2023年一年级音乐下册教案.docx

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1、 2023年一年级音乐下册教案 教学内容： 歌曲布谷 教学目标： 1、指导学生学习三拍子歌曲，并用自然、严厉的声音演唱歌曲。 2、培育学生感受、表现歌曲的力量。 3、向学生渗透喜爱大自然、喜爱美妙生活的教育。 教学重点： 指导学生学习三拍子歌曲，并用自然、严厉的声音演唱歌曲 教学难点： 唱准歌曲，为歌曲伴奏。 教学过程 一、组织教学： 提新学期要求。 二、导入： 师：刚刚同学们演唱了几首上学期学过的歌曲，再次体验了歌曲给我们带来的欢乐，有一位小朋友听到你们的歌声飞了进来-演示投影。谁来向大家介绍一下这位新朋友。(生介绍，师做补充)你们情愿学一学布谷鸟的飞行动作吗? 1、师生仿照。教师选出与三拍

2、子吻合的动作带大家一起做。 2、师放录音，生听歌曲，听后答复。(布谷鸟的叫声) 师：同学们听得特别精确，布谷鸟的叫声告知人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢快，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲布谷，今日我们就来学习它。 使学生在实践中感受音乐的节拍。加强对音乐的感受。 以布谷的叫声引出歌名学生简单承受。 三、感受歌曲： 1、师放范唱录音，生感受歌曲心情。 2、生表达自己的感受：欢快地;开心地等。 3、复听录音，生听歌曲内容，听后复述。 4。师放范唱录音，生用律动来感受歌曲的心情。 5、师小结，并对生进展喜爱大自然、喜爱动物的教育。 注意对音乐的感受与体验;加强德育渗透。 四、学唱歌曲

3、1、节奏练习：出示投影片 (1)学生边拍边读节奏 (2)按节奏读词。(假如生读有困难，师再示范) (3)师加旋律，生演唱歌词。 2、熟识歌词： 3、学唱歌词： (1)采纳模唱法学唱歌词(两遍) (2)采纳听唱法学唱歌词(两遍) 留意其次句歌词 4、齐唱歌词： 5、师订正缺乏，并范唱，生模唱稳固。 面对全体学生，以学生为主体。 五、表现歌曲 1。、唱歌表现： 师：同学们，教师仿照两种布谷鸟的叫声，请你们听一听哪种声音更悦耳? (1)教师用“布谷”两种声音演唱，生听辨。 (2)生选择演唱方法(第一种)。 (3)按选择的结果演唱、体会。 (4)师生共同争论：用自然、严厉的声音演唱歌曲。 2、用打击乐

4、器为歌曲伴奏： (1)选择打击乐器：双响桶、碰钟、手铃、三角铁。 (2)选择伴奏方法： a、_x b、_ 师：同学们，在“布谷”的后面有空拍，你们说一说加什么打击乐好呢?(生选择乐器：手铃) (3)各乐器合作练习： (4)师用钢琴伴奏，一组生用打击乐器伴奏，一组生演唱歌曲。 加强对唱曲的体验、感受，使学生在争论中理解歌曲，从而加深对唱曲的理解。 使学生在音乐实践中感受三拍子歌曲特点。 四、课堂小结： 同学们，今日我们学习了歌曲布谷，感受了布谷鸟的奇妙叫声，同时也感受到了春天的暖和、漂亮，盼望同学们到大自然中去亲身体验，你会被漂亮的风光所沉醉的。让我们用奇妙的歌声与布谷鸟告辞。 2023年一年级

5、音乐下册教案2 教材分析 新年好是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体构造。曲调美丽、流畅，表现了人们在新年降临时欢欣鼓舞，相互祝愿的心情。 教学对象分析： 一年级小学生刚上小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意留意的时间短的特点，发挥其、想象力丰富、仿照力量强的优点，通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。 教学目标： 1、倾听平安夜，感受歌曲所表达的安静、祥和的心情。 2、通过严厉而有弹性的声音演唱新年好，感受音乐所表达的过新年的祝愿，并能背唱这首歌曲。 3、能编创简洁的节奏。 教学重、难点： 学唱歌曲新年好，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。 教学过程： 一、师生问好，沟通感情

6、。 二、倾听歌曲平安夜。 师：小朋友们，你们喜爱过年吗? 生：喜爱。 师：中国的年你们已经过了许多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗? 生：不知道。 师：那好，现在让我来告知你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐，听教师叙述平安夜的小故事。) 学生倾听后自由发言。带着对唱曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。 三、播放龙咚锵。 1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的喧闹、喜庆的气氛，活泼课堂气氛，调动学生的学习兴趣。 2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，

7、表现过年的开心心情。 3、让学生自由争论中西方节日的异同，借此时机培育学生喜爱家庭、喜爱父母的情感。 四、新歌教学。 1、第一次播放歌曲新年好，让学生初步感受歌曲。 师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。 2、反复倾听歌曲录音，感受歌曲心情和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。 3、学习歌词，特殊要留意“庆贺”的学习。 4、跟着录音大声演唱。 5、自编动作表演歌曲。 6、让学生大胆地表现自己。 7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。 五、编创与活动：送贺卡 这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。 1、学生之间可分组进展，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受

8、到贺卡的一方读拍出来。 2、读拍精确，还要自创节奏回赠对方贺卡。 六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、喧闹的气氛中完毕本课。 教学反思： 俗话说：好的开头是胜利的一半。在开头学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜爱过年吗?为什么呢?然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最终才引入歌曲新年好。在这个好的开头的前提下，学生学起歌曲来特别有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓舞他们自由表演，这些帮助都有利于教学，取得事半功倍的效果。 2023年一年级音乐下册教案3 教学目的： 1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲小青蛙找家。 2、

9、能在音乐剧中表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进展表演。 3、向学生进展爱惜青蛙、爱护环境的教育。 教学内容： 学唱歌曲小青蛙找家及音乐剧表演。 教学重点： 让每一个学生都能得到同等的表演时机，并体验到与他人合作表演的欢乐。 教学难点： 留意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。 教学预备： 与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。 教学过程： 一、导入： 1、猜猜这是什么小动物?(猜小青蛙的谜语) 2、小青蛙是一道很好吃的菜吗?(不是)，为什么?(由于它是特地捉害虫的，爱护庄稼，是要受到人们爱护的，我们都不要吃它)。 教师叙述小青蛙找家的故事。 二、教唱新歌 1、教师示范演唱、演示

10、 2、采纳全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，其次拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白局部的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生简单感动而导致喊叫式念白，留意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。 3、教师叙述歌曲处理要求： 第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻愉快泼;其次、三句的念白时的声音要自然光明，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的欢乐心情，要唱得亲切欢快，布满安全、幸福之感。 4、生依据教师讲的要求完整地唱两遍。 三、音乐剧表演： 为了让每一个孩子都得

11、到同等表演的时机，将同学分成几个组，以分组表演为根本组织形式，每组58人一组，担当的角色由学生自报。 在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼得意的小青蛙以蛙跳动做出场;其次、三句各自作蛙跳动作向四周散开查找“家”，青蛙妈妈则四处张望，召唤小青蛙快回家;第四句小青蛙聚拢到“家”的四周，然后与青蛙妈妈欢乐的在一起。 在表演时，先安排各组自主表演，给孩子们充分的时间自己制造角色，体验表演的乐趣;然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提示学生观看表演者是否有心情变化，即由着急担心欢乐幸福。最终还可以进展分组自主表演，以此来

12、观看学生通过观看评价，相互学习，不断提高的效果。 四、小结、完毕。 2023年一年级音乐下册教案4 教学目标 1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。 2、通过观赏，体会音色在乐曲中的作用，培育学生爱护动物的意识。 重难点 1、通过即兴创编，培育学生的制造力和表现力 2、通过即兴创编，培育学生的制造力和表现力 教法：讲授法、争论法 教具：电子琴、手风琴 教学过程 一、课前复习： 复习歌曲在动物园里 二、展现学习目标： 三、新授： 1、小朋友们留意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢?你们听了音乐后告知教师是什么动物?(放音乐) 2、学生听音乐后答复。 师：为什么说是这些动物呢?

13、你是怎么感受到的?请你仿照狮子的吼叫声，你能仿照它走路的动作吗? 3、象这种音乐的声音听起来很威猛、雄壮，一般都是描写那些比拟威猛、凶狠、强悍的动物，比方狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫狮王进展曲，(课件)描写了狮子威严凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声?狮子叫了几声? 4、听音乐，学生仿照狮子走路和吼叫。最终一起说：我是狮子王!并要求学生最终造型定格。 5、美国有一部描写狮子的特别出名动画片，名字叫狮子王，许多小朋友都看过，是吗?现在，我们来观赏这部影片的第2部片段。 四、小结： 小朋友们，今日，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们观

14、赏了一首乐曲狮王进展曲，小朋友们玩得快乐吗?你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起共享你们的欢乐。 板书设计第四单元音乐中的动物 观赏：狮王进展曲 2023年一年级音乐下册教案5 教学过程： 一、激情导入： 学生入室，师生问好 倾听公鸡母鸡仿照教师的动作，感受音乐的节拍和心情。 师生相互问好入室、律动唱师生问好歌 二、寓教于乐： 倾听，初步感受音乐形象 复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象 1、完整地倾听乐曲两次，辨别公鸡、母鸡的叫声，乐曲开头是公鸡叫还是母鸡叫? 2、听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。 3、听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。 倾听，

15、区分公鸡叫和母鸡叫 画线条 做律动 三、制造表现： 简介铃鼓及其演奏方法 分组争论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏 1、熟悉铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿态。 2、把演奏铃鼓的方法留给学生分小组争论，怎样奏出短音?怎样奏出长音? 3、试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲适宜?选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。 熟悉尝试演奏为歌曲伴奏 四、表演母鸡叫咯咯 熟识歌曲，感受音乐形象，学唱歌曲 1、完整地倾听歌曲。 提示：母鸡为什么叫咯咯，帮忙学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。 2、听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。 3、边唱边用动作表现歌曲。 认真倾听，按节奏念歌词

16、，唱唱歌曲 五、响板及演奏方法简介，并进展编创与活动 简介响板及其演奏方法 分组争论进展演奏 1、熟悉响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿态。 2、分小组争论响板的。演奏方法，沟通演奏方法。 3、选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。 熟悉 分组沟通演奏 为歌曲伴奏 六、完善结课 师生相互再见 在母鸡叫咯咯歌声中出教室 唱师生再见歌出教室 教学反思： 下蛋啰是一首有民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。 这节课是通过律动歌曲数鸭子导入，来引起学生的兴趣;接着再引出儿歌让学生仿照动物的叫声，再按着节奏练习从而到达效果;最终通过多种方式学唱歌曲。可是整堂课下来学生的节奏练习很好，可是歌曲的学唱并不是很好，学生还是有读歌词的感觉。我认为缺乏之处在于：低段学生的音乐课应当多动，这方面由于教师在课堂上没有放开，在教学环节中师没有引导好、带动学生，因此在后面的律动歌曲环节中几乎没有学生动，这是我这节课失败的地方，盼望以多留意。