2022年高校教师资格《高等教育心理学》考试统考题库（汇总版）.pdf

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1、2 0 2 2 年高校教师资格 高等教育心理学 考试统考题库(完整版)一、单选题1.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为。A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为答案：C2.以下关于价值观的说法不正确的是A、价值观是人们以自身需要为尺度对事物重要性认识的观念系统B、人的价值包括社会价值和自我价值C、是个人对于人生目的和意义的根本看法和态度，是一定的世界观在人生问题上的反映D、如果一个人不追求对社会贡献,只追求个人需要满足,把社会价值和个人价值对立起来，就不可能实现个人的自我价值答案：C3.学习的“倒摄抑制”是指()。A、先学的东西由于受到后学习

2、东西的干扰被遗忘了B、原来的观念太根深蒂固,影响了新知识的接收C、学习某件事有助于以后学习类似的东西D、后来的知识是使先学的知识更加巩固答案：A4 .大学生最迫切的需要是()oA、精神需要B、物质需要C、学习和增长知识的需要D、友谊和爱情的需要答案：C解析：大学生需要发展的特点包括：大学生最迫切的需要是学习和增长知识;大学生非常重视精神需要；物质需要有不同的内容。5 .桑代克在迁移研究中的最大贡献是()oA、发现了迁移的心理机制B、最早进行迁移实验研究C、否定了普遍迁移的说法D、用实验事实否定了形式训练说答案：D6 .心理治疗中采用的模仿疗法，属于哪一种大的心理治疗范畴()A、心理分析法B、非

3、指导性疗法C、行为矫正法D、松弛训练答案：C解析：行为矫正法采用的主要方法有五种：阳性强化和消退法；代币券制度法；厌恶法与奖励法；系统脱敏法；模仿法。模仿疗法又称示范性疗法,它是利用人们通过模仿学习获得新的行为反应倾向，来帮助某些具有不良行为的人，以适当的反应取代其不适当的反应，或帮助某些缺乏某种行为的人学习哪种行为。7 .过程型激励理论不包括A、马斯洛的需要层次论B、弗鲁姆的期望理论C、洛克的目标理论D、斯金纳的强化理论答案：A8.赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是()oA、认知因素与情感因素B、主观因素与客观因素C、认知因素与意志因素D、保健因素与激励因素答案：D9.在学习新材料

4、时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于()oA、复述策略B、理解一控制策略C、精加工策略D、组织策略答案：D解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。对材料进行系统地分析、归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，是属于组织策略中列提纲的方法。10.自我调控系统包括自我认知、（）、自我控制三个子系统。A、自我体验B、自我调节C、自我评价D、自我反思答案：A11.习得性无力感理论是由O提出来的。A、皮亚杰B、麦克莱兰C、阿特金森D、塞利格曼答案：D12.提出人格发展

5、的八阶段论的心理学家是A、皮亚杰B、埃里克森C、弗洛伊德D、维果茨基答案：B1 3 .在学习过程中，学生先获得“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”的概念,这种学习属于()。A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、无关学习答案：A1 4 .陈述性知识的学习不包括哪个过程()A、知识的获得B、知识的表征C、知识的存储D、知识的提取答 案:B1 5.在具备一定的学科知识之后，()成为影响教师教学效果的关键性因素。A、教学监控能力B、教学反思能力C、教师的威严D、师爱答案:A解析：教学监控在整个教学活动中的地位和作用是极其重要的。教学水平高的教师，其教学监控能力往往也高。他们具有较多的关于教育、教学

6、、教学方法等方面的知识，并且善于计划、评价、调节自己的教学过程，灵活地运用各种策略,以达到既定的目标。教学水平低的教师则正好相反，他们的学科知识也许与高水平教师没有明显差别，但是他们关于教学和教学策略方面的知识却比较贫乏，不善于根据教材和教学目标以及学生的特点和当时的具体情况，灵活地采用适当的教学方法或补救措施，表现出较低的教学监控能力。这说明，在具备一定的学科知识以后，教学监控能力已成为影响教师教学效果的关键性因素。16.心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的()技术A、澄清B、面质C、提问D、具体化答 案:A17.()被 称 为“教育心理学之父”

7、。A、贾德B、卡普捷列夫C、乌申斯基D、桑代克答案：D解析：桑代克被称为“教育心理学之父”。桑代克认为教育心理学因教育需要而产生，其研究是以了解人性及改变人性从而实现教育目的为取向的。1 8 .个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和()。A、追求利益的倾向B、回避失败的倾向C、回避困难的倾向D、追求刺激的倾向答案：B1 9 .人的认知过程、情绪情感和意志统称为()A、个性倾向性B、个性心理G 心理过程D、个体心理特征答案：C2 0 .属于大学教师职业角色的是()。A、班级管理者B、心理辅导者C、学生指导者D、学生领导者答案：C2 1 .最早提出归因理论的人是()。A、默里B、维纳C、阿

8、特金森D、海德答案：D22.狼孩现象主要是由()因素造成的。A、先天B、后天C、遗传D、狼奶答案：B23.教师实现其中心角色的主要途径是()oA、教学B、参与学校管理C、科学研究D、建立良好的师生关系答案：A解析：知识传播者、学习发动者、组织者和评定者是教师职业的中心角色。教师的特殊功能是传授知识，指导学生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。教师的这一角色主要是通过教学活动来实现的，在教学过程中，教师根据教育教学的规律和学生身心发展特点，组织一系列活动，调动学生学习的积极性，以使他们牢固地掌握科学文化知识，发展多方面能力。因此，答案为A。24.认为可以通过背诵古典语言(拉丁语，希

9、腊语、古汉语)和解答数学和自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于()0A、相同要素说B、形式训练说C、经验泛化说D、关系转换说答案:B解析：形式训练说把训练和改进“心灵”的各种官能作为教学的重要目标，认为学习的内容并不重要，重要的是所学对象的难度及其训练价值。它还认为，学习要想取得最大的迁移效果，必须经历一个痛苦的过程。因此，难记的古典语言(如拉丁语和希腊语)数学和自然科学中的难题，被认为是训练官能的最好材料,而对实用性强的英语、法语及其他实用知识的教学则不重视。25.人本主义心理学的代表人物是0。A、华生B、马斯洛C、霍尔D、杜威答案：B26.学习课文时分段、总结段意属于()oA

10、、复述策略B、理解一控制策略C、精细加工策略D、组织策略答案：C解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于认知策略。学习课文时分段、总结段意属于精细加工策略中生成性学习的方法。因此，答案为C。27.我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究，认识和清理批判是在()0A、教育心理学的改造期B、教育心理学的繁荣期C、教育心理学的破坏期D、教育心理学的新生期答案：A解析：从 1949年到1956年为我国教育心理学的改造期。这个时期大量翻译和学习苏联心理学，试图树立心理学的辨证唯物主义观点，以确立我国教育心理学的发展方向。同时，也对桑代克的教

11、育心理学理论和测验技术进行了研究、认识和清理批判。28.教师的角色间冲突不包括A、模范公民同普通人的冲突B、模范公民同教师实际地位平庸的矛盾C、知识传授者同知识建设者的矛盾D、教师对学生的爱心同执法者身份的矛盾答案：D29.学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于()。A、注意的选择B、注意的分配C、注意的灵活性D、注意的稳定答案：B30.气质的形成主要依赖于A、先天的生理基础B、社会文化C、教育D、家庭环境答案：A31.现代心理健康运动的开展使人们对教师产生了什么样的新角色期待A、学生的朋友和知己B、模范公民C、替罪羊D、心理咨询和治疗专家答案：D32.记忆中国地图像只公鸡,意

12、大利像只靴子,这种记忆方法属于()。A、形象记忆法B、谐音记忆法C、逻辑记忆法D、口诀记忆法答案：A33.阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能答案：B解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能 运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。因此，答案为B。34.A-B型人格类型理论的代表人物是（A）和福利曼。A、罗斯曼B、荣格C、布鲁纳D、桑代克答案：A35.皮亚杰的认知发展论中属于婴儿感知运动阶段的特征是A、开始具有信号功能B、主要通过协调感觉输入和依靠动作来认识世界C、认知活动有

13、了守恒性D、获得了科学思维、假设-演绎推理等逻辑推理能力答案：B3 6 .借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是()0A、贾德B、汉斯塞里C、加涅D、罗森塔尔答案：D3 7 .马斯洛认为,具有健全人格的人是A、“成熟者”B、创发者C、自我实现的人D、机能充分发挥的人答案：C3 8 .影响态度与品德学习的外部条件，不包括()。A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、同伴群体答案：B解析：道德认知是属于影响态度和品德学习的内部条件，家庭教养方式、社会风气和同伴群体的影响属于品德学习的外部条件。因此，答案为B。3 9 .广义的文化指的是()。A、物质制度文化和精神制度

14、文化B、物质文化和精神文化C、历史文化和现实文化D、表层文化和深层文化答案：B4 0 .精神分析学派的创始人是()。A、弗洛伊德B、马斯洛C、冯特D、埃里克森答案：A4 1 .对一定对象的指向性和集中性是指()。A、感觉B、注意C、记忆D、思维答案：B4 2 .由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移答案：D解析：根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、

15、概括水平的经验之间的相互影响。4 3 .人格的基本特征不包括A、独特性B、多变性C、整体性D、社会性答案：B4 4.”两个臭皮匠,抵过一个诸葛亮 反映的群体心理现象是()A、社会助长B、从众C、社会惰化D、群体模仿答案：A4 5.下列属于程序性知识在人脑中的表征形式的是()。A、命题B、产生式G线性排序D、表象答案：B46.“重赏之下,必有勇夫”说的是什么的作用A、需要B、兴趣C、抱负水准D、诱因答案：D47.“主句就是句子开端部位的词”，这句话属于O。A、言语直观B、形象直观C、感性概括D、理性概括答案:C解析:感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。从内容上看，感

16、性概括并没有反映事物的本质特征和内在联系，所概括的一般只是事物的外表特征和外部联系。这种概括是根据比较和概括事物的外部特征而形成的，只是知觉水平的概括。“主句就是句子开端部位的词”这句话正属于这种概括。因此，答案为C。48.情绪产生的主观原因是人的()oA、需要B、动机C、意志D、理想答案：A解析：客观事物是情绪体验的客观来源；而人的需要是情绪产生的主观原因。4 9.俗话说“人心不同，各如其面”，说明人格具有()。A、共同性B、独特性G稳定性D、可变性答案：B50.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是()oA、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、生成技术答案：A解析：复述

17、策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。因此，答案为A。5 1.根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过()。A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、态度的学习答案：C解析：我国教育心理学家冯忠良教授认为，学生的学习可分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。其中，行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。通过行

18、为规范的学习而培养学生的品德，就可以使学生学会做人。因此，答案为Co52.激励的中介机制是A、动机B、诱因C、目标D、行为答案:A53.刘明活泼好动,善于交际,思维敏捷,易接受新事物,兴趣广泛,注意力容易转移,他的气质类型属于()。A、多血质B、胆汁质C、黏液质D 抑郁质答案：A54.一般来说,教师劳动的社会效益往往要在学生步入社会以后才能得到最终的验证,这反映了教师劳动的()特征A、长效性B、示范性C、复杂性D、独立性答案:A解析：多选题(共4 0分)55.0的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。A、专业技能B、专业情操C、专业知识D、教学方法答案:C56.用以测量学绩的量

19、表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的定量考核的一种方法叫()。A、教学评价B、教学测验C、教学测量D、教学评估答案：B解析：教学测验又称学绩测验，指用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析。教学测验所包含的只是测量目标的一个样组而不是全部。因此，答案为B。5 7 .人格一词最初来源于A、古希腊语B、古埃及语C、古巴比伦语D、古罗马语答案：A5 8 .教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令,以严厉的纪律来监督学生的学习这种教师领导方式属于()A、放任自流型B、仁慈专断型C、强硬专断型D、民主型答案：C5 9.小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画

20、圆，这里的学习结果类型是()。A、动作技能B、概念学习C、言语信息D、辨别学习答案：B解析：根据加涅的学习层次分类，概念学习是指学会认识一类事物的共同属性,并对同类事物的抽象特征做出反应。学会用圆规画圆属于这一类学习，因此，答案为B。60.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()oA、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点答案：A解析：大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是要达到的目标；三是存在的限制或障碍。为此，可以把问题定义为：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。因此，答案为Ao61.人际关系的具体表现形式是()

21、A、人际沟通B、亲和行为C、人际交往D、人际互动答案：C62.最具有动机价值的归因模式是()A、归因于能力B、归因于努力C、归因于任务性质D、归因于运气答案：B63.()是集体成员知识水平、道德水平、价值观、信仰、兴趣、需要和期望的反映。A、集体目标B、集体舆论C、集体凝聚力D、集体规范答案：B解析：集体舆论是集体成员对某一事件公开表达一致的意见和看法。集体舆论是集体成员知识水平、道德水平、价值观、信仰、兴趣、需要和期望的反映。因此，答案为B。64.狭义的校园文化是指O。A、把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解B、包含学术文化在内的概念C、排除学校组织制度的文化

22、概念D、是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念答案：D65.直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是()oA、气质B、性格G 能力D、智力答案：c66.强调整体的作用，强调1+1 大于2 整体效应的心理学派是()oA、机能主义B、构造主义C、行为主义D、格式塔()。答案：D67 .马斯洛认为，自尊和受到别人尊重的需要属于A、生理需要B、安全需要C、爱与归属的需要D、尊重的需要答案:D68 .以下哪项不是高等教育的特征：A、职业定向B、注重发展和创新C、非“大众化”D、以成人为对象答案:C69 .最早提出经典性条件反射的人是()。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代

23、克D、班杜拉答案：B解析：巴甫洛夫是最早提出经典性条件反射的人。他在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌，即对食物的一种反应特征。在这个过程中，他提出：一个原来是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个中性刺激做出反应。这就是经典性条件反射的基本内容。因此，答案为B。70.下列关于陈述性知识,说法错误的是A、能被人用语言来陈述和描述,是有关人所知道的事物状况的知识。B、它是关于人怎样解决问题、如何去做某事的知识。C、大部分陈述性知识都能够用语言来表述。D、陈述性知识是人的长时记忆中的重要内容。答案:B71.在几种重要的学习理论中，认知一结构论是（）提出的。A、布鲁纳B

24、、苛勒C、桑代克D、奥苏伯尔答案:A解析：布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被人称作认知一发现或认知结构论。因此，答案选A。72.各种社会关系得以实现和发展的基础是()A、人际交往B、人际关系C、亲和行为D、人际沟通答案：D73.机械学习与有意义学习划分的主要依据是()oA、学生是否理解学习材料B、学生是否主动学习C、要学习的主要内容是呈现或由学生发现D、学习目的是解决问题或是获得知识答 案:A解析：奥苏伯尔把有意义学习的实质概括为：语言文字符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立

25、起非人为性和实质性的联系。它也是区分机械学习与有意义学习的主要依据。由此可知，学生是否理解学习材料是机械学习与有意义学习划分的主要依据。74.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有O oA、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性答案：B解析：流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。因此，答案为B。7 5 .俗话说“人心不同

26、，各如其面”，说明人格具有()。A、共同性B、独特性C、稳定性D、可变性答案：B7 6 .教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家()的实验证明了这一点。A、切拨曼B、费德C、佩奇D、塞利格曼答案:C7 7 .在艾里克森的心理发展阶段理论中，大学生处于()阶段A、勤奋感对自卑感B、同一感对同一感混乱C、亲密感对孤独感D、繁殖感对停滞感答案：C78.行为主义心理学的代表人物是()。A、华生B、马斯洛G冯特D、杜威答案：A79.孔夫子所说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为()。A、走路身体一定要端正B、对学生下命令一定要正确C、自己做好

27、了，不用教育学生，学生自然会学好D、教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响答案：D80.在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是()学派A、.认知主义B、行为主义C、人本主义D、存在主义答案：D8 1.当客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够将客观事物知觉为一个整体,这是知觉特征的()A、理解性B、整体性C、恒常性D、选择性答案：B8 2 .教师的情操不包括A、道德感B、理智感C、美感D、求知欲答案:D8 3 .布鲁姆的掌握学习理论更强调什么在学习中的作用A、学习准备B、学习时间C、学生参与D、矫正性反馈答案:A8 4.元认知策略总是和()共同起作用的。A

28、、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、组织策略答案：B85.在教学反思过程中，反思最集中体现在()oA、积极的验证阶段B、重新概括阶段C、观察与分析阶段D、具体经验阶段答案：C解析：教师反思的过程分为以下四个环节：具体经验、观察分析、抽象的重新概括 积极的验证。教师藉此来提高反思能力，从而也提高教学能力。在观察与分析阶段教师开始广泛收集并分析有关的经验，特别是关于自己活动的信息，以批判的眼光反观自身，包括自己的思想、行为，也包括自己的信念、价值观、目的态度和情感。因此，是最集中体现反思的阶段。因此，答案为C。86.大学生心理发展的主要特点是()oA、个性发展尚不够成熟和稳定B、智力发展尚未

29、达到最佳水平C、情绪强烈，情感内容日益丰富D、兴趣与职业尚未直接发生联系答案：C解析：大学生心理发展的主要特点包括：个性发展的成熟化与稳定性；智力发展到最佳水平，各种认识能力普遍提高；交往领域扩大，情绪强烈，容易激动，情感内容日益丰富；兴趣的深化并与职业成就相联系；规划生活、设想未来与预期社会化。8 7 .心理学史上的第二次思潮是()oA、行为主义B、精神分析C、人本主义D、认知主义答案：B8 8 .双因素理论的提出者是A、马斯洛B、赫茨伯格C、麦克利兰的D、弗鲁姆答案：B8 9 .下列不属于对学习对象理解的水平是：A、一般水平的理解B、初级水平的理解C、中级水平的理解D、高级水平的理解答案：

30、A90.多元智能理论的提出者是()。A、加德纳B、柯尔伯格C、推孟D、比纳答案：A91.根据需要起源的不同，将交往 尊重、求知、审美、劳动、成就等需要归为A、生理需要B、社会需要C、物质需要D、精神需要答案：B92.马斯洛认为,人们追求实现自己的能力,并使之完善化的需要。A、生理需要B、安全需要C、爱与归属的需要D、自我实现的需要答案：D93.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是()。A、教师的人格特点B、教师的教学水平C、教师对学生的期望D、教师的威信答案：C94.美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出,激发力量主要是由()因素组成A、保健因素与激励因素B、主观因素与客观因素C、认知因素

31、与情感因素D、目标效价与期望值答案：D95.有的学生不喜欢读书，可又怕父母责备,读书和受责备都想回避,此类冲突属于动机冲突中的A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案:B96.美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出,激发动机的两个因素是()A、认知因素与情感因素B、主观因素与客观因素C、保健因素与激励因素D、认知因素与意志因素答案：C97 .个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是()。A、归因B、印象C、自我认知D、态度答案:A98 .学习的“倒摄抑制”是 指()。A、先学的东西由于受到后学习东西的干扰被遗忘了B、原来的观念太根深蒂固，影

32、响了新知识的接收C、学习某件事有助于以后学习类似的东西D、后来的知识是使先学的知识更加巩固答案:A99.一位讲师未被晋升为副教授,这本来是个打击，但他却说,在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？0A、合理化作用B、退化作用C、投射作用D、压抑作用答案：A1 0 0 .下列不属于创造性的特点是A、新颖性B、概括性C、独特性D、社会价值或个人价值答案：B1 0 1 .小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查,他的这种行为属于()A、强迫观念B 焦虑G 强迫行为D、强迫恐惧答案：C1 0 2.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据,他们容易受到

33、外来因素的影响和干扰,这种认知方式属于()A、发散型B、场依存型C、沉思型D、场独立型答案：B1 0 3 .大学生要学会品德修养的一些常用方法，不属于的是()oA、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法D、积善成德法答案：A1 0 4 .在符号表征中，个体可直接运用()发现原理和原则，或者解决问题。A、具体思维B、形象思维C、抽象思维D、图形思维答案：C1 0 5 .一般来说，偏爱自然科学,且自尊心较强的学生的认知风格属于()。A、沉思型B、场独立型C、冲动型D、场依存型答案：B1 0 6 .中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于()oA、退行B

34、、投射C、升华D、文饰答 案:B1 0 7.心理学是一门研究()的学科A、社会对心理制约B、人的行为和心理活动规律C、心理现象产生机制D、心理的发生、发展答案：B1 0 8 .大学生自我意识发展的情况是()0A、各方面都达到了成熟水平B、某些方面达到了成熟水平C、各方面都未达到成熟水平D、正处在由未成熟向成熟的过渡之中答案：A解析：大学生自我意识的发展在各方面都达到了成熟的水平，其特点如下：大学生自我意识发展的独立性；大学生自我评价的广泛性；大学生自我评价的概括性；大学生自我的反省性；大学生自我意识的矛盾性。1 0 9 .有目的的观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法，称

35、 为()OA、发展法B、实验法C、系统法D、观察法答案：D解析：观察法即自然观察法，是指在自然的生活情境或教育过程中直接观察被试（学生）的外部行为表现（言语、行为和表情），从而对其心理活动进行研究的方法。110.凯勒计划的原理是A、斯金纳操作性条件反射B、巴普洛夫条件性反射C、班杜拉的社会学习D、托尔曼目的行为主义答案：A111.陈述性知识的运用是指知识能够被学习者提取出来，解 决（）的问题。A、“是什么”B、“为什么”C、“怎么样”D、以上三项都不正确答案:A112.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后,再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义,这种学习叫做（）。A、并列结合学习B、相关类

36、属学习C、上位学习D、派生类属学习答案：C113.下列属于校园文化的内核与灵魂的是()oA、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D、校园精神文化答案：D114.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为()。A、近景的直接性动机B、兴趣性动机C、情趣动机D、直接性动机答案：A解析：对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，属于近景的直接性动机。故选Ao115.处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快,知识老化加速,则要求大学教师要是()A、终身学习者B、学术研究者C、师生人际关系协调者D、社会服务者答案:A116.在人性的叙述中，认为人是理性的,是善良的和值得尊重的是()学

37、派A、人本主义B、存在主义C、认知主义D、行为主义答案:A117.在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段()oA、同一感对同一感混乱B、亲密感对孤独感C、繁殖感对停滞感D、勤奋感对自卑感答案：B118.教学最重要的目标是促进()，使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D、学习的迁移答案：D119.心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的()技术A、提问B、具体化G面质D、澄清答案：D120.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是()。A、感觉B、记忆C、知觉D、想象答案：C121.奥

38、苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为()oA、知识学习和技能学习B、机械学习和意义学习C、接受学习和发现学习D、概念学习和意义学习答案:C解析：美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔曾根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。因此，答案为C o122.人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法,例如,南方人聪明伶俐,善于随机应变;北方人刚强正直,能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的()A、首因效应B、近因效应C、刻板效应D、光环效应答案：C123.品德是个性心理特征中具有道德

39、评价意义的部分，是一种()oA、心理现象B、社会现象C、生理现象D、管理现象答案：A124.强调尊重人的尊严、尊重人的价值的心理学派是()。A、行为主义B、格式塔C、人本主义D、机能主义答案：C125.记忆中国地图像只公鸡，意大利像只靴子，这种记忆方法属于()。A、形象记忆法B、谐音记忆法C、逻辑记忆法D、口诀记忆法答案：A1 26.以下叙述正确的是()oA、遗传素质是个体心理发展的决定因素B、环境和教育是心理发展的物质基础C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物答 案:D1 27 .对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素是()A、能

40、力B、努力C、运气D、任务难度答案:A1 28.在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是()oA、自变量B、因变量C、无关变量D、自变量与无关变量答案：B解析：因变量即反应变量，是实验者预定要观察 测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。1 29 .()强调意识的结构A、构造主义B、机能主义C、行为主义D、精神分析答案:A130.“江山易改，本性难移”，这句话说明人格具有()。A、共同性B、独特性G稳定性D、可变性答案：C131.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于()A、沉思型B、场独立型C、冲动型D、场依存型答案：B132.心理健康教育的灵魂和根基是()oA、全体

41、性B、科学性C、主体性D、发展性答案：B1 3 3 .适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于()性质A、同质性团体B、发展性团体C、治疗性团体D、封闭性团体答 案:B1 34 .田和热爱学习，关心同学,助人为乐,组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征？()A、态度特征B、理智特征C、意志特征D、情绪特征答案：A1 35 .大学生动机的冲突性表现在A、大学生为了获得真才实学而勤奋学习B、大学生不轻易将内心活动表露出来,他们的动机和行为之间也经常不一致C、多样性和学习动机占主导地位D、由于大学生面临着学习、交往、升学、职业等多方面选择答案：D1 36 .面对同一问题情境时

42、,有的学生能随机应变,触类旁通,想出许多不同类型的答案这体现了创造性的()A、流畅性B、独创性C、变通性D、新颖性答案：c137.幼儿分类时，将“茄子”和“芹菜”放在一起，而 将“灯泡”和“领带”归为一类,此时儿童形成的概念是()。A、合取概念B、具体概念C、抽象概念D、关系概念答案：B138.学生把考试失败归结为自己的努力不够,这种归因属于()A、内部不稳定但可控的归因B、内部稳定但不可控的归因C、外部稳定但不可控的归因D、外部不稳定但可控的归因答案：A139.不属于自由应答型试题的是()oA、填充题B、简答题C、论述题D、多选题答案：D解析：自由应答型试题是让被测者（学生）用自己的语言或动

43、作来对某一问题做出回答的试题，有填充题、简答题、论述题、联想题 操作题等。多选题属于固定应答型试题。1 4 0.下面几种事物不属于创造性作品的是（）0A、红楼梦B、四书集注C、爱弥儿中文译文D、金刚经原文手抄稿答案：D解析：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造有真正的创造和类似的创造之分。前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动；后者产生的成品并非首创，只对个体而言具有独创性。金刚经原文手抄稿不属于创造性作品，因此，答案为D。14 1.下列心理学家中不属于格式塔心理学代表人物的是（）。A、苛勒B、考夫卡C、韦特海默D、加德纳答 案:D解析：格式塔心理学的创始人是

44、韦特海默、考夫卡和苛勒。14 2.人格障碍与正常人格的主要区别不包括A、社会的接受性B、生活的适应性C、主观的感受性D、日常的普遍性答案：D14 3.人际关系的具体表现形式是()。A、人际互动B、人际交往C、人际沟通D、亲和行为答案：B14 4.动机、需要、兴趣和世界现等心理成分属于()oA、心理动力B、心理过程C、心理状态D、心理特征答案：A解析：心理动力系统主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。14 5.”领带有哪些用途“这样的提问可以用来训练学生的()A、发散思维B、直觉思维C、辐合思维D、形象思维答案：A146.习得性无力感理论是由()提出来的。A、皮亚杰B、麦克莱兰C、阿特金森

45、D、塞利格曼答案：D147.()的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A、正迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、垂直迁移答案：B解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。重组性迁移是指调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境的过程。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。因此，答案为B。148.有预定目的，需要一定意志努力的注意是

46、()。A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、无意注意答案：A149.()是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。A、内在动机B、自我效能C、自我奖惩D、自我强化答案：B150.心智技能的特点有()oA、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开性答案：B解析：心智技能是在头脑中借助于言语，通过学习而形成的合法则的心智活动方式，如阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。它具有动作对象的观念性、动作进行的内潜性、动作结构的简缩性等特点。因此，答案为B。151.根据需要起源的不同，将饮食、运动 休息、睡眠、排泄、配偶、

47、嗣后等需要归为A、生理需要B、社会需要C、物质需要D、精神需要答案:A152.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种()A、社会现象B、管理现象C、生理现象D、心理现象答案：D153.不属于自由应答型试题的是()。A、填充题B、简答题C、论述题D、多选题答案：D解析：自由应答型试题是让被测者(学生)用自己的语言或动作来对某一问题做出回答的试题，有填充题 简答题 论述题 联想题、操作题等。多选题属于固定应答型试题。因此，答案为D。1 5 4.大学生职业辅导的首要任务是()。A、帮助学生了解自我B、帮助学生了解职场C、帮助学生发展健全的职业自我概念D、求职技巧指导答案：A解析：大学生职

48、业辅导的任务主要有帮助学生了解自我、帮助学生了解职场、帮助学生发展健全的职业自我概念和求职技巧指导。由于自我了解是职业自我概念形成的基础，也是职业选择的重要依据。因此帮助学生了解自我是职业辅导的首要任务。因此，答案为A。1 5 5 .在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于()阶段A、感知运动阶段B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段答案：B1 5 6 .某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的()A、双趋冲突B、双重趋避冲突C、趋避冲突D、双避冲突答案：A157.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是()oA、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德答案：A解析：艾宾浩

49、斯最早提出了著名的遗忘曲线。158.笛卡尔是()的代表人物。A、唯理论B、唯物论C、经验论D、唯心论答案:A解析：唯理论的代表人物是法国的哲学家和科学家笛卡尔。159.认同是在思想 情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行 为O oA、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近答案：D解析：认同的含义是指在思想、情感 态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。因此，答案为D。160.教师对教师职业的意义和价值的认识,对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的()。A、专业情操B、专业信念C、专业态度

50、D、专业知识答案：B161.小琼十分内向，不爱说话,无论是在陌生的环境还是在家里,都少言寡语,这表明人格具有()。A、整体性B、稳定性C、独特性D、功能性答案：B162.建构主义的教学以什么为中心A、教师B、学生C、教材D、多媒体答案：B1 6 3 .学生已有了 四边形”的知识，现在让学生学习 梯形”的相关知识,这种学习属于(?)？A、上位学习B、并列结合学习C、下位学习D、符号学习答 案:C1 6 4 .()是指注意能够使心理活动始终稳定在选定的对象上，直至达到认识活动或行为动作目的为止。A、选择功能B、调节功能C、保持功能D、监督功能答案：C1 6 5.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段