国学经典考试试题及答案.pdf

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1、XX1202最新国学经典考试试题及答案1、孟子认为有无先天善良本性是人与禽兽相区别的重要标志。（）正确2、强调师生相处应当自然与谐，要求学生不要对教师心存恐惧，并要求教师能带 头“责善”的教育家是孔子。（）错误3、颜之推提倡“博学求之，无不利于事也”是指人要博览群书，不要接触世务,籍以培养自己的独立思考能力。（）错误4、孔子认为学习*多闻多见，去伪存真。（）正确5、黄宗羲的教育思想要紧见于 学校、取士上与 取士下三篇中。（）正确6、王夫之认为所谓后天之性就是指人的自然之质。（错误7、黄宗羲与王夫之开创了清初经世致用的学风。（）正确8、对贤良策提出独尊儒术；设立太学；量才而授官，录德而定位。其教

2、育作用是：生之自然之资谓之性。性待教而后善。（）错误9、梁启超把教育看作是振兴民族精神的最重要的途径。（）正确1 0、一个人的聪明与坚强是在顽强的学习中培养出来的。（）正确1 1、朱熹认为，为学应当从博学开始，继而使博学与专精结合起来。（）正确1 2、中学语文教材选有梁启超的作品 少年中国说。（）正确1 3、教育关于人民来说就像寒暑，不及时对人民教育就会有伤世风。（）正确1 4、将天下正大底道理去处置事，便公；以自家私意去处之，便私。对“公”与“私”的正确说法是：用天下光明正大的道理去处理事物，便是为公；用利于自己的心意去处理情况，便是为私。（）正确1 5、荀 子提出“性善论”，充分确信与强调

3、了教育的作用。（）错误1 6、荀子否定道德先验论，确信人之善是后天环境与教育的产物，论述了环境对人成长的作用，强调人的主观努力，具有朴素的唯物主义因素。（）正确1 7、大学着重阐述了个人道德修养与社会治乱的关系，以“明明德”、“亲民”、“止于至善”为修养的目标。（）正确1 8、孔子是先秦思想的集大成者。（）错误1 9、颜之推主张父母在子女面前要严肃庄重，树立一定的威信，不主张父母对子女的慈爱。（）错误2 0、中庸就 是 以“中立”的哲学理念为指导，以自然与社会的需求与人的自身进展需求相与谐为宗旨。错误二、单项 选 择 题（共4 4道，每 题1分，共4 4分）2 1、王夫之在教学过程中强调（）。

4、D.务必重视实践2 2、提 出“建国君民，教学为先”主张的著作是（）。C.学记2 3、学记上说：“不陵节而施。”这句话表达了（）。C.因材施教的教学原则2 4、“国民教育之道之端”中“道”的 意 思 是（）。A.途径、方法2 5、颜之推特别重视为人之道的教育，最要紧的主张是（）。A.强调为人厚重2 6、“学而优则仕”表 达 了（）关于教育目的的主张之一。A.孔子2 7、朱 熹 的“教人有序不可说等”的最准确懂得是（）。B.循序渐进2 8、朱熹：国家建立学校之官，遍于郡国，盖因此幸教天下之士，使之知因此修身、齐家、治国、平天下之道，而待朝廷之用也。”学校教育的要紧任务是（）。A.修身2 9、礼云

5、：“欲不可纵，（）不可满。”D.志3 0、自天子以至于（），壹是皆以修身为本。A.庶人3 1、中庸是（）四十九篇中的一篇。C.礼记3 2、“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也；明之为圣人。”继承与进展了孔子讲过的（）的关系。D.行与知3 3、黄宗羲的 明夷待访录不包含（）。A.广师说3 4、欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在（）。A.格物3 5、传习录是他的问答语录与论学书信集，分为上、中、下卷。是一部儒家简明而有代表性的（）著作。A.哲学3 6、王夫之所说的“先天之性”不应懂得为（）。B.后天的学习3 7、朱熹认为小学教育重在“

6、教事”不一致，大学教育内容的重点是（），即重在探究“事物之因此然”。A.教理3 8、是故君子有（）己，而后求诸人；无诸己，而后非诸人。A.诸3 9、孔子的教育思想在他的言论集（）中有充分反映。B.论语4 0、黄宗羲认为，学习贵在（）。A.适用4 1、梁启超认为教育活动大致可分三种，其中没有（）D.家庭教育4 2、黄宗羲认为（）是成才的必定途径。B.致知43、唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，（）。A.则能尽人之性44、”行可兼知，而知不可兼行”是（）的知行理论。B.王夫之45、黄宗羲大胆地对（）进行了革新。C.教学手段46、孔子在（）方面提出了启发诱导、因材施教等主张。A.教育47、”其身正，

7、不令而行；其身不正，虽令不从”，“不能正其身，如正人何”带给我们的启示是（）。C.教育者要以身作则，重视身教。48、在孔子的教育内容中，（）占首位。B.道德教育49、子曰：“中人以上，能够语上也；中人下列，不能够语上也。”反映了孔子提倡一种（）的教学方法。B.因材施教50、大学篇中。“明明德”的目的就是为了要（）。B.治民51、孔子在（）上主张“仁者爱国”、“克己复礼”。B.政治52、我们需要如何做才能见闻广博、心智聪明？（）A.努力勤奋、钻研学问。53、要贯彻“为了每一位学生的进展”这一新课程的核心理念，课堂教学就务必实 现（）的中与。B.主导与主体54、王阳明的“心即理”是 指（）。D.自

8、己的道德认识与道德实践相统一55、学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）。B.循序渐进原则56、“世人多不举女，贼行骨肉，岂当如此，而望福于天乎？”这句话的要紧观点是（）。A.不要“重男轻女”57、“气日以滋，理日以成”中“滋”的意思是（）。C.滋长5 8、齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”这个回答表达出孔子（）的治国思想。C.讲究礼节5 9、“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”说明对待“贤俊者”与“顽鲁者”这两类孩子的态度是（）。D.不偏爱对待。6 0、王守仁的一生，著作甚丰。其中在哲学上最重要的是（）。B.传习录6 1、黄宗羲认为教师的职

9、责应该是（）。C.传道授业解惑6 2、中庸一开头就指出：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”只是继承了思孟学派（）的思想。C.初本论6 3 研究礼乐的结果是（）。D.以上皆非6 4、王守仁是宋明（）的集大成者，是明朝中期有影响的教育家。D.主观唯心主义三、多项选择题（共8道，每题2分，共1 6分）6 5、明清三大学者是（）。A.黄宗羲B.顾炎武C.王夫之6 6、孟子的教育内容是（）。A.人伦教育B.道德教育6 7、大学强调的是（）的统一。A.知B.情C.意D.行6 8、荀子把教师提高到与（）同等的地位。A.天B.地C.君D.亲6 9、梁启超认为教育活动大致可分为（）。A.培养政治人才的教育

10、B.广泛的社会教育C.学校教育7 0、朱熹把一个人的教育分为（）。A.小学D.大学7 1、用来实行天下通理的天下通德有（）。A.智慧B.仁爱D.道义7 2、关于学习态度与方法，颜之推提倡（）。A.虚心务实B.博习广见C.勤奋惜时 D.相互切磋国学经典考试题（二）一、推断题（共 2 0 道，每题2分，共 4 0 分）1、中学语文教材选有梁启超的作品 少年中国说。（）正确2、音乐的道理与政治是相通的。（）正确3、将天下正大底道理去处置事，便公；以自家私意去处之，便私。对“公”与“私”的正确说法是：用天下光明正大的道理去处理事物，便是为公；用利于自己的心意去处理情况，便是为私。（错误4、“因材施教、

11、教亦多术”反映了孟子的教育思想。（）错误5、颜之推认为教育的作用就在于教育中庸之人，使之完善德性，增长知识。（）正确6、“行可兼知，而知亦可兼行”是王夫之的知行理论。（）错误7、“习与性成者，习成而性与成也”语出黄宗羲的 习性诸论。（）错误8、我国第一部专门讨论教育教学问题的著作是 大学（）错误9、孟子认为有无先天善良本性是人与禽兽相区别的重要标志。（）正确1 0、君子是由于从乐中得到了道而感到欢乐。正确11“道无定体，学贵有用”意思是修道不讲固定的形式，学习贵在适用。正确12、乐能够使人心向善。（）正确13、颜之推是宋朝文学家、教育家。传世著作有 颜氏家训 还冤志等。（）错误14、“故君子尊

12、德性而道问学，致广大而尽精微”这句话告诉我们：要通过勤学好问，使自己的知识达到广大而深入精微的境地，以提高自身修养。错误15、王夫之主张在教学过程中，要学与思结合。（）正确16、颜之推提倡“博学求之，无不利于事也”是指人要博览群书，不要接触世务,籍以培养自己的独立思考能力。（）错误17、孔子认为学习*多闻多见，去伪存真。（）正确18、颜之推认为培养出来的人才务必“德艺同厚”。（）正确19、大乐必繁，大礼必复。（）错误20、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是 学记。正确二、单项选择题（共44道，每题1分，共44分）21、学非有碍于思，而学愈博则（）。B.思愈远22、唯天下至诚，为能尽其

13、性；能尽其性，（）。A.则能尽人之性23、“是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣”说明父、兄、夫的为人道德对子、弟、妇的影响（）。C.重要2 4、“行之而不著焉，习矣而不察焉，终身由之而不知其道者，众也。”说明孟子强调做事要（）。C.认真思考2 5、对“蒙养弗端，长益浮靡。”（朱子语类）的正确懂得是（）o A.儿童时期的思想道德教育的重要性。2 6、王守仁是那个朝代的（）。C.明朝2 7、王夫之关于教与学关系的正确认识是（）。D.教是为了学2 8、梁启超 少年中国说里“少年”应懂得为（）o B.有志的青年2 9、学记认为教学成败的关键在（）。B.教师3 0、世界上最早的一篇专门

14、论述教育教学问题的论著是（）。C.学记3 1、（）事者必提其要，纂言者必钩其玄。B.记3 2、“要在问题开头启发学生思考，但不提供现成的答案”就是 学记强调的（）。B.开而弗达3 3、君王制作乐要紧是用来做什么的？（）D.其他3 4、怠者不能（）,而忌者畏人修。A.修3 5、以自家（）去处之，便私。C.私意3 6、“不愤不启，不俳不发，举一隅不以三隅反，则不复也”，表达了（）教学原则。B.启发性3 7、是故君子有（）己，而后求诸人；无诸己，而后非诸人。A.诸3 8、“躬自厚而薄责于人”、“已所不欲，勿施于人”反映出孔子（）。B.严以律己，宽以待人，设身处地为别人着想。3 9、原毁所阐述的内容，

15、从今天的角度去解释，要紧写的是（）o C.个人修养与为人处事4 0、所谓平天下在治其国者，上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不（）,是以君子有挈矩之道也。A.倍4 1、在梁启超的教育思想中，表达较为明确的是（）0 A.国民素养教育观4 2、汉代首先提出“独尊儒术”思想的是谁？（）B.董仲舒4 3、“知中有行，行中有知。王守仁认为知行是（）。B.一回事4 4、“敬者何？不怠慢、不放荡之谓也。”对“敬”的正确懂得是（）。A.尊重人4 5、学记上说：“不陵节而施。”这句话表达了（）。C.因材施教的教学原则4 6、黄宗羲认为（）是教学最基本的原则。A.获取知识4 7、中庸继承了重视（）的个别差

16、异的思想。B.主体4 8、“羿之教人射，必志于骰；学者亦必志于鼓。大匠诲人必以规矩，学者亦必以规矩。”孟子的话说明（）o A.教育者一定要确立明确的教育目标，就像射箭、工匠“规矩”一样。4 9、先王治乐的原因是（）0 A.提供治理人民的方法50、“大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后能够有得尔。泛观博取，不若熟读而精思。”此句说明读书的方法是（）。C.熟读与精思51、。凡事豫则立，不豫则废。下列说法对的是（）。B.“豫”同“预”。52、“习与性成者，习成而性与成也”语 出（）的 习性诸论。D.王夫之53、孔子在（）上主张“仁者爱国”、“克己复礼”。B.

17、政治54、黄宗羲被学者尊称之（）o B.梨洲先生55、黄宗羲的籍贯在（）。B.浙江56、“朽木不可雕也，粪土之墙不可坛也。”出自：（）。C.论语?公冶长57、黄宗羲认为设立学校的目的应该是（）。D.既为了养士也为了治国58、“师者，因此传道受业解惑也。”中的“道”指的是（）。C.儒家礼教、思想59、黄宗羲是。伟大的启蒙主义思想家。A.明朝6 0、乐是由（）。A.从内心发出来的6 1、王夫之在教学过程中强调（）。D.务必重视实践6 2、所谓修身在正其心者，身有所（）则不得其正，有所恐惧则不得其正，有所好乐则不得其正，有所忧患则不得其正。C.忿惕6 3、（）表达了荀子对教育、学习重要性的充分确信。

18、C.我欲*而贵，愚而智，贫而富，可乎？曰：其唯学乎。6 4、学记反对死记硬背，主张“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走”这个观点的就是。D.道而弗牵三、多项选择题（共8道，每题2分，共1 6分）6 5、下列属于黄宗羲的著作有（）o A.学校 B.取士上6 6、下面什么表现音乐的道理与政治相通（）。A.治世之音安，以乐其政与B.乱世之音怨，以怒其政乖 C.亡国之音哀，以思其民困 D.以上都对6 7、关于学习态度与方法，颜之推提倡（）o A.虚心务实 B.博习广见C.勤奋惜时 D.相互切磋6 8、诚之者，择善而固执之者也；博学之,（）。A.审问之 B.慎思之 C.明辨之 D.笃行之6 9、下列什么

19、是对王夫之的称呼。A.船山先生 C.一壶道人7 0、荀子的教学思想要紧包含（）o A.注重“积”“渐”B.闻、见、知、行结合 C.“虚壹而静”，用心有恒 D.解蔽救偏，兼陈中衡7 1、荀子把教师提高到与（）同等的地位。A.天 B.地 C.君 D.亲7 2、朱熹总结出六条“朱子读书法”。分别是（）。A.循序渐进，熟读深思B.虚心涵咏，切己体察 C.着紧用力 D.居敬持志 国学经典与教育复习题一、单选题11 .谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”一句里的“庠序”指的是（B ）A.官府 B.学校 C.家庭 D.社会2 .“学而优则仕”

20、概括了（A）关于教育目的的主张。A.孔子 B.孟子 C.董仲舒 D.朱熹3.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C ）A.论语 B.师说 C.学记 D.孟子4.“民为贵，社稷次之，君为轻。”表达了孟子的（D&n b s,p;）A.教育思想 B.学术思想 C.等级观念 D.民本思想5.“不愤不启，不俳不发”的思想最早出自（A ）A.论语 B.学记 C.四书集注 D.孟子6 .学记上说：“不陵节而施。”这句话表达了（A ）A.循序渐进的教学原则 B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则 D.巩固性教学原则7.“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”孟子是用反面事例来强调

21、学习要（C ）A.用心致志 B.磨练意志 C.持之以恒 D.深造自得8.我国最早提出启发式教学思想的是（D）A.朱熹 B.孟子 C.董仲舒 D.孔子9.提出“建国君民，教学为先”主张的著作是（C ）A.大学 B.论语 C.学记 D.中庸1 0.孔子的教育思想在他的言论集（B ）中有充分反映。A.大学 B.论语 C.学记 D.中庸1 1.学记要求“学不蹒等”属 于（A）教学原则A.循序渐进原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.直观性原则1 2.下列名言属于孟子说的是（D）A.志士仁人，无求生以害人，有杀生以成仁。B.百工居肆以成其事，君子学以致其道。C.士不能够不弘毅，任重而道远。仁以为己

22、任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎!D.富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈。1 3 .“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”一句出自（C ）A.论语 B.师说 C.学记 D.孟子1 4 .“不愤不启，不俳不发。”这句话出自（B ）A.学记 B.论语 C.五经四书 D.说文解字1 5 .“要在问题开头启发学生思考，但不提供现成的答案”就 是 学记强调的（B ）oA.博学于文 B.开而弗达 C.强而弗抑 D.道而弗牵1 6 .孟子认为人皆有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心与（A ）A.是非之心 B.进退之心 C.悲喜之心 D.善恶之心1 7、学记是（C

23、 ）四十九篇中的一篇。A.大学B.论语C.礼记D.中庸1 8 .中国古代提出“有教无类”的思想家是（A ）A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子1 9 .（C ）是我国先秦时期教育思想的概括与总结。A.大学 B.论语 C.学记 D.中庸2 0.“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。”这个故事说明了（B ）对教育的影响。A.父母 B.环境 C.老师 D.教学方法2 1 .以孔孟为代表的儒家，其核心思想就是（B ）oA.义 B.仁 C.礼 D.智2 2 .我国第一部专门讨论教育教学问题的著作是（C ）A.大学 B.论语 C.学记 D

24、.中庸2 3 .孔子提出的“因材施教”符合个体身心进展的（B ）A.不平衡性要求B.个别差异性要求C.顺序性要求D.互补性要求2 4.荀子以（A ）作比喻，说明通过学习，后学能够超过前人，学生能够超过老师。A.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。B.吾尝践而望矣，不如登高之博见也。C.不积度步，无以至千里；不积小流，无以成江海。D.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。2 5 .“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与（B ）的关系。A.经济 B.政治 C.军事 D.文化2 6 .荀子把教学或者学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并 把（D ）看作是最终目标。A.闻 B.见 C

25、.知 D.行2 7 .孟子曰：“博学而详说之，将以反说约也。”此话意在说明广博地学习，详尽地解说，目的在于融会贯穿后返归到（A ）上去。A.简约 B.复杂 C.炫耀 D.文化2 8 .（D ）在中国教育史上开创了与教育“内发说”截然相反的教育“外卷论”。A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.荀子2 9 .子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”这个回答表达出孔子（A ）的治国思想。A.取信于民.B.为政以德 C.讲究礼节 D、.因材施教3 0 .孟子以（B ）为教育思想的理论基础。A.人性恶 B.人性善 C.人性无善恶 D.人性有善恶3 1.2 0 0 0 多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”

26、相类似的朴素主张，他的 有教无类”的观点表达了（A ）A.教育起点机会均等 B.教育过程机会均等C.教育条件机会均等D.教育结果机会均等3 2 .先秦思想的集大成者是（C)0A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子3 3 .孟子认为（A ）是社会伦常秩序得以建立的基础与基石。A.教育 B.政治 C.经济 D.军事3 4 .孔子在（B ）上主张“仁者爱国”，“克己复礼”。A.教育 B.政治 C.经济 D.军事3 5 .“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”反映了教学的（D ）oA.因材施教原则 B.巩固性原则C.启发性原则 D.教学相长原则3 6 .宋人有闵其苗之

27、不长而携之者，芒芒然归，谓其家人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。孟子以这则 报苗助长”的寓言说明了（C）的重要性。A.巩固性 B.启发性 C.循序渐进 D.因材施教3 7 .孔子在（A ）方面提出“有教无类”，“因材施教”等主张。A.教育 B.政治 C.经济 D.军事3 8 .在对人性的看法上，荀子主张（B ）A.人性善 B.人性恶 C.人性无善恶 D.人性有善恶3 9 .“要严格要求学生，但决不使学生感到压抑”就是 学记 强调的（C）。A.博学于文 B.开而弗达 C.强而弗抑 D.道而弗牵4 0 .孟子认为恻隐之心是（B)A.智之端 B.仁之端 C.义之端 D.礼之端

28、4 1 .荀子以（B ）作比喻，说明人借助学习，能够有很大的进步。A.蚓无爪牙之利、筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。B.登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。C.不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海。D.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。42.论语中能够看出，孔子认为治国治民，最根本的是（A ）oA.教育 B.政治 C.经济 D.军事4 3 .春秋时期是思想家百家争鸣的时期，（B ）是儒家的代表人物。A.墨子 B.孔子 C.韩非 D.老子4 4 .“故天将降大任因此人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为，因此动心忍性，曾益其

29、所不能。”孟子此话意在强调成大事者,应 该（B ）A.用心致志 B.磨练意志 C.持之以恒 D.深造自得4 5 .荀子认为，在学习过程中人们的思想方法容易片面，妨碍认识事物的全貌。因此，他提出了（C ）的思维方法。A.注 重“积”“渐”B.闻、见、知、行结合C.解蔽救偏、兼陈中衡 D.“虚壹而静”，用心有恒4 6 .下列名言属于孔子说的是（A)A.志士仁人，无求生以害人，有杀生以成仁。B.百工居肆以成其事，君子学以致其道。C.士不能够不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎!D.富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈。4 7 .下列语句，哪一句表达了环境对人的影响（D）A.躬自

30、厚而薄责于人，则远怨矣。B.博学于文，约之以礼。C.三人行，必有我师焉。D.性相近也，习相远也。4 8 .“温故而知新，能够为师矣。”的思想出自（B ）A.学记 B.论语 C.四书集注 D.孟子4 9 .“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（B ）A.论语 B.学记 C.尚书 D.孟子5 0 .学记 上说:“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话表达了（B ）A.循序渐进的教学原则 B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则 D.巩固性教学原则5 1 .反映孔子教育民主思想的要紧言论是（A ）A.有教无类 B.不愤不启，不俳不发C.知之为知之，不知为不知，是知也D.博学于文，约之以礼5

31、2 .季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”这个回答表达出孔子（B ）的治国思想。A.取信于民 B.为政以德 C.讲究礼节 D.因材施教5 3 .“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。”孟子此话中提出了（C）的观点。A.以意逆志 B.以己度人 C.知人论世 D.诗无达诂5 4 .“三人行，必有我师焉。”的下一句是（A ）A.择其善者而从之，其不善者而改之。B.择其好者而从之，其不好者而改之。C.选其善者而跟之，其不善者而更之。D.择其善者而学之，其不善者而更之。5 5 .（C）

32、说明假如不积存就不能达到远大的目的。A.蚓无爪牙之利、筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。B.登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。C.不积度步，无以至千里；不积小流，无以成江海。D.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。5 6.孟子认为有无（B ）是人与禽兽相区别的重要标志。A、知识B、先天善良本性C、才能D、财富5 7.孔子对教育在人的进展过程中起关键作用持确信态度。他在中国历史上首次提 出（C ）指出人的天赋素养相近，打破了奴隶主贵族天赋比平民高贵、优越的思想。A.道之以德，齐之以礼，有耻且格。B.学而优则仕。C.性相近也，习相远也。D.博学于文，约之以礼

33、。5 8.在孔子的教育内容中，（B）占首位。A.文化知识B.道德教育C.自然科学D.生产劳动5 9.孟子认为，君子的教育方式有五种，有的像及时雨通常润泽万物，有成全品德的，有培养才能的，有解答疑问的,还有以流风余韵为后人所自行学习的。这表达了（D ）的精神。A.诲人不倦B.循序渐进C.由博反约D.因材施教6 0.宋代开国宰相赵普曾有“半部A ）治天下”的名言。A.论语B.荀子C.孟子D.韩非子(6 1 .学记用（D ）来形象地说明教师在教育过程中的主导作用。A.三人行，必有我师焉。B.温故而知新，能够为师矣。C.学而不思则罔，思而不学则殆。D.善歌者使人继其声，善教者使人继其志。6 2 .“谨

34、庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也”一句出自（C ）A.大学 B.论语 C.孟子 D.中庸6 3 .子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这一段讲（A ）的重要性。A.躬身实践 B.冥思苦想 C.学思结合 D.废寝忘食6 4 .学记认为教学成败的关键在（B ）oA.教材 B.教师 C.教法 D.学法6 5 .荀子认为成为老师的条件有四种，而（D ）并不包含在这里面。A.尊严而使人敬畏B.年老而有威信C.懂得精微的道理而又能清晰阐述D.博学6 6 .战国后期，从正反两个方面总结了儒家的教育理论与经验的是（C ）A.大

35、学 B.论语 C.学记 D.中庸6 7 .“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C ）A.学记 B.大学 C.论语 D.师说6 8 .子曰：“中人以上，能够语上也；中人下列，不能够语上也。”反映了孔子提倡一种（B ）的教学方法。A.循序渐进 B.因材施教 C.启发诱导 D.有教无类6 9 .学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（B ）A.因材施教原则 B.循序渐进原则 C.巩固性原则 D.启发性原则7 0 .孔子招收的学生有出身平民的颜回、子路、曾参、原宪、仲弓等，也有贵族家庭出生的孟懿子、南宫敬叔、司马牛等，还有商人出生的子贡与“大盗”出生的颜涿聚。这反映了孔

36、子提倡一种（D ）的教学原则。A.循序渐进 B.因材施教 C.启发诱导 D.有教无类7 1 .在下列主张中，比较准确地表达了启发性教学原则的是（C ）A.学不蹬等 B.各因其材 C.开而弗达 D 温故而知新7 2 .“学而时习之”、“温故而知新”反映了（D ）教学原则。A.系统性 B.启发性 C.思想性 D.巩固性7 3 .孔子教学的要紧科目是“六艺”，“六艺”指的是（A ）A.礼、乐、射、御、书、数B.诗 书 礼 乐 易 春秋C.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御D.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数7 4 .“玉不琢，不成器；人不学，不明白。”出自（A ）A.学记 B.大学 C.论语

37、D.师说7 5 .孔子的教学思想与教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视（D ）。A.循序渐进 B.启发性 C.巩固性 D.因材施教7 6 .子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这一段讲（C ）的重要性。A.躬身实践 B.冥思苦想 C.学思结合 D.废寝忘食7 7 .学记反对死记硬背，主 张“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走”这个观点的就是（D ）A.博学于文B.开而弗达C.强而弗抑D.导而弗牵7 8 .齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”这个回答表达出孔子（C ）的治国思想。A.取信于民 B.为政以德 C.讲究礼节 D.因材施教7 9 .（B ）表达了荀子

38、很重视环境对人的进展的影响,A.青，取之于蓝，而青于蓝。B.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。C.骐骥一跃，不能十步；鸳马十驾，功在不舍。D.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。8 0 .孔子主张（C ）,扩大了教育对象。A.为政以德 B.以礼治国8 1 .“乐”的起因是：（A ）A.是由人心中产生的。C.是事物影响的结果8 2 .声音之道与政治相通，因此,C.有教无类 D.因材施教B.是由不一致是声音相互应与产生的D.是由古圣先贤著作的乱世的音乐显得（B ）A.安详 B.怨恨 C.愤懑 D.欢快8 3.先王治乐的原因是（A ）A.提供治理人民的方法B.教人民欣赏音乐C.给人民带来快

39、乐D.丰富人民的业余生活8 4 .“礼乐不可斯须去身”出 自（D ）A.大学 B.易经 C.论语 D.礼记8 5.先王设置专门的官吏施行乐教的原因是（C ）A.设置一个官僚机构安插冗员B.拉近政府与百姓的距离C.善民心，易风俗D.提升国家形象8 6 .只知晓歌曲而不知晓乐的是B )A.禽兽B.老百姓C.君子D.以上皆对8 7 .先王制定射乡食飨的礼仪是用来（C ）A.调节人对安乐的享受C.使人交往正常化8 8 .先王用礼是为了（A）A.克制人心C.推行国家政策8 9 .礼是用来（B ）A.协与感情 B.区别等级9 0 .达到了乐的要求便会（AA.没有怨恨 B.没有争斗9 1 .“明圣”的意思是

40、（C ）B.制定婚姻冠笄的礼仪D.指导人们如何射乡食飨B.调与人生D.防止倾邪的行为C.使人亲近 D.相互尊敬C.没有穷困 D.没有灾难A.制作礼乐的人B.传授礼乐的人C.传授与制作礼乐的人 D.在学术道德上取得极高成就的人9 2 .教育，关于人民而言就像寒暑，不及时对人民进行教育就会（B ）A.发生饥荒 B.有伤世风 C.产生疾病 D.劳而无功9 3 .研究礼乐的结果是（A）A.提高内心的修养 B.熟悉民心所向C.丰富精神生活 D.以上皆非9 4 .“人生而静，天之性也”的意思是（C ）A.人生很平静，这是上天注定的 B.人生没有大起大落C.人出生没有情欲，这是天给予的本性 D.人生的情欲是

41、由上天注定的9 5 .凡事豫则立，不豫则废。下列说法对的是（B ）A.凡事预先计划好就会成功，不预先计划好也可能成功。B.“豫”同“预”oC.一个人不预先计划好就会成残废人。D.站着预习，等于浪费光阴。9 6 .“文质彬彬，然后君子”出 自（A）A.论语 B.荀子 C.春秋 D.中庸9 7 .“感于物而动，故形于声”声的意思是（A）A.声音 B.声乐 C.歌曲 D.名声9 8 .乐是由（A）A.从内心发出来的B.在外貌上表现C.从自然中音响而来D.从乐器中演奏而来9 9 .乐宜适中，乐强调过分了就会（BA.使人疏离不相亲B.使人随便放浪C.协与感情D.使人平与安静1 0 0 .乐得到通行，就会

42、使（A ）A.人心向道 B.人心思逸.C 人心向善1 0 1 .汉代著名文献 对贤良策的作者是谁？（B ）A.王充 B.董仲舒 C.贾谊 D.郑玄1 0 2 .汉代首先提出“独尊儒术”思想的是谁？（B ）A.王充 B.董仲舒 C.贾谊 D.郑玄1 0 3 .“立大学以教国，设庠序以化于邑”中的“庠序”是指什么？（C ）A.公园 B.医院 C.学校 D.监狱1 0 4 .下列句子翻译错误的是：（C ）A.夫万民之从利也，如水之走下，不以教化提防之，不能止也。（万民追逐利益,就像水向下流一样，不用教化来做提防，就不能防止了。）B.诗曰：“夙夜匪解（xiG。”（诗经说：“从早到晚都不懈怠。”）C.书

43、云：“茂哉茂哉。”（尚书说：“茂盛啊，茂盛啊。”）D.然则常玉不琮，不成文章。（然而通常的玉不雕琢的话，就不能成就美好的花纹。）1 0 5.下列句子中通假字不正确的是？（C ）A.而 颛（z h ud n 为自恣苟简之治“颛”通“专”，专门。B.端（s d o）除其迹而悉去之“墙”通“扫”，扫除。C渐（j i a n）民以仁“渐”通“间”，离间。D.臧（c a n g）于骨髓“臧”通“藏”，收藏。1 0 6.下列句子中汉字注音不正确的是：（D ）A.此皆可使还至而有效者也。还：x ua nB.自非大亡道之世者。亡：w i iC.如以汤止沸，抱薪救火。汤：t a n gD.不以教化堤防之。堤：t

44、 i1 0 7 .我们需要如何做才能见闻广博、心智聪明？（A ）A.努力勤奋、钻研学问。B.无所事事，异想天开。C.贪图玩乐，乐于享受。D.安于现状，不思进取。1 0 8.君王制作乐要紧是用来做什么的？（C ）A.打发时间 B.制造气氛 C.改变民风，感化民俗 D.其他1 0 9 .诗曰：“夙夜匪解。”是什么意思？（B ）A.从早到晚都在解题。B.从早到晚都不懈怠。C.早出晚归 D.早上与晚上都没有的时候间。1 1 0 .“乐”的声音是在什么情况下发出来的？（B ）A.天灾人祸 B.社会与谐 C.国家衰亡 D.其他1 1 1 .圣明的君王在乱世中继承王位后会做什么？（C ）A.严禁学术 B.焚

45、书坑儒C.扫除乱世迹象，恢复教化 D.什么也不做1 1 2 .古代的君王将什么作为管理人民的重大事务？（A ）A.教化 B.物质诱惑 C.行暴政 D.其他1 1 3 .“然则常玉不掾，不成文章。”出自下列哪篇？（D ）A.三字经 B.百家姓 C.千字文 D.对贤良策1 1 4、“强勉行道”的“行道”指什么？（C ）A.行动 B.替天行道C.践行圣人的学说或者道理 D.人行横道1 1 5 .汉代时称呼学校为什么？（D ）A.校 B.庠 C.序 D.庠序1 1 6.秦朝继承周朝之后，“重禁文学，这里的 文学”指：（A ）A.儒家学说 B.现代文学 C.当代文学 D.其他1 1 7.下列说法不正确的

46、是：（D ）A.用仁来熏陶人民，用义来砥砺人民，用礼来规范人民就能使人民习俗美善。B.假如教化己经鲜明，习俗已经成就，子孙遵循下去，过个五六百年仍然不可能衰败。C.汉朝没有很好的治理好的原因就在于应当改革时却没有改革。D.乐是用于给君王行乐，而不是用来改变民风、感化民俗的。1 1 8 .“夫虞氏之不为政久矣”中的“虞氏”指：（A ）A.虞舜 B.虞姬C.虞美人 D.其他1 1 9 .纵观周朝、秦朝，君王统治由于缺少什么而导致灭国？（C ）A.货币 B、实权 C.王道 D.法度1 2 0 .“朽木不可雕也，粪土之墙不可垮也。”出自:(C )A.孝经C.论语公冶长B.诗经D.千字文1 2 1 .天

47、所给予人的就叫做（C ）A.道 B.教 C.性D.义1 2 2、子曰：“好学近乎（C ）”。A.仁 B.智 C.知 D.勇1 2 3 .凡事豫则立，不豫则废。言前定，（A ）A.则不跆 B.则不用 C.则不废 D.则不穷1 2 4 .有弗学，（B ）A.问之弗知弗措也。B.学之弗能弗措也。C.思之弗得弗措也。C.辨之弗明弗措也。1 2 5 .唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，（A ）。A.则能尽人之性 B.则能尽物之性。C.则可赞大地之化育 D.则能够与天地参矣1 2 6.温故而知新，（D）。A.敏而好学 B.诲人不倦 C.不耻下问 D.敦厚以崇礼1 2 7.“中庸”的核心思想是（C ）。A.

48、中立 B.平庸 C.中与 D.保守1 2 8.宋代理学家把（A ）、大学、论语、孟子合在一起，作为 四书。A.中庸 B.三字经 C.弟子规 D.诗经1 2 9 .中庸是（C ）四十九篇中的一篇。A.大学 B.论语 C.礼记 D.四书1 3 0 .中庸一开头就指出：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”只是继承了思孟学派（B ）的思想。A.天命论 B.性善论 C.初本论 D.其它1 3 1 .（C ）的实现需要有人性的根据，故要尊重德性，发扬自己的先天的善性。A.学习B.教育C.学习与教育D.其它1 3 2 .为了实现新课程的核心理念：为了每一位学生的进展，就务必实现（B ）的中与。A.学生一

49、教师 B.主导一主体 C.学校一家庭 D.其它1 3 3 .中庸强调了教育的（A ）的与谐。A.本质与作用 B.过程与方法 C.主观与能动 D.主导与主体1 3 4 .“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也；明之为圣人。”继承与进展了孔子讲过的（C ）的关系。A.教与学 B.师与生 C.学与思、学与行 D.行与知1 3 5 .中庸 认为人能够从两条途径得到完善，一是发掘人的内在天性，称之“尊德性”；二是通过对外部世界的求知，以达到人的内在本性的发扬，称之“道问学”。这两条途径是（A ）。A.相依并进，相辅相成B.相矛盾 C.相中与 D.相抑制1 3

50、 6 .人性的完善要依靠于（C ）,故要注意后天的学习与掌握文化知识。A.学习 B.教育1 3 7.中庸继承了重视（A.群体 B.主体C.学习与教育 D.其它B ）的个别差异的思想。C.个体 D.其它1 3 8 .运用在学习中，中庸强 调（A ）oA.主体的主观能动作用 B主体的主导作用C.客体的主观能动作用 D.客体的主导作用1 3 9 .大哉圣人之道！洋洋乎！发育万物，峻极于天。优优大哉！礼仪三百，威仪三千。待其人而后行。故曰苟不至德，至道不凝焉。下面的注释懂得不正确的一项是（B ）。A.洋洋：盛大，浩瀚无边。B.优优：很多的忧愁。C.其人：指圣人。D.凝聚：引申为成功。1 4 0.下面的