敦煌莫高窟说课.docx

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1、敦煌莫高窟说课 第一篇：敦煌莫高窟说课 辉煌绚丽的敦煌石窟 新乐市东长寿学校 郭娜敏 学习领域：欣赏-评述 课 时：全2课时，本课为第1课时 教材分析 本课以冀教版美术八年级辉煌绚丽的敦煌石窟为教学的动身点，从石窟艺术追溯佛教的起源，对雕塑、壁画艺术的欣赏，引申到对当时社会历史、文化的了解，对宗教文化的了解。 在本课教学中，打破了以往单纯介绍作品的美术特征的局限，把敦煌艺术放在特定的文化和历史情境中，以便让学生更好的理解敦煌艺术，升华学生的爱国情感。 教学目标 1.学问目标：了解敦煌石窟艺术的基本状况。 2.实力目标：欣赏敦煌艺术的经典作品，提高学生对敦煌艺术的欣赏实力， 尝摸索索敦煌艺术的独

2、特审美特征。 3.情感目标: 感受我国传统艺术的博大精深，提高对古代文化遗产的爱惜意识。 教学重点难点 教学重点：对石窟艺术的三种类型作初步了解，介绍佛教文化 教学难点：对我们古代艺术宝库石窟艺术有确定的相识。 学情分析 八年级的学生相对有了确定的理论与实践的基础，思维较为成熟，对事物有了自己的认知。宗教艺术虽离学生实际较远，但学生们新颖心强，探究欲也强，为了便于加强相识、加强学生理解，设计了一些教学活动，让学生尝试通过感受、分析、描述、比较与探讨来学习欣赏评述的方法。 教法学法 1、直观教学法 多媒体帮助教学丰富课堂内容，加强课堂的直观性与趣味性。 2、提倡“表现性学习，以真正表达学生的主体

3、性。 3、谈话法、探讨法、情景创设法 接受欣赏优秀作品与德育渗透相结合的教学策略来组织教学。 教学过程 一、创设问题情境，导出新课 欣赏千手观音舞蹈视频 组织教学，提问:看了这段古典舞有何感受? 哪位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？ 师：不仅服装华丽，而且内容丰富，精致绝伦，深深地吸引和感动着全世界的人。 舞蹈千手观音的舞姿形态出自于敦煌石窟壁画。 活动设计意图-这样设计导入新课既吸引了学生的留意力，又激发了学生的新颖心和求知欲。 二、讲授新课 讲授新课，共分四个环节 环节一：自主学习 了解敦煌石窟艺术的基本状况。 敦煌是大家熟识而又向往的地方，被誉为“东方艺术明珠，千百年来吸引着多数

4、中外游客，到底因何而有名天下？这节课就跟随老师一起走进敦煌。 (板题) 辉煌绚丽的敦煌石窟 带着问题看课本： 莫高窟被称为中国古代艺术宝库，为什么？ 多媒体展示丝绸之路咽喉要道敦煌，出示本课的学问要点，从这7方面进行 了解。找生回答 活动设计意图-这是学好本节课最基础的认知。从而了解莫高窟的由来，以及它的历史背景。 环节二：学问探究 欣赏-评述 在以上活动的基础上，进入本节课的重点环节，分析敦煌艺术建筑、壁画、雕塑的整体艺术特点。 1、提问：敦煌莫高窟中有哪些景物？彩塑、壁画、建筑 总结：三种艺术相结合完好的宗教气氛，佛国世界。 2、建筑欣赏-中心塔式建筑 敦煌石窟的建筑尤以莫高窟保存的五座唐

5、宋木构窟檐为稀世之珍和一些宋元土木古塔;壁画中也出现不少代表时代的古建筑图样，可说是探讨中国古代建筑史不行缺的第一手资料，具有探讨历史和艺术的价值。 3、彩塑欣赏 欣赏视频; 敦煌彩塑、图片 总结：敦煌彩塑的进展及特点 试着分析唐代、隋代和西魏菩萨像的特点？ 进展时期：北魏前期、后期-深厚宏达浑朴单纯 鼎盛时期：隋唐-规模宏大 造型生动细致绚丽多彩 衰败时期：宋、西夏、元-形神、塑工、敷彩均失盛唐活力 敦煌石窟的彩塑、文物多以夸张的色调表现人物性格，神态各殊。其丰富内涵，堪称是一部中国古代千年佛教彩塑史。 4、 壁画欣赏-45000平方米 欣赏视频：岩彩壁画、图片 敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成

6、部分，规模巨大，内容丰富，技艺精湛。45000万多平方米的壁画分为佛像画、经变画、民族传统神话题材、供给人画像、装饰图案画、故事画和山水画.。 敦煌飞天是印度文化、西域文化、中原文化共同孕育成的，它主要凭借飘曳的衣裙、飘舞的彩带而凌空翱翔的飞天。敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标记。 比一比 较两幅图，感受敦煌壁画线条的美。 欣赏视频：花开敦煌、图片 活动设计意图-让学生对石窟中的彩塑和壁画作品有一个直观的感受。 1.学生通过欣赏、比较、探究，觉察敦煌莫高窟三大艺术的形式美感，是以壁画为主、雕塑为辅的大型石窟寺。 2.渗透和强化我国优秀美术传统的历史渊源和成就，升华对传统艺术的情感。

7、环节三: 合作探究 敦煌因曾经的辉煌和博大精深的文化内涵而有名于世。，历经沧桑，几度盛衰，步履蹒跚地走过了近五千年漫长曲折的里程。悠久历史孕育的敦煌绚丽古代文化，使敦煌照旧辉煌；那遍地的文物遗迹、浩繁的典籍文献、精致的石窟艺术、奇妙的奇山异水使这座古城流光溢彩，使戈壁绿洲更加郁郁葱葱、生气勃勃，就像一块青翠欲滴的翡翠镶嵌在金黄色的大漠上，更加美丽，更加辉煌。 分组探讨：敦煌艺术历史价值 从文化角度、历史探讨的角度分析探讨。 1、小组探讨，供应不同的学习对象，听取不同的看法，共享学习成果，达成目标。 2、组际沟通，一人发言其他小组可补充。小组成果变成全班成果。 老师总结： 1、为探讨中国古代政治

8、、经济、文化、宗教、民族关系、中外友好往来等供应珍贵资料，是人类文化宝藏和精神财宝。中华民族发达的象征。 2、各朝代壁画表现出不同的绘画风格，反映出我国封建社会的政治、经济和文化状况，是中国古代美术史的光芒篇章，为中国古代史探讨供应珍贵的形象史料。 学生欣赏、比较、探究，觉察石窟三大艺术的形式美感，相识我国古代已创建绚丽的文化艺术并能总结归纳。 活动设计意图- 1、从文化角度、历史探讨的角度分析探讨文化遗产的价值，通过组内沟通，学生更多的参与，组内启发，将个人独立思索转化为全组共同相识成果; 2、通过组内关心提高学习的正确率；通过组内合作，学生养成更多的合作精神。 环节四：实力展示 佛教艺术表

9、现与生活的联系 1、竞技抢答 1、右图是春节联欢晚会上的舞蹈飞天剧照，七年级的张旭一家在观看此节目时，发出了以下争辩，其中存在错误的选项是( ) A妈妈：她们把敦煌壁画中的飞天形象演活了，真是精致绝伦 B叔叔：我到陕西西部旅游时参观过敦煌莫高窟 C爸爸：敦煌莫高窟堪称世界最大的艺术宝库之一，内有大量精致的壁画和雕塑 D张旭：莫高窟的大部分洞窟是隋唐时期开凿的 2、 以下哪部动画片是根据敦煌壁画变更的 3、歌舞剧是根据敦煌莫高窟里的哪种艺术形式创作的？ 活动设计意图-考察学生对基础学问的识记实力 2、假如你是敦煌莫高窟的导游，你会怎样向游客介绍敦煌？ 活动设计意图-使学生的感受实力、分析实力和语

10、言表达实力得到熬炼。 学生体验生活，感受角色。 三、老师小结： 敦煌莫高窟是我国古代美术的重要宝藏之一，也是世界佛教的艺术宝库中一颗绚烂的明珠，早在1987年12月，甘肃敦煌莫高窟就被列入世界遗产名录，信任在历史的长河中，它将会始终闪烁着绚丽夺目的光彩。作为中学生，我们不仅要有剧烈的民族傲慢感，还要珍爱和学习我国传统艺术，并立志爱惜和发扬我国传统艺术。让我们从如今做起，刻苦学习，为振兴我们宏大祖国而努力奋。 板书设计 教学反思 通过本课教学，学生对敦煌艺术成就有了总体的相识， 能对彩塑、壁画作品做简洁评价。本课学问容量大，学生对内容也比较生疏，生怕学生爱好不浓。不过学生新颖心强，探究欲也强。主

11、动探讨、各抒己见。又很宠爱当导游体验生活，课堂表现很主动。不过好多学生语言组织表达实力较差。还需按部就班提高美术素养。 利用现代化信息技术，关心学生理解重点，突破难点，也更好地体会到“敦煌艺术宝库在世界文化史上的地位，增加民族傲慢感。 其次篇：前言-敦煌莫高窟 教材分析： 本课将敦煌艺术放在特定的文化情境中，带着学生了解佛教的起源，了解石窟艺术的造型方法、表现特点，促进学生理解和弘扬民族艺术，培育学生对祖国优秀美术传统的酷爱。 学生分析： 由于传媒信息常侧重于西方艺术和现代艺术的宣扬，学生对传统文化不太简洁感爱好，加之对于石窟艺术、佛教学问知之甚少，所以要理解和感悟到作品的形式和内容的完备结合

12、，以极其给予的审美感情和审美志向，是有确定难度的，老师要准备大量的相关信息，并用各种教学手段来调动学生的主动性，才能使学生有所收获。 设计理念： 1、强化本节课的学问性和趣味性，让学生将这种爱好转化成长期的情感看法，培育其对祖国优秀美术传统的酷爱。 2、以活泼多样的课程内容呈现形式串联学问内容，进展学生认知、分析、理解、总结的综合学习实力。 教学目标 1、学问与技能：了解石窟艺术，加深对文化和历史的相识。 2、过程与方法：收集资料，探讨、分析，欣赏作品的过程中，逐步形成基本的美术素养和学习实力。 3、 道德情感价值观：增加民族傲慢感，酷爱祖国优秀美术传统。 重点： 对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要

13、艺术成就的相识。 难点： 对石窟艺术作品所传达的审美志向与情感的感悟。 教 学 步 骤 一、创设情景，欣赏导入。 欣赏2005年春节联欢晚会千手观音片断。 引出中国石窟艺术包括 敦煌莫高窟、龙门石窟、 云冈石窟、麦积山石窟四大石窟，感受石窟艺术的精髓。并通过猜地点来导出课题敦煌莫高窟 二、深化探究，系统驾驭。 一、敦煌莫高窟的概况 通过解说与图片大体了解敦煌莫高窟的基本状况，对它有个基本的了解。 二、敦煌莫高窟的壁画 1、飞天 2、讲解并描述一些本生、本缘的故事。 鹿王本生图九色鹿故事257库北魏 是一个知名度很高的故事,古代一只有9种毛色的神鹿常在恒河边上饮水吃草,一天,有人突然落如水中，九

14、色鹿听到求救声,便奋力把那人救起,那个被救的人容许九色鹿,恒久不会透露它的行踪.但不久,国王的宠妃梦见了这只九色鹿,于是，国王出重金悬赏它,结果,那个被救起的人见利忘义,进宫告密，并引国王进山捕鹿,无路可逃的九色鹿,向国王痛陈那个小人的忘恩负义,国王被深深感动,下令爱惜九色鹿,于是，告密者遭到报应,全身长出毒创,而宠妃也因自己的贪欲惭愧而死. 尸毗王本生图275窟十六国 尸毗王割肉贸鸽的故事： 古印度有一个大国，这个国家土地肥沃，人民丰衣足食，安家立业。国王名叫尸毗王，是一个胸怀宽广，爱民如子的国王。他心好佛法，立誓普救众生。 一天，有只老鹰在追逐一只鸽子，老鹰紧追鸽子不舍，鸽子生命危机，飞来

15、飞去无处隐藏，最终，飞到尸毗王的腋下，请求国王的爱惜。老鹰追来抓不到鸽子，就对尸毗王说：“这个鸽子是我的美食，我如今饥饿难忍，请国王把鸽子交给我吧 尸毗王说：“我曾许愿，挽救一切生灵，如今鸽子寻求爱惜，我怎么能见死不救，让它去送死呢？老鹰冷笑说：“大王既然疼惜一切生灵，假如我吃不到东西，就会饿死，莫非我就不该得救吗？ 尸毗王说：“我可拿其它食物给你吃老鹰答到：“我只吃簇新血肉，别的食物一概不吃 尸毗王暗想，我不能救一命，害一命，看来，只有用我的肉来换取鸽子才能同时救下两条生命。于是，他下令手下取来利刀，割下自己腿上的肉喂鹰，但老鹰又说道：“国王既然要以自身的肉来代替鸽子，那么我也不敢多要，只要

16、和鸽子一样重量的肉。 尸毗王传令取来一秆秤，一头放上鸽子，一头放上割下的肉。诧异的是，国王全身的肉都已割尽，还是不及鸽子的重量，国王特别纳闷，于是他忍着剧痛，奋力坐到秤盘上。这时，天地动摇，众天神都被尸毗王普救众生的善行所感动，齐声赞美，并撒下多数天花。突然，老鹰和鸽子都不见了，原来是帝释天和大臣化成老鹰和鸽子来试尸毗王的诚意和信念，最终帝释天以神力使尸毗王的身体复原了原状。 尸毗王割肉贸鸽本生故事根据六度集经?菩萨本生；在敦煌石窟壁画中，现存有北凉第275窟，北魏254窟，隋代第302窟，五代第10 8、72窟等5幅，其中第2 54、275窟为早期壁画中艺术性较高的作品。壁画中尸毗王的群臣有

17、的单独垂泪，有的抱紧王膝，一种肃穆悲壮的气氛充溢于画面上。 本故事和上面的月光王施头故事均始创建于北凉，当时割据郭煌、酒泉一带的西凉政权被北凉歼灭，北凉的统治者曾对敦煌施行屠城。悲壮沉痛的画面实际就是当时人民苦痛生活的反映。 五百强盗成佛图285库西魏 描绘了五百强盗早饭遭到官兵的镇压，受到挖眼的酷刑后，被放逐深林，后收释迦挽救皈依佛教而双眼复明的故事。 须达那太子本生图 说叶波国太子须达那乐善好施，有求必应。敌国仇家收买婆罗门八人，向他乞讨国中百战百胜的白象，太子慷慨施与。大臣入宫禀报国王，国王震怒，将须达那驱除出国。须达那太子携妻儿驱车出走，一路上遇人乞讨，将马、车、衣物施尽，千辛万苦到遥

18、远的檀特山中隐居修行。后来又有一个婆罗门来要他的两个儿子，须达那趁妻子不在，用绳索将儿子捆绑起来交给婆罗门，妻子归来痛不欲生。后来婆罗门将孩子带到叶波国出卖，被国王知道，深受振动，将孙儿赎回，并迎太子回国。 3、供给人像 问：唐代人物的造型特点？ 4、佛传故事 5、经变画 三、敦煌彩塑。 问：你能找出莫高窟彩塑不同时代的造型特点吗 四、藏经洞的觉察与遗失 1、藏经洞的觉察。 清光绪26年，莫高窟住持王元碌道士和雇工在清理16窟中的积沙时，由于窟壁特别枯燥的缘由，沾水后产生聚变，发生一声沉闷的裂开声，在南道北壁壁画处，爆裂开一条若隐若现的裂缝来。王道士感到特别诧异，用锄头敲敲壁面，发出嗡嗡的响声

19、，说明里面有空洞，就和雇工用锄头留神地沿着拿道裂缝挖掘进去，觉察门内有一间约三米见方的密室，王道士以为里面藏有金银珠宝，兴奋得急忙点着蜡烛进去察看，然而他们们觉察什么金银珠宝，这三米见方的密室却堆满了写本经卷、文书、织秀、绘画、和佛像绢嶓、托本等稀世古物，其中包括从十六国到北宋年间记载的各种宗教、历史、艺术、地质、民俗等方面的重要文物资料五万多件，甚曾称无与伦比的旷世宝藏。 2、藏经洞文物的遗失。 国外掠夺文物的影音的资料。 藏经洞的惊世觉察使国外的“考察家和文物间谍江魔爪伸向了莫高库，先后有英、法、美、日等国的考察家来敦煌盗走 三、四万卷经书及许多珍贵的壁画、雕塑，给莫高窟到来了近乎毁灭性的

20、灾难，这场中国文化史上的空前浩劫，邻人不堪回首。 三、学问检测及课后延长 填空： 1石窟艺术源起于宗教的( )教。 2中国石窟艺术包括 敦煌莫高窟 、 、 、麦积山四大石窟。 3莫高窟始凿于十六国 时期，到 朝时到达鼎盛， 4清光绪 年，莫高窟住持王元碌道士和雇工在清理16窟中的积沙时，觉察一间约 米见方的密室，堆满重要文物资料五万多件，甚曾称无与伦比的旷世宝藏。 推断： 1“舍身饲虎与“割肉及救鸽说的是同一个人? 2石窟艺术是中国本土的原生艺术。 思索题： 对敦煌莫高窟藏经洞的觉察与文物的遗失这一震惊中外的事务有何感想？ 第三篇：敦煌莫高窟教案 敦煌莫高窟教学设计 姓名：斯琴 联系电话：15

21、947192230 工作单位：锡林郭勒盟苏尼特右旗蒙古族中学 教材名称：义务教化蒙古族学校课程标准试验教课书汉语七年级下册 章节：第五单元17课 教学内容： 17、敦煌莫高窟 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会要求驾驭的10个生字，正确理解词语。 3、了解莫高窟的特点，潜移默化地进行爱国教化。 4、了解文章的表达的依次和莫高窟的宗教艺术特色。 教学重点： 1、积累字词，并能正确、流畅地朗读课文。 2、了解文章的表达的依次和莫高窟的宗教艺术特色。 教学难点：体会作者的思想感情，感受作者按阅读依次写物的好处。 教学准备：敦煌莫高窟视频和ppt课件 教学课时：两节课 教学步骤：

22、 第1课时 教学目标： 1、学会本课生字，理解新词。 2、通过阅读，了解课文主要内容。 教学难点：体会课文说明依次。 教学过程： 一、视频观赏，入情入境。 同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞。相传前秦见元二年僧乐起先凿酷造像。阅历隋唐以至元代，均有修建。今日，我们来学习敦煌莫高窟这篇课文，欣赏这座石窟绚丽辉煌的艺术文化。 二、初读课文，检查预习状况。 1、 自由朗读课文。 要求：自由朗读课文，将生字生词画出来。 说明字词。自己查词典 想想课文主要写了什么？ 2、 检查预习状况。 三、研读课文 1、范读第1自然段 明确：莫高窟的价值和自己的愿望得以实现。 2、齐读第2

23、自然段，按下面的句式说说莫高窟的地理位置和环境。 莫高窟 在三危山和鸣沙山的 中，四周 ，只有它 。洞窟 地排列在砂岩绝壁上。 3、指名朗读 3、 4、5自然段，让学生讲一讲，莫高窟是怎样形成的？ 明确：“随着佛教的进展，洞窟越来越多，成为世界上最大的佛教艺术宝库之一。 4、 点名朗读 6、 7、8自然段，回答下列问题：郭沫若为什么要提“石窟宝藏四字？ 5、齐读第9自然段，回答下列问题：莫高窟壁画的内容是什么？“飞天有什么意义要求用原文回答。 明确：壁画的内容是描绘佛教故事，“飞天的特点是上下回旋，姿态特殊动人。 6、默读第 10、11自然段，考虑：课文介绍的两尊大佛的造型是怎样的？ 小结：本

24、文向我们介绍了莫高窟的地理位置和环境、历史、藏经洞、壁画、彩塑。 7、本文的说明依次是什么？ 明确：文章按参观依次，从外到内依次介绍了莫高窟。 第2课时 教学目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、加深对敦煌莫高窟是世界有名的艺术宝库的理解，更加酷爱我国名族文化。 教学重难点：体会作者的思想感情，感受作者按巡游依次写物的好处。 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，上节课我们学习了敦煌莫高窟，谁来说说莫高窟给你留下了什么印象？ 3、 这节课，让我们再一次走进敦煌莫高窟，去感受莫高窟迷人的魅力。 二、小组合作学习 1、 默读课文，找出过渡句。 过渡句：暑假中，爸爸带我来到这里，我多年的愿

25、望最终实现了。 “爸爸，这么多的洞窟是谁开的？ “噢，真想不到石窟还有这样的来历我说。 咦！这个面积不到三平米的小洞窟，里面除了一尊菩萨外，空空如也。这有什么好看的？ 接着，我们又参观了精彩绝伦的壁画。 莫高窟不但保存着多数宏伟奇丽的壁画，同时也保存着以千记的有没彩塑。 参观结束了。 2、 莫高窟那迷人的魅力表如今哪些方面？ 板书：藏经洞 壁画 彩塑 3、 课文那几个自然段描写了这些内容？ 明确：第710自然段 4、 请同学们组成四人一小组自由读710自然段，画出你在最宠爱的句子，然后沟通宠爱它的缘由，最终练习有感情的朗读，把你宠爱之情读出来。 5、 老师巡察指导。 四、沟通汇报学习状况。 五

26、、总结：莫高窟虽然地处西北的大漠戈壁，但他以自己独特的魅力吸引着世界各地的游客，同时它也是全国最大的古典艺术宝库和佛教艺术中心。所以称它是祖国西北的一颗明珠。 六、布置作业：下课后，上网查资料，要对莫高窟的了解要更多一些。 板书设计： 17、敦煌莫高窟 藏经洞 壁画 彩塑 第四篇：敦煌莫高窟 教案 1 敦煌莫高窟2022年2月23日 学问与技能：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和进展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。 过程与方法：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏实力。 情感看法与价值观：感受我国传统艺术的博大精深，相识到艺术品的珍

27、贵，激发学生爱国主义热忱和传承美术文化的责任感。 对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的相识。 对石窟艺术作品所传达的审美志向与情感的感悟。 一、课前准备. 学生通过查资料做以下准备: 1收集汉代丝绸之路资料 2晋末、南北朝、唐朝的社会状况。 31900年的中国。 4九色鹿的美丽传闻以及其它的各种佛教故事 二、导课. 师：同学们，还记得在05年春节联欢晚会上的舞蹈作品千手观音吗？ 让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。放千手观音那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？ 生：千手观音这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。 1 师：能谈谈你欣赏后的感受吗？ 生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致

28、师：好的，如今就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领会敦煌艺术的博大精深。 三、讲授新课. 一中国的石窟艺术，简要介绍四大石窟： 敦煌莫高窟、大同云冈石窟、洛阳龙门石窟、天水麦积山石窟 二具体分析敦煌莫高窟： 1、百年蒙羞藏经洞 (1)老师简述藏经洞的觉察与被盗经过。旨在激发学生悲愤的爱国心情，对莫高窟里的文物有着更深的关注。 光绪二十六年公元1900年道士王圆箓觉察藏经洞，洞内藏有写经、文书 2 和文物四万多件。此后莫高窟更为引人注目。 顺便提及余秋雨的道士塔和莫高窟两篇文章。 190 7、1914年英国的斯坦因两次掠走遗书、文物一万多件。 1908年法国人伯希和从藏经洞中拣选文书中的精品，

29、掠走约5000件。 1910年藏经洞中的劫余写经，大部分运至北京，交京师图书馆保藏。 1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎从王道士处，掠走约600件经卷。 1914年俄国人奥尔登堡又从敦煌拿走一批经卷写本，并进行洞窟测绘，还盗走了第263窟的壁画。 1924年美国人华尔纳用特制的化学胶液，粘揭盗走莫高窟壁画26块。、 他们都以少量的银元，带走了大量的中国的绚丽文化。 (2)学生描述1900年的中国社会，思索藏经洞被盗的历史根源并回答下列问题。相识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，德育渗透 2、老师演示课件第257窟壁画九色鹿王本生 师：哪位同学给大家讲一讲九色鹿的美丽传闻 。 生：一位同学讲解并描述九

30、色鹿的美丽传闻。 师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，如今让我们一同来回顾敦煌的历史。放课件 生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。 3、播放课件 3 老师简述佛教的传入和石窟艺术。 石窟艺术分为彩塑和壁画两大类。 壁画内容包括：佛教故事、经变、本生故事、因缘由事、供给人像、图案等。 课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各12幅。 例如： 彩塑 年头 图片 艺术特征学生总结 北凉 第275窟 交脚弥勒 隋 第419窟 菩萨阿难像 唐 第158窟 涅盘像 壁画 佛传故事 第329窟 乘象入胎 本生故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生 因缘由事 第285窟 五百强盗成佛 经变故

31、事 第148窟 弥勒下生 第217窟 观无量寿佛 学生回答下列问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。 师总结：敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事，宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把理 7 想寄予在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐旺盛的现实世界的一种折射，作品充溢健康、乐观的情调。 4、老师结合上述历史时期的社会特点进行小结。 播放课件第130窟供给人像与张萱的捣练图、龙门石窟卢舍那佛像比较。 学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。 师总结：唐代社会的旺盛成就了艺术上的旺盛。 学生欣赏从西魏到晚唐的图案艺术，

32、感受到各个历史时期的审美追求和时代精神。 四、发挥 师：同学们都爱好旅游吧，今日在课上来一次敦煌模拟旅游台上的是导游，台下的是游客。哪一个旅游团先来介绍。 学生分组，由一名同学代表全组上前解说。培育学生自主学习、团结协作的实力 五、小结 老师对于学生的表现和参与赐予激励和表扬。 师：同学们，放张大千作品 一切宏大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？为什么张大千举着油灯从这里带走一些线条，就能风靡世界画坛？正是因为他们触动了许多人心底的 2 8 第五篇：敦煌莫高窟导游词 四年三班刘超越敦煌莫高窟导游词 尊敬的游客们： 你们好！我是本

33、次带着你们去敦煌莫高窟的导游，我叫刘超越，大家可以叫我刘导。盼望大家玩的快乐，玩的平安，玩的欢乐。 游客们，我如今要给你介绍一下世界古代艺术宝库敦煌莫高窟了，请大家请听我讲的话。 敦煌莫高窟坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘。你们知道吗？莫高窟有492个洞窟，这是一个足以让人震撼的数目。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑特性显明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威武凛凛的天王，还有强壮威猛的力士。还有一尊卧佛长达16米，啊！是多么的雄伟！他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。 这莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟奇丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的、有描绘

34、神佛形象的、有反映民间生活的、还有描摹自然风光的其中最引人瞩目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂掩花篮，采摘五光十色的鲜花；有的怀抱琵笆，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带漂移，漫天遨游；有的伸展双臂，翩翩起舞 莫高窟里面还有一个面积不大的洞窟藏经洞。洞里藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的古文物被帝国主义分子掠走。 今日的旅途要告一段落了，大家在回家的途中要留意平安，不要打闹，盼望我们还会相见，再见 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页