新部编版三年级上语文《语文园地二》优质课教学设计.docx

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1、新部编版三年级上语文语文园地二优质课教学设计 语文园地 二 1.沟通平台，沟通和总结理解词语的方法。 2.词句段运用，积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语。 3.书写提示，学会运用钢笔写字，留意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，留意“横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整齐。 4.借助拼音诵读，体会有关秋天的词语，关心小学生积累词语。 重点 先看后写再比照，写的时候要留意正确的坐姿和握姿；积累有关秋天的词语。 难点 学会运用各种方法理解词语。 1.“沟通平台沟通和总结理解词语的方法，引导学生回想自己读书时遇到不懂的词语是用什么方法去理解的。老师点拨：联系生活实际、查字典等都是很好地理解词

2、语的方法。 2.“词句段运用包含两个方面，一个是积累描写春、夏、秋、冬四个季节的词语，另一个是用多种方法理解词语的意思。小组合作驾驭理解词语的方法。 3.在“书写提示中要学会视察字在田字格中的位置和字的笔画依次，依据“横平竖直的方法书写汉字。如“排的写法，提示学生一是笔画要写规范、正确、整齐，二是字的大小要适中。 4.“日积月累用读、写、默写等方法驾驭描写秋天的一些词语。 多媒体课件 教学课时 1课时。 一、解题导入。 1.今日我们学习“语文园地的内容。板书：语文园地 2.板块一：沟通平台 课件出示学习提示： 1.读书的时候假如遇到不理解的词语，你会怎样做？ 2.小组沟通，看看哪个小组总结的方

3、法多。 3.小组派代表做汇报发言，老师评议，并小结。 课件出示： 生1：遇到不理解的词语我会查字典，字典就是我们无声的老师，我请教它的时候很多，它对我也很有关心，比方:有一天我看到一句话有“忐忑这个词语，我就是通过查字典明白它的意思的。 生2：我时常运用组合的方法来理解词语的意思。一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇一词，“忠有忠诚的意思，“勇是勇敢的意思，“忠勇就可说明为忠诚勇敢。 生3：刚刚的同学说得都不错，我有时候用联系上下文的方法理解词语意思。读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来说明词语或句子。 生4：

4、遇到不理解的词时，可以找这个词的近义词，如“美丽一词，它的近义词是“好看、秀丽等。这就是用换近义词的方法理解词语，效果也不错哟。 师：同学们说得真好，除了刚刚你们提到的方法，还可以用换词法、在具体的语言环境中推敲揣摩把握转变去理解词语。 设计意图： 干脆进入板块，然后根据学生的阅历让他们放开去说，学生平常也有自己理解词语的方法，只是不擅长总结归纳，老师提出问题“哪个小组总结的方法多，激励他们动脑子去思索，去组织语言，激发他们的主动性，也熬炼学生的口头表达实力。 二、板块二：词句段运用。 1.课件出示： 1.你会用哪些词语形容不同的季节? 2.小组沟通，组长记录。 3.老师评议，举荐积累。 课件

5、出示： 春：百花齐放 春光明媚 鸟语花香 春风满面 夏：酷暑难耐 挥汗如雨 烈日当空 骄阳似火 秋：五谷丰登 秋高气爽 秋风习习 瓜果飘香 冬：寒气逼人 鹅毛大雪 天寒地冻 漫天风雪 2.师：说一说，你们是用什么方法理解下面加点词语的意思的？ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期盼着在活动中有精彩的表现。 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑担忧，害怕爸爸妈妈会责备他。 课件出示学习要求： 1.学生自由读，指名读，师生评议。 2.分小组合作沟通，看能用什么方法理解加点的词语。 3.小组派代表发言，互相沟通，说说词语的意思和理解词语的方法，老师评议并小结。 1查字典理解词语。 憧憬：就是对

6、将来的奇妙生活的期盼与向往。 忐忑担忧：忐忑，心神不定。指心里忐忑担心安定不下来，形容心神不定。 2在具体的语言环境中推敲揣摩，把握转变。 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期盼着在活动中有精彩的表现。 想一想句子讲了什么。如“即将到来的一天“期盼着在活动中有精彩的表现，然后再思索“憧憬的意思，就能领悟“憧憬在这里是对将来的奇妙生活的期盼与向往的意思了。 3运用查字典和组合法理解词语。 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑担忧，害怕爸爸妈妈会责备他。 “忐忑担忧一词，“忐忑用查字典的方法理解，就是有心神不定的意思，“担忧是心里忐忑担心，安定不下来的意思，“忐忑担忧就可说明为心里忐忑担心，

7、安定不下来，形容心神不定。 设计意图： 通过其次个板块的学习，把理解词语的方法应用到词句段的词语理解中，稳固了字词理解的方法，再次熬炼学生口语表达实力。 三、板块三：书写提示。 1.视察生字在田字格中的位置，以及生字的笔画、笔顺。 2.学生依据提示“横平竖直的规则书写，老师巡察，强调写字姿态和握笔姿态，个别指导。 3.优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要留意的两点： 1笔画要写规范、正确和整齐。 2字的大小要适中。 设计意图： 老师在教学生写字时，让学生先视察，接着跟老师范写，再临写。给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。 四、板块四：日积月累。 秋高气爽 天高云淡 秋风

8、习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实 1.师范读，学生跟读，自由朗读。 2.以上词语都是描写什么季节的成语？秋天的成语 3.分清这些词语的意思。 秋高气爽：形容秋季晴空万里，气候凉。 一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比方透过个别的微小的迹象，可以看到整个形势的进展趋向与结果。 五谷丰登：登，成熟。指年成好，粮食丰收。 天高云淡：天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。 金桂飘香：金桂,是桂花的一种,颜色是黄色,所以称“金桂。而桂花开在九月,也就是秋季,所以“金桂飘香的季节就代指秋季,“金桂飘香就象征着秋天。 果实累累：累累，连续成串。形容果实多。

9、 秋风习习：和煦的秋风暖暖地、慢慢地吹动的样子。用于晚秋的景色。 层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。 春华秋实：华，花。春天开花,秋天结果。 4.自由朗读，积累背诵。 设计意图： 积累描写秋天词语并理解这些词语的意思，丰富了学生的学问储备库，为今后的习作打好基础。 胜利之处： 在教学中遵循“以学生为主体的原则，放手让学生自己去做、去学。老师只起引导作用，根据学生任务的完成状况，进行适当的引导点拨，教学效果较好。 缺乏之处： 教学形式较单一，学生的思索空间相对较小。 教学建议： 在以后的教学中，我要接受多种教学形式，使课堂气氛更加活泼。同时，要激励学生大胆表达自己的想法，激发学生的学习爱好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页