2023年七年级下册全册集体备课教案.pdf

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1、SUNSHINE CLASS*时间法胰中学 政治 备课组 七 年级 思想品德学科二、四”阳光课堂集体备课教学案2 0 2 3、3、2 8周次课题自尊是人人都需要的审核班级课时主备徐有兴学习目的1、了解自尊的含义和表现。2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。3、初步学会全面分析自己，客观评价自己。4、尝试体验自尊带来的快乐。学习重点全面、客观评价自己学习难点全面、客观评价自己学习方法一帮一、小组讨论、合作交流、分析启发法课堂前置1、什么是自尊？2、自尊是一种健康良好的（）。自尊与（），都是快乐的。3、知耻，是（）的重要表现。唯 有（），才有自尊。4、虚荣的行为表现是追求表面上的（）、（）。5、虚

2、荣心重的人，经 常 将（）作为支配自己行动的内在动力，总是在乎别人对自己的（）。小组交流1、什么是自尊和自尊的表现？2、尊严和快乐是如何产生的？3、知耻与自尊的关系？4、如何对的、全面地看待自己？5、虚荣的行为表现及产生的因素？6、虚荣与自尊的关系？7、“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？分享表达1、什么是自尊和自尊的表现？（明确：自尊是一种健康良好的心理状态。自尊的表现是注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果。）2、尊严和快乐是如何产生的？（自己对自己价值的肯定和别人对自己价值的肯定，也就是自尊与被人尊重。）3、知耻与自尊的关系？（其一、知耻是自尊的重要表现，唯有知耻，才有自尊，假如一个人

3、对自己不恰当的行为不知羞耻，就永远不会有自尊。其二、知耻的人一方面做到可以对的、全面地看待自己。）4、如何对的、全面地看待自己？（结识到:找到自身的优势可以增强自信，找准自身的缺陷然后正视它，不回避缺陷，改正缺陷,是对自己良好形象的维护，是自尊的表现。但是，在寻找自尊的过程中，因自己的缺陷而自卑产生沉重的羞耻感，这对成长是十分不利的。）5、虚荣的行为表现及产生的因素？（虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣产生的因素是自我结识模糊，将名利作为支配自己行动的内在动力,过度看重别人对自己的评价。）6、虚荣与自尊的关系？（明白：虚荣是自尊的扭曲）7、“耻 辱 戒 指”的 故 事 给 我 们 哪

4、 些 启 发？（明白：知错就改、有自尊、知耻）拓展提高（一）判断是非1、结识到自己的缺陷会使人否认自己，所以认可自己有缺陷是一种不自尊的表现。（）2、自尊与虚荣不同，自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的浮华。（）3、李军总爱拿同学开玩笑，同学们都不喜欢和他一起玩儿。为了维护自尊，李军也决定不再理他们了。（）（二）辨别分析为了维护自尊，人有时要放弃很多东西，甚至是人格（这个观点不对的，自尊的人最看重自己的人格，人格尊严是人的第二生命，有时，为了维护自尊可以舍弃许多东西，但绝不可丧失人格，做有损人格的事。）（三）、阅读思考这天，李勇放学后踢球，很晚才回家，恰好，阿姨一家来他家做

5、客。父母看到他有不遵守回家的时间，很气愤，当着大家的面就批评李勇，还把他学习成绩差,不做家务，不懂得体谅家长这些坏毛病一一数出来,李勇觉得很难为情、很羞愧。（1）李勇觉得很难为情,很羞愧是自尊的表现吗?为什么？（2）你认为李勇可以如何避免这种事情再度发生？（1）这是自尊的表现，李勇对自己不合适的行为感到惭愧，难为情是知耻的表现,知耻就是自尊的重要表现。（2）接受父母的批评，严格规定自己，遵守承诺，努力学习，全面提高自己。a法胰中学 政 治 备课组 七年级 思想品德笺科“一、二、四”阳光课堂集体备课教学案时间2 0 23、3、2周次课题尊重别人是我的需要课时1班级主备徐有兴审核学习目的1、懂得如

6、何做到尊重别人。2、尝试体验自尊带来的，B关心别人、尊重别人的过程中体验被尊重。3 乐。3、在学习重点尊重别人的必要性学习难点尊重别人的必要性学习方法一帮一、小组讨论、合作交流、分析启发法课堂前置1、尊重别人是自尊的需要，也 是（）的需要。2、自尊的人懂得（），要想赢得别人的尊重，一方面要（）03、为什么要尊重别人？小组1、你的存在对别人有什么意义？2、为什么要尊重别人,即尊重别人的必要性？3、如何做到尊重别人？交流分享表达1、你的存在对别人有什么意义？（明确：其一，尊重别人的关心与帮助。自我结识是根据别人对自己的评价与判断而形成的，我们通过观测别人对自己的反映而形成自我概念。其二，关注别人的

7、自尊，维护别人的尊严,将赢得别人的尊重和关注别人的自尊统一起来。）2、为什么要尊重别人，即尊重别人的必要性？（教学重点）（其一，要想赢得别人的尊重，一方面要尊重别人，尊重别人是自尊的需要,也是自我完善的需要。其二，尊重别人，有助于我们更好地结识自己。其三，在成长过程中，我们需要别人善意的提醒。）懂得：在我们对自身的结识过程中，由于知识与阅历的局限，经常出现盲点与误区，而别人善意的提醒，会使我们更加严格规定自己，不断增强自己的实力，做一个有尊严有价值的人。3、如何做到尊重别人？（结识到:其一，尊重别人的关心与帮助。其二、意识到别人同自己同样需要自尊，关注别人的自尊，维护别人的尊严。）拓展提高（一

8、）、是非判断题1、无论是谁，尊重别人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。（）2、尊重别人，就是关注别人的尊严,既要从欣赏、鼓励、盼望等角度来善待对方，更要注意不做有损自己的事情。（）3、不尊重别人的人不也许赢得别人的尊重。（）（-）简答题1、在平常生活中，如何才干赢得别人的尊重？提醒：自尊的人懂得尊重别人，要想赢得别人的尊重，一方面要尊重别人。不尊重别人的人不也许赢得别人的尊重。v x法胰中学 政 治 备 课 组 七 年 级 思想品德学科f飞F 1“i _ j _ _ _S U N S H I N E:/“一、二、四”阳 光 味 室 集 体 备 送 教 字 条时间2023、3、13周次二 课题

9、彼此尊重才干赢得尊重课时班级主备 徐有兴 审核学习目的1、进一步了解自尊的含义。2、理解自尊与尊重别人是互相关联、密不可分的。3、懂得如何做到尊重别人。4、掌握尊重别人的方法。5、在尊重别人的过程中体验被尊重。学习重点尊重别人的方法及表现。学习难点尊重别人的方法及表现。学习方法一帮一、小组讨论、合作交流、分析启发法课堂前置1、自尊的人最看重自己的（）。2、有时，为了维护自尊，我们可以舍弃许多东西，但决不可丧失（），做有损（）o3、面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要养成（）的性格，具有（宽容大度）的气质。4、尊重别人最基本的表现是？5、如何真正做到尊重别人？6、尊重别人的方法？小组交流1、说

10、说富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的道理？2、自尊的表现？3、豁达与自尊的关系？4、养成豁达、开朗的性格，对尊重别人有什么意义？5、我们应如何面对别人的议论与批评？6、如何把握好自尊的“度”的问题？7、尊重别人最基本的表现？8、如何真正做到尊重别人？9、尊重别人的方法？10、善于欣赏、接纳别人，规定我们应当怎么做？分享表达1 说说富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的道理？（自尊的人最看重自己的人格）2、自尊的表现？（不图虚荣，不说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违，不做有损人格的事）3、豁达与自尊的关系？（其一，彼此尊重，需要宽容大度;其二，自尊要适度，一豁达的心态，把握好自尊的“度”的问题。

11、）4、养成豁达、开朗的性格，对尊重别人有什么意义？（养成豁达、开朗的性格，可以更多地欣赏来自别人的智慧，感受自尊的快乐。）5、我们应如何面对别人的议论与批评？（其实，议论只能代表个别人的意见，未必对的，批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人自身。对待议论与批评,要做到“有则改之,无则加勉”。6、如何把握好自尊的“度”的问题？（其一，斤斤计较,得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动，这种情绪冲动于人于己都不理，自尊需要豁达。其二，适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。这有违豁达的本意。）7、尊重别人最基本的表现？（就是：对人

12、有礼貌，尊重别人的劳动，尊重别人的人格。）8、如何真正做到尊重别人？（提醒：就是要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。）9、尊重别人的方法？（其一、要善于欣赏、接纳别人；其二，不做有损别人人格的事情；）10、善于欣赏、接纳别人，规定我们应当怎么做？（就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许别人有超越自己的地方。对别人与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不鄙视。）拓展提高简答题1、在平常生活中，如何真正做到尊重别人？（提醒:就是要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。）2、如何做一个有尊严的人？（提醒：A、一方面从知耻开始，不做有损自己人格尊严的事情,B、要自尊自强，自尊自

13、重,C、要学会尊重别人，赢得尊严，D、善于欣赏别人、接纳别人，）法膝中学 政 治 备课组 七 年 级 思想品德学科f飞F 1“i _ j _ _ _S U N S H I N E:/“一、二、四”阳 光 味 室 集 体 备 送 教 字 条时间2 0 23、3、13周次二 课题“我 能 行！”课时班级主备 徐有兴 审核学 习 目 的1、知 道 自 信 的 含 义 和 表 现。2、理 解 自 信 与 自 负、自卑的区别，以及它们与成 功 之 间 的 关 系。3、可 以 走 出 自 信 的 误 区，不 自 负，不 自 卑。4、形 成 积 极 向 上、自信的生活态度。学 习 重 点理 解 自 信 与

14、自 负、自卑的区别，以及 它 们 与 成 功 之 间 的 关 系。学 习 难 点理 解 自 信 与 自 负、自卑的区别，以 及 它们与成功之间的关系。学 习 方 法一 帮 一、小 组 讨 论、合 作 交 流、分析启发法课堂前置1、相 信 自 己 行，是 一 种（2、自 卑 与 自 负 都 是（3、自卑的人轻视自己，往 高 估 自 己，（），也 是 一 种（）的 误 区。往 往 看 不 到（）o）。）,自负的人，看 不 起 别 人，往小组交流1、教 材P1 8页材料中罗丹 为 什 么 可 以 坚 持 自 己 的 艺 术 主 张？2、自信的含义及其表现？3、自卑者有哪些表现？4、自负的人有什么特点

15、？5,自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功的关系？分由学生进行分组表达、补充，教师进行适时指导并进行小结。享表达拓展提高某校学生会组织演讲比赛，七年级的三位学生在台下准备着一梦云想：前面几个不是忘词就是死记硬背，我们班其他两位也不如我，冠军非我莫属!梦雨虽有点紧张，但他不断暗示自己不要紧张，要相信自己一定会取得好成绩！梦菲紧张得手都凉了，心想：别人都很优秀，我胆小，声音也小，肯定不行。（1）请你说说他们三个人各有什么心理？（2）这三种心理对他们参与比赛会有何影响？（3）在你的身边肯定也存在有这三种心理的人，请你给他们提出一些好建议？法胰中学 政 治 备 课 组 七 年 级 思想品德学科二、四

16、”阳光课堂集体备课教学案时间2 0 2 3、3、1 8周次二课题自信是成功的基石课时1班级85、86、8 7主备徐有兴审核学习目的1、进一步理解自信的含义。2、懂得树立和增强自信的方法。3、学会对的地结识自我，对自己作客观的评价。4、培养悦纳自我的快乐心态。学习重点自信者拥有的有助于成功的心理品质。学习难点自信者拥有的有助于成功的心理品质。学习方法一帮一、小组讨论、合作交流、分析启发法课堂前置1、许多失败者都与（）或（）有关。2、自负与自卑是一对挛生子，两者都是以（）。3、不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他们远离（）o4、自信者有助于（）？5、自信者会如何从事自己的工作？小组交流

17、1、生活中，许多人失败的因素是什么？2、为什么说自信是成功之基？3、自负者所以失败的因素？4、自卑者失败的因素？5,自信者的心理品质？6、为什么自信有助于成功？7、自负与自卑的人会如何从事自己的工作？分享表达1、生活中，许多人失败的因素是什么？（许多失败都与自负或自卑有关，自负与自卑是一对挛生子，两者都是以自我为中心。就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰）2、为什么说自信是成功之基？（自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的）3、自负者所以失败的因素？（自负者所追求的目的从一开始就是虚假的。）4、自卑者失败的因素？（自卑者会产生对自己的憎

18、恨,憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感）。5、自信者的心理品质？（乐观、好奇、专注）6、为什么自信有助于成功？（由于自信者乐观、好奇与专注，有目的，注重行动，体验过程,所以他们可以减少外界的干扰，全身心的投入到工作中，最快、最佳地到达胜利的终点）（提醒：安静的心态、真诚的合作。）7、自负与自卑的人会如何从事自己的工作？（感情用事、意气用事）辨别分析1、一个人的成功，唯一条件是拥有科学文化知识，自信的心理品质不是重要条件？拓（提醒：成功需要身体、思想、心理、知识、技能等许多条件，自信是成功之基，由知于自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重展要

19、的。）辰2、自负、自卑为什么会导致人们失败？提高法胰中学 政 治 备 课 组 七 年 级 思想品德学科“一、二、四”阳光课堂集体备课教学案时间2023、3、18周次二课题唱响自信之歌课时1班级主备徐有兴审核学习目的1、懂得树立和增强自信的方法。2、运用对的的方法，增强自信心。3、在树立自信、增强自信的过程中，培养对的的人生观和价值观。学习重点增强自信的方法。学习难点增强自信的方法。学习方法一帮一、小组讨论、合作交流、分析启发法课堂前置1、经常体会自己点点滴滴的进步，肯定自己,欣赏自己,这样就会对自己充满（），有助于增强（）o2、发现自己的长处，是自信的（）。3,（）是撑起信心的最重要的支柱。4

20、、（）是我们人生道路上最宝贵的财富？5、民族的自信是个人自信的（）？小组交流1、如何才干找到自信的“支点”？2、我们应当如何寻找自己的优点和长处？3、什么是支撑信心最重要的杠杆（支柱）？4、为什么要把个人的自信上升为民族的自信？5、我们如何在平常生活中表现出中国人的自信？6、如何唱响自己的自信之歌（如何增强自信）？分享表达由学生进行分组表达、补充，教师进行适时指导并进行小结。拓展提高1、如何树立和增强自信心？2、请你谈谈个人自信和民族自信的关系？法廉中学一二四阳光课堂思想品德教学案集体备课时间：2023年2月2 4日年级:七年级主备人:徐有兴 备课组长署名：集体备课教师署名：备课课时：1课时教

21、学内容：第三课第一框 自己的事自己干教科处意见：学习目的1、情感态度价值观目的树立自立的生活态度。在实践中体验自立的意义。2、能力目的培养学生对的的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。3、知识目的自立的含义、表现及意义学习重难点：教学重点：自立的含义、表现、意义。教学难点：在实践中培养自立品质 一、课堂前置从课本中找到答案，勾画出来，并写在学案上。1、自立的含义咱己的事情 o2、自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好的过程。2、自立表现在哪些方面？二、小组讨论1、组织学生看看课本第3 4页的插图故事，讨论:小曦的东西自己拿，盟盟的东西却要自己的大人们拿，你赞同

22、谁的做法？为什么？在你的身边有没有类似的现象？A 2、什么是自立？谈谈你对自立的理解?3、做家务对你各个方面的成长有什么好处?A 4、学生讨论:自立的意义（重要性和必要性）三、分享表达1、分享课堂前置、小组交流中解决问题形成的具体结论。2、师生互动解决课堂前置、小组交流中各小组不能解决的问题。四、拓展提高一、单项选择1 .以下哪些行为是自立的表现（）我的衣服自己洗、房间自己整理 我的作业自己独立完毕我自己去图书市场（书店）购买爱慕的书籍 我是班干部，可以管理好自己负责的事情A.B.C.D.2 .自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中，我们可

23、以（）不断地学会自尊，增强自信 学会与别人沟通和交往 逐渐拒绝对父母的依赖和父母的帮助积极地融人社会，奉献社会A.B.C.D.3.某 市 曾 对1 5 0 0名中小学生进行过调查，7 2%的学生需要父母整理房间，68%的学生早上起床需要父母来叫，只 有1 2%的学生能做些简朴的家务这告 诉 我 们（）大多数学生缺少自立能力 自己的事应当自己做 假如现在不锻炼自立能力，将来就难以在社会中自立自立是长大以后的事情，我们现在对父母有 所“依赖”是自然而必要的A.B.C.D.4.针 对“我们是否应当自立”这一主题，七年级班的学生进行了一次大讨论以下是一些同学的发言，你赞同谁的观点呢()A.张强：我特别

24、想自立，凡事由自己做主，父母、老师都不能干预B.李娜：我现在衣来伸手、饭来张口，过着无忧无虑的生活，何须非得自立自讨苦吃呢C.刘欢:我现在还没长大，需要大.人的照顾与帮助，自立是18周岁以后的事D.赵炎：自立并不是非要做出惊天动地的大事，自立就是自己的事情自己干，我们需要自立二、简要回答5.刚考进某大学的一名女学生，在妈妈的陪同下到学校报到注册。妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭卡后，妈妈要走了，但她仍然对女儿一百个不放心。这不，妈妈刚离校，麻烦事就来了。傍晚，这位女学生到学校浴室去洗澡,等全身淋湿后，才忽然想起没带洗涤用品(平时都是妈妈事先替她放置好的)。她既不知道该怎么洗下去，又想不出擦干

25、身子的办法，只好在浴室里号啕大哭起来。(1)自立就是自己的事情自己干。材料中哪些事情应当由该女学生自己来干呢？(2)从该女学生的哭声中，你“听”到了什么？法廉中学一二四阳光课堂思想品德教学案集体备课时间：20 2 3 年 2 月 2 4 日主备人：徐有兴年级：七年级备课组长署名:集体备课教师署名：备课课时：1 课时教学内容:第三课第二框 辞别依赖 走向自立教科处意见：学习目的1、情感态度与价值观:培养学生对的的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。2、知识目的：懂得自立的含义；了解自立的表现;知道自立的方法3、能力目的:初步形成自己管理自己学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的

26、学习重难点：教学重点：明确自立和自主的内在联系;从小事做起，在实践中培养自立能力。教 学 难 点：明确依靠和依赖的区别。一、课堂前置自主阅读课本，找到答案，勾画出来，并写在学案上。1、自己的事情自己负责的前提是要。2、辞别依赖，一个重要的表现是 o3、自立就是遇事有,能对自己的行为。4、自立不是,依靠不是 o二、小组讨论1、依赖有什么危害？2、同学讨论教材第40页，如此应聘”中的年轻人及其母亲的举动。假如你是招聘负责人，你会聘用这个年轻人吗?为什么？3、观看课本第4 1 页上的四幅图片，分析女生以前睡懒觉的因素?她后来改正的因素？反思自己身上类似的现象。4、讨论:自立与自主的关系。5、讨论:如

27、何培养自立能力？三、分享表达1、分享课堂前置、小组交流中解决问题形成的具体结论。2、师生互动解决课堂前置、小组交流中各小组不能解决的问题。四、拓展提高一、单项选择1 .有些同学习惯于 衣来伸手、饭来张口 的 小公主小皇帝 式的生活，不愿依靠自己的努力走向自立。这种依赖思想（）对于自己的发展是非常有害的会使人丧失独立生活的能力和精神会使人缺少生活的责任感，导致人格的缺陷会使人不能适应社会生活，甚至走上违法犯罪的道路A.B.C.D.2.要独立生活，就 要 做 到（）A.自己的事自己干 B .摆脱父母、老师等大人的管理与束缚C.自己的事情自己负责 D.到社会上去锻炼、去实践3 4老师语重心长地对习惯

28、于抄作业的小明说:自己的作业应当自己独立完毕，假如连这点小事都做不到，将来你如何自立于社会呢?八、我爸爸是公司的总经理，我们家有的是钱。小明回答。以下对此事的见解中错误的是（）A.有钱能使鬼推磨”，有钱就能自立于社会，有钱就能过上快乐、幸福的生活B.培养自立能力应从小事做起，假如没有自立能力,即使家中有座金山，也会坐吃山空的C.我们幼小时依赖父母是必要的，随着年龄的增长，即将 成人 的我们应辞别依赖，走向自立D.小明的依赖心理很强，他应当学会自立a 4.自己的事情自己负责的前提 是 要()4 A.自立 B.自信 C.自主D.自强二、简要回答5.据说有一女生，在高考时以优异成绩考上了一所大学，但

29、由于性格孤僻内向，又缺少生活自理能力，仅过了一周，就退学回家了。据该女生的同学、老师反映，该生平时性格孤僻，不喜欢与人交往,生活自理能力极差，吃不惯学校的饭菜，过不惯集体生活,不会洗衣服，甚至连开水都不知道到哪里打。问及她退学的因素，她居然回答:离开父母我没了依靠。从小到大她很少帮助父母做家务，如洗衣服、洗碗等家务几乎不干。而她的父母不仅不锻炼她的能力，反而替她办理了退学手续。(1)结合材料谈谈依赖别人有什么坏处。(2)请告诉她如何培养自己的自立能力。(3)教育家马卡连柯曾经说过:我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他们牺牲一切，甚至自己的幸福，可这是父母给孩子最可怕的礼物!你是如何理解这句

30、话的呢？法滕中学一二四阳光课堂思想品德教学案集体备课时间：2 0 2 3年2月2 4日 年级:七年级主备人:徐有兴 备课组长署名：集体备课教师署名：备课课时：1课时教学内容：第四课第一框 人生自强少年始教科处意见：学习目的1、情感态度与价值观：体会培养自强精神的重要性，理解自弃与自强的对立关系;懂得自强要从少年开始。2、知识目的:结识和理解自强及其表现和作用;自强和自弃的区别。3、能力目的：初步形成自己管理自己学习和生活的能力，懂得自强要从少年开始。学习重难点：教学重点:自强的表现和作用。教学难点:自强要从少年始。一、课堂前置自主阅读课本，找到答案，勾画出来，并写在学案上。1 一个自强的人，必

31、然对未来，奋发向上,。自强是一种 一种美好的道德品质。2,自强的含义？3、自强和成功的关系？二、小组讨论1、课本4 7页：小涛为什么会成为 十佳少年”？他能取得成功靠的是什么？2、教材4 8页中自强不息的4位中国人你最敬佩谁？为什么？3、什么是自强？表现在哪些方面？4、自强对一个人的成长与成功有什么重要意义？5、说明自强与自弃之间的关系。三、分享表达1、分享课堂前置、小组交流中解决问题形成的具体结论。2、师生互动解决课堂前置、小组交流中各小组不能解决的问题。四、拓展提高一、自主选择：1、下列各项不能体现自强精神的是（）A、敢于开拓，积极进取B、志存高远，执 着 追 求 C、自尊自爱，不 卑 不

32、 亢 D、得过且过，不思进取2、所谓自弃，是 指（）A、自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取 B、面对挫折和困难不是向前，而是放弃努力C、没有志向 D、做事没有恒心、毅力3、培养自立自强，开拓进取的品质，一方 面 要（）A、持久不懈的努力 B、勤于思考，探 索 C、不断适应新形势 D、热爱祖国、立志振兴中华4、属于自强品质的是（）A、知难而退 B、有骨气 C、积极进取 D、不懈追求4、下列选项中，对自强理解对的的是（）自强就是对未来充满希望,永远向上，奋发进取 一个自强的人,必然是一个自尊、自信、自立的人 自强是一种精神，是一种美好的品德 自强是进取的动力和通向成功的阶梯A、B、C、D、

33、5、我国古语说：“天行健，君子以自强不息。”“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”这些古语告诉我们的道理是（）A、我们要有自强不息的精神 B、我们要努力培养自立能力C、战胜自我是自强的关键 D、自强精神表现在方方面面法胰中学一二四阳光课堂思想品德教学案集体备课时间:2 0 23年 2 月 2 4 日主备人:徐有兴年级：七年级备课组长署名:集体备课教师署名：备课课时：1课时教学内容:第四课第一框 人生自强少年始教科处意见：学习目的1、情感态度与价值观:体会培养自强精神的重要性，理解自弃与自强的对立关系；懂得自强要从少年开始。2、知识目的：结识和理解自强及其表现和作用;自强和自弃的区别。3、能力目的

34、:初步形成自己管理自己学习和生活的能力，懂得自强要从少年开始。学习重难点：教学重点:自强的表现和作用。教学难点：自强要从少年始。一、课堂前置自主阅读课本，找到答案，勾画出来，并写在学案上。1、一个自强的人，必然对未来,奋发向上，。自强是一种，一种美好的道德品质。2、自强的含义？3、自强和成功的关系？二、小组讨论1、课本4 7页:小涛为什么会成为“十佳少年”?他能取得成功靠的是什么？2、教材4 8页中自强不息的4位中国人你最敬佩谁？为什么？3、什么是自强？表现在哪些方面？4、自强对一个人的成长与成功有什么重要意义？5、说明自强与自弃之间的关系。三、分享表达1、分享课堂前置、小组交流中解决问题形成

35、的具体结论。2、师生互动解决课堂前置、小组交流中各小组不能解决的问题。四、拓展提高一、自主选择：1、下列各项不能体现自强精神的是（）A、敢于开拓，积极进取B、志存高远，执着追求C、自尊自爱，不卑不亢 D、得过且过,不思进取2、所谓自弃，是 指（）A、自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取 B、面对挫折和困难不是向前，而是放弃努力C、没有志向 D、做事没有恒心、毅力3、培养自立自强，开拓进取的品质，一方面要（）A、持久不懈的努力 B、勤于思考，探索 C、不断适应新形势 D、热爱祖国、立志振兴中华4、属于自强品质的是（）A、知难而退 B、有骨气 C、积极进取 D、不懈追求4、下列选项中，对自强

36、理解对的的是（）自强就是对未来充满希望,永远向上,奋发进取 一个自强的人，必然是一个自尊、自信、自立的人 自强是一种精神，是一种美好的品德 自强是进取的动力和通向成功的阶梯A、B、C、D、5、我国古语说：“天行健，君子以自强不息。”“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”这些古语告诉我们的道理是（）A、我们要有自强不息的精神 B、我们要努力培养自立能力C、战胜自我是自强的关键D、自强精神表现在方方面面七年级：思想品德教学案 班级：课题：让我们选择坚强 主备:徐有兴 课时：集体备课教师：备课组意见：教科处意见：第 6 课：为坚强喝采第 一 框:让 我们选择坚强学习目的：1、理解坚强意志是实现人生目的

37、的保障。2、坚强意志的表现和作用。3、引导学生对的理解坚强意志的表现，结识坚强意志的作用。学习重难点:理解坚强意志是实现人生目的的保障一、课堂前置1、上节课我们学的是“挫折面前也从容”那么对于我们来说挫折面前什么最重要呢？学生回答:意志坚强可以战胜挫折。好的今天我们就来学习“让我们选择坚强”2、坚强意志的作用是什么？3、坚强的意志表现有那些？4、为什么要培养坚强的意志？二、小组交流阅读材料，回答问题1、冼星海是凭着哪些优秀品质进行音乐创作,谱写出经久不衰的乐章的？2、读材料中的四个故事,说一说这四个故事体现了坚强意志品质的哪一方面？3、是否具有坚强的意志是一个人成功与否的关键因素，这种说法对吗

38、？三、分享表达1 分享课堂前置，小组交流中解决问题形成的具体结论。2 师生互动解决课堂前置、小组交流环节中各小组不能解决的问题。四、拓展提高1 在学习上，能独立思考，有自己独立见解;在生活中敢于承担责任，不推诿。这样的人属于A、事有主见的人 B、事果断的人C、事坚持到底的人 D、于约束自己的人2、下列词语都能反映意志坚强的选项是A、锲而不舍，聚沙成塔 B、水滴石穿，一曝十寒C、虎头蛇尾，功亏一簧 D、坚持不懈，见异思迁第二框：框钢铁是这样炼成的主备教师:徐有兴 备课时间：课时：集体备课教师：备课组意见：教科处意见：学习目的：1如何磨炼坚强的意志。2:引导学生分析意志品质的思想及外在行为表现，真

39、正理解和掌握磨炼意志的方法。3:树立磨炼意志的信念，乐旨在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。学习重点:理解和掌握磨炼:意志的方法，并坚持磨练炼意志。教学难点：引导学生分析意志品质的思想及外在行为表现，真正理解和掌握磨炼意志的方法。一、课堂前置：1、你 看 过 钢铁是如何炼成的吗？其中主人公的身上有哪些优秀的品质？2、说一说自己的意志坚强吗？假如没有，如何来培养自己的坚强意志？3、说一说在你的周边有没故意志坚强的人？假如有的话，你从哪些地方可以看出他的坚强意志？4、如何磨砺坚强的意志？二、小组交流:：1、读齐白石的故事，说一说齐白石“化石为泥”与其炉火纯青的篆刻艺术之间有什么内在的联系？2、说一说自己

40、如何锻炼自己的坚强意志？并举几个生活中的实际的例子。3、说一说你对“少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干”这句话的理解，说一说你从中有什么样的心得体会。三分享表达：1分享课堂前置，小组交流中解决问题形成的具体结论。2 师生互动解决课堂前置、小组交流环节中各小组不能解决的问。四、拓 展 提 高1锻炼意志的诀窍在于A、拒绝不良诱惑 B、学会战胜自己C、请求别人的监督 D、制定明确的目的和学习计划2 千里之行始于足下，培养意志，我们要A、从现在做起 B、从身边的大事做起C、抓住身边的大事件 D、等待惊天动地的事情发生第 7课：感受法律的尊严主备教师:徐有兴 备课时间：课 时：集体备课教师：备课组意

41、见：教科处意见：学习目的：1、知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。2、逐步形成自觉按照社会规定规范自己行为的能力;逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力;初步学会分辨是非，分析事物的能力。3、树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。学习重点：1 :树立尊重规则，尊重法律的观念。结识法律的三大特性。教学难点：逐步形成自觉按照社会规定规范自己的行为的能力。一、课堂前置：1、什么是法律？2、法律的三个显著特性是什么？3、规矩的含义？4、法律的作用有那些？二、提 出 问 题共同讨论1、社会生活离得开规则吗？为什么？说一说你的理由？2、说一说在我们的生活中

42、我们的生活会受到哪些条令的约束。3、我们的生活能离得开法律吗？假如我们的生活没有法律，整个社会变成什么样子呢？4、比较社会道德与法律的异同，填写书上的表格。三、分享表达1分享课堂前置，小组交流中解决问题形成的具体结论。2师生互动解决课堂前置、小组交流环节中各小组不能解决的问四、拓 展 提 高：1、近几年来，未成年人犯罪每年超过1 5万人，未成年人犯罪已占犯罪总人数的14%,由此可见A、青少年要认真学习法律，做到依法律己B、我们要保护青少年健康成长C、青少年要依法维护自身的合法权益D、青少年要敢于同违法犯罪作斗争2、下列属于法律的有A、中国共产党党章B、中学生平常行为规范C、华人民共和国刑法D、

43、公民基本道德规范第 7课：感受法律的尊严第 二 框:法不可违主备教师:徐有兴课 时：备课组意见：备课时间：集体备课教师:教科处意见：学习目的：1、逐步形成自我控制、约束自己的不良行为的能力，初步学会分辨是非、分析事物的能力。2、通过教学，知道违法行为的类别、犯罪的基本特性及刑罚的种类3：(1)树立尊重规则、尊重法律的观念。(2)感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。(3)加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。教学重点:违法行为的类别、犯罪的基本特性及刑罚的种类教学难点:感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人一、课堂前置：1、说一说法律与道德之间的关系是什么？2、法律可以分为几种？3、什么是行政违

44、法行为？4、什么是民事违法行为？5、什么是刑事违法行为？6、比较一般违法行为和民事违法行为和行政违法行为？7、犯罪的三个基本特性是什么？二、小组交流：学生看书，共同讨论以下问题1、。犯罪具有什么特性？严重危害性是犯罪的最本质特性。刑事违法性是犯罪的法律标志。刑罚当罚性是犯罪的严重危害性及刑事违法性的必然后果。2、什么是刑罚？3、我国的刑罚分为哪几种?并简朴说一说它们分别包含的内容？4、你对法律了解有多少？举一件不了解法律的事件，说一说不了解法律对我们的生活和学习会带来什么影响？三、分享表达：1分享课堂前置，小组交流中解决问题形成的具体结论。2师生互动解决课堂前置、小组交流环节中各小组不能解决的

45、问四、拓 展 提 高：1、下列选项中,属于主刑的是A、夺政治权利 B、死刑 C、没收财产 D、罚款2、县公安局接到一商店被盗的报警后不及时出警，导致盗贼携款逃跑，该店将该公安局告到人民法院，法院判决公安局补偿该店经济损失1万元,该公安局的行为属于A、民事违法行为C、刑事违法行为第 三 框:防患于未然主备教师：徐有兴课时：备课组意见：学习目的：B、行政违法行为D、工作失误备课时间：集体备课教师：教科处意见：1：加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。2：初步学会分辨是非、分析事物的能力。3：加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐教学重点：加强自我防范的能力。教学难点:加强自身修养，增强法制观念，防微

46、杜渐一、课堂前置：1、道德水平的高低同违法犯罪的关系是什么？2、违法犯罪对自己、对社会有什么危害？3、如何加强自我防范？4、为什么要制定从防止未成年犯罪？二、小组讨论：1、读材料P9 7,一个品学兼优的好学生，为什么走上了犯罪道路?他有过知耻的心理，为什么还是滑向犯罪的深渊?你从中得到什么样的启示?简朴的说一下自己的见解。2、读材料P 9 8,分析小迪的犯罪行为对社会、对家庭、对自己的现在和将来等方面，所导致的危害？3、读材料P 9 9,说一说你如何看待这个孩子的行为?他的转变可以给我们哪些启发？三、分享表达：1 分享课堂前置，小组交流中解决问题形成的具体结论。2 师生互动解决课堂前置、小组交

47、流环节中各小组不能解决的问四、拓 展 提 高1、中学生王某，不思学习，迷恋网吧，夜不归宿屡教不改，后来发展到持刀抢劫，致人重伤，结果受到刑法的处罚,这则案例说明A、违法也许发展为犯罪 B、只有犯罪才具有社会危害性C、犯罪不一定违法 D、靠教育不能减少违法2、守法朝朝乐，违法日日愁这句俗语重要说明A、守法是人们早上做的事B、遵守法律无需尽义务C、违法的事经常发生在白天D、违法要受到法律的制裁第 八 课:法 律 助 我 成 长第 一 框:特 殊 的 保 护 特 殊 的 爱主备教师：徐有兴 备课时间：课 时：集体备课教师：备课组意见：教科处意见：学习目的：1 ：知道我国保护未成年人的健康成长的两部法

48、律的名称，通过参与有关活动，培养和提高观测、判断、分析问题的能力。2:结识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。3:理解法律在社会生活中特别是在保护未成年人中的特殊作用。教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应当履行的法律义务。教学难点:在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康,侵害未成年人合法权益的行为作斗争。一、课堂前置：1、特殊保护的对象是谁？一一未成年人2、国家为什么要对未成年人进行特殊保护？3、国家通过制定哪些专门的法律对未成年人进行特殊保护的？4、未成年人保护法中，设立了几道防线保护我们的合法权益？5、未成年人保护法的重要内容是

49、什么？二、小组交流：1、我国法律对未成年人家庭保护有什么规定？（举例说明）2、我国法律对未成年人学校保护具体涉及哪方面的内容？（举例说明）3、我国法律对未成年人社会保护具体涉及哪方面的内容？（举例说明）4、我国的司法保护在我国的法律过程中，具体有哪些规定?（举例说明）5、结合你的生活经历，说一说国家制定专门法律对未成年人进行保护的必要性？6、学校保护我们的健康成长，我们在校应如何对待老师和同学，如何对待学习？三、分享表达：1、分享课堂前置，小组交流中解决问题形成的具体结论。2师生互动解决课堂前置、小组交流环节中各小组不能解决的问四、拓展提高1、录象厅、电影院挂出了未成年人不得进入 的牌子,这说

50、明青少年受到了A、家庭保护 B、学校保护C、社会保护 D、司法保护2、对品德有缺陷、学习有困难的学生，学校A、。动员、说服其退学B、应动员其早日参与工作C、当耐心教育、帮助、不得歧视D、专门成立一个特殊班第二框:善用法律保护自己主备教师:徐有兴 备课时间：课 时：集体备课教师：备课组意见：教科处意见：学习目的：1：让学生掌握运用法律武器保护自己的途径和方法。2：(1)逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；(2)学会与别人合作，机智勇敢地面对不法行为3：用教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，可以用法律手段保护自己。帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢和蔼于同侵权斗争的勇气和信