教科版八年级上册物理全册教案设计.pdf
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1、录CONTENTS第一章走进实验室第一节走进实验室:学习科学探究1第 二 节 测 量:实验探究的重要环节2第 三 节 活 动:降落伞比赛4第二章运动与能量第 一 节 认 识 运 动 6第 二 节 运 动 的 描 述 7第 1课 时 动 与 静 7第2 课 时 快 与 慢 9第三节测量物体运动的速度10第 四 节 能 量 11第 三 章 声第 一 节 认 识 声 现 象 13第二节乐音的三个特征14第 三 节 噪 声 16第四节 声与现代科技17第四章在光的世界里第 一 节 光 源 光 的 传 播 19第二节光的反射定律20第 三 节 科 学 探 究:平面镜成像23第 四 节 光 的 折 射 2
2、4第五节科学探究:凸透镜成像26第六节神奇的眼睛27第七节通过透镜看世界29第八节走进彩色世界30第五章物态变化第一节物态变化与温度32第二节熔化和凝固33第三节汽化和液化35第四节地球上的水循环37第六章质量与密度第一节质量39第二节物质的密度40第 1课时 认识密度40第2 课时 密度的计算42第三节测量密度43第四节活动:密度知识应用交流会45第一章是逃案髓堂第一节走进实验室:学习科学探究【学习目标】1.认识到测量是实验探究的重要环节。2.知道科学探究的一般步骤,了解安排这些步骤的原因。3.观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法。4.通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究式学
3、习的重要性。当为行为招导行为提示:1.情景导入新课。2.解读学习目标。知识链接:一切奇妙的现象,其发生都是有原因的。科学探究就是要找出其中的原因和规律。需要注意的是,在实际科学探究过程中,并非一定要涉及所有探究环节,也可以根据实际情况有所侧重,只涉及部分要素。情 景 导 入 生 成 问 题自然界中的神奇扑朔迷离,生活中的神奇千姿百态,你如果有强烈的好奇心和探索其中奥秘的强烈愿望,那么就一定能学好物理,而物理是一门以实验为基础的科学,所以我们就先走进实验室学习科学探究。自 学 互 研 生 成 能 力自隆I 源(究知识板块一观察奇妙的物理现象自主阅读教材P 6,完成下列问题:1.观 察 图 1-1
4、-2,你知道图中所列举的物理现象吗?说一说你还知道哪些有趣的物理现象。钻木取火,摩擦生热2.一切巧妙的现象,都是有原因的,科学探究就是要找出其中的.原因一及 其.规 律,是科学发现的重要环节。知识板块二认识科学探究的工具自主阅读教材P 7,完成第3 小题:3.议一议:请同学们观察图1-1-3,讨论以下问题:(1)秒表的使用方法和读数方法是什么?一按一下开始计时,再按一下停止计时,再按一下复位。一(2)温度计利用了液 体.热 胀 冷 缩 的性质来测量物体的温度,在下面四幅图中演示了温度计的不同用法,你认为正确的是_ 液面是凹的;视线应与凹液面最低处相平_。(4)你对其他几种测量仪器有所了解吗?请
5、你在老师的指导下进行认识。一刻度尺;托盘天平;电压表、电流表;弹簧测力计等。_知识板块三像科学家一样探究自主阅读教材P 8,完成第4 小题:4.根据图1-1-4可知,科学探究的环节包括:一提出问题一,_ 猜想与假设一,_ 设计实验、制定计划一,一进行实验、收集证据.分析论证一,.评 估,交流与合作知识板块四建立你的家庭实验室自主阅读教材P 9,完成下列问题:5.关于家庭实验室,下列说法不正确的是(D)A.建立家庭实验室后,我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了B.生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料C.家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置D.家庭实验室必须配置专业的实验仪器和
6、装置,不然无法完成实验探究方法指导:自然现象扑朔迷离,神奇无比,微妙无穷。要想了解其中的奥秘,要想学好物理,需要我们不断探究、观察和实验,发扬科学家那种锲而不舍的精神。对照学习目标思考:1.今天我学到了哪些探究方法?2.我学到了哪些知识?3.我还存在的疑惑是什么?6.这个学期开设了物理课程,小刚很喜欢,下列说法和做法中,不正确的是(B)A.从探究身边的问题着手B.相信书本上的知识,因为书本上的知识肯定是正确的C.学习前人积累的科学知识D.留心观察,认真思考合 作 朦 究1.对子之间相互检查独学成果,给出评定等级,并标注对子间不能解决的疑惑。2.小组长统计本组的疑惑,并帮助解决疑惑,若不能解决做
7、好标记。3.组长组织讨论、展示方案,并分工做好展示准备。交 流 展 示 生 成 新 知我校八年级(8)班的同学小宇,在自己的家庭实验室里,利用生活中的物品和材料做了许多有趣的实验,进行了不少的小制作,像科学家那样去探究、去发现,体验了家庭实验的乐趣。在你的家庭实验室里利用铅笔、纸片、纸杯、水、细线、气球完成一个有趣的实验和小制作。(1)一利用纸杯和细线可以制成土电话。一(2).纸杯、水、纸片,可以探究大气压的存在。.当 堂 演 练 达 成 目 标见学生用书课 后 反 思查漏补缺第 二 节 测 量:实验探究的重要环节【学习目标】1.知道国际单位制的来源。2.知道长度的基本单位及其换算单位。3 .
8、学习使用刻度尺,了解零点、分度值、量程等概念。4 .知道什么是误差以及减小误差的方法,练习多次测量求平均值的方法。5.通过一些实例练习测量长度的方法,训练使用测量工具的规范操作。当刃行药能导行为提示:1.情景导入新课。2.解读学习目标。情 景 导 入 生 成 问 题观察图形思考:在 图1中线段AB、CO的长度相等吗?(2)在图2中M N与尸。是否平行?(3)图3内的线是直的还是弯的?用尺量一下,与你的感觉一致吗?这个事实给你什么感悟?知识链接:1.长度测量结果由数字(准确数、估计数)和单位组成。2.错误与误差区别:错误能避免,误差不能避免,只能减小。提示:误差与错误不同,误差不是错误,错误应该
9、避免。误差总是存在,不可避免。方案二提示:平均值比较接近真实值,其有效数字应与测量值相同。对照学习目标思考:1.今天我学到了哪些探究方法?2.我学到了哪些知识?3.我还存在的疑惑是什么?4 学互研生成能力自 闺搦究知 识 板 块 一 国际单位制单位自主阅读教材P U 7 2,完成下列问题:1.测量:将待测量与一个_ 公认一的基准进行_ 比较的过程一。是科学实验的重要环节,这个公认的基准就叫一个单位。2.为了方便国际间的文化、科技方面的交流,国际上规定了一套统一的单位,叫 一国际单 位 制,简 称SI制。在国际单位制中长度的单位是符 号 是m 。3.下列长度单位换算正确的是(D )A.78cm=
10、78cmX 10mm=780mm B.78cm=78cmX 10=780mmC.78cm=78X 10=780mm D.78cm=78X10mm=780mm4.换算下列长度单位:一张纸的厚度为7.5 X l()-5 m=7.5义1 0-5义()6口m =75 阿珠穆朗玛峰的高度为度44.43m=8844.43 XlCTAm=8.8443 km知 识 板 块 二 长 度 的测量自主阅读教材P I 2 7 4,完成下列问题:5.观察测量工具:刻度尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器6.观察刻度尺:量程一;分 度 值;.零 刻 度 线 的位置以及是否磨损。7.概括和小结:刻度尺的正确使用:会认:认清量程
11、,分度值会选:一估计待测长度来选择合适的刻度尺一会放:刻度尺应与待测长度平行或重合,物体一端与“0”对齐.会看:一视线应与刻度尺正对一会读:估读到最小刻度值的下一位.会记:一记录时应有“数值+单位”_知 识 板 块 三 误差自主阅读教材P I 3,完成下列问题:8.测 量 值.与真 实 值 之间的差异叫误差,减小误差的方法有:多次测量取平均值、_ 改进测量方法(或选用更精密的测量工具)_。召昨阚死1.对子之间相互检查独学成果,给出评定等级,并标注对子间不能解决的疑惑。2.小组长统计本组的疑惑,并帮助解决疑惑,若不能解决做好标记。3.组长组织讨论、展示方案,并分工做好展示准备。交 流 展 示 生
12、 成 新 知方 案 一 四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度,记录的数据如下,其中错误的是(C)A.171.2mm B.1.712dm C.0.1712km D.0.1712m方案二 小莉用刻度尺测物理课本的宽度,之后四次测得的数据如下:心=18.51cm,心=18.53cm,乙 3=18.54cm,Z,4=18.52cm,则物理课本宽度最接近于(B)A.18.525cm B.18.53cm C.18.52cm D.不好判断当 堂 演 练 达 成 目 标见学生用书课 后 反 思 查 漏 补 缺第 三 节 活 动:降落伞比赛【学习目标】1.了解科学探究的基本要素。2.知
13、道长度、时间与面积测量的基本原理。3.经历长度、时间与面积的测量过程,体会物理测量的基本方法,会根据测量对象选择适当的仪器。当刃行为揩导行为提示:1.情景导入新课。2.解读学习目标。情 景 导 入 生 成 问 题学校通知栏贴出了通知:竞赛通知定于本周星期六举办降落伞飞行比赛。请自制降落伞,悬挂物是标有10g的钩码。伞面和伞绳总质量不超过20g。比赛时,降落伞从指定高处落下,在空中滞留时间最长者胜。物理活动小组看了比赛通知,我们为了取得比赛胜利,今天就来好好学习本节内容。自 学 互 研 生 成 能 力|支棚究自主阅读教材P 1 6 I 8,完成下列问题:一、活动有关准备1.怎样制作降落伞?你打算
14、用什么材料?.布(塑料,纸)、细线2.在本次活动中,对降落伞的质量有要求吗?用什么仪器来测质量?有要求;用托盘天平.3.本次比赛对降落伞释放的高度有要求吗?要用到什么仪器来测量?有;刻度尺(皮尺,卷尺)4.本次活动中,怎样才算取得了胜利?需要测量什么?.空中滞留时间长者获胜;时间二、实验探究:影响降落伞在空中滞留时间的因素1.提出问题:你认为降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关?2.猜想与假设:一降落伞在空中滞留的时间可能与伞的形状、伞的面积、伞绳等有关。3.设计实验:(1)讨论:影响降落伞在空中滞留时间长短的因素可能有好几个,那我们该怎样研究呢?_保持其他因素不变,只改变其中的一个因素。_这
15、种研究方法称为控制变量.法。(2)在本实验中需要测出的物理量有哪些?分别要用到什么测量仪器?降落伞绳长,降落伞面积,降落伞的高度,降落伞总质量,在空中滞留时间;刻度尺,天平,秒 表.。(3)怎样测出不规则的降落伞的面积?知识链接:常用机械停表读数法:先看分针位置,确定分钟数值,同时可确定秒针应该读的刻度圈,最后读秒钟值。控制变量法:对于多个因素影响时,常用的方法是先考察其中一个因素对其所研究问题的影响,而保持其他不变。对照学习目标思考:1.今天我学到了哪些探究方法?2.我学到了哪些知识?3.我还存在的疑惑是什么?三、进行实验,收集证据请同学们把实验数据填入下面表格中实验次数降落伞绳长降落伞的形
16、状降落伞的面积降落伞的高度降落伞的总质量降落伞在空中滞留的时间123456四、分析论证根据你的实验结果,你认为降落伞在空中滞留的时间长短与什么因素有关?结论:降落伞在空中滞留的时间长短与伞的形状、伞绳长短无关,与伞的总质量、伞的面积、伞的局度有关。砸 睇 究1.对子之间相互检查独学成果,给出评定等级,并标注对子间不能解决的疑惑。2.小组长统计本组的疑惑,并帮助解决疑惑,若不能解决做好标记。3.组长组织讨论、展示方案,并分工做好展示准备。交 流 展 示 生 成 新 知下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据,请你帮他们完成实验后的分析与论证。实验次数降落伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞
17、的高度降落伞的总质量降落伞在空中滞留的时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s3Im圆形Im23m30g4.91s4Im正方形Im23m20g5.82s51.5m正方形lm23m20g5.82s61.5m正方形Im26m20g9.24s根据下表数据分析:(1)比 较 1、2 两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞.面积一有关,降落伞面积越大,降落伞在空中滞留的时间越长。(2)比 较 2、3 两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞总 质 量 有 关,降 落 伞 一总质量一越大,降落伞在空中滞留的时间越短。
18、(3)比 较 2、4 两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞一形状一无关。(4)比较4、5 两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞一绳长.无关。(5)比 较 5、6 两组数据可知在其他条件一定的情况下降落伞在空中滞留的时间与降落伞.高度 有 关,降 落 伞 越 大,降落伞在空中滞留的时间越长。(6)设计实验中,常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响,而保持其他因素不变,这种方法叫_控制变量法一。这里说的变量就是那些影响问题的因素。当 堂 演 练 达 成 目 标见学生用书课 后 反 思 查 漏 补 缺第三章 运购与能量第一节认识运动【学
19、习目标】1.认识运动的普遍性,知道物质世界是一个运动的世界。2.了解物质世界常见的机械运动形式。3,初步了解分子、原子的组成,知道微观世界也存在运动。4.通过回忆、联想生活中的大量运动,观察图片、多媒体展示等,经历观察、认识不同形式物质运动的过程,知道研究不同物体的运动要用不同的方法。当为行函捐导行为提示:1.情景导入新课。2.解读学习目标。知识链接:自然界一切物体都在运动,组成物体的分子也在运动,物质世界是个运动的世界。方法指导:一定要区分开分子的运动和固体小颗粒的运动,分子比较小,是纳米尺度内的,我们用肉眼是看不到的。情 景 导 人 生 成 问 题当高台滑雪运动员出现在赛道的顶端时,全场观
20、众的目光都集中在他身上。观看滑雪比赛让你心旷神怡。滑雪不仅是一项运动,同时也是一门科学。学好关于运动的科学,不仅能够使你深入认识体育,还能深入了解自然。今天就让我们一起初步地认识物质世界的两种基本运动。自 学 互 研 生 成 能 力值 一 究 I知识板块一宏观物体的机械运动自主阅读教材?2 0 2 1,完成1 2 题:1.物体_ 的变化叫做机械运动。2.议一议:(1)一个同学从教室前面走到后面的时候,他是运动的,因 为 他 的 发 生 了 变 化;(2)树叶从枝头飘落到地面,树 叶 的 _ 皿 _ 发 生 了 变 化,所 以 树 叶 是 上 的;(3)月球围绕地球转动时,月 球 的 发 生 了
21、 变 化,所以月球是 运动 的:(4)想一想:还有哪些物体是运动的?你的判断依据是什么?汽车在路上行驶,飞机在空中飞行等;位置发生了变化。概括与小结:(1)物质世界里的一切物质都是运 动 的,物 质 的 空 动 具有普遍性。(2)机械运动:物 体 的 变 化 叫 机 械 运 动,即是一个物体相对于另一个物体3 M_ 的 改 变。(3)机械运动是宏观物体的运动。判 断 的 依 据 主 要 是 看 两 个 物 体 的 是 否 改 变。知识板块二微观世界的分子运动自主阅读教材P 2 1 2 2,完成3 4题:3 .物质是由看不见的微粒分 子 组成的,而且组成物质的分 子 在 不 断 地 运动一。4
22、.物质所处的不同状态与 分子运动情况 有关:固态物质中分子排列十分紧密,分子间有很强的作用力,因而,固体具有一定的_ 体积一和 _ 形状一。物质中分子排列比较紧密,分子间的作用力较强,因此液体有一定的体积.,但 没 有 一 定 的 形状.,具 有 流动性气体物质中分子排列很一散乱一,分子间的作用力小_,因此气体既没有一定的隹积,也没有一定的5.概括与小结:物质是由今 二 组 成 的,分子在不停地做_ 无规则运动一。_ 扩散一现象能证明分子在运动,物体温度越高,扩散现象越 明显.。这说明分子运动的快慢与_通度有关。知识板块三物质的微观组成自主阅读教材P 2 2,完成第6 8题:6 .物质是由分子
23、组成的,分 子 是 由 组 成 的,原 子 内 部 有、原子核 和 电 子,原 子 核 由 质 子.和中子一组成,中子和质子还可以进一步分成夸 克。对照学习目标思考:1.今天我学到了哪些探究方法?2.我学到了哪些知识?3 .我还存在的疑惑是什么?7.原子的核式结构是由科学家 卢 瑟 福.提出的,其内容是:一原子的中心有原子核,核周围有一定数目的电子在绕着原子核运动,就像太阳系中的行星绕 着 太 阳 运 动。8 .议一议:(1)从理论上说,可以把一个物体无休止地一分为二吗?_ 可以,目前质子和中子还可以分到夸克。_(2)原子核式结构与什么结构相似?太阳系。含I作阿究1.对子之间相互检查独学成果,
24、给出评定等级,并标注对子间不能解决的疑惑。2.小组长统计本组的疑惑,并帮助解决疑惑,若不能解决做好标记。3 .组长组织讨论、展示方案,并分工做好展示准备。交 流 展 示 生 成 新 知方 案 一 以下运动中不属于机械运动的是(A )A.B.C.D.E.香水瓶打开盖子后,满屋充满香水味公路上汽车在奔驰沙尘暴时,空气中尘土飞扬丛林中小鹿在奔跑为了我们的身体健康,我们要多运动空 ;玻璃板方 案 二 如图所示,下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮,上面瓶子内是空气,当抽出中间的玻璃片后,过一段时间,可以看到上面瓶子出现 红棕色.,下面瓶子红棕色变遗它表明分子在.不停地做无规则运动一。当 堂 演 练 达 成
25、 目 标见学生用书课 后 反 思 查 漏 补 缺第二节运动的描述第 1 课 时 动 与 静【学习目标】1.会根据物体运动路线把运动进行分类。2.知道描写运动必须要有参照物,学会根据具体情况选取合适的参照物。3 .能用实例解释运动与静止的相对性。当刃行为揩导行为提示:1.情景导入新课。2.解读学习目标。情 景 导 入 生 成 问 题第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000m高空飞行的时候,发现脸旁有一个小东西,飞行员以为是一只小昆虫,敏捷地把它一把抓了过来。令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?自 学 互 研
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- 教科版八 年级 上册 物理 教案设计
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