沪教版牛津小学英语六年级上册教案全册.pdf

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1、名师归纳总结（六）年英语课时教学案【第 一 单元 第 课 时】课题Module 1 Unitl Gowing up课型New课前补改教材简析及学情分析这是本学期的第一堂课，单词和句子都很简单，主要是复习her hairwas short and her eyes were big,这个句型，并且利用本句型介绍自己，这是孩子们比较感兴趣的话题，对于教学中的语言知识要“早渗透，中积累，勤反复”，灵活处理，适当讲解语法知识。时刻关注每个学生的学习英语的情绪，根据情况分层达标，承认学生认知水平的差异性，发现问题，及时补救。学习目标1.Listen,say,read and write the new

2、words.2.Using the simple present tense to simple truth.重点难点The new words and sentences.教法学法TPR教学资源Tape word s card教学过程：情境引入1 .Sing an English song.2.The Ss read the English song.学习新知1.出示照片介绍朋友或家人。如：T:Look at this photo.This is my mother.She s about fifty yearsold.She s a Chinese teacher.She s good a

3、t Art and Music.She likesher students very much.然后把学生分成四人小组，请每位学生介绍自己准备的照片，从关系、年龄、外貌、爱好等方面进行介绍。精品学习资料第1页，共1 2 0页名师归纳总结2.在黑板上写出数字(一百以内)，让学生用英语快速大声说出来。T:(write 30 on the blackboard)What number is it?S1:It s thirty.(二)While-task procedures1.顺着上面最后一个学生的话语询问学生的年龄，引出单词 monthT:How old are you?S1:1 m eleven

4、 years old.T:(show the first photo in Listen and say)Look at this baby.How old is she?She is about two months old.(show a calendar and write month on the blackboard)There aretwelve months in a year.请学生跟读m onth,然后看着日历回答。T:How many months are there in spring?S1:There are three months in spring.T:This

5、month is September.Which month was last month?S2:August.2.接着上一活动最后一个问题，出示一张婴儿的照片，引出 was,cute oT:Do you know who the baby in this photo is?S1:Is that you?T:No,That smymother.In this photo,she was about six months old.She was cute.出示自己家人小时候的照片，用句型 This is He w a s 描述，引 出 handsome,p re tty 等词，帮助学生理解生词的

6、含义。3.出 示 Listen and say 的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，教师板书对话中出现的生词 was和 w ere,通过与i s 和 a re 对比，帮助学生理解词义。精品学习资料第2页，共1 2 0页名师归纳总结T:Look at Sally in this photo.Sally was two months old.She wascute.Look at Sally in this photo.Shewasone year old.Shewaslovely.What were her eyes like?Ss:They were big.T:What abo

7、ut her hair?Ss:Her hair was short.T:What does Sally look like in Photo4?Ss:She s tall and pretty.T:Is her hair long or short?Ss:Her hair is long.播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。4.请每对同桌分别选择两张图片互相介绍。教师在教室内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。然后让学生填空完成 Listen and say 的反馈练习，并核对答案。鼓励学生根据完成的词组介绍，描述 S a lly 不同时期的年龄和外貌。交际

8、应用Ask and answer.1.How old was Bally?2.What did she like?3.对子活动。一个学生出示父母或其他家人的照片，请另一个学生猜。S1:Who s the baby in this photo?Is that your mother?S2:No.This is my father.He was about five months old.S1:He was a sweet baby.拓展延伸1 .Ss introduce their partner s family members to the other groupmemebers.2.Pla

9、y a game:About you精品学习资料第3页，共1 2 0页名师归纳总结板书设计：课 后 反 思：小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。M1U1 Growing up教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种原因，有些学生还是不能很好的掌握他们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词。小学生英语cute Her hair was shortand her eyes were big.handsome Her hair is long.pretty学习有困难的原因既有内因，又有外因。由于原因的错综复杂，一味简单地进行知识到课，搞反复操练，只会使学生对英语学习产生更强

10、烈的厌学情绪。只有摸清原因，对症下药，才能解决困难。（六）年英语课时教学案【第一 单元第 2 课时】课题Module 1 Unitl Gowing up课型New教材简析及学情分析这节课是对上一节课的巩固复习，通过学习小蝌蚪找妈妈 LittleJustin 的故事复习句型 her hair wasshort and her eyes were big.对于小蝌蚪找妈妈的故事，六年级的学生是非常熟悉的，课文中的,巨型也都是简单的陈述句，语态是一般过去时，所以，学生对于本课的学习是比较轻松的。课前补改精品学习资料第4页，共120页名师归纳总结学习目标1.Listen,say,read and wr

11、ite the newwords：turtle fly also2.Using the simple present tense to simple truth.重点难点The new words and sentences.教法学法TPR教学资源Tape picture教学过程：情境引入1.Have a greeting.2.The Ss introduce themselves.I wasMy hair was and my eyes were.3.Recite the words.学习新知1.出 示 R eadastory的挂图，通过提问引导学生观察图片并引出故事。1)What seas

12、on was it?(lt was spring.)2)What was in the river?(There was a tadpole in the river.His names Little Justin.)3)What colour was Little Justin?(He was black.)T:Little Justin was unhappy because he couldn t find its mother.2.让 学 生 读 图 片 1 的故事，然后教师提问，检测学生是否听懂。精品学习资料第5页，共120页名师归纳总结3.出出图片2 和 3,首先要求学生四人一组看

13、图提问，鼓励学生仔细观察图片，教师在各组巡视，如果学生有需要则及时给予帮助。4.让学生完成Reada s to ry 的后续练习，然后核对答案。还可以让学生研究小蝌蚪的成长过程，填空完成下面短文。交际应用5.Play a game:Acting拓展延伸Tell the story.板书设计：M1U1 Growing upHis mother:green,four legs,notail,a big mouth课 后 反 思、：小学英语教学应较多地采用认知法，而不是直接法。直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为

14、主进行教学，一定要有语 言 环 境。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识.精品学习资料第6页，共1 2 0页名师归纳总结(6)年英语课时教学案【第 1 单 元 第 3 课时】课题Unit 1 Growing up课型new课前补改教材简析及学情分析通 过 Think and say 的练习，帮助学生运用句型 He/SHis/Her was/were 介绍人在不同成长阶段的年龄、身份特征及爱好。he was、外貌

15、学习目标1.帮助学生复习字母e、i、y 和字母组合e-e、ee、ea在单词中的发音。2.通 过 Make and write 的写作活动，让学生进一步巩固和运用核心句型。重点难点1.语音:e,e-e,ee,ea,i,y2.句型 He/She was His/Herwas/were教法学法讲授法教学资源幻灯片教学过程：情境引入精品学习资料第7页，共120页名师归纳总结1.Greeting.2.Review the words.学习新知1.让学生看Think and s a y 的图片，根据关键词思考如何口头描述图片。然后两人一组练习说一说。请几组学生上来作介绍。S1:In Photo 1,Kit

16、ty was a cute baby.She was about six monthsold.S2:In Photo2,Ben was a primary school student.Hewas 11 yearsold.S3:2.出 示 Learn the sounds里面的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。e,e-e,ee,ea-/i:/i,y-*/i/然后播放Learn the so u n d s的录音，请学生跟录音朗读单词。3.请学生完成Listen and circle 的练习，然后核对答案。还可以出示符合发音规律的几组单词，请学生根据读音规律直接拼读。/i:/1

17、)hemebe2)freegreenthree3)teabeanflea/i/1)riskkillpick精品学习资料第8页，共1 2 0页名师归纳总结2)lip nick hit3)family thirsty hungry4.学生完成Makeand w rite 的练习，在方框内贴两张父母年轻时的照片，并填空完成照片描述。然后学生结对或分组互相交流。交际应用请学生展示一组自己父母或朋友不同时期的照片并作介绍。教师根据学生具体情况给予提示或帮助。拓展延伸学生两人一组活动，发给学生两张作业纸。一张上面有四张图片，一张上面有与图片对应的文字。学生一人拿图片纸，一人拿文字纸，互相问答，把文字和相应

18、的图片配对。精品学习资料第9页，共120页名师归纳总结板书设计：课后反思、：学习途径主要是通过理性思维，学习语音、Unit 1 Growing up语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，学生基本能够掌握字母和字母组合的发音。He/She wasHis/Her was/were（六）年英语课时教学案【第 二 单 元 第 1 课时】课题Unit2 My summer hoilday课型New课前补改教材简析及学情分析本节课是第一模块第二单元的第一课时。本单元主要是学习在暑假过得怎么样？通 过 K itty 和 A lic e 的对话讨论展开话题。学习句型How was your s

19、ummer holiday?本课内容对于六年级的学生学习是轻松地。学生已经在过去的学习中接触过假期和过去式的内容。学习目标1.Listen,say,read and write the newwords：the Great Wallthe Palace Museum Tian anmen Square2.Using the sentences in the life.精品学习资料第1 0页，共120页名师归纳总结重点The new words and sentences.教法TPR难点学法教学资源Tape picture教学过程：情境引入1 .Have a greeting.2.The Ss

20、act the last class s story.3.Recite the words.4.Ask and answer:T:What did you go on your holiday?S:l went to.学习新知1 .The Ss read the dialogue and find the new words.2.Play the recording:Listen and sayThe Ss read the dialogue follow in their books.3.Play the recording again:The Ss listen and repeat.4.

21、Ss read the dialogue by themselves.精品学习资料第 1 1 页，共 120页名师归纳总结交际应用1.Match and say拓展延伸1.Ss read the dialogue to the other group memebers.2.Play a game:GuessingWhat s meaning?精品学习资料第 1 2 页，共 120页名师归纳总结板书设计：课后反思：小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。U2 My summer holiday教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种原因，有些学生还是不能很好的掌握他们的语

22、音、音调。需要教师设计恰当的游戏活动练习句型。the Great Wallthe Palace MuseumTian anmen SquarefamousHow was your summer holiday?It was wonderful.精品学习资料第13页，共120页名师归纳总结（六）年英语课时教学案【第二 单 元 第 2课时】课题Unit2 My summer holiday课型New课前补改教材简析及学情分析本节课是第一模块第二单元的第二课时。是对第一节课的延习。通过对别人的假期的描述，学习本课的单词和句型。因,节课的基础，所以，本节课学生的学习会轻松一些。中 学为有上学习目标1.

23、Listen,say,read and write the new words：enjoy duringspent stay countryside2.Using the sentences in the life.重点难点The new words and sentences.教法学法TPR教学资源Tape picture教学过程：情境引入1 .Have a greeting.2.The Ss make a new dialogue.3.Recite the words.4.Ask and answer:T:How was your summer holiday?S:It was wonde

24、rful.We went to the.精品学习资料第1 4页，共120页名师归纳总结学习新知I.The Ss read the dialogue and find the new words.2.The Ss read the dialogue.3.Play the recording:Look and readThe Ss read the dialogue follow in their books.4.Play the recording again:The Ss listen and repeat.5.Ss read the dialogue by themselves.6.Comp

25、lete the postcards.交际应用1 .Ss read the dialogue to the other group memebers.2.Ask and answer.拓展延伸Do workbookTo help the student sum up the learning of the whole unit.精品学习资料第 1 5 页，共 120页名师归纳总结板 书 设 计：U2 My summer holiday课 后 反 思：小学英语教学应较多地采用直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。How

26、was your summer以直接法为主进行教学，二定要有语言环境。认知法不holiday?排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指It was wonderful.enjoy during spent stay导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。精品学习资料第1 6页，共120页名师归纳总结countryside（六）年英语课时教学案【第 2单元第 3 课时】课题Unit2 My summer holiday 课型 new课前补改教材简析及学情分析本节课所学内容是帮助学生复习字母 e、a 和字母组合ea在单词中的发音。

27、及巩固本单元所学知识和技能。学习目标1.帮助学生复习字母e、a 和字母组合ea在单词中的发音。2.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。精品学习资料第 1 7 页，共 120页名师归纳总结重点难点语音：e,a,ea.教法学法TPR教学资源幻灯片教学过程情境引入1.播放内容。2.说段句。单词:T:LastS1:Idi学习新知1.小组S1:WhS2:1 WE2.全班;3.出示教师进行e,a,ee4.播放Listen and enjoy 的录音。出示图片,引入 Listen and enjoy 的舌动。教师在黑板上写几个单词，请淡定生根据黑板上的单词来造visit,go,is,

28、do,watch,rideSunday,I visited my grandmother in the countryside.d my homework in the morning.周查。at did you do during the summer holiday?;nt to the beach during the summer holiday.交流。Learn the s o u n d s 里面的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，总结。1 f/e/Listen and circle 的录音，请学生完成练习，然后和学生核对答精品学习资料第 1 8 页，共 120页名师归纳总结交际

29、应用朗读单词。教师出示符合e、a 及字母组合ea的发音规律的单词，请学生根据读音规则直接拼读。拓展延伸学生完成Think and write 的练习。精品学习资料第 1 9 页，共 120页名师归纳总结板 书 设 计：Unit 2 My summer holidayLook the soundse,a,ea-7e/课 后 反 思：靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱，玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种

30、手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。精品学习资料第2 0页，共120页名师归纳总结（六）年英语课时教学案【第&单元第 L课 时】课题Unit3 Healthy or unhealthy课型新课前补改教材简析及学情分析本节课是第一模块第三单元的第一课时。这单元主要是学习饮食健康以及东西方文化饮食的差异。本课通过朋友间的对早饭的讨论展开话题。通过

31、学习让学生知道早饭对身体健康很重要，而食物单词学生早已经学过，所以本课的单词不是很难，重点是对巨型的学习。学习目标1.Listen,say,read and write the new words：Healthyunhealthy cola should important2.Using the sentences in the life.重点难点The new words and sentences.教法学法TPR教学资源Tape picture精品学习资料第2 1页，共120页名师归纳总结教学过程：-情境引入J.Have a greeting.2.Free talk.3.Recite th

32、e words4.Ask and answer:T:What food do you like?S:l like二 学习新知1 .The Ss read the dialogue and find the new words.2.The Ss read the dialogue.3.Play the recording:Listen and sayThe Ss read the dialogue follow in their books.4.Play the recording again:The Ss listen and repeat.精品学习资料第2 2页，共1 2 0页名师归纳总结5

33、.Ss read the dialogue by themselves.6.Complete Alice s report.三 交际应用1.Ss read the dialogue to the other group memebers.2.Ask and answer四拓展延伸精品学习资料第2 3页，共1 2 0页名师归纳总结板书设计：课后反思、：一、小组合作没有生成，变成了简单的机械重复。二、课堂激励语言和方式不地道。三、课前与Unit3 Healthy or unhealthy学生交流使用的语言无意义。四、教学方法和手段缺少目的性和实效性。五、对学生，尤其是后进生的关注不够，两极分化。六

34、、缺少教学反馈，让学生运用学到的语言进行自主表达（即说和写）的教学效果检验过程不够。What did you have forbreakfast this morning?1 had.七、提供给学生的语言太少。（六）年英语课时教学案【第 3单 元 第 2 课时】课题Unit3 Healthy or unhealthy课型新精品学习资料第2 4页，共120页名师归纳总结教材简析及学情分析本节课是第一模块第二单兀的第二课时。是对上一节课的延仲学习。主要是让学生通过学习知道健康的食物和运动会使身体健康，而吃大量的垃圾食物和不运动会造成肥胖和不健康的身体。有上节课的基础，所以本课的学习对于六年级的学生

35、是很轻松的。课前补改学习目标1.Listen,say,read and write the new words：strong candy2.Using the sentences in the life.重点难点The new words and sentences.教法学法TPR教学资源Tape picture教学过程：-情境引入1 .Sing an English song.2.Free talk.3.Recite the words.4.Ask and answer:T:What did you have for breakfast this morning?S:l had.二 学习新知

36、1 .The Ss talk about unhealthy or unhealthy.精品学习资料第2 5页，共1 2 0页名师归纳总结2.The Ss read the dialogue and find the new words.3.The Ss read the text.4.Play the recording:Listen and sayThe Ss read the dialogue follow in their books.5.Play the recording again:The Ss listen and repeat.6.Ss read the dialogue b

37、y themselves.7.Do a quiz.三 交际应用1 .Ss read the dialogue to the other group memebers.2.Do a survey.精品学习资料第2 6页，共1 2 0页名师归纳总结四拓展延伸板书设计：Unit3 Healthy or unhealthyHealthy children eat.They drink.课后反思：小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时

38、期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。所以小学生还是应当认真进行语言学习。不断反思，集体讨论，积极了解讯息是我们现代教师必须作到的功课，我们的不断积累和成长才能帮助孩子们更好的进步。（六）年英语课时教学案【第 3单元第4 课时】精品学习资料第2 7页，共120页名师归纳总结课题Unit3 Healthy or unhealthy课型新课前补改教材简析及学情分析主要是让学生通过学习知道健康的食物和运动会使身个吃大量的垃圾食物和不运动会造成肥胖和不健康

39、的身上课的基础，所以本课的学习对于六年级的学生是很轻&健康，而K。有上节松的。学习目标1.Listen,say,read and write the new words：strong candy2.Using the sentences in the life.重点难点The new words and sentences.教法学法TPR教学资源Tape picture教学过程：一 情境引入1 .Sing an English song.2.Free talk.3.Recite the words.二 学习新知精品学习资料第2 8页，共1 2 0页名师归纳总结I.The Ss read the

40、 text.2.Play the recording:Listen and sayThe Ss read the dialogue follow in their books.3.Play the recording again:The Ss listen and repeat.4.Ss read the dialogue by themselves.三 交际应用1 .Ss read the dialogue to the other group members.2.Do a survey.四拓展延伸精品学习资料第 2 9 页，共 120页名师归纳总结板 书 设 计：Unit3 Healthy

41、 or unhealthy课后反思、：面对新教材，首先思想观念要转变，对生动活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌，把“Reading 当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的，很多人崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，”应试第一，分数至上”，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适。精品学习资料第 3 0 页，共 120页名师归纳总结（六）年英语课时教学案【第4 单 元 第 1 课时】课题Unit4 Our

42、 neighbours课型新课前补改教材简析及学情分析这节课是本册书的第四单元，主要是学习有关我们的邻居的话题。本课首先通过学生和老师的对话 Who are your neighbours?Didyou play with them last weekend?你上周和你的邻居完了吗？展开话题。由于在以前的学习中学过朋友的话题，所以，本课学生不是很陌生。学习目标1.Listen,say,read and write the new words：neighbpoursplay chess table tennis2.Using the sentences in the life.重点难点The n

43、ew words and sentences.教法学法TPR教学资源Tape picture教学过程：-情境引入1.Have a greeting.2.Free talk.The Ss talk about their friends精品学习资料第 3 1 页，共 120页名师归纳总结3.Ask and answer:T:What did you have for breakfast this morning?S:l had.二 学习新知1 .The Ss talk about their neighbours in Chinese.2.The Ss read the dialogue and

44、 find the new words.3.The Ss read the dialogue.4.Play the recording:Listen and sayThe Ss read the dialogue follow in their books.5.Play the recording again:The Ss listen and repeat.6.Ss read the dialogue by themselves.7.Play a game.精品学习资料第 3 2 页，共 120页名师归纳总结三 交际应用1.Ss read the dialogue to the other

45、group memebers.2.Circle the correct answers.四拓展延伸I.Copy the words for five times.2.Introduce your neighbours.精品学习资料第3 3页，共1 2 0页名师归纳总结板书设计：课后反思、：于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，逐个做 思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的Unit4 Our neighboursWho are your neighbours?Did you play with th

46、em last weekend?降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。（六）年英语课时教学案【第 4 单元第 2课时】课题Unit4 Our neighbours课型新教材这节课时对上节课的延伸学习，通过兔子和猫头鹰的故事展开学课前补改简析习。这是一节阅读课，学习后让学生知道兔子是怎样解决他们的邻居猫头鹰总是制造噪音而使他们无法睡觉，也让同学知道兔子及为什么住在洞里的。对于六年级的学

47、生阅读课和回答问题是非常学情分析困难的一种学习方式，本节课应重点讲解精品学习资料第3 4页，共120页名师归纳总结学习目标1.Listen,say,read and write the new words：owl noisy dig2.Using the sentences in the life.重点难点The new words and sentences.教法学法TPR教学资源Tape picture教学过程：一 情境引入1.Have a greeting.2.Recite the words.3.Ask and answer:S1:Who are your neighbours?Did

48、 you play with them last weekend?S2:l did.1.二 学习新知1 .The Ss read the dialogue and find the new words.2.The Ss read the dialogue.3.Play the recording:Read a storyThe Ss read the story follow in their books.精品学习资料第3 5页，共1 2 0页名师归纳总结4.Play the recording again:The Ss listen and repeat.5.Ss read the stor

49、y by themselves.6.Play a game.The Ss act the story.三 交际应用1.Ss read the dialogue to the other group memebers.2.Answers the questions.四拓展延伸1 .Copy the words for five times.2.Do a quiz.精品学习资料第3 6页，共1 2 0页名师归纳总结3.Think and write.板书设计：Unit4 Our neighbours1.Wheredid the rabbits and theowl live?2.Why were

50、the rabbits tiredand angry?3.Wasthe owl a good neighbour?Where do many rabbits sleep today?课后反思、：我们一定要加大语言的输入占的积累。“语言是有声的，所以语言的积累积累；语言是有形的，所以语言的积累是i语言是有情的，所以语言的积累是情感交流们的教学设计要“可言可语”，教学方法要语”，教学过程要“又言又语”。我们要使J语言，注意语音语调，尤其是句子的重音：性模仿和重复，给予学生更多时间和更多的听力训练时使用清晰、地道的听力材料，听让学生看材料；不提倡书空，建议让学生用.写，以便教师检查等等。工，注意语言