2021-2022学年广东省中山市小榄镇八年级（下）期中物理试卷（附答案详解）.pdf

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1、2021-2022学年广东省中山市小榄镇八年级（下）期中物理试卷下列实例中，运动状态不变的物体是（A.匀速直线上升的热气球B.腾空而起向上的火箭C.竖直上抛的石子D.正在进站的火车2.俗话说：鸡蛋碰石头一一不自量力，从物理学角度看（）A.只有鸡蛋是施力物体B.鸡蛋破了说明只有鸡蛋是受力物体C.鸡蛋破了说明石头对鸡蛋的力比鸡蛋对石头的力大D.鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力大小相等3.下列实例中，属于减小摩擦的是（）眇运动鞋底有凹凸不平的花纹打球时用力握紧球拍4.2022年2月8日，在北京冬奥会自由式滑雪大跳台项目决赛上，中国选手谷爱凌获得金牌。如图所示，当她静止站立在水平领奖台上时，下列分析正确

2、的是（）A.领奖台受到的重力和地面对领奖台的支持力是一对平衡力B.谷爱凌受到的重力与领奖台对谷爱凌的支持力是相互作用力C.谷爱凌对领奖台的压力与地面对领奖台的支持力是相互作用力D.谷爱凌受到的重力与领奖台对谷爱凌的支持力是一对平衡力6.期末阶段，年级组为了缓解同学们的学习压力，于12月20日启动了班级气排球和篮球比赛，同学们都积极参与，在运动场上腾挪飞跃，运动后能更高效的投入到学习中。对于比赛过程中的一些现象，下列说法正确的是（）A.出界的篮球滚动一段距离后停下来，说明力可以改变物体的运动状态B.竖直向上抛出的篮球达到最高点时，受到平衡力的作用C.扣球时，手对排球施加了力的作用，排球对手没有施

3、加力的作用D.被击打出去的气排球可以继续向前飞行，是因为受到惯性力的作用7.如图重力相等、底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同，深度相同的不同液体，则液体对容器底的压强P尹、P乙,和容器对桌面的压强P尹、P乙的大小关系判断正确的是（）A.P甲 P乙,p*=p z B.Pp=Pz，P尹PzC.P用 P乙，P 7 =Pz D.P 甲P 乙，P 甲）P 乙8.一个质量为3kg的铁块在地球表面受到的重力为 N。物体在月球上受到的重力是在地球上受到重力的;，如果把该铁块带到月球上，其质量为 k g,重力O大小为 N。（g=10Ng）9.短道速滑是我国的优势项目。运动员在起跑时，冰刀用力向后蹬冰面，运动

4、员向前跑出，这是因为,冰 刀 所 受 力 的 施 力 物 体 是，运动员加速跑出表明作用力改变了运动员的 O10.生产生活中蕴含着大量的物理学知识。汛期，大坝水位达到“警戒水位”时就要泄洪降低水位，这是因为水的深度越深，压强_ _;高山上用高压锅煮饭，是因为第2页，共23页海拔高度越高，大气压_ _ _ _ _;锅炉液位计利用了 原理，使液位计中的水面与锅炉内水面始终和平。（前两空选填“越大”或“越小”）1 3.我国自主研制的国产大飞机C919在轨道上高速滑行时，其机翼上方的空气流速比下 方 的 空 气 流 速（选 填“快”或“慢”），如图为机翼的模型图，机翼上方受到空气的压力尻 下方受到空气

5、的压力?2（选 填“大于”、“小于”或“等于 ），因 而 机 翼 上 下 表 面 存 在，使飞机产生向上的升力。14.如图甲所示是小云“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验，开始实验时她控制不好力度，拉力尸随时间t变化的图像如图乙所示，木块速度 随时间t变化的图像如图丙所示，则0 2s内拉力尸 摩擦力/（选填 大于、“小于”或“等 于 ）;2 6s内木块受到的摩擦力为 N；第7s时木块受到的摩擦力为 N。15.小球在细绳的拉力作用下在光滑斜面上处于静止状态,请在图中画出小球的受力示意图。1 6.如图所示，站在水平桌面上的玩偶是2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”。请在图中画出“冰墩墩”所受重力及

6、支持力的示意图（0为重心）。、1 7.如图所示，是同学们研究“影响滑动摩擦力的因素”的实验装置，当用力F水平拉动物体4 下面的木板时，请画出物体4所受的摩擦力和支持力的示意图。第4页，共23页1 8.在探究影响滑动摩擦力大小因素的实验中，实验装置如图所示，小明选取三个完全相同的木块分别放在不同的接触面上，其中图甲、乙的接触面都是相同的木板，图丙的接触面是棉布。(1)为了能准确地测出滑动摩擦力的大小，小明认为应该让木块沿水平方向做匀速直线运动，这 样 做 的 目 的 是;(2)若小明按图丁的操作，也让木块在水平面上做匀速直线运动，此时，弹簧测力计 的 示 数(选 填“等于”或“不等于)滑动摩擦力

7、的大小；(3)根据 两图，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系；(4)根据 两图，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的关系；(5)若图乙所示的装置中，可以探究木块受到的滑动摩擦力与运动速度的关系，若两次以不同的速度匀速拉动，木 块 受 到 的 滑 动 摩 擦 力 大 小 将(选 填“不变”“变大”或“变小”)。(6)若图乙所示的装置中，木块在运动过程中受到弹簧测力计的拉力突然变大，木块做加速运动，此 时 木 块 受 到 的 滑 动 摩 擦 力 将(选 填“不变”“变大”或“变小”)。1 9.课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探(1)图 甲 的

8、 探 究 装 置 中 研 究 对 象 是，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于 状态。(2)小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的祛码时，小车处于静止状态；改变其中一端的祛码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须才能平衡。(3)把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在 才能平衡。(4)某次实验中，当左盘放入稍大一点的祛码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此 时 小 车 受 到 的(选 填“是”或“不是)平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到 的影响。(5)为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙

9、，实际操作中还发现乙装置具有更适合探究 的优点(填字母)。A.不在同一条直线上的两个力能否平衡8.不在同一物体上的两个力能否平衡2 0.为了探究“影响液体内部压强大小的因素”，小明和小华分别采用如图所示装置进行实验，其中甲装置U形管内装有已染色的水，已知盐水密度大于酒精的密度。丙 丁 戊(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而她所观察到如图甲所示的情景，调 节 的 方 法 是。(填字母)A.取下软管重新安装B.将U形管部分液体倒出C.向U形管倒入部分液体(2)调节装置后想检查装置的气密性，用手指压橡皮膜时，若发现U形管两边液柱的高 度 差 变 化(选 填“明显”或“不明显

10、”)，就说明装置的气密性良好。实验中，用U形管两侧液面的高度差来表示液体内部的压强大小，这种物理方法叫(3)比较乙、丙两图可知，当深度一定时，液体内部压强随 增大而增大；在图丙中保持探头的位置不变，改变探头的方向，U形 管 两 液 面 的 高 度 差 将(选填“变大”、“不变”或“变小”)。(4)如图丁所示，橡皮管和玻璃管侧壁管口相连通，当小明向玻璃管中吹气时，根据流速越快，压强(选填“越大”或“越小”)的物理知识，则U形管内液面第 6 页，共 23页较 低 的 是(选 填 a”或 b)侧。(5)完成探究实验以后，小华设计了图戊改装，向装置左右两侧倒入相同的液体，液面稳定后，橡皮膜形变如图所示

11、，左右两侧液体对容器底的压强P在 _ _ _ _ _ P右(选填“大于”“小于”或“等于)。则可知，当液体密度一定时，液体内部压强随增大而增大。21.长城汽车一一欧拉新能源品牌推出最新美国产电动轿跑欧拉闪电猫，外形酷似保时捷帕拉梅拉，备受人们青睐。如图所示。它具有低能耗、无污染、车型时尚、精致等优点。该车续航里程400km以上，一驾驶员驾驶该车以60km 的速度匀速行驶在平直公路上，此时该车和驾驶员的总质量为1.8久(g=10N/kg)(1)该车静止时与水平地面的总接触面积为1000cm 2,求此时它对地面的压强；(2)若该车匀速行驶时所受的阻力是车总重的0.1倍。求此时车受到的牵引力。22.

12、如图甲将杯高为10cm薄壁圆柱体状空杯，放在电子秤上。现均匀向杯中缓慢倒水,电子秤所显示质量m随杯中水的高度无 变化的图像如图乙所示，求：(1)空杯的质量多大？(2)杯装满水时，水对杯底的压强多大？(3)杯子的底面积多大？2 3.阅读短文，回答问题。负压病房新冠肺炎疫情期间，火神山医院和雷神山医院的负压病房是救治重症患者及保护医护人员的重要建筑。负压病房是指病房内的气压低于病房外的气压，以便病房外的新鲜空气可以流进病房，而病房内被患者污染过的空气不会泄漏出去，而是通过专门的通道收集到指定的地方。负压病房能够保证病房外的地方不会被污染,从而减少了人员被感染的几率。仔细阅读上面的文字，回答下列问题

13、。负 压 病 房 内 的 气 体 压 强(选 填“大于”、“小于”或“等于)室外的大气压，空气从 流向。(后两空选填“室内”或“室外”)(2)在抢救重症患者的时候，医生需要穿上防护服。为保护医生，防护服内的气压应(选填“大于”、“小于”或“等于)病房内的气压。(3)下列现象中有可能处于“负压”状态的是。4 充满气后的汽车轮胎8 万米高空飞行中的飞机机舱C.用吸管从瓶中吸饮料请阅读下面的文章物体的惯性一辆空车和一辆装满货物的车，在相同的牵引力的作用下由静止开始运动，空车的质量小，在较短的时间内可以达到某一速度，运动状态容易改变。装满货物的车，质量大，要在较长的时间内才能达到相同的速度，运动状态难

14、改变。质量小的物体，运动状态容易改变，我们说它的惯性小。质量大的物体，运动状态难改变，我们说它的惯性大。惯性的大小在实际中是经常要加以考虑的。当我们要求物体的运动状态容易改变时，应该尽可能减小物体的质量来减小物体的惯性。相反，当我们要求物体的运动状态不易改变时，应该尽可能增大物体的质量来增大物体的惯性。通过上述阅读，请你回答以下问题(1)阅读上述文章可以得到的结论是物体的惯性与物体的 有关。(2)请你解释一下为什么歼击机在战斗前要抛掉副油箱？第 8 页，共 23页答歼击机在战斗前要抛掉副油箱，是为了减小飞机的 来 减 小 飞 机 的,使自身的 容易改变，以提高歼击机的灵活性。(3)请你注意在本

15、文第一自然段的叙述中较好地体现了“控制变量”这种研究方法，这一自然段所控制是两车受到的 相同和两车的 相同。(4)根据物体惯性的特点，请 你 给 广 大 的 驾 驶 员 提 出 一 条 建 议。答案和解析1.【答案】A【解析】解：人 匀速直线上升的热气球，处于平衡状态，运动状态不变，故 A 符合题T*-屈、;8、腾空而起上升的火箭，速度在增大，运动状态不断变化，故 B 不合题意；C、竖直上抛的石子，速度的大小不断减小，运动状态不断变化，故 C 不合题意；正在进站的火车，速度的大小不断减小，运动状态不断变化，故。不合题意。故选：Ao物体运动状态的改变包括速度大小和方向的变化，如果速度大小和方向不

16、变，说明运动状态不变。此题考查物体运动状态变化的判断，判断物体运动状态是否发生变化，应该从速度大小和方向的变化两个方面来考虑。2.【答案】D【解析】解：4、物体间力的作用是相互的，鸡蛋既是施力物体又是受力物体，故 A 错误；3、鸡蛋破了说明在鸡蛋给石头作用力的同时，鸡蛋受到石头的反作用力，所以鸡蛋和石头都是受力物体，故 B错误；C、鸡蛋破了说明鸡蛋承受力的能力差，石头对鸡蛋的力等于鸡蛋对石头的力，故 C 错误；。、鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力是一对相互作用力，其大小相等，故。正确。故选：Do(1)力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的

17、物体施加了力的物体叫施力物体。(2)物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力，且一对相互作用力的大小相等。深入理解力的概念、力的作用的相互性以及力的作用效果，是解答此题的关键。第 10页，共 2 3 页3.【答案】B【解析】解：4、汽车轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意；8、轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故B符合题意；C、运动鞋底有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不合题意；。、打球时用力握紧球拍，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故。不合题意

18、。故选：B(1)摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；(2)增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时,增大接触面的粗糙程度；(3)减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。4.【答案】D【解析】【分析】此题考查了对物体的受力分析及平衡力与相互作用力的区别，区别主要在于：平衡力是作用在同一物体上的两个力：相互作用力是作用在两个物体上的力。(1)处于平衡状态的物体受到

19、的力是平衡力。二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上：(2)物体间力的作用是相互的。相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。【解答】4、领奖台受到的支持力等于领奖台和谷爱凌受到的重力之和，则领奖台受到的重力和地面对领奖台的支持力大小不等，不是一对平衡力，故A错误；8、谷爱凌受到的重力与领奖台对谷爱凌的支持力是作用在同一物体上的两个力，不是相互作用力，故8错误；C、谷爱凌对领奖台的压力与地面对领奖台的支持力是作用在同一物体上的两个力，且大小不等，不是相互作用力，故C错误；。、谷爱凌静止站立在水平领奖台上时，处于平衡状态，谷爱

20、凌受到的重力与领奖台对谷爱凌的支持力是一对平衡力，故。正确。5.【答案】C【解析】解：人茶壶的壶嘴和壶身上端开口、下部是相通的，构成了连通器，故A不符合题意；8、洗手池的回水管，上端开口、下部是相通的，是连通器的应用，故B不符合题意；C、拦河大坝上窄下宽是由于液体压强随深度的增加而增加，与连通器原理无关，故C符合题意；。、船闸的上游阀门打开时，上游和闸室构成连通器，下游阀门打开时，下游和闸室构成连通器，故。不符合题意。故选：C。上端开口，下部连通的容器叫做连通器，连通器的特点是容器中的水不流动时，各个容器中液面总是相平的。本题考查连通器的原理，关键知道连通器是上端开口、底部相连的，液面静止时保

21、持相平。6.【答案】A【解析】解：4、出界的篮球滚动一段距离后停下来，是因为受到阻力作用，说明力可以改变物体的运动状态，故4正确；8、竖直向上抛出的篮球达到最高点时，受到竖直向下的重力，受非平衡力作用，故8错误；C、因物体间力的作用是相互的，扣球时，手对排球施加了力的作用，同时排球对手施加力的作用，故C错误；。、被击打出去的气排球可以继续向前飞行，是由于排球具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性力，故。错误。故 选:Ao(1)力的作用效果有两个：改变物体的形状和改变物体的运动状态；第12页，共23页(2)平衡力大小相等，方向相反，在同一直线上，在同一物体上；(3)物体间力的作用是相互的；(4)物

22、体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，惯性是物体本身的一种属性，惯性不是力，既不能说受到惯性，也不能说成惯性力。本题考查了惯性、平衡力和相互作用力的区别以及力的作用效果，属于综合性题目。7.【答案】C【解析】解：(1)由图可知，甲容器上宽下窄，乙容器为直壁容器，两容器底面积相同，液面等高，所以，甲容器中液体体积大，因为两容器所装液体质量相等，根据P =可知，P尹P z，由液体压强公式=p g/i可知，在深度相同时，液体密度大的压强大，所以，两容器底部所受液体的压强关系是P尹P,；(2)山题意知，两容器所装液体质量相等，两容器质量相等，则两容器对水平桌面的压力相等，因为两个容器底面积相同，根据公

23、式p=5可知，两个容器对桌面的压强关系是P/=P z。故C正确。故选：C o(1)根据甲、乙两容器特点判断两液体体积关系，利用P =判断其密度关系，然后根据所装液体的高度相同，利用p =p g/i比较三容器底部所受液体的压强的关系；(2)根据水平面上物体的压力和自身的重力相等得出压力关系，根据已知的容器底面积大小关系，结合压强公式p =g比较出两个容器对桌面的压强大小。本题主要考查学生对液体压强的计算和压强大小及其计算的理解和掌握，此题稍微有点难度，属于中档题。8.【答案】3 0 3 5【解析】解：(1)铁块的质量m=3 k g,铁块在地球上的重力：G地=mg=3kg x ION/kg=30N

24、；(2)把该铁块带到月球上，铁块的位置发生改变，但质量与位置没有关系，所以它在月球上的质量仍然是3kg；(3)物体在月球上受到的重力是在地球上受到重力的g则它在月球上受到的重力：G 月=/地=x3 0 N =5N；故答案为：30；3；5。(1)知道铁块的质量，利用G =mg求铁块在地球上的重力；(2)物体所含物质的多少叫质量，质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度都没有关系，与物体所含物质的多少有关；(3)物体在月球上受到的重力是在地球上受到重力的;，据此求出它在月球上受到月球的重力。此题主要考查了对质量属性的理解、重力的计算，注意：质量是物体的基本属性，与物体的形状、状态、

25、空间位置和温度无关。9.【答案】力的作用是相互的冰面运动状态【解析】解：(1)运动员在起跑时，冰刀用力向后蹬冰面，冰刀对冰面有一个向后的作用力，运动员向后用力身体却向前运动，则说明冰面对冰刀产生一个向前的作用力，这是由于物体间力的作用是相互的，冰刀所受力的施力物体是冰面；(2)运动员加速跑出是因为力改变了运动员的速度大小，即改变了运动员的运动状态。故答案为：力的作用是相互的；冰面：运动状态。(1)物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体；(2)力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状和运动状态，运动状态包括运动方向和速度大小。本题主要考查了学生对力的作用效果和

26、力作用的相互性的理解，关键在于判断运动状态时，要判断物体的运动方向和速度是否改变。10.【答案】越大 越小 连通器第1 4页，共2 3页【解析】解：(1)液体压强随深度的增加而增大，所以大坝水位达到“警戒水位”时就要泄洪降低水位，这是因为水的深度越深，压强越大；(2)高山上用高压锅煮饭，是因为海拔高度越高，大气压越小，水的沸点越低；(3)锅炉液位计和锅炉就构成了一个连通器，水不流动时，液面就是相平的。故答案为：越大；越小；连通器。(1)液体压强随深度的增加而增大；(2)气压随高度的增加而减小；水的沸点随水面上方的气压减小而减小；(3)上端开口、下部相连通的容器叫连通器，连通器内的液体不流动时，

27、各容器中的液面就是相平的。本题考查液体压强和大气压强，难度不大，是对基础知识的考查。11.【答案】0 5 0.2 1.6【解析】解：由图知，弹簧测力计上最大刻度是5 N,所以量程为。5N,1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N,则此弹簧测力计的分度值为0.2N；此时指针指在“1.6”处，所以物重为1.6N。故答案为：0 5;0.2；1.6。使用弹簧测力计时，先要明确其量程和分度值，再根据指针位置读数，可得物体的重力大小。本题考查了弹簧测力计的读数方法，属于基础题目。12.【答案】发生非平衡匀速直线【解析】解：橡皮的速度大小不变，但方向改变，所以其运动状态改变；橡皮的运动方向时刻变化，所以

28、受到非平衡力的作用；由牛顿第一定律可知，若橡皮所受所有的力都消失，橡皮将做匀速直线运动。故答案为：发生；非平衡；匀速直线。物体运动状态的改变包括速度和方向的改变，物体只有在平衡力的作用下，其运动状态才不变；当物体不受力时，将保持静止状态或匀速直线运动状态.了解物体运动状态的改变原因，会判断物体的平衡状态及受力情况，是解答本题的关键。13.【答案】快 小于 压力差【解析】解：等质量的空气在相同的时间内同时通过机翼的上表面和下表面，由于机翼上表面弯曲，下表面平直，所以在相同时间内，空气通过机翼上表面的气流路程较长，流速快，压强较小，通过下表面的流速较慢，压强较大；因为机翼上方的压强较小，机翼下方的

29、压强大，机翼上方受到的向下的压力小于机翼下方受到的向上的压力，即片小于尸 2,因而机翼上下表面存在压力差，使飞机产生向上的升力。故答案为：快；小于；压力差。飞机的升力：机翼的上方是弧形，空气流过上方时流速大，压强小。机翼下方是平面，空气的流速小，压强大，这一压强差使飞机获得竖直向上的升力。本题考查了我们对流体的压强跟流速的关系的理解和掌握，以及运用所学的知识来分析解决生活中的问题的能力。14.【答案】大 于 3 3【解析】解：由 图 像 可 知，物体在2 6s时做匀速直线运动，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，故滑动摩擦力为/=F=3N；0 2s内物体做加速运动，此时的拉力要大于滑动摩擦

30、力/；第7s时物体做减速运动，因滑动摩擦力只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，压力的大小和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，受到的滑动摩擦力为3N。故答案为：大于；3；3。根据木块做匀速直线运动情况时的拉力得出摩擦力的大小；滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，与速度无关。本题考查了二力平衡条件的应用、摩擦力的大小，难度不大。15.【答案】G第 16页，共 2 3 页【解析】解：因为是光滑的斜面，所以小球不受摩擦力作用，但绳子处于非竖直状态，故小球受到重力、拉力和支持力的作用，重力的方向竖直向下，拉力的方向沿绳子向上，支持力的方向垂直于斜面向上，如图所示：画力的示意图，首先要对

31、物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按要求画出各个力。画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。16.【答案】解：“冰墩墩”在水平桌面上，受到重力G的方向是竖直向下的、支持力F的方向竖直向上（垂直水平桌面向上），二力的作用点都在重心，从“冰墩墩”的重心。分别沿竖直向下、竖直向上画一条带箭头的有向线段，用G、F表示，如图所示：【解析】先明确“冰墩墩”受重力、支持力的作用点、方向，再根据力的示意图的画法作图。本题考查了力的示意图的画法，不管物体怎样运动，牢记重力的方向总是竖直向下的。

32、17.【答案】解：摩擦力的方向跟物体相对运动的方向相反，因为木块4相对于木板向右滑动，所以，木块4所受摩擦力方向水平向左，支持力的方向与重力的方向相反，垂直于接触面竖直向上，物体4所受的摩擦力和支持力如图所示：八【解析】对物体4进行受力分析，物体4处于静止，在水平方向受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，竖直方向受到的重力和支持力是一对平衡力。此题主要考查了力的示意图的画法，重点是对摩擦力方向的判断，摩擦力方向总与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反，以及支持力的方向，属于基础知识。1 8.【答案】使滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的示数相等不等于乙、丙 甲、乙 不变 不 变【解析】解：(1)实验过程

33、中为了得到摩擦力的大小采用了转换法，即：沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时木块受平衡力，这样做的目的是使滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的示数相等；(2)在操作过程中，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中，木块处于平衡状态，但弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力不在同一直线，不是一对平衡力，此时弹簧测力计示数不等于滑动摩擦力：(3)要得出摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面粗糙程度不同，即选择乙、丙进行实验；(4)探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的关系，需使接触面粗糙程度相同，压力大小不同，即选择，甲、乙进行实验

34、；(5)由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，即使速度增大，滑动摩擦力也不变；(6)木块在运动过程中受到弹簧测力计的拉力突然变大，木块做加速运动，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，此时木块受到的滑动摩擦力将不变。故答案为：(1)使滑动摩擦力的大小与弹簧测力计的示数相等；(2)不等于；(3)乙、丙；(4)甲、乙；(5)不变；(6)不变。第18页，共23页(1)为了获取摩擦力的大小，采用了转换法，当物体做匀速直线运动时，受平衡力，弹簧测力计的拉力与摩擦力相等；(2)二力平衡的条件：同体、反向、等大、共线分析；物体在平衡状态中受平衡力的作用；(3)(4)摩擦力的大小与压力大小

35、和接触面的粗糙程度有关，在探究过程中，注意应用控制变量法；(5)滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与速度大小无关；(6)实验中很难拉动木块做匀速直线运动。此题主要考查的是利用控制变量法研究影响摩擦力大小的因素的方法，控制变量法和影响滑动摩擦力大小的因素都是中考的热点。1 9.【答案】小 车 静 止 大 小 相 等 同 一 条 直 线 上 是 摩 擦 力B【解析】解：(1)实验中通过观察小车能否静止，确定其是否处于平衡状态，故研究对象是小车，判断依据是小车处于静止状态；(2)实验时，小虎向左盘和右盘同时加入一个相等质量的祛码时，小车在水平方向受到的拉力相等，处于静止状态，改变其中

36、一端的祛码数量，发现小车无法保持静止状态，这表明平衡的两个力需要大小相等；(3)把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明小车在水平方向上受到的两个力在同一条直线上时才能平衡；(4)实验中，当左盘放入稍大一点的祛码时，小车仍处于静止状态，此时小车还受平衡力的作用，此时小车有向左运动的趋势，桌面对小车有向右的摩擦力；(5)探究二力必须作用在同一物体上，实验时可将物体分成两个物体，而小卡片比小车更容易被分成两个物体，因此乙装置更适合探究不在同一物体上的两个力能否平衡。故选：B。故答案为：(1)小车；静止；(2)大小相等；(3)同一条直线上；(4)是；摩擦力：(5)8。(

37、1)图甲中观察小车的受力和运动情况来探究二力平衡的条件；(2)探究两个力的大小关系；(3)探究两个力的方向关系；(4)考虑到接触面不光滑，受摩擦力的影响；(5)小车不能分成两个物体，卡片可以分成两个，据此解答。本题考查二力平衡条件的探究实验，掌握二力平衡条件是解答本题的关键。2 0.【答案】a明 显 转 换 法 液 体 密 度 不 变 越 小b小于深度【解析】解：(1)当压强计的橡皮膜没有受到压强时，u形管中液面应该就是相平的，若u形管中的液面出现了高度差，就说明软管中的气体压强大于大气压，在压力差的作用下，u形管中的液面出现高度差；要调节，只需要将软管取下，再重新安装，这样的话，u形管中两管

38、上方的气体压强就是相等的(都等于大气压)，故 A 正确；(2)调节装置后想检查装置的气密性，用手指压橡皮膜时，若发现U形管两边液柱的高度差变化明显，就说明装置的气密性良好。实验中，用U形管两侧液面的高度差来表示液体内部的压强大小，这种物理方法叫转换法；(3)比较乙、丙两图可知，液体的深度相同，密度不同，U形管左右液面差不同，液体内部压强不同，所以液体内部压强与液体的密度有关；丙中保持探头的位置不变，改变探头的方向，探头所受的液体压强不变，即U形管两液面的高度差将不变；(4)在丁图中，从左侧管口沿水平方向用力吹气时，左管上端的空气流速快、压强小，右管上端空气流速小、压强大；由于大气压强的作用，液

39、体从右侧压入左侧一部分，所以左(砌侧液面将升高，U形管内液面较低的是b侧；(5)向装置左右两侧倒入相同的液体,液面稳定后，则左侧液面低于右侧液面，由p=pgh可知，此时两容器底受到液体压强的大小关系为P左小于P右；则可知，当液体密度一定时，液体内部压强随深度增大而增大。故答案为：(1)4(2)明显;转换法；(3)液体密度；不变；(4)越 小;b；(5)小于；深度。(1)只要取下软管，让U形管左端液面和大气相通，这样U形管两端的液面就是相平的；(2)压强计测量液体压强时是通过橡皮膜来感知压强的，通过橡胶管中气体压强的变化来改变U形管中液面高度差的，若液体压强计气密性明显，U形管两边液柱的高度差变

40、化明显；液体压强的大小是通过比较U形管中液面的高度差来判断的，用到了转换法的思想；(3)掌握液体压强的特点，液体压强与液体的密度和深度有关，在探究过程中，要注意控制变量法的应用；在同一深度，液体内部向各个方向的压强都相等；(4)根据气体压强与流速的关系：气体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大；(5)实验中通过观察橡皮膜的突起方向来判断压强的大小，根据p=pg/i来判断密度的大第20页，共23页小，进而推出两种液体对容器底部压强的大小关系。本题探究“液体内部压强的特点”，考查了对压强计工作原理的理解及控制变量法的应用，我们要了解压强计的原理，知道液体压强计的操作要求并能够灵活运用控制变量

41、探究影响压强大小的因素。2 1.【答案】解：(1)该车和驾驶员的总重力：G =m g =1.8 x 103kg x ION/kg=1.8 x 104/V,车静止时对水平地面的压力：F =G =1.8 x 104W,受力面积：S-10 0 0 c m2=1 x 103 x 10-4m2-0.1m2,对地面的压强：yp =-S =I0 x.1,mN2=：1.8 x 105P a；(2)汽车行驶时所受的阻力：f=0.1 G =0.1 x 1.8 X 1 04/V=1.8 x 103N,因为汽车在平直公路上匀速行驶，所以汽车受到的牵引力：F =/=1.8 x l 03/Vo答：(1)该车静止时对地面的

42、压强为1.8 x 1 05 p a；(2)此时车受到的牵引力为1.8 x 1 03/Vo【解析】(1)知道该车和驾驶员的总质量，利用G =m g 求其重力，车对水平地面的压力等于其重力；知道受力面积(总接触面积)，利用p =?求汽车对地面的压强；(2)利用汽车行驶时所受的阻力是车总重的0.1 倍；由于汽车在平直公路上匀速行驶，汽车受到的牵引力和阻力是一对平衡力，大小相等，据此可求受到的牵引力。本题考查了重力公式、压强公式、二力平衡条件的应用，要知道汽车做匀速直线运动时受到的牵引力等于阻力。2 2 .【答案】解:(1)由图像可知，水的深度为0c m,电子秤的示数为0.2 k g,即为空杯的质量6

43、杯=02 k g；(2)由图像可知，装满水时，水的深度为：h=1 0c m =0.1 m,则水对杯底的压强为：p=p水gh=1.0 x 103kg/m3 x ION/kg x 0.1 m =1 x 1 03P a;(3)已知杯高为1 0 s n,则由图像可知水的深度为：h=1 0c?n =0.1 m 时，电子秤的示数为 0.5 k g,则水的质量：山水=也总-mff=05kg-0.2kg=0.3kg,根据P =/可得水的体积：V -=3 x 1 0 Tm3 _ 3 00c m3,p 水 1.0 xl03kg/m3 则杯子的底面积：5=7=3 0c m2oh 10cm答：(1)空杯的质量为0.2

44、 k g；(2)杯装满水时，水对杯底的压强为l x 1 03 p a；(3)杯子的底面积是3 0c m 2。【解析】(1)根据图像读出空杯的质量；(2)根据图像可知杯装满水时水的深度为1 0c m,根据P =P波。八 求出水对杯底的压强；(3)根据图像读出杯装满水时的总质量，然后求出水的质量，利用P =求出水的体积,然后根据U =S h求出杯子的底面积。本题考查密度公式和液体压强公式的应用，从图像中获取有用的信息是关键。23.【答案】小 于 室 外 室 内 大 于C【解析】解：(1)负压病房内气体压强小于室外的大气压，空气在大气压的作用下从室外流向室内；(2)医生所穿的防护服内的气压应大于病房

45、内的气压，因为负压病房内的气压小于常压,而人体内的气压跟大气压大小相当；(3)4、充完气的汽车轮胎内的气压大于大气压，不是负压状态，故A错误；8、因为海拔高度越高，大气压越小，所以高空飞行中的飞机机舱外的气压小，小于机舱内的气压，所以机舱内部不是处于负压状态，故B错误：C、用吸管从瓶子中吸饮料，当吸气时，吸管中的气压减小，小于外界的大气压，饮料在大气压的作用下进入嘴里，所以吸管内部处于负压状态，故C正确。故答案为：(1)小于；室外；室内；(2)大于；(3)C。(1)空气的流动与气压大小有关，从气压大的地方向气压小的地方流动；“负压”是指室内的气压低于室外的气压；(2)(3)负压病房内的气压小于

46、常压，而人体内的气压跟大气压大小相当，据此分析解答。第22页，共23页“负压病房”属于结合生活热点的题目，平时学习中要注意生活热点中出现的物理现象,这种热点现象是中考里比较经常考查的。24.【答案】质 量 质 量 惯 性 运 动 状 态 牵 引 力 速 度 请 勿 超 载 行 驶【解析】解：(1)从短文中可以看出质量越大，惯性越大，所以惯性的大小与质量有关；(2)歼击机在战斗前要抛掉副油箱，是为了减小飞机的质量来减小飞机的惯性，使自身的运动状态容易改变，以提高歼击机的灵活性；(3)根据短文内容可知，在相同的牵引力的作用下，以及空车在较短的时间内达到某一速度，而装满货物的车在较长时间内才能达到相

47、同的速度，因此控制两车受到的牵引力和速度的改变量相同。(4)汽车超载行驶时，质量变得很大，惯性也很大，在行驶的过程中急刹车时，汽车的运动状态很难改变，容易引发翻车或撞车等事故，所以汽车勿超载行驶，可以减小惯性带来的危害。故答案为：(1)质量；(2)质量；惯性；运动状态；(3)牵引力；速度；(4)请勿超载行驶。(1)质量决定了惯性的大小，质量越大，惯性越大；(2)根据任何物体都有保持原来运动状态的性质进行填空；(3)认真阅读短文，从中找出两辆车的相同量和改变量；(4)生活中防止惯性的例子很多：轿车高速行驶时，前排的乘客和司机都要系好安全带；保持车距；不要超载等等。通过对此事例的探究，加强了学生分析问题的能力和利用物理知识来解决生活中实际问题的能力。