2022年中小学生命安全教育全册全套教案教学设计.docx

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1、第一课：性别之谜教学目标：1. 了解男女生特有的兴趣爱好，敬重异性。2. 懂得合理分工与合作的重要性。教学重难点：理解合理分工与合作的重要性，能敬重异性。教学过程：一、谈话导入，提示课题性别之谜二、授1. 生命小问号是什么打算着生物的性别呢？2. 生命小隐秘性别的隐秘藏在细胞里。细胞里隐蔽着把握生命体的遗传信息。（1） 什么是染色体（2） 读一读正常人的细胞染色体数目是 23 对，其中 22 对时常染色体，男女没有差异。第 23 对时性染色体，男女不一样；男性的两条性染色体是 x 和 y，女性的两条性染色体是 x 和 x。（3） 卵细胞与含有 x 染色体的精子相遇，受精后形成的受精卵就会发育成

2、女孩。（4） 卵细胞与含有 y 染色体的精子相遇，受精后形成的受精卵就会发育成男孩。想一想：生男孩和生女孩的概率各是多少？3. 生命小才智染色体不仅打算性别，还把父母的生命信息传递到下一代。生物界中有一些生物的性别打算方式和人不同。我国特产的“活化石”扬子鳄，性别打算受温度影响很大。有些动物的雌雄还会相互转化。三、小结：同学之间应当相互敬重，特别是异性之间。其次课：活着真好教学目标：1. 让学生感悟友情的重要性2. 让学生知道朋友之间多一份理解、敬重。3. 了解给别人带来爱和期望也是幸福的教学重难点：1. 朋友之间多一份理解、敬重。2. 给别人带来爱和期望也是幸福的。教学过程：一、谈话导入，提

3、示课题活着真好二、授1、生命的坚强：看教材案例，假设你是小乐，你会怎么做？议一议：是什么力气让小乐做出这样惊人的举动？生命如此的贵重，怎样才能让它更精彩呢？做最好的自己，让共性自由地张扬，让力气充分地发挥！2、生命的体验：生命格外惊奇。活着才有期望！活着才能实现梦想！ 说一说：（1） 一处你宠爱的风景。（2） 一个与朋友交往的故事。（3） 一个家庭生活的幸福的瞬间。（4） 一次战胜困难的成功体验。3、生命的感动：生命只有一次。让我们一起来留下自己的独特印记吧！你有什么特别的感受？4、生命的账单：每个人的生命背后都有一本厚厚的生命账单。记一记：在你的生命账单里，有哪些内容？书上 6 页三、小结：

4、总之，我们学了这课，要明白朋友之间要多多理解、敬重。要珍爱生命，活着才有意义。第三课：一片叶子落下来教学目标：1、初步建立规章概念和树立规章意识。2、懂得人们的生活离不开规章。教学重难点：懂得人们的生活离不开规章。教学过程：一、谈话导入，提示课题一片叶子落下来。二、授：1、生命的体验：你知道一片叶子的故事吗？一起读读吧！读课文，你怎么理解“给人遮阴是叶子的目的之一“？弗雷迪经受了哪些惊奇的事物？你能体会到弗雷迪离开树枝时的感受吗？2、生命的思考。你知道叶子弗雷迪到底去哪里了吗？面对死亡，不同的人又不同的态度。（1） 司马迁感慨：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（2） 文天祥在狱中留下：人生自

5、古谁无死，留取丹青照汗青。（3） 民族英雄林则徐：如何对待死亡，说说你的看法吧！3、生命的祭祀。清明节是我国的传统节日，是祭祖扫墓的日子。这神圣的仪式， 一年一年轮回，一代一代传承，演绎着生命的生生不息。4、生命的关心： 写一写：（1） 你有没有经受过亲人、朋友去世？你有没有失去过心爱的宠物？当时你的心情怎样？现在你对这件事的想法是什么？（2） 假设朋友正在经受失去亲人的哀思与哀痛，我们可以为他做些什么？5、生命的寄语：躲避死亡的话题，只会使自己更远离生命本质的真相。马丁.海德格尔四、小结：学了这一课，我们应当知道生活离不开规章。第四课：被压后的自救教学目标：1、知道人人生而公正，敬重别人就是

6、敬重自己。2、了解我国公民享有公正权。教学重难点：知道人人生而公正，敬重别人就是敬重自己。教学过程：一、谈话导入，提示课题被压后的自救二、授：1、安全小问号看教材案例，假设你是亮亮你会怎么做？2、故事接力赛：（1） 猜测亮亮和爸爸在被埋的三天里，可能遇到哪些困难？（2） 他们是怎么坚持下来的？（3） 亮亮和爸爸成功获救的故事对你有什么启发？3、安全小博士请学生说说假设被压应当如何自救“（1） 保持呼吸畅通：3 点（2） 改善环境，消退危急因素：3 点（3） 保持体力：3 点4维持生命：3 点4、争论：你还知道哪些脱险的方法？5、安全小卫士：看故事每一个从废墟中被抢救的生还者，都有一个精彩的生命

7、故事。实践活动：（1） 你还知道哪些被埋压后成功自救的故事？（2） 以“被埋压怎么办“为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。同时向你身边的人介绍被埋压后的自救常识。6、安全小提示（1） 刚被救出是，要用毛巾、衣服等遮住眼睛，以免眼睛受到强光刺激。（2） 进水、进食要听医生的叮嘱，以免肠胃受到损害。三、小结：总之，我们学了这一课，明白了首先要学会保护自己，才能自救，才有时机重生。第五课：安全标志提示你教学目标：1、安全上网，文明上网2、让电脑为我所用，不沉溺于玩耍，要以学习为主教学重难点：让电脑为我所用，不沉溺于玩耍，要以学习为主。教学过程：一、谈话导入，提示课题安全标志提示你二、授安全标志可以

8、提示人们留意生产和生活中的担忧全因素防止事故的发生。1、安全小问号看看常见的安全标志，你生疏多少，试着在标志旁边的空白处写出它的含义。2、安全小博士安全标志由安全色、几何图形和图形符号构成，用以表达特定的安全信息。四类安全标志：制止标志，警告标志、指令标志、提示标志。3、实践活动（1） 依据四类安全标志的根本型式，对“安全小问号”中所列的安全标志进展分类。（2） 观看四周哪些地方危急却没有安全标志，然后向有关部门提建议、或自制安全标志。4、安全小卫士我们不仅要正确识别安全标志，还要正确对待安全标志，养成良好的安全意识。5、议一议在生活中，我们应当如何生疏和对待安全标志？6、安全小贴士我们应当学

9、会保护安全标志不能有以下行为：损坏安全标志；乱画安全标志；移动安全标志。三、小结第六课防患于未燃教学目标： 让学生有用火安全的常识。教学重难点： 知道怎样预防火灾的发生教学过程：一、谈话导入，提示课题火灾是危害人们生命财产安全的一种多发性灾难。二、授1、安全小博士常见的火灾有六类。1、固体物质火灾 2、液体火灾或可熔化的固体物质火灾 3、气体火灾 4、金属火灾 5、带电火灾 6、烹饪器皿内的烹饪物火灾2、安全小卫士学习消防学问，增加防范意识，提高防范力气，可以最大限度地避开火灾的发生。3、安全小提示三、小结第七课我安康吗教学目标：让学生知道安康的常识教学重难点：知道衡量安康的标准教学过程：一、

10、谈话导入，提示课题二、授1、安康小问号2、安康小博士安康的含义衡量安康的十项标准3、小链接心情也能致病4、安康小贴士安康的生活方式：合理膳食；适量运动；戒烟戒酒；心理安康5、安康小行动安康行动小打算三、小结第八课绿色食品与安康教学目标： 让学生知道食用绿色食品好处多。教学重难点： 知道什么是绿色食品。教学过程：一、谈话导入，提示课题二、授1、安康小问号2、安康小博士绿色食品是指产自优良环境，依据规定的技术标准生产，实行全程质量把握，无污染、无公害、安全、优质，并使用专用标志的食用农产品及加工品。绿色食品鸡肉的生产过程。3、安康小贴士食用绿色食品好处多无污染、无公害、安全、优质是绿色食品的特征。

11、4、安康小行动。5、安康小链接。三、小结第九课 预防食物中毒教学目标： 让学生知道吃了哪些食物会中毒教学重难点：知道什么食物有毒教学过程：一、谈话导入，提示课题二、授1、安康小问号2、安康小博士1、本身具有毒性的东西：没有煮熟的豆角；发芽的土豆；毒蘑菇；发霉、变质的食品。2、农药残留的农产品。3、不法生产、加工不当和被污染的食品。3、安康小链接冰箱里放久了的食物也能引起中毒4、安康小行动5、安康小贴士自我催吐法；大量饮用开水、茶水或糖盐水； 三、小结第十课：我怎么会贫血教学目标：让学生知道为什么会贫血教学重难点： 知道怎样可以远离贫血教学过程：一、谈话导入，提示课题二、授1、安康小问号2、安康

12、小博士贫血是指血液中红细胞的数量削减和血红蛋白的含量低。常见的贫血病症：皮肤枯燥皱缩，毛发枯槁易脱落；面色苍白或萎黄；头晕乏力， 心慌气短；精神萎靡，睡眠不佳；留意力不集中，记忆力下降；指甲薄平、不光滑、易裂开。3、安康小链接青少年贫血主要是缺铁性贫血。4、安康小贴士5、安康小行动食用含铁比较丰富的食物用铁锅炒菜6、做一做菠菜猪肝汤猪肝瘦肉粥三、小结第十一课：我和爸妈换角色教学目标：让学生知道理解、体谅爸妈教学重难点：知道怎样做一个听话的孩子教学过程：一、谈话导入，提示课题二、授1、心理聚焦看小明这样做对吗？假设你是小明的爸爸妈妈，你会有怎样的感受？2、心灵视窗读一读理解对爸妈的“写真”3、心

13、灵氧吧理解是沟通的桥梁主动沟通；认真倾听；主动赔礼；擅长体谅4、心海起航三、小结第十二课、有毅力收获多教学目标：1、在学习和生活中能主动战胜自己的惰性，磨练自己的毅力，2、学习和做事不怕困难，持之以恒。教学重点：懂得为什么做事要有毅力。教学难点：懂得怎样做到有毅力。教学过程：一、故事激趣，导入课题师述：从前，一个老大娘拿着一根铁杵在石头上磨，磨了多少个日日夜夜，最终磨成了一根绣花针。师：哪一位同学能用一句话说出故事的意思？只要功夫深，铁杵磨成针。师： 这“功夫深”指的是做事应当怎样？板书课题：做事要有毅力师：你读了课题，想知道些什么？学了这课，我们就会明白这些道理。二、心理聚焦1、好玩是我们的

14、天性，担学习更是我们的责任。看书上的两幅图，请谈谈你的感受吧！2、小结：要想成就一番事业，不是轻而易举的。一个人有毅力，才可能取得成功，取得成就，否则什么事也干不成。可以说，有毅力，是古今中外一切有成就的人必备的品质。三、心灵视窗1、听一听小白鼠试验故事2、让我们也找一找自己学习生活中的“欢快中枢”吧！3、指导学生填写我的“欢快中枢”小结：小学生在学习、生活、劳动、熬炼等方面也会遇到很多困难、挫折，必需有坚强的毅力，才能抑制困难，只有认准目标，持之以恒，才能在各方面取得进步。四、心灵氧吧1，听抗拒诱惑小试验故事。2，对于诱惑我们应当怎么办呢？五、心海起航让我们从现在开头，抑制冲动，培育毅力，挑

15、战自己，收获成功吧！ 总结：通过本课的学习，我们知道了毅力的重要性和怎样培育毅力的做法。教师祝福同学们都能刻苦努力，树立明确目标，自觉熬炼，从点滴小事做起，不断战胜自己、战胜困难，成为一个有毅力的人。第十三课.查找生活中的欢快教学目标：1. 通过呈现欢快的场景，带动学生去细心观看、觉察欢快；知道欢快并不难查找，让学生在觉察欢快的过程中感受欢快。2、知道欢快有很多种，而通过自己的付出获得的欢快更长期。教学理念：让学生学会如何觉察生活中的欢快，如何解决生活中的苦恼。让学生之间进展互动，相互启发，相互碰撞，以到达不断提升对问题的生疏水平。教学重难点：理解什么是欢快，感受生活中的欢快，指导学生学会以乐

16、观乐观的态度面对生活。教学过程：感受欢快在我们的生活中,处处可以感受到欢快。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，欢快都伴随着我们。欢快是好心情，欢快是一种感受。活动一：多变的心情1. 上个星期，教师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里欢快和不欢快的事情告知小伙伴们。小组沟通2. 谁情愿给全班同学讲讲一周内自己的心情变化，什么事使自己感到欢快，当时的心情怎样？愉快什么事使自己不愉快，当时自己的心情又是怎样的？很苦恼，做作业都没有心思你自己是欢快多一点 ?还是不愉快多一点?(多一些同学讲自己一

17、周内心情的变化)活动二:欢快驿站1. 让学生通过讲笑话、唱一首欢快的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的欢快的事情，表达欢快的心情，并感染其他同学，让学生在“欢快驿站”， 共同感受欢快。2. 让学生结合自己的生活体验，说一说欢快的心情给自己的生活带来的好处； 在愉悦、欢快的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻欢快1. 大家都期望自己欢快多一点，在我们生活中，处处可以感受到欢快，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满足的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活处处洋溢着欢快。现在让我们来查找欢快。2. 师给生发“欢快卡片”，大家把自己往日或今日的欢快或家人生活中的欢快写下来且

18、说一说。给大家五分钟，小组沟通。全班沟通：说说你找到的欢快，其他同学有类似的经受吗？（1） 妈妈说，这学期期末考试只要每门考了 90 分以上，暑假就带我去旅游，听后我很愉快。（2） 上次，我数学竞赛得了二等奖，我很愉快。（3） 妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈愉快的说我长大了。(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)同学们说了这么多,看来欢快就在我们每个人的身边,就看你会不会觉察,能不能感受到。3. 欢快能给我们的生活带来什么好处呢？家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更惊奇汗水换来的欢快欢快有很多 ,有单纯的欢快,也有掺杂着苦痛和汗水的欢快 ;有短暂的欢快,也有能持续长期的欢快有

19、些欢快轻而易举就能得到,有些欢快则需要付出努力才能获得。活动四：汗水换来的欢快1. 出示教材，分小组选择一幅图说一说。小组争论沟通，全班沟通（1） 农民丰收的喜悦是如何得来的？在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的（2） 中国女排为什么夺冠后感动地拥抱在一起热泪盈眶？她们经过了刻苦的训练，成功得来不易（3） 这道题最终做出来了！是经过了认真思考得出来的他们都是经过努力， 制服自己，超越自我，到达一个目标，由此获得的欢快。2. 接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最欢快的一天？生畅所欲言 你们有过这样的经受和体会吗？小组沟通，全班沟通（1） 学骑车在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来

20、， 最终学会了骑车，实在是太愉快了（2） 学滑冰，（3） 学下象棋,（4） 学剪窗花,看来,付出努力、汗水后得来的欢快，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！第三课时赐予的欢快当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种期望同时我们自己也获得了欢快。活动五：赐予的欢快1. 课前，我让大家完成调查：“你做过对他人和社会有益的事情吗？假设有， 是什么事情？你的感觉怎样呢？”小组沟通，全班沟通（1） 我给邻居王奶奶，提过热水瓶。奶奶感谢我，我心里感到美滋滋的，能够帮助她。（2） 在公共汽车上，我给老爷爷让座。老爷爷说我是个雷锋似的好少年。32. 出示教材,引导学生思考:为什么这些人感到

21、欢快?由于他们给了别人欢快,一份欢快给了别人,就变成了两份欢快了。3. 让我们读读高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永久比“拿” 快活。？小组争论，全班沟通活动六：有感欢快让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比方说说自己对欢快的理解。什么是欢快？当我们帮助别人的时候，我们感到欢快。当我们的时候,我们感到欢快。当我们学生自由发言第十四课、做心情的仆人一、教学目的：心情对人的学习和生活影响很大，教育学生要做心情的仆人，才能适应社会生活；学会把握自己的心情，把握调控心情的方法，做一个欢快的小学生。二、教学预备预备活动中所要用的各种情景问题。三、教学过程1导入小学生还不能把握自己的心情，而

22、对交往过程中的纠纷、误会不擅特长理，表现为遇事简洁冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生生疏把握心情的重要性，这样才能做一个令人宠爱的人。我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会把握自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日我们学习做心情的仆人这一课。 2心理聚焦：学文明理（1） 读遍课文，让学生思考。老太太为什么由愁苦变为欢快？分组争论，然后派代表在全班发言。（2） 议一议如何调控自己的不良心情呢？3、心灵视窗A、生气有什么不好？生：不好，生气影响身体安康。生：生气简洁使人得病。生：生气

23、简洁影响同学关系。B、争论沟通：心情不好时，你是怎么做的？ C、体验欢快心情。4、心灵氧吧调整心情的方法：A、宣泄法。B、转移法。C 将心比心。D、挫折不愿定都是坏事。5、心海起航要让心情的表达符合常理，符合常情，并把握在确定的程度和范围内，抑制不良心情，保持乐观、开朗的心境。第十五课、垃圾分类好处多教学目标：1、生疏了解身边的生活环境，感受身边环境对生活的影响。2、观看生疏身边的垃圾，知道垃圾会污染环境，影响人们的生活。初步了解垃圾分类与回收。3、对学生进展保护环境的教育启蒙，培育学生疼惜环境卫生的良好习惯。教学重点：生疏了解身边的生活环境，感受身边环境对生活的影响。教学难点：对学生进展保护

24、环境的教育启蒙，培育学生疼惜环境卫生的良好习惯。教学过程：一、垃圾对人类的危害1. 教师介绍垃圾的主要来源:(1)工业生产2生活垃圾3医疗垃圾2. 垃圾对环境的污染1对水的污染2对大气环境的污染3侵蚀土地4 对人体安康的危害5对经济进展的影响二、垃圾的来源及处理方法1、现在就请同学们说说什么是垃圾，你知道垃圾是从哪里来的吗？2、教师出示照片白色垃圾的污染出示学生吃早餐剩下的白色饭盒、一次性餐具的照片让学生谈感受，谈解决方法教师介绍白色垃圾对环境的危害学生想方法解决3、师小结：对环境有严峻污染的垃圾不能乱丢，要统一回收4、废旧电池：下面，我们就一起来看看这些电池，确实，它和我们的生活关系格外亲热

25、，别看它这么小，用处可大了，你知道它都用在哪些地方？假设电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？一节废电池扔到大海里，可以使三条小鱼死掉；一节废电池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一节废电池扔到小河里，会污染万升水，相当于一个人一辈子的饮用水量。教师小结：在我们的生活中每天都会产生许很多多的垃圾，假设不能很好地处理这些垃圾，就会对我们的生活环境产生不良的影响，所以我们应当从小做起， 不乱扔垃圾废弃物。保护我们自己的生活环境。5、师引导：为削减垃圾污染，我们能做些什么呢？6、垃圾的处理方法：填埋法、露天燃烧法三、环保在线垃圾的回收和再利用生读材料让我们行动起来，每天都把垃圾分类收集、

26、分类投放吧！ 四、争论与探究1、垃圾分为“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”你知道那些是可回收垃圾，哪些是不行回收垃圾吗？2、垃圾的分类回收我们可以做哪些事情？（1） 、树立绿色低碳环保安康生活理念，养成疼惜环境、勤俭节约，物尽其用、削减废弃的文明习惯。（2） 、拒绝购置过度包装产榀，选购简易、大容量包装产榀。（3） 、少用或不用一次性餐盒、一次性筷子、一次性塑料袋、一次性纸杯等用榀，削减废弃物。（4） 、自觉选购和使用再生材料制榀，促进资源循环利用。（5） 、适量点餐、节约粮食、削减铺张，削减餐厨垃圾。五、小结：垃圾减量、垃圾分类是建设绿色惊奇家园的重要途径，是衡量一个城市文明程度的重要标志。建

27、设富强和谐文明宜居的首善之区，需要每个市民的共同参与。垃圾减量、垃圾分类要从我做起，从身边做起，从现在做起。第十六课时空气污染与保护教学目标:1、了解空气污染的危害性与防治措施2、了解汽车尾气对空气的污染,了解可吸入颗粒物的危害,了解酸雨及其危害3、看懂各种媒体公布的空气质量报告重点难点:空气的污染与保护教学过程:引入:随着工业废气和烟尘排放量的增加、土地沙化、车辆尾气排放增加和建筑装饰材料释放的有毒气体等,造成了空气的污染。一、空气污染汽车尾气:主要成分含一氧化碳、氮氧化物、碳烟和二氧化硫可吸入颗粒物:粒径在 0.1-100 微米,不易在重力作用下沉降到地面,而在空气中长期飘浮的颗粒物。二、

28、课外试验:测定空气中的可吸入颗粒物问题1、不干胶上有什么?2、它们是怎么来的?3、不同环境中所粘的颗粒物一样吗?酸雨标准:pH 小于 5.6 的酸性降水。(留意:降水可以是雨、雪或雹等)成因:是空气中的二氧化硫、氮氧化物溶于水形成硫酸和硝酸引起的、危害:危害安康、酸化土壤和水域,损害林木、腐蚀建筑等三、保护空气空气质量日报和预报的主要内容:空气污染指数、空气质量状况、首要污染物空气污染指数:工程包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧。四、地球之肺森林森林的作用:防风固沙、保持水土、净化空气、调整气候种植一些树木,如樟树、橡树等可以吸取二氧化硫等有毒气体,从而起到净化空气的效果小结:空气污染的防护