2021-2022年度河南省新蔡县教师乡镇选调招聘考试《教育基础知识》试卷及答案.pdf
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1、2021-2022年度河南省新蔡县教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识试卷及答案O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试,遵守考场规则和考试纪律,并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试,考 试 预 备 铃 响 后(考 前15分 钟),考生进考室,按要求坐座位;监考教师发卷后,在试卷指定的地方填写姓名;考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷,不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具(如手机及其它无线接收、传送设备等)、电子存储记忆录
2、放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律,不服从监考教师管理,有违纪违规行为,按有关规定进行处罚。一、单项选择,从以下四个选项中选择最佳选项。1.心理学家皮亚杰请儿童在三座山的模型的一边,将玩具娃娃置于另一边,要儿童描述玩具娃娃看到的景色、结果发现6、7岁以下儿童描述的景色和儿童自己看到的相同,皮亚杰通过实验发现6、7岁以下儿童的思维方式存在()现象。A.不可逆思维B、泛灵论C、自我中心D、单向思维2.尊重信任学生是教师的()之一.A.基本任务B.职业道德素养C、知识素养D、能力素养3.随着年龄的增大,流体智力和晶体智力的发展趋势为().A、晶体智力衰退,流
3、体智力上升B、流体智力衰退,晶体智力上升C、流体智力和晶体智力都衰退D、流体智力和晶体智力都上升第I页,4.我国货币政策的首要目标是()。A、充分就业B、国际收支平衡C、稳定币值,并以此促进经济增长D、经济增长5.县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校的均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为().A、公办学校和民办学校B、综合性学校和技术学校C、普通学校和特殊学校D、重点学校和非重点学校6.选修课程与必修课程划分依据是().A、课程性质B、课程任务C、课程要求D、课程制定者7.()认为,为学生规定一种固定不变的课程是不适当的,因为它没有考虑到学生对知识的态度。如果知识不能引
4、起学习者的感情,就不可能是明确的知识。A、后现代主义课程论B、学科中心主义课程论C、社会改造主义课程论D、存在主义课程论8.以掌握目标定向的学生倾向于将学业成败归因于()。A、能力B、运气C、努力D、任务难度9.某人情绪体验深刻,言行举止易受情绪左右,外部表露明显。该人的性格类型可能是()。A、独立型B、顺从型C、理智型D、情绪型10.学生获得系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是().12页A、教学计划B、教学大纲C、教科书D、课程标准11.对学生进行包括社会主义共同蹊鼠以及为共产主义理想而奋斗的教育属于().A、爱国主义教育B、集体主义教育C、理想教育D、劳动教育12.20世纪以来
5、,学校教育制度以单轨制为代表的国家是()。A、印度B、中国C、苏联D、美国13.世界上最早实施义务教育的国家是()。A、美国B、英国C、法国D、德国14.()属于非测验的评价手段。A、观察B、判断C、反思D、分析15.一定社会条件下,制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是()。A、社会生产力B、政治经济制度C、社会人才观D、国家教育传统16.教师通过揭示新思想、新知识的科学性和真理性,点燃学生的学习热情,激发和培养学生对科学与真理的追求热情和钻研精神,这体现了教师是()。A、人类文化的传播者B、学生智能的开发者第2C、学生品德的培育者D、人的价值的塑造者17.长久以来,学生评价中存在着重分
6、数轻素质,以分数给学生贴标签等倾向,影响了学生的身心健康。新时代教育评价改革要坚决克服教育中的短视行为、功利化倾向,尊重人才成长规律,把立德树人成效作为根本标准。这 说 明().教育评价要尊重学生成长规律,坚持以学生为本正确的教育评价才会发挥对教育行为的导向作用立德树人是正确价值标准在教育中的具体体现价值判断和价值选择要坚持 两利相权取其重A、B、0 C、D、18.以杜威为代表的经验主义课程流派主张课程的主体是()。A、学科知识B、儿童经验C、教师经验D、教材内容19.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上,王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的教师职业道德是()。A、
7、廉洁奉公B、为人师表C、爱岗敬业D、热爱学生20.清朝末年,我国小学教育得到了进一步的发展。()创办的南洋公学外院,是我国最早的近代意义上的公立新式小学。A、盛宣怀B、张焕伦C、张之洞D、李鸿章21.李老师在教学中坚持贯彻系统性的教学原则,贯彻这一原则的体现不包括().A、按照课程标准的顺序教学B、恰当把握教学难度共1 2页C、教学由近及远、由浅入深D、根据实际调整教学的内容和速度22.个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()。A、学习需要B、学习动机C、学习迁移D、学习期待23.新中国第一部教育法律是()。A、中华人民共和国学位条例B、教育法C、教师法D、义务教育法24.就教师与学生之间的
8、人际关系来讲,起调节作用的因素是()。A、情感B、心态C、认知D、道德25.桑代克的教育心理学体系的组成不包括()。A、人类的本性B、学习心理C、学习过程D、工作与疲劳以及个别差异26.下列有关我国学制的说法有误的是()。A、壬子癸丑学制废除了读经讲经课,充实了自然科学知识,第一次规定男女可以同校B、壬寅学制、壬戌学制都是以日本学制为蓝本C、癸卯学制是我国正式实施的第一个学制,其指导思想是“中学为体,西学为用”。D、我国的基础教育包括学前教育和普通中小学教育27.根 据 基础教育课程改革纲要(试行)的规定,我国初中阶段课程设置主要是().A、分科课程B、分科课程与综合课程结合C、综合课程D、活
9、动课程和综合课程结合28.()是调整教育关系的行为规则总称。A、宪法B、教师法C、教育政策D、教育法29.特殊教育学校(班)学生人均公用经费标准应当()普通学校学生人均公用经费标准。A、低于B、不低于C、高于D、不高于30.先天因素是指个体生物因素,其中最具重要意义的因素是()。A、成熟B、遗传C、胡D、发育二、多项选择,从以下四个选项中至少有两项符合题意,多选、少选、错选均不得分。31.教育系统在文化创新方面具有的三大优势是()。A、人才济济B、知识密集C、具有科研优势D、智商超群32.泰勒认为课程资源的类型包括()。A、目标资源B、制定评估方案的资源C、教学活动资源D、组织教学活动资源33
10、.综合实践活动课作为必修课程,其内容主要包括()。A、信息技术教育B、课外活动C、研究学习D、社区服务与社会实践34.资源管理策略包括()。A、时间管理策略B、努力管理策略第页,共1 2页C、调节策略D、监控策略35.良好的记忆品质有()。A、敏捷性B、持久性C、准确性D、准备性36.教师对学生课堂问题行为处理的基本策略有().A、积极防范B、行为矫正C、负向强化D、必要的惩戒37.影响个体身心发展的主要因素包括()。A、遗传素质B、教育C、社会环境D、个体主观能动性38 ,加强师德师风建设,坚 持“四大相统一”,引导广大教师()。A、以德立身B、以德敬才C、以德立学D、以德施教39.根据我国
11、 教师法的规定,教师考核的内容包括()。A、政治思想B、法制意识C、业务水平D、工作态度40.下列哪些属于长善救失原则的要求?()A、要一分为二的看待学生B、发扬积极因素克服消极因素C、要对学生晓之以理D、努力做到一把钥匙开一锁41.中华人民共和国教师法对教师考核公平性、客观性听取()意见。A、学生B、教师本人C、学生家长D、其他教师42.为解决学生发展不平衡、不充分问题,学校应采取的有效措施包括()。A、推行选课走班B、鼓励上校外辅导班C、实施分层教学D、开展校内课后服务43.在下列心理问题中,可以使用自我坚定训练辅导的是().A、人际交往中的被动行为B、矛盾面前的犹豫不决C、课堂听讲时的注
12、意力不集中D、与异性交往时的紧张情绪44.遗忘的主要原因有()。A、提取失败B、信息干扰C、自然衰退D、意识抑制45.根据知识间的相互联系,可将学习分为()。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习46.教育目的的主要功能有().A、导向功能B、强制功能C、调控功能D、评价功能47.某具备教材出版资质的出版社欲编写新版小学教科书,拟邀请专家参与协助,则下列哪项不应当出现在邀请名单上?()A、某校三级教师甲B、某教育局副局长乙第页,共1 2页C、某在职省级教材审定机构审定委员丙D、某校入职一年的教师丁48.关于校园文化的作用,下列说法正确的有()。A、校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚
13、人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现B、校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响C、校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性D、校园文化对于提高学生的人文道德素养、拓宽学生的视野具有深远的意义49.在实际的知识领会过程中,学生对教材的概括和知识的理解分为().A、理性概括B、感性概括C、综合概括D、抽象概括50.新学期开始,老师让学生自己选举班委。选好班委以后,又让班委和全体学生一起讨论制定班规、确定今后努力的方向等。这种班级管理策略()。A、有利于培养学生的主体意识B、有利于增强集体的凝聚力C、能促进学生个体社会化D、倡导学生自主管理三、判断题,判断下列说法
14、的正误。51.教学方法就是教师讲课的方法,是教师为完成教学任务而采用的方法。()52.教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律帮助。()53.有些原本学习很好的学生在升高中之后,会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事的现象,其至出现退学的想法,这种现像通常属于心境障碍。()54.中华人民共和国未成年人保护法规定,学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时,应当优先救护未成年人。()55.叮叮是班里的学霸,王老师很喜欢他,觉得他是一个全能型的优秀学生,该案例中王老师对叮叮的评价受到了晕轮效应的影响。()56.按照评价的功能,教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。()57.
15、我国有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商朝。()58.奥苏贝尔认为,明确问题与已知条件是解决问题的核心。()59.任何信息都必须经过瞬时记忆、短时记忆,才可以转入长时记忆。()60.教育对经济具有推动作用,但与劳动力无关。()四、简述题第56 1.简述教育心理学的主要研究方法。6 2.简述品德的形成过程。6 3.简述环境对个体发展的影响。五、案例分析题6 4.张老师是一位青年教师,工作热情非常高,他对学生的要求十分严格,他经常要求学生不要讲脏话不要乱扔废纸 而这位教师讲课情急时常常 笨猪、死脑子 不绝于耳。吸烟后,随手将烟蒂抛在课桌下面教育后的班级会怎样呢?虽然张老师没少磨嘴皮子
16、,没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇,纸屑杂物随处可见。张老师百思不得其解。问题:请你帮助分析一下,张老师教育的班级为什么会产生这样的后果,做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?共1 2页第6页,共1 2页202L2022年度河南省新蔡县教师乡镇选调招聘考试 教育基础知识试卷及答案(参考答案)一、单项选择,从以下四个选项中选择副圭选项。1.【答案】C【解析】三座山实验是皮亚杰证明儿童具有自我中心化的经典实验。皮亚杰认为,在心理发展的初期,自我和外部世界还没有明确分化开来。婴儿把每一件事情都与自己的身体关联起来,好像自己就是宇宙的中心一样。也就是说,婴幼儿只能根据自己的需要和感情
17、去判断和理解事物、情境、同人的关系等,而完全不能采取别人的观点,不去注意别人的意图,不会从别人的角度去看问题,同样不能按事物本身的规律和特点去看问题。故C项正确。A项:在前运算阶段,儿童的一个基本特征是不可逆思维。可逆性思维主要有两种表现:逆向性或否定性,即当逆向运算与相应的正运算结合时,整体便消去了,如:+A-A=O;互反性或对称性,即 当A B时,则BA是它的互反。与题干不符,排除。A项:泛灵论是前运算阶段儿童的特点之一。泛灵论也叫万物有灵论。本阶段的儿童还不能很好地把自己与外部世界区分开来,认为外界的一切事物都是有生命的,有感知、有情感、有人性。例如,儿童说:“你踩在小草身上,它会疼得哭
18、。这就是所谓的泛灵论。与题干不符,排除。D项:单项思维与多维思维是人们不同的思维方式和思维角度。单向思维也叫平面思维,它可以形象地理解为从一点出发。向着一个方向在平面上延伸的直线。它只涉及认识对象的某个方面,而不涉及事物的方方面面。与题干不符,排除。故 选C。2.【答案】B【解析】尊重信任学生属于教师的职业道德素养。故 选B。3.【答案】B【解析】美国心理学家卡特尔将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力,即学习和解决问题的能力,它依赖于先天的禀赋。晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力,是通过学习语言和其他经验而发展起来的。流
19、体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁后,流体智力的发展达到顶峰,30岁以后随着年龄的增长而降低。晶体智力与教育、文化有关,因知识经验的累积,晶体智力随年龄增长而升高。故 选B。4.【答案】C【解析】货币政策目标是一国中央银行或货币当局采取的货币政策希望达到的最终目的,包括:经济增长、价格水平稳定、充分就业、利率稳定、汇率稳定、国际收支平衡。我国货币政策的首要目标是:稳定币值,并以此促进经济发展。C项正确。A、B、D三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故 选C。5.【答案】D【解析】中华人民共和国教育法 规定,县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的
20、差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。故 选D。6.【答案】C【解析】从课程计划对课程设置实施的要求来划分,分为必修课和选修课。7.【答案】D【解析】存在主义课程论认为,为学生规定一种固定不变的课程是不适当的,因为它没有考虑到学生对知识的态度。规定固定课程的出发点,是它能消除学生的无知,并能给予学生一定的知识。然而,人的境遇是时刻变化的,没有任何东西是固定的、绝对的,而且固定的课程难以适合学生的情况和需要。这样的课程不利于学生的发展。故 选D。8.【答案】C【解析】持能力增长观的人认为能力可以通过努力增长提高。这类学生更多地设置掌握目标,寻求那些能真正锻炼自己
21、的能力、提高自己的技能的任务,学习是为了个人的成长。这种以掌握目标定向的学生在归因时更容易将学业成败归因于努力这一内部的、可控的、不稳定的因素。C项正确。A项:成败归因理论认为能力属于内部的、稳定的、不可控的因素。持能力增长观的以掌握目标定向的学生不会将成败归因于能力。与题干不符,排除。A项:成败归因理论认为运气属于外部的、不稳定的、不可控的因素。持能力增长观的以掌握为目标定向的学生不会将成败归因于运气。与题干不符,排除。D项:成败归因理论认为任务难度属于外部的、稳定的、不可控的因素。持能力增长观的以掌握目标定向的学生不会将成败归因于任务难度。与题干不符,排除。故 选C。9.【答案】D【解析】
22、情绪型的人内心体验深刻,外部表露明显,情绪不稳定。言行举止易受情绪影响,缺乏理智感,处理问题常感情用事。故 选D。10.【答案】C【解析】课程内容的文本表现形式包括课程计划、课程标准、教材三个层次。教科书和讲义是教材的主体部分。教科书又称课本,是依据课程标准编制的,系统反映学科内容的教学用书。教科书是学校教学中最重要的教学材料,是教师进行教学的主要依据,是学生获得系统知识的重要工具,也是评价教学质量的重要依据。C项正确。A项:课程计划,又称教学计划或课程方案,是指导和规定教学活动的依据,也是制定课程标准的依据。与题干不符,排除。B、D两项:课程标准又称教学大纲,是教材编写、教学、评价和考试命题
23、的依据,是衡量各科教学质量的重要标准,国家管理和评价课程的基础。与题干不符,排除。故 选C。11.【答案】C【解析】理想是人们以现实为基础,对未来生活的向往和追求,是人们的生活目的和奋斗目标,学校对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于理想教育。故 选C。12.【答案】D【解析】单轨制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制,其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习,从/J浮、中学到大学,各级各类学校相互衔接。故 选D。13.【答案】A第7页,共1 2页【解析】学校教育制度,简称学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修
24、业年限以及它们之间的关系。1 4 .【答案】A【解析】与教学目标相一致,教学评价也应包括认知、情感和技能三个方面。对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验,而对于情感以及道德行为表现则常常采用非测验性的评价手段,如作业评价、观察法、学生成长档案袋等。当然,这些非测验性的评价手段也可作为学业成就评价的补充。故 选 A。1 5 .【答案】B【解析】一定社会条件下,制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是社会政治经济制度,因为它直接决定教育的领导权和教育的内容。故选瓦1 6 .【答案】B【解析】教师是学生智能的开发者,对人类科学文化事业的进步和发展起着重要
25、作用。教师在学生智能开发方面的作用,具体表现为以下三个方面:第一,教师可以向学生系统地传授科学文化知识,这是培养学生创造性思维能力的基础。一个人智能的核心是创造性思维能力,而创造性思维能力的培养则是建立在系统的科学文化知识基础之上的。第二,教师通过揭示新思想、新知识的科学性和真理性,点燃学生的学习热情,激发和培养学生对科学和真理的追求热情和钻研精神,这种强烈的学习欲望和探索真理的热情,是学生各种潜能得到最大限度发挥的重要条件。第三,教师在发展学生智力过程中具有重要的组织作用。组织学生参加各种有益活动,包括科学实验活动、社会调杳、参观实际操作、听专题讲座和演讲等,是培养学生运用知识解决实际问题的
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