2016年江苏卷高考语文真题及答案.pdf

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1、2016年普通高等学校招生统一考试（江苏卷）语文I试题一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3 分）人人都希望自己,却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很,你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越,越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。A.与 众 不 同 机 敏 焦 躁 B.与众不同敏锐浮躁C.标 新 立 异 机 敏 浮 躁 D.标新立异敏锐焦躁【答案】B【解析】试题分析：要依据语境选择词语。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用Eo2.下列熟语中，漠有使用借代手法的一项是（3 分）A.人为刀俎，我为

2、鱼肉 B.人皆可以为尧舜C.化干戈为玉帛 D.情人眼里出西施【答案】A【解析】试题分析：“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物，借体和代体具有相关性；而“比喻”中的“借喻”的特点则是，将某物比作另一物，借体和喻体之间具有相似性。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。3.下列各句中，所引诗词不存含语境的一项是（3 分）A.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。B.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，远逝的古人。C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，

3、跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。D.“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。【答案】D【解析】试题分析：此项错误在于，选项中所引的诗句是南唐后主李煜所写的透露出绵绵不尽的故土情思的宛转凄苦的哀歌，表达的是凄苦之情，不是如该选项所说的“无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思”。考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。4.某同学从自己所写的文章里选出一下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（3分）第一组：看见 看见 书虫诞生记 对话苏东坡 家有书窝第二组：同桌的你 伴我同行 奔跑吧，兄弟 没有麦田的守望者

4、第三组：感悟青春 我 的“离经叛道”的话 扪心自问 当我发呆时我在想些什么A.读 书 万 卷 寸 草 春 晖 我 思 我 在 B.悦 读 生 活 寸 草春 晖 指 点 江 山C.悦 读 生 活 那 些 花 儿 我 思 我 在 D.读 书 万 卷 那 些花 儿 指 点 江 山【答案】C【解析】试题分析：解答此题，首先要仔细归纳各组文章名字所透露出的内容或情感的共同点。然后再进行比较。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用Eo5.文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（3 分）假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连

5、环白雪阳春传雅曲高山流水觅知音开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关A.古琴评书昆曲木偶戏 B.昆曲评书古琴木偶戏C.古琴木偶戏昆曲评书 D.昆曲木偶戏古琴评书【答案】B【解析】试题分析：解答此题的主要根据是：“疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环”是评书特点；“开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关 可肯定是木偶戏。而 由“白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音”可知这是谈音乐，由“假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠”可知这同戏剧有关。考点：了解常见古代文化常识。能力层级为识记A。二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完 成 69题。祖讳汝霖，号雨若。幼好古学，博览群书。少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。遂输粟入

6、太学，淹赛二十年。文恭捐馆，家难渐至。大父读书龙光楼，辍其梯，轴辕传食，不下楼者三年。江西邓文浩公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀修法然，悲咽而去。大父送之邮亭，文浩对大父邑邑不乐，盖文浩中忌者言，言大父逆开酒肆，不事文墨久矣，故见大父觐歇预。是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。”大父泣曰：“侄命墨，特耕而不获耳，蔗襄尚不敢不勤。”文浩曰:“有是乎？吾且面试子。”乃 姑“六十而耳顺”题，大父走笔戎,文不加点。文洁惊喜，去节日：“子文当名世，何止料名？阳和子其不死矣！”甲午正月朔，即入南都，读书鹤鸣山，书夜不辍，病目答，下帏静坐者三月。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者

7、,辄塞耳不敢听。入闲，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽已。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。”公曰：“亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。易经以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。乙未，成进士，授清江令，调广昌，僚【案】多名下士。贞父黄先生善谑弄，易大父为纨筹子。巡方下疑狱，令五县会【】之，贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。“大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏，贞父歙然张口，称“奇才！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。

8、满六载，考卓异第一。（选 自 张 岱 家传，有删节）6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.不 事 文 墨 久 已 事：从事B.旃目管 病：疲惫c.詈不佳 詈：责骂D.令五县会期之 鞠：审讯7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)A.张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。B.邓文浩公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。C.张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏腿而名落孙山，幸亏主考官的慧眼才榜上有名。D.黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。8.把文中画线的句子翻译成现

9、汉语。(8 分)(1)汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。(2)友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辙塞耳不敢听。9.根据文中张作霖的科举经历，概括当时科举考试的相关特点。(4 分)【答案】6.B7.D8.(1)你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保住先人的事业。（2）朋友用经书中的考题彼此商量，（考题）一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到（考题）的，他就堵住耳朵不敢听了9.考生书法的优劣对考试成绩有影响；可捐纳财货进入太学；考题出自经书；考官的喜好直接决定【解析】6.试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境，考察其是否同语境吻合。考点：理解常见文言实词在文中的含

10、义和用法。能力层级为理解B。7.试题分析：解答此题，应首先根据各选项表述在文本中找出相应内容，再同文本内容进行内容仔细比校,以发现问题。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。8.试题分析：解答此题，首先要根据文本中该句子的上下文认真揣摩句子大意，然后找准句中的关键词语进行翻在。翻修一般为直径（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不停），注意字句的落实。翻怪时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。考点：翻怪文中的句子。能力层级为理解B。9.试题分析：此题考查筛选信息和归纳句意的能力。答题时，应抓住题干中“当时科举考试的相关特点”这个要求和题干中“根据文中张作霖的科举经历”

11、的范围限制，在文本中认真筛选相关信息。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首宋词，完 成 10-11题。八声甘州辛弃疾夜 读 李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间,戏用李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨满陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。谁向桑麻杜曲，栗短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。注：杨民瞻，辛弃疾的友人。杜 甫 曲江三章其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。阅读下

12、面这首宋词，完 成 10-11题。10.本词上阙选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5 分）11.下阙寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（6 分）【答案】10.第一问：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。11.化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风;借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。【解析】试题分析：解答此题，首先读懂诗句大意，然后再根据诗句意思归纳概括。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【解析】试题分析：解答此题，苜先读懂

13、诗句大意，然后再根据诗句意思归纳概括。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。四、名句名篇默写（8 分）12.补写出下列名句名篇中的空缺部分（1）朝搴毗之木兰兮，o（屈 原 离骚）（2）不宜妄自菲薄，,以塞忠谏之路也。（诸葛 亮 出师表）（3）男女衣着，悉如外人，o并怡然自乐。（陶渊 明 桃花源记）（4）地崩山摧壮士死，o（李 白 蜀道难）（5）,蓝田日暖玉生烟。（李商隐 锦瑟）（6）故国神游，多情应笑我，o（苏轼 念奴娇赤壁怀古）（7）,于我如浮云。（论语.述而）（8）心事浩茫连广宇，o（鲁 迅 无题）【答案】（1）夕揽洲之宿莽（2）引喻失义（3）黄发垂髻（4）然

14、后天梯石栈相钩连（5）沧海月明珠有泪（6）早生华发（7）不义而富且贵（8）于无声处听惊雷【解析】试题分析：要答好名句默写题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形，尤其是那些容易被写错的同音字和形近字，要加倍注意。本题的重点字如：揽、洲、宿莽、垂髯、栈、钩连、沧、义等。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品，完 成 1316题。会明是三十三连一个火夫。提起三十三连，同时记起国民军讨袁时在黔、湘边界一带的血战。事情已十年了。如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜，十年前参加过革命战争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。

15、旗在会明身上谨谨慎慎的缠裹着，他忘不了蔡铐都督说过“插到堡上去”那一句话。这十年来的纪录是流一些愚人的血，升一些聪明人的官。这一次，三十三连被调到黄州前线，会明老早就编好了绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。他算定这热闹快来了。在开向前线的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌。一歇息，就大喉咙说话。驻到前线三天，一切却无动静。这事情仿佛和自己太有关系了，他成天总想念到这件事。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了？或者有夜袭的事发生了？或者有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，悄悄的走出去望了一望帐篷外的天气，走进哨兵旁边，问

16、：“大爷，怎么样，没有事情么？”“没有。”“我好象听见枪声。”“说鬼话。”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。他还记得去年鄂西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜烂处就发了臭。再过一天，全身就有小蛆虫爬行。为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。然而前线的光景和平了许多。这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不太高兴的事情。人人都并不喜欢打扰，但期望从战事中得到一种解决，打赢了，就奏凯；败了，退下。总而言之,一到冲突，真的和平也就很快了。于是，她逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开开火后就可以擢升营长。可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。去

17、他们驻防处不远有一个小村落，看看情形不甚紧张，就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉的村前大路旁，来同这些副爷冒险做生意的。会明常常到村子里去。一面是代连上的弟兄采买一点东西，一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话。他一到村落里，找到谈话的人，就很风光的说及十年前的故事，有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮，譬如本来只见过都督蔡铐两次，他说顺了口，就说是四五次。他随后做的事是把腰间缠的小小三角旗取了下来。“看，这个！”看的人露出吃惊的神气，他得意了。“看，这是他送我们的，他 说“嗨，勇敢点，插到那个地方去！”你明白到哪个地方去吗？”听的人自然是懦夫，他就慢慢地一面含烟管一面说.因为迷谭飘的讨论，他得

18、到一个人赠送的一只母鸡，带着帐篷，用一个无用处的白本子安置了它，到第二天早晨，其中多了一个鸡腿，第三天又是一个，她为一种数的牵引，把之前的一切完全忘却了，他同别人讨论这只鸡时，也像一个母亲与人讨论儿女一样。他夜间做梦，就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚，就孵小鸡，小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下，一身嫩黄乳白的茸毛，惆啾地叫喊，把会明欢喜到快成疯子。白天有太阳，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来，尽这母子在帐篷附近玩，自己却赤了脖子咬着烟管看鸡玩，或者举起斧头劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到进村里去，他把这笼鸡也带去，给原来的主人看，像那人是他的亲家。从旧主人口中得到一些动人

19、的称赞后，他就非常荣耀骄傲还极谦虚滴说：“这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了。”看样子,为了这一群鸡雏发育的方便，会明已渐渐地倾向于“非站主义”了。后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭。无仗可打,把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的。六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑的意义，是没有一个人明白的。13.第段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。（6 分）1 4.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。（4 分）15.文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节

20、在全文中的主要作用。（4 分）16.请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。（6 分）【答案】13.战争让他重温三十三连的荣耀，体现他作为一名士兵的价值;战争如拖到六月，死伤士兵的腐烂会让他不忍直视；打了，无论胜败，对他而言都是一种解决。14.第一处，向别人吹嘘过去的荣耀，满足虚荣心，体现内心的空虚，第二处，从喂鸡的成就中获得满足，体现内心的充盈。15.这个细节贯穿全文，前后呼应，体现小说的整体性；会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一种反差的艺术效果。16.这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰;在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想提升的快乐

21、；心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。【解析】13.试题解析：题干问的是“第段中会明为什么逢人就问何时开火”，首先应找到第四段涉及的内容,然后结合上下文分析会明这样说的原因。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。14.试题分析：题干中问“文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态”。首先找到划线句，分析句子所写的内容，然后结合上下文分析此处体现出的精神状态。考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。15.试题分析：题干问的是“文中多处写到 插军旗，请说明这个细节在全文中的主要作用”，这是作用题。题干说到“多处”，这是暗示了“插军旗”在情节上的作用。再找到后文写到的内容，分析

22、其在内容上和主题上的作用即可。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。16.试题分析：题干要求“请探究小说结尾 微笑的意义的意蕴”，这是探究题。首先找到结尾“微笑的意义”这一内容，然后结合文章的主旨探究其意蕴。答题的时候要注意多角度。考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的作品，完成小题。成人不自在郭英德 西游记记录了孙悟空从出生、成长、奋斗，直到成为“斗战圣佛”的曲折过程，揭示了一个深刻的人生哲理：成人不自在。孙悟空的出生，和普通人大不一样，他是从石头缝里蹦出来的，摆脱了人与生俱有的社会关系。用小说的话，就 是“

23、不服麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位约束”。那么，作为一个原生态的人，他是不是就获得了真正的“自在”呢？这还不行。他发现自己生活的环境太狭隘了，来来回回就在花果山上，交往的就是些猴兄猴弟。他想要拥有更大的空间和世界，所以去寻仙问道，有了种种法力。一个筋斗云翻出十万八千里，生活空间如此之大，可以为所欲为，来去自如。有了这么广阔的生存空间，就获得真正的“自在”了吗？还是不行。孙悟空有一天突然悲叹起来，他看到老猴死去，想到自己迟早也要死去，于是到阎罗殿去把自己的名字从生死符中勾掉，从而拥有了绝对意义上的“自在”。但是对社会人来说，这却触犯了规范，社会不允许没有经过任何修炼就得到这种绝对自由。孙悟空

24、扰乱了正常的秩序，这必定要受到惩罚。社会要么剿灭他，要么改造他。小说采用了寓意性的写法，用“如来佛的掌心”代表一种无所不能的社会规范，个人有再大的能耐也逃不出如来佛的手掌心。“个体人”一旦步入社会，就不可能再有绝对的自由自在了。孙悟空遇到唐僧，投身西天取经的事业，这是偶然的事情吗？不完全是。小说有一个寓意性的写法“金箍儿”。金箍儿是有形的东西，但却有无形的含义。孙悟空头上的金箍儿是怎么戴上的？是他自己戴上的。他看到藏着金箍儿的花帽子漂亮，就自己给自己戴上了。这说明孙悟空是心甘情愿地接受社会规范，保护唐僧西天取经的。“金箍儿”有一个很雅的名字，叫“定心真言”。只有把孙悟空的心“定”住，他才能真正

25、地长大成人。于是，西天取经，是孙悟空充分发挥个人能力的过程，更是他收心敛性的过程。西天取经赋予孙悟空的任务，就是保护唐僧一步一步走到西天去，跋山涉水，不能偷懒。这是一种人生的命题，人生是一步一步走过来的，人生最大的价值不在于目的，而在于过程。西天取经的八十一难，并没有内在的逻辑联系。那些周而复始、形形色色的险阻与妖魔，都不过是孙悟空修心过程中所遇障碍的象征。任何社会中的人都面临着“自在”和“成人”的两难处境。你生活在社会当中，一方面希望有更多自由，另一方面又发现面临着种种约束。这是两难的，人的一生就是在这种两难处境当中找到最佳位置。在这个意义上，孙悟空是成功的。17.请简要分析本文的论述层次。

26、（6分）18.文 中“如来佛的掌心”“紧箍咒”“八十一难”分别意味着什么？（6分）19.请结合文章内容，分 析“西天取经”的寓意。（6 分）【答案】17.第一层（第 1 段）：提出全文观点，成人不自在。第二层（第23段）：揭示人一旦踏入社会，就没有绝对自由。第三层（第4 5 段）：说明人的成长是一个接受各种规范、不断修行的过程。第四层（第 6 段）：收束全文，强调成功的人生就是在约束与自由的两难处境中找到最佳位置。18.“如来佛的掌心”象征着孙悟空无法逃脱的社会规范；“紧箍儿”象征着孙悟空心甘情愿接受的社会规范；“八十一难”象征着孙悟空修心过程中所遇的障碍。19.人生的成长是发挥个人能力、收心

27、敛性的过程；人生要承担责任，克服困难，完成使命；人生最大的价值不在于目的，而在于过程。【解析】17.试题分析：题干问的是“请简要分析本文的论述层次“，这是考查文童行文思路，概括段落大意的题目。答题时首先给文章划分层次，然后概括段意即可。考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。18.试题分析：亩清题干“文 中 如 来 佛 的 掌 心 紧 箍 咒 八 十 一 难 分别意味着什么”考查重要概念含义，作答时，把词语放入语境中，联系上下文理解。考点：考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。19.试题分析：“西天取经”的寓意，本题考查重要概念的含意，这一考点，主要理解“重要概念”的

28、属性、内涵和外延。属性是指概念的性质及同其他事物之间的关系；内涵是指概念所包含甚至是所涉及的各个方面；外延是指从概念性质出发向外引申所关联的现象或事物。考点：考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。七、作 文（70分）2 0.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于80 0字的文章，字体不限，诗歌除外。俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长一一别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。【答案】张扬个性活出自我水，宁静致远，以柔克刚，这是它的个性；花，倾吐芬芳，奉献自我，这是它的个性；鸟，崇尚自由，搏击天空，这

29、是它的个性。无论是水，还是花，抑或是鸟，它们都以自我的个性展现于大自然中，他们张扬自我的个性，展现自我，活得异彩纷呈。的确，大千世界因个性的存在充满了勃勃生机。正是有了个性的装点，才有了“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，才有了“梧桐更兼细雨”的阴柔，才有了“万类霜天竞自由”的异彩缤纷。物犹如此，人何以堪？揭开历史的面纱，古人亦无不以其个性而名垂千古。陶渊明，作为一代隐士，世俗的污浊，仕途的糟粕，使他毅然弃官还田园。他“不为五斗米折腰向乡里小儿”，他采菊东篱下，这就是他的个性。在举世皆浊的世界里，他独清；在众人皆醉的世界里，他独醒。不与世俗同流合污，不随波逐流。他以自己张扬的个性，诠释着自我，展

30、现着自我!他在官场失意，但他不曾在人生中失败，因为他张扬了个性，拥有了辉煌的人生，活出了自我。司马迁，忍辱以负重，顽强不屈著 史记，这是他的个性;朱自清，宁肯饿死也不肯领美国的救济粮，这是他的个性；鲁迅,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，这是他的个性他们不受羁绊，张扬个性，终为世人留下了人生的印迹。明月高悬映古今，面对多元的竞争的社会现实，我们亦应张扬个性，呈现自我。张扬出自己的个性，不是刻意地炫耀自己，而是实事求是地肯定自己，因为今天的社会需要自我的展现，需要个性的创新，这是我们实现鸿鹄之志的必由之路。在某种程度上，我认为张扬个性，是判断我们是否是一个有创意的青年，是否为祖国合格接班人的基准。

31、只有在个性的天空里才能活出自本真的我，假如世人都没有个性，那么世界将会是一个机械的世界,浑然一色，黯无生机。贯古今，串未来，我们都需要张扬个性，展现自我，用个性来书写自己的辉煌人生，用个性来描绘自己的宏图伟志。我们是无论如何也不可泯灭个性的，因为个性是人生的灵魂，只有张扬个性，才能活出自我。【解析】试题分析：材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。苜先要正确理解“有话则短，无话则长”的原因，应抓住后面破折号后的内容“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说“。再抓住最后两句“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现“，由此可以确定从“彰显个性”“创新意识”“守规与创新”等角度立意。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E o