教育改革的核心是（）.B、经验A、教材改革C、獭B、课堂教学改革D、学科C、课程改革2 1.家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（）。D、教师素质提高A,处罚1 5.罗杰斯认为（）0B、消退A、要以咨询者为中心C、正强化D、负强化22.老师在教室时小刚就遵守纪律，老师一离开他就违反纪律，其品德的发展处于（）。A、醒悟阶段B、依从阶段C、认同阶段D、内化阶段23.“孟母三迁”反映了下列哪个因素对人的重要影响（）。A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育24.下列哪项不能体现教育的经济功能？（）A、教育通过提高全民文化素质，推动国际的民主政治建设B、教育是使可能的劳动力转变

8、为现实的劳动力的基本途径C、现代教育是提高劳动生产率的重要因素D、现代教育是使知识形态的生产力转为直接的生产力的一种重要途径25.（）是内部动机最为核心的部分，它们是培养和激发学内部学习动机的基础。A、生理和安全需要B、力求成功与回避失败C、自我实现的需要D、求知欲和好奇心26.下列选项中体现了班主任工作中心环节的活动是（）。A、编写课时计划并及时做课堂教学总结B、根据每个学生情况建立学生档案C、观察了解班级学生的日常行为表现D、选拔班干部，建立班集体正常秩序27.班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是树立（）的思想。A、发挥班干部的领导作用B、发挥班主任的领导作用C、师生合作D、使学生

9、在自主活动中进行自我教育28.班主任李老师常常与学生协调处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与对话互动交流，敢于质疑。李老师的这种班级管理方式属于（）。A、联合型B、对等型C、放任型D、民主型29.高一学生小峰的父母不履行监护职责，放任小峰强行索要他人财物。依 据 中华人民共和国预防未成年人犯罪法，有权对小峰父母予以训诫的是（）。A、教育行政部门B、公安机关C、学校D、人民法院30.把课程用于教育科学的专门术语，始 于（）。A、夸美纽斯B、麦克费尔C、华生D、斯宾塞二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.教学设计即为教学活动制定蓝图的过程，其基本要素包括

10、（）。A、教学目标B、教学内容C、教学策略与媒体D、教学反思32.王老师是某名牌大学毕业的年轻教师，他认为自己有丰厚的学识，足以应付教学，不愿意参加学校组织的听课活动。按照书本上所教的教学方法按部就班的教学，导致教学效果不佳。这 说 明（）。A、王老师缺乏模仿意识B、王老师忽视学生的差异性C、王老师缺乏教学创新D、王老师缺乏诚恳学习态度33.关于人际交往，下列说法正确的是（）。A、人际交往深浅的标志是双方情感的卷入水平B、自我暴露与熟悉程度之间是U型关系，即人们对很熟悉或者很陌生的人更会自我暴露C、在稳定交往阶段，交往双方的人际安全感已经确立D、双方关系发生实质性变化的阶段是情感交流阶段34.

11、德育隐性课程的特点主要有（）.第3页,共1 1页A、间接性、内隐性B、范围的广泛性C、影响不确定性D、有意识和无意识的交互作用35.影响教师威信形成的客观因素是多方面的，其中最主要的有（）.A、教师职业的社会地位B、教师职业的经济地位C、学生对教师职业的态度D、社会对教师职业的态度36.班主任与家长的联系的方式主要有（）.A、家庭访问B、电话联系C、书面联系D、家长会37.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习的类型可分为（）。A、概念学习B、命题学习C、操作学习D、符号学习38.备课主要包括的“三备”指（）。A、备教材B、备学生C、备教案D、备教法39.对学生的心理发展产生经常性影响，能

12、够起到“润物细无声”渗透作用的有（）。A、班级标语B、学习园地C、研学活动D、社区服务40.教师是否具有先进的教学理念是判断其合格与否的关键，以下哪些方面属于教师的先进教育理念？（）A、懂得学生的发展是全面发展，既面面俱到的发展B、掌握了新课程改革的基本理念第4页,C、知道素质教育是一种面向全体学生的教育D、具有建构主义教学观41.影响个体身心发展的因素有（）。A、遗传B、环境C、社会培养D、学校教育42.问题教学对学生心理发展的意义是深远的，其实施分为两个基本步骤，即（）。A、提出问题B、分析问题C、解决问题D、评价问题43.下列选项中属于思维定势的有（）。A、鲁班被茅草割破了手发明了锯子B

13、、学会骑自行车有助于学骑摩托车C、一大一小两个同样重量的木盒，掂起来总觉得小的轻大的重D、我们常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服44.陈述性知识又称为“描述性知识”，是指个体能够有意识地搜寻线索，能够重现和描述的知识这类知识侧重表明事物的主要性质及特征，主要解决“是什么”的问题。下列选项中，符合陈述性知识教学策略的是（）。A、要求学生大声、友复地背古诗B、指导学生在阅读时圈出重点C、运用正反案例去解析概念D、教给学生写作文的方法45.关于教学策略，下列说法不正确的是（）.A、不存在一个能适应任何情况的教学策略B、讲授法为目前中小学主要的教学策略C、讨论法不易控制且耗时长，一般少用

14、D、教师的教学能不能做到有效，与教师采用的教学策略没有直接联系46.已满14岁未满16岁的未成年人出现以下哪些行为时，可以送到工读学校进行矫治和接受教育而不必追究其刑事责任。（）A、纠集他人结伙滋事，扰乱治安B、携带管制刀具，屡教不改H页C、多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物D、传播淫秽的读物或者音像制品等47.关于学制，下列表述正确的观点是（）。A、壬子癸丑学制规定了义务教育的年限B、特殊学校和特殊班级的设立，可以不考虑学生一般的身心发展规律C、义务教育年限的长短成为一个国家教育发展程度的重要标志之一D、壬戌学制又称“五三三”制48.一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程，而是通

15、过某些中介对学习产生作用的，影响认知建构过程的中介有（）。A、学习情绪状态的唤醒B、学习准备状态的增强C、学习注意力的集中D、学习意志的提高49.班集体是学校中开展各类活动的最基本的组织形式，它必须具备的特征有（）。A、有一定的共同生活的准则B、有一定的组织结构，形成分工明确、互相配合的班干部队伍C、有一名能循循善诱、善于管理的班主任作为指导者D、集体成员之间相互平等、心理相容的氛围50.我国中小学常用的教学方法有（）。A、讲授法B、讨论法C、谈话法D、实验法三、判断题，判断下列说法的正误。51.学校文化是一种组织文化，是一种整合性较强的文化，是文化的“容器”。（）52.布鲁纳非常重视课程改革

16、中媒体的运用。（）53.在班级授课制中，“课”是基本的教学活动单元。（）54.性格受先天遗传的影响，因此，性格是无法改变的。（）55.学制是学校教育制度的简称，是一个国家各级各类学校的体系。（）56.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。（）57.皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。（）58.现代教学媒体的分类中，电影、电视、可视电话、录像、激光唱盘以及相应的教学软件等属于视听媒体。（）59.运用练习法就是让学生多做各种类型的题，多多益善。（）60.只要学生的知识技能掌握得好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会

17、健康地发展了。（）四、简述题61.何谓榜样法？运用该方法有哪些要求？6 2.简述教育与生产力的关系。6 3.根据遗忘的干扰说，为了防止遗忘，应及时复习。该观点是否正确？运用遗忘理论加以说明。五、案例分析题6 4.下面是甲、乙两位老师对 阿Q正传一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。甲：教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一、二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义；第三节课分析序及第一、二章；第四节课分析第三、四五、章；第五节课分析其余章节；第六节课归纳人物性格特点；第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课，第一节课指导学生自读全文，并

18、就自己体会最深的一点写出百字短评；第二节课前后四人为一组，形 成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导第第5页,共1 1页三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5 8 分钟；每节课结束前58分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨；最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖；最后每人写一篇以 观XXX组 表 演 x x x 片断为标题的艺术小评论。问题：(1)指出两种教学处理的各自特点。(2)从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。第6页，共1 1页202L2022年度吉林省集安市教师招聘考试 教育基础知识

19、试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】A【解析】教师的自我反思能力主要包括教学设计、课堂的组织和管理、学生活动的促进、语言和非语言的沟通、评价学习行为、教学后省思等。故 选A。2.【答案】C【解析】道德意志是道德意识的内容之一。它指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，人们坚持某种道德义务并决心践行它的时候，就会在内心产生一种坚强的信念和意志力，从而使人们严格要求自己，果断地做出行为抉择，并努力保持自己行为的稳定性和一贯性。“三军可夺帅，匹夫不可夺志”意为一个国家的军队主帅是可以改变的，但是即使是普通

20、人，志气也不能被改变。由此可知，这体现的是道德意志。故 选C。3.【答案】C【解析】说服法又叫说理教育法，是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法。故 选C。4.【答案】B【解析】义务教育法 规定，“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为主管理的体制。”故 选B。5.【答案】C【解析】教书育人是要求教师实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平；培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。故 选C。6.【答案】C【解析】中华人民共和国义务教育法规定，各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作

21、和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。故 选C。7.【答案】C【解析】预防未成年人犯罪法规定：未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。因此，这些父母的做法不正确，因为父母对未成年人的法制教育负有直接责任。故 选C。8.【答案】B【解析】布鲁纳的认知结构学习理论，认为学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。B项正确。A项：奥苏贝尔的有

22、意义接受学习理论的实质是将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的 和 实 质 性（非字面）的联系。与题干不符，排除。C项：建构主义学习理论不是一个特定的学习理论，而是许多理论观点的统称。它是对认知学习理论的一大发展。它的出现被人们誉为当代教育心理学的一场革命。与题干不符，排除。D项：人本主义心理学的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程，以发展人性；注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我，进而自我实现。与题干不符，排除。故选及9.【答案】B【解析】中华人民共和国教育法规定：，教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责

23、任感、创新精神和实践能力。国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。”故 选 民1 0.【答案】A【解析】心理自我时期个体能够透过自我去认识客观世界。故 选A。II.【答案】B【解析】品德是由知、情、意、行构成的互动体。其中道德意志是人在道德行为过程中所做出的意志努力，是人为了达到某种目的而产生的自觉能动性，它是一种巨大的精神力量。故选及12.【答案】B【解析】1903年，桑 代 克 的 教育心理学一书的出版，标志着教育心理学学科的诞生。故选瓦13.【答案】B【解析】隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉

24、的、与公共利益无关的信息或生活领域。教师不应该随意私拆、毁弃或者采取强硬态度拆毁学生的信件、日记等。故选及14.【答案】C【解析】课程改革是教育改革的核心。故 选C。15.【答案】C【解析】来访者中心疗法又称患者中心疗法，是著名的人本主义心理学家罗杰斯创立的。罗杰斯认为，治疗者要集中于来访者内部 理表现，对来访者始终坚持坦诚和谐、无条件积极关注和感情移入性理解的基本治疗态度。故 选C。16.【答案】D【解析】素质教育要求全面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重，同时又注重学生个性发展，强调学生是独特的人。“促进学生能力的平均发展”是对素质教育的误解。故 选D。17.【答案】A【解析】

25、集体绩效系统是根据集体成员的行为对整个集体进行奖励的一种强化体系。题干中，老师说如果全班测验平均分在90分以上，下周的家庭作业就免了，体现了集体绩效法。A项正确。B项：个人日志卡是要求父母参与并且强化所期望的结果的一种行为管理系统。与题干不符，排除。C项：整班代币强化是指学生能把因学习和积极的课堂行为而获得的代币，如小红星、分数等，变换成他们想要的奖品的一种强化系统。与题干不符，排除。D项：以家庭为背景的强化是指把学生在学校的行为报告给家长,第7页,共1 1页家长提供奖励。与题干不符，排除。故 选A。18.【答案】D【解析】学生本身的内部心理因素，如兴趣、信念、理想、好胜心、荣誉感等等，在一定

26、条件下，也可以成为推动学生积极进行学习活动的内部力量。这种由内在心理因素转化而来的学习动机，可以称为内部动机。故 选D。19.【答案】C【解析】学习动机有两个基本成分：学习需要和学习期待。两者相互作用形成学习的动机系统。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。学习期待是指个体对学习活动所要达到目标的主观估计。故 选C。20.【答案】B【解析】课程的定义可以归纳为六种类型：课程即教学科目；课程即有计划的教学活动；课程即预期的学习结果；课程即学习经验；课程即社会文化的再生产；课程即社会改造。强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参

27、与学习过程，是把课程看作经验。故选及21.【答案】C【解析】正强化是指个体在某一情境下发生某种行为，如果得到奖励，下次遇到相同情况时，再次发生这种行为的几率就会提高。家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励属于正强化。故 选C。22.【答案】B【解析】态度与品德的发展分为依从、认同和内化三个阶段。教师在教室遵守纪律，一离开就违反纪律,主要是表面上接受规范，但对规范的必要性和根据缺乏认识，甚至有抵触情绪，属于依从阶段。B项正确A项：品德不良的改变需要经历一个转化的过程，这一过程可分为醒悟、转变和自新三个阶段。醒悟阶段是指学生开始认识到自己的错误，从而产生悔过自新的愿望。从态度变化的角度看，醒悟阶段是旧

28、有态度的受挫和新态度的萌生。与题干不符，排除。C项：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同是确立自觉遵守态度的开端，是一种较高水平的接受，是规范内化的深入阶段。认同实质上就明寸榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。这一阶段的学生行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。与题干不符，排除。D项：有 教 材 将“内化”视为包括依从、认同和信奉在内的品德形成过程，经历了从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化过程。也有教材将“内化”视为等同于“信奉”一一学习者对社会规范及其价值原则有了深刻的理解，并持有积极的情感体验，使之成为自己的一种信念，与

29、原有的价值观念一体化，构成一个完整的价值体系。对规范的信奉具有高度的自觉性、主动性和坚定性，因而形成稳定的品德。故 选B。23.【答案】B【解析】环境对人的发展所起的作用是很明显的，我国古代对此早有研究。墨子提出“染于苍则苍，染于黄则黄”。而“孟母三迁”更是说明古人重视环境对人的熏陶。故 选B。24.【答案】A【解析】教育的经济功能为：（1）教育是劳动力再生产的基本途径。教育再生产劳动力具体体现在：教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；教育可以提高劳动力的质量和素质，使其成为专门的和发达的劳动力；教育可以改变劳动力的形态，把简单劳动力训练成复杂劳动力；教育可以使劳动力得到全面发展。（2）教育是

30、科学知识再生产的最有效形式（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。选项中，“教育通过提高全民文化素质，推动国际的民主政治建设”属于教育的政治功能。故 选A。25.【答案】D【解析】求知欲和好奇心是内部学习动机最为核心的成分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基砒个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。求知欲是人的一种内在的精神需要认知的需要，求知欲将有利于促进学生7寸学习过程本身发生兴趣，从而提高学习的效果。故 选D。26.【答案】D【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。选拔班

31、干部、建立班集体正常秩序是班主任组织和培养班集体的具体措施。D项正确。A项：编写课时计划并及时做课堂教学总结是所有任课教师的日常工作，但不是班主任工作的中心环节。与题干不符，排除。B项：根据每个学生情况建立学生档案是班主任的常规工作内容之一，但不是班主任工作的中心环节。与题干不符，排除。C项：观察了解班级学生的日常行为表现是班主任的常规工作内容之一，是班主任工作的基础和前提，但不是班主任工作的中心环节。与题干不符，排除。故 选D。27.【答案】D【解析】班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动,使学生在自主活动中进行自我教育的思想。故 选D。28.【答

32、案】D【解析】民主型班级管理，有利于发挥学生的民主作用，增强学生的主体意识，发挥学生的主动精神，也会使班级建设得更好。实行班级民主，有利于培养学生独立思考和独立行事的能力，锻炼学生的领导才能。D项正确。A、B两项：均为干扰项。与题干不符，排除。C项：采用放任型领导方式的班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。与题干不符，排除。故 选D。29.【答案】B【解析】根 据 中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，未成年人的父母或者其他监护人不履行监护职责，放任未成年人有本法规定的不良行为或者严重不良行为的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训

33、诫，责令其严加管教。小峰父母不履行监护职责，放任小峰强行索要他人财物，应由公安机关对小峰父母予以训诫。故 选B。30.【答案】D【解析】课程尉旨学生要沿着学习的“跑道 进行学习，把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教第8页,共1 1页育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组织。故 选D。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABC【解析】教学设计的要素包括：教学所要达到的预期目标（教学目标）；为达到预期目标，应选择怎样的知识经验（教学内容）；如何组织有效的教学（教学策略和教学媒体）；如何获取必要的反馈 信 息（教

34、学评价）。由此，A、B、C三项正确。D项：教学反思是教师专业发展和自我成长的核心要素，非教学设计的基本要素。与题干不符，排除。故 选ABC。32.【答案】BCD【解析】教师专业发展的途径，主要包括师范教育、新教师的入职培训I、教师的在职培训和教师的自我教育。此外，跨 校 合 作（如教师专业发展学校）、专 家 指 导（如讲座、报告）、政府教育部门和教研机构组织的各类专业培训和交流活动等也是教师专业发展的途径。题干中，王老师认为自己有丰厚的学识,足以应付教学，不愿意参加学校组织的听课活动。按照书本上所教的教学方法按部就班的教学，导致教学效果不佳，原因是由于缺乏诚恳的学习态度，可能是缺乏反思，或者是

35、由于入职时间较短还无法进入关注学生阶段，无法考虑学生的个别差异，再或者是可能由于经验不足无法实现教学创新。故 选BCD。3 3.【答案】AD【解析】人际关系深浅的标志，就是交往双方自我暴露的水平，根据交往双方的情感卷入水平、自我暴露水平的不同，奥尔特曼将人际交往分成了四阶段，A项正确。自我暴露水平越高，人际交往水平越深,B项错误。在情感交流阶段，交往双方的人际安全感已经确立，C项错误。情感交流阶段主要是形成安全感和投入深入的情感。人际关系发展到这个阶段，双方关系的性质开始出现实质性变化，此时双方的人际关系安全感已经确立，因而谈话也开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。D项正确。A、D

36、两项正确。故 选AD。34.【答案】ABCD【解析】同德育的显性课程（如思想品德课、政治课）相比较，德育的隐性课程在内容上没有固定性，其内容往往寓于相关主题活动当中，体现出间接性、内隐性；德育隐性课程在内容上的宽泛性，决定了其在范围上的广泛性；德育隐性课程的影响是促使学生在潜移默化的过程中规范自身的行为，提高思想道德水平，所以其影响具有确定性；德育隐性课程中无意识起着主要作用。故 选ABCD。35.【答案】ABD【解析】影响教师威信的客观因素有教师职业的社会地位、教师职业的经济地位和社会对教师职业的态度。故 选ABD。36.【答案】ABCD【解析】班主任与学生家长联系的方式主要有：家庭访问、书

37、面联系、电话和网络联系、家长会等。家庭访问是艰苦而最有效的方法。故 选ABCD。37.【答案】ABD【解析】根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、概念学习和命题学习。故选ABD。38.【答案】ABD【解析】备课是上课前的准备工作，是教好课的前提。备课要做好三方面的工作：钻 研 教 材（备教材）、了 解 学 生（备学生）、设 计 教 法（备教法）；同时还要写好三种计划：学 期（学年）教学进度计划、单元 计 划（课题计划）、课 时 计 划（教案）。故 选ABD。39.【答案】AB【解析】文化性物质环境主要是指微观物质环境，如班级中的标语、图画、图书资料、教学设施、学习园地、作品

38、角、光荣榜等。这类物质环境对学生心理发展产生经常性的影响，能起到“润物细无声”的渗透作用，陶冶学生的心灵，成为师生团结进取、顽强拼搏的强大精神动力。A、B两项正确。C、D两项属于营造社会化环境的内容。与题干不符，排除。故 选AB。40.【答案】BCD【解析】A项陈述的面面俱到的发展过于绝对，学生的全面发展体现在德智体美等方面，是提高全面素质的体现，而并不定面面俱到。B、C、D选项正确。故 选BCD。41.【答案】ABCD【解析】影响个体身心发展的因素有遗传、环境、教 育（学校教育）和个体主观能动性等。其中，社会培养属于环境因素的T B分。故 选ABCD。42.【答案】AC【解析】本题考查教学方

39、法中问题教学的步骤。问题教学法就是教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求，探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。B、D两项：分析问题和评价问题不属于问题教学的基本步骤。故选AC。43.【答案】CD【解析】定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。C属于定势。人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着，功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。D项属于功能固着，也是定势的一种。C、D项正确。A项属于原型启发，原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。与题干不符，排除。A项

40、：属于正迁移，指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。与题干不符，排除。故 选CD。44.【答案】AB【解析】陈述性知识的教学策略根据认知心理学揭示的陈述性知识学习的规律，提出以下促进陈述性知识学习与保持的策略。由于知识本身对于学生来说难易程度不同，我们将其分为以下两种：（1）简单陈述性知识学习策略。心理学研究证明，有效且适合学习与记忆简单陈述性知识的策略或方法如下：复述策略。例如,学生为了记住外语单词,必须出声或不出声地重复念单词要背诵古诗,也必须多次重复。第9页,共1 1页精细加工策略。例如，利用记忆术。组织策略。例如，使用归类策略。（2）复杂陈述性知识学习策略。在复杂知识学习中，同样利

41、用上述复述、精细加工和组织三种策略，但应用的目的和条件不同。在复杂知识中，复述策略包括边看书边讲述材料，在阅读时做摘录、画线或圈出重点等。在复杂知识中，精细加工策略包括释义、写概要、创造类比、用自己的话写注释、解释、自问自答等具体技术。在复杂知识学习中，可以采用列课文结构提纲和画网络图的方法对材料进行组织。故 选AB。45.【答案】CD【解析】发现法不易控制且耗时长，一般少用，教师的教学能不能做到有效，与教师采用的教学策略有直接联系。故 选CD。46.【答案】ABCD【解析】中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，对有“严重不良行为”的未成年人，父母或其他监护人和学校可向市教育局提出申请送工读学

42、校矫治和接受教育。同时，第三十四条规定，本法所称严重不良行为”是指有下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（二）携带管制刀具，屡教不改；（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（六）多次偷窃；（七）参与赌博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他严重危害社会的行为。故 选ABCD。47.【答案】AC【解析】人在一生中经历着不同的年龄发展阶段，在身心发展上各有其特点和规律。在学制的制定过程中，规定入学年龄与修业年限，确定各类学校的分段与衔接，以及特殊学校、特殊班级的设立，职业技术

43、教育从哪个年龄阶段起始，某些职业技能适合于哪一年龄阶段的学生等，都必须考虑学生的身心发展规律，与题干不符，排除。壬戌学制又称“六三三”制，与题干不符，排除。故 选AC。48.【答案】ABCD【解析】影响认知建构过程的中介有：学习情绪状态的唤醒；学习准备状态的增强；学习注意力的集中；学习意志的提高。A项：良好情绪状态的唤醒有助于认知的积极建构，提高认知建构的效果，反之，不良的情绪唤醒会阻碍认知的建构。A项正确。B项：学习准备越充足，越有利于认知的建构。B项正确。C项：学习注意力的稳定也会影响我们的认知建构，注意力越集中，认知建构的效率越高，反之，则越低。C项正确。D项：良好的学习意志有助于认知的

44、建构，一般来说，意志力越强，认知建构越顺利，意志力较弱则会影响认知的建构。D项正确。故 选ABCD。49.【答案】ABCD【解析】一个健全的班集体应具备以下基本特征：（1）有共同的奋斗目标和为达到共同目标而组织的共同活动；（2）有健全的组织机构和强有力的领导核心；（3）有严格的规章制度与组织纪律；（4）有正确的舆论和良好的班风；（5）有团结、友爱、和谐的人际关系。故 选ABCD。50.【答案】ABCD【解析】讲授法、讨论法、谈话法和实验法是我国中小学教学过程中经常用到的教学方法，而案例分析法因其使用的特殊性不适合长时间的使用，所以不是常用方法。故 选ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。5

45、1.【答案】正确【解析】学校文化的特性有：学校文化是一种组织文化，是一种特殊文化，是一种整合性较强的文化，是有着深厚积淀的文化，是文化的“容器”。故正确。52.【答案】错误【解析】1963年美国的教育心理学家布鲁纳发表了 教育过程这本著，他 主 张“无论选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”重视学生能力的培养，提倡发现学习。布鲁纳的教育思想对于发展学生能力有积极意义，但他忽视学生的接受能力，主张儿童提早学习科学的基本原理是不易推行的，在课程改革中，布鲁纳十分重视教师在教学过程中的作用。故错误。53.【答案】正确【解析】班级授课制的基本特点概括为“班”“课”“时”。其 中“课”指的是按

46、课教学。“课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。故正确。54.【答案】错误【解析】气质受先天遗传的影响，较难改变；而性格受后天社会因素影响，是可以通过后天环境影响和教育得以改变。故错误。55.【答案】正确【解析】本题考查学制的定义。学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。故正确。56.【答案】错误【解析】教学原则是指根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则,但是教学原则不同于教学规律，教学规律是客观规律，人们只能发现、掌握教学规律，却不能制定教学规律，而教学原则是

47、人们在认识教学规律的基础上制定的基本准则，它反映教学规律。故错误。57.【答案】正确【解析】皮亚杰认为个体的认知发展要经历顺序不变的四个阶段。故正确。58.【答案】正确【解析】一般来说现代教学媒体可以分为光学媒体、音响媒体、视听媒体和综合媒体。其中，视听媒体包括电影、电视、可视电话、录像、激光唱盘以及相应的教学软件等。故正确。59.【答案】错误【解析】运用练习法要精选练习材料，适当分配分量、次数和时间。故错误。60.【答案】错误【解析】心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。由此可见

48、，学生心理健第1 0页,共1 1页康和知识、智力与品德之间并没有必然的关系。故错误。四、简述题6 1 .【答案】（1）榜样法的概念榜样法是指以榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就等影响受教育者的思想、感情和行为的一种德育方法。榜样可使道德准则及行为规范具体化、形象化、人格化，因而具有极大的感染力、吸引力、鼓动力，为历代教育家所重视。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。（2）运用榜样法的基本要求为了充分有效地发挥榜样的教育作用，应遵循以下要求：榜样必须真实可信。任何榜样都是社会集体中的成员，不可能尽善尽美。教师在宣传榜样的事迹时，不能人为地夸大、拔高、提供一些不食人间烟火、没有

49、七情六欲的 高、大、全 式的人物形象，要客观地、全面地展示其全部的成长过程，要如实地反映其真正具有的高尚的思想品德。只有这样，才能比较客观地树立起为学生心悦诚服的榜样，也不会使学生感到高不可攀。要帮助学生缩短角色距离。教师要善于找到榜样和学生之间沟通点的联结点。要引导学生学习榜样的根本精神，而不是单纯从形式上模仿其具体言行，把学习榜样与学生日常生活联系起来并转化为实际行动。除此之外，为了缩短学生与榜样之间的心理距离，还要尽可能在学生身边寻找学习的榜样。学习榜样贵在启发自觉，决不能依赖行政手段强制执行。要促使榜样成为学生自律的力量。榜样不能只是作为一种凌驾于常人之上的、外在的力量来规范人、约束人

50、，榜样也是生活在现实生活条件下的活生生的人，不能把榜样与学生人为地隔离开来。因此，在学习榜样时，应着眼于把榜样从一种他律的力量转化为学生自律的力量，从外在的约束力转化为内在的动力。为此，一方面，教师要善于激起学生对榜样的敬慕之情，只有使他们在心灵深处对所学习的榜样产生惊叹、爱慕、敬佩之情，才能使外在的学习榜样转化为中学生心目中的榜样；另一方面，要经常组织学生讨论，通过讨论、议论和评价，才能帮助学生深刻把握榜样的思想言行及其社会意义和价值，才能加深他们对榜样的认识理解，从中达到自我教育、自我提高的作用。6 2 .【答案】（1）生产力对教育的制约作用主要表现在：生产力的发展制约着教育目的的确定，制