教科版小学品德与社会三年级上册教案　全册.pdf

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1、精讲精练教师备课本学科 品德与社会年级 三年级姓名 _ _ _ _ _ _全册教材分析教材内容第一单元 相信我能行 第二单元 温馨的家主题一 夸夸我自己 主题一 人人都有自己的家主题二 我的兴趣爱好 主题二 我在家能做什么主题三 困难算什么 主 题 三 一 家 人 说 说 心 里 话主题四 取人之长补己之短 主题四 我们都是好邻居第三单元 爱在校园 第四单元 我居住的社区主 题 一 我 和 同 学 主 题 一 看 看 我 们 的 社 区主题二 爱我们的老师 主题二 访访社区里服务的人主题三 我爱班集体 主题三 丰富多彩的社区活动主题四 我为学校自豪 主题四 我也来关心社区的事教学目标1 通过学

2、生对自己优点的认识，兴趣爱好的了解，在生活中的实际感受，使学生建立自尊、自爱和自信，培养学生的自信心。2 通过学生的学习，使学生充分认识自己的家庭，并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会作贡献的意识。3 通过同学间的关系，学生对老师的理解、对班集体的维护，使学生爱学校的同学、老师，感受学校的变化，了解学校的历史，更爱在学校生活。4 使学生对自己生活的环境有更深的了解，感受村委会为我们带来的乐趣。能力训练点1、培养学生的人际交往能力。2、培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题、克服困难的能力。3、培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。4、培养学生的言语表达

3、能力。5、培养学生对于大量资料的搜集、整理能力。教学重点1、引导学生正确认识自己的优点和兴趣爱好，建立起自尊、自爱和自信，进而使学生能够勇敢、自信地面对学习、生活中的问题和各种各样的困难。培养学生学会欣赏同学的优点，帮助他们客观地分析、认识自己的不足，反省自己的行为，取同学之长补自己之短，不断地改进、完善和发展自己。2、指导学生进一步认识自己的家庭，感受家的温暖，并逐步认识丰富多彩的社会，使学生掌握在家中与家人和与邻里相处的方式方法，树立为家庭和社会做贡献的意识。3、让学生真正感受到同学间的友谊，老师对学生的爱，班集体的团结和凝聚力，以及学校为每一位学生所做的一切。从而，激发学生对同学的关心，

4、对老师的尊敬，对班集体以及学校的热爱和引以为荣之情。4、了解自己所居住社区的环境和设施，感受社区中不同劳动者为我们提供的服务，尊重并珍惜每个人的劳动成果。积极参加社区组织的文体活动，丰富自己的课余生活。关心社区的公益事业，主动为社区的建设和进步出谋划策。教学难点1能够使学生建立起自尊、自爱和自信，培养学生的自信心。2使学生能够理解老师，爱护同学，热爱自己的班集体，爱学校，爱学习。学生特点（一）孩子的心理三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我

5、确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望

6、，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。（二）学习方面从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎 下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。（三）交往方面：三年级的学生与同伴的友谊进入了 一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏

7、当作衡量人的能力的标志。一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高兴，但是到了三年级情况就发生了变化，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被忽视，矛盾与代沟开始出现。针对三年级学生的这些特点，我建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。心理学家对儿千例学生进行调查，结果发

8、现：与父母在一起时间多的孩子，在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的孩子，双亲家庭的孩子发展明显优于单亲家庭的子女。教学进度周 次日 期教 学 内 容单元检测备 注19月1日-2日准备29月3日-7日夸夸我自己39月1 0日-1 4日我的兴趣爱好49月1 7日-2 1日困难算什么59月2 4日-2 8日取人之长补己之短610月1日8日放假710月9日 1 2日人人都有自己的家810月1 5日1 9日我在家能做什么910月2 2日2 6日一家人说说心里话1010月2 9日一2日我们都是好邻居1111月5日-9日我和同学1211月1 2日一1 6日爱我们的老师1

9、311月1 9日一2 3日我爱班集体1411月2 6日3 0日我为学校自豪1512月3日一7日看看我们的社区1612月1 0日一1 4日访访社区里服务的人1712月1 7日一2 1日丰富多彩的社区活动1812月2 4日一2 8日我也来关心社区的事19复习考试20复习考试第单元教材分析（新起一页）第一单元相信我能行单元内容第 一 单 元 相 信 我 能 行主 题 一 夸 夸 我 自 己 主题二 我的兴趣爱好主题三 困难算什么 主题四 取人之长补己之短学标教目一、情感、态度、价值观：1、通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。二、能力目标：1、通过夸夸我自

10、己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。2、通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题克服困难的能力。3、通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。三、知识目标：1、通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。2、通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面发展，懂得兴趣爱好是需要培养。3、通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。4、通过结合学

11、会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人.所需知识基础学生对自己身上的优点、爱好、兴趣有所了解。在生活中，应做到尊重别人，主动学习别人。教学本单元围绕着“我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到重点我能行；我更行。“夸夸我自己”要以多种形式找自己的优点，更加全面地了解自己，增强自信。“我的兴趣爱好”，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。“困难算什么“大胆地面对困难，积极有效地克服困难。“取人之长，补己之短”，学会欣赏别人。学点困难算什么”大胆地面对困难，积极有效地克服困难。“取人之长，补己之短”，学会欣赏别人。精讲精练点“夸夸我自己”要以多种形式找自己的优点，更加全面地了

12、解自己，增强自信。“我的兴趣爱好”，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。“困难算什么“大胆地面对困难，积极有效地克服困难。“取人之长，补己之短”，学会欣赏别人。9 课时第一单元教材分析单元题目第一单元相信我能行单元内容相 信 我 能 卜一 主题一夸夸我自己主题二我的兴趣爱好主题三困难算什么1 主题四取人之长 补己之短知识1、通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。4、通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面发展，懂得兴趣爱好是需要培养。5、通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问和困难，积极想办法

13、解决问题和困难，需要持之以恒。4、通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人.能力1、通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的话题的探讨，培养学生2、展示自我、与人沟通合作的能力。3、通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题克服困难的能力。4、通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的欣赏能力。课程特点综合性、实践性、开放性课 题夸夸我自己授课教师李刚资源使用借鉴使用（）自主备课（）本课教案借鉴了（）老师的教学资源，在（）进行了修改。教学内容说说我的优点学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自

14、我、家庭、班级、社会有了些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。教学目标1、通过自己的努力发现自身的优点，并在同学面前说出来。2、体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心，说出自己的感受。教学重难点重点：充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并欣赏自己的长处。难点：鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。教学准备教师：收集本班每一个学生的优点和与众不同的地方。学生：采访家长、老师自己的优点和与众不

15、同的地方，做好记录。教学流程教学过程自主能力训练点及具体措施复备切入主题聚焦重点作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。1、教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。同学们，这个学期的 品德与社会课由刘老师给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。2、请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。3、我们今天就来学习这一课 夸夸我自己，板书课题。自主试学尝试解决1、独

16、立 试 学 尝 试 解 决同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的儿句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？独 立 试 学 尝 试 解 决自己学习课文，思考尝试解决。进行教材P4的思考练习，并在课上交流。同伴互助分享补充说说我的优点同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学.交流讨论精讲点拨3、交 流 讨 论 精 讲 点 拨谈谈我的体会大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。（生：我觉得很自豪，很高兴！）（学生做文明的我，进行五我教育）是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你

17、们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每个人都有切身的体会）（培养学生讨论、交流的能力）加深理解总结提升通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？师：正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！梯度精练拓展延伸课上练习：完 成 P5的练习，并共同交流。板书设计夸夸我自己一、优点：二、感受：课后小结第一单元相信我能行主题一夸夸我自己第_ 课时复备学容说说我的优点课时目标通过自己的努力发现自身的优点。体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心。学生做文明的我，进行五我教育。培养学生讨论、交流的能力。课时重点充分发挥主观能动性，积极

18、思考，细心发现并欣赏自己的长处。课时难点鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。说说自己的优点教学准备教师：收集本班每一个学生的优点和与众不同的地方。学生：采访家长、老师自己的优点和与众不同的地方，做好记录。教精一、切入主题，导入新课。作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。1、教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。同学们，这 个 学 期 的 品德与社会课由刘老师给大家上。因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。我爱睡懒觉还有

19、点挑学过程讲部分食，这是坏毛病应该改正。2、请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。3、我们今天就来学习这一课 夸夸我自己，板书课题。二、自主试学聚焦重点1、独 立 试 学 尝 试 解 决同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？独 立 试 学 尝 试 解 决自己学习课文，思考尝试解决。进 行 教 材P4的思考练习，并在课上交流。2、同 伴 互 助 分 享 补 充说说我的优点同学自我介绍，说说自己的优点。师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。3、交 流 讨 论 精 讲 点 拨谈谈我的体会大家能发现自己身上

20、的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。（生：我觉得很自豪，很高兴！）（学生做文明的我，进行五我教育）是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每个人都有切身的体会）（培养学生讨论、交流的能力）三、加深理解 总结提升通过这节课你有了哪些收获？你真正发现自己身上的优点了吗？师：正确的对待自己的长处可以使自己更快的进步，相信每位同学都能积极进取，天天向上！四、梯 度 精 练 拓 展 延 伸课上练习：完 成P5的练习，并共同交流。板书设夸夸我自己一、优点：计二、感受：课后反思这节课，我 们学习了 夸夸我自

21、己。通过学习学生知道了自己的优点，体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心。学生能正确的对待自己的长处，可以使自己更快的进步，老师相信每位同学都能积极进取，天天向上！课上，学生发言积极，讨论热烈。学生有做文明的我，进行五我教育的愿望。也培养学生讨论、交流的能力。课时备课方案 主题一 夸夸我自己（课题）第2课时复备学容同学帮我找优点课时目标1、在同学的帮助下找到自己更多的优点。2、引导学生体验和探究中，积极大胆的展示自己，培养和同学沟通、合作的能力。3、引导学生学会欣赏和尊重别人，使双方都能够得到愉悦和自信。4、学生做文明的我，进行五我教育。5培养学生讨论、交流的能力。课时重点充分发挥主观

22、能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。课时难点鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。交流同学帮助我找到的优点教学准备观察同学身上的优点教学精讲一、切入主题，导入新课。上节课我们已经互相认识了，并且各自说了自己的优点与长处，这节课我们继续这个主题，但是要变换一个角度。请同学们帮你想一想，自己还有什么优点？咱们班上的同学已经相处有两年多了，在这么长的时间里，你们之间一定发生过许许多多的事情，在平常的小事中，你发现其他同学身上有哪些优点，你 能 帮 他（她）找出来吗？二、自主试学聚焦重点1、独 立 试 学 尝 试 解 决在同学的帮助下找到自己更多的优点。过程部分2、同 伴 互 助 分

23、 享 补 充讨论与分享：同学间进行讨论，找一找他人的优点。请同学发言，说-说 同 学 有 哪 些 优 点（可以以讲故事的形式）。请被表扬的同学谈一谈自己现在的心情。你听到同学对你的表扬后，有什么感觉呢？请表扬他人的同学也谈一谈自己现在的心情。你看到别人受到你的表扬那么高兴，你自己是不是也很激动呢？3、交 流 讨 论 精 讲 点 拨 游 戏“比比谁的优点多”我们每个人都希望得到别人真心的赞赏，下面我们就来做一个游戏“比比谁的优点多”。老师发给每人一张小纸条，请同学们在纸上写出某个同学的优点。等大家都写好后，老师说：开始，就请你把纸条送到你写的那位同学的桌子上。我们来比一比谁收到的优点最多，那位同

24、学就是我们的“优点小标兵”，老师奖励他（她）枚五角星！请“优点小标兵”谈谈此时的感受，也欢迎同学们发言。学生做文明的我，进行五我教育。培养学生讨论、交流的能力。四、梯 度 精 练 拓 展 延 伸练习：完成P7的“写给全班同学的信”。板书设计夸夸我自己一、同学的优点：二、游戏：“比比谁的优点多”课后反思这节课，我们学习了 夸夸我自己。通过学习学生知道了自己的优点，体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心。学生能正确的对待自己的长处，可以使自己更快的进步，我们应该擅于发现别人的优点，真诚的赞美他人，这样的话，我们自己也会感到很快乐的！学生发言积极，讨论热烈。学生有做文明的我，进行五我教育的愿

25、望。也培养学生讨论、交流的能力。学生有做文明的我，进行五我教育的愿望。也培养学生讨论、交流的能力。课 时 备 课 方 案 主 题 一 夸 夸 我 自 己第 二 课 时复备学容者我与众不同的地方课时目标1、通过活动让学生更加了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。2、学生做文明的我，进行五我教育。3、培养学生讨论、交流的能力。课时重点通过活动让学生更加了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。时点课难能写出自己的与众不同教学准备学生：小纸条、各种树叶教师：五角星、纸盒教学过程精讲部分一、切入主题，导入新课。请同学们观察树叶，能找到完全相同的两片叶子吗？引出“与众不同”的概念，并板书

26、主题“与众不同”。二、自主试学聚焦重点1、独 立 试 学 尝 试 解 决老师给大家讲一个故事，故事的名字叫做“一个调琴师的故事”。这个故事给了我们什么启示呢？2、同 伴 互 助 分 享 补 充其他同学帮助补充。3、交 流 讨 论 精 讲 点 拨在班上交流、讨论。说说自己的与众不同1、想想你有什么地方是和别人与众不同的呢？请大家一起来说一说。2、写一写自己的与众不同，P 8,并和同学们交流。3、读一读书上的小格言，P 8,谈谈自己的感受。学生做文明的我，进行五我教育。培养学生讨论、交流的能力。谈谈自己的感受：盒子里有你的特点吗？发现自己的与众不同了吗？你有哪些感受呢？每个人在世界上都是独无二的，

27、相信自己，你一定能找到自己的闪光点！二、加 深 理 解 总 结 提 升 游 戏“盒子里的个性”我们现在一起来做个游戏，看看每个人是不是都与众不同？每个同学把某一位同学的性格特点用一句话写在纸条上，不写他的姓名，然后放在盒子里。大家都写完后，打开盒子，一块儿猜猜每张纸条上写的性格特点像谁。注意：一定要写上与众不同的特点啊！否则，就猜不出是谁了！想想自己有哪些收获和体会？师：你的与众不同就是你的特点，好好去发现吧！一定能找到自己的与众不同！老师相信每位同学都能成为对社会有用的人，加油！夸夸我自己一、一个调琴师的故事：二、我的与众不同：三、游 戏“盒子里的个性”这节课，我 们 学 习 了 夸夸我自己

28、。通过学习学生知道了自己的优点，体验在同学面前夸奖自己的自豪感，从而增强自信心。学生能正确的对待自己的长处，可以使自己更快的进步，我们应该擅于发现别人的优点，真诚的赞美他人，这样的话，我们自己也会感到很快乐的！老师相信每位同学都能成为对社会有用的人，加 油！学生发言积极，讨论热烈。学生有做文明的我，进行五我教育的愿望。也培养学生讨论、交流的能力。学生有做文明的我，进行五我教育的愿望。课时备课方案主题 二我的兴趣爱好第_ 课时复备学容兴趣激我成长、兴趣特长益处多课时目标1、通过学生认识自己的兴趣爱好，培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手的能力。2、通过学生对兴趣爱好的了解,知道健康的兴趣爱

29、好有助于身心全面发展，可以培养良好的品德和文明的行为。懂得兴趣爱好是需要培养的。3、学生做文明的我，进行五我教育。4、培养学生讨论、交流的能力，语言表达和动手能力。课时重点了解自己的兴趣爱好，知道兴趣爱好是需要依靠切实、有效的培养。课时难点帮助缺乏爱好的学生发现自己的兴趣，培养学生拥有健康的兴趣爱好。精内兴趣特长益处多学备教准学生：准备说说自己的兴趣爱好，谈谈感受。教师：齐白石画作图片、高尔基相关图片教学精讲一、切入主题，导入新课。我们今天要来说一说兴趣爱好，板书：我的兴趣爱好。我们先来读三个故事，第一个故事的主人公是齐白石先生，后面两个故事分别是关于两位小朋友的。同学们知道齐白石先生吗？（生

30、：知道，他是位大画家！）我们看看他有哪些作品（展示图片）。下面请同学们打开书第十页和第十一页，读一读这三个故事，想一想，从故事中你得到了什么启示和收获？二、自主试学聚焦重点1、独 立 试 学 尝 试 解 决自己看书进行自学，试着学习。过部 2、同 伴 互 助 分 享 补 充“口 同 学 间 进 行 讨 论，可划分小组，以小组为单位。3、交 流 讨 论 精 讲 点 拨工 口 八 说说自己的读后感：程 分可由各小组选派代表发言，更鼓励同学们畅所欲言。说说自己的兴趣爱好 每个人都有自己的兴趣爱好，比如老师就喜欢听音乐、看书还有运动。同学们的兴趣爱好是什么呢？请大家把自己的兴趣爱好写下来，P 1 0,

31、然后，向同学们展示一下，你写了哪些爱好？兴趣爱好的益处 我们来一 起认识一下伟大的作家高尔基吧，你们了解他吗？他有什么兴趣和爱好呢？叙述高尔基的故事，并展示相关图片。高尔基酷爱读书，他从这个爱好中得到了什么收益呢？虽然咱们现在还是一名小学生，还不能向高尔基、齐白石那样成为大作家、大画家，但是你们天真活泼，有这么多的爱好，能说说兴趣爱好给你带来了什么益处吗？学生做文明的我，进行五我教育。培养学生讨论、交流的能力。三、加 深 理 解 总 结 提 升同学们，谈谈这节课的感受吧，你们懂得了什么呢？每个人都应该有自己的兴趣和爱好，这样在成长的道路上，我们才能拥有坚定的信念，为了自己的兴趣，不断努力，享受

32、成功！我的兴趣爱好一、读故事谈感受:二、我的兴趣爱好：三、兴趣爱好的益课后反思这节课我们学习了我的兴趣爱好，每个人都应该有自己的兴趣和爱好，这样在成长的道路上，我们才能拥有坚定的信念，为了自己的兴趣，不断努力，享受成功！学生有做文明的我，进行五我教育的愿望。也培养学生讨论、交流的能力。语言表达和动手能力。课时备课方案 主题 我的兴趣爱好第2课时复备教学内容兴趣爱好靠养成课时目标1、通过了解自己的兴趣爱好，培养学生的自尊、自信，明确成功需要自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。2、学生做文明的我，进行五我教育。3、培养学生讨论、交流的能力，语言表达和动手能力。课时重点发现自己真正的爱好，并

33、从这样的爱好中挖掘积极的成分，作为自己的信念，在成长的道路上，不断地去追逐梦想，进而从中受益。课时难点使学生懂得成功需要自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。精讲内容成功需要自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。教学准备教师：高尔基相关图片教学精讲一、切入主题，导入新课。上节课我们一起讨论了关于兴趣爱好的话题，这节课我们来看一看兴趣爱好对我们的生活有哪些影响？二、自主试学聚焦重点1、独立试学尝试解决自己看书进行自学，试着学习。2同伴互助分享补充兴趣爱好使生活变得丰富多彩1、说一说书中的几位同学的爱好对他们的生活有哪些影响？P14那你的兴趣爱好对你的影响是什么呢？过程部分2、问问身边

34、的同学，他们的爱好对他们的生活产生了怎样的影响？3、读一读书上的小格言，你有什么体会？P144、写一写自己的体会，P 1 3,并与同学们交流。5、问问身边的同学，他们的爱好对他们的生活产生了怎样的影响？学生做文明的我，进行五我教育。培养学生讨论、交流的能力。3、交流讨论精讲点拨读一读书上的小格言，你有什么体会？P14写一写自己的体会，P 1 3,并与同学们交流。4、独立看书，交流讨论培养良好的兴趣爱好既然兴趣爱好对我们的成长那么重要，而且还会对生活产生很大的影响，我们就应该也是必须培养积极良好的兴趣爱好。兴趣爱好是在平时通过各种途径培养起来的，下面我们来看一看书上的几位同学是怎么培养他们的兴趣

35、的？说说你的爱好是怎样养成的？个案分析凯瑞是个可爱的男孩子，可是他对什么都没有兴趣，他非常羡慕其他伙伴有那么多的爱好，但是怎么才能找到自己的兴趣呢？他很苦恼！请大家帮帮他好吗？三 加深理解总结提升兴趣爱好是靠平时养成的，老师鼓励大家在多方面培养自己的兴趣，使自己成为一名全面发展的好学生。板书设计我的兴趣爱好一、兴趣爱好对生活的影响：二、凯瑞的烦恼：课后反思这节课我们学习了我的兴趣爱好，兴趣爱好是靠平时养成的，老师鼓励大家在多方面培养自己的兴趣，使自己成为一名全面发展的好学生。学生有做文明的我，进行五我教育的愿望。也培养学生讨论、交流的能力。语言表达和动手能力。课时备课方案主题三困难算什么第_课

36、时复备教学内容勇敢面对困难、克服困难有法宝。课时目标1、知道在学习和生活中会遇到困难，要不怕困难，勇于面对，培养积极上进的生活态度。2、体验克服困难取得成功的乐趣。3、学习正确对待遇到的困难和问题，积极想办法解决问题和困难，提高适应能力。4、学生做文明的我，进行五我教育。5、培养学生讨论、交流的能力。课时重点能正确认识生活和学习中遇到的困难，树立坚强的意志直面困境，选择适当的方法和途径解决问题。时点课难克服畏难心理精讲内容正确对待遇到的困难和问题，积极想办法解决问题和困难。教学准备学生：搜集名人故事教师：奥斯特洛夫斯基与钢铁是怎样炼成的的相关资料一1、切入主题，导入新课。讲故事、谈感受同学们，

37、老师今天给大家介绍一位作家，他是前苏联战争时期的一名战士，名字叫做奥斯特洛夫斯基。他以自己的亲身经历为内容，创作了一部著名的小说钢铁是怎样炼成的。教精小说中的主人公名叫保尔 柯察金，他出生于一个贫穷的工人家学讲庭。从小到大，他在资本家的工厂里做过苦工，也挨过德国法西斯侵略者的皮鞭，但是因为他非常非常的坚强而勇敢，后来参加了革命，过部成为了一名光荣的苏联红军。在战场上，他英勇杀敌，战功无数。而当上级领导需要他去执行最艰苦的任务时，他没有丝毫的怨言，带领着同样勇敢的战友出色的完成了任务。那是零下4 0度的严寒，没有供程分暖，粮食稀缺，甚至还要防备土匪的偷袭，而他们为了能把粮食运到城里，使百姓们不至

38、于断粮，冒着生命的危险修筑了 7公里的铁路。战争结束以后，保尔成了工厂里的一名保管员，这个看似平凡普通的工作，在当时原来是相当有难度甚至是危险的。工厂里管理松懈，工人们经常把库房内的油漆、钻头之类的东西偷出去卖钱。保尔发现了，他当然知道这是对国家资源的严重浪费，同时更阻碍着社会的进步，于是，他面对厂长的漠不关心以及恶霸的嚣张气焰，毅然用自己的智慧和勇气制止了这些不法之徒。不管是小说中的保尔，还是现实生活中的奥斯特洛夫斯基，都因战争和极端艰苦的劳动而全身瘫痪、双目失明。但他们都以非凡的坚强的意志，在生命的最后完成了巨著。钢铁是怎样炼成的 这部小说，影响了世界上的几代人！而小说的作者及其主人公也将

39、永远被我们铭记心间！听完了老师的这一番话，你们有什么想法呢？一起来说说吧。这节课我们就一起来学习 困难算什么一课，板书课题。二、自主试学聚焦重点1、独立试学尝试解决书 上P16、P17有两个故事，请同学们读一读，想一想你明白了什么道理？2、同 伴 互 助 分 享 补 充你还知道哪些有关名人勇敢面对困难的故事吗？给大家说一说。（可请同学在课下搜集资料，以“故事会”的形式，在第二课时与大家分享。注意向学生介绍查找资料的方法和途径。）学生做文明的我，进行五我教育。培养学生讨论、交流的能力。3、交流讨论精讲点拨读故事、谈自己。结合实际，想想你在学习和生活中遇到了哪些困难？你是怎么面对的？板书面对困难所

40、应采取的态度。你又是怎样将困难解决的？和大家交流一下。注意学生在人际交往方面产生的困难。讨论：当别人遇到困难时，你应该怎样做呢？三、加深理解 总结提升困难就像我们身边的红花绿草一样常见，不要被困难吓倒，孩子们，每个人都必须经历足够的挫折才能够成长！希望你们大家都能勇敢的面对生活。四、梯度精练拓展延伸练习1、思考书上的小格言，写下自己的感受，P16、P17、P18、P19o2、完成P l8的问答题。3、完成P19的图表题板书设计困难算什么一、听故事谈感受：二、练习：课后反思这节课我们学习了我的兴趣爱好，兴趣爱好是靠平时养成的，老师鼓励大家在多方面培养自己的兴趣，使自己成为一名全面发展的好学生。困

41、难就像我们身边的红花，草一样常见，不要被困难吓倒，孩子们，每个人都必须经历足够的挫折才能够成长！希望你们大家都能勇敢的面对生活。学生有做文明的我，进行五我教育的愿望。也培养学生讨论、交流的能力。课时备课方案主题四取人之长补己之短第_L课时复备教学内容尺有所长寸有所短课时目标1、知道人各有所长，各有所短。懂得取人之长，补己之短，有利于个人进步。1、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。3、学生做文明的我，进行五我教育。4、培养学生讨论、交流的能力。课时重点客观的认识他人的长处和自己的短处，为自己树立良好的榜样，积极向榜样学习、进取，改正不足，完善自我。时点课猫摒弃骄傲自满的毛病，

42、虚心听取他人的建议，改正自己的不足。精讲内容人各有所长，各有所短。懂得取人之长，补己之短，有利于个人进步教学准备学生：考虑谁能成为自己的榜样教师：骆驼和羊的视频素材、纸条教精一、切入主题，导入新课。观看视频动画同学们，我们今天来看一段动画片，是关于一对好朋友的，它们是骆驼和羊。在观看的过程中，请你思考一下，这对朋友分别有什么长处和短处？你从中懂得了什么道理？板书课题：取人之长补己之短。二、自主试学聚焦重点学过程1、独立试学尝试解决T 联系实际在你自己身上或者是你的周围发生过类似于骆驼和羊这样的故事吗？大家一起说说吧。读一读P20的小格言，想一想感受。部 2、同伴互助分享补充活动“寻找榜样”1、

43、怎样弥补不足呢？有一个好办法就是为自己找榜样，榜样分 的力量是无穷的，在点点滴滴的小事上做出成绩的人都可以成为我们的榜样。只要我们不断的向榜样学习，勤奋的耕耘，努力的进取，就一定能够取得进步。2、想想周围的同学有哪些地方值得你学习？谁是你的榜样呢？每人确定一个同学为自己的“X X榜样”，并举行“树榜样”仪 式（找几组学生为例）：两个学生走到讲台前，生A：X X X我想请你做我的“X X榜样”，因为你在X X方面表现得很好，你愿意成为我的榜样，帮助我进步吗？生B：我愿意成为你的榜样。或我不愿成为你的榜样。若愿意两人牵手走下讲台，若不愿意，请生B说明原因。希望每个同学都对自己和大家许下承诺。并在思

44、想上重视这个承诺。3、交流讨论精讲点拨（面向全班同学）请大家都想一想，你希望向你的榜样学习什么呢？给 他（她）写封信吧。完成P21“致榜样的一封信”。把自己希望改掉的不足写下来，然后请你的榜样在后面写一句想对你说的话（可课下完成）。在班上交流我们这次活动历时一个月，一个月后，我们召开一次座谈会，请各位同学和自己的榜样都谈谈这一段的感受。希望同学们在一个月内能够自始至终坚持到底，争取通过向榜样的不断学习，彻底改掉自己的不足。学生做文明的我，进行五我教育。培养学生讨论、交流的能力。二、加深理解总结提升我也有不足，发现和学习别人的长处，正是对别人的欣赏，这样别人才会同样的来欣赏你，大家互相尊重，互相

45、取长补短，正是很好的改正自己的不足的过程，这样的话，我们才能成长的更快。板书设计取人之长补己之短一、观看动画：二、寻找榜样：课后反思这节课，我们学习 取人之长补己之短每个人都有自己的长处，也有不足，发现和学习别人的长处，正是对别人的欣赏，这样别人才会同样的来欣赏你，大家互相尊重，互相取长补短，正是很好的改正自己的不足的过程，这样的话，我们才能成长的更快。学生有做文明的我，进行五我教育的愿望。也培养学生讨论、交流的能力。课时备课方案主题第2课时复 备教学内容欣赏别人寻找榜样课时目标1、学会欣赏别人，寻找自己的榜样。2、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。3、学生做文明的我，进行

46、五我教育。4、培养学生讨论、交流的能力。课时重点1、人各有所长，各有所短。2、取人之长，补己之短，有利于个人进步。时点潮难虚心听取他人的建议，改正自己的不足。精讲内容如何欣赏别人，寻找榜样教学准备学生：考虑谁能成为自己的榜样一、切入主题，导入新课。我们上节课都为自己找到了榜样，这几天你向榜样学习了吗？有什么成果吗？二、自主试学聚焦重点独立试学尝试解决教学过程精讲部分2、同伴互助分享补充3、交流讨论精讲点拨讨论你在找别人做榜样的同时，是不是也成为了别人的榜样？这是为什么？*活动“和不足说再见”既然每个人都有自己的优点与不足，那你觉得自己的不足是什么呢？有没有胆量告诉大家？我们今天要和自己的不足彻

47、底说再见！请每个同学将自己的不足写在纸条上，然后将它撕碎，依次走到教室前，将碎纸扔进垃圾箱，这样自己的不足就再也不会回来了！当然，我们要在今后的学习和生活中彻底改掉它。大家一起来努力，好吗？学生做文明的我，进行五我教育。培养学生讨论、交流的能力。*活动二 班会我设计”请同学以班内自然小组为单位，设计一个班会，要求：以本单元四个主题为内容，确定班会题目和环节。在全班进行汇报。三、加深理解总结提升同学们要增强改掉不足的决心和毅力。总结本单元学习的内容。板书设计取人之长补己之短一、讨论：二、和不足说再见：三、班会我设计课后反思这节课，我们学习取人之长 补己之短，学会欣赏别人，寻找自己的榜样。教育学生

48、注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。学生有做文明的我，进行五我教育的愿望。也培养学生讨论、交流的能力。一、切入主题，导入新课。二、自主试学聚焦重点1、独立试学尝试解决6、同伴互助分享补充3、交流讨论精讲点拨三、加深理解总结提升四、梯度精练拓展延伸第二单元教材分析（新起一页）单元内容第二 单 元 温馨的家主 题 一 人人都有自己的家 主题二 我在家能做什么主 题 三 一 家 人 说 说 心 里 话 主题四 我们都是好邻居1.感受家庭成员之间的亲情，了解父母哺育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈，关心家庭中的其他成员，学标教目2.懂得家庭成员之间应该相互沟通，相互平等，学习与家人沟通的方法，

49、得到家人的理解和帮助。3.学习邻里之间相处的常识，知道怎样做个好邻居。4.培养学生的家庭责任意识，社会责任意识和与人交流能力。所需知识基础三年级的学生已经具有一定的生活自理能力，在家庭中应该具有初步的责任意识。教学重点使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学习料理自己的生活，感知家庭责任感；体会健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯；知道家庭成员间要相互沟通、平等相待；懂得邻里之间要和睦相处，爱护家庭周边环境和设施等内容。教学难点人人都有自己的家着重以为学生播放歌曲和电影的方式，感染学生，激发学生对家庭的爱。我在家能做什么请同学为家人制作小专刊，通过收集家人

50、的资料，进一步了解家人，体会长辈的辛苦和用心。一家人说说心里话安排课下学生与家长谈心的活动，并在课上交流心得。我们都是好邻居请学生分组制作“邻里文明公约”，感受本课主题。一71由单课安8课时课时备课方案 主题一 人 人 都 有 自 己 的 家 （课题）第1 课时复备教学内容家温暖着我课时目标1、引导学生感受家庭成员之间的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱。2、了解父母哺育自己的故事，培养学生收集资料的能力。3、学生做文明的我，进行五我教育。4、培养学生讨论、交流的能力。课时重点让每个同学都感受到家庭的温暖。要考虑到班里可能有来自单亲家庭、再婚家庭或没有父母的学生，课上可以适