高效课堂校本研修总结.docx

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1、 高效课堂校本研修总结_工作总结 总结一：校本研修个人小结 当前新课程改革正在如火如荼地进展，我校的校本研修活动也开展得有声有色，回忆一年来的各项研修活动，我觉得特别感慨颇有收获。 一年的研修活动使我更加深刻地熟悉到要当一名现代的好教师是一件特别不简单的事。假如没有新课程的先进教育理论没法教；没有扎实深厚的德才学识没法教；没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，肯定教不好。因此在课程改革实践中，我们必需更新观念，勤学理论，不断地敢于否认自我，推陈出新，进展再制造再探究。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神在课堂上就会捉襟见肘，越是开放式的教学就越需要我们的细心设计，就越

2、需要我们具有敏锐的观看力、较强的调控力量和教育机灵。学校的各项读书活动、包括徐韵安教师的辅导报告等等，让我感觉自己的理论水平和教学观念有了很大进步，我在与各种教育改革的理论、优秀教师的教学阅历中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来；这样实践也就有了方向，有了信念，有了力气，就能使自己的教学闪烁着睿智的光荣，布满着制造的奇妙。 学校还组织了“关注教学有效性”的活动。就历史学科而言，如何实施课堂教学的有效性，是目前历史教师特殊需要探讨的问题。我觉得细心备课是有效教学的关键。我认为历史教师要在四备上下功夫：一备教材即对教材内容进展深加工，依据教学需要，结合新老教

3、材适当增补内容以更好地达成三维目标。二备学生充分考虑学生的兴趣和爱好、心理特点等，便于师生沟通；特殊考虑一些对历史学科不感兴趣的学生，引导他们积极参加。三备问题从一些历史现象及事物关联上，发觉问题，并细心设置疑问，激发学生探究、思索、归纳、小结；设置疑问的时候，要切合实际，从简到繁，从易到难，层层推动，步步提高。四备教法教师要结合教学内容实际，激发学生学习兴趣，让学生主动参加，积极引导学生进展自主、探究式地学习，给学生自主学习的空间。 学校还培训了我们电子白板的使用技巧，也盼望学校多多培训我们新事物的使用技能，这对我们教学是特别有帮忙的。平常我也积极制作多媒体课件，在制作课件时充分利用各种资料

4、和音响，寓教学目标和学问点于丰富多彩的多媒体教学之中，使学生有一种身临其境、参加历史的感受，让他们在感知生动的历史时，把握相关学问，同时也激发了学生的学习兴趣。视听结合对学生观看、想象、分析、推理力量的培育产生了积极的促进作用，既提高了课堂效率，又培育了学生的力量，教学效果是显而易见的。 美国闻名学者波斯纳曾提出教师成长公式：教师成长阅历反思。我国特级教师袁蓉从自己的教学实践和胜利阅历中总结出：教学胜利教学过程反思。我校要求我们教师积极投入到教学反思中去，把反思作为自己成长的阶梯。因此我常常对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进展反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合学生特点

5、，有利于学生的进展。在反思教学中自然而然地开展教学讨论，逐步形成了自己独特的教学风格和特色。 这些是我参与校本研修活动的心得体会，我在学习与实践中不断地讨论，不断地探究、不断在创新，不断地进展。宽阔的课改之园，需要我们用更多的才智和热忱去探究、去耕耘、去努力！ 总结二：教师个人校本研修工作总结 新课程将转变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极提倡学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培育学生的创新精神和实践力量为重点，创设情境让学生们去想，鼓舞学生动脑、动手去做。结合年初制定的个人校本研修工作规划,完成了研修任务,特总结如下: 一、主要成绩 1、

6、这次研修让我转变了教育观念，我深刻熟悉到：学 生是课堂的仆人，课堂应是学生精彩展现的舞台。转变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。 2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事语文教学和班级治理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的根底。在研修的过程中，学到了很多优秀的教师阅历，开阔了视野，充实了自己。 3这次研修,我收获了许多鼓舞和感动。让我更加明白:其实，学生是需要鼓舞的，教师也是需要鼓舞的,教

7、学更是需要赏识的。我们总是被这些发自内心的鼓舞的声音所感动着。 二、存在的问题 1、学习的内容还要再广泛些。 2、在学习上还存在惰性。 3、在教学实践中,还缺乏创新精神。 三、改良措施 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。 2、专心备课、上课，教学要有激情，准时撰写课后反思，细心设计作业，急躁辅导学生。 3、积极参与学校组织的各种教学教研活动。 4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏。 四、今后的努力方向 引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我讨论，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能打算人生价值

8、”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地方开头，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。 总结三：校本研修总结 美妙的时间总是短暂，两个多月的校本研修马上完毕。在这段时间的学习中，让我们每位教师都有了丰厚的收获。同时也让我体会到，只有学习才能让人真正的成长。 “新课程认为，作为根底学科的语文教学，其功能已不只是传授学问，而更应当将学问作为一种载体，培育学生的社会责任感，促进其人生观、世界观、价值观的形成，培育学生终身学习的愿望和可持续进展的力量。”语文课程标准解读 一、养成学习的习惯。 当今社会，是一个学习型的社会。随着科技的不断进步，经济和社会迅猛进展，教师职业也正在发生前所未有的巨变

9、。其中特别重要的两点就是：从传承走向创新和从奉献走向进展！教师不再仅仅是春蚕、蜡烛，而更应当顺应时代的进展，养成主动学习的习惯，学会学习、终生学习，成为学习型社会建立的主力军！ 首先，我们要读书。“一个没有阅读的学校永久不行能有真正的教育”、“一个书香充盈的校园必定是一个漂亮的学校”、“读书是教师生存必需、完善人格、拉长生命和终生奠基”等等这些闪耀着哲理灵光的语言，带给了我们内心深深的震撼，让我们兴奋地看到了读书的巨大魅力！但是，我们教师读书，肯定要博览群书，不能拘泥于教学参考资料、习题集，而应广泛涉猎，如教育名著、唐宋诗词、中外名著、学术精品、散文童话等。 其次，我们要积极参与各种校本培训。

10、由于，校本培训是将教学讨论的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，是特别具有针对性，也是更能表达有效性的途径之一。 二、养成反思的习惯。 当前，我们除了学习，还特别需要养成反思的习惯！美国学者波斯纳就曾非常简洁地归纳出教师的成长规律为“阅历反思=成长”。但我认为这里的“反思”，不是一般意义上的“回忆”，而是思索、反省、探究和解决教学过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有讨论的性质。我们教师不只是完成和执行教学任务，而应当作为一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，对自己的教学进展反思。我预

11、备好上课了吗？我调动了学生的积极性了吗？学生在学问以外，力量、方法、情感等方面有什么收获吗？我的教学目标制定得是否恰当，在课堂上又落实得怎么样？我的教学还存在那些未解决的问题？在教学方法和手段上，我还应当做哪些调整，使之更加有效？学生的学习方式是被动的，还是合作探究式的？这些都是值得我们去反思和解决的问题。 三、增加讨论的意识。 在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应当学会以讨论者的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学讨论融为一体。只有教师增加了讨论意识，才能真正提高自己的教学水平，深化教学思想，让教育教学跟上新课改和时代的步伐！由于，新一轮课程改革的实

12、施不仅是对过去陈旧课程的彻底变革，更是对我们已经成为习惯的教学方式的严峻挑战！要想在教育领域真正落实科学进展观的要求，就必需充分熟悉时代进展的特点及其要求，努力实现教育与时代、学校与社会、教师与学生的和谐共进。即，要有较强的讨论意识。其实，纵观当前的教育改革形势，需要我们教师深入讨论的话题有许多。如：教学目标的制定、教学行为的转变、教学过程的优化、教学效率的提高、学生习惯的培育、学生作业的指导等等。就我们学校而言，开展教研活动、写论文随笔、实施课题讨论、落实集体备课等，都是有效的讨论途径，我们都应当积极而仔细地参加其中，并力求取得进展！ 四、提升合作的力量。 现今的校本研修，特殊强调教师集体的

13、作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作以及相互学习、彼此支持、共同共享阅历。由于，教师专业合作是教师专业进展最实际、最有效的途径之一。在教师的合作中，还能促进教师的自我实现,使教师摆脱职业孤独，形成教育合力，从而适应根底教育课程改革的进展。例如，我们的课题讨论、集体备课、听评课、执教公开课等，都是我们合作意识与力量的呈现，我们都应当好好地把握！ 总之，校本研修是教育改革的召唤，是学校进展的要求，也是我们教师专业化成长的需要！它是立足于学校，解决学校教育实践问题，充分发挥教师专业自主的教师自我教育形式。在当代社会变革中，教师必需通过“终身学习”和“终身教育”去适应变革，学会生存。 总结四：校本

14、研修总结 时间飞逝，不知不觉的一个学期以来，应当对自己的个人研修工作进展一次盘点。在过去的一个学期中，我劳碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题.布鲁姆说：有效的教学始于精确的知道盼望到达的目标是什么。教师下发学案后，可运用导语，演示试验、运用现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激发学生的学习动机。 1.导兴趣 兴趣是学习的主动力和

15、源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培育和激发，要抓住学生共性进展的方向和特征，激发和培育学生对学问产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解把握学问的根底上去体会过程中的乐趣，逐步培育兴趣。就课堂导引而言可采纳故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、嬉戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的留意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法；在课堂授课中，可利用课文中存在的嬉戏、幽默的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小学问竞赛等好玩的活动，促使学生思维动起来，活泼起来，到达激发和培育兴趣的目的。通过教师导

16、兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。 2.导学法 过去教师常问学生的一句话是“学会了”吗，如今教师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食；授人以渔，则终身受益无穷”是教育进展的主题思路。教师要指导学生在理解把握学问的根底上，检查、分析学习过程，对如何学、如何稳固等问题进展审查，并深入的剖析而加以校正，把握其中的规章和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生把握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能制造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生学问，重要的是授予学习方法，引导学生把握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。

17、陶先生的主见是“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，故而教师在授课规划酝酿时就要抛弃向学生灌输学问这一“着眼点”，以引导学生去探究、去动手、自我掌握、拓展思路、进展共性为突破口，转变“学会学问”这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮忙学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，到达“会学”的目的。详细到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发觉多条通往目的的道路，在这个过程中去理解把握学习方法，把握最正确路径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。 3.导思维 对学生而言，学习中的思索是至关重要的，善思者，会常常对所学学问进展分析、

18、回忆、想像、比照归纳，这样可以加速对根底学问的把握和根本技能的形成，正所谓“学起于思”。教师在传道授业时，要擅长点拨疏导，培育学生的思维力量和探究精神，特殊是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到冲突的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓舞、引导学生超常思维，即打破思维定性，转变思维习惯，调动学生潜在的力量，产生新思路，到达求新、求异的目的，从而熬炼和进展思维力量，变“苦学”为“乐学”。 4.导创新 创新意识和力量是学生应具备的素养要求，因而教

19、师在教育教学中培育学生创新意识、创新力量、创新素养”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生积极主动参加的教学环境，为培育学生创新素养造就条件。二是积极引导鼓舞学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生制造动手、动脑的时机，在课堂上允许学生参加，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活泼才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生创造制造，通过活动中的详细操作，竞赛中的竞争去激发学生思索，去求新立异，去创新。教师给于必要教导的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，共性才能显现，才能取得进展。 最终引用一句名言与大

20、家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我讨论，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能打算人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地方开头，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。 总结五：校本研修个人小结 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量 仔细开展有效备

21、课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、积极听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学

22、生学习的积极性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 （三）参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、积极参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。 （四）研修内容丰富多彩 1、加强师德培育 教书育人，师德为本，仔细学习中小学教师职业道德标准和新时期教师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来

23、，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好教师。 2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮忙教师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与缺乏，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路

24、漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。 校本研修效果在课堂教学中使用总结 校本研修成果在课堂教学中应用总结_校本研修小结 前两天听了杨美珍教师的怎样做好初三毕业班的教学工作。以下是我参加研修以来想法体会的总结，盼望在将来的日子里，能在研修茶座的教导下，取长补短，更新教学理念，累积教学阅历，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素养教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参与专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。 一、提高了对校本研修的熟悉、明确了校本研修的目的。校本研修是以学校所存在的

25、突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校教师作为讨论的主体，通过肯定的讨论程序得出讨论成果，并且将讨论成果直接用于学校实际状况改善的英语校本研修活动总结讨论活动。校本研修是促进教师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。校本研修的目的是让教师成为教学，讨论和进修的真正仆人。 二、提高教师的思想素养，熟悉终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一局部教师的熟悉还不到位，认为现有的学问足已满意学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的连续教育持抵抗态度，因此，提高教师对学习的熟悉，是非常必要的。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是教师专业进展的重要途径。教师要树立终身学

26、习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。 三、为教师供应最适宜的培训治理模式调动教师的学习积极性。 （）培训治理模式改革的详细目标。教师连续教育要在每一个教师需要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供应必要的学问和技能，以帮忙教师不失时机地获得所需要的东西。 （）实行协商式培训形式这是指在教师连续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参加、协商进展、合作完成。协商式培训的根底在于： 不同的人由于内在素养构造的不同而呈现出多元进展趋势。每一位教师都具有区分于他人的个人和专业进展需要，最适合一个人专业进展的环境可能完全不适合另一个人的进展。为此

27、，连续教育应鼓舞教师采纳自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。 教师具有自我教育力量。首先，他们能恰中选择学习目标。教师个体对自己的学习需要能作出最适当的推断，他们有力量自我导向，并自主学习。其次，当教师开头并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增加，因而学习的效率高。再次，教师是依据个人的需求推断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是最剧烈的，对教师的个体行为产生的影响是最大的。 四、增加上课技能，提高教学质量。 在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通。使学生学得简单，学得轻松，觉得开心。上

28、课形式多样（如分小组合作学习、小教师执教、学生自己出题：推断题复习）备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，不要把自己限制在七尺讲台上，（起立时端详每个学生，没做好上课预备的催促他马上做好预备）（讲课过程尤其是让学生动手的过程中走到每位学生身边）在课堂上不要把冲突激化，在班主任工作中我会很严峻，但在课堂上我尽量抑制自己不生气，由于停下来批判学生，会打断其他学生听课或思索的思路，会让自己的心情从波峰瞬间跌到波谷，会让自己和违纪学生的关系恶化（不能严峻批判没答出问题的学生，做其

29、他作业的、书没翻开的或找不到书、睡觉的、讲话的），有时有的学生的确会让你很生气，这时我们肯定要让自己的心情冷却，作为成人，我们要比学生更理智，遇到这些突发大事时，肯定要理智，要化干戈为玉帛，要爱护自己，也不要损害学生（有些话你当时可能觉的说了痛快，但可能会让学生记恨你一辈子：你妈扫大街，你以后连大街都没得扫），不要动不动就对违纪的学生说滚出去，真滚出去了，您就特别担忧了要扫请自己上课的障碍，我认为首先要熟识学生，要做后进生的思想工作，知道哪些学生比拟淘气，提前就找他谈话，（我看你很机智，怎么成绩上不去呢，是不是上课没有仔细听讲，好好学，有困难准时找我），做了几次思想工作后，一般的学生确定会给你

30、面子，即使有时他管不住自己上课又违纪了，你严峻一些批判他，他可能都不会跟你急。认真讨论这些学生，你会发觉他们大多挺可怜的，在家里得不到爱，在学生他甚至可以用违反纪律的行为来引起别人的留意，对于这些学生，我们多一些关爱和鼓舞，可能会转变他的一生,每位教师都帮助班主任做好学生的思想工作，这是促进学生和谐进展的有力保障。 最终振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。教学改革的推动，教学质量的提高，关键是教师。 延长阅读： 乘加、乘减教学的校本研修总结 1 教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改良内容 教学设计较完善，教学目标明确，教学过程较完备，采纳小组合作沟通、自主探究等新奇的教学方式和先进

31、的多媒体教学设备，注意培育学生自主学习和创新的力量， 但教学目标没有注意算理的理解，没有注意（信访局将改革进展究竟观后感_将改革进展究竟有感）使学生经受学问的发觉探究过程，即没有注意过程教育。 教学环节组织方面需改善，应充实完备，教学活动应设计具体 应增加一些详细的稳固练习题和预见性的课堂总结 我将仔细思索并接受各位教师的意见和建议，不断改良自己的教学方式，努力使自己的教学表达新课程理念。 详细为：修改教学目标、完善教学过程，注意培育学生的四基，特殊是数学思想方法和情感态度价值观 2 在教学实践过程中是否达成教学目标，是否消失的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改良建议？ 根本达成教学目标，

32、但就目标之一激发学生的学习兴趣和合作探究意识，教学过程中没有很好地表达，消失间或的冷场现象，学生体会不深。 另外，让学生发言表达自己的看法时，教师没有组织引导好，消失一些偏差，使学生们的争论偏离课堂主题。 台上一分钟，台下十年功，要想上出一节好课，就要充分备好课，假如没有备充分的话，就有可能消失一些教学问题，就会不知道如何处理。因此，在教学实践过程中，我会仔细备好课，仔细反思 3 在教学实践过程中消失哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理方法是什么？ 在过五关，斩六将练习环节的最终一题是让学生自己提出问题，在这一过程中，许多学生提出非课堂主题的问题，或者是一些较

33、难，不相宜二年级学生解决的问题，铺张了课堂时间。教师在处理这些事情时有些草率，作为教师，面对学生的思维偏离课题时，教师应准时刹车，引导学生走向正常轨道，而不应只是简洁错误地夸学生提出的问题很好，给学生一个错误的感知。 由于我备课不充分，消失了一些小意外，当非预见性问题消失时，我有些慌神、不知所措，从而误导了学生的思维，铺张了教学时间。 我将改良我的教学，充分做好预备 4 在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？ 修改教学目标，调整教学环节，完善教学过程。 新课程标准强调，数学来自生活，应回归生活，教师不能再只是简洁传授给学生学问，而应当引导学生发觉探究新学问，让学

34、生经受学习新学问的过程。 阅读拓展： 研修总结：教学思想的提高 1、教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的鼓励等。六天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了更多的人文精神，从专家教师仔细批阅作业中，从指导教师对每一个学员的仔细负责的态度中，我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。 2、教学是一门艺术，需要教师不断地去思索、探究，才能把握和运用这门艺术。教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用急躁去教育学生。 3、了解了语文课堂教学中积存与梳理中存在的问题，学习了写作、评价的方法等内容以及梳理学问点的方法，反思了自己的教学，更

35、新了教学的思想。 5、专心实践。研修学习，只是对我们的日常教学的一个指导，详细如何实施？那就要靠我们将专家门的新的教育理念进展充分的消化汲取，将其转变为能真正效劳于我们日常教学的有效元素，真正做到在学中用，在用中学。 6、充分发挥学生的主体地位。让他们在课堂上有自主的学习与思索的时间与空间，主动参加课堂教学活动，课堂上让学生有发表观点感受的时机。尽量以问题形式让学生充分争论，共同解决。这样就把学习的主动权交给学生，让学生有主体参加的意识，能充分调动学生的积极性，使课堂布满着活泼的气氛，个个踊跃争论，积极发言。 在研修中我这样不断在反思教学中存在的问题，也真正领会到了培训的精彩：既有理论的高屋建

36、瓴，也有实践的切实指导；既有专家的专业引领，也有同伴的阅历互助。整个培训过程清楚流畅，引人入胜，美不胜收，让人恋恋不舍，流连忘返。研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的沟通，不沟通就不能很好的完成作业。 在学习中激发了自己的兴趣，扩宽了自己的视野；在教学中激活了自己的思维，提高了自己的教学水平。远程研修虽然完毕了但是我信任我的学习远没有完毕，我要有教到老，学到老的精神！感谢指导教师，感谢为此次研修悄悄奉献的人们！ 校本研修成果在课堂教学中应用总结 前两天听了杨美珍教师的怎样做好初三毕业班的教学工作。以下是我参加研修以来想法体会的总结，盼望在将来的日子里，能在研修茶座的教导下，取长补短，

37、更新教学理念，累积教学阅历，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素养教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参与专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。 一、提高了对“校本研修”的熟悉、明确了“校本研修”的目的。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校教师作为讨论的主体，通过肯定的讨论程序得出讨论成果，并且将讨论成果直接用于学校实际状况改善的英语校本研修活动总结讨论活动。校本研修是促进教师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。校本研修的目的是让教师成

38、为教学，讨论和进修的真正仆人。 二、提高教师的思想素养，熟悉终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一局部教师的熟悉还不到位，认为现有的学问足已满意学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的连续教育持抵抗态度，因此，提高教师对学习的熟悉，是非常必要的。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是教师专业进展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。 三、为教师供应最适宜的培训治理模式调动教师的学习积极性。 （）培训治理模式改革的详细目标。教师连续教育要在每一个教师需要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供应必要的学问和技能，以帮忙教师不失时机地获得所需要的东西。 （）实

39、行协商式培训形式。这是指在教师连续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参加、协商进展、合作完成。协商式培训的根底在于： 不同的人由于内在素养构造的不同而呈现出多元进展趋势。每一位教师都具有区分于他人的个人和专业进展需要，最适合一个人专业进展的环境可能完全不适合另一个人的进展。为此，连续教育应鼓舞教师采纳自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。 教师具有自我教育力量。首先，他们能恰中选择学习目标。教师个体对自己的学习需要能作出最适当的推断，他们有力量自我导向，并

40、自主学习。其次，当教师开头并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增加，因而学习的效率高。再次，教师是依据个人的需求推断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是最剧烈的，对教师的个体行为产生的影响是最大的。 四、增加上课技能，提高教学质量。 在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通。使学生学得简单，学得轻松，觉得开心。上课形式多样（如分小组合作学习、小教师执教、学生自己出题：推断题复习）备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，不要把自己限制在七尺讲台上，（起立时端

41、详每个学生，没做好上课预备的催促他马上做好预备）（讲课过程尤其是让学生动手的过程中走到每位学生身边）在课堂上不要把冲突激化，在班主任工作中我会很严峻，但在课堂上我尽量抑制自己不生气，由于停下来批判学生，会打断其他学生听课或思索的思路，会让自己的心情从波峰瞬间跌到波谷，会让自己和违纪学生的关系恶化（不能严峻批判没答出问题的学生，做其他作业的、书没翻开的或找不到书、睡觉的、讲话的），有时有的学生的确会让你很生气，这时我们肯定要让自己的心情冷却，作为成人，我们要比学生更理智，遇到这些突发大事时，肯定要理智，要化干戈为玉帛，要爱护自己，也不要损害学生（有些话你当时可能觉的说了痛快，但可能会让学生记恨你

42、一辈子：你妈扫大街，你以后连大街都没得扫），不要动不动就对违纪的学生说“滚出去”，真滚出去了，您就特别担忧了。要扫请自己上课的障碍，我认为首先要熟识学生，要做后进生的思想工作，知道哪些学生比拟淘气，提前就找他谈话，（我看你很机智，怎么成绩上不去呢，是不是上课没有仔细听讲，好好学，有困难准时找我），做了几次思想工作后，一般的学生确定会给你面子，即使有时他管不住自己上课又违纪了，你严峻一些批判他，他可能都不会跟你急。认真讨论这些学生，你会发觉他们大多挺可怜的，在家里得不到爱，在学生他甚至可以用违反纪律的行为来引起别人的留意，对于这些学生，我们多一些关爱和鼓舞，可能会转变他的一生,每位教师都帮助班主

43、任做好学生的思想工作，这是促进学生和谐进展的有力保障。 最终振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。教学改革的推动，教学质量的提高，关键是教师。 校本研修培训总结 这次有幸参与了桥口区校本研修骨干培训，特别感谢各级领导赐予我们这次学习的时机，使我们得以静下来好好思索、学习校本研修的相关学问。在教校的细心安排下，我们比拟系统的学习了校本研修的有关理论，也参加了一些详细的实践活动，受益颇深，在此也向各位的辛勤劳动，细心安排表示诚心的感谢！感谢班主任教师给我这次沟通的时机。使我能将在这次学习中的点滴体会与感受向大家做个汇报，与大家共同共享、探讨，更盼望得到大家的指导和帮忙。 我校位于桥口区北部的

44、城乡结合部，是桥口区北部的一所薄弱学校，建校时间不长，底子薄，加之学生多，教师少，大家工作都特别劳碌，所以教师们对教研工作的重视相对较弱。然而当我们在潘海燕教授指导下以“自修反思”的培训模式进展校本培训后，如同一股春风，吹动了教师人心思进、见贤思齐的热忱，带动了全校自我学习、自我反思的热潮，引动了家长社会关注常小、认同常小的热流，使学校更加布满生气与活力。XX年9月，湖北省“教师科研素养提高”课题组现场会在桥口区进行，常码头小学作为桥口区参与课题讨论的学校代表，在现场会做了阅历沟通和资料汇报，得到与会专家，领导和教师的全都好评。会后，不少省内参加课题的学校又先后来我校学习沟通，前不久，潘教授还

45、带着湖南省的几个参与课题组的兄弟学校又一次来到我校，介绍这一培训模式和我校开展活动的详细状况。成绩的取得，让我们反思，学校的进步与进展，靠的是什么？假如还要进一步进展，应当怎么做？ 记得那是2023年的一天，区教校的张独立主任来到学校，给我们介绍了教育叙事和“自修反思”的培训模式，他指出，新课改的实施，不仅仅是学生学习方式的变革，更应当充分熟悉到它的前提是教师教学方式的变革，因此教师素养的提高是极为重要的一个环节， “讲教育故事”的叙事讨论，要求广阔教师“以合理有效的方式解决自己在教室和其他场所里发生的教育，教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程表达出来，并且加以

46、自己的反思”。他的介绍既给了我们以专业的指引，又给了我们以详细的指导，让我们真正感到“解惑、解困、解渴”，对于去除旧“三论”（无用论、无关论、无法论）极具有鼓舞，我们立刻心中萌动着在“教育叙事”讨论中一展身手的欲望，空气中充满着大家力图以这一新的讨论方式取得新的讨论成果的渴望。通过这次学习，我们正式从理论上了解到校本讨论是以“个人反思、同伴互助、专业引领”的形式，促进教师变革教学方式，迈向专业化进展的必由之路。如此看来，这次的邂逅，可以看做是我们学校校本培训拉开序幕的日子了。特别感谢张主任，感谢桥口教校引进的先进理念。 教师校本研修总结 教师校本研修总结范文一： 本学年，我通过学习更新了学问构

47、造和力量构造，进一步进展了自己的共性特长，具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色；特总结如下： 一、指导思想： 能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、具体目标： 1、业务素养方面 丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进展电子备课。 丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践力量。 运用多种形式，提高了课堂教学效果。 更好的指导学生进展计算，使计算力量有了提高。 三、详细措施： 1、以同伴互助，自学反思为主要形式。 我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增加讨论意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克制被