2023年中班美术教案目标中班美术教案《我的房子》(六篇).docx

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1、 2023年中班美术教案目标中班美术教案我的房子(六篇)中班美术教案目标 中班美术教案我的房子篇一 通过边唱边画，让幼儿充分体验活动的欢乐。 引导幼儿感受音乐旋律，唱好休止符，鼓舞幼儿大胆表现。 借助表演、嬉戏等形式，让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。 探究、发觉生活中鸭子的特征。 积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 重点：幼儿自然地演唱，大胆地表演。 难点：感受音乐旋律，唱好休止符。 待画的小鸭子头饰若干，白板笔若干，钢琴、磁带、录音机。 谈话引出课题。 教师以谈话的形式随伴奏说出歌词，让幼儿猜一猜是哪位好朋友来了幼儿猜出小鸭子。 演示操作，边说边画，引起幼儿兴趣。 教师随伴奏说出歌词并画出

2、小鸭子。 引导幼儿说出歌词，把握歌词内容。 请小朋友说一说这只鸭子长的什么样？引导幼儿逐一说出歌词（随伴奏）。 感受歌曲的旋律。 用鸭宝宝也要来，引出歌曲的旋律及演唱，教师边画边唱（随伴奏）。 让幼儿倾听，感受歌曲节奏。 引导幼儿大胆表现，初步学会演唱歌曲。 看到鸭宝宝跟妈妈来了，鸭弟弟也想跟着来，请小朋友唱着歌把它叫出来，幼儿自己演唱，教师画； 同样方法画鸭妹妹，请幼儿再来唱一遍。 强调休止符的唱法，并鼓舞幼儿表演，进一步感受乐曲的趣味性。 请幼儿表演； 和鸭妈妈一家做嬉戏。 休止符的地方可绷嘴或打手势。 幼儿作画，充分体验活动的欢乐。 教师带上小鸭子头饰，激发活动兴趣，幼儿听音乐，作画；

3、师生一起自由表演。 完毕活动。 我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做嬉戏吧！随音乐走出教室 本次活动主要运用了演示操作边唱边画，引起幼儿的学习兴趣，在感受歌曲旋律的环节里，采纳了不断消失新角色，让幼儿不至于反复学唱而产生厌倦感，在学习休止符的这一局部和鸭妈妈一家做的节奏嬉戏，充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习兴趣比拟高，假如进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习兴趣。 小百科：鸭子脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。 中班美术教案目标 中班美术教案我的房子篇二 1、尝试用简洁的图形和线条组合表现新年的礼物树。 2、喜爱新年

4、礼物，了解迎接新年的欢乐和对别人的祝福。 3、依据颜色进展大胆合理的想象。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 ppt课件、各种外形的彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔。 中班下学期美术教案新年的礼物树含ppt课件 二、好玩的礼物树(出示ppt)。 1、礼物变变变 “哎呀，礼物怎么转起来了呢，它们怎么了呢，哇，礼物都变了，变成了一棵一棵的礼物树呢。” 2、我喜爱的礼物树 “礼物树都有什么?” “你最喜爱哪棵礼物树呢?为什么?” 小结：原来每棵新年树都有树干、树枝和树叶，但是它们的凹凸、粗细、外形还有造型都不同，由于他们代表着不同的礼物，代表着每个人不同的愿望，所以它们都特殊的好看。 三、我的新年树(手工活动

5、)。 1、学学画画 “你们想不想也把自己的心愿画出来，变成一棵漂亮的新年树呢?好，我们就来学学画画新年树，把美妙的祝愿送给大家。” “首先，先画新年树的树干，画好树干再画树叶，我先画一个爱心的树叶吧，由于我觉得我们中2班的孩子们都是特殊有爱心的孩子呢。” “最终为爱心礼物树穿上好看的衣服，添上各种的小礼物。” 2、幼儿作画，教师指导。 四、比比谁的礼物树最好看。 观赏同伴的作品，比比谁的礼物树最好看。 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 中班美术教案目标 中班美术

6、教案我的房子篇三 1 学习在指纹图案上添加简单的线条，表现出联欢会上的人物动态，中班美术活动小人国。 2 培育幼儿大胆想象和添画的力量。 3 体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。 1 小人国联欢会场景图一张。 2 印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。 （1） 你们还记得小人国的故事吗？今日小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民，幼儿教案中班美术活动小人国。噢，还有乐队呢，看他们跳的多快乐啊！这么多好玩的小人是怎么画出了的呢？ （2） 引出上节课画的指纹娃娃。今日指纹娃娃也想和我们一块来参与晚会。 （1） 以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的

7、情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态） （2） 幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。 国王请小朋友也参与舞会，还预备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！ 教师将其中12位幼儿美丽的动态现场画出。 （1） 现在轮到你们大显身手了！假如你是国王，请你进行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么美丽的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！ （2） 教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。 4幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参与晚会跳舞吧！（出活动室） 中班美术活动小人国 中班美术教案目标 中

8、班美术教案我的房子篇四 1初步尝试用两种颜色调配后为格子涂色，熟悉同种色。 2通过故事嬉戏的方式初步学习调色的方法。在自由操作中发觉颜色加白后会变成深浅不一的同种色。 3能尝试与同伴进展协商，初步形成合作意识。 1画有格子的大纸。 2红、白颜料，调色盘。水粉笔。 3幼儿用书：爱跳舞的格子。 一、导入活动 教师：格子很喜爱和颜料一起跳舞，可是这需要小朋友用水粉笔帮助，你们情愿吗？ 教师：请你让调色盘里的“白宝宝“和“红宝宝“一起跳个圆圈舞，看看“红宝宝“会有 什么变化？ 教师：又来了一个“白宝宝“想和他们跳舞，看看现在的“红宝宝“和刚刚有什么不同。 教师：今日“红宝宝“心情很好，一个人跳起了圆圈

9、舞，它转呀转呀（教师用笔在颜料 盘匕的红色。里转），格子观察了说：“红宝宝。你到我家里来跳吧！“红宝宝“点点头 （教师在颜料盘边上舔笔）说：“好呀！“就来到一个格子的身上跳起了舞（教师涂色）。 教师：“白宝宝“观察了说：“红宝宝，我能和你一起跳舞吗？“（教师用笔在白颜料里蘸一下）“红宝宝“说：“好呀！“白宝宝“就和“红宝宝“ 一起转呀转呀（教师将白颜色放入红色中转动）跳起了圆圈舞，然后两个人一起来到另一个格子的家里跳着（教师用 调好的颜色在格子内涂色）。 二、教师指导幼儿翻开幼儿用书爱跳舞的格子，激起幼儿参加涂色活动的兴趣。 教师：你想让你的“红宝宝“和“白宝宝“与格子一起跳舞吗？跳的时候要在

10、格子的每个角落跳一跳。 引导幼儿与同伴进展协商。 教师：今日我们要两个小朋友在一张纸上帮颜料宝宝到格子里跳舞。想一想你预备在哪一边格子跳？要和你的朋友商议。 三、展现幼儿作品，引导幼儿观看。 教师：你们用了哪几种颜色和格子一起跳舞？可是却变出了这么多不同的颜色！它 们有什么不同呢？为什么？ 教师进展总结。 教师：“红宝宝“和“白宝宝“不停地跳舞，变出来的这些颜色就是同种色。你们猜一猜，其他的颜色和“白宝宝“跳舞会变吗？ 孩子们很喜爱给格子涂上颜色，有些孩子意识到颜色的相互搭配，会用渐变色。此次活动成思行进步最大。 中班美术教案目标 中班美术教案我的房子篇五 1、培育幼儿在轻松、愉悦的气氛下，以

11、看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的根本特征及动态。 2、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份 1、出示二只蛋，问：什么外形的？不一样的地方是什么？ 2、告知名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。 1、长颈鹿身体与头部的定位。 (1) 教师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。 (2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出长颈鹿头与身体的不同位置。 2、教师示范（边说边画）。 (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。 (2)用二根“电

12、话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄） (3)恐龙蛋变形-画出长颈鹿的四肢与尾巴 找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服） 3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。 2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。 1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。 2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态） 在幼儿美术教育活动中，幼儿经常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会消失统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素养教育的核心在于培育幼儿的制造力，在美术活动中更应表达制造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。 长颈鹿是幼儿宠

13、爱的动物，但它的表现却令教师与幼儿非常困惑，画不好就易消失小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就表达不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式消失，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式非常形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿消失了不同的动态，使活动消失了一课多画面的效果，同时也把握了长颈鹿的特征表现。 中班美术教案目标 中班美术教案我的房子篇六 1、 了解荷塘里荷花荷叶的生长形态，感受荷塘意境。 2、 进展大胆创作，并完成荷塘美景。 3、 独立完成自己的作品，从中体会操作的乐趣。 ppt课件、荷塘美景图、蜡笔、音乐

14、 一、 集体观看ppt 1、 师：今日，教师要带小朋友去参观一下漂亮的荷塘。现在，请小朋友用小眼睛看看，你看到了些什么？荷叶是什么样的？荷塘里除了荷叶还有什么？ 二、 集中沟通叙述，教师小结叙述。 1、 请个别幼儿叙述自己看到的荷塘。（教师准时启发幼儿，给了幼儿肯定的提示，使幼儿的叙述更加完整。） 2、 教师依据幼儿的叙述，进展小结。跟着音乐，感受荷塘的美。 师：荷塘里长满了荷叶，风一吹来，荷叶轻轻摇摆，好象在欢送我们小朋友。荷叶有的大，有的小，有的高，有的矮；有的荷叶张开来象雨伞，有的卷起来，象大方的小姑娘。小鱼、田螺在水里游来游去，好象在玩耍；荷花张开了笑脸，唱起了欢快的歌；蜻蜓、蝴蝶也飞来了，它们停在荷叶上，好象在观赏这荷塘多美呀！ 三、 集体创作完成画-荷塘。 1、教师出示事先预备好的荷塘美景图，让幼儿观看。 2、幼儿单独去完成自己的荷塘创作。 本活动，我利用图片，音乐，让幼儿初步体会了一下荷塘的美，在此根底上，让幼儿自己制造完成一幅荷塘美景图。在幼儿的实际操作中，背景图的选择可能涂色局部太多了，所以导致时间上的不够，幼儿的完成量也就相对大了。在规定时间内，速度慢的几个幼儿可能无法完成好。