2023年九年级数学教师个人工作计划（12篇）.docx

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1、 2023九年级数学教师个人工作计划（12篇）九年级数学教师个人工作规划 篇1 初三数学备课组在本学期连续仔细学习学科新课程标准，将新课改革的理念渗透到数学教学中，仔细讨论教材教法、学生学法及中考命脉，依据本届初三学生实际状况，制定适合本年级的教学规划和方法，做好培优补差工作。详细工作围绕以下几点： 一、抓备课 每个教师要做到课前仔细分析、讨论教材的学问点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计：要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要精确无误地把学问传授给学生；采纳敏捷多变富用启迪性的教学法；课堂构造在优化上求效益；用条理清晰的语言表达，利用多媒体来帮助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生

2、形成合力，取得最大的教学效果。 课下的辅导和作业教师们更能细心指导、积极奉献。能做到在个人备课的根底上，坚持备课组集体讨论；在抓好教学环节的根底上，坚持集体备课，相互沟通，相互探讨，仔细备好每一节课。做到教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。 二、仔细对待每一次考试和练习 对于总复习的每一次考试，我们仔细讨论了今年中考的目标和要求，分析了历年来的天津中考数学试题，从提高教学质量的目的动身，改良考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，留意代表性，强调掩盖面，以尽量反应出学生把握学问的状况，暴露出教学中存在的问题。考试以后，要准时召开质量分析会，准时诊断，准时反思，准

3、时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决，从而使数学教学质量的不断提高。 在寻常教学中，连续坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不行分的一个整体。“堂堂清”是根底，“日日清”是必不行少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，“三清”已成为我组的一种学习习惯。 三、重视抓差，落实“双基” 本学期本备课组努力营造敬重学生、关怀学生、主动为学生效劳的育人气氛。深入学生、了解学生、讨论学生，关注学生考试心理和考试技巧。特殊是在一模后的综合练习中，留意学生的答题技巧和答题时

4、间安排方面的指导，帮忙每一个学生安康成长，不无视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，让每位学生制定自己的确可行的复习规划，通过自己的努力，的确提高成绩，不让一个学生落伍。 四、依据学校要求，做好日常工作 我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。仔细组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，力争提高我们的教学水平，同时本学期本备课组要积极参与市、区组织的各类公开课及教研活动。 五、有目的、有规划、有步骤地安排实施三个阶段的总复习教学 第一阶段（3月中旬4月底）复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面

5、、扎实、系统，形成学问网络。重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进展归纳整理，使之形成体系。考纲中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做。 其次阶段（5月初开头），我们依据根底学问的联系和转化，系统整理，重新组织。指导学生构建数学学问的构造网络，我们在这一阶段的教学按学问块以专题的形式来组织复习，可将代数局部分为四个单元：数与式；方程与不等式；函数；统计初步等；将几何局部分为六个单元：

6、线、角、平行线；三角形；四边形；相像；三角函数；圆等，做到既要有目的性、典型性和规律性，又要有启发性、敏捷性和综合性，让学生体会方程、全等三角形和相像形、圆、函数等学问之间的纵横联系。 中考数学试题除了着重考察学生的根底学问外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法、因式分解法等等操作性较强的数学方法。我们指导学生娴熟把握每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型，敏捷运用常见的添帮助线的主要方法。其次我们还引导学生重视对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类争论思想、化归思想、运动思想等。 第三阶段（5月底开头）是不行缺少的一环。在这一阶

7、段我们不是盲目地强化训练和大运动量的练习，而要依据实际状况有选择地进展套题训练，通过练、评、反思，查缺补漏，提高学生解题技能。针对我市今年新的中考要求各类题型和试题构造，进展全真模拟训练，让学生稳定心态，增加信念，特殊强化运算的快和准；重视解题过程教学，强调标准、简洁、严谨解题；擅长放弃和攻坚，保证会做之题不失分，能够做一步就毫不迟疑的攻坚；过难之题的确不会做，学会放弃。这种训练，使得学生水准大有进步，信念十足，信任他们在中考中必能获胜。 总之，我们全组同仁将全力以赴，勇于奉献。力争使每个学生都有一个不留圆满的结果，过好每一个精彩而充实的瞬间！为田庄中学再创辉煌作出自己的奉献！ 九年级数学教师

8、个人工作规划 篇2 初三其次学期，对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试中考。而对于数学这110分的学科我该如何在短时间内提高复习的效率和质量，是孩子们所关怀的。我的详细工作规划如下： 一、扎扎实实打好根底。 1、重视课本，系统复习。初中数学根底包括根底学问和根本技能两方面。现中考仍以根底的为主，有些根底题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此根底上延长的，所以，在做题时留意方法的归纳和总结，做到举一反三。 2、充实根底，学会思索。中考时根底分许多，所以在应用根底学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢

9、于质疑。 3、重视根底学问的理解和方法的学习。 根底学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握学问间的联系，要做到理清学问构造，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。 二、综合运用学问，提高自身的各种力量。 初中数学根本力量有运算力量、思维力量、空间想象力量以及表达数学与生产、生活相关学科相联系的力量等等。 1、提高综合运用数学学问解题的力量。要求学生必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查

10、漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。 2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。 首先，我们必需了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。研读中考说明，看清范围，讨论评分的标准，牢记每一个得分点。避开解题中消失“跳步”现象。 三、精选习题。 1、初三下学期刚开头，每一周末安排一次综合练习。让学生开头接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。 2、每天利用几分钟时间练习。初一初

11、二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反应快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。 3、整合习题，把握重点难点。对中考题进展精选和整合，将重点放在第124题之间的根本重点局部。 四、制定复习规划，合理安排复习时间。 一般来说，中考复习可安排三轮复习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展根底学问系统复习，按初中数学的学问体系，可以把初中内容归纳成八个单元： 数与式实数，整式，分式，二次根式。 方程(组)与不等式(组)一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方

12、程，分式方程，简洁二元二次方程(组)。 函数与统计一次函数，二次函数，反比例函数，统计。 三角形。 四边形。 相像形。 解直角三角形。 圆。 中考试题中属于学生平常学习常见的“双基”类型题约占80%还多，要在这局部试题上保证得分，就必需结合教材，系统复习，对必需把握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我指导考试首先肯定要协作你的教师进展复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以掌握，以中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在其次阶段进展再回头复习。留意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。

13、其次轮，针对热点，抓住弱点，开展难点学问专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活泼、趣味有益、启迪才智的好题目，在教师的指导下，对这些热点题型仔细复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、讨论性学习型等。 第三轮，锁定目标，备战中考，进展模拟训练。经过第一轮和其次轮的复习，学习的根底学问已根本过关，大约到五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，使用各地中考试卷，设定标准时间，进展自我模拟测验。 初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习

14、中，往往存在以下问题： 1.复习无规划，效率低，表达在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。 2.复习不扎实，漏洞多，表达在 1)高档题，难度太大，扔掉了大块的根底学问。 2)复习速度过快，对学生心中很多，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。 3)要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改;无作业。 3.解题不少，力量不高，表现在： 1)以题论题，不是以题论法，满意于解题后对一下答案，无视解题规律的总结。 2)题目无序，没有循序渐进。 3)题目重复过多，造成时间精力铺张。 在其次轮复习中，应防止消失如下问题： 1.防止把第一轮复习机械重复 2.防止单纯

15、就题论题，应以题论法 3.防止过多搞难题 在第三轮复习中，应防止消失以下问题： 1.过多做练习，以练代讲 2.以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散 3.只注意学问辅导，不进展心理训练。 措施： 让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考察了哪些学问点，每个学问点是从哪个角度考察的，题目考察了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题方法，解法是什么?当自己出错时，是学问上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。 五、以人为本，重在落实 1、不放弃每一个学生，不管是上新课

16、阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上注意班级实际，注意学生实际，以根底为主，注意“双基”，不弄偏题、怪题，面对80%的学生，这样也有利于对班级的治理，也让他们感觉教师对他们关怀。 2、对每一次测试都作出具体的分析，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误缘由，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进展分层讲评。 3、一模后对每位学生进展得分分析，哪些题是必得分局部，哪些题是尽可能得分局部，在复习中重点放在哪些学问和哪些题型上，进展分层推动，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第1723题，学困生

17、重点训练选择题、填空题、方程和不等式。 九年级数学教师个人工作规划 篇3 本学期我担当九年级（1）（2）两个班的数学教学工作。针对九年级学生的特点及九年级的特别性现规划如下： 一、仔细钻研教材，精益求精 九年级上学期是一个特别的学习阶段，为了有充分应战中考的预备，上学期应根本完毕全年的.课程。面对这种特别状况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟识全册教材内容，仔细钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此根底上让学生得到力量的提升。 二、了解学生学情，做到心中有数 上学期期末测试学生数学平均分为70分，成绩一般。优秀率在25左右。全年级总分值人数不少，但

18、20分以下的人数也不是一个小数目。从总体上看已经消失了两极分化的现象。所以升入九年级后，应更重视尖子生的培育，让他们吃饱，偏差生适当降低难度，给他们定低目标，以不至于使差生落伍。另外在力量的训练方面，学生的推理训练和计算力量需进一步提高，做到速度快、正确率高、推理严密。 三、抓住时机，帮学生树立信念 本学期教材第一章为“二次根式”学生在七年级已有了肯定的根底，学生学起来比拟简单。可以抓住这个时机进行小型测验，给学生信念。并且在计算方面使其养成细心、仔细的习惯。另外在有难度的章节中可通过竞赛的方式提高学生的竞争意识，培育学生的合作沟通力量，到达方法互补。 四、有选择的拓宽学问面 在把握教材学问的

19、根底上，鼓舞学生购置与版本相符的资料。如少年智力开发报点拨典中点等。教师对学生手里有什么样的资料，资料中题什么该做，什么该删，应当了如指掌，有预备的应对学生突如其来的问题，不让学生绕远儿。 九年级数学教师个人工作规划 篇4 一、指导思想 在数学新课程标准的指导下，以雷校长的现代教育理念为方向，以领悟教材和教法讨论为重点开展工作，贯彻落实小学数学课程改革的精神理念。进一步树立“进展为本”的教育念，积极探究教师培训的新模式，开掘教研工作的增长点，深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面进展、终生进展，全面提高我校数学教学质量。 二、工作目标 针对本学期学校的工作重点，我们制定以下目标： 1.加强

20、教研组建立，努力实现学校提出的教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”三大功能，加强教研组的合作精神，增加教研组的分散力。 2.结合教研组课题，学习相关理论、教学案例及教学论文，提高教研力量。 3.严把教学质量，以课题促进讨论，以评价提高质量，使学生在成绩、力量以及为人处世等方面都有较大的提高。 4.加强每阶段的考试和学科活动考核，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的进展负责。 5.加强学生书写习惯的培育。要求教师严格要求学生书写要标准，同时教师批改也要求做到标准性。 6.争取今年在赖州市抽考中，学部数学成绩平均到达及格率97%，优秀率达70%以上。 三、工作措施 1

21、、加强学习，转变观念，明确方向。 学习数学课程标准。本学期利用教研活动时间，连续学习数学课程标准，组织学习、争论、写心得体会，充分领悟其精神，提高教师对课改重要性的熟悉，转变教学观念，确立新理念。 学习理论、案例分析、教学论文。依据个人的实际状况确定小课题，学习相关理论、案例分析及教学论文。结合课堂教学法写好案例分析。在学习、讨论、实践活动中，改良课堂教学，提高教学效益。 2、组织集体备课，取长补短，集思广益。 仔细组织集体备课，本学期，教研组每两星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。指定教师轮番作为集体备课的主讲人，讲教学方法、讲教学设想。全体组员共同出谋划策，将课备好。备课时要留意领悟教

22、材的实质性东西，吃透教材的编写意图，并依据学生的详细状况对教材进展再加工，有制造性地设计教学过程，并留意教学实践与课题讨论的结合。 3、重视讨论课活动，相互学习，共同提高。工作规划 上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。本学期，依据上一学年的讨论模式，连续进展讨论课活动。详细要求是：讲讨论课教师仔细预备、仔细上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探究和合作沟通的课堂教学气氛，让学生真正成为学习的仆人，鼓舞学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些根本策略，体验策略的多样性，进展实践力量、探究意识和创新意识。听课教师听课前要熟识教

23、材，听时要用心，做好听课记录，评讲要实在，多提改良意见。 4、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。 依据学校教研中心的规划，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注意尖子生的培育，利用周二、周四下午选修课时间加强培优，同时加强学困生的辅导，要求进展培优补差的教师要有制定的目标和备课方案。争取到达我们既定的目标。 5.要求每位教师本学期听课不少于10节。 6.依据学校安排，九月份针对青年教师开展评优课，十月份针对新加盟的教师开展汇报课，十一月份针对高级教师开展现范课，同时连续开展讨论课的探究。 九年级数学教师个人工作规划 篇5 一、根本状况 本学期我担当九年级222班的数学教学工

24、作，共有学生36人。上学期期末参与县局统考及格率为48.6%，平均55.3分。考试成绩不抱负，落后面比拟大，学习风气还欠深厚。 二、指导思想 以党和国家的教育教学方针为指导，根据九年义务教育数学课程标准来实施，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。 三、教学内容 本学期教学内容包括：第一章一元二次方程，其次章命题定理与证明，第三章图形的相像，第四章锐角三角函数，第

25、五章概率的计算。 四、教学目的 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 学问技能目标：把握一元二次方程的有关概念；会解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解决实际问题；理解命题、定理、证明等概念；能正确写出证明；把握锐角三角函数的性质；理解直

26、角三角形的性质；能运用三角函数及勾股定理解直角三角形；把握相像三角形的概念、性质及判定方法；把握概率的计算方法；理解概率在生活中的应用。 过程方法目标：培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。 态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 五、教学重点、难点 一元二次方程的重点是：把握一元二次方程的多种解法。列一元二次方程解应用题。 难点是：会运用方程和函数建立数学模型，鼓舞学生进展探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。 命题定理与证明的重点是：要求学生把握证明的根本要求

27、和方法，学会推理论证。探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点是：引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 图形的相像的重点是相像三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等学问进展推理论证，正确写出证明。 锐角三角函数的重点是通过学习和实践活动探究锐角三角函数，在直角三角形中依据已知的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关学问解决实际问题。 概率的计算的重点是通过试验活动，理解大事发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性，把握概率的计算方法。难点是注意素材的真实性、科学性、以及来源渠

28、道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的”内存联系。 六、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材，适度安排教学内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷。 2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质的力量。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩

29、，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 6、教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好各个层次的学生，使他们都得到进展。 8、把辅优补潜工作落到实处，进展个别辅导。 九年级数学教师个人工作规划 篇6 一、第一轮复习的形式 1、夯实根底，学会思索。在应用根底学问时应做到娴熟、正确、快速。上课不能

30、只听教师讲，要敢于质疑，积极思索方法和策略，应通过教师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思索。 2、重视根底学问的理解和方法的学习。根底学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握根底学问之间的联系，要做到理清学问构造，形成整体学问，并能综合运用， 二、第一轮复习应当留意的几个问题 1、扎扎实实地夯实根底。每年中考试题按难度比例，根底分占比例大，因此使每个学生对初中数学学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。 2、不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也

31、不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 3、注意思想教育，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学生体验胜利的欢乐。 4、注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完整、完善、以提高中考优秀率。对于承受力量好的同学，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 三、其次轮复习 1、其次轮复习的形式 第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度；抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，

32、初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”始终是中考重点内容。“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。另外，“开放题”、“探究题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题也是近几年中考的热点题型，这些中考题大局部来源于课本，有的”对学问性要求不同，但题型新奇，背景简单，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟识、适应这类题型。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 （1）其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 （2）专题的划分要合理。 （3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容

33、选定专题；依据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 （4）注意解题后的反思。 四、第三轮复习 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 （1）模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。 （2）模拟题的设计要有梯度，立足中考，又要高于中考。 （3）批阅要准时，趁热打铁。 （4）给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课

34、堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式赐予讲解。 （5）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。立足一个“透”字。一个题一旦打算要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要绽开；三是要跟上足量的跟踪练习题。 （6）留给学生肯定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的根底学问要再记忆再稳固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 详细时间安排 第一轮复习时间3月初四月末 其次轮复习时间5月份 第三轮复习时间6月份 九年级数学教师个人工作规划 篇7 本学期我担当九年级（1）（2）两个班的数学教学工作、针对九年级学生的

35、特点及九年级的特别性现规划如下： 一、仔细钻研教材，精益求精 九年级上学期是一个特别的学习阶段，为了有充分应战中考的预备，上学期应根本完毕全年的课程、面对这种特别状况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟识全册教材内容，仔细钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此根底上让学生得到力量的提升、 二、了解学生学情，做到心中有数 上学期期末测试学生数学平均分为70分，成绩一般、优秀率在25%左右、全年级总分值人数不少，但20分以下的人数也不是一个小数目、从总体上看已经消失了两极分化的现象、所以升入九年级后，应更重视尖子生的培育，让他们吃饱，偏差生适当降低难度，

36、给他们定低目标，以不至于使差生落伍、另外在力量的训练方面，学生的推理训练和计算力量需进一步提高，做到速度快、正确率高、推理严密、 三、抓住时机，帮学生树立信念 本学期教材第一章为“二次根式”学生在七年级已有了肯定的根底，学生学起来比拟简单、可以抓住这个时机进行小型测验，给学生信念、并且在计算方面使其养成细心、仔细的习惯、另外在有难度的章节中可通过竞赛的方式提高学生的竞争意识，培育学生的合作沟通力量，到达方法互补、 四、有选择的”拓宽学问面 在把握教材学问的根底上，鼓舞学生购置与版本相符的资料、如少年智力开发报点拨典中点等、教师对学生手里有什么样的资料，资料中题什么该做，什么该删，应当了如指掌，

37、有预备的应对学生突如其来的问题，不让学生绕远儿、 九年级数学教师个人工作规划 篇8 新学期一开头，规划做好两个方面的工作： 一、回忆工作中的缺乏，制定改良措施，实施改良方案 上学期工作，我认为主要有两个方面的缺乏、听课太少、听课本身就是一次学习的时机，可以取人之长补己之短，是快速提高自己业务力量的捷径、本学期，我将克制课多时间紧的困难，以及不为懒散找借口，多听本学科以及其他学科优秀教师的课，珍惜每一次学习的时机、课堂设计不合理，没有当堂检测的时间、本学期在第一轮复习中肯定努力在备课中做好一切充分预备，合理设计好每一个环节，让学生有充分的时间练习与检测 二、制定好中考复习规划 复习分三个阶段：一

38、轮复习根底复习、二轮复习专题训练、三轮复习摸拟测试、 第一阶段要求抓好根底学问，重视易混、易错学问点；根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获、 其次阶段专题训练要求抓好考点、这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题、通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进展学问的”迁移；通过开放性问题，鼓舞学生大胆探究与猜测；通过解综合题，培育学生

39、运用学问、解决问题的力量和制造性思维力量、 第三阶段模拟测试、通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个、针对学生力量不同，进展不同系列的练评练的教学活动、 总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量、 九年级数学教师个人工作规划 篇9 一、学生的根本状况 我教的几个班的数学成绩有好有坏，A班的成绩算是比拟好的，根本不用怎么操劳，无论是整体的成绩还是个别学生的成绩都是较好，整个学习气氛都是良好的，C班的整体状况则是比拟糟糕，无论是差生的比例，还是整体的状况，数学成绩都不是太好，是新学期需要重点关注的一个班级，还有其他班级整体的状况不错，只有个别的学生数学学习是比

40、拟差的。所以在新的学期，我不但要做好新学问的教学工作，同时针对这些成绩较差的”学生，也是需要重点关注，多鼓舞他们，让他们对数学的学习有兴趣，同时和班主任做好沟通，让成绩好的同学和他们坐在一起，带一带，一帮一带，不管是上课还是课后，都能有可以请教的方式，而不是全都来找教师，这样也是没有那么多的时候一个个解决。 二、教好初三数学学问 在了解学生根本状况的根底上，在日常的工作中，要把学问点教给学生，初三上学期的教学任务比拟重，由于要学习两个学期的学问，为初三下学期的复习做好预备。无论是难点的函数还是方程式，我都要把习题选择好，同样在课堂上尽量讲得更加的透彻，让学生们听懂，课后布置作业的时候也是依据状

41、况，给到一些经典的题型给到他们，数学的学习，不但是理解，同样也是需要反复的多做题目，加深印象。课前做好备课的工作，课堂上，将学问点细讲，慢讲，课后的批改作业也是要了解学生们对哪些难点把握的缺乏，再在课堂上把学问点再次复习讲解，直到弄懂。 三、做好中考的初步复习工作 虽然教学的任务比拟繁重，但是在工作中，我也要为中考的复习做好初步的预备，在教授新学问的时候，联系之前初一初二学过的，并且在习题以及测试中将一些以前中考的题目加进去，在讲解的时候和同学们说这是中考的题目，让他们提前了解中考数学，并潜移默化中不再惧怕中考，减轻压力，只是当一次测试。同时在期末的时候也是要开头把复习的规划提前做好，让学生们

42、在寒假的时候就有规划的提前开头复习，为下学期的首轮复习做好预备。 四、加强和班主任教师的沟通 在和班主任的沟通方面要多加强，不像初一初二，初三的教学更是要和班主任多沟通，让他们更了解学生们数学的学习状况，特殊是一些成绩不太好的学生，更是要了解好状况，还有些偏科的学生。而且这几个班的班主任有之前熟悉随班上的还比拟熟识，还有新任的班主任，更是要多沟通。让学生的数学状况他们能够了解，也是在工作中更好的协作，提升学生的成绩。 第一次担当初三的数学教学工作，许多方面也是要向老教师去学习，在工作中，随时调整教学的规划，更好的数学教好，特殊是明年就是中考了，这学期的教学更是要做好做细，让学生们以更好的状态迎

43、接明年的复习和中考。 九年级数学教师个人工作规划 篇10 一、指导思想 本学期，我连续全身心投入国家的教育事业，听从学校相关工作安排，做好教育教学工作、并通过课改尝试查找突破点，通过各种途径努力提高自己的业务水平，以新时代的优秀教师的标准严格要求自己、 二、学情分析 本学期我担当初三年级x班、x班的数学教学工作，所担当班主任的4班现共有学生x人，其中男生x，女生x人、从成绩来上看，班上学生的数学只有x个优秀，x个及格，因此在平常的教学中应当特殊注意根底、而x班，有一局部学生存在数学上的偏科，学习数学较吃力，也有不少学生解题作答比拟马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平、 三、教学目标 教学中落实

44、新课改，表达新理念，培育创新精神、通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化科学技术所必需的数学根底学问和根本技能，努力培育学生的规律思维力量、运算力量、空间想象力量，以及分析问题、解决问题的力量，促使各类学生数学成绩都有相应的提高、 四、教材分析 其次十一章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题、本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法、本章的难点是解一元二次方程、 其次十二章二次函数：本章主要把握二次函数的图像和性质，二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数、本章重难点就是二次函数的图像和性质及应用、 其次十三章旋转：本

45、章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形、本章的重点是中心对称的概念、性质与作图、本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形、 其次十四章圆：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系、 其次十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用、本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法、本章的难点是会用列举法求随机大事的概率、 五、详细措施 1、仔细钻研教材，积极捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，力争培育学生的学习兴趣和共性品质、 2、把握学生思想动态，准时与学生沟通，建立民主、公平、和谐的师生关系、 3、充分利用课堂教学时间，帮忙学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成力量，提高成绩、 4、改良教学方法，用多媒体创设