2022年广东省惠州市惠城区教育局招聘劳务外包制《教育综合知识》真题试卷及答案【有解析】.pdf

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1、O 1WP刮D IHP椰奥S2022年广东省惠州市惠城区教育局招聘劳务外包制 教育综合知识真题试卷及答案【有解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）

2、、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I .班主任的经常性工作之一是设计并开展（）.A.课外活动B、班级教育活动C.少先队活动、D、小组活动2.韦纳归因理论中，内部而稳定不可控的归因是（）.A,能力B.努力C、任务难度D、运气3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）.A.学生的记忆能力强、理解能力弱B、学生的独立自主意识需要培养C,需要遵循青少年身心发展的规律D、教育活动受制于人的成长环境4.为保护未成年人的（），法律规定学校不得在

3、危及人身安全的校舍中组织教学活动.A、人身自由权B、人格尊严权C、身心健康权D、隐私权5.下列不属于心智技能的是（）。A、阅读B、吹拉弹唱C、运算D、记忆6.某小学班主任给学生布置了在“五一”劳动节期间洗衣服、学做饭的作业，培养了学生的劳动素养。这体现的德育方法是（）.A、陶冶法B、实际锻炼法C、榜样示范法D、自我修养法7.妈妈与小明约定，只要小明本学期期末考试取得好成绩，就奖励他最喜欢的坦克玩具，这在心理学中 属 于（）。A、正强化B、负强化C、逃避D、消退8.下列教师中不适合担当班主任的是（）。A、周老师建微信群与家长及时沟通反馈学生学习情况B、王老师，认为优秀班主任就是班级学生学习成绩都

4、优秀C、李老师，组织能力较强并常常组织受学生欢迎的班级活动D、何老师，认为应该让班上学生充分参与到班级管理中9.学生学习时用简介的语言写出材料中主要观点、次要观点以及各观点之间关系。这种学习策略属于（）oA、精加工策略B、计划策略C、调节策略D、组织策略10.（）即由操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果反馈。第1页,共1。页A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈I I .我国现阶段中小学的管理体制是（）.A、党支部领导下的校长负责制B、党支部领导下的校长分工负责制C、校长负责制D、校务委员会制12.师生关系主要取决于（）。A、教师B、学生C、家长D、校长13.记笔记有助于引

5、导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略中的（）。A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、认知策略14.气质与性格的区别主要体现在（）方面。A、特性与共性B、包含与被包含的关系C、能力与人格D、生理与社会15 调教育的根本任务（）。A、立德树人B、教学相长C、健康教育D、全面发展16.根据学校实际编写的、体现学校特色的课程是（）.A、国家课程B、地方课程C、校本课程第D、学科课程17.某学校对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（）。A、合理，学校有自主管理学生的权利B、合法，塑造良好校风的有效手段C、不合法，侵犯了学生及其监护人的财产D、不合法，罚款之前应得到主管部门的许可1

6、8.下列不属于教师法中规定的教师的权利的是（）。A、教师开展教育教学改革和实验B、对学生进行爱国主义民族团结教育C、积极参与学校民主管理D、参加进修或其他方式培训19.从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（）。A、个人本位论B、宗教本位论C、社会本位论D、兴趣本位论20.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观21.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（）。A、高等教育B、中等教育C、职业技术教育D、

7、初等教育22.我国义务教育的对象是（）。A、儿童B、少年C、适龄儿童和少年D、适龄儿童和青少年23.在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（）的手段，以保证教育要求的实页，共1 0页现，但不能超越法律的限度。A、打骂B、罚跪C、变相体罚D、惩戒24.当一个孩子触到一个取暖器时，他就可以学到“烫”这个词的意义，同时也学会了以后对所有的取暖器都要当心，迅速学到的这些内容和意义都会长期保留在孩子的记忆中。这种学习方法属于（）.A、认知主义的有意义学习B、人本主义的有意义学习C、行为主义的条件反射D、新行为主义的社会学习25.下列属于学校制度文化的是（）。A、学生之间的人际关系B、学校的

8、体育设施C、学生实验室D、学生守则26.小羽一直是同学眼中“不努力学习成绩却很好”的学生，但其实小羽只是和同学在一起的时候才表现出贪玩、不爱学习的样子，等到晚上回家后会再努力补习功课，跟上学习进度。小羽这样的学生从自我价值理论来看属于（）的学生。A、高驱低避型B、彳煦区高避型C、高驱高避型D、低驱低避型27.根据经典条件反射作用理论，当某种刺激与食物联系在一起后，可以诱发狗的唾液分泌反应。这种现象被称为（）。A、中性刺激B、无条件反应C、条件反应D、无条件刺激28.关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。A、嘴B、耳C、心D、眼29.课堂教学的特殊组织形式是（）.A、小组教学B、小

9、队教学C、单式教学D、复式教学30.下列选项中，不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件的是（）.A、有组织机构和章程B、有符合要求的校长C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等D、有必备的办学资金和稳定的经费来源二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.学生主体性的基本内涵是（）。A、主动性B、创造性C、能动性D、自主性32.特定疾病是指在校学生患有非危及生命的恶性病变，学生常见的特定疾病有（）oA、先天心脏病B、感冒、骨折C、脑血管疾病D、癫痫、哮喘33.随着教学方法改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，下列关于教学评价理念的说法正确的是（

10、）oA、重视发展B、重视质性评价，定性与定量相结合C、强调参与和互动，自评和他评相结合D、全面进行评价的目的是为了更好地选拔优秀学生34.品德是社会规范的接受和内化过程。这一过程经历的阶段包括（）。A、社会规范的依从B、社会规范的认同C、社会规范的信奉D、社会规范的改造第3页,共1 0页35.下列关于课外活动的论述，正确的有（）。A、课外活动是学生自愿选择、自愿参加的B、课外活动也能在校内进行C、选修课是学生自己选择的，属于课外活动D、课外活动可步广大学生的活动领域36.二战后教育改革和发展的趋势之一为教育多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定,它是世界物质生活和精神生活多元化在教

11、育上的反映。具体表现为（）等。A、评价标准的多元化B、管理模式的多元化C、办学形式的多元化D、培养目标的多元化37.流体智力是一种以生理为基础的认知能力，下列例子体现了流体智力的有（）oA、明明天生对数字敏感，运算速度很快B、小兰识别图形关系的能力很强，非常擅长拼图C、阳阳从小就博览群书，上知天文下知地理D、小航的记忆力好，每次都又快又好地背下课文38.新一轮课程要求从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括（）。A、社区服务与社会实践B、研究性学习C、劳动与技术教育D、信息技术教育39.杜威的教育主张有（）。A、教育即生活B、教育即生长C、学校即社会D、在做中学40.下列有关

12、JL童身心发展的说法正确的是（）.A、在儿童身心发展中起前提作用的因素是遗传因素B、环境在儿童身心发展中不起决定作用C、实践活动在儿童身心发展中的作用是不可替代的D、教育在儿童身心发展中起主导作用41.现代教育的本体功能有（）,A、促进生产发展B、加速年轻一代身心发展与社会化进程C、人类精神文明的彳专递和继承D、经验和人才的选择42.德育具有（）.A、社会性B、历史性C、阶级性D、共同性43.以下属于罗杰斯主张的非指导性教学模式的有（）。A、以学生为本B、让学生自发地学习C、小步调D、知识要由学生来发现44.下列应当对未成年人免费开放的有（）。A、爱国主义教育基地B、青少年宫C、博物馆D、美术

13、馆45.以下属于负强化的有（）。A、对父母说谎，两天不许看电视B、上课不认真听讲，减少课间休息C、考试成绩好，父母归还没收的手机D、小朋友听话吃药，就不用去医院打针46.以下关于素质教育的说法正确的是（）。A、素质教育是面向全体学生的教育B、素质教育是培养学生创新精神和实践能力的教育C、素质教育是促进学生全面发展的教育D、素质教育跟传统教育没有差别47.以下属于正迁移的有（）。A、会英语再去学法语B、会打羽毛球再去学网球C、会写毛笔字再去学写钢笔字D、举一反三第4页,共1 0页48.在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A、探究模式B、游戏模式C、目标模式D、过程模式4

14、9.学习动机具有不同的类别，根据学习动机的指向性不同，可将学习动机分为（）。A、间接动机B、内部动机C、外部动机D、直接动机50.德育应“月纵最强烈的人性冲动：这句话对我们的启示有（）。A、德育不能背离教育者的道德认知规律B、德育应重视道德行为习惯的训练C、舍弃情感，仅靠推理而来的道德是毫无意义的D、德育应寓于情感教育之中三、判断题，判断下列说法的正误。51.智力训练是进行学习策略训练的最佳途径。（）52.心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）53.我国的初等教育包括小学教育和初级中等教育。（）54.元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）55.教育心理学成熟时期的

15、特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋增大。（）56.教师选择教学方法最基本的、具有决定性的依据是学生兴趣。（）57.中小学心理健康课程属于学科课程，要以向学生传授系统的心理学知识为主。（）58.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）59.教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用直接发生途径主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。（）60.义务教育是自愿接受的，不是强制性的。（）四、简述题61.简述教学目标的特征。6 2.简述学校产生的条件。6 3.简述合理评分的过程。五、案例分析题64.一个初三女孩听课时总感觉老师

16、和同学们在用歧视的眼光看着她，导致她不敢抬起眼睛看黑板。因为成绩不理想，她努力学习，但虽然盯着书，却一个字都看不进去。家长发现了她的变化后，做了一番调查，原来这个女孩的数学老师曾在全班同学面前对她说过你这种成绩和智商根本就不用念高中，随便读个技校就行了。”这句在老师看来轻描淡写的话，让她产生了严重的心理障碍，心理医生诊断为强迫倾向。试分析该老师的做法。第5页，共1 0页2022年广东省惠州市惠城区教育局招聘劳务外包制 教育综合知识真题试卷及答案【有解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择蜀圭选项。1.【答案】B【解析】进行班级教育活动的设计和开展是班主任的经常性工作。故选及2.【答

17、案】A【解析】心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：（1）原因源，指造成事实的原因属于个体内部还是外部的因素，内部因素是由行为者本身的力量所决定的，如天资、能力、心境、兴趣、态度、性格等外部因素是行为者周围环境中的因素，如任务的难度、外部的奖赏与惩罚、运气等。因此排除C、D项。（2）稳定性，指的是作为行为原因的内外因素是否具有持久的特征，稳定的因素指那些能稳定地发挥作用的因素，如能力和任务难度；不稳定的因素是那些容易变动的因素，如心境、运气等。（3）可控性，是指行为动因能否为行动者或他人所支配或驾驭，如努力、教师偏见、他人的帮助是可控的，而天资、心境、任务难度和机遇

18、是难以控制或不可控的。韦纳又把人们的行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。综上所述，内部而稳定的因素是能力。故 选 上3.【答案】C【解析】教育要适应遵循人的身心发展的一般规律、适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展。故 选C。4.【答案】C【解析】身心健康权是人身权中最基本的权利，主要包括保护学生的生命健康、人身安全、心理健康等方面的内容。不得在危及人身安全的校舍中组织教学活动正是为了保护未成年人的身心健康。C项正确。A项：人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕

19、，如学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。与题干不符，排除。B项：人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。与题干不符，排除。D项：隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。学校和教师有义务保护学生私人的、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不为他人所知的权利。与题干不符，排除。故 选C。5.【答案】B【解析】心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验

20、，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。吹拉弹唱属于操作技能。故选风6.【答案】B【解析】德育方法是指为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教方式。其中实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。锻炼包括练习、委托任务和组织活动等。题干中班主任给学生布置了洗衣服、学做饭的活动作为作业，以形成学生良好的道德行为，属于实际锻炼法。B项正确。A项：情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受

21、教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。与题干不符，排除。C项：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。D项自我修养法也被称为道德修养法，是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。与题干不符，排除。故 选B。7.【答案】A【解析】正强化是呈现一个刺激以提高反应概率。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低，称之为消退。惩罚是呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。小明

22、妈妈奖励小明最喜欢的坦克玩具是希望小明下次考的好，呈现刺激行为增加。故 选A。8.【答案】B【解析】优秀的班主任要做好多方面的工作，既要关注学生学业成绩，又要做好班级学生思想教育工作和班级活动工作等等。认为认为优秀班主任就是班级学生学习成绩都优秀显然是片面狭隘的看法。故 选B。9.【答案】D【解析】这里体现的是用主要、次要等来组织知识。故 选D。10.【答案】B【解析】反馈是学习的最后阶段，一般来说，反馈来自两个方面：内部反馈是才唾作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；外部反馈是指操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果反馈。反馈在操作技能学习过程中的作用非常关键，其中结果反馈的作用尤为明显

23、。准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作，强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作。故 选B。11.【答案】C【解析】1958年5月29日，中共中央在充分征求意见的基础上发布了 关于教育体制改革的决定。决定 要求：“学校逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会，作为审议机构。”故 选C12.【答案】A【解析】教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系取决于教师的教育水平，取决于教师的文化知识、思想品德、教育技巧等职业素质。故 选A。13.【答案】A【解析】精细加工策是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信

24、息意义的深层加工策。第6页,共1 0页主要有：记忆术、做笔记、提问、生成性学习等。故 选A。1 4 .【答案】D【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。故 选D。1 5 .【答案】A【解析】中国学生发展核心素养中指出：研制中国学生发展核心素养，根本出发点是将党的教育方针具体化、细化，落实立德树人根本彳王务，培养全面发展的人，提 升2 1世纪国家人才核心竞争力。故选Ao1 6 .【答案】C【解析

25、】校本课程是指由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程。校本课程是根据学校实际编写，体现学校特色的课程。故 选C。1 7 .【答案】C【解析】题干所述学校对学生进行罚款侵犯了学生的财产权。故 选C1 8 .【答案】B【解析】中华人民共和国教师法规定，教师享有下列权利：（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表

26、大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。对学生进行爱国主义民族团结教育属于教师的义务而非权利。故 选B。1 9 .【答案】C【解析】社会本位论产生于1 9世纪下半叶，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。其基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来确定，注重培养合格的公民。社会本位论看到了教育目的受社会制约的一面，强调国家要承担国民教育的主要责任，但完全否定了教育目的受个人兴趣、爱好等因素制约的可能性。故 选C。2 0 .【答案】B【解析】态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。对于某一对象而言,不同个体的

27、态度中所含的认知成分是不同的。故选瓦2 1 .【答案】C【解析】中共中央关于教育体制改革的决定中指出；“社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员和其他受过良好职业培训的城乡劳动者。但是，职业技术教育恰恰是当前我围整个款育事业最薄弱的环节。一定要采取切实有效的措施改变这种状况，力争职业技术教育有一个大的发展二因此，在这一背景下，要大力发展职业技术教育。C项正确。A项：高等教育是建立在中等教育基础上的各类专业教育，包括大学教育和专门院校教育，按学历层次可划分为专科教育、本科教育、研究生教育三个层次。与题干不符，排除。B项：中等教

28、育即在初等教育基础上继续实施的中等普通教育和职业教育。与题干不符，排除。D项：初等教育即小学教育。初等教育是使儿童打下文化知识基础和做好初步生活准备的教育，是学龄教育中的第一个阶段的教育。与题干不符，排除。故 选C。2 2 .【答案】D【解析】义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，具有强制性、免费性、普及性的特点。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。故 选D。2 3 .【答案】D【解析】A、B、C项都是教师行为“十不准”中的内容，属于体罚学生的行为，是明令禁止的。因此选D项。故 选D。2 4 .【答案

29、】B【解析】人本主义学习将学习分为无意义学习和有意义学习两大类。人本主义倡导有意义的自由学习观。有意义学习关注的是学习内容和个人之间的关系。所谓有意义学习，不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。故 选B。2 5 .【答案】D【解析】学校制度是学校组织对其内部成员的一种行为规范、规定。学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校制度文化。D项，学生守则属于学校规章的一种，因此属于学校制度文化。故 选D。2 6.【答案】C【解析】高驱高避型的学生同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。他们对任务有既

30、追求又排斥的冲突情绪,所以他们会想方设法取得成功来避免失败。他们在同学面前尽量表现得贪玩、不在乎考试，但私下里却偷偷努力。这类学生被称为“过度努力者二题干中，小羽和同学在一起时表现得贪玩、不爱学习，但等到晚上回家后会再努力补习，属于高驱高避型的学生。C项正确。A项：高驱低避型的学生拥有无穷的好奇心，对学习有极高的自我卷入水平。他们通过不断的刻苦努力发展自我。我们可以观察到，这样的学生在课后的几乎所有时间里都在学习。他们通常表现得自信、机智。这类学生被称为 乐观主义者成功定向者“掌握定向者二与题干不符，排除。A项：对于低趋高避型的学生来说，逃避失败要重要于对成功的期望。他们并不一定存在学习问题，

31、只是对课程的兴趣不高。此类型的学生被称为,逃避失败者二与题干不符，排除。D项：低驱低避型的学生没有对成功自豪感的期望，也没有对失败羞耻感的恐惧。这些学生在面临学业挑战时表现出退缩，对成就表现得漠不关心。这类学生被称为“失 败 接 受 者,与 题干不符，排除。故 选C。第7页,共1 0页27.【答案】C【解析】条件反应是指由于条件刺激而引发的反应，条件刺激和无条件刺激相随出现数次后，条件刺激就逐渐引起唾液分泌。中性刺激，它在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应，如实验前的铃声。无条件刺激，它在条件反射形成之前就能引起预期的反应，如肉引起唾液分泌。无条件刺激引起的反应称为无条件反应，如

32、呈现肉，狗会分泌唾液的反应。故 选C。28.【答案】C【解析】教学过程应该成为学生一种愉快的情绪生活和积极的情感体验，这要求广大教育工作者必须用施教。故 选c.29.【答案】D【解析】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。复式教学是现代教学的特殊组织形式，D项正确。A项：以小组为基础的教学形式，不同于中国大多数中小学现行的教育形式。将课堂分成若干小组，组内学生各司其职。它不属于课堂教学的特殊组织形式，排除。B项：又称协作教学。由教师、实习教师和教学辅助人员组成教学小队集体研究并编订教学工作计划，分工合作完成教学任务

33、和评价教学效果的组织形式。不同于课堂教学，与题意不符，排除。C项：跟 复式教学相对。教师在一个教室内用同样的教材，对同一班级的学生进行的教学。就是课堂教学的一般形式，与题意不符，排除。故 选D。30.【答案】B【解析】中华人民共和国教育法规定，“设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。故 选B。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABD【解析】学生主体性的基本内涵是自主性、主动性、创造性。故 选ABD。32

34、.【答案】ACD【解析】特定疾病，是指在校学生患有非危及生命的恶性病变，属于不常见的疾病，按致病时间可分急性和慢性两种。其包括先天心脏病、癫痫、肺结核、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、脑血管疾病、轻微脑中风、血液系统疾病等。A、C、D三项正确。B项：感冒、骨折不属于特定疾病。与题干不符，排除。故 选ACD。33.【答案】ABC【解析】教学评价是为了全体学生的全面发展与个性发展，不是为了更好地选拔优秀学生。古攵选ABC。3 4.【答案】ABC【解析】品德的形成就是内化社会道德规范、道德价值，确立对社会规范的遵从态度的过程。这一过程是逐步完成的，按内化水平不同，分为三个层次或阶段：社会规

35、范的依从、社会规范的认同、社会规范的信奉。故 选ABC。35.【答案】ABD【解析】课外活动是在课堂教学以外由学生自愿参加的校内外多种教育活动的总称。课外活动有利于扩大学生的活动领域，扩大学生的知识面，开阔学生的视野。其特点包括：自愿参与、自主活动、形式多样和内容开放。A、B、D三项正确。C项：选修课尉旨依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程。选修课是为了适应学生的个性差异而开发的课程，不从属于课外活动。与题干不符，排除。故选 ABD。36.【答案】ABCD【解析】教育的多元化是世界物质和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教

36、学内容的多元化、评价标准的多元化等。故 选ABCD。37.【答案】ABD【解析】美国心理学家卡特尔将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同形态。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，需要较少的专业知识，包括理解复杂关系和解决问题的能力，如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等，它依赖于先天的禀赋。一般人在20岁以后，流体能力发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。因此，A、B、D三项正确。C项:学习天文地理知识属于晶体智力。晶体智力是一个人通过流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。晶体能力在人的一生中一直在发展，但25岁以后，发展速

37、度渐趋平缓。与题干不符，排除。故 选ABD。38.【答案】ABCD【解析】新课程结构的内容之一是要求从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。故 选ABCD。3 9.【答案】ABCD【解析】杜威的的思想包括：三中心论：儿 童 中 心（学生中心）、经验中心、活动中心;教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（是其教育思想的基础与核心）；学校即社会:从做中学;五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论。故 选ABCD。40.【答案】ABCD【解析】影响人身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育

38、和个体的主观能动性。遗传素质是人的身心发展的前提，为人的身心发展提供了可能性。A项正确。环境使遗传提供的发展可能性变成现实，但环境并不能决定人的发展，因为人对环境的反应是能动的。B项正确。主 观 能 动 性（实践活动）是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素，是不可替代的。C项正确。学校教育在人的身心发展中起主导作用。D项正确。故 选ABCD。41.【答案】BCD【解析】现代教育具有三方面的本体功能：加速年轻一代身心发展与社会的进程一人的培养；人类精第8页,共10页神文明的传递与继承一社会遗传；经验和人才的选择一科学筛选。故选BCD。42.【答案】ABCD【解析】德育是教育者有目的、有

39、意识地把一定社会要求的政治规范、思想规范和道德规范转化为教育者个体品德的教育过程。德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、共同性、历史继承性等特点。故选 ABCDo43.【答案】AB【解析】在非指导性教学模式中，罗杰斯强调：（1）以学生为本；（2）让学生自发地学习；（3）排除对学习者自身的威胁（4）给学生安全感。故选AB。44.【答案】AB【解析】中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）第四十四条第一款规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心、儿童之家应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆、社区公益性互联网上网服务场所以及影剧院、体育场馆、

40、动物园、植物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。A、B 两项正确。C、D 两项：博物馆和美术馆应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放，不属于免费开放的范畴。与题干不符，排除。故选AB。45.【答案】CD【解析】本题考直的是斯金纳的操作性条件作用论。正强化指的是给予一个愉快刺激，从而增加其行为出现的概率。负强化指的是摆脱一个厌恶刺激，从而增加其行为出现的概率。消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。正惩罚是指有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程。负惩罚是指儿童出现一个不

41、适宜行为时，去掉一个好的刺激，即不给予原有的奖励，以减少儿童不适宜行为出现的概率。A项：对父母说谎，两天不许看电视，属于去掉一个好的刺激，属于负惩罚。与题干不符，排除。B 项：上课不认真听讲，减少课间休息，属于去掉一个好的刺激，属于负惩罚。与题干不符，排除。C 项：考试成绩好，父母返还没收的手机，属于摆脱一个厌恶刺激，属于负强化。C 项正确。D 项：小朋友听话吃药，就不用去医院打针，属于摆脱一个厌恶刺激，属于负强化。D 项正确。故选CD。46.【答案】ABC【解析】素质教育是面向全体学生，促进学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。故 选 ABC。47.【答案】ABCD【

42、解析】正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。会英语能促进法语的学习，会打羽毛球能促进网球的学习，会写毛笔字有利于学写钢笔字，举一反三也体现了一种学习对另一种学习的积极促进作用。A、B、C、D 四项正确。故选ABCD。48.【答案】CD【解析】在各种课程编制模式中，博比特的目标模式和斯坦豪斯的过程模式影响较大。故选CD。49.【答案】BC【解析】根据学习动机的指向性不同，可将学习动机分为内部动机和外部动机。从动机的起源来看，可将学习动机分为直接动机和间接动机。故选BCO50.【答案】CD【解析】情感派认为，情感是德育的构成性要素，而且在德育中起着本源的作用。情感就像酵母发酵一样，渗透

43、于我们的整个生存之中。舍弃情感，仅靠理性推理而来的道德，在情感派看来简直就是毫无意义的。C、D 两项正确。A 项：属于认知派的启示。与题干不符，排除。B 项：属于行为派的启示。与题干不符，排除。故选CD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】错误【解析】学习策略训练有两条主要途径，一条是集中进行学习策略训练，也就是平时所说的智力训练；另一条是结合学科教学进行学习策略训练。实践证明，后者是进行学习策略训练的最佳途径。故错误。5 2.【答案】错误【解析】尽管初中阶段的学生已开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡阶段。大部分初中学生达到了形式运算阶段。故错误。

44、53.【答案】错误【解析】在我国，各级学校是按照教育的纵向等级划分的，比如在现代学制中，学校分为学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。学前教育即幼儿教育。初等教育即小学教育。中等教育即在初等教育基础上继续实施的中等普通教育和职业教育。高等教育是建立在中等教育基础上的各类专业教育，包括大学教育和专门院校教育，按学历层次可划分为专科教育、本科教育、研究生教育三个层次。故错误。54.【答案】正确【解析】元认知体验是指伴随认知活动产生的认知体验和情感体验。它包括知的体验，也包括不知的体验，在内容上可简单可复杂。元认知体验所经历的时间可长可短，可能发生在一个认知活动持续期间，也可能发生在一个认知活动以

45、前或以后。例如，人们可能感到在将要进行的一项认知活动中会失败，也可能感到自己在以前进行的某项认知活动中做得很成功。故正确。55.【答案】错误【解析】教育心理学成熟时期的特征是行为、认知和人本主义学派的分歧日趋缩小。故错误。56.【答案】错误【解析】教学方法最核心的作用是为实现教学目标和完成教学任务服务。教学方法与教学目的任务、教材内容、学生特征、教师素质、教学环境之间存在着必然的内在联系，这就是教师在教学过程中选择教学方法的基本依据。学生兴趣只是因素之一，并不是最基本的具有决定性的依据。故错误。57.【答案】错误第9页,共1 0页【解析】中小学心理健康教育课程属于活动课程，主要以学生小组为单位

46、开展游戏、情景创设、角色扮演、讨论等活动。中小学心理健康教育活动课以学生个人的直接经验为中心，在学生没有学习知识的压力下，为学生提供一个放松心情的缓冲地带，使学生能够重新审视自我、认识自我，为更好地发展自我奠定基础。故错误。5 8 .【答案】错误【解析】在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不是一切学生都能教育好，必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。故错误。5 9 .【答案】正确【解析】新的学习需要可以通过两条途径来形成，一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要。利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使

47、学生原有学习需要得到满足。二是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。利用间接转化途径，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的兴趣和需要。故正确。6 0 .【答案】错误【解析】义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育最早起源于德国。义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性(免学费、杂费)、普及性。故错误。四、简述题6 1 .【答案】教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。它具有以下几个特点：(1)教学目标具有可操作指

48、标体系；(2)教学目标体现学生学习行为及其变化；(3)教学目标具有灵活性，教师可根据教学实际情况进行调整。6 2 .【答案】(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高，为学校的产生提供了物质基础，(2)脑力劳动和体力劳动相分离，为学校的产生提供了专门从事教的活动的知识分子；(3)文字的创造与知识的积累，为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容；(4)国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。6 3 .【答案】评分制是教学评价结果的主要处理方式之一。合理的评分过程应包括如下步骤：搜集有关学生的信息，信息可以来源于不同类型、性质的测验甚至观察的评价方式。例如，

49、教师对学生期末学习成绩的评价，通常是期末考试成绩占7 0%,平时作业和考试成绩占2 0%,课堂表现占1 0%。(2)系统地记录下评价的结果，并随时保持S新的结果。(3)尽量将搜集的编斗量化，用数据来表示学生的学习情况。(4)为了把评价的重点放在最终的学习成就上，教师需要加大最后测验得分的权重。第10(5)评价应该以成就为依据。而其他特征的评价，不要和成就的评价混杂起来。五、案例分析题64.【答案】该老师的做法严重侵犯了未成年人的人格尊严权，与 中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法的规定 学校、教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为 相违背。学校应当对该老师进行处分，并应当承担法律责任。，共1 0页