2022年四川省盐源县教师招聘考试《教育类》试卷及答案解析.pdf

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1、2022年四川省盐源县教师招聘考试 教育类试卷及答案【解析】O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、

2、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.感时花溅泪，恨别鸟惊心”反应的情绪状况是（）。A、心境B、激情C、应激D.焦虑2.素质教育就是不要“尖子生”，这是对素质教育（）的误解.A、促进学生全面发展B、促进学生生动、活泼地发展C、面向全体学生D、促进学生主动发展3.辍学的李某和王某（均为甲地人，14周岁）在甲、乙两地作案共达40余起，盗窃手机价值高达20多万元，但他们在被警方抓获后竟说：“我还能再偷400天。”现需要对李某和王某进行义务教育，则所需经 费 由（）予以保障.A

3、.当地慈善机构B、李某和王某所在学校C、李某和王某的父母D.人民政府第 I 页,4.教师进行人格修养最好的策略是（）。A、“取法乎下”B、“取法乎上”C、“取法乎中”D、“无法取法”5.教育在于使青年社会化在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的*这句话反映的教育理论是（）.A、个人本位论B、神学本位论C、教育无目的论D、社会本位论6.师德修养具有历史继承性特点，首先需要教师（）.A、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德B、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族的优秀师德C、继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化D、继承现代的陶行知、蔡元培教育思想

4、，践行和弘扬他们的主张7.与专家教师相比，新教师在课后评价时，往往关注的是（）。A、情境B、细节C、经验D、管理8.中国古人特别重视孩子的道德教育，总结出了很多行之有效的方法，其中“视其所以，观其所由，察其所变”体现了教育的（）。A、导向性原则B、疏导性原则C、尊重学生与严格要求相结合原则D、因材施教原则9.下列不属于新课程结构特点的是（）.A、均衡性B、综合性C、单一性D、选择性10.对教育功能类型的划分，可以从多个角度着手。从作用的对象看，教育功能可分为（）.H 页A、个体功能与社会功能B、正向功能与负向功能C、显性功能和隐性功能D、个体功能与群体功能11.小红和小明去看电影，看完之后小红

5、觉得这是一部悲剧，而小明却觉得是一出喜剧，之所以会产生这种现象，是因为小红和小明知觉的（）不同。A、理解性B、整体性C、恒常性D、选择性12.学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情境中往往不如单独完竣果好。因 为（）。A、社会助长B、社会抑制C、从众D、责任扩散13.京剧作为我国著名剧种，它和中医、国画并称为中国三大国粹。下列关于京剧的表述，正确的（）A、人们习惯上称戏班、剧圆为“杏园”B、京剧当中的“净,指女性角色C、“梅派，,唱腔创始人是京剧艺术大师梅兰芳先生D、梁山伯与祝英台是京剧经典曲目之一14.以 教育的终身化”为教育特征的是（）。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代15.“

6、得天下英才而教育之，教育 一次最早出现在（）。A、孟子B、大学C、论语D、学记16.教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（）.A、课堂凝聚力第2页,B、课堂气氛C、课堂控制D、课堂管理17.下列属于古代社会教育的特点的是（）.A、教育具有原始性B、教育具有阶级性C、教育具有非独立性D、教育具有多样性18.下列能体现“循序渐进”教学原则的是（）。A、君子之教，喻也B、时教必有正业C、不陵节而施D、藏息相辅19.义务教育法规定，教师的工资水平应当（）当地公务员的平均水平。A、相当于B、不低于C、略高于D、略低于20.中小学教学的首要任务是（）。A、“双基”教学B、发展智力、体力

7、，发展能力C、培养良好品德和审美情趣，奠定学生科学世界观D、发展学生个性21.诸葛亮的 诫子书、颜之推的 颜氏家训，以及曾国藩的书籍都是（）。A、制度教化名作B、学校教化名著C、家庭教化名典D、知识教化名篇22.与形式训练说迁移理论联系最为紧密的是（）。A、逆向迁移B、负迁移C、特殊迁移D、一般迁移H页23.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（）A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性24.新课程把教学过程看成是（）A、师生交往、积极互动、共同发展的过程B、课程传递和执行的过程C、教师的教与学生的学的过程D、是知识传

8、授与学生能力发展的过程25.“教学相长这个提法（）。A、最早出现在论语B、指明了教师在教学活动中的主导地位C、是我国新型师生关系的特点之一D、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素26.下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（）。A、“近朱者赤，近墨者黑”B、“蓬生麻中，不扶自直”C、“孟母三迁”D、“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”27.学生在教学过程中的主体作用的最高表现形式是（）。A、独立性B、自觉性C、发展性D、创造性28.普及义务教育始于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、社会主义社会29.“终身教育,这一术语是由（）正式提出的。A、保罗朗格朗B、E、捷尔比

9、C、R、H、戴维D、洛尔30.吴老师较好地理解了师德的意义，重视自己的道德形象，在教育教学活动中努力使自己成为一个优秀教师，并乐于向表现更为出色的教师学习。由此可以看出，吴老师的教师职业道德内化的阶段和层次处 于（）.A、不接受师德规范阶段B、接受和遵守师德规范阶段C、将师德升华为自身的道德信念阶段D、具备自主的道德信仰并充当师德的推行者和捍卫者阶段二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.课程计划T S包 括（）.A、学科设置B、学科开设顺序C、教学时数D、学年和学周安排32.根据学习动机起作用时间的长短来划分，把学习动机分为（）。A、直接的近景性动机

10、B、直接的远景性动机C、间接的近景性动机D、间接的远景性动机33.教师职业道德基本原则具有（）作用。A、指导B、统帅C、D、引导34.以下有关新课教材的观点正确的有（）。A、学生不能质疑教材的观点B、教材是教育经验的完美预设C、教材编制过程应该延伸到课堂和学生的学习之中D、教材设计要有意识地引导教师能动地解读教材35.教育学的研究任务包括（）。A、揭示教育规律B、解释教育问题第3页,共1 1页C、指导教育实践D、探索研究方法36.我国小学和初级中学的学生所享有的权利有（）。A、免试入学权B、就近入学权C、不交学费权D、不交书费权37.在新的历史时期，团干部的作用主要体现在（）.A、核心作用B、

11、表率作用C、桥梁和纽带作用D、监督和促进作用38.国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中提出的21世纪教育的四大支柱是（）A、学会认知B、学会做事C、学会共处D、学会做人39.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（）。A、教学课件B、教学大纲C、教材D、课程40.说课与上课的区别有（）。A、上课要提前做好教学设计，说课则不需要B、上课面对的对象是学生，说课面对的是领导、同行或教学研究人员C、说课与上课的性质是根本不同的，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答D、说课需要理论依据，上课只需要实践经验41.在课程设置方面古德莱德认为，课程应该划分为五个层次，

12、下列哪些属于这五个层次？（）A、理想的课程B、非正式的课程C、理解的课程D、运作的课程第4页,42.班集体是学校中开展各类活动的最基本的组织形式，它必须具备的特征有（）。A、有一定的共同生活的准则B、有一定的组织结构，形成分工明确、互相配合的班干部队伍C、有一名能循循善诱、善于管理的班主任作为指导者D、集体成员之间相互平等、心理相容的氛围43.生物课上老师让学生分小组来观察变色龙，了解其生活习性，然后再根据自己的结果去讨论、交流。老师运用的教学方法主要有（）。A、演示法B、讨论法C、讲授法D、参观法44.教师职业道德规范的特点（）.A、要求的双重性B、内容的全面性C、功能的示范性D、行为的典型

13、性45.以下属于中华优秀传统文化教育的有（）。A、人格修养教育B、家国情怀教育C、职业规划教育D、社会关爱教育46.在教学史上，先后出现的教学组织形式有（）。A、个别教学制B、道尔顿制C、分组教学D、设计教学法47.能力与创造性之间的关系是（）。A、低创造性一定低智力B、高创造性有高于一般水平的智商C、低智商没有创造性D、高智力有可能有高创造性48.下列关于社会政治制度对教育制约作用的说法，正确的有（）。A、社会政治制度决定教育的领导权H页B、社会政治制度决定受教育的权利和程度C、社会政治制度决定教育目的的性质和教育内容体系D、社会政治制度制约着教学方法、手段和组织形式49.以下关于关键期的说

14、法正确的是（）。A、关键期是个体内对某种刺激特别敏感的时期B、过了关键期，同样的刺激对个体影响很小C、4-5岁是学习书面语言的关键期D、关键期是绝对的，一旦错过关键期，再努力学习，也无济于事50.根据未成年人保护法，父母和其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，下列符合该规定的是（）oA、不得歧视女性和有残疾的未成年人B、不得使正在接受教育的未成年人中途粗学C、不得虐待、遗弃未成年人D、不得迫使未成年人结婚三、判断题，判断下列说法的正误。51.支架式教学是在前苏联教育家维果茨基的最近发展区理论的基础上发展起来的。（）52.确立教育目的必须要依据和体现可持续发展的思想和基本要求，要把人社会自然的

15、和谐发展作为教育目的选择确立的根本价值取向。（）53.赫尔巴特 大教学论的出版标志着教育学成为一门独立、规范的学科。（）54.学生既是教育的对象，又是教育的主体。（）55.在传统学校中，政治在所有教育功能中处于中心地位，学校教育历来掌握在统治阶级的手里，成为统治阶级的有力工具。在当代社会，学校教育不再具有政治功能。（）56.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这种把两种管理结合起来的管理方式属于班级平行管理。（）57.学习是一个意义建构的过程，是社会建构主义理论的观点。（）58.教学设计的最终呈现成果是教案。（）59.我国有文字记载同时又有考古出土的实物证

16、实的学校出现在商朝。（）60.性格有好坏之分。（）四、简述题61.教师专业化的实现从客观角度分析需要哪些条 牛？62.小学教学应该培养学生哪些能力？63.教师职业道德基本原则确立的依据有哪些?五、案例分析题64.开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。陈老师听后说：这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种

17、人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要有科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法。第5页,共1 1页2022年四川省盐源县教师招聘考试 教育类试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.【答案】A【解析】在心理学上，根据情绪的发生强度、持续度和紧张度不同，把情绪状态分为心境、激情和应激三种。心境是指人比较平静而持久的情绪状态，具有感染性。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，在相当一段时间内，使人的整个生活都染上某种情感色

18、彩；激情是指一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态；应激是指出现意外情况时，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。故 选A。2.【答案】C【解析】素质教育就是不要“尖子生”是对素质教育面向全体学生的误解。素质教育坚持面向全体学生，意味着素质教育要使每个学生都得到与其潜能相一致的发展。故 选C。3.【答案】D【解析】根 据 中华人民共和国义务教育法第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年力/口被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。故 选D。4.【答案】B【解析】“取法乎上”的策略，指的就是教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提，高处着眼进行修养。教师要成功

19、进行自己的人格修养，必须采取、取法乎上”的策略。故 选Be5.【答案】D【解析】社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。故题干描述的是社会本位论的观点。故 选D。6.【答案】B【解析】师德修养的历史继承性特点，要求教师的师德修养一定要与社会文明的整体进步一致，既要从历史文化中继承和吸收精华，又要与时俱进，继续传承和弘扬中华民族的优秀师德。但首先需要教师从深厚的历史和文化底蕴中汲取丰富的精神营养，责无旁贷地传承和弘扬中华民族的优秀师德。故 选B。7.【答案】B【解析】在课后评

20、价中，专家教师多谈论学生对新材料的理解情况和课堂中值得注意的活动，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功：新教师更多地关注课堂中发生的细节。专家教师关心那些对完成目标有影响的活动；新教师对课的评价却不同：有的分析课的特点，有的对课的成功进行大致的评估，有的关注教学的有效性。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故 选B。8.【答案】D【解析】题干所述出自记载孔子言行的重要儒家经典 论语，意思是：（要了解一个人）应看他言行的动机，观察他所走的道路，考察他安心干什么。从意思判断，说的是了解一个人的方法，符合因材施教的要求，深入了解学生的个性特点和内心世界。这正是孔子观人之法，也

21、是孔子因材施教教育思想的体现。D项正确。A项：导向性原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。与题干不符，排除。B项：疏导原则指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手,调动学生的主动性，使他们积极向上。与题干不符，排除。C项：尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指，进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。与题干不符，排除。故 选D。9.【答案】C【解析】新课程改革改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应

22、不同地区和学生发展的需求。新课程改革的课程结构具有均衡性、综合性和选择性的特点。C项单一性不属于课程结构的特点，表述错误，为正确选项。故选C。10.【答案】A【解析】对教育功能类型的划分，可以从多个角度着手：（1）从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能；（2）从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能；（3）从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功能。故 选A。11.【答案】A【解析】在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这就是知觉的理解性。故 选A。12.【答案】B【解析】社会抑制是指个体完成某种活动时，

23、由于他人在场或与他人一起活动而造成行为效率降低的现象。题干中学生在解答复杂应用题和作文时，在群体情境中不如单独完成效果好，就属于社会抑制现象。故 选B。13.【答案】C【解析】梅派 艺术，是京剧旦行中首先形成的，影响极其深远的京剧流派。“梅派”主要是综合了青衣、花旦和刀马旦的表演方式，在唱、念、做、舞、音乐、服装、扮相等各个方面，进行不断的创新和发展,将京剧旦行的唱腔、表演艺术提高到了一个全新的水平，达到了完美的境界。它的创始人是梅兰芳先生。C项正确。A项：梨园，原是古代对戏曲班子的别称。我国人民在习惯上称戏班、剧团为“梨园”，称戏曲演员为“梨园子弟”，把几代人从事戏曲艺术的家庭称为“梨园世家

24、二戏剧界称为“梨园界二与题干不符，排除。B项：“净，,是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。以面部运用图案化的脸谱妆容为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。京剧中的女性角色称为,旦二与题干不符,排除。D项：梁山伯与祝英台是中国古代民间四大爱情故事（牛郎织女、孟姜女哭长城、白蛇传、梁山伯与祝英台）之一，它属于越剧的代表曲目。与题干不符，排除。故 选C14.【答案】D【解析】终身教育是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。它包括各个年龄阶段的各种方式的教育，第6页,共1 1页故 选D。15.【答案】A【解析】解析教育 的概念最早见于 孟子.尽心上中“得天下英才而教育之。故 选

25、A。16.【答案】D【解析】课堂管理是一种协调和控制的过程，是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定的教学目标的过程。课堂管理在整个课堂教学中处于重要地位，对课堂教学各个环节的运作进行有促进和维持两大功能，表现为：促进功能是指教师在课堂里创设对教学起促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内个人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以及促进学生的学习；维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好的内部环境，使学生的心理活动始终保持在课业上，保证教学任务的顺利完成。故 选D。17.【答案】B【解析】古代教育具有阶级性和等级性，其中奴隶社会的阶级性非常鲜明，非统治阶级的子弟无权入学接受正规的教育

26、。到了封建社会，教育在阶级性的基础上又加上了鲜明的等级性。等级性表现为统治阶级子弟也要按照家庭出身和父兄官职品阶进入不同等级的学校。因此，古代社会教育具有鲜明的阶级性和等级性。B项正确。A项：原始社会的教育具有原始性。与题干不符，排除。C项：原始社会的教育具有非独立性。与题干不符，排除。D项：近代社会的教育具有多样性。与题干不符，排除。故 选B。1 8.【答案】C【解析】循 序 渐 进 的 序 ，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。不凌节而施 是其中学生身心发展顺序性的要求。故 选C。19.【答案】B【解析】中华

27、人民共和国义务教育法规定，各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活貂牛；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。故 选B。20.【答案】A【解析】中小学教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，即 双基教学”。故 选A。21.【答案】C【解析】三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他 的 诫子书也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。颜之推作为我国古代有名的教育家，从 颜氏家训I中可以看到颜之推对于子女

28、教育问题的重视。在 颜氏家训中包含了丰富的家庭教育方法，对于现代社会家庭教育来说具有重要影响。故 选C。22.【答案】D第7页,【解析】形式训练说是最早的关于迁移的理论，把迁移看作是通过对组成“心智”的 各 种 官 能（如注意、知觉、记忆、思维和想象等）分别进行训练来实现的，对官能的训I练如同对肌肉的训I练一样，得到训练的官能又可以自动地、无条件地迁移到其他活动中去。一般迁移也称非特殊迁移，悬g在一种学习中所习得的一般原理、原则、方法、策略和态度等对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则、方法、策略和态度具体化，运用到具体的事例中。形式训练说就是将形式一般化，将方法迁移，所以形式训练说是一种

29、一般迁移。D项正确。A项：逆向迁移是后来的学习对先前学习的影响。形式训练是训练在前,迁移在后，不属于逆向迁移。与题干不符，排除。B项：负迁移是一种学习对另一种学习产生的消极的影响，或者说是两种学习相互干扰。形式训练说不一定是消极影响。与题干不符，排除。C项：具体迁移也称特殊迁移，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中，这是一种具体行为的迁移，而不是方法、策略等的迁移。与题干不符，排除。故 选D。23.【答案】D【解析】教师劳动的主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。

30、题干中教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，体现的是教师劳动的主体性和示范性。D项正确。A取教师劳动的复杂性主要表现在教育目的的全面性、教育任务的多样性和劳动对象的差异性。教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新和教师需要教育机智。与题干不符，排除。B项：教师劳动的连续性是指时间的连续性。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。教师劳动的广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。与题干不符,排除。C项：教师劳动的长期性是指人才培养的

31、周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的间接性是指教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。与题干不符，排除。故 选D。24.【答案】A【解析】新课程强调教学过程是一种特殊的认识过程，也是一个促进学生身心发展的过程。在教学过程中，教师有目的有计划地引导学生能动地进行认识活动，自觉调节自己的志趣和情感，循序渐进地掌握文化科学知识和基本技能，以促进学生智力、体力和社会主义品德、审美情趣的发展，并为学生奠定科学世界观的基础。其实质是师生、交往、积极互动、共同发展的过程。古攵选A。25.【答案】C【解析】“教学相长”出 自 礼记学记，意为教和学两方面互相影响和促进，都能

32、得到提高，是我国新型师生关系的要求之一。故 选C。26.【答案】D【解析】A、B、C三项都是环境对人的影响，D选项是遗传对人的影响。故 选D。27.【答案】DH页【解析】学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式是创造性。创造性是以探索和求新为特征的，它是个人主体性的最高表现和最高层次，是人之主体性的灵魂。独立性、自觉性、发展性均为不符合答案。故 选 D。28.【答案】C【解析】普及义务教育始于资本主义社会。19世 纪 70年代以后，由于资本主义工业生产需要有文化的工人，以及工人阶级开展争取受教育权利斗争等因素，英、美、法等国家相继开始实施普及教育。故选Co29.【

33、答案】A【解析】“终身教育”这一术语于1965年在时任联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由时任联合国教科文组织成人教育局局长保罗朗格朗正式提出。故 选 A。30.【答案】C【解析】教师职业道德的内化经历了三种不同层次的内化水平：（1）接受和遵守师德规范。这是师德内化的初级层次。教师要做到师德的内化，首先要对作为客体存在的职业道德原则、规范进行较详细的了解，在此基础上，使自己可以做到接受它遵守它。（2）将师德升华为自身的道德信念。这是师德内化的中级层次。教师在了解并接受师德规范的基础上，许多教师会自觉思考师德的意义，从更高的层面上掌握它，把师德与国家的教育意志、家长意愿及社会需

34、求联系起来，使自己的道德认识和外在的规范要求融为一体，形成特定的思维定势和个性品德。在教育教学活动中，努力使自己成为一个优秀教师，重视自己的道德形象，其行为表象已是师德的自然表露。这时的教师个体通常会以和蔼敏锐的眼光观察周围的人和事，乐意看到他人的进步，也乐意为学生指出今后前行方向。同时，还乐意为自己树立学习的榜样，如学校中表现更为出色的老师，或自己过去的老师，或其他学校甚至是历史上的名师等，时时事事处处加以学习模仿。属于这一类型的个体已较好地理解了师德的意义，并从积极的方面一希望得到夸奖或成为优秀教师去认真遵循师德。这种内化是积极的，也是多数教师正在做的。（3）具备自主的道德信仰并充当师德的

35、推行者、捍卫者。这是师德内化的高级层次。这种师德内化是建立宙寸道德原则的本质理解和坚信不疑基础上的，是近乎完美的师德内化。这些先进教师从人类未来发展需要的高度去思考自己应有的师德品行，树立起高远的师德信仰，他们淡泊名利，把自身的幸福建立在实践师德、自我完善、促人上进的体验上。只要有机会，他们都会以积极的人生态度去影响身边更多的人，甚至自愿充当起践行师德的指挥者、监督者和审判者的角色，促成更多的人实践道德规范。故选配二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABCD【解析】课程计划包括：（1）教学科目的设置；（2）学科顺序；（3）课时分配；（4）学

36、年编制与学周安排。故 选 ABCD。32.【答案】AD【解析】根据学习动机起作用时间的长短可以把动机划分为直接的近景性动机和间接的远景性动机。故选 AD。33.【答案】ABC【解析】教师职业道德基本原则指明了教师职业实践中道德行1为的总方向，体现了教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。这说明了它具有指导、统帅和裁决作用。故 选 ABC。34.【答案】CD【解析】新课教材是新一轮课程改革理念指导下的所开发的教材。新课教材要密切联系生活，关注学生个人体验，同时重视活动设计，鼓励学生探索创造，尊重师生个性，提供多种选择机会，因此教材编制过程应该延伸

37、到课堂和学生的学习之中，不能只是枯燥乏味的理论知识，而且教材设计要有意识地引导教师解读教材。C、D 两项正确。A 项新课教材要密切联系生活，关注学生个人体验，同时重视活动设计，鼓励学生探索创造，尊重师生个性，提供多种选择机会，所以说学生可以质疑教材的观点，故叙述错误。与题干不符，排 除 B 项：新课教材的观点认为教材不应只是教育经验的完美预设，而要为师生开展教学活动、进行建构和创造提供广阔的空间，故叙述错误。与题干不符，排除。故 选 CD。35.【答案】ABC【解析】教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。其研究对象是教育现象和教育问题，研究目的是通过对研究对象的考察和认识，揭

38、示教育规律，为教学实践提供理论依据。故选ABC。36.【答案】ABC【解析】中华人民共和国义务教育法规定：国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。第十二条规定：适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。故 选 ABC。37.【答案】ABC【解析】团干部是学生的核心和教师的助手，团干部是学校的“管 理 者 ，团干部是师生间、上下级团组织间的桥梁。同时，团干部还应起到青年领袖的作用，给广大团员青年做出榜样。A、B、C 三项正确。D 项：不属于团干部

39、的作用。与题干不符，排除。故 选 ABC。38.【答案】ABC【解析】国 际 21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告 教育一财富蕴藏其中中指出，面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领，即学会认知、学会做事、学会共同生活（学会共处）、学会生存。故 选 ABC。39.【答案】BCD【解析】教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。教学内容表现为教学大纲、教材、课程。因此。故 选 BCD。第8页,共1 1页40.【答案】BC【解析】上课是教师依据自己所编制的教案，实现教学目的、完成教学任务的具体的教学实践活动，拥有鲜活的教学对象，动态生成的师生活动，严密的教学程序和系统的操

40、作流程。说课则不同，说课面对的是领导、同行或教学研究人员，侧重于理性的阐述。因此，说课与上课的性质是根本不同的，从某种程度上讲，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答。故 选BC。41.【答案】ACD【解析】美国学者古德莱德归纳出五种不同的课程：（1）理想的课程：由一些研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程。（2）正式的课程：由教育行政部门所规定的课程。（3）领悟的课程：任课教师所领悟的课程。（4）运作的课程：教师在课堂上实际实施的课程。（5）经验的课程：学生在课程学习过程中实际体验到的东西，即课程经验。故 选ACD。42.【答案】ABCD【解析】一个健全的班集体应具备以下基本特征：（

41、1）有共同的奋斗目标和为达到共同目标而组织的共同活动；（2）有健全的组织机构和强有力的领导核心；（3）有严格的规章制度与组织纪律；（4）有正确的舆论和良好的班风；（5）有团结、友爱、和谐的人际关系。故 选ABCD。43.【答案】AB【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。讨论法是指在教师指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。题干中，教师通过展示实物，让学生分小组来观察变色龙，运用了演示法；让学生根据自己的结果去讨论、交流，运用了讨论法。由此，A、B两项正确。C项i井授法是指教师运用口头

42、语言系统地向学生传授知识的一种方法。与题干不符，排除。D项：参观法是指教师组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。与题干不符，排除。故 选AB。44.【答案】ABCD【解析】教师职业道德规范具有以下特点：使用的专门性；要求的双重性；内容的全面性；功能的示范性；行为的典型性；影响的广泛和深远性。故 选ABCD。45.【答案】ABD【解析】2014年，教育部印发的 完善中华优秀传统文化教育指导纲要明确指出，力口强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善青少年学生的道德品质，

43、培育理想人格，提升政治素养。故 选ABD。46.【答案】ABCD【解析】在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法、道尔顿制。在古代，中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式，即教师对学生一个一个轮流地教。教师在教某个学生时，其余学生均按教师的要求进行复习或做作业。个别教学制是我国最古老的教学组织形式；分组教学为了解决班级授课制不易照顾学生个别差异的弊端，19世纪末20世纪初在西方出现了分组教学制，分组教学是指按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的组织形式；设计教学法是由美国教育家杜威首创，后来经过他的学生克伯屈改进在全国范围

44、推广并产生了一定的影响，设计教学法在于自己设计、自己实行、自己发展；道尔顿制是由美国教育家帕克赫特 于1902年在美国马萨诸塞州道尔顿中学创设，道尔顿制是指教师不再向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难才请教师辅导的教学组织形式。学习任务按月布置和检查。故 选ABCD。47.【答案】BD【解析】创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几个方面：（1）低智商不可能具有高创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高创造性必须有

45、高于一般水平的智商。B、D两项正确。A项：低创造性者其智商可能高也可能低。与题干不符，排除。C项：低智商不可能具有高创造性，但低智商有创造性。与题干不符，排除。故 选BD。48.【答案】ABC【解析】社会政治经济制度对教育的制约体现在：社会政治经济制度的性质决定着教育的性质；社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的；社会政治经济制度决定教育的领导权；社会政治经济制度决定受教育权；社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。A、B、C三项正确。D项：生产力的发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。与题干不符，排除。故 选ABC。49.【答案】ABC【解析】关键期是指个体的行为和能力的发展有

46、一定的时间，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响减弱或没有影响。已有研究提出，2岁是口头言语发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面语言的关键期。A、B、C三项正确。D项：关键期并非是绝对的，即使错过了关键期，以后经过补偿性学习，仍有可能获得某些能力，只是难度要大些。与题干不符，排除。故 选ABC。50.【答案】ABCD【解析】中华人民共和国未成年人保护法规定，父母及其他监护人不得对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。抽ABCD。三、判断题，判断下列说法的正误。5

47、1.【答案】正确【解析】社会建构主义重视教学中教师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用，重视合作学习、交互式教学，与维果茨基重视社会交往在儿童心理发展中的作用及 最近发展区”一脉相承。在教学中的应用以支架式教学为代表。支架式教学是教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活第9页,共1 1页动，为学习者参与该活动提供外部支持，帮助他们完成独自无法完成的任务的一种教学，包括预热、探索和独立探索三个环节。故正确。52.【答案】正确【解析】题干中表述属于辩证主义教育目的观的观点：教育目的确立需要考虑学生个体发展和完善的需求，但同时不能离开社会发展和社会历史背景。故正确。53.【答案】错

48、误【解析】通常认为，教育学作为一门独立、规范的学科，它的诞生标志是德国教育学家赫尔巴特 普通教育学的出版，大教学论是夸美纽斯的代表作。故错误。54.【答案】正确【解析】狭义的教育专指学校教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着社会期望的方向发展的活动。受教育者即学生,学生是教育的对象。学生在学习的过程中，不是被动的接受知识，而是主动的学习知识，所以学生也是学习的主体。新课改强调在教学过程中，发挥学生的主体作用。故正确。55.【答案】错误【解析】在当代社会，学校的政治功能主要表现在两个方面，其一是为社会培养各种政治人才，其

49、二是培养具有一定政治素养的社会公民。故错误。56.【答案】正确【解析】班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯 的“平行影响 的教育思想。故正确。57.【答案】错误【解析】个人建构主义理论认为：学习是一个意义建构的过程，是一个通过新旧经验的相互作用而形成、丰富和调整自己认知结构的过程。社会建构主义理论认为：学习是一个文化参与的过程，学习者通过借助一定的文化支持参与某个学习共同体的实践活动来内化有关的知识，掌握有关的工具。故错误。58.【答案】正确【解析】教学设计

50、是指根据教学目标和教学对象的特点，运用系统方法，对课程资源进行有机组合，对教学过程进行系统规划、选择、安排、确定的构想过程。这个过程包括对教学目标、教学内容、教学组织形式、教学模式、教学方法、教学媒体以及教学评价等活动过程的策划。教学设计最后要以教案的形式呈现教学准备的结果。故正确。59.【答案】正确【解析】一般认为，在夏朝的时候，我国就出现了学校。但是，我们并没有从考古发掘中找到可靠的实物来证实。而有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商朝。故正确。60.【答案】正确【解析】性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理