小升初部编版2022-2023学年陕西省西安市语文升学分班考模拟试卷（A卷）含解析.pdf

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1、【小升初】部编版2022-2023学年陕西省西安市语文升学分班考模拟试卷（A 卷）一、单选题，请选择正确答案的序号填在括号里。1.下面词语中加点字读音相同的一项是（）A.温 和 和 面B.茶 匙 钥 匙C.单 薄 稀 薄2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.大步留星B.司空见惯C.心平气合3.下列词语中描写人物心理的一项是（）A.忐忑不安B.蹦蹦跳跳C.目瞪口呆4.“赴汤蹈火”中“汤”字的意思是（）A.汤水B.热水C.喝汤5.“如今直上银河去，同到牵牛织女家”这句诗用到的修辞手法是（）A.拟人B.夸张C.对比6.下面句子中应填入的关联词是（）“只有一个地球，（）它被破坏了,我 们（）别无去处

2、。”A.因为所以B.即使也C.如果就7.“无人不知，无人不晓。”的意思是（)A.有人不知道B.没有人不知道C.没有人知道8.建筑上雕刻蝙蝠的寓意是（）A.吉祥幸福B.健康快乐C.年年有余9.“危险，快走开！”读这句话时语气要（)A.舒缓B.焦急C.兴奋10.下面属于鲁迅先生的作品是（）A.有的人B.我的伯父鲁迅先生C.朝花夕拾第1 页/总17页二、判断题。(在答题卡上，正确的涂“T”，错误的涂“F”)1 1.判断题。(正确的填“T，错误的填“F”)(1)“里头”和“上头”中的“头”都读轻声。(2)不会写“冠冕”的 冕”字可以用部首查字法查字典。(3)“清 蜘 蛛 战 种”都是形声字。(4)“犹

3、豫索性”互为近义词。(5)“千/磨万击/还坚韧，任/尔东西/南北风。”的停顿是正确的。(6)“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”这句话用了排比的修辞手法，写出了山洪来得急、来得猛。(7)“知音”常用来比喻真正了解自己的人。(8)三门记是颜真卿的楷书代表作之一。(9)他们那时候多有趣啊是一篇科幻小说。(1 0)在议论文中，引用名人名言，可以增强文章的说服力。三、读句子，看拼音，写词语。12.shuj i 是我一生中的良师益友。它陪伴我走过ji mb,摆脱孤独；赋予我生活的yi yi.)四、把下列词语补充完整，再从中选词填空。(只填序号)。13.把下列词语补充完整，再从中

4、选词填空。惟妙惟 粉 _ _ _ _ _ _ 登场 自 愧 如 追根求(1)看着墙壁上 的浮雕，游人们赞叹不已。(2)在学习上，我们要有，打破砂锅问到底的精神。五、根据要求完成练习。14.围绕“热闹”这个中心意思，用 1-2 句话把情境写具体。放学后，校园里顿时热囤起来。第2 页/总17页六、下列句子中，有一处用错标点，一处错别字，一处用词重复，请用修改符号在原句上修改。1 5.下列句子中，有一处用错标点，一处错别字，一处用词重复，请用修改符号在原句上修改。在六年的小学生活中，我们读了许多不少的书，其中，我最喜欢的是“窗边的小豆豆”。我写的一遍读后感在学校举办的征文比赛中获得了 一 等 奖。七

5、、按要求进行语言训练。16.1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花香。（仿写句子）2.被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来。（缩为5个字的句子）3.海底的动物经常发出声音。（改写成拟人句）4.周瑜对诸葛亮说：“我真比不上你。”（改为转述句）八、根据语境在上填写出对应的诗句。17.1.爱国精神是文天祥“人生自古谁无死，”的一片赤诚；是李贺“何当金络脑，”那渴望建功立业的一腔抱负。2.新年到了，看到家家户户都在贴春联，你会想起的诗句是“千门万户瞳瞳日，“九、阅读课文中的语句，感悟回答。18.我感到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点

6、明白了。（选自课文 那个星期天）1.文段选自 写 的 那个星期天。2.文段是对周围 的描写，从、凉下去等词中我体会到主人公。十、阅读课文中的语段，感悟回答。19.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看第3页/总1 7页得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是花蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（选自课文 夏天里的成长）1.这段话是按照 结构写的。哪句话最能体现这段话的中心意思，用“”画出来。2.“昨天、今天、”这三个词生动形象地表现了 的飞快生长。十一、阅读文言文，感悟回答。20.弈

7、秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人奕，其一人,惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与2.1.将文章内容补充完整。2.”弈秋，通国之善弈者也。”中“之”字的解释是A.代词，指教诲B.代词，指鸿鹄C.助词，的3.用现在的语言翻译画“一”的句子4.同样是跟弈秋学下棋，为什么两人的成就却天壤之别？十二、阅读短文，回答问题。21.辣椒界上有些国家吃辣檄很厉害 如 墨 西 哥 印 度 匈牙利朝鲜国某些省，如四川、湖南等也以吃辣椒出名。辣椒原产于美洲，17世纪传入我国，故亦称“番椒”，又 名“秦椒”“大椒”“辣茄”。辣椒有几千个品种，仅我国四川的干椒就

8、有100种。辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。云南有一种辣椒，其辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。第4 页/总17页辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：“人们何苦吃辣椒？”这是因为吃辣椒有3个好处：一是它的营养丰富；二是能祛风散寒；三是能增进人的食欲。每100克辣椒的维生素含量大于100毫克在蔬菜中占首位。此外，辣椒还含有维生素B l、B2、胡萝卜素以及其他营养物质。谚 语 日:三个辣椒，顶件棉袄“。辣椒中的辣椒素对人体具有刺激作用。辣椒素一旦和舌头及嘴里的神经末梢接触，神经就迅速 把“烧灼”信息传给大脑，大脑便让身体处于戒备状态，使心跳和脉搏加快

9、，皮肤血管扩张，从而使人感到“发热”。大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。辣椒，很多人越吃越想吃。据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的欣快作用，使人产生精神快感，专家称此为“辣椒微醉”。这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主耍原因。1.给第自然段的空白处加上恰当的标点符号。2.读第自然段，可以知道辣椒的产地、等信息。3.读第自然段，判断对错，对的画J，错的画“X”。（1）这个自然段没有用到说明方法。（2）画“_”的句子描述了辣椒能使人增进食欲的特点。4.

10、读第自然段的“这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。”这句话中的“这”指的 是 _ _ _ _ _ _5.文章列举了很多吃辣椒的好处，但辣椒吃多了也会有不少坏处，请你列出2条。十三、快乐习作（相信你的杰作一定会精彩!）22.提示：生活中经历的一切，都会带给我们不同的情感体验！解出一道数学难题，我们欣喜若狂；看恐怖片，我们心惊胆战；和家人分别，我们伤心极了请选择自己最深的一种感受，回顾事情的经过，回忆当时的心情，把你的经历写下来。要求：1.题目自拟；2.把印象深刻的内容写具体；3.要表达真情实感；4.字迹工整，400字左右，文中不能出现真实的姓名、校名。第5页/总17页答案与试题解析一、单选题

11、，请选择正确答案的序号填在括号里。1.【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。A.和：读也6 时，指平和；和缓。读 hu6 时，在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。故在“温和”中应读“he”。在“和面”中应读“hu6”。读音不同。B.匙:读 chi 时,指匙子。读 shi 时,见 钥匙。故 在“茶匙”中应读“chi”，在“钥匙”中应读“shi”。C.薄：读 bGo 时，指扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。读 b6 时，指微；少:弱。故 在“单薄”中应读“b6”，在“稀薄”中应读“b6”。读音相同。故选：C【点评】对于多音

12、字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音。我们学习过很多多音字，要注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。2.【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。A.有误，大步流星：形容脚步迈得大，走得快。故“大步留星”的“留”错误。B.正确。C.心平气和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。故“心平气合”的“合”错误。故选：B【点评】汉字辨析的方法：义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。语境辨析法。借助词语语境来判

13、断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3.【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。第6 页/总17页A.忐忑不安：心神极为不安。是心理描写的词语。B.蹦蹦跳跳：指精力充沛的充满活力的样子。是动作描写的词语。C.目瞪口呆：瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。是神态描写的词语。故选：Ao【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。4.【分析】本题考查了学生对于词语中加点字的理解。要想理解字义，就要先理解整个词语的意义，结合平时的

14、学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。赴汤蹈火：沸水敢踵，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。汤：热水。故选：B。【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。5.【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。从“直上”可知运用了夸张的修辞。故选：Bo【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。6.【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因

15、果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。分句间是假设关系，可 以 用“如果就”相连。故选：C【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。7.【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。“知”和“晓”都是知道的意思，句子意思是：没有人不知道。第7页/总17页故选：Bo【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。8.【分析】考查了文化与

16、文学常识。重点考查了学生对于风俗寓意的了解。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。建筑上雕刻蝙蝠的寓意是吉祥幸福。故选：Ao【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。9.【分析】本题考查了朗读。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。“危险，快走开！”读这句话时语气要焦急。故选：B。【点评】正确把握朗读节奏和语气有利于获得思想熏陶，有助于情感的传递。要结合内容理解。10.【分析】考查了文学及文化常识。广义的文学常识指

17、涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。A、C 的作者都是鲁迅。B.我的伯父鲁迅先生的作者是周晔。故选：B。【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。二、判断题。（在答题卡上，正确的涂“T”，错误的涂“F”）1 1.【分析】考查了查字典、形声字、近义词、词语的理解与辨析、修辞、作者生平及代表作、课外知识积累与搜集、实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过第8 页/总17页实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。(1)

18、(3)(4)(7)(9)(1 0)正确。(2)错误，会 写“冠冕”的 冕”字可以用音序查字法查字典。(5)错误，句意：千磨万击身骨仍坚劲。停顿为：“千磨/万击/还坚韧，任尔/东西/南北/风。”(6)错误，“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”这句话用了比喻的修辞手法。(8)错误，三门记是赵孟的楷书代表作之一。故(1)T；(2)F；(3)T；(4)T；(5)F；(6)F；(7)T；(8)F；(9)T；(10)T o【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。三、读句子，看拼音，写词语。1 2.【分析】考查了看拼音写词语。根

19、据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。故书 籍 寂 寞 意 义【点评】完成此类题的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。第9 页/总17页四、把下列词语补充完整，再从中选词填空。(只填序号)o13.【分析】考查了补全词语和选字词填空。对于补全词语，要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。惟妙惟肖粉墨登场自愧不如追根求源(1)惟妙惟肖：形容刻画或模仿得非常好，非常像。(2)追根求源：指追溯事物发生的根源。故 肖 墨 不 源(1)惟妙惟肖；(2)追根求源。【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容

20、易出错，熟能生巧。五、根据要求完成练习。14.【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力。围绕“热闹”这个中心意思，用 1 -2 句话把情境写具体。完成时耍注意分析所给词语，结合题目要求，进行合理的想象后写话。“热闹”即场面活跃。可联系生活或展开想象，根据提示写一段话。故同学们有的在足球场上踢球，有的手拉手在走廊上散步，还有的在快乐地游戏【点评】想象写话是出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读，然后展开丰富的想象即可。六、下列句子中，有一处用错标点，一处错别字，一处用词重复，请用修改符号在原句上修改。15.【分析】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力

21、的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。“许多”“不少”意思重复，去掉一个。“床边的小豆豆”是书名，应用书名号。“遍”错误，应 为“篇”。故第10页/总17页在六年的小学生活中，我们读了许多的书，其中，我最喜欢的是 窗边的小豆豆。我写的一篇读后感在学校举办的征文比赛中获得了一等奖。【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。七、按要求进行语言训练。1 6.【分析】考查了句子仿写、改写句子、缩句、修辞。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个

22、句式相同、内容与上下文衔接的句子。1.考查了仿写句子。例句中，将“外地的桂花”与“家乡的桂花”相比较，运用了对比的手法。据此用对比的手法仿写句子。2.考查了缩句。去掉修饰语 被月光照得雪亮的”“一个接一个朝着岸边”，留下主干，即:浪花涌过来。3.考查了改写拟人句。把“海底的动物”看作人，赋予海底的动物人的特点。4.考查改写句子。把冒号该为逗号，删掉引号；第一人称改为第三人称，第三人称改为名字。即句子可改为：周瑜对诸葛亮说，他真不比不上诸葛亮。故1.饭店里的饭再好吃，也比上妈妈做的饭好吃。2.浪花涌过来。3.海底的动物经常窃窃私语。4.周瑜对诸葛亮说，他真比不上诸葛亮。【点评】仿写句子要求我们弄

23、清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。八、根据语境在上填写出对应的诗句。1 7.【分析】本题考查了诗歌默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。1.分别出自宋代文天祥的 过零丁洋，唐代李贺的 马诗；2.出自宋代王安石的 元日。第11页/总17页故1.留取丹心照汗青 快走踏清秋；2.总把新桃换旧符。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。九、阅读课文中的语句，感悟回答。1 8.【分析】语段选自 那个星期天。课文写了一个小男孩在某个星期

24、天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至绝望。文章细腻而委婉地表现了主人公丰富而敏感的感情世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。1.考查学生对文学常识的理解。片段选自课文 那个星期天，作者是中国作家史铁生。2.考查学生对选文内容的理解。阅读句子“我感到周围的光线渐渐地喑下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点明白了”可知，这句话表现了“我”失望与委屈的心情。因为作者是把心情融入了景物的描写中，通过写光线的变化，表达自己的期盼落空的沮丧、失落与委屈的心情。故1.史铁生；2.环境

25、暗下去 期吩落空的沮丧、失落与委屈的心情。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。十、阅读课文中的语段，感悟回答。1 9.【分析】语段选自 夏天里的成长，这篇文章是一篇说理性小散文。作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。1.考查段落结构和段落中心句。通读段落可知，本段是围绕“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”来写的，所以此

26、句为该第12页/总17页段的中心句，对本段起一个总结性的作用，而后面是分述此内容，故为这段话是按照总分结构写的。2.考查对短文内容的理解。从文中“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是花蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实”可知，“昨天、今天、明天”这三个词生动形象地表现了以“瓜、竹子、高粱”为代表的生物的飞快生长。故1.总分生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长；2.明 天 生 物。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题

27、，然后结合所给题目分析完成。十一、阅读文言文，感悟回答。2 0.【分析】参考译文：弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（样子虽然也在听讲），心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！1.考查文章内容的背诵与默写。解答此题关键在于平时的积累背诵，作答时注意书写正确。2.考查了对多义词“之”的理解，结合译文及具体的语境完成。“弈秋，通国之善弈者也”意思是弈秋，是全国最擅长下棋的大师。“之”的意思是“的”，故选C。3.考查翻译语句。解答时

28、，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主,意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。4.考查对文章内容的理解。文章主要写了两个跟着弈秋学棋的弟子的不同表现，同样是跟弈秋学下棋，两人的成就却天壤之别，因为一个专心致志，一个三心二意。这也告诉我们做事情要认真，不可三心二意。故第13页/总17页1.专心致志；2.C：3.这是因为他不如人家聪明吗？当然不是啊！4.因为一个专心致志，一个三心二意。【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。十二、阅读短文，回答问题。2 1.【分析

29、】这是一篇说明文。文章从人们对辣椒的喜爱、辣椒的产地、辣椒的作用等方面介绍了辣椒。阅读时注意说明方法的辨析及对说明文语言准确性的体会。1.本题考查标点符号别的运用。“厉害”后面稍作停顿，故用逗号。“墨西哥”“印度”“匈牙利”这三个词属于并列关系，用顿号。2.考查了对说明内容的辨析。通过阅读可知，在第二自然段中，除了介绍辣椒的原产地、名称、品种、分类等知识之外，最后两句重点说明了辣度的单位的来历及辣度的测定方法。3.本题考查说明内容的理解和分析能力。(1)根 据“谚语日：三个辣椒，顶件棉袄”是引用说明，故该说法错误；(2)根 据“每100克辣椒的维生素含量大于100毫克在蔬菜中占首位。此外，辣椒

30、还含有维生素B l、B2、胡萝卜素以及其他营养物质。”这一句描述了辣椒的营养成分。故该句错误。4.考查了学生的阅读理解能力。通过第句的阅读可知，“这”是 指“大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快”。5考查了文章的拓展和语言表达能力。(1)引起味觉减退；(2)损伤肝细胞；(3)容易得胃病等故1.,、；2.名称、品种；3.(1)X(2)X；4.大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快；第14页/总17页5.（1）引起味觉减退；（2）损伤肝细胞。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目

31、分析完成。十三、快乐习作（相信你的杰作一定会精彩!）22.【分析】本题为自命题作文，要求选择自己最深的一种感受写一篇文章。生活中经历的一切，都会带给我们不同的情感体验！解出一道数学难题，我们欣喜若狂；看恐怖片，我们心惊胆战；和家人分别，我们伤心极了回顾自己的学习和生活，想想哪些事让你有深刻体验的情感体验，选择你最想和大家分享的去写。无论写什么事，都要通过典型的事例来表现中心。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。范文：这件事，令我难忘盼望着盼

32、望着，九九重阳节终于来到了。这一天，我们三一班全体同学要去敬老院为老人们唱歌跳舞，献上一台精彩的文艺汇演，用我们的欢声笑语为老人送去节日的祝福。到了敬老院，我们的第一项活动就是为老人佩戴红领巾。同学们身穿校服，手拿红领巾依次来到爷爷奶奶们的面前，娴熟而快速地打结，刹时，整个会场成了红色的海洋。当我们真诚地向老人表达敬礼、祝福时，他们的眼睛已嘀满泪水，嘴唇颤动，扶摸着我们，不住地点头。亲爱的爷爷奶奶们，我知道你们年纪大了，耳朵背了，话说不成句了，可我能感受到此时此刻你们的心情，有激动，有回忆，有感谢，有幸福，有羡慕，还有对我们的希望。岁月无情，而今佝偻的身躯、沟壑般的皱纹、稀疏而银白的头发，更显

33、出你们的积淀与厚重，在我们心中你们依然伟大、英俊、潇洒，依然是昨日的英雄。我们的文艺表演开始了，节目精彩纷呈，有缓慢悠扬的独奏、有给力欢快的舞曲、还有声情并茂的诗朗诵，同学们尽情的展现自己最美的瞬间。老人们个个脸上洋溢着幸福的微笑。一幅天伦之乐，和谐大家庭的画面展现在我们面前。第1 5 页/总1 7 页欢乐过后，老人该休息了，我们几人一组搀扶老人回房，赠送我们亲手制做的贺卡。该说再见了，走廊里，我回头一看，老爷爷还在门口望着我呢，那一刻，我的眼眶不由地湿润了。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。让我们共同传承这一中华美德。【点评】小作者饱含深情地记叙了在养老院为老人们献爱心的活动。按照事情发展的顺序,叙写有条理，文 末“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。让我们共同传承这一中华美德。”点明中心，发人深思。第16页/总17页第17页/总17页