中考散文阅读题训练2.pdf

《中考散文阅读题训练2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考散文阅读题训练2.pdf（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中考散文阅读题训练（一）散文阅读如何备战中考一、散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔,小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要 透 过“形”抓 住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。二、散文分类散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、

2、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如鲁迅的 藤野先生、胡适的 我的母亲。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。（中考主要考记人、叙事散文，偶尔也考状物写景文。）抒情散文：以抒发感情为主的散文，

3、它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如第四册第二单元的几篇散文诗。这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情的。议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。散文阅读一般方法：（1）

4、要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。（4）品味散文的语言。三、考点分析1、主题概括考点之-准确把握文章的主题。方法：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词，从中概括；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要

5、做到言简意赅又不漏掉答题点。2、理清文章脉络，把握顺序作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。（1）线索线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。（2）顺序考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？

6、（2）从原文中抽出一句话或儿个词语，让你放回文中可以选择的儿个地方。答题思路：形 式（1）,要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。形 式（2）,从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配

7、的习惯。3、品味语言在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下：（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。（2）词语妙用：考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除答题思路：解 释 词 语（在语境中）的含义；表达作用，词语的表达作用，要结合2语境或主题思想来回答，要答该词语对表

8、达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。体现词语的准确性或生动性。（3）哲理性语句的深层含义这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。4、表达方式的作用一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有 时 会 考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。（1）描写的作用散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感

9、情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。（2）议论的作用散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。5、表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法（若问某个句子的手法那肯定是修辞手法）。常见的表现手法有：写景类借景抒情、咏物

10、类托物言志怀古类借景抒情、咏史类借古讽今、送别类即事抒情、边塞类真抒胸臆、寓情于景、情景交融、移情于景（比 如 爱莲说）即事抒情借题发挥即景抒情借景抒情等等有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静 结 合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚 实 结 合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。6、发展性考题（1）仿写此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或儿个，答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要

11、丰富，思维开阔。例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的3辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。（2）谈感受这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能

12、出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。（3）续写给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。散文阅读的考点归类中考散文阅读要求答题要点1、把握文章思路，概括文章中心。2、领会作者的思想情感及其态度。3、领略作品的人生哲理、优美意境。4、理清句子的顺序。5、领会修辞手法的运用（表达效果）。6、领会精彩词语的妙用。7、能顺着文章意思仿写句子。语句的顺序：上下文意，关联词。句式的变化：各种句式的作用。词语的妙用：含义，描写对象，感情色彩，修辞搭配。句子的仿写：结构，修辞，语意。四、散文阅读如何备战中考？散文因其语言的优美、涵义的丰富、思想的真切、主题的深

13、刻而成为近年来全国各地现代文阅读考查的一个重头戏。同时，也正因为上述特点而成为阅读考查的一个难点,因为它的“散”，初中生有时候还难以迅速地把握。我们以为，对于散文阅读的备考，可以从以下两方面来进行。首先要知道考什么。从内容来看：主要是考查理解能力、鉴赏能力、表达能力、创 造 能 力（具体考点如下表格）；从材料的来源看：所选材料都来自课外，以整篇全选者居多；从测试的题型看：以理解分析、简述和富有开放性、创造性的主观题、表述题为主；从测试的形式看：又以整体阅读、鉴赏阅读为主。其次要知道怎样考。应明确知道考点，精心设计试题，抓 住“三以”、-“规律”。“三以”是：一以课本为例，二以培养语感为切入点，

14、三以揣摩语言为突破口，四以课外材料为检测点。-“规律”：即“整体一一局部一一整体”的阅读规律。泸州天立国际学校 初2011级2010年春期特优班培训4语文资料中考散文阅读题训练（二）散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，它独特的美质就在于：能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。阅读和欣赏散文，既要细心领会作者对人生或自然的感悟，又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。历年中考考点：1.整体感知题：线索、思路；内容、情感、主旨。2.局部探究题：理解哲理性语句的含义；品味优美语言的表达效果。3.拓展延伸题：联系生活，谈感受，谈启迪，表达个性见解。阅读散文步骤如下

15、：1、整体理解作品。辨清散文类型、写作的话题，理解作品的内容、主题。2、抓线索、理思路。散文线索就是文章的红线，理清线索，也就是理清了文章的写作思路。散文的线索可以是某个中心事件、某个人物，或是作者的感情、文章的标题。3、体会作者表达的情感态度。从整篇文章的角度，体会作者的情感态度。一定要注意文章结尾议论抒情的句子，它可能就是点明中心的句子。4、揣摩词句、品味语言。一方面要从语言本身去揣摩，另一方面也要了解作者的生活体验、思想感情。重要题型和解题技巧：一、整体入手，概括主题散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。如2007年武汉市中考阅读题 海

16、边荒石问题之一：“这篇文章的主旨（中心思想）是什么？试作简要概括。”再 如2007年陕西省中考阅读题 浇花问题之一：文章结尾，作 者 借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句（一般是篇末的议论抒情句）和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。另外，概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情时，能利用原文词语，尽可能使用；没有原文词语可利用时，则必须通观全段甚至全文，将要点整合，同时要注意语言文字表达的准确性

17、和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。二、品味语言，领会意境品味语言，要从作者的用词造句去分析，也可结合作者的生活经历、思想感情、知识修养、语言风格等分析。领会意境，是指在品味语言的基础上，进一步理解领会作者创造的意境，领会作者对自然、生活、社会及人生的独特认识和感受，真正感受到文章的意境美。在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下:（-）字词含义：结合语境解释词语的含义，品评加点词语作用。如2007年重庆市中考阅读题 没有一种给予是理所应当的问题之一：理解下面词语在语境中的含义。（1）大家断定书中自有“黄金屋”。问：文 中 的“黄金屋”指的是什么？（2）寄出去的书原来是块

18、“试金石”问：文中的“试金石”有什么含义？解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题时要考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；还要根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果5知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。至于词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用，注意体现出词语的准确性或生动性。（二）分析关键句或哲理性语句的含义，欣赏文中优美、精辟的语言。这种题型可以说“逢散文阅读题必有之。下面我们看一下这种题型的几种考查方式。如2 0 0 7年重庆市中考阅

19、读题 没有一种给予是理所应当的问题之一：联系选文主旨，理 解 第（9）段 中“纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。如2 0 0 7年成都市中考阅读题 幸福为何总在遥远的山那边问题之一：文章结尾说：“那地方我们从未去过。”这句话该怎样理解？再 如2 0 0 7年杭州市中考阅读题 青青庭院问题之一：第4段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用？面对这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。（三）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。如2 0 0 7年成都市中考阅读题 幸福为何总在遥远的山那边问题

20、之一：读了本文,也 许 你 对“幸福”有了新的认识。请根据文中作者对“幸福”的感受，结合你的生活体验，简要谈谈你对“幸福”的理解。再 如2 0 0 7年重庆市中考阅读题 没有种给予是理所应当的问题之一：选文题目说“没有一种给予是理所应当的，联系生活实际,谈谈你对这句话的认识。此考点灵活多变，把握的关键是：（1）能准确读懂原文的含义和作者的思想情感;（2）要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；（3）答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。（四）续写。如2 0 0 7年南京市中考阅读题 城市农夫问题之一：阅 读（4）段中下面这句话,结合链接材料揣摩舅舅当时的心

21、理，完成后面的填空。当他看到今年春节晚会上民工子弟学校学生朗诵 心里话的情景，不禁流下了泪水。”链接材料 要问我此刻最想说什么，我爱我的妈妈，我爱我的爸爸。因为，妈妈把城市的马路越扫越宽；因为，爸爸建起了新世纪的高楼大厦。别人与我比父母，我和别人比明天。打工子弟和城里的小朋友一样，都是中国的娃，都是祖国的花。（摘 自20 0 7年央视春节晚会民工子弟学校学生朗诵的 心里话）舅舅流下了 的泪水，因为他 o这样的问题一般给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路,往往在原文上。二、理清思路，把握结构（-）分京散文的线黄。线索是文章结构的红线，抓住线索就抓住了作者的思路。线索可以是

22、某个中心事件、某个人物、某个事物，也可以是作者的感情。如20 0 7年城阳市中考阅读题 城市的胎记问题之一：请找出本文的线索。抓线索的方法：一是从文章的体裁分类、表达手法入手。（是否以物喻人、借物抒情等）二是从标题入手。三是从文中反复出现的词语、句子入手。四是从文中的议论、抒情句子入手。考题形式有直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等，答题时要找准线索，根据提问灵活回答即可。（-）理清文章顺序。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。如20 0 7年高密市中考阅读题 故乡的投影问题之一：请把从原文中抽出的这句话放回文中正确位置。答这种题时要注意审题，从

23、原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。实战演练之一：靠窗的位置 （张翔）6朋友从动荡不安的耶路撒冷回来后，就迫不急待地带着他的妻子约见我。我们已经许多年没见面了，因此心情都颇为激动。那天，我见到了他，他显得有些疲惫，显然是没有倒过时差来。但是他的兴致却很高，嚷嚷着要好好逛逛。于是，我们一群人就开始在城里东游西走。累了的时候，我们就会挑个休息的地方坐着喝点儿东西，然后，再继续逛。我们看上去像一群贪婪的观光客，迫不急待地感受着这座无比熟悉的城市的景致。朋友似乎显得更为急切，即便每次停下脚步坐下来休息的时候，只要有临窗的餐桌，他都忍不住抢先坐在靠

24、窗的位置，不停地打量着外面的风景。恰巧那天，小侄子和我同去逛。每次他也抢着要靠窗坐着。但朋友总不让他靠近窗户，俨然是个贪婪的大孩子。下午，我们找了一家饭馆吃饭。这一次，朋友还是抢先坐在了靠窗的位置。可是我的小侄子忍不住了，闹腾着也要坐在靠窗的位置。于是我就对朋友说：“你让他坐窗边吧。”朋友眼中闪光一丝忧虑，说：“坐窗边多危险啊！”“没关系，这窗户这么厚，而且都是固定好的，怎么也不会掉下去的”“可是”朋友还要说话，他的妻子忽然笑了起来，指着他的脑门说：“笨蛋！这里是中国啊！你真是又犯糊涂了。”“哦哦”朋友也大笑起来，忍不住直拍自己的脑袋，一副恍然大悟的样子。看着他们这样，我反而糊涂了。我忍不住问

25、他们：你们笑什么啊？我怎么没听懂啊？”“他时差倒过来了，脑子又犯糊涂了。”他的妻子一脸爱怜地看着他，笑着解释说:“你要知道，耶路撒冷经常有恐怖袭击，我们每天都诚惶诚恐地活着，就连每次吃饭都不愿意挑靠窗的餐桌，如果不得不坐在靠窗的餐桌时，他总是很大男人地坐在靠窗的位置，这样的话，遇到恐怖袭击，可以把我挡住”听到这里，我心里顿时涌起一股巨大的感动。原来朋友每次抢着坐靠窗的位置，其实只是下意识地将安全留给我们，把危险留给自己。此刻，朋友早把靠窗的位置让给小侄子了。但他看上去还是有些不习惯，依旧不停地打量着小孩儿，眼中满是怜惜与疼爱。显然，那个硝烟弥漫的异国早已经把朋友的心打磨得战战兢兢，而我却分明看

26、见，在他这颗战战兢兢的心里，却装满着对亲人、对朋友勇敢而博大的爱意。（摘 自 世界军事报）1.本文的线索是什么？2.朋友从动荡不安的耶路撒冷回来后，就迫不及待地带着他的妻子约见我。朋友的 迫不及待”，暗示了什么？这句话在文中有什么表达使用？3.我们看上去像一群贪婪的观光客。“贪婪”一词是否存在感情色彩的不当？为什么？4.试在文中画出与画线句相照应的句子。5.在构思上，文章巧妙地运用了巧合与意外，使行文曲折有致。试各找一例加以说明。6.你认为文中的朋友是一个怎样的人?实战演练之二:7我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了辉煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔强的小榕树所奏出的青绿色的生命进行曲来

27、，还有更雄壮的进行曲。清源山的石壁榕，真是生命的奇迹。这棵雄伟的榕树，生长在足有三层楼高的一块巨岩上，而本身又有两层楼高，观赏它时，非仰视不可。沿 着 石 壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有的像巨蟒盘旋而下。它们把整块巨石紧紧拥抱。假如从云端俯瞰下来，大约会看到这棵榕树像巨人伸出手臂，抱住一块天然宝石，企图把它从大地的母腹中拔出。我很幸运，竟在一次大雾天里见到清源石榕别样的风姿。那时，雾气正像炊烟似地袅袅上升，一阵一阵地掠过岩石，而且一阵比一阵浓烈，最后岩石像沉浸在浩渺的云海中，而榕树，被云岚雾霭所凝聚成的大白盘托住，在迷蒙的烟波中忽隐忽现，好像飘动在云中的神树。更有意思

28、的是，在榕树背后，又隐约可以见到岩石的母山中的一座寺庙，庙宇在云雾缭绕中浮沉，朦朦胧胧地，像是天上的殿堂。见到眼前景象，我竟飘飘忽忽起来，仿佛置身于云中仙山，置身于琼楼玉宇与金木玉树之前，似乎还听到苏东坡的南方口音：“不知天上宫阙，今夕是何年？”在 于 山，我又一次见到气派雄伟的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中大树，也是气吞大地的巨蟒似的根群。了解清源山和于山石壁榕的友人告诉我：这种榕树所立足的岩石，不是一般的岩石,而是最坚硬的花岗岩。如果说，要在世界上寻找一种在最坚硬的基石上生长出来的最顽强的生命，那就是榕树他还 告 诉 我，这种生命的奇观，是发端于一种细韧的种子之中。那是一颗成熟的、像小珍

29、珠的果子，果子里面包藏着许多小颗粒似的种子。大约是一只顽皮的鸟儿，在它吞食了榕果之后，就选择这个奇伟的地方，排泄出它消化不了的种子，就凭借岩上那一层尘埃结成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地长成绿光四射的庞然大物。仔 细 瞧 瞧，岩石上好像没有别的生命，也许在岩缝里有几株细小的野草，但我看不清。这种岩石真是生命难于生存和发展的地方。榕 树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，在生命难以发展的地方，把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木。这是多么了不起的生命进行曲。1、作者观察和描写清源石榕里风姿的顺序是怎样的？（3 分）2、第自然段通过友人的话，说明形成清源山、于山石壁榕生命奇观的条

30、件。作者最着力强调的是：（3 分）3、这篇散文的开头、结尾从结构上和表达效果上起了怎样的作用？（3 分）4、石壁生命进行曲的寓意是什么？（3 分）5、给这篇散文加一个合适的标题：（3 分）6、阅读下面句子，展开合理想象，再补写两个比喻句，来形容石壁榕的树根。（4 分）“沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有的像巨蟒盘旋而下。”有的像 o 有的像。泸州天立国际学校 初2011级2010年春期特优班培训8语文资料中考散文阅读题训练（三）散文阅读技巧巧 用“套话”答题阅读一篇散文，主要考查对文章内容的理解和表现技巧的鉴赏，考生得分情况并不是很理想,说明多数考生还需要加把火候。

31、考生可以掌握一些基本的文章学知识，以及回答问题时常用的套路，即：使用正确的套话，再添加一些具体问题的具体分析，正确答案就出来了。注意散文的开头结尾散文的构思多由“实”到“虚”，而开头常见的几种模式是：一是欲扬先抑；二是先言他事他物，由此引入；三是对比、映衬开端。这几种开头都是巧妙地引起下文，为下文作铺垫；有时还具有增添情趣、引起读者兴趣的作用。问题常设置为“文章开头这样写（安排）有什么作用？”答题基本可分3步进行：首先说明这是一种什么手法，然后指出这种表现手法的一般作用，最后结合文章的具体内容分析其具体作用。当然也有不少文章开头就亮出观点，统摄全篇；也有提出问题，引发思考。散文的结尾。有的照应

32、文题，有的呼应开头，有的点明主旨而深化中心，即所谓的“卒章显志”。除了注意开头与结尾的方式方法外，在行文段落上，还要审视承上启下（或启下）的过渡句、段的作用，特别要注意文章关节处所具有的引发议论、揭示主旨的作用。注意散文的修辞手法现代文阅读经常涉及到的修辞手法有比喻、拟人、对比、引用、反复等，命题者常常结合重要句子的理解对其进行考查。比喻。如 春天的梦第16题：“春风吹开了故都的城门，也 廓 清 了 我 心 灵 上 的 迷 雾 结 合上下文，说说它在文中的含义。答出这句话的含义，要结合上下文，透过喻体，审视本义。拟人。如 看树第18题：请 赏 析“风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸

33、得平平展展”这句话。这是一个兼用拟人、比喻的句子。结合具体内容，把往事中不愉快的情感说成是 褶皱，这是比喻：将风的吹拂说成 抚摸，这是将风拟人化，从而将抽象的情感用具体的形象表达出来，生动形象地描写出作者抛开往日的烦恼后平和的心境。对比和衬托。对比、衬托实际上是作者采用曲笔的方式来含蓄、深刻地表现思想情感。对比。比 如 草堂”诗魂的 第20题：这篇文章写到了哪些方面的对比？结合全文分析这种写法的好处。前一问从表现手法处设问，考查对文章内容的理解，这些对比可以通过划分层次来明确，共有两大方面6处具体对比。全篇都使用对比，必定和文章的主旨关联，因而好处可表述为：通过多方面的对比，层层深入，使文章的

34、内涵更加丰富，内容更加集中。衬托。如 壶口的黄河开头偏不写黄河和壶口的黄河，而是写“九寨沟的水显得太清秀”“太湖的水又有点小”，以此反衬黄河最有“中国味”，从而凸现主题，总领全文。引用。如 阳台上的遗憾第20题：文章第5段是否可以不引用张潮的话？为什么？引用手法 除“丰富文章的内涵”，“使文章增添文学色彩”等形式上一般意义的作用外，还能更深刻地揭示中心内容。如懂得这些，结合文本就能答出：不引用会使文章失去语言的雅趣；失去铺垫仿拟对象;减 少“遗憾”的丰富内涵。反复。如 报秋第29题：作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了 6个“便”字 和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？反复最一

35、般的作用是通过反复强调突出某个意思,造成某种气势从而起到某种强化作用。造成一种强烈的效果。这里是词语的连续反复，结合文章可知，6个“便”字将一个个节气紧凑地衔接，强调时间的飞逝；而5个“领取”的连用，层层铺展,逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。语文试题可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。在解这类题时，首先确认人称的运用或变化，再思考改变人称的具体作用，第一人称便9于直接抒情，第二人称呼告抒情更强烈感人，第三人称不受时空限制，灵活自由，最后结合内容分析其具体作用。实战演练之三 窗前的树（张抗抗）我的窗前有一-棵树。那是一棵高大的洋槐。树冠差不多

36、可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了-串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓

37、缀满树枝当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳介，你的精神为之 振，你的眼前为之-亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。便设法用手勾一 串 鲜嫩的槐花，小朵一小朵地放进嘴里，如个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的II子，是我们的槐花节。槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一

38、派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终爆然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。洋槐给我一春夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一

39、抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，种整合，一次更新。它们一1111稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉我知道它们明年还会再回来。冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，

40、活得潇泗。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树权间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。10四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了它的每一片树叶、每 滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的

41、老槐树。年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。（选自 读者）2007年第23期）1、请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。（4分）2、从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？（3分）3、作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？（3分）一4、自选角度品析下列语句。（3分）“雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是瑰花如雪。”5、从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？树的家族较大，你最敬佩的是什么树？请谈谈你的理由。（5分）实

42、战演练之四：会唱歌的火炉（迟子建）我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉柴火。拉柴火的工具主要有两种：手推车和爬犁。手推车是橡皮轮子的，体积大，既能走土路装载又多，所以大多数人家都使用它。爬犁呢，它是靠滑雪板行进的，所以只有在雪路上它才能畅快地走，一遇土路，它的腿脚就不灵便了，而且它装载小，走得慢，所以用它的人很零星。我家的手推

43、车是二手货，有些破旧，看上去就像一个辛劳过度的人，满面疲惫的样子。它的车胎常常慢撒气，所以我们拉柴火时，就得带着一个气管子，好随时给它打气。否则，你装了满满一车柴火要回家时，它却像一个饿瘪了肚子的人蹲在地上，无精打采的，你又怎么能指望它帮你把柴火运出山呢？我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。姐姐是个干活实在的孩子，所以父亲每次都要带着她。弟弟呢，那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为了让他养成爱劳动的习惯，时不时也把他带着。他穿得厚厚的跟着，看上去就像一头小熊。我们通常是吃过早饭就出发，我们姊妹三人推着空车上山，父亲抽着烟跟在我们身后。冬日的阳光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父

44、亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没有利用价值，最适宜做烧柴。那些生长着的鲜树，比如落叶松、白桦、樟子松是绝对不能砍伐的，可伐的树，我记得有枝梗纵横的柞树和青色的水冬瓜树。父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉烧柴是镇上最本分的人家。为了这，我们就比别人家拉烧柴要费劲些，回来得也会晚。因为风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下

45、来看它留下的足迹。由于玩的心思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。往往在我游山逛景的时1 1候，父亲的喊声会传来，他吆喝我过去，说是找到了柴火，我就循着锯声走过去。父亲用锯把风倒木锯成几截，粗的由他扛出去，细的由我和姐姐扛出去。把倒木扛到放置手推车的路上，总要有一段距离。有的时候我扛累了，支持不住了，就一耸肩把风倒木丢在地上，对父亲大声抗议：“我扛不动！”那语气带着儿分委屈。姐姐呢，即便那风倒木把她压得抬不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面上。所以成年以后，她常抱怨说，她之所以个子矮，完全是因为小的时候扛木头给压的。言下之意，我比她长得高，是由于愉懒的缘故。为此，有时我会觉得愧

46、疚。冬天的时候，零下三四十度的气温是司空见惯的。在山里呆得时间久了，我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝梗，为我们笼一堆火。洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外的美。我和弟弟就凑上去烤火。因为有了这团火，我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来，待父亲点起火后，我们就悄悄把土豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励我们多带几个，他也跟着一起吃。所以，一到了山里，烧柴还没扛出一根呢，我就嚷着冷，让父亲给我们点火。父亲常常嗔怪我，说我是只又懒又馋的猫。天越冷，火炉吞吃的柴火越多。我常

47、想火炉的肚子可真大，老也填不饱它。渐渐地，我厌倦去山里了，因为每天即使没干多少活，可是往返走上十几里雪路后，回来后腿脚也酸痛了。我盼着自己的脚生冻疮，那样就可以理直气壮地留在家里了。可我知道生冻疮的滋味不好受，于是只好天天跟着父亲去山里。现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触，让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田，滋润着我。每当我从山里回来，听着柴火在火炉中“僻啪劈啪”地燃烧，都会有一股莫名的感动。我觉得柴火燃烧的的声音就是歌声，火炉它会唱歌。火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂

48、得温暖的获得是有代价的。所以，我成年以后回忆少年时代的生活，火炉的影子就会悄然浮现。虽然现在我已经脱离了与火炉相伴的生活，但我不会忘记它，不会忘记它的歌声。它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝！（选 自 迟子建散文）1、给 下 列 词 语 中 加 点 的 字 注 音。（2分）（1）帷 幕（）（2）装 载（）（3）愧 疚（）（4）接 触（）2、“我们.家拉烧柴是镇上最本益的人家”一 句 中“未 分”是 什 么 意 思？从我们家拉烧柴 的“本 分”做 法 中 可 以 看 出 父 亲 具 有 什 么 样 的 优 秀 品 质？（3分）3、文 中“冬 天 一 到，火 炉 就 被 点 燃 了，它

49、就 像 冬 夜 的 守 护 神 一 样，每天都要眨着眼睛释 放 温 暖”一 句 意 蕴 丰 富，请 从 语 言 表 达 的 角 度 对 此 句 进 行 评 析。（4分）4、第 三 段 在 文 中 是 如 何 起 到 承 上 启 下 作 用 的？（3分）5、不 倦 歌 唱 的 火 炉 陪 伴“我 们”度 过 漫 长 的 冬 季，但 拉 柴 却 充 满 了 艰 辛。请谈谈艰辛的 具 体 表 现。（至 少 答 出 四 方 面）（4分）6、劳 动 是 艰 辛 的，“我”却 从 中 感 受 到 了 快 乐。从“我”在寻找风倒木时表现出来的“贪 玩”中 可 以 看 出“我”是 个 什 么 样 的 孩 子？

50、（3分）7、作 者 把 取 暖 的 火 炉 比 喻 成“有 着 金 嗓 子 的 歌 手”，蕴 含 了 什 么 样 的 深 意？（4分）8、作 者 追 忆 少 年 往 事，从 中 领 悟 到 深 刻 的 人 生 哲 理。其中哪一点引发了你更深入的思考？请 结 合 生 活 实 际 谈 谈 你 的 感 悟。（5分）12泸州天立国际学校 初2011级2010年春期特优班培训语文资料 中考散文阅读题训练（四）【知识导学】叙事性散文是以写人、叙事为主的散文。一种是着重记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。如：朱自清的 背影、林海 音 的 爸爸的花儿落了等。它们虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它